幼儿园诗歌朗诵方案
幼儿园大班诗歌朗诵比赛方案 幼儿园语言艺术
幼儿园大班诗歌朗诵比赛方案一、比赛主题及目的1. 比赛主题：唤醒诗歌之美，展现语言之美2. 比赛目的：通过诗歌朗诵比赛，激发幼儿对诗歌的兴趣，培养幼儿良好的语言表达能力，提升幼儿的审美情趣和表达自我的能力。
二、比赛时间和地点1. 比赛时间：定于每年春季学期举行2. 比赛地点：幼儿园活动中心三、比赛对象1. 参赛对象：幼儿园大班学生2. 参赛人数：每班选派1-2名学生参加比赛四、比赛形式1. 朗诵内容：幼儿自选诗歌，可以是儿歌、古诗、现代诗等2. 朗诵形式：单人朗诵或集体朗诵3. 朗诵要求：标准普通话朗诵，情感表达自然真挚，语音语调准确清晰4. 时间限制：单人朗诵不超过2分钟，集体朗诵不超过3分钟五、比赛评分标准1. 朗诵表达：语音语调准确清晰，情感表达生动真挚2. 朗诵流畅：自然地道地朗诵整首诗歌，语速适中3. 朗诵仪态：面带微笑，目光自然，姿态端庄得体4. 诗歌选择：选文美感情深，适合幼儿朗诵5. 团队合作(如有集体朗诵)：默契配合，声音协调，整体效果出色六、比赛流程1. 报名阶段：教师组织幼儿自愿报名参赛，并进行初步选拔2. 准备阶段：幼儿园老师指导幼儿进行诗歌选取、朗诵练习及仪态训练3. 比赛阶段：按班级顺序进行比赛，每个班级进行单人和集体朗诵比赛4. 评审阶段：由专业的评委小组进行评分，产生单人和集体朗诵的前三名5. 颁奖表彰：在开幕式或者园庆活动中公布获奖名单，并颁发奖状和奖品七、比赛宣传1. 比赛海报：制作《诗歌朗诵比赛》海报，鼓励家长和幼儿踊跃参与2. 班级宣传：让每个班级师生一同宣传比赛，鼓励积极参与八、比赛保障1. 安全保障：比赛进行安全检查，布置比赛场地，保障幼儿安全顺利进行2. 奖品准备：准备精美奖品及奖状，以资鼓励幼儿3. 后勤保障：确保比赛期间的后勤保障和人员配备，保证比赛顺利进行以上就是我整理的一份幼儿园大班诗歌朗诵比赛方案，希望能够顺利举行一场充满感动和美好回忆的比赛。
幼儿园经典诗歌朗诵比赛方案 幼儿园朗诵
幼儿园经典诗歌朗诵比赛方案一、比赛背景为了培养幼儿园幼儿的表达能力和音乐艺术修养，激发幼儿对诗歌的热爱，提高幼儿的口头表达能力，我园特举办幼儿园经典诗歌朗诵比赛。
二、比赛时间和地点比赛时间定为每年的11月，具体时间和地点另行通知。
三、活动目的1.培养幼儿的表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
2.激发幼儿对诗歌的热爱，提高幼儿的音乐艺术修养。
3.丰富幼儿的课外生活，培养幼儿的审美情趣。
四、比赛要求1.参赛者年龄在3-6周岁之间。
2.选词自选，要求诗歌内容健康向上。
3.比赛时，幼儿需自行背诵诗歌并进行朗诵表演。
4.评分标准包括表情、语音、台风和形象，综合评分，最后由评委团给出评价和排名。
五、比赛流程1.报名：实行班级报名，每班选派一名或多名代表参赛。
报名截止时间另行通知。
2.初赛：初赛阶段每个班级进行校内选拔，选出优秀选手参加决赛。
3.决赛：决赛阶段在大礼堂进行集中比赛，评选出获奖选手。
六、奖项设置1.一等奖3名，奖品为XXX；2.二等奖5名，奖品为XXX；3.三等奖10名，奖品为XXX。
七、安全保障1.比赛前，园方将对比赛现场进行安全检查，保障比赛的安全进行。
2.比赛当天，将配备专业医护人员负责现场突发事件的应急处理。
八、经费支出比赛所需经费由园方出资，具体金额另行安排。
九、教师安排1.比赛组委会将成立相关工作小组负责比赛筹备工作。
2.校园内相关老师将协助进行比赛现场布置和现场秩序维护等工作。
十、宣传推广1.比赛前，将发布相关宣传材料和海报，向幼儿家长进行比赛宣传。
2.比赛结束后，将对比赛结果进行宣传，鼓励更多的幼儿参与诗歌朗诵活动。
十一、活动心得此次活动旨在展现幼儿的朗诵才能，加强幼儿与诗歌的亲密关系，通过舞台展示，提高幼儿表达能力，培养幼儿的审美情感。
幼儿园希望此次比赛能够成为幼儿园文化建设的一部分，为幼儿提供展示才艺的舞台。
以上为本届幼儿园经典诗歌朗诵比赛方案，望各位老师认真组织，让孩子们在比赛中得到锻炼和提高，感谢大家的支持和配合！十二、比赛前培训为了保证比赛的顺利进行和幼儿的表达水平，园方将在比赛前安排专业老师进行针对性的朗诵培训，帮助幼儿掌握朗诵的基本技巧和表达方法。
幼儿园大班诗歌朗诵活动方案及学习效果评价
幼儿园大班诗歌朗诵活动方案及学习效果评价一、活动方案1. 活动目的在幼儿园大班阶段，诗歌朗诵活动是一种十分重要的语言艺术活动。
通过诗歌朗诵，可以培养幼儿的语言表达能力、表演能力和情感表达能力，还可以拓展幼儿的审美意识。
幼儿园大班诗歌朗诵活动的目的在于培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对诗歌的兴趣，促进幼儿的全面发展。
2. 活动内容(1) 选取优秀的儿童诗歌，呈现给孩子们。
(2) 教师示范朗诵，引导幼儿学习。
(3) 分组练习，让孩子们在小组内相互学习、互相帮助，形成对诗歌的共同理解。
(4) 诗歌朗诵比赛，让孩子们有机会展示自己。
3. 活动方法采用教师示范→幼儿跟读→分组练习→比赛展示的教学方式，通过示范和练习相结合的方法，引导孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
4. 活动评估从诗歌的选择、教学方式、孩子们的表现等多个方面进行评估，以确保活动更好地达到预期效果。
二、学习效果评价1. 提高语言表达能力通过诗歌朗诵活动，幼儿可以通过模仿、学习、朗读，提高自己的语言表达能力。
在活动中，孩子们能够学到很多新的词汇，掌握正确的发音和语调，提高自己的口语表达能力。
2. 培养审美情感孩子们通过诗歌朗诵活动，能够接触到优秀的儿童诗歌作品，培养自己的审美情感，激发对诗歌的喜爱，增强对美的感知能力。
3. 增强自信心在朗诵比赛中，孩子们有机会展示自己，这样的体验可以增强幼儿的自信心，培养孩子们勇敢、自信、大胆的性格品质。
4. 提升团队意识通过分组练习和比赛展示，孩子们能够学会与他人合作，增强团队精神和协作能力。
结语：通过幼儿园大班诗歌朗诵活动，可以在语言表达、审美情感、自信心和团队意识等方面给予孩子们全面的培养。
教师在活动中的引导和评估也将起到至关重要的作用，确保活动能够产生积极的学习效果。
希望通过这样的活动，孩子们能够在快乐的氛围中体验学习的快乐，培养终身受益的能力。
幼儿园大班诗歌朗诵活动方案及学习效果评价一、活动方案1. 活动目的在幼儿园大班阶段，诗歌朗诵活动是一种十分重要的语言艺术活动。
幼儿园中班诗歌朗诵活动方案 幼儿园诗歌朗诵
幼儿园中班诗歌朗诵活动方案一、活动背景诗歌朗诵是幼儿园教育中非常重要的一环，通过诗歌朗诵活动，不仅可以培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，还可以提升幼儿的审美情趣和艺术修养。
幼儿园中班的孩子们正处于语言发展的关键阶段，因此开展诗歌朗诵活动对他们的综合素质发展具有重要意义。
二、活动目的1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力；2. 培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用音乐和声音表达内心的情感；3. 培养幼儿的审美情趣，引导他们对诗歌产生浓厚的兴趣；4. 提升幼儿的艺术修养，培养他们的综合素质。
三、活动准备1. 确定活动时间和地点，选择一个宽敞明亮的活动场地，为孩子们提供良好的表演环境；2. 精心挑选适合中班幼儿的优秀诗歌，要求内容朴实、易懂、富有音乐感；3. 在活动前，老师要对诗歌进行深入解读，确保能准确把握诗歌的情感表达和节奏感，指导幼儿的朗诵；4. 准备舞台道具，可以根据诗歌内容进行简单的道具制作，增加朗诵的趣味性和形象感。
四、活动流程1. 开场白在活动开始之前，老师可以用简短的开场白为活动做铺垫，介绍本次诗歌朗诵的意义和目的，向家长和幼儿介绍即将朗诵的诗歌内容。
2. 诗歌朗诵环节在这一环节，学生将依次进行诗歌的朗诵表演。
老师和家长们可以倾听孩子们发自内心的朗诵，欣赏他们用声音、肢体语言传递出的情感，可以适当鼓励和赞赏孩子们的表现。
3. 小组合唱环节鼓励幼儿园中班的孩子们组成小组，选择一首简单的诗歌进行合唱演出。
这样既可以培养孩子们的团队合作精神，更可以锻炼孩子们的音乐感和节奏感。
4. 诗歌朗诵比赛为了增加活动的趣味性，可以设置小小诗歌朗诵比赛。
在老师的组织下，孩子们可以选择自己喜爱的诗歌进行朗诵比赛，赢得奖品和鼓励。
5. 互动环节在活动的尾声，可以设置互动环节，让幼儿和家长们一起进行互动游戏或者表演，增进家园交流，拉近师生家长的关系。
五、活动总结在活动结束之后，老师可以对本次诗歌朗诵活动进行总结，回顾幼儿们的表现，肯定他们的努力和进步，鼓励他们继续培养对诗歌的喜爱和兴趣。
幼儿园诗歌朗诵活动方案
幼儿园诗歌朗诵活动方案一、活动背景幼儿园诗歌朗诵活动是一项旨在提升幼儿文学素养、培养幼儿语言表达能力的活动。
该活动以朗诵为主，注重幼儿的感受和体验，让幼儿在朗诵中感受到文学之美，增强对语言的理解和运用能力。
二、活动目标1. 培养幼儿语言表达能力：通过诗歌朗诵，让幼儿感受到语言美感，提高幼儿口头表达和表演能力。
2. 提升幼儿文学素养：通过选取优秀的诗歌作品，让幼儿接触到优美的文学作品，并了解其中蕴含的人生哲理。
3. 拓展幼儿审美视野：通过欣赏、朗诵优秀的诗歌作品，拓展幼儿审美视野，培养其对艺术的鉴赏能力。
三、活动内容1. 选取适合幼儿年龄段的优秀诗歌作品进行欣赏和讲解。
可以选取一些稚气未脱的童谣、儿歌等，也可以选取一些富有启发性和感染力的诗歌作品。
2. 组织幼儿进行诵读和朗诵。
可以先由老师示范朗诵，然后让幼儿跟着朗读，或者将幼儿分成小组进行合唱式的朗诵。
3. 进行小型比赛和评比活动。
可以设置多个奖项，如最佳朗诵、最具感染力、最佳表演等，鼓励幼儿积极参与。
4. 进行拓展活动。
可以组织幼儿参观文学展览、艺术展览等，拓展幼儿审美视野。
四、活动流程1. 开场白：由主持人介绍本次活动的目的和意义，并简单介绍一下本次活动的流程。
2. 欣赏诗歌：老师为幼儿们欣赏一首适合年龄段的优秀诗歌作品，并对其中涉及到的生字生词进行讲解。
3. 仿读：老师示范朗读该首诗歌，并要求幼儿们跟着一起模仿朗读。
4. 朗诵：幼儿们进行个人或团体的诵读和朗诵，老师进行现场点评。
5. 小型比赛和评比：根据朗诵表现，评选出最佳朗诵、最具感染力、最佳表演等奖项。
6. 拓展活动：可以组织幼儿参观文学展览、艺术展览等，拓展幼儿审美视野。
7. 结束语：由主持人为本次活动做一个总结，并对幼儿们的表现进行肯定和鼓励。
五、活动注意事项1. 选取适合年龄段的优秀诗歌作品，不要过于复杂或难懂，避免让幼儿产生挫败感。
2. 组织时要注意分组合理，确保每个小组都有机会参与到朗诵中来。
幼儿园诗歌朗诵比赛方案 幼儿园诗歌朗诵
比赛方案一、比赛主题及意义1.1 比赛主题：传承诗歌文化，发掘幼儿潜能1.2 比赛意义：通过诗歌朗诵比赛，激发幼儿对诗歌的兴趣，促进幼儿语言表达能力的提高，培养幼儿的审美情感和艺术鉴赏能力。
二、比赛时间地点2.1 比赛时间：暑假期间2.2 比赛地点：幼儿园活动中心三、比赛对象3.1 参赛对象：全园幼儿（分为小班、中班、大班组别参赛）3.2 参赛人数：每个班级选送不超过3名幼儿参赛四、比赛形式及流程4.1 比赛形式：分为个人朗诵和集体朗诵两个环节4.2 比赛流程：1）开幕式致辞2）个人朗诵比赛3）集体朗诵比赛4）评委点评5）颁奖环节五、比赛内容及要求5.1 个人朗诵比赛内容：幼儿选择自己喜欢的诗歌进行朗诵（不限定诗歌题材和形式）5.2 集体朗诵比赛内容：每个班级以小组形式进行朗诵，由老师指导选择适合集体朗诵的诗歌5.3 朗诵要求：声音洪亮、表情生动、神态自然，要求幼儿能够准确理解诗歌意境，并能通过朗诵表达出来六、评分标准6.1 朗诵表达能力（30）：包括声音、语速、停顿、语调等方面的表现6.2 情感表达能力（30）：包括表情、神态、情感表达等方面的表现6.3 诗歌理解能力（20）：包括对诗歌意境的理解和表达6.4 团队配合能力（20）：集体朗诵环节中团队合作和配合的能力七、奖项设置7.1 个人朗诵比赛奖项：分为一、二、三等奖7.2 集体朗诵比赛奖项：最佳团队奖、创意奖八、比赛宣传及组织8.1 宣传推广：通过园所信信公众号、家长会、班级通知等方式进行比赛宣传8.2 组织实施：由幼儿园教师团队负责具体组织实施，指定专人负责场地布置、评委邀请、奖品准备等工作九、安全及保障9.1 安全保障：比赛期间严格控制幼儿园活动中心出入口，确保幼儿安全9.2 紧急处置：比赛前制定相关紧急预案，保障比赛顺利进行十、总结10.1 比赛总结：在比赛结束后，组织教师团队进行比赛总结及反思，不断完善比赛方案，为下一届比赛做好准备10.2 教育意义：通过诗歌朗诵比赛，让幼儿在参与中感受快乐，学到知识，为其艺术素养的全面发展打下基础。
幼儿园诗歌朗诵方案 幼儿园诗歌朗诵
方案一、背景介绍幼儿园诗歌朗诵是幼儿园教育中重要的一环，通过诗歌朗诵，可以培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力，同时也有利于增强幼儿的审美情感，提高幼儿的综合素质。
制定一套科学合理的诗歌朗诵方案对于幼儿园的教育工作非常重要。
二、诗歌的选择1. 选择适合幼儿的诗歌，内容要简单易懂，旋律优美。
可以选择一些儿童诗歌，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2. 根据季节、节日选择相应主题的诗歌，如春天、夏天、秋天、冬天、元旦、儿童节等。
3. 选取经典的优美的诗句，以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的朗诵兴趣。
三、朗诵形式1. 集体朗诵：组织全班幼儿一起朗诵，可以培养幼儿的集体合作精神，增强班级凝聚力。
2. 小组朗诵：将班级分成几个小组，每个小组选择一首诗歌进行朗诵比赛，增加竞争的乐趣和刺激。
3. 个人朗诵：给喜欢朗诵的幼儿一个展示自己的机会，可以培养幼儿的表现欲望和自信心。
四、朗诵活动的准备1. 选诗：老师根据活动主题，选取适合的诗歌，并在课堂上教给幼儿。
2. 练习：安排专门的时间，让幼儿在老师的指导下认真练习诗歌朗诵，提高朗诵水平。
3. 资源准备：准备好音响设备、舞台道具等，为朗诵活动做好前期准备。
五、朗诵活动的实施1. 宣传活动：提前宣传朗诵比赛的时间、地点和参与人员，激发幼儿的参与热情。
2. 组织活动：组织幼儿进行集体朗诵、小组朗诵等活动，让每个幼儿都有展示自己的机会。
3. 评选优胜者：老师和家长共同担任评委，评选出优秀的朗诵者，并给予奖励和表扬。
六、活动后的总结1. 总结经验：老师和家长一起总结朗诵活动的收获和不足，为下次活动做好准备和改进。
2. 表扬和奖励：对于有出色表现的幼儿进行充分的表扬和奖励，激发他们继续参与和努力。
3. 完善方案：根据本次朗诵活动的经验，不断完善诗歌朗诵方案，提高活动的质量。
七、注意事项1. 考虑每个孩子的特点，让每个孩子都能有展示自己的机会，不给幼儿过大的压力。
2. 关注观众的素质，增强观众的参与性，培养幼儿的鉴赏水平。
幼儿园古诗词诵读活动方案（精选5篇）
幼儿园古诗词诵读活动方案幼儿园古诗词诵读活动方案（精选5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
下面是小编整理的幼儿园古诗词诵读活动方案（精选5篇），欢迎大家分享。
幼儿园古诗词诵读活动方案篇1活动目标：1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。
2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。
3.参与节日游戏。
4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
环境创设：1.幼儿剪纸展示2.灯笼鞭炮制作3.悬挂气球、张贴窗花4.纸筒制作的烟花装饰舞台活动口号：新年新气象，展现新风貌。
我的表现好，我的表现棒，我的表现!祝福语口号：鼠年到到到，祝你好好好，祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑!活动流程：一、我有小巧手晨间活动：(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。
(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。
二、我是小明星幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示1)开场舞——红绸舞2)儿歌展示选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》3)歌曲展示《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》4)舞蹈展示《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》三、我有大智慧趣味问答：1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。
3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?5)请你说出中国古代四大发明。
幼儿园诗歌朗诵比赛方案《我爱祖国》 幼儿园诗歌朗诵
比赛方案《我爱祖国》一、比赛主题本次诗歌朗诵比赛的主题为《我爱祖国》，旨在通过幼儿园的诗歌朗诵活动，培养幼儿对祖国的热爱之情，激发幼儿的爱国情怀，提高幼儿的表达能力和艺术修养。
二、比赛目的1. 倡导热爱祖国的情怀。
通过诗歌朗诵比赛，引导幼儿热爱祖国，弘扬中华民族的爱国精神，培养孩子们对祖国的热爱之情。
2. 提高幼儿的表达能力。
通过朗诵比赛，培养幼儿的语言表达能力，提高其朗诵技巧和艺术修养，增强幼儿的自信心和团队合作意识。
3. 丰富幼儿的课余生活。
通过这次比赛，丰富幼儿的课余生活，营造良好的学习氛围，让幼儿在快乐的氛围中学会表达和展示自己。
三、比赛时间和地点1. 比赛时间：预计在每月的最后一个周五下午举行。
2. 比赛地点：幼儿园活动室。
四、参赛对象及要求1. 参赛对象：幼儿园全体孩子。
2. 参赛要求：每个班级分别选拔1-2名幼儿进行朗诵，朗诵内容不少于一首。
五、评审标准1. 内容贴近主题：朗诵内容应与“我爱祖国”主题相关，表达出对祖国的热爱和赞美之情。
2. 朗诵表现：幼儿的朗诵要准确、流畅，语调清晰，抑扬顿挫，神情自然，动作得体。
3. 艺术表现：幼儿的朗诵要有感情表达，要有一定的艺术表现力。
六、奖励办法1. 对每个班级的优秀幼儿进行表彰，并给予相应的奖励。
2. 对每次比赛的金、银、铜奖选手颁发奖励证书，鼓励他们在诗歌朗诵方面继续努力。
3. 在校园内进行诗歌朗诵展览，将获奖作品进行展示，提高幼儿的学习积极性。
七、安全保障1. 在比赛现场设置安全警示标志，注意安全防范，确保比赛期间孩子们的安全。
2. 协调好与家长的沟通，确保家长对孩子参赛过程的了解和支持。
八、后勤保障1. 比赛前要确保设备和场地的整洁、安全，需要提前布置好会场，准备好音响设备和评委桌椅。
2. 比赛时需要保证充足的饮用水以及急救物品，并配备相应的工作人员负责后勤保障工作。
以上是关于幼儿园诗歌朗诵比赛方案《我爱祖国》的相关内容，希望能够为您的比赛筹备提供一定的参考。
幼儿园儿童诗歌朗诵比赛方案 幼儿园诗歌朗诵
一、主题介绍幼儿园是儿童成长的重要阶段，幼儿教育中的诗歌朗诵活动，不仅是培养儿童语言表达能力和艺术修养的有效途径，也是激发儿童学习兴趣和提升自信心的重要形式。
幼儿园儿童诗歌朗诵比赛是一项有益的活动，不仅能够激发儿童对文学艺术的兴趣，也有助于提高儿童的自信心和表达能力。
二、活动目的1. 增强儿童语言表达能力：通过诗歌朗诵比赛，培养儿童的语言表达能力，提升他们的口头表达能力和语言沟通能力。
2. 培养儿童文学修养：通过朗诵诗歌，引导幼儿欣赏文学作品，培养他们对诗歌的兴趣和理解能力，提高文学修养。
3. 提升儿童自信心和自我意识：通过比赛形式，激发儿童的竞争意识，培养他们的自信心和独立自主的意识。
三、比赛内容及流程安排1. 参赛条件：（1）面向幼儿园各年龄段的学生，分别设立不同的朗诵组别。
（2）参赛者可自行选择诗歌进行朗诵，也可老师根据学生的特点和兴趣进行指定。
2. 比赛内容：（1）朗诵诗歌：要求选取优美简短的儿童诗歌进行朗诵，内容积极向上，能够展现儿童清澈明亮的声音和情感表达能力。
（2）表演形式：可由个人或小组进行朗诵表演，小组表演不超过3人。
3. 流程安排：（1）报名阶段：幼儿园老师协助学生选择合适的诗歌进行朗诵，并进行报名登记。
（2）初赛阶段：幼儿园内部进行初赛选拔，评选出各年龄段的优秀选手。
（3）决赛阶段：组织全园范围的决赛，邀请家长和其他师生参与观摩，并对优秀选手进行评选。
四、比赛评比标准1. 朗诵表达能力：评定学生朗诵时的声音语调、节奏韵律、情感表达等。
2. 艺术表现力：评定学生在朗诵中的动作、表情、肢体语言等艺术表现。
3. 诗歌选择和理解：评定学生选取诗歌的质量和对诗歌内容的理解。
4. 综合评定：根据以上几项评定标准，综合评定选手的表现，确定获奖名次。
五、活动准备和宣传1. 活动准备：（1）教师指导学生进行诗歌朗诵的练习和训练，提供必要的指导和帮助。
（2）准备比赛场地和音响设备，确保比赛顺利进行。
幼儿园朗诵比赛方案2篇
幼儿园朗诵比赛方案幼儿园朗诵比赛方案精选2篇（一）幼儿园朗诵比赛方案一、比赛目的：通过朗诵比赛，培养幼儿语言表达能力和自信心，增强他们对文学艺术的理解和欣赏能力。
二、比赛内容：1. 选用幼儿喜爱的儿歌或儿童诗歌，如《小毛驴》、《捉泥鳅》等，让幼儿进行朗诵。
2. 创作或选用一些寓言故事或经典童话，如《小猫钓鱼》、《丑小鸭》等，让幼儿进行故事朗诵。
三、比赛形式：1. 单人朗诵：每名幼儿准备一首或一篇适合自己的作品进行朗诵，时间不超过2分钟。
2. 小组朗诵：每个小组由3-5名幼儿组成，共同朗诵一篇作品，时间不超过3分钟。
四、比赛评分标准：1. 发音准确、清晰。
2. 表情、动作生动自然。
3. 语调、语速适宜。
4. 童音、童声优美。
5. 表达自信、情感真实。
五、比赛安排：1. 赛前准备：老师为每个幼儿组织一次朗诵指导，帮助他们熟悉作品，掌握朗诵技巧。
2. 比赛前：每个班级进行初赛，确定代表班级参加决赛。
3. 决赛：各班级代表进行朗诵比赛，由评委按照评分标准进行评分并确定获奖名次。
4. 颁奖典礼：对参赛的所有幼儿进行表彰，并为取得优秀成绩的幼儿颁发奖品。
六、比赛注意事项：1. 比赛内容要选取适合幼儿年龄的作品，让他们易于理解和朗诵。
2. 比赛过程中，要注重鼓励和赞赏幼儿的努力和表现，给予他们积极的反馈。
3. 比赛结束后，可以组织观摩活动，让幼儿向其他班级的同学学习和交流。
以上是一个幼儿园朗诵比赛的简要方案，可以根据具体情况进行调整和完善。
希望对您有所帮助！幼儿园朗诵比赛方案精选2篇（二）幼儿园毕业聚会方案1. 地点选择：选择一个室内或室外的场地，确保安全和舒适，适合孩子们玩耍和聚会。
2. 主题选择：可以选择一种主题，例如动物园、海洋世界、超级英雄等，以增加趣味和互动性。
3. 活动安排：- 歌舞表演：请孩子们在聚会上表演他们学习的歌曲和舞蹈，让他们展示自己的才艺。
- 小游戏：准备一些简单的小游戏，例如猜谜语、找宝藏等，增加互动和竞争。
幼儿园诗歌朗诵联赛方案 幼儿园文艺活动
幼儿园诗歌朗诵联赛方案一、活动背景为了丰富幼儿园学生的诗歌艺术修养，促进幼儿园文化建设，增强幼儿园学生的艺术细胞，我园决定举办一场诗歌朗诵联赛。
本次活动旨在为幼儿提供一个展示自己语言表达和艺术表演的舞台，激发幼儿的表现欲望和创造力，培养幼儿的审美情感和语言表达能力。
二、活动对象幼儿园全体学生三、活动时间计划于每年的4月份举办四、活动形式1. 诗歌朗诵比赛：幼儿园各班级根据幼儿自身的年龄特点，选定一首适合年龄的诗歌，进行朗诵比赛。
2. 校园诗歌朗诵展示：诗歌朗诵比赛结束后，优秀的朗诵作品将进行校内展示，让更多的幼儿有机会欣赏到优秀的诗歌朗诵表演。
五、活动安排1. 报名阶段：每个班级组织学生进行诗歌朗诵比赛初选，选拔出代表班级参加幼儿园诗歌朗诵比赛的选手。
2. 准备阶段：选手进行诗歌选材、朗诵练习和表演技巧训练。
3. 比赛阶段：举行幼儿园诗歌朗诵比赛，各班级选手进行朗诵表演，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4. 展示阶段：优秀的朗诵作品进行校内展示，让更多的幼儿欣赏到优秀的诗歌朗诵表演。
六、活动要求1. 选材要求：选材应选取富有教育意义、富有想象力和感情色彩的诗歌，并结合幼儿自身的年龄特点和兴趣爱好进行选择。
2. 朗诵要求：朗诵时要注重语音语调、节奏感和表情展示，让幼儿在朗诵中展现出自己的个性魅力。
3. 评审要求：评审将根据幼儿的朗诵效果、表达能力和整体表演水平进行评分，评选出最具魅力的诗歌朗诵选手。
七、活动意义1. 提升幼儿的语言表达能力：通过诗歌朗诵比赛，激发幼儿的语言表达潜力，提高其口头表达能力和表演技巧。
2. 培养幼儿的审美情感：让幼儿在诗歌朗诵中感受诗歌的美感，培养他们的审美情感和艺术修养。
3. 增强班级凝聚力：通过班级的集体比赛和整体表演，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
八、活动保障1. 场地保障：幼儿园将统一安排活动场地和舞台布置，确保朗诵比赛的顺利进行。
2. 安全保障：严格做好安全防范工作，确保活动期间幼儿的安全。
幼儿园现代诗歌朗诵表演方案 幼儿园诗歌朗诵
一、前言幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触诗歌的第一课。
而诗歌朗诵是幼儿园教育中非常重要的部分之一，能够培养孩子们的语言表达能力和情感表达能力，同时也能够让孩子们在悦耳的诗歌声中感受到美的力量。
设计一场优质的幼儿园现代诗歌朗诵表演方案就显得尤为重要。
二、目的幼儿园现代诗歌朗诵表演的目的在于提高幼儿们的审美意识和文学素养，培养幼儿们的表达能力和自信心，让他们亲近诗歌、感悟诗歌，从而更好地促进其全面发展。
三、方案内容1. 选取优质的现代诗歌作品在幼儿园现代诗歌朗诵表演中，首先需要选取一些通俗易懂、富有韵律美的现代诗歌作品。
这些作品能够引起幼儿的兴趣，同时也满足幼儿的认知水平和审美需求。
诗歌内容应该朴实、生动，关联幼儿生活实际，如《小兔子乖乖》、《捉泥鳅》等。
2. 导入合适的表演形式为了吸引幼儿的注意力，表演形式应该生动活泼，可采用合唱、朗诵、动作表演等多种形式。
通过合唱的方式演唱《小手歌》，通过朗诵的形式表演《小河里的青蛙》，让孩子们在快乐的氛围中感受到诗歌的美好。
3. 组织合理的排练时间针对不同芳龄段的幼儿，需要制定合理的排练时间。
针对芳龄小的幼儿，每天进行10-15分钟的朗诵练习；而芳龄较大的幼儿可以进行更长时间的排练。
需要注意控制孩子们的学习负担，不要影响到他们的正常生活和休息。
4. 制定细致的表演流程在幼儿园现代诗歌朗诵表演中，需要制定清晰、细致的表演流程。
包括排练时间、节目内容、服装道具、台词发音等，一系列细节都需要做到周密安排，确保表演顺利进行。
5. 考虑家长参与在幼儿园现代诗歌朗诵表演中，可以考虑邀请家长参与。
通过家长参与，不仅可以增加表演的热闹气氛，还能够增进家长对孩子学习的了解和支持，促进家校合作。
四、总结通过以上方案内容的设计，幼儿园现代诗歌朗诵表演能够更好地促进孩子们的全面发展，提高幼儿们的艺术修养和表达能力，同时也可以提升幼儿园整体的文化氛围。
希望每一位幼儿都能在诗歌的海洋中快乐成长，感受到美与幸福。
幼儿园教师诗歌朗诵活动方案 幼儿园教案
幼儿园教师诗歌朗诵活动方案一、活动目的1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和理解能力。
2. 增强幼儿的语言表达能力和情感体验能力。
3. 提高幼儿的欣赏和鉴赏能力。
二、活动内容1. 选取适合幼儿教育的优秀儿童诗歌，如《小翠的图片》、《小兔子乖乖》等。
2. 教师进行诗歌的朗诵示范，注重语音语调的把握和情感表达的传达。
3. 让幼儿在教师的引导下，参与诗歌朗诵，鼓励他们模仿教师的表达方式。
4. 通过诗歌朗诵比赛等形式，激发幼儿表达欲望，提高他们的表达技巧。
三、活动过程1. 预备活动：教师向幼儿介绍本次诗歌朗诵活动的目的和意义，让他们了解诗歌的魅力，引起他们的兴趣。
2. 朗诵示范：教师对选定的诗歌进行朗诵示范，并讲解诗歌的意境和情感。
3. 合作练习：教师逐句带领幼儿进行诗歌朗诵的练习，让幼儿模仿教师的表达方式并进行合作练习。
4. 个人练习：让幼儿在课余时间进行个人练习，培养他们的自主学习能力。
5. 诗歌朗诵比赛：组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，让他们展示自己的成果并培养竞争意识。
四、活动评估1. 观察幼儿在诗歌朗诵活动中的表现，包括语音语调表达、情感传达和表现能力等方面。
2. 收集幼儿的诗歌朗诵录音或视频，进行综合评估，评选出朗诵表现突出的幼儿。
五、活动效果1. 增强幼儿对诗歌的兴趣，提高诗歌的理解能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和情感体验能力。
3. 培养幼儿的合作意识和竞争意识，促进他们的全面发展。
在幼儿园的教学中，诗歌朗诵活动是一项重要的教学内容。
通过精心设计的诗歌朗诵活动方案，可以帮助幼儿培养对诗歌的兴趣和理解能力，提高语言表达能力和情感体验能力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
六、活动形式的多样性1. 诗歌朗诵小组活动：教师可以将幼儿分成小组，让每个小组选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵。
通过小组合作，幼儿可以相互学习、互相鼓励，培养团队合作精神。
2. 亲子诗歌朗诵活动：邀请幼儿的家长来参与诗歌朗诵活动，让家长和孩子一起朗诵诗歌，增进亲子情感，拉近家校关系。
幼儿园中班幼儿诗歌朗诵教育教案
幼儿园中班幼儿诗歌朗诵教育教案一、教学主题幼儿园中班幼儿诗歌朗诵教育二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和朗诵能力。
2.通过诗歌朗诵活动，让幼儿学会欣赏诗歌，喜爱诗歌，感受诗歌的美。
3.让幼儿能够通过诗歌传递思想和情感，增强幼儿的自信心和表现能力。
三、教学内容与具体安排1.热身（5分钟）教师自己引导幼儿做操来进行活动热身，让他们放松身心，做好课堂准备。
2. 教师朗诵（10分钟）让教师从课本上选择一首适合幼儿的诗歌，例如《小星星》、《看雨》、《梦里》等等。
教师可以进行文艺表演，朗诵出诗意和意境。
让幼儿大家跟读，感受其中的意境和情感。
3. 组织幼儿诵读（30分钟）教师根据孩子们的自身情况，选择几首适合他们的诗歌，然后将幼儿分成若干组，每组5-6名幼儿，让他们依次诵读自己的诗歌，让每个组的孩子都能够充分表现自己。
在诵读过程中，教师可以通过指导的方式来逐步提高幼儿的朗诵能力，并通过纠正发音、韵律的方式来增强孩子们的诗歌朗诵的表现能力。
4. 互动表演（10分钟）在孩子们诵读完毕后，教师可以将幼儿进行配对，让他们互相表演各自的诗歌，让其他孩子进行评选和点评，以此来提供多样性、个性性和互动性。
5. 总结（5分钟）教师可以进行总结教育，将课堂上得到的启示和体会与孩子们分享，帮助孩子们更好地理解课堂上的教育内容，把知识和教育内容内化为自己的思考体验。
四、教学方法1. 演示法在课堂上，教师可以通过演示的方式，展示朗诵的技巧和运用情况，让幼儿们更好地理解和学习。
2. 视听法让孩子们听教师介绍和朗诵的相关内容，看教师的演示和表现，以此来更好地掌握和学习知识与技能。
3. 组织法在课堂上，教师可以根据孩子们的兴趣和特长，组织他们进行多种表演和互动，以此来提高他们的学习热情和表现能力。
五、教学评价在课堂上，教师可以通过评价孩子们的表现和成果，让孩子们感受到自己在朗诵方面的潜力，同时也能够以此来更好地调整和优化教学内容和方式，并提高教育质量。
幼儿园大班诗歌朗诵活动指导方案 幼儿园教案
幼儿园大班诗歌朗诵活动指导方案一、活动背景1. 诗歌朗诵是幼儿园教育中重要的一环，能够培养幼儿的语言表达能力，提高他们的艺术修养，同时也能够促进幼儿的情感体验和审美情趣。
2. 幼儿园大班幼儿已经具备一定的语言表达能力和表演意识，因此开展诗歌朗诵活动对于他们的发展具有重要意义。
二、活动目标1. 培养幼儿的表达能力和自信心，通过朗诵诗歌来提高他们的口头表达能力。
2. 增强幼儿的艺术修养和审美情趣，让他们在诗歌中感受美的力量。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过集体朗诵培养孩子们的团队精神和合作意识。
三、活动准备1. 策划：提前确定朗诵活动的主题和内容，选择适合大班幼儿的诗歌作为朗诵素材。
可以根据季节、主题和幼儿园教学内容进行选择。
2. 练习：组织幼儿进行诗歌朗诵的练习，让他们熟悉诗歌的内容和节奏，并做好表演训练。
3. 制作道具：根据诗歌内容或主题，制作一些简单的道具或服饰，增加朗诵活动的趣味性和视觉效果。
4. 舞台布置：根据朗诵活动的需要，设计合适的舞台布置，营造出适合朗诵的氛围。
四、活动流程1. 开场白：由老师或幼儿园领导进行开场白，介绍本次朗诵活动的主题和内容。
2. 个别朗诵：安排幼儿逐个上台，进行个别诗歌朗诵，让每个幼儿都有机会展示自己的表达能力。
3. 集体朗诵：安排幼儿们分组进行集体诗歌朗诵，通过团队合作来呈现更精彩的表演。
4. 互动环节：在朗诵之间可以设置一些互动的环节，例如与观众进行简单的问答互动，或者由幼儿主动邀请家长和观众参与朗诵等。
5. 结束语：由领导或老师进行结束语，肯定幼儿们的表现，鼓励他们继续努力，同时感谢家长和观众的到场支持。
五、活动评估1. 教师评估：教师可以根据孩子们的表现进行评价，包括发音是否准确、语气是否生动、表情是否生动等。
2. 孩子自评：让孩子们自我评价，让他们能够自主发现并改正不足之处。
3. 家长评价：收集家长的意见和建议，以便今后更好地组织类似的朗诵活动。
六、落实与总结1. 落实：对于本次朗诵活动的经验和教训要及时总结和归纳，并及时进行改进和落实。
幼儿园诗歌朗诵教学方案 幼儿园朗诵
一、前言幼儿园阶段是儿童学习诗歌朗诵的重要时期，通过诗歌的朗诵，可以培养儿童的语言表达能力、情感表达能力和审美情趣，提升儿童的气质和修养。
幼儿园诗歌朗诵教学是非常重要的，本文将针对幼儿园诗歌朗诵教学方案进行探讨。
二、诗歌朗诵的意义1. 培养语言表达能力。
诗歌是语言文字的艺术，通过朗诵诗歌可以培养儿童的语言表达能力，提高他们的表达清晰、语音准确的能力。
2. 培养情感表达能力。
诗歌朗诵是一种情感表达的艺术形式，可以帮助儿童表达内心的情感，培养他们的情感表达能力，增强情感交流与表达的能力。
3. 培养审美情趣。
诗歌朗诵能够启发儿童对美的感觉，培养其艺术审美情趣，提高其对诗歌的理解和感悟能力，增强审美情趣。
4. 提升儿童的气质和修养。
通过诗歌朗诵的活动，可以提升儿童的气质和修养，培养其良好的品格和素养，使其成为有情感、有修养的人。
三、幼儿园诗歌朗诵教学方案幼儿园诗歌朗诵教学方案应该围绕“情感体验、语言表达、动作表演、声音技巧、形象描绘”等方面展开，具体包括以下几个方面：1. 选材精准。
选择适合幼儿年龄特点和兴趣爱好的诗歌作为朗诵教学的素材，如童话故事、儿歌、民谣等，确保诗歌内容浅显易懂、丰富多彩。
2. 情感体验。
通过各种情感体验活动，引导儿童积极参与朗诵教学，让他们深入理解诗歌内容，根据情感体验进行朗诵表达。
3. 语言表达。
针对儿童的语言特点，进行简单的语音、声韵、语调、节奏等方面的训练，提高儿童的语言表达能力和表演技巧。
4. 动作表演。
结合诗歌内容和儿童特点，设计合适的动作表演，让儿童在朗诵的过程中动作自如、表情自然，增加朗诵的艺术感染力。
5. 声音技巧。
在教学过程中，注重儿童声音技巧的培养，如声音大小、音质、音色等方面的训练，使儿童的朗诵声音更加优美动听。
6. 形象描绘。
通过图画、情境、角色扮演等形式，让儿童进行形象描绘，帮助他们更好地理解诗歌内容，增强朗诵的艺术表现力。
四、幼儿园诗歌朗诵教学方法在幼儿园诗歌朗诵教学中，应该采取多种形式的教学方法，如游戏教学法、情景教学法、角色扮演法、示范教学法等，具体包括：1. 游戏教学法。
幼儿园诗歌朗诵活动方案
幼儿园诗歌朗诵活动方案一、活动背景诗歌朗诵是一项旨在培养幼儿语言、表达和音乐能力的重要活动。
通过参与诗歌朗诵，孩子们可以提升自信心、培养艺术修养和情感表达能力。
为了丰富幼儿园的文化活动，促进幼儿综合素质的全面发展，特策划了本次幼儿园诗歌朗诵活动。
二、活动目标1. 培养幼儿的语言表达能力：通过诗歌朗诵，培养幼儿的发音准确、抑扬顿挫、语调和语速的控制能力。
2. 培养幼儿的艺术修养：通过诵读经典诗歌，让幼儿接触到优秀的文化艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
3. 提升幼儿的自信心：通过朗诵表演，展示自己的才艺和与众不同，增强孩子对自己的自信心。
4. 培养幼儿的团队合作意识：通过合唱形式的朗诵，鼓励幼儿相互配合，增强他们的团队合作意识。
三、活动主题及时间主题：诗意童声，共享美好时间：XX月XX日上午9:00-11:30四、活动内容安排1. 诗歌选取：从《诗韵集》、《儿童诗歌大王》等优秀的儿童诗歌集中，筛选10首适合幼儿的诗歌作为本次朗诵活动的演出曲目。
确保选取的诗歌既富有教育意义，又易于幼儿理解，具备一定的情感表达空间。
2. 角色分工：根据所选诗歌，分配幼儿的朗诵角色，包括独唱、对唱、合唱等形式。
同时也要考虑每个幼儿的个性特点和能力水平，合理安排角色，保证每个孩子都能够充分参与。
3. 朗诵练习：在活动开始前，每个班级都要组织针对所选诗歌的练习时间。
老师要引导幼儿正确发音、控制语调和语速，并在练习过程中及时纠正他们的错误。
同时，鼓励幼儿自主选择适合自己的表演方式，培养他们的独立思考和创新意识。
4. 舞台布置：根据活动主题进行舞台布置，搭建一个温馨、浪漫的氛围。
可以利用彩色纸花、气球等装饰物，营造一个适合诗歌朗诵的舞台环境。
同时，准备适当的灯光效果，增强视觉效果。
5. 朗诵表演：在活动当天，所有班级按照顺序进行表演。
每个班级根据自身朗诵诗歌的特点和人数情况，决定是全班合唱、小组合唱还是个别学生独唱。
在朗诵表演中，注重孩子们的表情和动作配合，让他们在表演中展现出自己的个性。
幼儿园诗歌朗诵教学方案：儿童诗歌创作与表演
幼儿园诗歌朗诵教学方案：儿童诗歌创作与表演在幼儿园教育中，诗歌朗诵是一项非常重要的教学内容。
通过诗歌朗诵，不仅可以提高幼儿语言表达能力，还能培养他们的审美情感和艺术素养。
设计一套科学合理的幼儿园诗歌朗诵教学方案至关重要。
在本文中，我们将从诗歌的创作与表演两个方面，详细探讨幼儿园诗歌朗诵教学方案，以便广大幼儿园教师和家长能够更好地指导孩子们进行诗歌朗诵。
一、诗歌创作1.1 初步了解诗歌：幼儿园诗歌教学的第一步，就是要引导幼儿初步了解诗歌。
可以通过儿歌、童谣等形式，让幼儿熟悉诗歌的基本内容和形式。
在这个阶段，可以让幼儿观看、朗读一些简单的诗歌，培养他们对诗歌的兴趣和理解。
1.2 启发幼儿创作：在幼儿初步了解诗歌之后，需要逐步启发他们进行诗歌创作。
可以通过游戏、情境等方式，激发幼儿的想象力和创造力，引导他们自由地进行诗歌创作。
在创作的过程中，教师可以给予适当的指导，但更多的是要尊重幼儿的个性，让他们享受到自由创作的乐趣。
1.3 表达个性：在幼儿诗歌创作过程中，要鼓励幼儿表达自己的情感和个性。
可以通过绘画、手工等形式，让幼儿将自己的创作与表达融入其中，让诗歌充满他们的个性与生活经历。
1.4 审美教育：在幼儿诗歌创作过程中，要注重审美教育。
教师可以通过讲解、示范等形式，培养幼儿对诗歌的审美情感，让他们懂得欣赏、感悟诗歌的美。
二、诗歌表演2.1 朗诵技巧：幼儿园诗歌朗诵教学中，要注重培养幼儿的朗诵技巧。
可以通过模仿、示范等方式，教导幼儿正确的语调、节奏、停顿等朗诵技巧，让他们在朗诵中表现出自己的魅力。
2.2 身体语言：除了语言朗诵外，还要注重培养幼儿的身体语言。
可以通过舞蹈、动作指导等形式，让幼儿在诗歌表演中运用身体语言，增强表演的生动性和感染力。
2.3 舞台表演：在幼儿园诗歌朗诵教学中，要给幼儿创造展示的机会，让他们在舞台上展现自己的表演。
可以举办诗歌朗诵比赛、文艺汇演等活动，让幼儿在表演中得到锻炼和成长。
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幼儿园诗歌朗诵方案
为了提高我幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台，经研究，决定举办幼儿园语言表演艺术“童言童语”国学经典诗歌朗诵大赛，具体方案如下：
一、活动宗旨：让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。
把真、善、美以及爱的种子，通过祖国的语言文字撒播在孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！增进亲情的互动和交流，赋予孩子展示的舞台。
二、参赛对象：
1、幼儿园3-6岁的幼儿及全体在职教师；
三、比赛组织及时间安排：
1、本次歌朗诵大赛在平行班进行比赛，按从小班到大班的是顺序分组进行。
2、活动时间：2014年11月28日下午。
四、比赛具体要求：
1、中班、大班将幼儿分五组，每组人员自由搭配（最少一人，最多9人），形式自己安排。
2、每个节目含个人朗诵、小组朗诵、师生朗诵（一对一或一对众均可）三种形式，师生与孩子也可同台展示；
3、每个节目总表演时间5分钟以内；
4、表演内容：其一是用普通话朗诵古诗、儿歌、三字经、弟子规；
5、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。
五、人员安排：
1、评委:牛转秀和各班带班老师（包括正班配班老师）,本班比赛时本班的正班老师不打分。
2、总分人员：靳纾、郑丽玲。
3、音响负责：路彩霞
4、主持：蔺凤
5、总策划：蔺凤、路彩霞
六、评分方法：
1、表演评分为十分制取总和的平均值。
2、评分规则：
(1)发音及语调:3分（每项各1分,普通话标准、吐字清晰；语速适度；声音响亮；）
（2）艺术表现力:2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。
）（3）完整性:2分（儿歌朗诵完整1分，表演完整计1分，其余计0.5分）
（4）创意特色:2分(节目表演有特色,赋创造性计2分,其余计0.5--1分)
（5）服饰:1分(精神饱满，仪态自然，服饰得体；根据节目进行简单
装扮或配有道具计1分，其余计0.5分)
（6）教师同台表演另加:1分。
七、评奖奖项设置：
比赛设集体奖3名，老师奖前三名。
二0一四年十一月二十四日
幼儿园“童言童语”国学经典诗歌朗诵活动流程
为了提高我幼儿园语言教学水平，陶冶幼儿的情操，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为他们提供一个发挥特长，展示才华
的舞台，经研究，决定举办幼儿园语言表演艺术“童言童语”国学经典诗歌朗诵大赛。
一、主持人致活动贺词发言
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
华夏源远流长的经典诗文是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
二、师生比赛顺序
小一班——小二班（第一组）、夏芳艳
中一班——中二班（第一组）、夏荷、靳纾
大一班——大二班（第一组）、左美艳、郑丽玲
小一班——小二班（第二组）、刘彩萍
中一班——中二班（第二组）、董耀丽、
大一班——大二班（第二组）、高腊梅、蔺凤
中一班——中二班（第三组）、路彩霞
大一班——大二班（第三组）
二、总分
三、颁奖
四、牛园长做本次活动的总结
二0一四年十一月二十四日。