长恨歌-经典优秀获奖课件word版本
合集下载
长恨歌一等奖课件
提炼核心内容
突出主题，精简文字，提炼关键词，帮助学生快速掌握要点。
多媒体元素融合
插入图片、音频、视频等多媒体元素，丰富课件内容，提高学生的 学习兴趣。
知识点关联与拓展
建立知识点之间的关联，适当拓展相关内容，帮助学生构建完整的 知识体系。
互动环节设计与实施策略
提问与讨论
针对重点内容设置问题，鼓励学生思考、讨论，激发学生的学习兴 趣和主动性。
事实在诗中也得到了体现，如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”等
，揭示了封建帝王因个人感情而误国的历史教训。
其他人物形象简析
• 高力士、李林甫等：这些人物在诗中虽然着墨不多，但他们的 出现丰富了故事的层次感和历史背景的真实性。如高力士的忠 诚和机智、李林甫的阴险和狡诈等，都体现了封建时代宫廷斗 争的复杂性和残酷性。
小组活动
分组进行角色扮演、场景模拟等活动，让学生在互动中掌握知识， 提高团队协作能力。
实时反馈
利用互动工具进行实时投票、小测验等，了解学生的掌握情况，及时 调整教学策略。
THANKS
谢谢您的观看
历史主题
诗歌以李、杨爱情为线索，展现 了唐朝由盛转衰的历史进程，表 达了作者对国家兴衰的感慨和思 考。
诗歌艺术特色分析
叙事与抒情相结合
诗歌采用叙事和抒情相结合的方 式，既展现了李、杨爱情的发展 过程，又抒发了作者对爱情和历 史的感慨，增强了诗歌的艺术感
染力。
意象丰富
诗歌中运用了大量的意象，如“ 梨花带雨”、“玉容寂寞泪阑干 ”等，既描绘了杨玉环的美貌和 哀愁，又增强了诗歌的意境美。
唐玄宗形象塑造及其意义
01
英明神武
诗中展现了唐玄宗的英明神武形象，如“开元盛世”、“贞观之治”等
突出主题，精简文字，提炼关键词，帮助学生快速掌握要点。
多媒体元素融合
插入图片、音频、视频等多媒体元素，丰富课件内容，提高学生的 学习兴趣。
知识点关联与拓展
建立知识点之间的关联，适当拓展相关内容，帮助学生构建完整的 知识体系。
互动环节设计与实施策略
提问与讨论
针对重点内容设置问题，鼓励学生思考、讨论，激发学生的学习兴 趣和主动性。
事实在诗中也得到了体现，如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”等
，揭示了封建帝王因个人感情而误国的历史教训。
其他人物形象简析
• 高力士、李林甫等：这些人物在诗中虽然着墨不多，但他们的 出现丰富了故事的层次感和历史背景的真实性。如高力士的忠 诚和机智、李林甫的阴险和狡诈等，都体现了封建时代宫廷斗 争的复杂性和残酷性。
小组活动
分组进行角色扮演、场景模拟等活动，让学生在互动中掌握知识， 提高团队协作能力。
实时反馈
利用互动工具进行实时投票、小测验等，了解学生的掌握情况，及时 调整教学策略。
THANKS
谢谢您的观看
历史主题
诗歌以李、杨爱情为线索，展现 了唐朝由盛转衰的历史进程，表 达了作者对国家兴衰的感慨和思 考。
诗歌艺术特色分析
叙事与抒情相结合
诗歌采用叙事和抒情相结合的方 式，既展现了李、杨爱情的发展 过程，又抒发了作者对爱情和历 史的感慨，增强了诗歌的艺术感
染力。
意象丰富
诗歌中运用了大量的意象，如“ 梨花带雨”、“玉容寂寞泪阑干 ”等，既描绘了杨玉环的美貌和 哀愁，又增强了诗歌的意境美。
唐玄宗形象塑造及其意义
01
英明神武
诗中展现了唐玄宗的英明神武形象，如“开元盛世”、“贞观之治”等
长恨歌经典优秀获奖课件
辅助课堂教学
课件结合现代多媒体技术， 为教师提供丰富的教学资 源和互动手段，提高课堂 教学效果。
拓展学生视野
通过课件的展示，引导学 生深入了解唐代历史、文 化背景以及诗歌艺术，拓 展学生的知识视野。
获奖荣誉与认可
国家级课件比赛一等奖
广泛应用与推广
该课件在全国多媒体课件大赛中荣获 一等奖，表明其在教学内容、设计和 技术实现等方面的卓越表现。
强烈的抒情性 诗人以饱含深情的笔触，描绘了唐玄宗和杨贵妃 之间缠绵悱恻的爱情故事，表达了诗人对历史和 人性的深刻关切。
优美的语言和音韵 全诗语言优美，音韵和谐，运用了大量的比喻、 拟人、象征等修辞手法，使诗歌具有极高的艺术 感染力。
生动人物形象塑造
唐玄宗
被塑造成一个多情而又无奈的帝 王形象。他对杨贵妃的爱恋深沉 而真挚，但又无法抗拒政治的压 力和命运的安排，最终导致了悲
THANKS
感谢观看
课件已在多所高校和中小学得到广泛 应用和推广，为更多教师和学生提供 了优质的教学资源和学习体验。
教育界专家高度评价
课件获得多位教育界专家的认可和好 评，被认为具有创新性、实用性和推 广价值。
02
CATALOGUE
长恨歌背景及作者简介
长恨歌创作背景
唐朝由盛转衰的历史背景
长恨歌创作于唐朝中期，此时唐朝已由盛转衰，社会矛盾尖锐，作者通过诗歌 表达了对国家兴亡的感慨。
课件设计注重学生的主体地位， 通过引导学生主动参与、积极思 考，培养其自主学习能力和创新
思维。
情境化教学
通过创设历史情境、还原时代背景 等方式，将学生带入到《长恨歌》 所描绘的世界中，增强学生的历史 体验感。
跨学科融合
课件设计融合了文学、历史、艺术 等多个学科领域的知识，帮助学生 从多个角度理解和欣赏《长恨歌》。
长恨歌-获奖课件
用户体验：流畅舒适，易 于接受
动画效果
动画类型：包括文字动画、图片动画、视频动画等 动画效果：包括淡入淡出、缩放、旋转、平移等 动画速度：可以根据需要调整动画速度 动画时间：可以根据需要调整动画持续时间 动画触发：可以通过点击、鼠标移动等触发动画效果 动画组合：可以将多个动画效果组合在一起，形成复杂的动画效果
●
荣获2033年度全国优秀课件奖
●
荣获2034年度全国优秀课件奖
●
荣获2035年度全国优秀课件奖
●
荣获2036年度全国优秀课件奖
●
荣获2037年度全国优秀课件奖
●
荣获2038年度全国优秀课件奖
●
荣获2039年度全国优秀课件奖
获奖情况及荣誉
第六章
课件使用与推广
课件下载：从官方网站或教育平台 下载课件
声音设计
背景音乐：选择与主题相符的音乐，如古典音乐、民族音乐等 配音：选择专业配音演员，确保配音质量 音效：适当添加音效，如掌声、笑声等，增加课件的趣味性 音量控制：确保背景音乐、配音和音效的音量平衡，避免干扰观众注意力
第四章
课件制作技术
制作工具
PowerPoint：用于制作幻灯片和动画效果 Photoshop：用于处理图片和设计元素 Illustrator：用于绘制矢量图形和图标 Audacity：用于录制和编辑音频文件 Camtasia：用于录制和编辑视频文件 Google Slides：用于在线协作和共享课件
适用场景
自学辅导：作为学生自学、 复习的辅助材料
培训教育：作为教师培训、 企业培训的课件使用
课堂教学：作为语文、历史 等课程的教学课件使用
学术研究：作为文学、历史 等领域的研究资料使用
长恨歌一等奖课件
） 千乘（shèng ） 旌旗（jīng ）
凝脂（ zhī ） 鼙鼓（ pí ） 花钿（diàn ） 龙驭（ yù ）
马嵬（wéi ） 悄然（qiǎo ）
霜华重（zhòng ） 衾 （qīn ）
绰约（chuò ） 玉扃（jiōng ）
珠箔（ bó ） 仙袂（mèi ）
解
长恨歌
题 恨是什么意思？谁恨？为什么恨？
：
长恨歌，就是歌长恨。长是时间， 是感情延绵的见证，恨是沉重的遗 憾，长恨就是长久的遗憾。代表了 感情的深度和痛苦的沉重。
谁 李隆基和杨贵妃，他们彼此相爱却不能在
恨 一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。 ？
安史之乱是唐玄宗、肃宗(756年 －762年)时边镇守将安禄山、史思明 掀起的反唐叛乱，也是唐朝由盛而衰 的转折点。
飘飖（yáo ） 凝睇（ dì ）
擘 （ bò ）
云鬓（
bìn què
）
城阙（ ） 萦纡（yíng yū ） 踌躇（chóuchú）
耿耿（ gěng ）
临邛（qióng ）
参差（cēncī ）
迤逦（ yǐlǐ ）
人寰（huán ）
自读课文 梳理脉络
①玉环进宫，深得圣宠 ②仓皇西逃，蛾眉香销 ③乱后回宫，彻骨思念 ④道士施法，众里寻她 ⑤送钗寄词，此恨绵绵
为什么产生恨？
内在原因：汉皇重色思倾国 姊妹弟兄皆列土
三千宠爱在一身
直接原因：渔阳颦鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。 六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。
杨玉环的美千古传诵，找出你喜 欢的集中描写了杨玉环美貌的诗 句，并加以赏析。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
这一句是千古传诵的名句。杨玉环的花容月貌 顷刻之间使所有宫娥嫔妃黯然失色。诗人使 用夸张手法，反衬杨玉环倾国倾城之貌。
凝脂（ zhī ） 鼙鼓（ pí ） 花钿（diàn ） 龙驭（ yù ）
马嵬（wéi ） 悄然（qiǎo ）
霜华重（zhòng ） 衾 （qīn ）
绰约（chuò ） 玉扃（jiōng ）
珠箔（ bó ） 仙袂（mèi ）
解
长恨歌
题 恨是什么意思？谁恨？为什么恨？
：
长恨歌，就是歌长恨。长是时间， 是感情延绵的见证，恨是沉重的遗 憾，长恨就是长久的遗憾。代表了 感情的深度和痛苦的沉重。
谁 李隆基和杨贵妃，他们彼此相爱却不能在
恨 一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。 ？
安史之乱是唐玄宗、肃宗(756年 －762年)时边镇守将安禄山、史思明 掀起的反唐叛乱，也是唐朝由盛而衰 的转折点。
飘飖（yáo ） 凝睇（ dì ）
擘 （ bò ）
云鬓（
bìn què
）
城阙（ ） 萦纡（yíng yū ） 踌躇（chóuchú）
耿耿（ gěng ）
临邛（qióng ）
参差（cēncī ）
迤逦（ yǐlǐ ）
人寰（huán ）
自读课文 梳理脉络
①玉环进宫，深得圣宠 ②仓皇西逃，蛾眉香销 ③乱后回宫，彻骨思念 ④道士施法，众里寻她 ⑤送钗寄词，此恨绵绵
为什么产生恨？
内在原因：汉皇重色思倾国 姊妹弟兄皆列土
三千宠爱在一身
直接原因：渔阳颦鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。 六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。
杨玉环的美千古传诵，找出你喜 欢的集中描写了杨玉环美貌的诗 句，并加以赏析。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
这一句是千古传诵的名句。杨玉环的花容月貌 顷刻之间使所有宫娥嫔妃黯然失色。诗人使 用夸张手法，反衬杨玉环倾国倾城之貌。
《长恨歌》完整版PPT课件
2024/1/24
主题差异
01
中国爱情诗歌多描写悲欢离合，西方爱情诗歌则更注重对爱情
的热烈追求。
表达方式
02
中国诗歌含蓄内敛，善用比喻、象征等手法；西方诗歌则直率
奔放，情感表达更为直接。
美学观念
03
中国诗歌强调意境美、音韵美，西方诗歌则更注重形式美、结
构美。
19
不同文化背景下的女性形象塑造
中国古代女性形象
2024/1/24
意义：《长恨歌》不仅揭示了封建帝 王荒淫无道、沉溺美色的罪恶，同时 也歌颂了忠贞不渝、生死相依的爱情 。这首诗具有深刻的历史意义和文化 内涵，成为了中国文学史上的经典之 作。
艺术特色：《长恨歌》在艺术上取得 了很高的成就。诗人运用丰富的想象 和生动的描绘，将历史人物和传说故 事融为一体，创造了一个充满浪漫主 义色彩的诗歌世界。诗中采用了大量 的比喻、拟人等修辞手法，使得诗歌 语言既优美动人又富有感染力。同时 ，《长恨歌》还以其独特的叙事结构 和情节安排，展现了诗人卓越的文学 才华。
10
唐代社会风貌及宫廷生活
唐代盛世背景
经济繁荣，文化昌明，国际交流 频繁。
2024/1/24
宫廷生活描绘
奢侈豪华，礼仪繁琐，娱乐丰富。
唐代女性地位
相对较高，参与政治、文化、经济 活动。
11
女性地位与命运变迁
唐代女性地位提升
武则天称帝，上官婉儿等女官涌现。
女性命运变迁
《长恨歌》中女性形象
杨玉环美貌与智慧并存，成为悲剧人 物。
园林
诗中通过对园林景色的细腻描绘，如“春风桃李 花开日”、“秋雨梧桐叶落时”等，展现了唐代 园林的精巧和雅致。
服饰
3
长恨歌-经典获奖课件
解析：通过讲解诗歌的 创作背景、艺术手法和 情感表达，帮助学生深 入理解长恨歌的主题思 想
建议：结合历史背景 和诗歌中的典故，引 导学生进行深入思考 和讨论，提高学生的 鉴赏能力和文学素养。
Part Three
课件设计
课件界面设计
背景色：采用浅色背景，使内容更加清晰易读 字体：使用清晰易读的字体，如宋体、黑体等 图片和图标：使用高质量的图片和图标，增强视觉效果 布局：采用合理的布局，使内容层次分明，易于理解
课件目的
介绍长恨歌的背 景和创作过程
分析长恨歌的艺 术特色和文学价 值
引导学生理解和 欣赏长恨歌的内 涵和情感
提高学生的文学 素养和审美能力
课件适用人群
教师：用于课堂教学，提高教学质量 学生：用于自学，提高学习效率 家长：用于家庭教育，提高家庭教育质量 教育研究者：用于研究教育方法，提高教育研究水平
课件具有较高的学术价值和教育价值，对于提高学生的文学素养和历史知识具有重要意 义。
对未来课件制作的展望
创新课件形式：采用多媒体、互动式等新型课件形式，提高学生的学习兴趣和参与度。 注重内容质量：精选教学内容，注重知识的准确性和实用性，提高课件的质量。 加强课件互动：增加课件与学生的互动，提高学生的学习效果。 关注学生需求：了解学生的需求和喜好，制作符合学生需求的课件。
Part Two
课件内容
课件结构
引言：介 绍长恨歌 的背景和 意义
正文：详 细讲解长 恨歌的内 容和艺术 特色
案例分析： 分析长恨 歌在文学、 历史、文 化等方面 的影响
总结：总 结长恨歌 的价值和 意义，以 及其在文 学史上的 地位
互动环节： 设置问题， 引导学生 思考和讨 论
结束语： 感谢学生 参与，鼓 励学生继 续学习和 探索
《长恨歌》优秀ppt课件
描绘手法与意境营造
描绘手法
运用生动的细节描写和场景描绘，如“宫女如花满春殿”、“君王掩面救不得”等， 使读者仿佛置身于唐朝宫廷之中，亲身感受历史的沧桑和人物的悲欢离合。
意境营造
通过对自然景物和历史事件的描绘，营造出一种苍凉、悲壮的意境，如“黄泉有客 君莫怨”、“宫女如花满春殿”等，使读者在品味诗歌的同时，也能感受到历史的 厚重和文化的底蕴。
分为三大部分，分别叙述唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧、安史之乱及马嵬坡之变、 唐玄宗对杨贵妃的爱恋与追思。三部分之间以时间为序，层层推进，情感逐渐 升华。
写作特点
采用七言歌行体，运用大量的比喻、夸张等修辞手法，语言优美、生动，富有 感染力。同时，通过对历史人物和事件的描绘，表达了作者对唐朝盛世的怀念 和对爱情悲剧的同情。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用一 学习《长恨歌》可以让我们更好地了解唐朝的历史和文化， 这些知识可以在我们的日常生活和工作中得到应用。
应用二 通过学习和欣赏《长恨歌》，我们可以提高自己的文学素 养和审美能力，更好地欣赏和理解其他文学作品。
应用三 《长恨歌》中的人物形象和故事情节也可以为我们的创作 提供灵感和素材，帮助我们创作出更加生动、有趣的作品。
《长恨歌》优秀ppt课件
• 引言 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色鉴赏与传承意义 • 知识拓展：相关文化现象解读 • 思考题与课堂互动环节
01
引言
《长恨歌》背景介绍
唐代著名长篇叙事诗
反映唐代由盛转衰的 历史进程
描述唐玄宗和杨玉环 的爱情悲剧
诗人白居易简介
唐代著名诗人 与元稹并称“元白”
对后世文学创作影响及启示
对后世文学创作的影响
长恨歌一等奖课件
结构严谨：采用倒叙的手法，将唐玄宗和杨贵妃的爱情故事娓娓道来。
寓意深刻：通过唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，揭示了封建社会的腐朽和衰败。
01
03
02
04
长恨歌的故事梗概
唐玄宗与杨贵妃的爱情故事
安史之乱爆发，唐玄宗出逃，杨贵妃被赐死
唐玄宗思念杨贵妃，派道士寻找她的魂魄
道士在蓬莱仙岛找到杨贵妃，带回她的信物
03
语言优美：通过优美的语言，表达出诗人对唐玄宗和杨贵妃爱情的感慨和惋惜。
04
叙事与抒情相结合：通过叙事和抒情相结合的方式，表达出诗人对唐玄宗和杨贵妃爱情的感慨和惋惜。
01
虚实结合：通过虚实结合的手法，将历史与现实、想象与现实相结合，营造出一种如梦如幻的艺术效果。
02
长恨歌的意境
意境：长恨歌的意境主要体现在对唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧的描绘上，通过景物描写、人物刻画等手法，营造出一种凄美、哀婉的氛围。
长恨歌对后世文学的影响
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
长恨歌作为唐代诗歌的代表作，对后世文学产生了深远的影响。
长恨歌中的人物形象、故事情节、情感表达等方面，都为后世文学提供了丰富的创作素材。
长恨歌中的诗歌形式、语言风格、修辞手法等方面，也为后世文学提供了借鉴和启示。
长恨歌对后世文学的影响，不仅体现在诗歌创作方面，还体现在小说、戏曲、散文等文学形式中。
03
情感表达：长恨歌中的情感表达，如“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”、“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”等，生动地描绘出了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧。
04
长恨歌的抒情方式
叙事抒情：通过讲述故事，表达情感
01
借景抒情：通过描绘景物，抒发情感
寓意深刻：通过唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，揭示了封建社会的腐朽和衰败。
01
03
02
04
长恨歌的故事梗概
唐玄宗与杨贵妃的爱情故事
安史之乱爆发，唐玄宗出逃，杨贵妃被赐死
唐玄宗思念杨贵妃，派道士寻找她的魂魄
道士在蓬莱仙岛找到杨贵妃，带回她的信物
03
语言优美：通过优美的语言，表达出诗人对唐玄宗和杨贵妃爱情的感慨和惋惜。
04
叙事与抒情相结合：通过叙事和抒情相结合的方式，表达出诗人对唐玄宗和杨贵妃爱情的感慨和惋惜。
01
虚实结合：通过虚实结合的手法，将历史与现实、想象与现实相结合，营造出一种如梦如幻的艺术效果。
02
长恨歌的意境
意境：长恨歌的意境主要体现在对唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧的描绘上，通过景物描写、人物刻画等手法，营造出一种凄美、哀婉的氛围。
长恨歌对后世文学的影响
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
长恨歌作为唐代诗歌的代表作，对后世文学产生了深远的影响。
长恨歌中的人物形象、故事情节、情感表达等方面，都为后世文学提供了丰富的创作素材。
长恨歌中的诗歌形式、语言风格、修辞手法等方面，也为后世文学提供了借鉴和启示。
长恨歌对后世文学的影响，不仅体现在诗歌创作方面，还体现在小说、戏曲、散文等文学形式中。
03
情感表达：长恨歌中的情感表达，如“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”、“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”等，生动地描绘出了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧。
04
长恨歌的抒情方式
叙事抒情：通过讲述故事，表达情感
01
借景抒情：通过描绘景物，抒发情感
长恨歌一等奖课件
主题的选取
• 基于《长恨歌》的文学价值和思想内涵 • 结合当代社会和文化背景 • 选取与现实生活有联系的切入点
02
《长恨歌》的作者及背景
白居易及唐代文学
白居易是唐代著名的现实主义诗人之一，与元稹一起倡导新 乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
唐代诗歌鼎盛时期，流派众多，其中以山水诗、边塞诗、闺 怨诗等最为常见，白居易的《长恨歌》就是闺怨诗中的代表 作。
为后来的文学创作提供了借鉴
《长恨歌》在创作手法、主题表达、人物塑造等方面都达到 了很高的水平，为后来的文学创作提供了借鉴和启示。
06
结论与评分
结论
01
表现手法创新
课件采用多媒体融合的方式，将文本、图片、音频、视频等多种元素
有机融合，使诗歌的呈现方式更加生动形象。
02
内容丰富翔实
课件详细介绍了《长恨歌》的背景、作者、创作过程、艺术特色等方
3
探讨了李杨二人爱情的悲剧性
由于社会现实的残酷，李杨二人的爱情最终以 悲剧收场，表达了对这一段爱情的惋惜和遗憾 。
政治主题
暗示了唐玄宗的政治危机
01
通过对唐玄宗晚年荒淫无度的描写，暗示了他的政治危机。
揭示了政治权力斗争的残酷性
02
通过描写李杨二人与政治权力的斗争，揭示了政治权力斗争的
残酷性。
探讨了政治与爱情的冲突
面，内容丰富翔实，有利于学生对诗歌进行全面深入的理解。
03
互动性强
课件中的思考与练习部分注重学生的参与和互动，通过问题引导、在
线讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
评分
1 2
内容质量高
课件选材精准，内容丰富，符合学生的学习需 求，能够帮助学生掌握《长恨歌》的核心知识 点。
• 基于《长恨歌》的文学价值和思想内涵 • 结合当代社会和文化背景 • 选取与现实生活有联系的切入点
02
《长恨歌》的作者及背景
白居易及唐代文学
白居易是唐代著名的现实主义诗人之一，与元稹一起倡导新 乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
唐代诗歌鼎盛时期，流派众多，其中以山水诗、边塞诗、闺 怨诗等最为常见，白居易的《长恨歌》就是闺怨诗中的代表 作。
为后来的文学创作提供了借鉴
《长恨歌》在创作手法、主题表达、人物塑造等方面都达到 了很高的水平，为后来的文学创作提供了借鉴和启示。
06
结论与评分
结论
01
表现手法创新
课件采用多媒体融合的方式，将文本、图片、音频、视频等多种元素
有机融合，使诗歌的呈现方式更加生动形象。
02
内容丰富翔实
课件详细介绍了《长恨歌》的背景、作者、创作过程、艺术特色等方
3
探讨了李杨二人爱情的悲剧性
由于社会现实的残酷，李杨二人的爱情最终以 悲剧收场，表达了对这一段爱情的惋惜和遗憾 。
政治主题
暗示了唐玄宗的政治危机
01
通过对唐玄宗晚年荒淫无度的描写，暗示了他的政治危机。
揭示了政治权力斗争的残酷性
02
通过描写李杨二人与政治权力的斗争，揭示了政治权力斗争的
残酷性。
探讨了政治与爱情的冲突
面，内容丰富翔实，有利于学生对诗歌进行全面深入的理解。
03
互动性强
课件中的思考与练习部分注重学生的参与和互动，通过问题引导、在
线讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
评分
1 2
内容质量高
课件选材精准，内容丰富，符合学生的学习需 求，能够帮助学生掌握《长恨歌》的核心知识 点。
《长恨歌》优秀课件
有一个爱情故事缠绵悱恻 有一则神话传说哀婉动人 有一首叙事长诗回肠荡气
这首长篇叙事诗就是---------
从《诗经》、《楚辞》以来，中国很少长篇史诗。 这大概与文字结构有关，与文字本身的涵盖力量 有关。白居易的《长恨歌》、《琵琶行》让我们 看到中国人善于写精简短诗的风气被白居易改变 了。一个写“松下问童子，言师采药去”，不一 定能够写出这种长篇史诗。《长恨歌》还是非常 重要的文学范本，因为它能够押韵，有诗的节奏、 结构，还能清楚地叙事。 白居易的长诗《长恨歌》、《琵琶行》，当时就 万口流传，风靡一时，为诗人带来了巨大的声誉。
☆内容赏析：
造成长恨的原因是什么？ 内因
恨
☆内容赏析：
造成长恨的原因是什么？ 内因
恨
外因
☆内容赏析：
造成长恨的原因是什么？ 内因 荒淫逸乐
恨
外因
☆内容赏析：
造成长恨的原因是什么？ 内因 荒淫逸乐
恨外因Biblioteka 安史之乱☆内容赏析：
诗人是如何表现长恨的？ 黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
历史背景
白居易出生不久，河南一带发生了战事，当时社会动荡不安、 人民流离失所。他小小年纪就离家避难，南北奔走，备尝艰 辛。贫困的生活使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差 不多一开始就走上现实主义道路有重大的作用。 贞元十六年（800），29岁的白居易以第四名及进士第， 32 岁步入仕途，被授校书郎。元和三年（808）拜左拾遗。因 得罪当时的宰相李吉甫，白居易不幸陷入政治斗争的漩涡。 在此后几十年的牛李党争中，白居易始终为李德裕所排挤， 由此决定了他一生仕途不顺利。他任拾遗期间，克尽职守， 屡陈时政，难免使得皇上或权臣不满。后来曾被贬为江州司 马。为避嫌消灾，也为消解烦恼，白居易以妓乐诗酒放情自 娱，并且开始信佛，寻找精神倚托。虽则消极、蓄妓、耽酒、 信佛，但他仍政绩斐然。
这首长篇叙事诗就是---------
从《诗经》、《楚辞》以来，中国很少长篇史诗。 这大概与文字结构有关，与文字本身的涵盖力量 有关。白居易的《长恨歌》、《琵琶行》让我们 看到中国人善于写精简短诗的风气被白居易改变 了。一个写“松下问童子，言师采药去”，不一 定能够写出这种长篇史诗。《长恨歌》还是非常 重要的文学范本，因为它能够押韵，有诗的节奏、 结构，还能清楚地叙事。 白居易的长诗《长恨歌》、《琵琶行》，当时就 万口流传，风靡一时，为诗人带来了巨大的声誉。
☆内容赏析：
造成长恨的原因是什么？ 内因
恨
☆内容赏析：
造成长恨的原因是什么？ 内因
恨
外因
☆内容赏析：
造成长恨的原因是什么？ 内因 荒淫逸乐
恨
外因
☆内容赏析：
造成长恨的原因是什么？ 内因 荒淫逸乐
恨外因Biblioteka 安史之乱☆内容赏析：
诗人是如何表现长恨的？ 黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
历史背景
白居易出生不久，河南一带发生了战事，当时社会动荡不安、 人民流离失所。他小小年纪就离家避难，南北奔走，备尝艰 辛。贫困的生活使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差 不多一开始就走上现实主义道路有重大的作用。 贞元十六年（800），29岁的白居易以第四名及进士第， 32 岁步入仕途，被授校书郎。元和三年（808）拜左拾遗。因 得罪当时的宰相李吉甫，白居易不幸陷入政治斗争的漩涡。 在此后几十年的牛李党争中，白居易始终为李德裕所排挤， 由此决定了他一生仕途不顺利。他任拾遗期间，克尽职守， 屡陈时政，难免使得皇上或权臣不满。后来曾被贬为江州司 马。为避嫌消灾，也为消解烦恼，白居易以妓乐诗酒放情自 娱，并且开始信佛，寻找精神倚托。虽则消极、蓄妓、耽酒、 信佛，但他仍政绩斐然。
《长恨歌》公开课优秀获奖课件
• 重德思贤才 • 思倾国，果倾国矣！
•内容上：揭示故事的悲剧根源和悲剧结局 •结构上：提纲挈领，统领全诗
• 杨家有女初长成， 养在深闺人未识。 天生丽质难自弃， 一朝选在君王侧。
杨玉环入宫的史实
杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父 杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个 儿子寿王李瑁为妃。后为李隆基看中。李 欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让 她出宫做女道士，法号“太真”，而后再 迎归宫中，掩耳盗铃。
一篇《长恨》 有风情
长
白 居
恨
易歌
吊白居易
缀玉联珠六十年， 谁教冥路作诗仙。 浮云不系白居易， 造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳， 一度思卿一怆然。
唐宣宗
•
白居易（772-846），字 乐天，晚居
香山，自号 香山居士 ，祖籍山西太原。
• 以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为 前后两个时期。
诗中怎样重墨渲染玉环受到的专宠？
• “赐浴”、“侍宴”、“三千宠爱在一身”
• “春宵苦短日高起，从此君王不早朝”
“姊妹弟兄皆列土”“遂令天下父母心，不 重生男重生女”
李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。
得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。 杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃， “声焰震天下”，而且满门亲族也跟着沾 光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿胪卿， 杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封 虢国夫人，八姐封秦国夫人。如《长恨歌》 所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”。
思考：作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表 达什么思想感情？
唐玄宗迷色误国(重色轻国) 乐极生悲. 引出了政治上的悲剧---安史乱起、 马嵬兵变、 逃难蜀中.也造成了李杨天人永隔的爱情悲剧.
•内容上：揭示故事的悲剧根源和悲剧结局 •结构上：提纲挈领，统领全诗
• 杨家有女初长成， 养在深闺人未识。 天生丽质难自弃， 一朝选在君王侧。
杨玉环入宫的史实
杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父 杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个 儿子寿王李瑁为妃。后为李隆基看中。李 欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让 她出宫做女道士，法号“太真”，而后再 迎归宫中，掩耳盗铃。
一篇《长恨》 有风情
长
白 居
恨
易歌
吊白居易
缀玉联珠六十年， 谁教冥路作诗仙。 浮云不系白居易， 造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳， 一度思卿一怆然。
唐宣宗
•
白居易（772-846），字 乐天，晚居
香山，自号 香山居士 ，祖籍山西太原。
• 以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为 前后两个时期。
诗中怎样重墨渲染玉环受到的专宠？
• “赐浴”、“侍宴”、“三千宠爱在一身”
• “春宵苦短日高起，从此君王不早朝”
“姊妹弟兄皆列土”“遂令天下父母心，不 重生男重生女”
李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。
得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。 杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃， “声焰震天下”，而且满门亲族也跟着沾 光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿胪卿， 杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封 虢国夫人，八姐封秦国夫人。如《长恨歌》 所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”。
思考：作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表 达什么思想感情？
唐玄宗迷色误国(重色轻国) 乐极生悲. 引出了政治上的悲剧---安史乱起、 马嵬兵变、 逃难蜀中.也造成了李杨天人永隔的爱情悲剧.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
社会弊端，力求使诗歌起到干预社会、补救时 政的作用 ❖ 诗人：白居易、元稹等 ❖ 诗风：多平易朴实，语言通俗直切
❖ 诗歌主张：
❖ 文章合为时而著， 歌诗合为事而作。 ——《与元九书》
❖ 惟歌生民病，愿得天子知。 ——《寄唐生》
❖ 为君、为臣、为民、为事而作， 不为文而作也。 ——《新乐府序》
白居易最大的艺术成就是倡导了“新乐 府运动”，就是用新题写时事的乐府式的 诗。他提出了一种写作准则：“文章合为 时而著，歌诗合为事而作”。白居易从文 学理论上和创作上掀起了现实主义的高潮。
何 四 纪 为 天
时 七 夕 笑 牵
日 六 军 同 驻
复 鸡 人 报 晓
闻 虎 旅 鸣 宵
生 未 卜 此 生
外 徒 闻 更 九
李 商 隐
马 嵬
愁 。
子 ，
牛 。
马 ，
筹 。
柝 ，
休 。
州 ，
1.历史上的李、杨爱情故事
杨玉环原为寿王李瑁的王妃，玄宗惊艳于她的美貌， 但碍于她是自己的儿媳而不便明目张胆纳入宫中，于 是想出个让杨玉环出家，脱离寿王，再以“杨太真” 身份入宫的方法。从此杨玉环“三千宠爱在一身”， 并被册封为贵妃。其父兄均因此而得以势倾天下。玄 宗对杨贵妃的宠爱可谓无所不用其极，从“君王从此 不早朝” “一骑红尘妃子笑”的后面，
潜别离
❖不得哭，潜别离;不得语，暗相思 ，两心之外无人知。深笼夜锁独 栖鸟，利剑春断连理枝。河水虽 浊有清口，鸟头虽黑有白时。唯 有潜离与暗别，彼此甘心无后期 。
最大的艺术成就——倡导新乐府运动
❖ 中唐诗歌流派 ❖ 形式：即事名篇，采用乐府诗歌的形式而不沿
用古乐府名称 ❖ 内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，揭露
❖
❖ 回眸一笑百媚生， ❖ 六宫粉黛无颜色。
“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”
运用夸张和对比的手法，反衬出杨玉环倾国倾 城的美貌。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
贫民之家 出身寒微 湘灵
终身未嫁
白居易与湘灵的爱情悲剧
白居易和与他青梅竹马的女孩湘灵感情很好 ，但湘灵出身于城市贫民，白居易则是出身官宦 世家，而白居易母亲的门阀观念相当强，绝不应 允他们的婚事。贞元一十年(804)秋，白居易已三 十三岁，在长安作了校书郎，需将家迁至长安， 他回家再次苦求母亲允许他和湘灵结婚，但在儿 女婚姻上权威至高的母亲，不但再次拒绝了他的 要求，且在全家迁离时，不让他们见面。白居易 只是在搬家完毕，临走前才悄悄去和湘灵姑娘告 别。因为怕惊动别人，见面的时候二人既不敢说 话，也不敢大哭。极度压抑的痛苦和愁闷于是尽 数体现在了一首《潜别离》中。
赏析示例
长 恨 白歌
居 易
知人论世：白居易
白居易，字乐天，晚居香山，自号香山居士。 出身仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲俱为 官。他出身书香门第，自幼绝顶聪明，五六岁 便学写诗，九岁能辨声韵，青少年时代读书特 别刻苦。
昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息 矣，以至于口舌生疮，手肘成胝。
知人论世：白居易
吊白居易唐宣宗李忱
缀玉联珠六十年， 谁教冥路作诗仙。 浮云不系白居易， 造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳， 一度思卿一怆然。
唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情 悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相 当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、 曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士 的关注。
自唐至清，出现了不少以此为题材的文 学作品，著名者如杜牧《过华清宫》、李商 隐《马嵬》、ห้องสมุดไป่ตู้轼《荔枝叹》、白朴《梧桐 雨》、洪昇《长生殿》等。
白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。
杜 牧
无一山长过
人骑顶安华
知红千回清
是 荔 枝
尘 妃 子
门 次 第
望 绣 成
宫 绝 句
来笑开堆
。，。，
不如当此无空他海
及 卢 家 有 莫
宗和杨贵妃。
概述内容
李杨相爱 杨妃受宠
长 （乐极） 明皇迷色
政 治 悲
恨 安史之乱
马嵬死别，蜀中伤心
剧
歌
李思 还都断肠，回宫相思
爱
李杨共恨 （悲极）
情
道士施法，寻觅玉环
悲
杨思：玉环送钗，遥寄誓词
剧
行文线索：
重色--寻色--迷色--失色---思色---访色盟誓
汉皇重色思倾国 御宇多年求不得
❖汉皇重色思倾国
二十九岁中进士，四十四岁前在仕途上 一帆风顺，因此这一时期的作品以“讽喻诗” 为主，如《新乐府》《秦中吟》，三十五岁 写《长恨歌》 。
贬为江州司马后过上了“独善其身”的 生活，“感伤诗”代替了“讽喻诗”，如 《 琵琶行》。
另著有《白氏长庆集》。
知人论世
35年苦恋
白居易 官宦之家 37岁结婚
书香门第
①什么是“以意逆志”：
用
意象及主 观感受
推测
作者写作 诗歌的本意
从作品的整体出发，由表及里、由浅入
深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去 推测作者的本意。
①什么是“知人论世”？
“知人论世”就是为理解某个人的作品，而 了解这人并研究他所处的时代，即结合作家 思想和时代背景理解作品。
我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意： 1.诗人不同，诗风各异； 2.境遇不同，诗情有别； 3.时代不同，精神迥异。
我们看到玄宗是怎样动用他手 中的权力来取悦杨贵妃的， 但他们的爱情最终敌不过政 治：755年安史之乱爆发， 次年玄宗匆匆出逃，途至马 嵬坡，六军不肯前行，玄宗 为息军心，乃杀杨国忠。六 军仍不肯前行，谓杨国忠为 贵妃堂兄，堂兄有罪，堂妹 亦难免，唐玄宗不得已将杨 贵妃赐死，他们的爱情以悲 剧收场。
审题： 《长恨歌》
恨是什么意思？ 谁恨？ 恨什么？ 怎么表现恨？
揭示“恨”之内涵
长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是 感情延绵的见证，恨是遗憾，也是怨恨， 是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦 的沉重。长恨就是长久的遗憾与怨恨。
学习目标一
梳理结构
结
第一部分：安史之乱前的唐玄 宗和杨贵妃。
构
总 括 第二部分：安史之乱后的唐玄
❖ 重德思贤才 ❖ 思倾国，果倾国矣！ ❖ 揭示故事的悲剧因素 ❖ 提纲挈领，统领全诗
这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起 提纲挈领的作用。
❖ 杨家有女初长成，养在深闺人未识 ❖ 天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
杨玉环入宫的史实
❖ 16岁 →玄宗第十四个儿子寿王李瑁王 妃
❖ 21岁→ 见玄宗 为女道士 ❖ 27岁 → 册为贵妃
❖ 诗歌主张：
❖ 文章合为时而著， 歌诗合为事而作。 ——《与元九书》
❖ 惟歌生民病，愿得天子知。 ——《寄唐生》
❖ 为君、为臣、为民、为事而作， 不为文而作也。 ——《新乐府序》
白居易最大的艺术成就是倡导了“新乐 府运动”，就是用新题写时事的乐府式的 诗。他提出了一种写作准则：“文章合为 时而著，歌诗合为事而作”。白居易从文 学理论上和创作上掀起了现实主义的高潮。
何 四 纪 为 天
时 七 夕 笑 牵
日 六 军 同 驻
复 鸡 人 报 晓
闻 虎 旅 鸣 宵
生 未 卜 此 生
外 徒 闻 更 九
李 商 隐
马 嵬
愁 。
子 ，
牛 。
马 ，
筹 。
柝 ，
休 。
州 ，
1.历史上的李、杨爱情故事
杨玉环原为寿王李瑁的王妃，玄宗惊艳于她的美貌， 但碍于她是自己的儿媳而不便明目张胆纳入宫中，于 是想出个让杨玉环出家，脱离寿王，再以“杨太真” 身份入宫的方法。从此杨玉环“三千宠爱在一身”， 并被册封为贵妃。其父兄均因此而得以势倾天下。玄 宗对杨贵妃的宠爱可谓无所不用其极，从“君王从此 不早朝” “一骑红尘妃子笑”的后面，
潜别离
❖不得哭，潜别离;不得语，暗相思 ，两心之外无人知。深笼夜锁独 栖鸟，利剑春断连理枝。河水虽 浊有清口，鸟头虽黑有白时。唯 有潜离与暗别，彼此甘心无后期 。
最大的艺术成就——倡导新乐府运动
❖ 中唐诗歌流派 ❖ 形式：即事名篇，采用乐府诗歌的形式而不沿
用古乐府名称 ❖ 内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，揭露
❖
❖ 回眸一笑百媚生， ❖ 六宫粉黛无颜色。
“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”
运用夸张和对比的手法，反衬出杨玉环倾国倾 城的美貌。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
贫民之家 出身寒微 湘灵
终身未嫁
白居易与湘灵的爱情悲剧
白居易和与他青梅竹马的女孩湘灵感情很好 ，但湘灵出身于城市贫民，白居易则是出身官宦 世家，而白居易母亲的门阀观念相当强，绝不应 允他们的婚事。贞元一十年(804)秋，白居易已三 十三岁，在长安作了校书郎，需将家迁至长安， 他回家再次苦求母亲允许他和湘灵结婚，但在儿 女婚姻上权威至高的母亲，不但再次拒绝了他的 要求，且在全家迁离时，不让他们见面。白居易 只是在搬家完毕，临走前才悄悄去和湘灵姑娘告 别。因为怕惊动别人，见面的时候二人既不敢说 话，也不敢大哭。极度压抑的痛苦和愁闷于是尽 数体现在了一首《潜别离》中。
赏析示例
长 恨 白歌
居 易
知人论世：白居易
白居易，字乐天，晚居香山，自号香山居士。 出身仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲俱为 官。他出身书香门第，自幼绝顶聪明，五六岁 便学写诗，九岁能辨声韵，青少年时代读书特 别刻苦。
昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息 矣，以至于口舌生疮，手肘成胝。
知人论世：白居易
吊白居易唐宣宗李忱
缀玉联珠六十年， 谁教冥路作诗仙。 浮云不系白居易， 造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳， 一度思卿一怆然。
唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情 悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相 当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、 曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士 的关注。
自唐至清，出现了不少以此为题材的文 学作品，著名者如杜牧《过华清宫》、李商 隐《马嵬》、ห้องสมุดไป่ตู้轼《荔枝叹》、白朴《梧桐 雨》、洪昇《长生殿》等。
白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。
杜 牧
无一山长过
人骑顶安华
知红千回清
是 荔 枝
尘 妃 子
门 次 第
望 绣 成
宫 绝 句
来笑开堆
。，。，
不如当此无空他海
及 卢 家 有 莫
宗和杨贵妃。
概述内容
李杨相爱 杨妃受宠
长 （乐极） 明皇迷色
政 治 悲
恨 安史之乱
马嵬死别，蜀中伤心
剧
歌
李思 还都断肠，回宫相思
爱
李杨共恨 （悲极）
情
道士施法，寻觅玉环
悲
杨思：玉环送钗，遥寄誓词
剧
行文线索：
重色--寻色--迷色--失色---思色---访色盟誓
汉皇重色思倾国 御宇多年求不得
❖汉皇重色思倾国
二十九岁中进士，四十四岁前在仕途上 一帆风顺，因此这一时期的作品以“讽喻诗” 为主，如《新乐府》《秦中吟》，三十五岁 写《长恨歌》 。
贬为江州司马后过上了“独善其身”的 生活，“感伤诗”代替了“讽喻诗”，如 《 琵琶行》。
另著有《白氏长庆集》。
知人论世
35年苦恋
白居易 官宦之家 37岁结婚
书香门第
①什么是“以意逆志”：
用
意象及主 观感受
推测
作者写作 诗歌的本意
从作品的整体出发，由表及里、由浅入
深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去 推测作者的本意。
①什么是“知人论世”？
“知人论世”就是为理解某个人的作品，而 了解这人并研究他所处的时代，即结合作家 思想和时代背景理解作品。
我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意： 1.诗人不同，诗风各异； 2.境遇不同，诗情有别； 3.时代不同，精神迥异。
我们看到玄宗是怎样动用他手 中的权力来取悦杨贵妃的， 但他们的爱情最终敌不过政 治：755年安史之乱爆发， 次年玄宗匆匆出逃，途至马 嵬坡，六军不肯前行，玄宗 为息军心，乃杀杨国忠。六 军仍不肯前行，谓杨国忠为 贵妃堂兄，堂兄有罪，堂妹 亦难免，唐玄宗不得已将杨 贵妃赐死，他们的爱情以悲 剧收场。
审题： 《长恨歌》
恨是什么意思？ 谁恨？ 恨什么？ 怎么表现恨？
揭示“恨”之内涵
长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是 感情延绵的见证，恨是遗憾，也是怨恨， 是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦 的沉重。长恨就是长久的遗憾与怨恨。
学习目标一
梳理结构
结
第一部分：安史之乱前的唐玄 宗和杨贵妃。
构
总 括 第二部分：安史之乱后的唐玄
❖ 重德思贤才 ❖ 思倾国，果倾国矣！ ❖ 揭示故事的悲剧因素 ❖ 提纲挈领，统领全诗
这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起 提纲挈领的作用。
❖ 杨家有女初长成，养在深闺人未识 ❖ 天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
杨玉环入宫的史实
❖ 16岁 →玄宗第十四个儿子寿王李瑁王 妃
❖ 21岁→ 见玄宗 为女道士 ❖ 27岁 → 册为贵妃