培训考核成绩汇总表1
河南省机关事业单位工勤技能岗位人员培训考核信息汇总表
河南省机关事业单位工勤技能岗位人员培训考核信息汇总表
单位名称：
负 责 人：
填 表 人：
填表日期：
本单位共有工勤技能岗位人员 10 人，其中未定级 人，五级 人，四级 人， 三级 人，二级 人，一级 人。
附件4
河南省机关事业单位工勤技能岗位人员培训考核信息表
填表说明：1、此表用工考信息管理系统按单位排序打印，盖工考管理机构印章（省直、中央驻郑单位用excel 表填写并打印，盖单位人事部门印章）；
2、单位级别栏按工作单位的隶属情况填写中央、省直、省辖市、县区、乡镇；
3、单位性质栏填写行政、事业。
西学中培训结业考核表
西学中培训结业考核表全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：西学中是一家专注于跨文化交流和西方知识传播的培训机构。
在为期三个月的培训课程结束后，为了对学员的学习成果进行评估，我们特别设计了一份《西学中培训结业考核表》。
下面我们将详细介绍这份考核表的内容及意义。
一、考核项目1. 学习成绩：根据课程要求，分别考核学员在课程中的参与度、表现以及考试成绩。
2. 项目作业：学员需要完成一份结业项目作业，展示在课程中所学到的知识和技能。
3. 自我评价：学员需要对自己的学习过程进行总结和评价，包括对课程内容、教师教学方式的反思等。
5. 入选结果：根据以上几项考核项目的成绩和表现，评选出表现优秀的学员，并给予奖励。
二、考核标准1. 学习成绩：包括课堂参与度、作业完成质量和考试成绩。
参与度占比40%，作业成绩占比30%，考试成绩占比30%。
2. 项目作业：根据结业项目作业的完成情况和质量进行评分，满分10分。
4. 口头表达：根据学员口头表达的表现和效果进行评分，满分10分。
三、考核内容1. 学习成绩：学员需要及时完成课后作业，积极参与课堂讨论和活动，认真备考并通过考试。
4. 口头表达：学员需要在规定时间内做好口头表达准备，并展示在课程中所学到的知识和技能。
四、考核意义1. 激励学员：通过结业考核表的设立，激励学员在课程中更加努力学习，提高学习积极性。
2. 评估学习成果：通过考核内容的设置，全面评估学员在课程中的学习成果和表现，为学员提供发展建议。
3. 提升教学质量：通过考核结果的分析，不断完善教学内容和方式，提高教学质量。
4. 奖励优秀学员：通过选定表现优秀的学员进行奖励，鼓励学员认真学习，激发学习兴趣。
结业考核表是西学中对学员学习成果进行综合评估的重要工具，具有重要的教育意义。
希望通过学员的努力学习和不懈努力，共同促进跨文化交流和西方知识传播的发展。
第二篇示例：西学中是一家专业的培训机构，致力于为学生提供优质的西方文化学习及交流平台。
企业培训工作常用表格大全
企业培训工作表格大全部门培训申请表 (3)部属缺点检查表 (4)从业人员在职培训资历表 (5)个人外部训练申请表 (6)个人训练/教学记录表 (7)观摩报告书 (10)年度培训计划 (11)年度训练计划汇总表 (12)培训课程规划表（续表） (13)提高能力的对策表 (14)提高能力方法表 (16)团体培训申请表 (17)新进职员教育 (18)新进职员教育成果检测表 (19)新员工培训成绩评核表 (20)新员工培训计划表 (21)训练成效调查表 (21)员工（一般职员）指导重点 (22)员工培训报告表 (24)员工培训报告书 (25)员工培训档案 (25)员工培训反馈信息 (26)员工培训计划表 (28)员工培训记录表 (28)员工培训记录表 (29)员工培训需求调查表 (30)在职技能培训计划申请表 (31)在职训练测验成绩表 (32)在职训练费用申请表 (33)在职训练实施结果表 (34)在职训练学员意见调查表 (35)在职员工培训测验成绩表 (36)在职员工受训意见调查表 (37)培训流程图部门培训申请表表中项目仅供参考，实际操作中可酌情增减部属缺点检查表注：分数愈多表示缺点愈多从业人员在职培训资历表个人外部培训申请表姓名部门职位受训机构 申请说明我个人希望参加上项机构所举办的培训，培训课程细目如下，所需经费希望由公司负担，此项培训必能增加我 未来的工作效率，其中课程训练时间，如有任何改变，我必依照公司规则通知有关部门。
时间个人如触犯任何公司 规则，愿意由公司扣除本人薪水以抵缴公司代付的学费。
个人外部训练申请表受训课程个人训练/教学记录表各级培训机构工作职责观摩报告书年度培训计划年度训练计划汇总表式一联.・呈核后教育训练部留存培训课程规划表培训课程规划表（续表）提高能力的对策表提高能力方法表6.能积极地透过实际工作培育部属7.透过权限委让，使部属发挥能力团体培训申请表培训目标培训内容及课程概述培训所需经费预估新进职员教育第1步骤公司的概要企业的目的是什么 本公司的经营理念与历史 公司的组织 各部门的工作 公司产品的基本知识 何谓利益 7.底薪、津贴的说明 第2步骤商业基础礼仪 月 日地点讲师1 .修饰外表的重点2 .上班、下班时的规则3 .问候、措词的基本礼节4 . 了解工作流程月 日地点 讲师1.2.3.4.5.6.5.致力于工作的态度6.访问的应对方式7.拜访的规则8.电话的打法、应对法9.与上司或同事的交往方式第3步骤应用于工作月日地点讲师1.指示、命令的接受方式2.工作的步骤、准备3.报告、联络、协商的重要性4.工具、机器的使用方法5.协助、团队精神的重要6.面对会议、洽商7.整理、整顿、决算的重要性新进职员教育成果检测表本新员工培训成绩评核表填表日期：年月日编号一、新进人员对所施予培训工作项目了解程度如何?二、对新进人员专门知识（包括技术、语文）评核。
2014年第二季度护理技能考核汇总分析
2014年工作3年内护士第二季度技能考核汇总分析一、考核项目：工作1年内护士考核一一静脉采血法工作2-3年内护士考核一一女病人导尿术二、两项操作共性优点分析：1、本次培训考核成绩均超过85分，主要原因是我院近2年来规范化技能培训的严格要求引起了新入人员思想上重视，并且操作为实用性培训，容易调动护理人员的积极性。
2、护理人员心理素质普遍较好3、多数护士在与患者的沟通中，亲切自然，语言规范，能有效和患者互动。
4、护士在操作中的健康指导条理清晰、内容全面。
5、护士的无菌观念较强，如女病人导尿术虽然是使用模型操作，但是多数护士模拟动作到位，动作规范熟练，爱伤观念较强。
6、一年内护士潘莹、王亭亭考核静脉采血，动作熟练，优美大方，沟通自然。
2—3年护士闫丽敏、于海英、袁建考核导尿术，无菌观念强、动作轻巧、流程熟练，模拟动作到位。
三、两项操作中的不足分析（一）、静脉采血法本次考核是工作1年护士考核，共有17人参加，平均成绩为94.76分。
本次考核项目在第一季度护理工作检查中已经考核过一次，所以，本次考核成绩较好。
但是，在考核中仍出现了一些问题，汇总如下：1、共性问题是多数护士在常规消毒皮肤前没有再次选取血管；采血结束后混匀试管不充分，模拟动作不到位2、多个护士出现捆扎止血带距离穿刺点v 6cm。
3、采血结束后只核对试管，没有和医嘱单以及化验单再次核对。
（二）女病人导尿术本次是2—3年内护士考核，共有27人参加，平均成绩是94.14分。
本次考核导尿术是近几年来在3年内护士培训第一次考核，加之个别科室在工作中实际操作频率较少，对操作流程不熟练，导尿术扣分点较多，存在问题汇总如下：1、无菌观念较差，穿脱手套在操作面上方；因为要以贴近临床为指导原则，现有一次性双腔尿管导尿包中，第二次消毒在只有一个治疗碗和弯盘的情况下，有护士把无菌消毒棉球和污染棉球混放，污染尿管。
2、铺洞巾时手接触病人面。
3、导尿过程中未观察病人反应。
内外妇儿急神耳眼精儿外康
宿迁
填报卫生局（公章）:
市2013年住院医师规范化培训临床技能考核成绩汇总表
成绩
填 考试 考试阶 科目 段 第 一 站 内科 一阶段 32 内科 一阶段 40 内科 一阶段 40 内科 一阶段 40 内科 一阶段 40 内科 一阶段 32 内科 一阶段 40 内科 一阶段 32 内科 一阶段 40 内科 一阶段 40 内科 一阶段 32 内科 一阶段 32 内科 一阶段 40 内科 一阶段 40 第一部分 第 第三 二 站 站 （临 40 10 32 10 32 10 32 15 32 15 35 15 32 15 40 20 32 15 32 10 40 10 40 15 32 15 32 10 第二部分 第六 第七 站 站 （回 （书 17 16 15 16 17 17 15 17 18 16 18 16 17 17 17 16 18 14 17 16 17 16 16 16 16 16 17 16
40 40 32 40 32 40 32 32 40 32 40 40 40 32 32 32 24 40 32 32 32 32
20 15 15 10 15 10 10 10 20 18 15 10 15 10 20 15 20 15 15 10 10 15
Hale Waihona Puke 92 87 87 82 87 82 82 82 92 82 87 82 87 82 84 87 84 87 71 66 82 87
序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
准考证号
姓 名
培训医院
2331372594134528 2381372479636511 2371372465849201 2371372429153321 2331372408178362 2371372385386324 2391372997860671 2341372944422831 2321372937043392 2321372935404709 2391372932783249 2381372866915619 2321372855583541 2331372832994365
护理部三基理论、技能操作考核汇总表(汇编)
护理部三基理论、技能操作考核汇总表
休长假回家，吕雪翠，张菊配台做手术。
90分以上3人，80分以上12人，70分以上6人。
CPR操作考核方式：采取滚动性的培训考核，应考人24，实际参考人24人.
主要存在共性问题：1、开放气道不能持续性到位
2、按压力度不均匀
3、细节动作不到位，如触颈动脉错误、气道开放不到位、评估判断未视患者末梢循环、A、B角搭配不协调等
4、个别护士整体操作不流畅
整改措施：1、对细节不到位现场即时指导改正，加强练习。
2、护士长加强科室培训、指导专业知识掌握。
3、对个别护士不及格，整体操作不熟练允许第二次考核，直至人人过关。
护士新入职、岗前考核
深圳仁康医院。
英语培训学校管理各类表格-(2558)
学校管理各类表格(64 页 )教师基本功考核 :1.板书规范书写成绩考核表2.少儿歌曲表演课成绩考核表3.简笔画成绩考核表4.标准语音成绩考核表5.情景剧表演能力成绩考核表6.示范课成绩考核表7.游戏教学成绩考核表8.教师考核综合成绩考核表教师教学常规考核 :1.教师听课及评课表2.电话教学考核表3.教学质量考核表4.调查问卷考核表5.教材分析考核表6.学生入学常规测试表7.会议签到表8.听课记录表9.教师教学周记录表10.教师教学月度记录表11.学生满意度调查表12.教师授课签到表13.月份教师课程排班表学生管理 :1.试听课学生信息记录表2.试听课学生信息汇总表3.试听课报名跟进记录表4.各班学生报名记录表5.新生入学申请表6.新班开课表7.学生考勤记录登记表8.电话教学记录表9.老生续报统计表10.学生评价记录表11.学生月考勤记录汇总表12.学生阶段性成绩通知单13.学生报名情况汇总表14.学生档案信息记录表市场宣传 :1.前台咨询记录表2.每周招生进度表3.每月招生进度表4.宣传工作记录表5.兼职宣传人员工资表6.兼职宣传人员工作情况记录表7.兼职宣传人员基本信息记录表8.各项宣传用品费用支出申请表9.市场调查表10.竞争对手调查表11.竞争对手信息汇总表12.家长调查问卷行政管理 :1.教师加班记录表2.会议记录表板书考核成绩表板面设计字体及板面内容色彩运用姓整体感强，格式的紧扣教材、目的明确，名有美感，简规范性，无累赘，字色彩选取编总分笔画和奖示范性体大小，行恰当，搭配建议排名号(10)励机制为强间距一致合理、美观标教学服务准(2)（3）(3)(2)歌曲律动考核成绩表姓肢体动作大面部表情丰富，表演熟练，无方，协调性表达出表演内编名总分语调及歌词好，能很好地容的内在情感，建议排名号标(10)的错误(3) 刻画各个角整体效果强色形象 (4) （ 3）准简笔画考核成绩表姓名形象正确线条简单速度快、编总分特征突出流畅数量多建议排名号(10)标准(4) (3) (3)美音考核成绩表姓名语流顺发音准确语音地道、语言富有总分编号畅、内容建议排名到位 (3) 纯正 (2) 感染力 (2) (10)熟练 (3)标准游戏运用考核成绩表姓用英语清丰富的表气氛适名晰、明了、情，趣味的奖励机制当，不过编准确地向语句，具有运用恰到于热烈，总分建议排名号学生介绍很强地趣味好处也不过 (10)标游戏的名性（3）与沉闷准（3）（2 ）称及规则（2）情景表演考核成绩表姓名编熟练程度语音地动作大面部表情生眼神丰总分建议排名号及准确性道标准，方、流畅，动鲜明，感富，参与(10)（2）形象化协调性强染力强表演，方标准(2) (2) (2) 位感强(2)DEMO 课演示考核成绩表编姓名教态大教学程序教学手段课堂组奖励机制总分建议排号方、自然，科学、明丰富、灵织用语简单，明 (10) 名情绪高昂了，层层活，运用地道标了，达到教适度递进，过游戏，很准学效果，具标(1) 度自然好完成教(2) 有神秘感准(3) 学目标和吸引力（3）（ 1）教师考核总成绩统计表编姓名美音考情景表歌曲律简笔画板书游戏运DEMO考核号核成绩演考核动考核考核成考核用考核课演示总分成绩成绩绩成绩成绩考核成绩20年 __月教师听、评课表听课老师 : ________ 听课时间与地点： ______________评价标准教学准备和教学教学环节评价教学效果评价理念评价（ 30 分）（40 分）（30 分）备课认真，熟悉本复习环节有针对性，并学生兴趣高、注意力持久，并能积课教学内容 , 能够能合理使用时间。
360度考核表(一套6表)
职员评估表（考核主体－上级）
被考核人：
考核人：
所属部门或项目部:
所属部门或项目部:
评分项目
所占权重
评分成绩
专业技能
20％
执行力
15%
工作主动性
15%
团队精神
10%
文化认同度
10％
纪律性
10％
发展潜力
10％
学习、适应能力
5％
沟通能力
5％
总 计
100%
注：1、每项最高分为100分，每项最低分为0分，由被考核者直接上级填写。
100分为极好，0分为极差，60分为一般，满80分者表示合格。
对被考核者进行综合评价：
签字：日期：
职员评估表（考核主体－平级）
被考核人：
考核人：
所属部门或项目部:
所属部门或项目部:
评分项目
所占权重
评分成绩
执行力
10％
团队精神
10%
文化认同度
10%
专业技能
10%
应变能力
10％
纪律性
10％
学习意识
10％
主动性
10％
责任心
10％
沟通能力
10％
总 计
100%
注：1、每项最高分为100分，每项最低分为0分，由被考核者同事填写。
100分为极好，0分为极差，60分为一般，满80分者表示合格。
对被考核人进行综合评价：
签字：日期：
职员评估表（考核主体－下属）
被考核人：考核人：所属部源自或项目部:所属部门或项目部:
姓名
公司/项目
部门
职位
入职日期
转正日期
职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表
职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表一、前言职业技能等级认定实操(综合)是经过实际操作、技能考核和评价的一种职业技能等级认定方式。
其重点在于考察职业人员的实际操作能力、技能水平和综合素质。
在职业技能等级认定实操(综合)过程中，成绩汇总表是对考核成绩进行总结和整理的重要工具，也是对职业人员技能水平的客观评价和展示。
本文将就职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表进行深度探讨，帮助读者全面了解这一重要工具的意义和应用。
二、职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表的概述1. 什么是职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表？职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表是对职业人员在实际操作、技能考核和评价中取得的成绩进行统计和总结的文档。
它包括职业人员的个人信息、考核项目、成绩记录和评价意见等内容，是对职业人员技能水平和综合素质的客观展示和评价。
（1）对职业人员技能水平的客观评价和展示职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表是对职业人员在实际操作中所表现出的技能水平和综合素质的客观评价和展示。
通过成绩汇总表，可以清晰地了解职业人员在各个技能项目上的表现和成绩，对其职业技能等级进行准确评定。
（2）对职业人员进行综合素质的评价除了技能水平外，职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表还可以对职业人员的综合素质进行评价。
比如在实操过程中所展现出的工作态度、沟通能力、团队合作能力等，都可以在成绩汇总表中得到体现。
（3）对职业人员的职业发展提供参考依据职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表可以为职业人员的职业发展提供重要的参考依据。
通过成绩汇总表可以清晰地了解自身的优势和劣势，为今后的职业规划和发展方向提供指导和建议。
三、职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表的编制与应用（1）收集相关成绩数据首先需要收集职业人员在实际操作、技能考核和评价过程中取得的成绩数据，包括各项技能项目的成绩和评价意见等。
员工考核汇总表
职工考核评分标准（月）编号： RBPM-RL-05-F2 版本：0/B 表格生效日期：XXXX年X月X日序号：XX管理有限公司职员即时奖惩通知书编号： RBPM-RL-05-F3 版本：B/1 表格生效日期：XXXX年X月X日序号：致先生/女士部门：职位：由部（处）先生/女士签发日期：一、事实说明：二、鉴于上述情况，给予如下：即时奖励即时处罚三、部门意见：签名：日期：四、管理处意见：签名：日期：五、人事行政部意见：签名：日期：六、分管领导意见：签名：日期：七、总经理意见：签名：日期：八、签认意见：签名：日期：XX管理有限公司职员季度考核表编号： RBPM-RL-05-F4 版本：0/B 表格生效日期：XXXX年X月X日序号：现职务适应性：能胜任更困难的工作。
保持现职工作。
建议调离现职务或现工作地。
建议接受培训，如。
其他。
注：评分的含义：A．远超过本人职务及等级所要求的能力（10分） B．略超过本人职务及等级所要求的能力（8分）C．达到本人职务及等级所要求的能力（6分） D．略低于本人职务及等级所要求的能力（4分）E．低于本人职务及等级所要求的能力（2分）考核总成绩为百分制，实际得分为各项得分总和，70分以上（含70分）为合格。
XX管理有限公司职工考核评分汇总表(月)编号： RBPM-RL-05-F5 版本：0/B 表格生效日期：XXXX年X月X日序号：部门主管审核：管理处经理审批：人事行政部审批：评分标准：1.得分100（加减）奖罚分。
2.根据奖惩项目及情节轻重选择浮动分。
3.凡奖罚分在21-30分之间，须附经理书面报告，经部门经理审核，报人力资源部审批。
参训学员考核评价汇总表
湖北师范学院“国培计划（2013）”－－湖北省农村骨干教
填写说明：1、“条件要求”主要考察是否符合各项目参训学员条件要求，包括身份、职称、年龄、能力
2、“学习过程”主要考察参训学员出勤、遵守纪律、参与研讨等方面情况。
非常好得5分、好得4分、一
3、“学习成效”主要考察参训学员完成作业、教学设计，素质与能力提升等方面情况。
非常好得5分、
4、特色评价主要是指学员在研修期间的个性化突出表现，包括班级活动、课堂突出表现、自
骨干教师置换培训项目参训学员评价汇总表
、能力等。
非常符合得5分、符合得4分、基本符合得3分、不符合得2分、完全不符合得1分。
常好得5分、好得4分、一般得3分、差得2分、很差得1分。
面情况。
非常好得5分、好得4分、一般得3分、差得2分、很差得1分。
现、自主研修特色等。