新人教版《道德与法治》八年级下册第八课 第一框
统编人教部编版八年级下册道德与法治第8课教案
第八课维护公平正义项目一公平正义的价值教材分析第八课主要帮助我们理解公平正义,而本内容是认识公平正义的开始,主要帮助学生理解公平、正义的内涵,公平正义对个人和社会的重要意义和价值。
引导学生明白什么是公平行为,什么是不公平行为,什么是正义行为,什么是非正义行为;也引导学生在生活中伸张正义,从而完成课标中对学生不歧视他人,富有正义感方面的要求。
学情分析公平正义是人们永恒的追求,随着社会的发展,人们对公平正义的追求逐渐提高。
而八年级学生正处于价值观的塑造阶段,因此对帮助学生了解公平正义的真正含义显得较为重要。
本节课还学习公平正义的要求及作用,引导学生树立正确的公平意识,形成正义感。
教学分析●教学目标知识体系目标:理解公平的含义及公平对个人和社会的意义;掌握正义的含义以及维护正义的原因。
素质能力目标:提高对社会稳定、个人发展需要公平、正义的理解能力,以及对公平、正义与不公平、非正义现象的独立判断能力;提高正确对待公平、正义,不公平、非正义行为的能力。
价值取向目标:能够在生活中以自己的勇气和智慧维护正义,面对不公平和非正义行为敢于说“不”。
●课时安排1课时。
●教学方法情景导入法、活动体验法、问题探究法。
一、导入新课PPT展示社会主义核心价值观公益广告的几个片段:公正。
引导学生看图片,谈谈对公正的认识。
问题:不同职业对“公正”有不同的认识,你对“公正”是怎样理解的?提到“公正”你会联想到哪些词语、人物或事例?学生各抒己见,表达对公正的认识,教师做相应引导,肯定学生对“公正”的正确的做法和认识。
(设计意图:这些内容既体现了公平,又体现了正义,让学生说一说对“公正”的感性认识,为新课讲授做好铺垫。
)二、讲授新课任务一:认识公平探究活动一:公平的含义。
古时候,一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。
三个儿子中,大儿子精明能干,为赚取这四锭黄金出力最多;二儿子能力一般,但很有孝心,父亲生病时端茶送药,最得父亲喜欢;三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心他以后的生计。
人教版道德与法治八年级下册第八课第1课时《公平正义的价值》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第八课第1课时《公平正义的价值》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第八课《公平正义的价值》从公平的涵义、维护公平的意义、国家为维护公平采取的措施以及青少年要维护公平四个方面进行了阐述。
通过本节课的学习，使学生理解公平的含义，知道公平对于个人和社会的重要性，认识国家在维护公平方面采取的措施以及青少年要维护公平的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于公平有一定的认识，但是对公平的深度和广度还需要进一步拓展。
学生通过前面知识的学习，对于公平有一定的理解，但是还缺乏实践的经验，需要通过案例分析、小组讨论等方式进一步深化理解。
三. 教学目标1.知识与技能：理解公平的含义，认识到公平对于个人和社会的重要性，了解国家在维护公平方面采取的措施，知道青少年要维护公平的原因。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：树立公平意识，学会尊重他人，维护公平，为建设和谐社会做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：公平的含义，公平对于个人和社会的重要性，国家在维护公平方面采取的措施，青少年要维护公平的原因。
2.难点：公平在实际生活中的运用，青少年如何维护公平。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法、自主学习法等，引导学生通过观察、思考、讨论、实践等方式，深入理解公平的含义和重要性，提高维护公平的能力。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》八年级下册2.相关案例材料3.多媒体教学设备4.课堂讨论指南5.作业布置七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不公平现象的图片，引导学生思考：什么是公平？为什么公平对于个人和社会那么重要？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中公平和不公平的现象，讨论公平的含义和重要性。
3.操练（10分钟）小组讨论：如何判断一个社会是否公平？国家为维护公平采取了哪些措施？青少年如何维护公平？4.巩固（5分钟）学生分享自己的观点和经验，总结公平的含义和重要性，明确青少年要维护公平的责任。
部编人教版八年级下册道德与法治课件第8课全套
质量的教育。”维护公平的重要性在于(
①社会稳定和发展需要公平 ②教育发展需要绝对公平 ③公平体现着人们对权利的尊重 ④公平能为个人发展提供保障
) B
A．①②③
C．②③④
B．①③④
D．①②④
随堂检测
3.公平和正义就像一盏明灯，照耀人类历史前进的
航程。没有对公平正义的追求，人类将失去文明发
展的动力。我们追求公平正义的意义在于( ①公平正义推动社会的发展进步 ②公平需要有正义感的人来维护 ③公平正义保障社会成员的生存发展 ) C
④公平正义要求我们遵守社会规则和程序
A．①② B．③④
C．①③
D．②④
随堂检测
4.下列现象中，你认为不公平的是( ) A
A.小强通过作弊考试得高分，受到老师表扬 B.蔡某因丧失劳动能力而领取最低生活保障金
C.一实施 “两免一补”政策
强化训练
2.2017年国务院政府工作报告指出：今年将办好
公平优质教育。统一城乡义务教育学生“两免一
补”政策，持续改善薄弱学校办学条件，扩大优 质教育资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际 办学差距。这些举措( B) ①有利于保障城乡学生受教育的权利
知识梳理
二、正义的力量
1.什么是正义行为？ 社会文明 的尺度，体现了人们对美好社会 正义是__________ 的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言， 正义行为都是有利于______ 促进 社会进步、______ 维护 公共 利益的行为。 2.正义是法治追求的基本价值目标之一。
正义作为________ 法治追求 的基本价值目标之一，要求依法
人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深 标准 化着对它的认识。公平通常指人们基于一定______
部编人教版八年级道德与法治下册作业课件 第八课 维护公平正义 第1课时 公平正义的价值
(2)请结合正义的相关知识，说明对该女子进行法律制裁的现实意义。 ①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期望和追求，对该女子进 行法律制裁有利于引导人们追求文明的生活方式；②正义作为法治追求的基本价 值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，对该女子进行法律制裁有利于维护 小区保安和劝架群众的合法权利；③正义是社会制度的重要价值，对该女子进行 法律制裁有利于维护制度的正义性和法律的权威；④正义是社会和谐的基本条件， 对该女子进行法律制裁有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境；等等。
(1)确保“疫考”下的艺考公正有何重大意义？ 有利于为考生提供公平的发展机会和条件，促进其自身发展进步；有利于选拔 和培育出更多优秀艺术人才，夯实我国文艺事业繁荣发展的人才之基；有利于促 进社会稳定和进步，维护社会秩序，促进社会和谐。
(2)中国传媒大学要求，考生录制视频只能用普通智能手机，禁止使用专业设 备、在演播室等专业场所拍摄，视频作品不允许进行任何后期制作。有人认为这 不公平，不利于考生提交最好的作品、展示最好的状态。对此，你怎么看？
9．2020年4月，人力资源和社会保障部、教育部、司法部等7部门印发《关于 应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格“先上岗、再考证”阶段性措施的通 知》C。这( )
①违背了社会公平正义 ②体现了不同情况差别对待 ③有利于促进社会进步、 维护公共利益 ④不符合法律面前人人平等的原则
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
6．(2020·湖北荆门)2020年5月1日，《保障农民工工资支付条例》正式施行。 如图漫画说明( C )
A. 拒不支付农民工工资是不讲诚信的行为，但并不违法 B．获得劳动报酬权是公民的一项基本政治权利 C．国家用正义的制度保障公平 D．践行平等，就要反对特权
部编人教版八年级下册道德与法治第八课第一节 公平正义的价值 教学设计
公平正义的含义
难点
公平正义的重要意义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：《公平正义》
展示警察、法官、包拯的图片
问题：这些人物身上都有共同品质，我们可以用一些词语来形容
总结：这些人使社会某方面的利益关系得到妥善协调，一些矛盾得到正确处理，主持了公道，体现了公平正义。
学生观看视频
学生观看图片并回答问题
通过视频导入，激发学生学习兴趣
讲授新课
展示学习目标并让学生朗读目标
一、认识公平
运用你的经验：P100
问题：提到“公平、正义”，你会联想到哪些词语？
探究与分享：P101“分黄金的故事”
问题：假如你是这位父亲，你会怎样分配这4锭黄金？
结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
得出结论：公平的含义。通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
人教版道德与法治八年级《公平正义的价值》教学设计
课题
公平正义的价值
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
1．知识目标：掌握公平的含义和内涵，正义的含义；理解追求社会公平和社会正义的重要性
2．能力目标：在合作探究的过程中，培养分析问题的能力，掌握解决问题的方法
3．情感态度与价值观：树立公平正义的意识，培养追求社会公平正义的精神和行动力
播放视频：《“百日维薪”公益宣传片》
得出结论：正义的要求
生活启迪：对待非正义不应采取消极态度！
探究与分享：P104
问题：国家建立和完善上述制度有什么意义？
得出结论：正义的重要意义
部编版八年级《道德与法治》下册课堂笔记
温馨提示：1、不拘泥于笔记，要融会贯通，明白活学活用的重要性。
答题要有条理、层次，避免口语化表述。
2、宏观建构、把握知识体系，微观熟透知识点。
知识板块之间要联系，寻求自己的最佳融合答案。
3、学习在于平时的日积月累，一分耕耘一分收获，祝同学取得好成绩。
以下笔记是我们课堂中所学的知识汇总，错误的地方在所难免，欢迎指正。
八年级《道德与法治》下册1-4单元课课堂笔记第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第一框公民权利的保障书1、有哪些国家机关和场所悬挂国徽？为什么？根据我国《国徽法》第五条的规定，下列场所应当悬挂国徽：①北京天安门城楼，人民大会堂；②县级以上各级人民政府、人民代表大会及其常务委员会会议厅；③各级人民法院和专门人民法院的审判庭；④出境入境口岸的适当场所。
2、这些国家机关或场所为什么悬挂国徽？悬挂国徽象征人民民主专政的国家政权，代表中华人民共和国的尊严。
3、为什么很多国家机关的名称里有“人民”二字？我国很多国家机关的名称里有“人民”二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。
4、我国宪法的基本原则是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。
P3 5、国家权力属于人民，宪法具体是如何确保的？（表现）（1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
P3（2）规定的社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。
P4（3）规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
P4（4）规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
P5（5）规定国家武装力量属于人民，努力为人民服务。
P56、公民和人民的区别（1）含义不同：①人民是政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
②公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
部编版八年级道德与法治下册《第八课 维护公平正义》PPT优秀课件
笔记整理（一）
如何守护公平？
国家：制度保障公平。 对于立法而言，公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 对于司法而言，公平对待当事人，切实维护其合法权益。
学习任务二
阅读P109评价三名司机的行为，并思考从中你学到了什么？
笔记整理（二）
怎样守护正义？
①个人守护正义（一方面要 敢于斗争；另一方面要讲究 策略，做到见义“智”为。）
材料2：我国推进无障碍环境建设立法，是关爱残疾人、老年人、伤病人等 特殊群体的需要，保障所有成员平等参与社会生活的必要举措。
材料3：陈法官负责审理一起严重的交通事故案件，他拒绝肇事者金钱贿赂， 在审判过程中，坚持遵守公平和正义的原则，对案件的所有方面进行了深入 的了解。最终，作出了公正的审判，并向受害者家属致以慰问。
第四单元 崇尚法治精神
第八课 维护公平正义 第1框 公平正义的价值
学习目标
1.理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。 （素养）
2.领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治 社会的核心价值。（重点）
3.增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨 别能力。（重难点）
导入新课（创设情境）
下列图片共同反映了什么问题？
笔记整理（二）
公平的内涵？
①权利公平（依法平等参与社会活动）。 ②规则公平（每个人都受到行为规范的约束）。 ③机会公平（社会为每个人提供同等的发展机 会和条件）。
学习任务三
结合材料和课本P110，思考公平有何价值？
材料1：孟同学是某高校的学生，他发现自己的设计作品和论文被导师盗用， 并且还申报了三项专利。他发现后没有忍气吞声，而是选择讨回公道。最后， 校方进行如实调查，涉事教师确实存在学术不端行为，给予了相应处分。
部编版八年级道德与法治下册第8课教学课件全套
第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义
第一课时 公平正工资标准调整大幕拉开，上海、陕西、深圳等地近期宣布提高 最低工资标准。从4月1日起，上海月最低工资标准从2190元调整到2300
元，增加110元；小时最低工资标准从19元调整到20元。从5月1日起，陕
知识结构
典例精析
〉 例1、（2017青海省西宁市中考）现在找工作比较难，但社会给我们创造的机会 很多，不少单位公开招聘，应聘者可以凭自己的实力去竞争。这说明（ ）
西一类工资区全日制最低工资标准提高为1680元/月，非全日制小时最低 工资标准为16.8元/小时；从6月1日起，深圳全日制就业劳动者最低工资
标准提高为2130元/月，非全日制就业劳动者小时最低工资标准19.5元/小
时。最低工资标准调整有什么意义？
学习目标
〉1、领会公平正义的价值，知道公平正义的含义和意义。 〉2、提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公 平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；能正确对待 正义、非正义行为。 〉3、树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正 义感，正确对待社会生活中的不公平现象。
问题二：如何认识正义的力量？
〉指导学生分组结合自己的实际展 开讨论。
归纳总结
〉（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会 的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言， 正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行 为。 〉（2）正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依 法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受 到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共 利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊 严地生存。
基本价值目标 〉7、正义是法治追求的________________ 之一，要求依法 正当权利 保障人们的_____________ ，使受害者得到救济、违法者 惩恶扬善 受到惩罚；要求人们分辨是非，_______________ ，维护 社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助 ______，以保 证其有尊严地生存。 重要价值 。正义作为人类社会的 〉8、正义是社会制度的___________ 理想追求 ，往往被当作评价社会制度的___________ 价值标准 。 ___________ 〉9、正义是____________ 的基本条件。切实维护和实现社 社会和谐 调整和处理 人与人之间的关系， 会正义，有利于恰当地____________ 主动性和创造性 ；有利于营造和谐、稳 充分发挥人们的_______________ 定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的__________ 。 动力
2020春部编版道德与法治八年级下册同步课件 第四单元 第八课 第1课时 公平正义的价值
八年级政治·下
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(3)正义是 社会制度 的重要价值。 ①制度的 生命 在于正义，制度的 效用 在于保障正义。 ②有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得 到社会的关爱。 ③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维 护正义的有力保障。
八年级政治·下
八年级政治·下
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归纳总结 公平的价值
(1)公平对个人的价值。 公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使 个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身 潜能，提高工作效率。
八年级政治·下
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(2)公平对社会的价值。 公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关 系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。 公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发 展。
八年级政治·下
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针对训练
1．“公平是对人格的尊重，可以使一个人最大限度地释放能量。”这句话
的意思是( )
①公正的制度使人们获得公平的保障 ②公平可以激发自身潜能，提高工
作效率 ③获得公平可以让人们找到自己的尊严与价值 ④要学会正确对
待社会生活中的不公平现象
A．①②
B．②③
C．③④ D．①④
持，就难以实现社会的公平
A．①②③④
B．①②④
C．②③④
D．①②③
八年级政治·下
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解析：本题考查学生对正义制度的认识与理解，制度的生命在于正义，制 度的效用在于保障正义。①②③④说法全部正确。故选 A。 答案：A
道德与法治八年级下册第八课笔记
道德与法治八年级下册第八课笔记第八课：人类社会的法律与道德
本课主要讲述了人类社会中法律与道德的关系，以及法律与道德在社会中的作
用和意义。
下面将从几个方面进行笔记总结：
1. 法律与道德的关系
- 法律是由国家制定和实施的规范行为的准则，是人类社会必须遵循的规则。
而道德是人们自觉遵循的行为准则，是社会生活中的行为规范。
- 法律是外部规范，是强制性的；而道德是内在规范，是自愿遵循的。
- 法律和道德在很大程度上是相辅相成的，法律的制定往往是为了维护社会
的公平正义，而道德则是每个人内心的道德标准。
2. 法律的作用和意义
- 法律的作用是维护社会秩序，保护人民的合法权益，推动社会的发展和进步。
- 法律的意义在于规范人们的行为，保障社会的稳定和和谐，是人类社会运
行的基本法则。
3. 道德的作用和意义
- 道德的作用是规范人们的行为，引导人们遵循正确的道德准则，维护社会
的公德和社会和谐。
- 道德的意义在于培养人的高尚品德，增强社会的凝聚力和向心力，推动社
会的发展和进步。
4. 法律与道德的关系的意义
- 法律和道德的关系是社会稳定和和谐的重要保障，是人类社会发展的基石。
- 法律和道德的统一是社会文明的重要标志，是人类社会向更高文明的必然
要求。
总的来说，法律和道德在人类社会中的作用和意义是不可替代的，它们相辅相成，共同构建了一个和谐稳定的社会。
人们应该尊重法律，遵循道德，做一个守法守德的好公民，共同建设美好的社会。
人教版《道德与法治》八年级下册 第八课 维护公平正义 第一节 公平正义的价值 研究课 课件(共71张PPT)
如果所有人收入均等，可能出现什么状况？ ■ 个人：无法得到应得的利益，没有积极性，效率低下。 ■ 社会：没有发展动力，无法创造更多的社会财富，无 法进步和发展。
我国的分配制度：
初次分配：按劳分配为主体，完善劳动、资本、 技术、管理等要素按贡献参与分配。
包括劳动在内的各种生产要素都要按照其在财 富创造过程中的贡献获取相称的报酬
中等收入者有动力，低收入者有希望
我国的分配制度
■ 扩大中等收入群体，增加低收入者收入，调节过高收入， 取缔非法收入。 ■ 拓宽居民劳动收入和财产性收入渠道。
公平
■ 履行好政府再分配调节职能，加快推进基本公共服务均 等化，缩小收入分配差距。
正义
（二）中考的“特殊对待”
中考插曲话公平
“特殊”待遇
1.公平与正义的内涵及其关系
■ 正义： 正义要求正直、正当，它呼唤正气、谴责邪恶、抨击 丑行。 个人正义（道德准则和行为正义）：个人要不危害他 人，遵纪守法，信守承诺，公道正派，辨别是非、荣辱， 自觉抵制歪风邪气，与各种丑恶现象作斗争，要见义勇为， 要承担责任和义务等。 制度正义（制度安排和分配正义）：保障社会成员自 由而平等地发展（制度的效用在于保障正义）；制度本身 是合理的，不能是邪恶的和缺乏人性的（制度的生命在于 正义）。
2011年9月1日起调整后的7级超额累进税率
全月应纳税所得额 全月应纳税所得额不超过1500元 全月应纳税所得额超过1500元至4500元
税率 3% 10%
速算扣除数（元） 0 105
全月应纳税所得额超过4500元至9000元
全月应纳税所得额超过9000元至35000元 全月应纳税所得额超过35000元至55000元 全月应纳税所得额超过55000元至80000元 全月应纳税所得额超过80000元
最新部编版八年级道德与法治下册课件第8课全套
面对不公平现象我们正确的做法
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担 当，以公平之心待人处事。
遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢 于对不公平说“不“，采用合理合法的方式和手 段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环 境尽我们所能。
阅读感悟
二 守护正义
宋鱼水，女，现年46岁，法律专业硕士，1989年从 中国人民大学毕业后，进入北京市海淀区人民法院经 济庭工作，现任海淀区人民法院知识产权庭庭长。 让百姓相信法律，让社会拥有公平和正义。
的方式和手段谋求最大限度的公平。
2.认识到 守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智
慧。
3.树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。
讲授新课 一 坚守公平
小蒙想和同学一起参加夏令营, 但家长以收费太高为由拒绝了 她的要求,小萓心里很委屈。 上课时,李乐和几个同学一起 小声议论,被老师点名批评,李 乐很不服气。 秦雯参加学校征文比赛,满以为 自己会获奖,没想到榜上无名. 她看了那些获奖的文章,很不以 为然,觉得评选不公平。
4.如果自己的合法权益受到了损害，正义的行动 是（ B） A. 忍气吞声 B.采有合理合法的方式和手段，谋求最大限度的 公平 C. 自认倒霉 D. 采取一切手段维护自己的权益
5.中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提 醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小 强的行为是（ B ） ①正义的行为，代表所有善良人的共同心声 ②会助长非正义行为的扩散 ③多管闲事，不利于保护自己 ④既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
6.路遇坏人、恶人，我们是“该出手时就出手”还 是“事不关己，明哲保身”考验着我们的做人良知和 品行。对此，作为一个有正义感的公民，此时我们应 有的风范是( B) ①如果非正义的事情发生在自己身上，我们应采用 正当方式，奋起抗争 ②如果看到非正义的事情发 生在他人身上，我们应见义勇为、匡扶正义，及时对 受害者给予声援和救助 ③养成自觉遵守社会制度 和规则的良好习惯 ④尽量在不伤害自己的前提下， 见义巧为，维护正义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
人教版八年级下册道德与法治第八课课件2课时
依法平等参与社会活动； 受到行为规范的约束； 同等的发展机会和条件。
探究三：看故事品公平
小华来自美丽的伊犁，在国家“两免一补”政策的帮助下， 完成了学业。大学毕业后，他返回家乡，看到家乡发生了翻天覆 地的变化。在国家精准扶贫政策的支持下，当地人民的生活水平 大幅提高，社会环境也得到极大改善。没过多久，他便向一家援 建企业投了简历。经过层层选拔，小华最终脱颖而出。在工作中 他虚心学习，积极进取。根据企业相关制度，经过几年的努力， 小华不仅工资翻了番，而且升任为部门经理。 根据材料和本课内容回答问题： (1)根据公平的要求，找一找材料中哪些内容体现公平？ (2)公平对个人和社会有什么作用？
交流分享 感悟新知
正义的内涵（正义行为的界定） 正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益
的行为。反之则是非正义行为。 正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的
期待和追求。
交流分享 感悟新知
正义的要求： （1）要求依法保障人们的正当权利，使受害者得 到救济、违法者受到惩罚； （2）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公 共利益； （3）要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其 有尊严地生存。
基 本 医 疗 保 障 制度
小组讨论，集体汇报： 1、你还知道哪些类似的制度吗？ 2、这些制度有什么作用？ 3、正义与社会制度、社会和谐关系是怎样的？
交流分享 感悟新知
正义的价值
①正义是社会制度的重要价值。
②正义是社会和谐的基本条件。有利于调整人际 关系，发挥人们的主动性和创造性；有利于社会 和谐稳定环境，为社会发展注入动力。
全面推进随班就读 确保特殊儿童享公平教育
市教育局局长发表了重要讲话。他说，在第28次全国助残日来临之际，召 开随班就读工作会议，具有里程碑的意义。他强调要统一思想，提高对随班就 读工作的认识；要上下联动，健全管理机制；要突出重点，提高随班就读工作 质量。他表示，今后将逐步建设资源教室，充分发挥设施设备的作用，加强随 班就读工作研究，加强经费投入，保障随班就读学生学有所得，和普通孩子一 样健康成长。
2022年人教部编版八年级下道德与法治作业第八课第1课时公平正义的价值课件(共24张PPT)
《书愤》 形成陆游爱国思想的原因 诗歌的内容是美的。要让平凡的事物散发出美的光彩，就要通过想象。想象是美的源泉，也是诗意的仓库。好的想象本身就是一首诗。只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌 的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。 《廉颇蔺相如列传(节选)》 冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的美丽。当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌 的。 细腻的心理描写 在写作中，恰当地运用寓言故事，能使你的文章更富内涵。 1．黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。(《朱子治家格言》) (示例二)语言的美不在于字面的平淡无奇，而在于它暗示的言外之意。《受戒》完全采用白描手法描写脚印，语言平淡，却将萌动的纯真的爱恋含蓄地表现出来。《晚饭花》字面上 写出了晚饭花旺盛的生命力，用晚饭花象征着王玉英的年轻、美丽、有活力的形象，意味深长。 [写法领悟] 生活告诉我，坚强是护身符。当我在风雨中漂泊，当我在山林中迷路，只要坚强，就可以走出困境的山谷、生命里的迷雾。坚强是我的护身符，它保护着我，穿过所有的艰难险阻。 伟大的诗人总是能自觉地把握住时代的脉搏，并和着时代的脉搏而跳动。其作品总是能自觉地反映时代的主题，表达人民的愿望和要求。陆游就是这样。他生长的年代正是宋代封 建王朝腐败不振，国家遭受外敌压迫，民族矛盾成为主要矛盾的时候。陆游生长的年间，有着“儿时万死避胡兵”(《戏遣老懹》)的惨痛经历。而在这动乱的年代里，昏庸的南宋政 府只是侥幸偏安一隅，不顾人民的悲惨生活，过着荒淫无耻的生活。主张议和的卖国投降派更是用残酷的手段迫害主战的爱国志士。而勇敢的人民和少数的爱国人士仍然进行着反 抗。正是这民族矛盾异常尖锐的战斗年代和为收复国土而英勇战斗的人民，造就了陆游这样一位民族战士和爱国者。 2．但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》
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探究与分享 P104
简介：桂 某因治病家庭 陷入贫困，当 地政府了解情 况后从各方面 给予大力的救 助，桂某生活 状况得到改善。
正义是法治追求的基本价值目标，它要求人们对 弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
7．正义的价值或力量？
①正义是法治追求的基本价值目标之一。 ②正义是社会制度的重要价值。 ③正义是社会和谐的基本条件。
11．正义对社会的作用？
①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系， 充分发挥人们的主动性和创造性； ②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境， 为社会发展注入不竭的动力。
C
B
12．为保障公平，我国采取了哪些重大举措？
①医疗方面：建立了基本医疗保障体系； ②养老方面：建立了高龄老人津贴制度； ③文化教育方面：义务教育制度；免费开放公共 图书馆、文化馆、美术馆。
（1）公平是个人生存和发展的重要保障。公平是社会稳定和进 步的重要基础。 （2）图①有利于保障人们的知情权,践行了社会公平。图②有利 于保障个人权利,激发个人潜能。图③有利于维护社会公平。
4．公平的意义（作用）是什么？
（1）公平是个人生存和发展的重要保障。保证个人应得 利益，获得生存和发展的物质条件，得到应有的尊严。 （2）公平是社会稳定和进步的重要基础。协调社会各方 面的关系，缓和社会矛盾，保证社会长治久安，推动社会 持续发展。
（2）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、 不偏不倚的态度或行为方式。
1.什么叫公平?
公平通常指人们基于一定标准或原则，处 理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
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探究与分享 P101
公平包括权利公平、规则公平、机会公平等。左图中司机的行 为是错误的,违反了交通规则就应该受到相应的处罚。右图中适龄 儿童拥有同等接受义务教育的权利,是社会公平的具体体现。
8、正义的要求？
①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、 违法者受到惩罚。 ②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。 ③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严 地生存。
B
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有利于保障正义。正义是社会制度的重要价值。 制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
9.为什么要维护正义？
2、公平的内涵是什么？
公平包括权利公平、规则公平、机会公平等。
3、公平的具体要求是什么？
①权利公平，； ③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机 会和条件。
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B
探究与分享 P91
② ①
③
结合以上图片,谈谈公平的价值。
再见
（1）正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理 想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。作为社会 制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成 为维护正义的有力保障。 （2）正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正 义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发 挥人们的主动性和创造性，为社会发展注入不竭的动力。
新课导入 公平正义，是一个美好社会应有的价值；建立一
个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同理想。 维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。
如何维护公平正义？
运用你的经验 P100
正当、正气、铁面无私、不偏不倚。
公交车上，给老弱病残孕乘客让座
一、认识公平
（1）先每人分一锭，剩下的一锭本着互谅互让原则让孩子们商量 着分配。
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《将改革进行到底》第四集《维护社会公平正 义》（部分）
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二、正义的力量
探究与分享 P93
秉公执法
助残帮困
贪污腐败 假冒伪劣
5．正义的含义？
正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好 社会的期待和追求。
6．判断正义行为的标准？
一般而言，正义行为都是有利于促进社会进 步、维护公共利益的行为。
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10．正义与社会制度的关系 ？
（怎样理解正义是社会制度的重要价值?）
①正义作为人类社会的理想追求,往往被当作评价社 会制度的价值标准。
②制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。
③有了正义的制度，即使社会弱势群体，能获得基本 的生活保障，得到社会的关爱。
④作为社会制度中具有国家强制力的法律,更应体现 正义的原则,成为维护正义的有力保障。