《我的未来不是梦》教案
我的未来不是梦音乐教案
我的未来不是梦音乐教案教案标题：我的未来不是梦音乐教案教学目标：1. 通过学习和演唱《我的未来不是梦》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐素养和艺术修养。
3. 培养学生的团队合作能力和表演自信心。
教学内容：1. 歌曲学习：学生学习并熟悉《我的未来不是梦》的歌曲内容和旋律。
2. 歌曲分析：学生分析歌曲中的情感表达和音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱练习，培养他们的合唱能力和音乐表达能力。
4. 表演准备：学生进行舞台表演准备，包括舞台布置、服装选择、舞蹈编排等。
教学步骤：第一课时：1. 导入：播放《我的未来不是梦》的音乐录音，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习：学生跟随歌曲录音，逐句学习歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲中表达的情感，并讨论歌曲中的音乐元素。
4. 歌曲演唱：将学生分成小组，每个小组选择一个部分进行演唱练习。
5. 小结：总结今天学习的内容，鼓励学生积极参与歌曲演唱。
第二课时：1. 复习：回顾上节课学习的歌曲内容和分析。
2. 歌曲演唱：学生继续进行歌曲演唱练习，每个小组轮流进行合唱。
3. 表演准备：学生分组讨论并确定表演的舞台布置和服装选择。
4. 舞蹈编排：引导学生进行简单的舞蹈编排，与歌曲演唱相结合。
5. 小结：总结今天的学习内容，鼓励学生展示他们的音乐表达能力。
第三课时：1. 复习：回顾上节课的歌曲演唱和表演准备。
2. 歌曲演唱：学生继续进行歌曲演唱练习，注重合唱的整体效果和音乐表达。
3. 表演准备：学生进行最后的表演准备，包括舞台布置、服装试穿等。
4. 彩排演练：学生进行整体的彩排演练，检查并完善他们的表演细节。
5. 表演展示：学生进行音乐表演的展示，通过展示培养他们的表演自信心。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现，评估他们对音乐的理解和掌握程度。
2. 对学生的歌曲演唱进行评估，包括音准、节奏感和情感表达等方面。
《我的未来不是梦》主题班会教案
《我的未来不是梦》主题班会教案第一章：梦想的重要性1.1 引入话题：讨论梦想与未来的关系，引导学生认识到梦想对于个人发展的重要性。
1.2 活动一：梦想接力每个学生写下自己的梦想，将纸条传递给旁边的学生，收集起来，随机抽取一些梦想进行分享。
1.3 活动二：梦想演讲邀请几位学生分享自己的梦想，并解释为什么这个梦想对它们来说很重要。
第二章：探索兴趣和激情2.1 引入话题：讨论兴趣和激情对于实现梦想的重要性，引导学生思考自己的兴趣和激情。
2.2 活动一：兴趣测试提供一些兴趣测试题目，让学生根据自己的实际情况选择答案，分析结果，了解自己的兴趣所在。
2.3 活动二：激情演讲邀请几位学生分享自己的兴趣和激情，并讲述它们是如何引导自己追逐梦想的。
第三章：设定目标和计划3.1 引入话题：讨论设定目标和计划对于实现梦想的重要性，引导学生思考如何制定目标和计划。
3.2 活动一：目标制定让学生写下自己的梦想目标，并将其分解为更小、可实现的具体目标。
3.3 活动二：计划制定让学生根据具体目标制定实现计划的步骤和方法。
第四章：克服困难和挫折4.1 引入话题：讨论在追逐梦想过程中可能会遇到的困难和挫折，引导学生思考如何克服困难。
4.2 活动一：困难应对让学生写下自己在追逐梦想过程中遇到的困难和挫折，并讨论如何应对和解决这些问题。
4.3 活动二：挫折演讲邀请几位学生分享自己在追逐梦想过程中遇到的挫折和困难，并讲述如何克服和战胜这些挫折。
第五章：实现梦想的途径5.1 引入话题：讨论实现梦想的途径，引导学生思考如何通过努力和行动实现梦想。
5.2 活动一：成功故事分享邀请几位学生分享自己或他人的成功故事，并分析成功的原因和关键因素。
5.3 活动二：行动计划制定让学生根据自己设定的目标和计划，制定实现梦想的行动计划，并讨论如何执行和监督计划的实施。
6.2 活动一：习惯养成让学生写下自己需要养成的好习惯，并制定养成这些习惯的计划和策略。
我的未来不是梦音乐教案
篇一：《我的未来不是梦》教学设计八年级音乐《我的未来不是梦》教学设计咀头初级中学何娟知识与技能：学生在歌曲演唱的过程中，体会通俗歌曲的演唱特点，并进一步感受电子乐器在歌曲的表现中所起到的重要作用。
过程与方法：音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、分组讨论法、归纳总结法。
情感态度与价值观：在歌曲的演唱过程中体会歌曲表现中出的对梦想的追求与不懈的努力，顽强拼搏的精神。
教学重点：用自然和谐的声音演唱歌曲，表现歌曲的情感。
教学难点：体会电子乐器在通俗歌曲中的重要作用。
教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、教师谈话导入：1、师：同学们，在你们的心中一定有一个美好的未来梦想，和大家一起来分享一下你的美好梦想吧。
2、教师小结，导入新课，出示课题——《我的未来不是梦》。
二、歌曲学唱：1、聆听范唱，教师课件出示思考题：a、这首歌曲给你什么样的感受？b、这首歌曲运用了什么样的演唱方法？2、教师播放范唱，指导学生思考。
3、学生回答思考题，教师总结通俗歌曲的演唱特点：通俗唱法也称为流行唱法，具有通俗性，自娱性等艺术特色。
擅长抒了以个人为主体的内心情感。
通俗作品通俗易懂，风格轻松愉快，活泼新颖。
多用自然嗓音，音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。
4、出示乐谱，指导学生看谱，强调歌曲结尾部分的演唱方法。
5、复习弱起节奏和弱起小节知识，找出曲谱中弱起小节，划拍指导学生准确起唱。
6、播放现场演唱视频，观看中要求学生注意弱起小节和二分休止符以及多处有休止符地方的演唱方法。
7、教师小结通俗歌曲的演唱方法。
8、随伴奏演唱，出现问题教师进行个别纠正。
二、音乐实践1、聆听不同版本的歌曲《我的未来不是梦》，思考教师给出的问题：a、这几首歌曲在电子乐器的表现方面有什么相同点和不同点？b、你认为电子乐器在通俗歌曲的表现中起什么作用？以小组为单位，谈谈自己的看法。
2、教师组织学生聆听，分小组进行讨论，选出一名代表回答本组意见。
3、小结学生发言。
三、课外拓展：课后聆听自己喜欢的几首通俗歌曲，从节奏、旋律、配器、情绪方面进行对比分析，完成下面的表格。
六年级心理健康第9课我的未来不是梦教案
第9课我的未来不是梦
认知目标：通过情境故事和游戏活动，认识树立理想的重要性，知道实现理想要通过坚持不懈的努力。
过程方法目标：通过体验活动，认识自己的优势和不足，掌握实现理想的具体方法并愿意为理想而努力。
情感态度目标：通过讨论等活动，懂得实现理想的道路不会一帆风顺，但理想是激励前行的精神动力。
教学方法：故事导入法、情境体验法
教学重点：树立自身的理想目标，并为之不断付出努力。
教学难点：掌握实现理想的方法。
教学工具：道具、多媒体
教学环节：
暖身活动：大家共同分享我的理想是什么。
此环节重在明确理想的意义，与梦想，空想，想象进行区分。
理想是具有可实现性的，并且是根据我们的实际能力可进行不断调整，最终确定下来的奋斗目标。
活动一：未来商店
教师开设了一个未来商店，同学们整理好自己的资源，它包括美好的品质、自身的特长、优点等。
到老师的未来商店来换购自己的未来资源。
此环节的选用，让学生在活动中更加明确自身现在具备的实现梦想的资源有什么，还需要付出那些努力。
活动二：理想与现实之间的距离有多远。
此环节主要以故事的情势向同学们呈现大家的现状，鼓励同学积极进行思考，从他人的故事联系到自身的实际。
我的未来不是梦教案
1、作品简介
2、首次聆听歌曲，感受音乐情绪，谈谈你初次听的感受是什么？
3、随音乐哼唱，讲解难点节奏
找学生回答问题
教师对学生的回答做出总结，并引出课题。
课件展示作品简介以及问题
播放音乐、展示乐谱，练习打节奏
谈话方式的导入，能让学生放松心态，创造轻松学习氛围
设置悬念“张雨生是怎样诠释自己的梦想的”激发学生学习的欲望，提高课堂的效率。
感受不同年龄的人对于梦想的诠释，激发学生关于梦想的思考。
板
书
设
计
我的未来是不是梦
——张雨生
课
后
记
重
点
在唱熟此歌的基础上，领会歌曲的意境。
难
点
对歌曲中节奏的准确掌握。
教
具
电子琴、多媒体
课时安排
一课时
问题与情景
师生行为
设计意图
一、新课导入
1、师：关于未来，每个人都有一个个五彩缤纷的梦，也都曾设想过长大了我要做什么？我要成为怎样的人？现在，老师找几位同学谈谈他的梦想是什么？
师：不同的年龄，梦想也在发生着不同的变化，如今作为高中的生的你们，一定对梦想有了更深层次的思考。今天，就让我们一起走进张雨生的歌声中，来听听他是怎样在歌声中诠释自己的梦想的，一起来学习这首由张雨生演唱的《我的未来不是梦》
欣赏《梦想起航》
四、课堂小结
教师讲解，学生演唱
教师强调吐字以及歌唱的姿势并做示范。
学生演唱后，教师给予点评鼓励。
教师总结性点评
播放音乐
从听、唱的角度出发，中、分析歌曲在演唱时需要注意的地方，强化对歌曲的处理。以此提高学生对音乐的鉴赏能力。
引导学生理解歌曲所包含的人生哲理，只要有梦想，并为之努力一定就会实现。
我的未来不是梦 教案
我的未来不是梦——谈职业类型一、教学目标：1．通过学习，使学生对职业的了解。
2．促进学生对未来作自我检视及自我发展。
3．增进学生间合作、交流。
二、教学策略：1、通过视频播放“我的未来不是梦”，引入新课，激发学生学习的兴趣。
2、通过个人对霍兰德的“职业类型论”的了解，然后小组交流、讨论，加深学生对职业的理解。
3、通过小组扮演不同角色，提高小组的合作能力和表达能力。
三、学习策略：自学（霍兰德的“职业类型论”）交流、讨论（职业类型）小组扮演（具体职业）结论（职业的认识）四、教学重、难点：重点：霍兰德的“职业类型论”难点：职业类型的判断五、教学过程：（一）情景导入视频：我的未来不是梦引言: 我们的未来就是面临职业的选择。
首先我们先看一下美国约翰霍普金斯大学的心理学教授、美国职业指导专家约翰·L·霍兰德John L.Holland 所创的“职业类型论”。
（二）教师讲解职业选择的理论依据：霍兰德的“职业类型论”霍兰德认为个人的职业选择为其人格的反应，职业兴趣乃人格于工作、嗜好、休闲活动上的反应。
而个人因为过去经验的累积，加上人格特质的影响而选择某种职业，故该职业亦将吸引有相同经验与人格特质者：至于职业上的适应、满足及成就乃决定于其人格与该工作环境的一致程度。
霍兰德将人分为实际的、研究的、社会的、传统的、企业的及艺术的六种型态，职业环境亦可依此区分为六种。
个人的职业选择即为其人格类型与职业环境交互作用的结果。
此六种型态分析如下：实际型（R）：喜欢具体而有系统的工作，运用实际的能力解决问题，拥有机械能力及体力，此类人重视具体的事物，缺乏人际关系能力，如劳工、农人、机械操纵人员、航空人员等。
研究型（I）：喜欢调查或分析性的工作，拥有数字及科学能力，重视科学观念及方法，不喜欢社交活动或冒险性活动，如科学家均属此类。
社会型（S）：喜欢社交活动，运用其感觉与操纵能力解决问题，善于用语言交谈协助他人，避免以心智解决问题，不喜具体有系统的工作，此类人重视社会及道德问题，如社会工作者、牧师、辅导人员等。
我的未来不是梦音乐教案
我的未来不是梦音乐教案教案题目：《我的未来不是梦》音乐教案教学目标：1. 了解并学习《我的未来不是梦》这首歌曲的歌词和旋律；2. 能够正确演唱这首歌曲；3. 练习和提高学生的合唱技巧和音乐表演能力；4. 培养学生对未来充满信心和勇气的精神。
教学内容：1. 引入：播放《我的未来不是梦》的音乐录音，让学生先听一遍，了解这首歌曲的基本信息，并谈谈自己对未来的梦想；2. 学习：分发歌曲的歌词，并请学生带着问题阅读歌词，了解歌曲的主题和表达的情感；3. 合唱练习：老师分段教唱歌曲的旋律，学生跟着老师一起唱，重点练习和强化一些旋律和节奏变化；4. 个别训练：老师挑选一些音乐方面比较突出的学生，让他们独自演唱一段歌词，以展示自己的演唱和表演能力；5. 合唱排练：带领学生集体进行歌曲的合唱排练，注意和声、节奏和各个部分的协调；6. 音乐表演：在课堂结束时，安排学生进行一次小型的音乐表演，让他们在音乐的伴奏下充分展示自己的歌唱和舞台表演能力。
教学过程：1. 引入环节（5分钟）：让学生先听一遍《我的未来不是梦》的音乐录音，并鼓励他们谈谈自己对未来的梦想和期许。
2. 学习环节（15分钟）：分发歌曲的歌词，请学生阅读歌词，并思考歌曲表达的主题和情感。
3. 合唱练习环节（20分钟）：老师先带领学生练习歌曲的第一段，教授每个音符的演唱方法和节奏，然后学生跟着老师一起唱。
4. 个别训练环节（10分钟）：老师挑选一些音乐方面比较突出的学生，让他们独自演唱一段歌词，以展示自己的演唱和表演能力。
5. 合唱排练环节（20分钟）：带领学生集体进行歌曲的合唱排练，注意和声、节奏和各个部分的协调，不断调整和改进。
6. 音乐表演环节（10分钟）：在课堂结束时，安排学生进行一次小型的音乐表演，让他们在音乐的伴奏下充分展示自己的歌唱和舞台表演能力。
教学评价和后续活动：教学评价：可以通过观察学生的合唱演唱和个别表演来评价学生的音乐技巧和表演能力，并提供改进建议。
《我的未来不是梦》主题班会教案
《我的未来不是梦》主题班会教案第一章：梦想的含义与重要性1.1 引入话题：讨论梦想的定义和意义1.2 讲解梦想的重要性：激发学生的热情和动力1.3 分享成功人士的梦想故事：让学生明白梦想可以实现1.4 小组讨论：分享自己的梦想，互相鼓励和支持第二章：认识自我，明确目标2.1 引入话题：讨论自我认知的重要性2.2 性格测试：帮助学生了解自己的优点和不足2.3 目标设定：引导学生明确自己的长期和短期目标2.4 制定计划：帮助学生制定实现目标的步骤和计划3.1 引入话题：讨论良好学习习惯的重要性3.2 学习方法分享：介绍不同的学习方法和技巧3.3 制定学习计划：帮助学生制定合理的学习计划3.4 坚持与毅力：讲解坚持和毅力对于实现梦想的重要性第四章：时间管理与人际关系4.1 引入话题：讨论时间管理的重要性4.2 时间管理技巧：介绍有效的时间管理技巧和方法4.3 制定时间计划：帮助学生制定合理的时间计划4.4 人际关系建立：讲解建立良好人际关系的方法和技巧第五章：实现梦想的途径与策略5.1 引入话题：讨论实现梦想的途径和策略5.2 成功人士经验分享：分享成功人士的经验和心得5.3 制定实现梦想的策略：帮助学生制定实现梦想的具体策略5.4 激励与鼓舞：鼓励学生勇敢追求梦想，坚定信念第六章：面对挑战与克服困难6.1 引入话题：讨论在追求梦想过程中可能遇到的挑战和困难6.2 困难应对策略：介绍应对挑战和困难的方法和技巧6.3 心理调适：讲解如何在面对困难时保持积极心态6.4 小组讨论：分享彼此在追求梦想过程中遇到的困难及解决方法第七章：自我成长与持续学习7.1 引入话题：讨论自我成长和持续学习的重要性7.2 自我提升方法：介绍自我成长和提升的有效方法7.3 终身学习理念：培养学生的终身学习意识和习惯7.4 个人成长计划：帮助学生制定个人成长计划第八章：职业规划与就业指导8.1 引入话题：讨论职业规划和就业指导的重要性8.2 职业规划方法：介绍职业规划的步骤和方法8.3 就业指导：提供就业市场的信息和指导，帮助学生做好就业准备8.4 职业目标调整：引导学生根据实际情况调整职业目标第九章：创业指导与实践9.1 引入话题：讨论创业的意义和挑战9.2 创业准备：介绍创业所需的技能和资源9.4 创业实践：鼓励学生参与创业实践活动，积累经验第十章：梦想成真，未来可期10.1 回顾课程：总结课程所学内容和收获10.2 分享成长感悟：邀请学生分享在课程中的感悟和成长10.4 激励与祝福：鼓励学生勇敢追求梦想，祝愿他们未来成功第十一章：梦想与心理健康11.1 引入话题：讨论梦想与心理健康的关系11.2 心理健康知识：介绍保持心理健康的方法和技巧11.3 应对压力：讲解如何在追求梦想的过程中应对压力11.4 小组讨论：分享如何在面对梦想与现实压力时保持心理健康第十二章：梦想与团队合作12.1 引入话题：讨论团队合作在实现梦想中的重要性12.2 团队合作技巧：介绍有效团队合作的方法和技巧12.3 团队活动：组织学生参与团队活动，培养团队合作精神12.4 团队分享：邀请学生分享团队合作过程中的收获和感悟第十三章：梦想与社会责任13.1 引入话题：讨论实现梦想与社会责任的关系13.2 社会责任意识：培养学生的社会责任意识和担当13.3 参与社会实践：鼓励学生参与志愿服务活动，回馈社会13.4 社会经验分享：邀请有社会经验的人士分享心得体会第十四章：梦想与环境保护14.1 引入话题：讨论实现梦想与环境保护的关系14.2 环境保护知识：介绍环境保护的基本知识和方法14.3 绿色生活方式：培养学生的绿色生活方式，保护环境14.4 环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，提高环保意识第十五章：梦想的实现与未来的展望15.1 回顾课程：总结整个课程的学习过程和收获15.2 梦想实现案例：分享成功实现梦想的案例，激发学生信心15.3 未来展望：让学生展望自己的未来，坚定信念，继续努力15.4 激励与祝福：鼓励学生勇敢追求梦想，祝愿他们未来成功重点和难点解析通过对每个章节的深入学习，学生将能够逐步克服这些难点，明确自己的梦想，并为实现梦想而努力。
《我的未来不是梦》主题班会教案
《我的未来不是梦》主题班会教案一、教案背景班会主题：《我的未来不是梦》适用年级：八年级二、教学目标1. 让学生认识到梦想的重要性，激发学生追求梦想的热情。
2. 培养学生树立正确的人生观、价值观和职业观。
3. 提高学生的自我认知能力，明确自己的兴趣和特长。
4. 培养学生规划未来的能力，为终身发展奠定基础。
三、教学内容1. 梦想的含义与价值2. 正确的人生观、价值观和职业观3. 认识自我，明确兴趣和特长4. 规划未来的方法与步骤5. 成功案例分享，激发学生奋斗的动力四、教学过程1. 导入：播放歌曲《我的未来不是梦》，引导学生进入主题。
2. 讲解：教师讲解梦想的含义与价值，引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观。
3. 活动：学生进行自我认知，明确自己的兴趣和特长。
4. 讲解：教师讲解如何规划未来，引导学生学会规划自己的未来。
5. 分享：邀请成功人士或优秀学生分享他们的奋斗经验和心得，激发学生的动力。
6. 总结：教师总结本次班会内容，鼓励学生为实现梦想而努力奋斗。
五、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解学生对梦想的认识和追求的热情。
2. 收集学生的未来规划作品，评估学生规划未来的能力。
3. 调查学生对班会内容的满意度，了解学生的收获和改进意见。
六、教学活动设计1. 开场游戏：梦想拼图。
学生分组，每组随机分发若干梦想相关的词汇卡片，要求学生在规定时间内拼出完整的梦想拼图，最快完成的组获胜。
2. 小组讨论：学生分成若干小组，每组选择一个梦想主题，讨论并展示梦想的意义和实现途径。
3. 个人计划：学生根据小组讨论的结果，结合自己的兴趣和特长，制定个人梦想计划，包括短期目标和长期目标。
4. 梦想分享：邀请学生分享自己的梦想计划，其他学生给予鼓励和建议。
5. 总结发言：教师总结学生的梦想计划，强调实现梦想需要付出的努力和坚持，鼓励学生在未来的道路上不断追求梦想。
七、教学资源准备1. 梦想拼图卡片：包含梦想相关的词汇，如理想、目标、奋斗、成功等。
我的未来不是梦--教学设计
我的未来不是梦教学内容：1、学唱《我的未来不是梦》2、欣赏《橄榄树》教学目标：1、情感.态度.价值观：通过演唱歌曲，感受歌曲表达的思想感情，体会作者的创作意图，激发学生为未来梦想的实现努力拼搏。
2、过程与方法：引导学生通过欣赏、分析歌曲，逐步学会歌曲。
3、知识与技能：（1）能够跟随录音演唱歌曲。
（2）感受和体验电声乐器丰富的表现力。
教学重点、难点：1、正确理解歌曲情绪，理解歌曲内涵，用轻松自然的声音演唱歌曲；2、了解电声乐的相关知识。
教具准备：钢琴、音响教学过程：一、组织教学。
学生随音乐进教室。
二、创设情境，导入新课。
播放青歌赛桑布扎组合的《我的未来不是梦》的视频。
三、新授（一）学唱《我的未来不是梦》1、聆听张雨生版的《我的未来不是梦》，体会歌曲感情。
思考：（1）这首歌表达了怎样的思想感情？（2）歌曲的伴奏乐器有哪些？（电声乐器）（表达了为追求自己的梦想，历尽磨难，付出辛苦，受尽百般挫折，却始终不愿放弃梦想的精神。
）【设计意图：完整地聆听歌曲，在欣赏中加深对歌曲旋律的印象，进一步了解电声乐器。
】2、再次聆听歌曲，简介作品。
设计意图：通过提问使学生对作品的创作背景有所了解。
3、复听歌曲，引导学生说出歌曲的原唱，引出作品的创做背景。
4、再次欣赏，复习反复跳跃记号，找出旋律中重复的地方。
5、学唱歌曲。
（1）听录音，找出自己喜欢的乐句并学唱，教师教唱。
（2）学唱歌曲中重复的乐句，加深印象。
（3）难点教唱。
弱起节奏、倚音的唱法。
（4）学生随录音演唱，教师纠正不准确的乐句，再次随琴演唱。
【设计意图：通过师生合作，让学生充分参与音乐活动，通过教师的不同方式引导，提高学习兴趣。
】6、巩固歌曲：欣赏不同版本的歌曲（摇滚版、合唱版）进一步巩固歌曲。
（二）欣赏《橄榄树》1、初听歌曲，学生思考：（1）结合歌词，说说歌曲表达了怎样的情感？（对故乡的眷恋之情）（2）说说歌曲分几部分？2、再次欣赏器乐版的《橄榄树》。
思考：（1）歌曲的旋律有什么特点？（抒情）（2）结合认识的电声乐器，听辨乐曲中选用了哪些乐器？四、拓展、巩固：分组表现歌曲，学生分组用自己喜欢的方式演唱歌曲。
我的未来不是梦教案
我的未来不是梦教案一、教学目标1.了解“我的未来不是梦”这个成语的含义和来源。
2.掌握使用“我的未来不是梦”这个成语的正确方法。
3.培养学生积极向上的心态，鼓励他们为自己的未来奋斗。
二、教学内容1.课文：《我的未来不是梦》2.成语：我的未来不是梦三、教学过程1. 导入新课教师可以通过以下问题导入新课：•你们有没有想过自己的未来会是什么样子？•你们有没有遇到过困难，感到自己的未来很渺茫？•你们知道“我的未来不是梦”这个成语吗？2. 学习课文教师可以让学生阅读课文《我的未来不是梦》，并帮助他们理解文章的含义和作者的用意。
教师可以提问以下问题：•作者在文章中想表达什么意思？•你们认为作者的观点正确吗？•你们有没有遇到过类似的困难？你们是怎么克服的？3. 学习成语教师可以向学生介绍“我的未来不是梦”这个成语的含义和来源，并让学生掌握使用这个成语的正确方法。
教师可以提问以下问题：•你们知道“我的未来不是梦”这个成语的含义吗？•你们知道这个成语的来源吗？•你们有没有用过这个成语？你们是在什么情况下使用的？4. 练习写作教师可以让学生根据自己的经历，写一篇关于“我的未来不是梦”的作文。
教师可以提供以下写作思路：•你们的未来梦想是什么？•你们为实现梦想做了哪些努力？•你们遇到了哪些困难？你们是怎么克服的？•你们对未来有什么期望和计划？5. 总结课程教师可以让学生回顾本节课的内容，并总结本节课的重点和难点。
教师可以提问以下问题：•你们学到了什么新知识？•你们觉得本节课最难的是什么？•你们对“我的未来不是梦”这个成语有了什么新的认识？四、教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：•学生的课堂表现和参与度。
•学生的作文质量和表达能力。
•学生对“我的未来不是梦”这个成语的理解和运用能力。
五、教学反思本节课的教学目标是让学生了解“我的未来不是梦”这个成语的含义和来源，并掌握使用这个成语的正确方法。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解自己的未来梦想，并为实现梦想做出努力。
我的未来不是梦教案
我的未来不是梦教案教案题目：我的未来不是梦教案内容：一、教学目标：1. 了解并学习如何树立正确的人生目标和信念，努力实现自己的梦想。
2. 培养学生积极向上的人生态度和追求梦想的勇气与动力。
3. 培养学生的思考能力、表达能力和团队合作能力。
二、教学重难点：1. 如何树立正确的人生目标和信念。
2. 如何培养学生的思考能力、表达能力和团队合作能力。
三、教学准备：1. PowerPoint演示文稿：“我的未来不是梦”。
2. 班级白板和可擦笔。
3. 录音设备和音响设备。
4. 学生课前准备的报告稿。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）引导学生回顾自己对未来的展望和梦想，并通过问题引出主题：“我们的未来不是梦”。
问题：你们小时候有没有过自己的梦想？你们对未来有什么期待和展望？2. 学习“我的未来不是梦”（15分钟）展示PowerPoint演示文稿：“我的未来不是梦”，介绍如何树立正确的人生目标和信念，并学习如何努力实现自己的梦想。
3. 学生发言分享（10分钟）鼓励学生自愿分享自己的梦想和对未来的期待，听取其他同学的建议和意见。
4. 分组活动-小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让学生自由讨论并整理自己的梦想和愿望，并形成一份小组报告。
每个小组选择一名代表进行报告。
5. 学生报告（15分钟）让每个小组的代表进行报告，其他学生可以提问或提出自己的看法。
6. 总结和反思（10分钟）总结教学内容，强调正确的人生目标和信念的重要性，并反思学习过程中的收获和不足。
五、课堂延伸：1. 让学生进行个人百家讲坛活动，每个学生可以选择一个自己感兴趣的话题，展示自己对未来的展望和梦想。
2. 组织学生参加志愿活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
3. 鼓励学生每周写一篇关于自己未来梦想的日记，以记录和追踪自己的目标进展。
六、教学反思：通过这堂课的设计和实施，学生对于自己的未来有了更加清晰的认识和规划，也激发了他们对实现梦想的动力和勇气。
人教版八年级上册音乐第二单元我的未来不是梦教案
人教版八年级上册音乐第二单元我的未来不是梦教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《我的未来不是梦》这首歌曲。
这首歌曲是人民教育出版社八年级上册音乐教材第二单元的内容。
通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐知识，提高音乐鉴赏能力，同时也能激发学生对未来梦想的追求和奋斗。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级时已经学习了一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。
通过本节课的学习，学生可以将已有知识与新知识相结合，更好地理解歌曲的结构和旋律，提高音乐鉴赏能力。
同时，这首歌曲的主题与学生的未来梦想相关，能够激发学生对未来的思考和追求，与学生的生活实际紧密相连。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的音乐审美能力和实践能力。
通过学习《我的未来不是梦》这首歌曲，学生可以提高对音乐的感知和鉴赏能力，理解歌曲所表达的情感和内涵，从而提升音乐审美素养。
同时，通过歌曲的学习和演唱，学生可以锻炼自己的音乐实践能力，如音准、节奏、演唱技巧等，提高自己的音乐表现力。
此外，这首歌曲的主题与学生的未来梦想相关，能够激发学生对未来的思考和追求，培养学生的创新精神和实践能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级时已经学习了一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。
这些知识为本节课的学习奠定了基础。
学生对音乐有一定的感知和鉴赏能力，能够理解和表达歌曲所表达的情感和内涵。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和想法。
在学习风格上，学生喜欢通过实践和参与来学习，如演唱、演奏等。
学生的音乐实践能力较强，能够通过练习来提高自己的音乐表现力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我的未来不是梦》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难。
例如，歌曲的旋律和节奏较为复杂，学生需要通过多次练习来掌握。
此外，歌曲的情感表达较为丰富，学生需要深入理解歌词的含义，才能准确地表达歌曲的情感。
教案《我的未来不是梦》
《我的未来不是梦》教案教学过程：一、课前热身活动亲爱的同学们，请坐好，上课之前，让我们一起来做做热身运动，好吗？请你们伸出双手，跟我一起来做运动。
（手指操）二、师生问好三、美文欣赏1、请同学们先来欣赏一篇优美的文章。
2、孩子们，文字中洋溢着的乐观与自信是要告诉我们什么呢？3、师总结：是呀，不经历风雨，怎见得彩虹呢？同学们，拥有梦想，努力奋斗，我们的未来就不是梦!四、出示课题《我的未来不是梦》请同学们大声齐读一遍课题五、导入新课（一）第一个事例1、猜猜看老师，请同学们猜一个人，猜猜他的名字叫什么？(课件)这个人样样精通，能力超强，同学们猜想他是不是应该很帅，很健壮，就像美国著名男演员施瓦辛格一样英俊潇洒。
2、他就是澳大利亚人力克胡哲，被人们称为海豚人。
因为他没有四肢，身子与脚是连在一起的。
3、哇，就是这样一个人，拥有那么多殊荣，是不是让我们很佩服。
下面，让我们观看一段力克胡哲的视频。
4、观看之后，你想说些什么？发表一下自己的观点和看法。
5、师总结：你永不放弃的心，比钻石更珍贵。
没有无法达成的目标，没有遥不可及的梦想。
来吧，活出我们的精彩！6、让我们把最热烈的掌声送给力克胡哲。
（二）第二个事例1、人不能没有梦想１、下面我们再来看一段视频２、观看后，你想说些什么呢？王德顺老人说过这样一句话：“有梦就去追，活着就得带劲儿！”我已经80岁了，我还有梦想，还有追求。
３、孩子们，刚才我们先观看了失去四肢却仍自强不息努力拼搏的力克胡哲的事例，又看了８０岁老人仍精神矍铄地在生活的舞台上不断追求的事例。
我们呢，一个健全人，一个朝气蓬勃的青年人，还有什么理由可以说我不行呢？相信自己吧，相信的力量是巨大的！（三）出示哈佛大学关于目标对人的影响研究表师：孩子们，为什么世界上８７％的人，他没有成功，一生平平庸庸，碌碌无为，就是因为他们从来就没有梦想，没有目标，天天得过且过。
目标就像漆黑大海里的航标灯，指引你前进。
“目标成就梦想”“梦想成就美好的未来”（四）填写自己的梦想1同学们，通过这节课的学习，你知道我们现在应该做什么呢？2、快快拿起手中的表，认真写下自己的梦想。
我的未来不是梦-人教版八年级音乐上册教案
我的未来不是梦-人教版八年级音乐上册教案教学目标1.了解“我的未来不是梦”这首歌曲的来源和创作背景；2.培养学生音乐欣赏能力，感受“我的未来不是梦”歌曲中的情感和能量；3.培养学生的创新思维，通过合作创作一首原创歌曲。
教学重点1.对“我的未来不是梦”歌曲的情感和能量的体会；2.合作创作一首原创歌曲的能力。
教学难点1.如何在合作创作中充分发挥学生的个性和创造力；2.如何将学生的创造力与现有知识结合起来，创作一首有意义的歌曲。
课时安排本课程为一节课，90分钟。
时间内容5分钟行前准备，布置本节课的学习目标，启发学生兴趣10分钟介绍“我的未来不是梦”这首歌曲的来源和创作背景20分钟播放“我的未来不是梦”音乐，并让学生体会歌曲中的情感和能量15分钟探讨歌曲中表达的主题和情感，并引导学生思考如何用歌曲来表达自己的情感和想法30分钟分组进行创作，各小组先确定歌曲主题，再进行歌词创作和曲调编排10分钟各小组派代表表演自己的原创歌曲，并互相评价和交流1.播放设备；2.相关音乐材料；3.计算机或纸质素材，在学生创作时作为参考。
课程实施1.行前准备：在开始上课前，教师向学生布置本节课的学习目标，启发学生兴趣，让学生对这节课的内容有所预期。
根据本课的学习目标，让学生了解到今天将要一起了解和创作音乐。
2.介绍“我的未来不是梦”这首歌曲的来源和创作背景：教师向学生简要介绍“我的未来不是梦”这首歌曲的来源和创作背景，能够引导学生感受到音乐的特殊魅力，启发学生希望自己也能创作出自己的原创歌曲。
3.播放“我的未来不是梦”音乐，并让学生体会歌曲中的情感和能量：教师播放“我的未来不是梦”这首歌曲，让学生先跟随音乐的节奏进行跳舞等简单动作，进一步了解这首歌曲。
然后，让学生就这首歌曲的音乐特点和表达的情感发表一些自己的看法。
4.探讨歌曲中表达的主题和情感，并引导学生思考如何用歌曲来表达自己的情感和想法：教师引导学生讨论歌曲中表达的主题和情感，让学生就歌曲中的情感、思想和心情进行交流，启发学生思考如何用歌曲来表达自己的情感和想法。
我的未来不是梦教案
《我的未来不是梦》教案《我的未来不是梦》教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲，激发学生顽强拼搏的精神，培养志存高远、为梦想努力的积极心态。
【过程与方法】通过体验、模仿、探究、学唱等教学手段，深入剖析理解作品。
【知识与技能】流畅有感情的演唱歌曲，掌握流行音乐中的弱起、切分节奏。
二、教学重难点【重点】能够流畅、完整、生动的演唱歌曲，能够结合自身、体味作品的对于未来的憧憬。
【难点】流行音乐中弱起、连续切分节奏的理解和学习。
三、教学过程 (一)激趣导入 1.教师设置情境，点击课件，伴着舒缓的旋律，展示各种职业的工作图片，引导学生选择以后理想的职业，与同学们们分享。
2.教师根据学生的回答，总结联系顺势引入本课。
(二)感知歌曲 1.教师播放音频，引导学生思考一个问题：这首歌的情绪和速度是怎么样的?学生自由回答叙述、自信的情绪，速度中速。
2.再次聆听作品，引导学生思考：听完歌曲后，又怎么样的感受?学生自由发言，教师总结：讲述了遇到挫折困难不怕输，要勇敢面对才有美好的未来。
3.教师询问学生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根据学生回答，教师开始教唱歌曲。
(三)学唱歌曲 1.教师带领同学们进行发声练习，气沉丹田、轻声高位的去练习，保护好声带。
2.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱或哼唱。
3.视唱乐谱 (1)注意旋律部分多处弱起节奏与切分节奏的处理，可先击打流畅拍子再加入旋律。
(2)教师钢琴伴奏，学生尝试独立唱旋律，注意弱起、切分节奏的处理。
(3)旋律部分还有多处倚音、跨小结连音线，教师采用“慢练-回归原速”的方法引导学生进行唱谱。
4.理解歌词 (1)教师引导学生有感情的朗诵歌词，并结合歌词的意境去体会旋律中“从迷茫到坚定”的态度。
(2)体会作者想表达的情感，说一说自己有关“从迷茫到坚定”故事。
5.完整演唱 (1)将歌词加入旋律，有节奏有感情的完整演唱歌曲。
(2)分组男生一组、女生一组轮流演唱歌曲。
我的未来不是梦-人教版八年级音乐上册教案
我的未来不是梦-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《我的未来不是梦》这首歌曲的创作背景、歌曲特点以及创作灵感。
2.能够用正确的发音和语调朗读歌词，掌握歌曲的基本韵律和节奏。
3.听懂歌曲的歌词和意义，理解“梦想”在生活中的重要性。
4.学会在歌曲的基础上创编自己的音乐作品，表达自己的情感和思想。
二、教学内容1.歌曲欣赏•教师向学生介绍《我的未来不是梦》这首歌曲的背景。
•播放歌曲，让学生仔细聆听歌曲的旋律、歌词和节奏。
•请学生谈谈自己的感受和理解，理解歌曲中“未来”和“梦想”的意义。
2.歌曲学习•教师逐句讲解歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的基本韵律和节奏。
•教师与学生一起朗读歌词，帮助学生纠正发音和语调错误。
•分组排练，让学生在小组内一起练习唱歌。
3.创作音乐作品•教师给予学生关于音乐创作的讲解，让学生学会基本的音乐创作技巧。
•学生分组一起探讨，发挥自己的想象力和创造力，创作出自己的音乐作品。
•各小组进行展示和交流，让学生相互学习和互相提高。
三、教学重点和难点1.教学重点•学生理解歌曲中“未来”和“梦想”的意义。
•学生掌握歌曲的基本韵律和节奏。
•学生掌握音乐创作的基本技巧，能够独立创作音乐作品。
2.教学难点•学生在进行创作时能否充分发挥自己的想象力和创造力。
•学生在创作过程中能否合理运用音乐创作技巧，创作出优秀的音乐作品。
四、教学方法1.音乐欣赏法通过欣赏歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱，同时帮助学生掌握歌曲的基本韵律和节奏。
2.合作探究法将学生分组，进行音乐创作，让不同的思想和灵感融合在一起，激发学生的创造力，培养团队合作精神。
3.教师示范法在进行歌曲学习和创作音乐作品时，教师可以示范演唱和创作过程，让学生更好地理解和掌握相关的技能和能力。
五、教学评估1.学生完成音乐创作任务，展示自己的作品，教师和同学予以评估。
2.教师针对学生在学习歌曲和创作音乐作品时的成绩和表现，进行个人评估，发现学生的潜力和问题，为下一步的教学和改进提供参考。
2024年我的未来不是梦主题班会教案
2024年我的未来不是梦主题班会教案2024年我的未来不是梦主题班会教案1一、歌曲《我的未来不是梦》导入二、我们很少见到的一些人和事：（一）看图片1、当代矿工；我们的教室；我们的宿舍；我们的食堂———（摄于），绝不是历史；我很穷，但我很刻苦，渴望知识；回家的路；我们都想读书！可是，我们背负的却是硕大的箩筐；幼小的妹妹而不是书包！我好想读书！我好饿！妈妈，你在哪里？2、这是来自京郊一个贫困户的家，如果这也能算是个家的话！蜷缩在床头盖着破棉絮的小女孩在吃什么？在看什么？在想什么？也许，此时此刻，她最大的愿望就是能够拥有一床真正的棉被，以来抵御那窗洞中吹进来的刺骨寒风！3、11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，走140米，能够得到3分3厘的工钱。
要知道，她才是一个只有11岁的孩子啊！知道她为什么把目光投向了地面？因为生活的重负已经压得她瘦小的身躯直不起脊背！尽管如此，她仍旧守望着一个信念－－我要去上学！（二）同学们，看了这些，你有什么感想？三、你知道一些在生活中自强不息、取得了成功的人吗？1、请同学们说说2、我们可能听说过他们（出示图片）柳传志、曹国伟、李彦宏、张朝阳、马化腾……3、谁是你心目中成功的人？4、你知道这是哪里吗？清华大学、北京大学……四、主题发言：“放飞青春，实现目标”一年半后高中是我们的目标；而大学，是我们几年后的目标。
那么，你的大学在哪里呢？你的“未来梦”是什么？请大家说说吧！五、总结发言再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。
让我们伴随着大学带给你的印象，走向它们，走向成功。
希望要进入高中的你们，能走好自己现在的人生之路！（在歌曲《我的未来不是梦》中结束班会。
）2024年我的未来不是梦主题班会教案2一、班会目的1、帮助同学们规划个人未来。
2、使同学们明白，理想的实现是要付出很大的努力。
3、鼓舞全班同学的志气，全力以赴，争取中考的胜利。
《我的未来不是梦》 教案教学设计(人教版九年级下册)共3篇
《我的未来不是梦》教案教学设计(人教版九年级下册)共3篇《我的未来不是梦》教案教学设计(人教版九年级下册)1《我的未来不是梦》教案教学设计(人教版九年级下册) 一、教材分析本篇教学设计是以人教版九年级下册的《我的未来不是梦》课文为基础，对其进行了深度拓展。
该文章主要讲述作者弗里曼从小时候开始就有一个远大的理想，他认为这个理想并不是一个梦想，而是真实存在的目标，通过自身的不懈努力，最终实现了自己的理想。
文章适合于给九年级学生进行阅读理解，并通过阅读理解培养学生的综合运用能力和表达能力。
二、教学目标1. 通过本篇文章，学习并了解弗里曼的一生，激励学生形成自己的生涯规划。
2. 通过阅读《我的未来不是梦》这篇文章，提高学生的阅读理解能力，并通过这篇文章中的内容,培养学生的审美与艺术能力。
3. 培养学生学会用目标来规划自己的未来，为实现自己的理想而努力奋斗，同时也让学生知道自己是可以改变命运的。
三、教学内容与过程1. 教学内容a. 通过讲述弗里曼的故事，让学生了解到生活中有时候难免有挫折和失败，但是成功的关键在于如何去面对。
b. 激励学生形成自己的生涯规划，通过设立自己的目标，制定计划，努力实现。
2. 教学过程a. 导入环节（1）通过老师提出问题，让学生思考自己的未来规划，要求学生分享自己的理想和目标。
（2）通过给学生比较真实的例子来引导学生了解追求成功的艰难和不易。
（3）老师讲述弗里曼的故事，让学生了解他一生的经历，以及他是如何从小打零工到拥有自己的公司的。
b. 阅读环节（1）要求学生在限定的时间内阅读文章，标出关键词条。
（2）停下来讨论文章中一些重要的问题和关键点，让学生更好地理解文章的内容。
c. 分组讨论设计和分享（1）把学生分成小组，让他们共同讨论如何设计一个适合自己实现理想的生涯规划。
（2）每个小组的成员各自击鼓成文，写出他们制定的生涯规划。
（3）让每个小组选出一位代表展示生涯规划，并在全班进行分享。
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《我的未来不是梦》
教学内容：
唱歌《我的未来不是梦》
教学目标：
1、学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱。
2、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。
教学过程：
1、完整地跟着音乐学唱第一遍。
提问：音乐共有两部分组成，分别有什么特点？在演唱的过程中应该唱出怎样的特点？
2、分段唱一唱：第一部分要注意弱起小节的节奏和每句末的延长音时值要唱足；第二部分要注意每句末的休止节奏，同时演唱方法与第一部分形成对比，有平稳、舒缓的歌唱转换成有激情的歌唱，并且随着音乐的进行推向高潮！
思考：在齐唱过程中应该注意什么？
3、再次完整地跟着音乐齐唱全曲。
在学生歌唱过程中建议老师用钢琴伴奏，找一个合适学生歌唱的调式弹伴奏，杜绝用低八度歌唱。