综合实践课程周安排表
课程表(a4版,可多页)安排和综合实践活动有效开展的相关内容
课程表安排和综合实践活动有效开展的相关内容
综合实践活动有效开展的相关内容：
一、明确活动目标：在开展综合实践活动之前，需要明确活动目标。
这些目标应该与学生的生活、学习经验相关，并且能够培养学生的实践能力和创新精神。
二、选择适当的活动内容：选择适合学生年龄和兴趣的活动内容，可以激发学生的参与热情。
同时，活动内容应该具有挑战性和探究性，能够引导学生主动思考和探索。
三、注重活动过程的管理：在活动过程中，教师需要关注学生的参与情况，及时调整活动方案，以确保活动的顺利进行。
同时，教师还需要注重培养学生的团队协作和沟通能力。
四、合理评价活动成果：在活动结束后，教师需要对活动成果进行合理的评价。
评价方式可以采用多种形式，如学生自评、互评、教师评
价等。
评价标准应该以学生为中心，注重学生的实践能力和创新精神的发展。
五、持续改进活动方案：在活动结束后，教师需要对活动方案进行总结和反思，发现存在的问题和不足之处，并寻求改进的方法。
同时，教师还需要根据学生的反馈和评价结果，对下一次的活动方案进行改进和完善。
综合实践教学计划四下(3篇)
第1篇一、背景及目的随着我国教育改革的不断深入，实践教学在培养学生的综合素质和创新精神方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，本学期我们将开展综合实践教学活动。
本次实践教学计划旨在通过多样化的实践活动，让学生在真实的情境中学习，提升学生的实践能力、团队协作能力和创新能力。
二、教学内容及安排1. 实践教学主题本次实践教学以“科技与创新”为主题，旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。
2. 实践教学活动安排（1）第一周：科技启蒙教育活动内容：组织学生参观科技馆、博物馆等，让学生了解我国科技发展历程，激发学生对科技的热爱。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的参观活动，周末组织一次科技讲座。
（2）第二周：科技创新实践活动活动内容：以小组为单位，开展科技创新实践活动，如机器人制作、无人机编程等。
活动安排：周一至周五，每天安排两小时的实践活动，周末组织一次科技创新成果展示。
（3）第三周：社会实践与志愿服务活动内容：组织学生参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的志愿服务活动，周末组织一次总结交流。
（4）第四周：实践成果展示与总结活动内容：展示学生一周以来的实践成果，进行总结交流，表彰优秀实践团队。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的展示交流活动，周末组织一次总结大会。
三、教学实施方法1. 小组合作学习：将学生分成若干小组，每个小组负责一个实践项目，共同完成项目任务。
2. 情境教学：在实践活动中，创设真实的学习情境，让学生在情境中学习、体验和成长。
3. 指导与辅导：教师对学生的实践活动进行指导与辅导，确保实践活动顺利进行。
4. 评价与反馈：对学生的实践活动进行评价，及时反馈，帮助学生改进不足。
四、教学评价与反馈1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生在实践活动中的参与度、团队合作能力、创新能力等方面。
综合实践活动课程的基本规定
综合实践活动课程的基本规定综合实践活动课程的基本规定一、引言综合实践活动课程（以下简称综实课程）是一种立足课堂，融合理论与实践的教学方式，旨在培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
综实课程是教育教学改革的重要举措之一，在我国的高等教育中得到了广泛的推广和应用。
为了保障综实课程的质量，确保其教学效果的达到预期目标，制定并遵守综实课程的基本规定是至关重要的。
二、课程设置1. 综实课程应与学生所学专业紧密相关，以提高学生的专业素养和实践能力。
课程设置应根据学校及学院的教学计划和专业培养目标，经过学术委员会评审通过。
2. 综实课程的学时安排应合理，通常不超过每周4节课，以确保学生有足够的时间进行实践活动和自主学习。
三、课程内容1. 综实课程的内容应兼顾理论与实践，通过理论教学与实际操作相结合的形式，培养学生融合知识与实际应用的能力。
2. 综实课程的内容应紧贴时代需求和行业发展，与社会实践紧密结合，以提升学生的社会适应能力和创新能力。
3. 综实课程的内容应注重跨学科和综合能力的培养，要求学生能够从多个角度思考和解决问题，具备自主学习和团队合作的能力。
四、教学方法1. 综实课程应注重启发式教学，引导学生主动发现问题、探索解决问题的方法，提高自主学习和创新思维的能力。
2. 综实课程应采用多元化的教学方法，如实践操作、模拟演练、案例分析等方式，以提高学生的实际操作技能和问题解决能力。
3. 综实课程应鼓励学生进行团队合作，培养学生的协作能力和沟通能力。
课程设计时，应注重设置小组项目，让学生在团队协作中相互学习、相互支持。
五、考核评价1. 综实课程的考核评价应分为课内和课外两个方面。
课内考核主要包括实践操作、实验报告等，课外考核主要包括综合实践报告、项目展示等。
2. 综实课程的考核评价应注重学生的实际能力和创新思维的发展，不仅重视成果展示，更注重学生思考和解决问题的过程。
3. 综实课程的考核评价应由多位评价者参与，包括教师、行业专家等，以确保评价的客观性和权威性。
大班春季第一周周活动计划表
周四上午
春季阅读时光，听故事、诗歌，讲述春天的故事
春季运动游戏，进行春季主题的运动游戏，促进身体活动
周五上午
春季厨艺体验，制作春季美食，如水果沙拉、果汁等
春季手指操练，练习手指灵活性，进行描红、拼图等活动
注意事项：
- 活动中注意安全第一，确保幼儿参与各项活动时受到保护；
大班春季第一周周活动计划表
班级：教学老师：
时间
活动内容
目标与重点
备注
周一上午
春季主题介绍与讨论认识，春季季节特点，植物生长变化
春季手工制作，制作春季花朵Байду номын сангаас小动物等手工作品
周二上午
春季户外游园活动观察，春天的自然景观，感受春季气息
春季绘画，用彩色油画笔表现春季的美丽景象
周三上午
春季音乐活动，学唱春天相关歌曲，跟着音乐做舞蹈
- 活动中鼓励幼儿积极参与，尊重个体差异，引导合作与分享；
- 活动结束后及时总结，鼓励幼儿分享活动体会和感受。
自-重坊镇中心小学综合实践活动课时安排
重坊镇中心小学综合实践活动课程计划及课时安排一、综合实践活动的实施对象实施对象：三至六年级的全体同学生二、综合实践活动的时间活动课程时间:纳入课程表，每周不得少于１课时,根据需要灵活安排，集中与分散相结合。
三、综合实践活动的组织机构１.学校教务处成立了“重坊镇中心小学综合实践活动教研组”。
组长:倪勤宝成员：张洪平、陈晓、马桂林2.各班级成立综合实践活动课题指导组:组长：各班班主任成员:其他任课教师3．综合实践活动课程组织职责:(1）教务处负责审定课题,指导课题的研究和实验,对课题研究按期进行评估,并进行相关师资培训等。
（２）安全办负责对非指定领域的第一、二两项的组织管理、活动实施、评比与表彰等提供建议,教导处具体负责。
五、参考课题(一)确定主题阶段1．全员培训：实行二级培训。
学校安排人员对综合实践活动教研组人员进行培训；教研组对全体指导教师进行培训;班主任组织指导教师参与，召开学生参与的综合实践活动课程动员会，并且开展培训工作。
中年级：主要让学生了解与掌握活动的目的、意义、学习的内容、研究的方式方法以及操作程序。
也就是让学生知道“为什么做”“做什么”“怎么做”等。
高年级:在上两个课题活动的基础上，查缺补漏，让学生知道“怎样做好”。
2.精心选题中年级选题可以采取由扶到放的策略，问题的提出可以来自学生，也可以由教师提出帮助学生思考来选定课题,逐步扩大选题范围。
高年级采取因地制宜、因时制宜的策略,依据本地、本校、本班的实际，从本班的优势出发，选择学生感兴趣、关注学生生活实际且力所能及的研究主题，由学生自主选题。
３.严格审批:各班主任协同任课教师精选课题后上报综合实践活动教研组,经教研组审批,合格后方可开展活动,否则需要重新选择课题后再次评审。
音、体、美指导教师选择主题后直接上报综合实践活动教研组。
（二)制定方案阶段1.方案设计：各班主任和指导教师组织学生根据审批合格的主题查找资料，设计《班级综合实践活动实施方案》（即《开题论证报告》）,方案主要包括选题的背景、目的与意义、研究的内容、研究的方法、研究的措施、研究的步骤与时间规划、成果形式、子课题的分工、聘请的导师等。
社会实践活动计划
社会实践活动计划社会实践活动计划1一、指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。
旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、工作目标1、课程落实。
每位综合实践活动指导教师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处；要积极利用“本校丰富的自然资源，建立一支专兼职结合的教师队伍。
2、我校已经稳步实践，形成模式。
教师依据主题，放手让学生实践，使综合实践活动有声有色，初步形成：“确定主题，搜集信息，汇报整理，定向研究，制定计划，社会实践，资源共享，交流展示，拓展延伸”的活动模式。
学校充分利用现有资源，定期开展开展劳动实践活动，在基地技术人员和老师的指导下，听取有经验老师的栽培技术知识介绍。
在劳动实践中，同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦。
活动不仅使同学们进一步领会了“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的深刻内涵，还锻炼了同学们艰苦奋斗的精神和吃苦耐劳的意志，培养了同学们正确的劳动观念。
通过活动，开阔了学生的视野，初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。
学校社会实践活动计划蓬莱南王中心小学“走进种植园”——蓬莱市南王中五年级组综合实践活动计划一、主题的由来著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来”。
三年级上册综合实践计划进度表
三年级上册综合实践计划进度表综合实践课程作为一门以创新精神和实践能力为核心的学科，其重要性不言而喻。
对于三年级的学生来说，通过开展综合实践课程，可以培养他们的动手能力、创新思维和团队合作能力。
以下是一份关于三年级上册综合实践课程的计划和进度表。
一、课程目标1.培养学生的动手能力：通过实践活动，让学生亲自动手操作，提高他们的动手能力。
2.拓展学生的知识领域：综合实践课程涉及多个学科领域，可以帮助学生将不同学科的知识进行融合，拓展他们的知识视野。
3.激发学生的创新思维：在实践活动中，学生需要自己发现问题、解决问题，从而锻炼他们的创新思维。
4.培养学生的团队合作精神：实践活动通常需要学生分组合作完成，可以锻炼学生的团队合作精神和沟通能力。
二、课程内容三年级上册综合实践课程的内容主要包括以下几个方面：1.制作类：制作小报、制作环保袋、制作简易太阳能热水器等；2.探索类：探索植物的奥秘、探索身边的科学现象等；3.社会调查类：调查校园环境、调查社区环境等；4.传统文化类：了解传统节日、学习传统手工艺等。
三、课程进度表本学期的综合实践课程共16周，每周安排1次课程，每次课程时间为45分钟。
第1周：开题课，介绍本学期综合实践课程的内容和安排，激发学生的兴趣。
第2周：制作小报，学习如何制作一份内容丰富、形式多样的手抄报。
第3周：制作环保袋，学习如何利用废旧材料制作环保袋，并了解环保的重要性。
第4周：制作简易太阳能热水器，了解太阳能的原理，并学习如何制作简易的太阳能热水器模型。
第5周：探索植物的奥秘，通过实验和观察，了解植物的生长环境和生长过程。
第6周：探索身边的科学现象，通过实验和观察，了解身边的科学现象，如水的表面张力等。
第7周：社会调查，了解校园环境状况，调查和分析校园环境的优势和不足之处。
第8周：社会调查，将调查范围扩大到社区环境，了解社区环境的状况及其对居民生活的影响。
第9周：传统文化，了解中国传统节日的起源和习俗。
综合实践教育教学计划(3篇)
第1篇一、指导思想本教学计划以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》为指导，遵循教育规律，以培养学生创新精神、实践能力和社会责任感为核心，全面提高学生的综合素质。
通过综合实践活动课程，让学生在实践中学习，在学习中成长，为学生的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握综合实践活动的基本知识和技能，了解不同学科领域的综合应用。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力、问题解决能力、团队合作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
4. 行为目标：引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
三、教学内容1. 综合实践活动课程设置（1）研究性学习：以课题研究为主，引导学生自主学习，培养学生的探究精神。
（2）社区服务与社会实践：组织学生参与社区服务，了解社会，培养学生的社会责任感。
（3）劳动与技术教育：通过实践操作，让学生掌握一定的劳动技能，培养良好的劳动习惯。
（4）信息技术教育：让学生掌握信息技术的基本操作，提高信息素养。
（5）艺术教育：培养学生的审美情趣，提高艺术修养。
2. 教学内容安排（1）研究性学习：每个学期选择1-2个课题，引导学生进行探究。
（2）社区服务与社会实践：每个学期组织1-2次社区服务活动，让学生了解社会，服务社会。
（3）劳动与技术教育：每个学期安排1-2个劳动与技术教育项目，让学生掌握一定的劳动技能。
（4）信息技术教育：每个学期安排1-2个信息技术教育项目，让学生掌握信息技术的基本操作。
（5）艺术教育：每个学期安排1-2个艺术教育活动，培养学生的审美情趣。
四、教学方法1. 课堂教学法：通过教师的讲解、示范，引导学生掌握综合实践活动的基本知识和技能。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解综合实践活动的实际应用。
3. 实践操作法：让学生在实践活动中，亲身参与，体验综合实践活动的魅力。
4. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
综合实践课计划
综合实践课计划一、指导思想：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
3、注重学生的亲身体验和积极实践、促进学习与生式的变革。
二、活动目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲近周围的自然环境。
热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。
初步具有认识自我的能力、养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲。
初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
三、活动的内容：内容源于学生的生活领域，从生活中去发现问题，提出问题。
值得学生展开探究活动的价值。
学生可根据自己的兴趣爱好和能力水平，选择不同的研究角度和范围。
1、尊重兴趣爱好。
2、关注生活实际。
3、鼓励动手实践。
四、活动安排：妈妈的节日1、了解自己的母亲教学内容：了解自己的母亲。
教学目的：1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
教学重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
教学难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
教学过程：一、妈妈是我们最亲近的人。
我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。
我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：妈妈最喜欢吃的东西：妈妈最喜欢做的事情：妈妈最大的心愿：二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。
综合实践课程实施方案
综合实践课程实施方案一、指导思想综合实践活动课是基础教育新课程体系中的重要组成部分，是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现知识综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，依据《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，结合我校实际，特制订商丘市梁园区王楼二中综合实践活动课程实施方案。
二、课程目标1、开展综合实践活动的过程中，我校以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活、发展自身的实践能力和创新能力；注重学生的最基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索的方法，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。
2、课程内容上，我们立足于中学生的年龄特征和兴趣爱好，满足他们的各种发展需求。
从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手，着眼于学生的综合素质发展，培养学生适应社会发展、立志改造社会的能力。
从学生的生活基础和兴趣爱好出发，启发引导学生积极思考，让学生提出各自感兴趣的活动话题，归纳分类后投票筛选出学生最感兴趣的活动主课题。
在此基础上，再让学生确定各自的活动内容，自动生成了课题。
活动思路为“自己确定研究对象──进行综合实践活动──汇报自己的所得所想”。
教师的主导作用侧重于服务、帮助、指导。
三、课程实施1、实施原则（1）关注兴趣。
基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。
山东省基础教育课程安排标准表格课程设置.doc
山东省基础教育课程安排表（试行）2013 、 9小学初中高中课程一二三四五六七八九一二三思想品德政治 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 历史 2 2 2 2 2 2地理 2 2 2 2 2科学 2 2 2 2科生物 3 3 2 2 2 学物理 2 3 2 2 2 化学 3 2 2 2 语文8 8 7 7 6 6 5 4 5 4 4 5 数学 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 外语 2 2 3 3 4 4 4 4 4 5 体育 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 艺术 1 1 1 艺音乐 2 2 2 2 2 2 1 1 1术美术 2 2 2 2 2 2 1 1 1综合实践 2 2 3 3 3 3 3综研究性学习 2 2 2合信息技术 1 11 实通用技术 1 1践社区服务三学年至少 10 个工作日社会实践全年至少 1 周地方总课时 3 3 3 3 2 2 4 3 2 1 1 1 与其中安全教育0.5 环境教育 0.5 安全教育0.5 安全教心理健康研究性学传统文化 1学校地方课程传统文化 1 人生规划 1 育 1 教育 1 习 1 周总课时数 ( 节) 26 26 3030 30 30 34 34 34 35 35 35说明： 1、义务教育段每学年上课时间为35 周。
校机动时间 2 周，由学校视具体情况自行安排。
复习考试时间 2 周，其中九年级第二学期毕业复习考试增加 2 周，实际上课时间为33 周。
1-6 年级每课时 40 分钟， 7-9 年级每课时45 分钟。
《山东省义务教育课程设置实验方案》（鲁教基字〔2002〕 19 号）2、高中段每学年52 周，其中教学时间40 周，社会实践 1 周，假期 11 周。
社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日。
原则上每学期分两段安排课程，每段10 周，其中 9 周授课， 1 周复习考试。
每周 5 天上课，周学时数不超过35。
综合实践活动《课程表》教案
综合实践活动《课程表》教案一、活动目标1. 让学生了解和掌握课程表的基本结构和内容，理解课程表对于学习和生活的重要性。
2. 培养学生的组织能力和时间管理能力，帮助学生合理安排学习和生活时间。
3. 提高学生对学校课程设置的认识，引导学生积极参与课程规划，提高学习效果。
二、活动内容1. 课程表的基本结构：课程表包括星期、日期、上课时间、课程名称、教师姓名等基本信息。
2. 课程表的内容：课程表包括国家课程、地方课程、校本课程等不同类型的课程。
3. 课程表的重要性：课程表是学生学习生活的指南，有助于学生合理安排时间，提高学习效率。
三、活动过程1. 导入：教师向学生介绍课程表的基本结构和内容，引导学生思考课程表的重要性。
2. 分组讨论：学生分组讨论课程表的作用，分享自己对于课程表的看法和经验。
3. 案例分析：教师展示一些典型的课程表案例，让学生分析其优缺点，并提出改进意见。
4. 制定个人课程表：学生根据自身情况和兴趣，制定自己的课程表，并交流分享。
5. 总结与反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在时间管理和课程规划方面的不足，并提出改进措施。
四、活动评价1. 学生能准确描述课程表的基本结构和内容。
2. 学生能理解课程表的重要性，并能在实际生活中运用。
3. 学生能制定合理的个人课程表，提高学习效率。
五、活动资源1. 课程表样本：提供一些典型的课程表案例，供学生分析和参考。
2. 时间管理工具：如时间管理软件、时间管理表格等，帮助学生合理安排时间。
3. 学习方法指导：提供一些学习方法和建议，引导学生提高学习效果。
六、活动准备1. 材料准备：打印课程表样本、时间管理工具、学习方法指导等相关材料。
2. 场地准备：教室或活动室，保证有足够的空间供学生讨论和展示。
3. 设备准备：投影仪、电脑、白板等辅助教学设备。
七、活动重难点1. 重点：让学生理解课程表的基本结构和内容，掌握课程表的重要性。
2. 难点：培养学生的时间管理能力和制定合理的个人课程表。
中心小学各年级综合实践课程设计样表 (1)
周次
第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周
节次
星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节 星期三第4节 星期四第5节
负责教师
班主任 班主任 数学教师 语文教师 品德与社会教师 班主任 数学教师 数学教师 音乐教师 英语教师 数学教师 班主任 语文教师 班主任 数学教师 体育教师 少先队大队部、班主任 美术教师 科学教师 数学教师 班主任 品德与社会教师 数学教师 数学教师 数学教师 科学教师 班主任 数学教师 班主任 数学教师 班主任 数学教师 英语教师 语文教师 班主任
负责教师
班主任 班主任 数学教师 语文教师 品德与社会教师 班主任 数学教师 音乐教师 数学教师 英语教师 数学教师 班主任 语文教师 班主任 数学教师 体育教师 少先队大队部、班主任 美术教师 科学教师 班主任 数学教师 品德与社会教师 数学教师 数学教师 数学教师 科学教师 班主任 班主任 数学教师 数学教师 班主任 语文教师 数学教师 英语教师 班主任
教学内容或主题
劳动技术教育（教室布置） 劳动技术教育（环境卫生） 信息技术 语文研究性学习 品德与社会研究性学习 社区服务与社会实践 信息技术 音乐研究性学习 数学研究性学习 英语研究性学习 信息技术 社区服务与社会实践 语文研究性学习 劳动技术教育（环境卫生） 信息技术 体育研究性学习 学校传统活动、文化节 美术研究性学习 科学研究性学习 社区服务与社会实践 信息技术 品德与社会研究性学习 地方与学校课程研究性学习 数学研究性学习 信息技术 科学研究性学习 社区服务与社会实践 劳动技术教育（环境卫生） 信息技术 数学研究性学习 社区服务与社会实践 语文研究性学习 信息技术 英语研究性学习 劳动技术教育（环境卫生）
中小学劳动教育综合实践活动表(课程进度安排表)
课间休息
10:20—11:10
示范课：《水果拼盘我设计》
四
11:10—11:30
芳
课例解读：《真实情境下的课堂设计》
午休
5月14日下午
13:30—14:00
学校劳动课程方案分享：《学工匠精神，育劳动能手
——基于在地资源开发的温州市乐清柳市镇第十七小学劳动课程》
14:00—14:30
学校劳动课程方案分享：《以“劳”正心，实践育人——温州市乐清虹桥镇第六小学劳动课程》
14:30—15:00
劳动项目案例交流：《教室环境我布置》
15:00—15:30
劳动项目案例交流：《“创意风车”我制作》
学习结束，平安返程
六
午休
5月13日下午
14:00—15:20
专题讲座：《素养时代下的劳动教育设计与实施》（一）
15:20-15:30
课间休息
15:30—16:30
专题讲座：《素养时代下的劳动教育设计与实施》（二）
第二天
5月14日上午
9:00—9:50
示范课：《刷牙本领我来学》
二
9:50—10:10
课例解读：《巧化学生难点，达成课堂目标》
中小学劳动教育综合实践活动表（课程进度安排表）
日期
时间
主讲专家
主讲内容
年级
5月13日上午
8:50—9:00
开幕致辞
9:00—9:50
示范课：《废旧纸箱再设计（一）》
七
9:50-10:00
课间休息
10:00-10:50
示范课：《废旧纸箱球网袋，我来编》
综合实践课教学进度(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的综合实践能力，提高学生的创新精神和实践能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的人际交往能力。
3. 培养学生自主学习和终身学习的能力，增强学生的社会责任感。
4. 结合学科特点，开展丰富多彩的综合实践活动，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 实践项目设计：包括项目选题、项目计划、项目实施、项目评估等。
2. 创新实践活动：包括科技制作、艺术创作、社会实践等。
3. 团队合作活动：包括小组讨论、角色扮演、户外拓展等。
4. 研究性学习：包括课题研究、论文撰写、学术报告等。
三、教学进度安排第一周：项目选题与计划1. 学生分组，明确各组成员职责。
2. 指导学生进行项目选题，确保项目具有可行性、创新性和实践性。
3. 学生制定项目计划，包括项目目标、实施步骤、时间安排等。
第二周：项目实施与指导1. 学生按照项目计划开展实践活动。
2. 教师定期对项目实施情况进行指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
3. 学生记录实践过程中的心得体会，整理实践成果。
第三周：创新实践活动1. 学生参与科技制作、艺术创作等活动，锻炼动手能力和创新能力。
2. 教师组织学生进行作品展示，评选优秀作品。
第四周：团队合作活动1. 学生参与小组讨论、角色扮演、户外拓展等活动，提高团队合作能力。
2. 教师引导学生总结团队合作过程中的经验教训。
第五周：研究性学习1. 学生选择研究课题，开展课题研究。
2. 教师指导学生撰写论文，进行学术报告。
第六周：项目评估与总结1. 学生对项目实施情况进行总结，分析项目成果和不足。
2. 教师组织学生进行项目答辩，评选优秀项目。
3. 学生撰写项目总结报告，分享实践经验。
四、教学评价1. 项目实施过程中的表现：包括参与度、合作精神、创新能力等。
2. 创新实践活动成果：包括作品质量、创意程度等。
3. 团队合作活动表现：包括沟通能力、协作精神、责任感等。
4. 研究性学习成果：包括论文质量、学术报告水平等。
义务教育学段各年级周课时安排表
义务教育学段各年级周课时安排表一年级国家课程22节：道德与法治2节语文8节数学4节体育4节音乐2节美术2节地方课程5节：手工、写字、数学活动、口语交际各1节，体育活动1节(安排在没有体育课的当天下午的最后一节)校本课程3节：班队会、课外阅读、经典诵读各1节(或自主安排)二年级国家课程23节：品德与生活2节语文8节数学5节体育4节音乐2节美术2节地方课程4节：写字、数学活动(或手工)、口语交际各1节，体育活动1节(安排在没有体育课的当天下午的最后一节)校本课程3节：班队会、课外阅读、经典诵读各1节(或自主安排)三年级国家课程28节：品德与社会2节语文7节数学5节英语2节科学2节体育3节音乐2节美术2节(1节为书法课)综合实践活动3节：班队会、心理健康、综合实践(内容包括社会实践、劳动与技术教育、本校传统活动、兴趣小组活动等)各1节地方课程1节：英语活动校本课程1节：经典诵读(或自主安排)四年级国家课程28节：品德与社会2节语文7节数学5节英语2节科学2节体育3节音乐2节美术2节(1节为书法课)综合实践活动3节：班队会、信息技术、综合实践(内容包括社会实践、劳动与技术教育、心理健康活动、本校传统活动、兴趣小组活动等)各1节地方课程1节：英语活动校本课程1节：经典诵读(或自主安排)五年级国家课程27节：品德与社会3节语文7节数学5节英语2节科学2节体育3节音乐1节美术1节综合实践活动3节：班队会、信息技术、综合实践(内容包括社会实践、劳动与技术教育、心理健康活动、本校传统活动、兴趣小组活动等)各1节地方课程2节：英语活动、书法各1节校本课程1节：经典诵读(或自主安排)六年级国家课程28节：品德与社会3节语文7节数学5节英语2节科学3节体育3节音乐1节美术1节综合实践活动3节：班队会、信息技术、综合实践(内容包括社会实践、劳动与技术教育、心理健康活动、本校传统活动、兴趣小组活动等)各1节地方课程1节：英语活动校本课程1节：经典诵读(或自主安排)。
主题综合实践作业设计表初中数学
主题综合实践作业设计表初中数学新课程改革进行了几年，新课程改革在初中已各科教师都投入了新课程改革的学习和实践中。
经过学习和实践，教师们都感到教科书的内容新颖、知识广泛，为学生提供了大量的学习空间和能力空间。
学生们的学习兴趣有了很大提高。
新课程的改革也促进了作业的改革，作业的改革有利于培养学生的优异的学习能力和良好的学习习惯，提高了学生的基本素质。
因此，数学作业的改革是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。
我曾对自己所任教的两个班的数学作业情况进行了统计和调查。
完成质量较高的学生仅占28.3％,时常出现小错误的占37.7％,错误情况较重的占18.9％, 完成情况较差的(不会做或只对一题)占11.3％，长期不交作业的占3.8％，除了部分由于对所学的知识不理解因而完成作业有困难的学生外，许多成绩不错的学生对待作业的态度也不容乐观。
虽然大多情况下能够按时完成，但作业的质量也很差。
书写不正规、字迹潦草是常有的事。
特别是晚间作业，除了字写的不好外，做题的正确率只占平时的一半。
追其原因，不是说作业繁重，难以承受，就是说无兴趣，采取应付态度。
有的同学甚至产生了简单的题都会不愿做，浪费时间，难题又缺乏信心和毅力，懒于动脑不会做。
造成上述现象的原因有多方面：首先是作业量过重，许多老师都持有“熟能生巧”的态度，搞“题海战术”，重复性作业和体罚性作业较多。
只图量、不求质，、一味盲目的“强化”训练。
其实这种盲目的“题海战术”导致思维活动空间减小，不利于学生思维能力的发展，更因作业量大、负担重，学生抄袭作业的现象就屡见不宣，造成负面影响。
其次，作业形式单一。
目前中学数学书面作业为清一色的计算题。
这样单调枯燥的作业形式让学生找不到兴趣，做作业的积极性也就受到了影响，就更谈不上能力的培养了。
在全面推进素质教育的今天，多数老师比较重视课堂教学的改革与创新，却对如何利用数学作业培养学生的各种能力关注不够。
教师对布置作业还停留在巩固性作业上，也就是以计算题和应用题为主，虽然也重视了拓展性作业的布置，但这样下去，培养出的人才还停留在多知低能的基础上。
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1.在课前布置：以“老师的一天”为题，自主选择一位任课老师，了解该老师一天的工作与生活，做好素材收集工作。
2.课上教师介绍调查报告的撰写方法。
3.学生利用所收集的素材制作调查报告。
成果展示
调查报告
活动评价
通过四人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组交流的方式推选出小组作品参与全班交流，在全班交流的基础上评选出优秀作品。在此过程中，学生既学习了调查报告的写作方法，又受到了尊师爱师教育。
2013学年度第一学期综合实践课程周安排表
周次
时间安排
课程名称
安排指数
备注
一
周一上午第一节
开学第一讲
必排
含礼仪教育、逃生疏散演练
二
周
二
下
午
第
一
节
老师，您好
必排
周二教师节
三
又是中秋月圆时
必排
周四中秋节
四
弘扬和培育民族精神
必排
本月是弘扬和培育民族精神月
五
我爱你，祖国妈妈
必排
周二开始国庆放假
六
敬礼，少先队
必排
周三元旦
十九
又到期末时
选排
学生总结一学期的学习生活，各年级亦可自行安排内容
二十
选排
各年级自行安排内容
二十一
溧阳市实验小学综合实践活动课程例表
（德育课程）
五年级
活动主题
老师，您好！
活动目标
通过活动，使每位同学都能感受到老师为他们的成长所付出的心血和汗水，使学生深刻地理解老师的情怀，抒发对老师的热爱之情，从而激励学生更加热爱老师，把对老师的尊敬化为发奋学习的动力。
必排
周日建队节
七
读万卷书，行万里路
选排
各年级亦可自行安排内容
八
远离火灾，平安校园
必排
消防大队专题讲座，没有参加听讲座的班级围绕主题开展主题班会
九
拥抱健康
选排
体育节趣味运动，根据实际安排情况亦可自行安排内容
十
我学习我快乐
必排
全民终身学习推进周
十一
职业生涯体验
必排
家长课堂内容，请家长介绍自己所从事的的职业
十二
选排
各年级自行安排内容
十三
防震减灾，关爱生命
必排
十四
遵纪守法，珍爱生命
必排
周三为法制宣传日，法制副校长专题讲座，没有参加听讲座的班级围绕主题开展主题班会
十五
快乐心情，健康行为
选排
该内容为心理健康教育，各年级亦可自行安排内容
十六
选排
各年级自行安排内容
十七
圣诞嘉年华
选排
各年级亦可自行安排内容
十八
新年好