《现代教育技术课程设计报告》封面

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教学课件：《现代教育技术》(第3版)张剑平

数字化故事例.
digital storytelling
• 故事是一种流传久远的教学方式 • 数字化故事是国外K-12教学的流行工具 • 故事呈现：口述电影呈现多媒体呈现
• 制作：写作/脚本/素材/整合/分享
• 魅力：作品本身 + 学习体验
2. ICT作为交流/合作工具
• 支持“在交流中学习” • 例：
4. 社会责任
中小学教师教育技术能力水平
考试大纲（教师-初级）
• 知识与技能
了解教育技术的基本概念和意义，掌握教学设计的基本流程，收集和利用教学资源，使用教学媒体。
• 过程与方法
1. 能在给定的教学对象、教学环境等条件下，有效选择教学策略、教学媒体，补充完整教学设计方案，并利用文字处理软件将其电子化；
《现代教育技术》
课程简介
《现代教育技术》课程
对象与目标
• 定位 – 高等学校教师教育公共基础课
• 对象 – 面向职前、职后教育 – 教师教育类专业的大学生 – 各级各类学校中的学科教师
• 目标 – 培养学习者的信息素养和教育技术应用能力
《现代教育技术》内容设计
教材与《标准》
• 附录1：《中小学教师教育技术能力标准》（教学人员） • 附录2：教材与《标准》的对应
行为主义理论
• 桑代克的联结主义学习观
– 学习定律：准备律；练习律；效果律。
– “刺激-反应”以应用和满足而增强，以失用和烦恼而减弱。
• 对于教学的指导
– 适当练习能够帮助学生巩固与运用知识 – 练习的次数不是越多越好
行为主义理论
• 斯金纳的操作性反应学习观
– 重要的刺激在于反应之后，而不是反应之前 – 即：反应之后要及时强化

《现代教育技术》课程设计报告

《现代教育技术》课程设计报告
设计题目：圣诞贺卡制作
专业：
班级：
姓名：
指导教师：
二〇一〇年一月七日
1.课程设计目的
掌握制作动画的基本知识，能够制作出逐帧动画、补间动画、遮罩动画、路径动画等简单的动画,能综合运用所学知识制作课件等。

2.课程设计题目描述和要求（需求分析）
题目：FLASH 《圣诞快乐》 flash 制作
基本要求：动画作品基本完整
运用较多技术
画面美观、布局合理
选择的素材与作品主题相吻合
3.课程设计报告内容
3.1 设计思路
1．正好是圣诞和新年的到来，做一张贺卡送给同学朋友。

2．圣诞老人，圣诞树和雪地为主要素材和场景。

3．文字祝福语也是必不可少。

4．在制作过程中，适当的运用现代教育技术课程中所学的基本知识，如，逐帧动画、补间动画、路径动画、场景剪辑等一些简单的动画。

5. 背景音乐jingle bells。

3.2 界面介绍
下面是作品中主要界面的介绍：
1. 雪地蓝天
2. 圣诞老人在空中驾着驯鹿奔走
3. 流星飞入和文字插入
4. 圣诞树出现
3.3 关键技术与脚本
1. 圣诞老人用到补间动画和影片剪辑
2. 流星用到补间动画
3. 文字用到艾尔法值
4. 圣诞树用到补间动画
5. 结束
4.总结
1. 已经掌握了制作动画的基本知识
2. 已经能够制作出逐帧动画、补间动画、影片剪辑、路径动画等简单的动画
3. 能综合运用所学知识制作课件、简单动画和与flash有关的东西。

大学教案封面_word模板

【封面设计】---封面背景：- 背景色采用深蓝色，象征知识深邃与专业严谨。

- 在背景上渐变出浅蓝色，营造出层次感，增添视觉舒适度。

封面文字：- 标题：《现代教育技术》- 字体：使用粗体、黑体，字号为44号，颜色为白色。

- 标题下方添加副标题：“大学课程教案”，字体为宋体，字号为20号，颜色为白色。

封面图案：- 在封面左上角放置一个现代感强的电脑图标，代表教育技术的核心。

- 图标下方放置一行小字：“信息技术与教育融合”，字体为楷体，字号为12号，颜色为浅蓝色。

封面信息栏：- 在封面右侧设计一个信息栏，包括以下内容：- 课程名称：《现代教育技术》- 教师姓名：[教师姓名]- 教学班级：[班级名称]- 教学时间：[教学周次]周- 教学地点：[教室号]- 学期：[学年学期]- 版本：[第X版]封面装饰：- 在封面底部添加一行装饰性的线条，颜色与背景色形成对比，增加美观性。

【封面排版】---封面排版布局：- 整个封面采用左右分栏的排版方式，左侧为主要内容区，右侧为信息栏。

- 课程名称和副标题居中对齐，占据封面主要位置。

- 信息栏内容采用表格形式，确保信息的清晰易读。

- 图标和装饰线条均适当缩小，以避免与文字内容抢眼。

【封面设计说明】---1. 专业性：封面设计以专业、简洁为主，体现大学课程的特点。

2. 现代感：通过电脑图标和蓝色调，展现现代教育技术的时代特征。

3. 信息清晰：信息栏设计合理，确保教学信息一目了然。

4. 美观大方：整体设计既美观又不失大方，符合大学教案的正式感。

【使用说明】---本教案封面模板适用于大学《现代教育技术》课程的教学活动。

请根据实际教学需求，将相关信息填写完整。

模板中的图案和文字可进行适当调整，以符合个人教学风格和学校要求。

---通过以上设计，本教案封面既体现了课程的专业性，又兼顾了美观性和实用性，有助于教师快速制作出高质量的教学教案。

《现代教育技术》实验报告格式模板

3．在配乐朗诵中，将多余的背景音乐剪去，并为其制作淡入效果；
4．保存处理后的音频文件为mp3格式。
实
验
内
容
与
步
骤
（主要用到的技术及关键的实现步骤）
过
程
及
实
验
结
果
（详细记录在调试过程中出现的问题及解决方法。记录实验执行的结果，可以贴图）
总
结
（对实验结果进行分析，问题回答，实验心得体会及改进意见）
班级
姓名
实
验
内
容
与
步
骤
（主要用到的技术及关键的实现步骤）
1.制作一段一段校园风光片，保存为.wmv格式。主要步骤是：拍摄或者从校园网上选取几张校园风景图片作为图像素材，选择一段音乐作为背景音乐；打开会声会影，选择一套视频模板，导入图像素材，设置背景音乐，修改标题字幕和结尾字幕，分享输出成wmv格式。
2.结合自己的专业，选择一个教学主题，在光线充足的环境下，用手机或相机拍摄教学过程，不超过3分钟。
过
程
及
实
验
结
果
（详细记录在制作过程中出现的问题及解决方法。记录实验执行的结果，可以贴图）
总
结
（对实验结果进行分析，问题回答，实验心得体会及改进意见）
班级
姓名
学号
实验日期
实验地点
实验成绩
实验名称
实验2：数字音频资源的获取与处理
实
验
目
的
及
要
求
1.了解数字音频资源的常用格式；
2.学会数字音频资源获取的一般方法；
湖北第二师范学院
《现代教育技术》课程实验报告
班级
姓名

《现代教育技术》实验报告

(4)完成实验报吉。
实
验
内
容
(1)认识多媒体投影机上镜头、主电源开关、按钮(Power按钮、LensSni旋钮、Menu按钮等)，了解它们各自可实现哪些控制功能；认识各种输入接口，掌握连接的方法。
(2)对照说明书，熟悉电子白板上电源开关、壁灯、底等开关，控制面板按钮(如手动调焦、自动调焦、放大缩小按钮、信号切换按钮、彩色黑白调节按钮、正负像调节按钮等，了解它们各自可实现哪些功能；熟悉各种输，A/输拙接口，掌握连接的方法。
《现代教育技术》课程实验报告
班级
小学教育
姓名
XXX
学号
XXX
实验日期
2014.3.10
实验地点
文三区209、实验成绩Fra bibliotek实验名称
多媒体计算机教学系统的使用
实
验
目
标
•认识多媒体投影机的各种功能，掌握其基本操作方法；
•懂得视频展示台的各种功能，掌握其基本操作方法；
•学会多媒体计算机组合教学系统设备的基本配置和连接方法；
(5)开启VCD，将投影机输入信号选择为视频输入端，将视频展示台输出信号选择为AVI端，播放教学录像带或光盘等视音频材料。
(6)训练完毕，先用遥控器关闭投影机灯泡开关(或按投影机上Power开关按钮)，再关闭计算机等其他设备，五分钟后关投影机主电源，关闭总电源)。
实
验
分
析
和
结
论
分析：在短暂的两节实验课中，感觉自己还是认识了不少多媒体设备这两节课我学会了一些基本的东西；
结论：实验时间很短，让我觉得好多东西都没得深入了解，如各种内部线路还不知道哪根线应该接到哪个地方，设备出现故障了应该怎么解决。我很想学这些技术性的东西，因为一直觉得自己的动手能力太差了，想通过操作来锻炼自己的动手能力。

高等师范院校《现代教育技术》公共课的课程设计

七、结束语
总之，以教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，结合在《现代教育技术》公共课教学过程中出现的问题，加强《现代教育技术》公共课的课程建设，创造性地解决问题，培养真正具备全面教育技术能力的未来教师，力争早日实现教育信息化、教
以教学目标为依据，建立教学评价体系，通过提问、测验、作业分析等方式对学生的学习效果进行评价并将评价结果及时反馈给学生，以激发他们的学习兴趣。可以采用电子档案袋的形式，随时记录学生的学习过程情况并对学生的学习情况进行指导。同时，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生参与评价的意识，如通过开设课件演示评比课程，将学生的作业在课堂上进行演示，开展学生之间的互评活动。这对学生而言也是一种学习，在这种活动中，学生的知识、技能将获得长进，甚至产生飞跃。而教师在评价过程中担负组织和指导作用。
四、教学形式与方法的运用
《现代教育技术》公共课教师应大胆创新，勇于尝试，用教育技术的先进教学理论指导自己的教学活动。
２９
教学研究
２００７·１２
１．在教学形式方面
概括起来，宜采取课堂讲授、实验室训练、模拟活动等施的完善，更在于科学地运筹、合理地调度，通过科学运筹，可以在现有条件下最大限度地利用教学资源，提高利用率。有的学校将计算机教学和教育技术教学都需要的计算机网络实验室

《现代教育技术》PPT课件

它的特征是以理论知识为中心，包括技术应用原则、原理、策略和方法等。这些技术是无形的，是通过有形的技术形态即教育媒体表现出来的。
现代教育技术
课程简介
一、学习内容二、学习方法
学习内容
教育技术概述教学媒体基本理论教学媒体的应用摄影基础知识计算机辅助教学远程教学教学设计实验：powerpoint、录像机、
• 学习方法
– 听讲、复习本课程的教学纲要和教材 – 实验操作（学习媒体的使用技能） – 实际应用（完成课件作业）
国外教育技术的发展
第一阶段，现代教育技术的初创时期（20世纪60年代）第二阶段，现代教育技术发展的奠基时期（20世纪70年代）第三阶段，现代教育技术广泛应用时期（20世纪80年代之后）
▪ 我国现代教育技术的产生和发展
一、电化教育的出现 20世纪20年代，在国外视听教育的幻灯、电影、无线电等教
▪ 我国现代教育技术的产生和发展
三、电化教育的重新起步与迅速发展邓小平同志在十一届三中全会后教育工作会议上提出
“要制定加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省发展教育事业的重要途径”
三、教育技术的基本概念
教育技术的广义涵义教育技术就是”教育中的技术“，是指”人在在
教育活动中所采用的一切物质手段和指导有效使用这些物质手段的理论、方法和经验的总和“。分为有形的教育技术和无形的教育技术两个层面。
1998年教育部部长陈至立提出“教育技术是现代教育改革的制高点”
一、师范生为什么要学习现代教育技术？
现代教师要有全新的教育观
创造观全球观全人观合作观
集中表现在为学生的发展创造机会
未来的人才不需要在国际的大环境中寻找自己的生存空间，自觉地站在世界发展的大背景下，掌握必要的科技信息与手段

《现代教育技术课程设计报告》封面和格式

《现代教育技术》课程设计设计题目：忆江南学号：09301158班级：09英教4班姓名：张漫指导教师：刘明二〇一一年六月二十日课程设计格式规范一、撰写内容，格式1．课程设计字数课程设计正文不少于1000字。

2．前置部分前置部分包括封面。

封面包括设计题目、作者姓名、指导教师姓名、专业名称等。

3．主体部分设计主体部分包括：正文、参考文献。

正文包括A、课程设计创意的作品主题、基本构思、素材收集整理、制作流程及应用的技术、使用软件B、实施课程设计创意的技术与艺术设计的过程与所思所想；C、实际操作中运用了那些工具，工具使用的效果截图D、自己操作中所遇到的问题，最后是否解决等4．附录部分附录是设计主体部分的补充项目，包括打印的效果彩图及其它相关图二、书写打印1．打印要求课程设计要求用计算机打印。

课程设计统一为A4纸规格。

左侧装订。

2．排版要求·各章题序及标题小2号黑体·各节的一级标题4号黑体·各节的二级标题小4号黑体·各节的三级标题小4号黑体·款、项小4号黑体·正文小4号宋体，1.5倍行距正文中图片以及其他插图，使用标号表示，标号放在图形或图片的正下方中间，字号为5号字。

如图1所示。

图1 四川黄龙正文中有需要用到表格的，使用标号表示，标号放在表格的正上方中间，字号为5号字。

如表1所示。

表1 Person数据库表字段名字段类型长度说明id Int 4 主键name char 32参考文献标题小2号黑体参考文献内容小4号宋体·目录标题小2号黑体·目录内容中章的标题小4号黑体·目录中其它内容小4号宋体·课程设计页码页低端居中，阿拉伯数字·页眉与页脚5号宋体居中注：课程设计前置部分不编排页码，页码从第一章首页开始，课程设计不加页脚，封面不加页眉，其余均加页眉，页眉内容为：“马鞍山师专多媒体专业课程设计”。

三、参考文献按以下格式：[序号] 作者姓名期刊名称卷号期数页码（年份）[序号] 作者姓名书名出版单位页码（年份）例：[1] 黄克智. 板壳理论. 北京:清华大学出版社, 25—56页（1987）[2] 于立彪, 郑慕侨, 张英. 负重轮多体接触问题有限元分析. 北京理工大学学报,22(5):572-575页（2002）。

《现代教育技术》课件

教育资源均衡的挑战
地区间资源差异
不同地区的教育资源存在差异，现代教育技术的普及和应用也受到相应的影响。一些贫困地区或偏远地区的教育机构可能无法获得最新的教育技术资源，导致教育质量的不均衡。
城乡资源差异
城乡之间的教育资源差异也是阻碍现代教育技术普及的重要因素。城市学校往往拥有更多的教育技术资源，而农村学校则相对缺乏，导致教育质量的城乡差距进一步拉大。
技术的发展和应用需要与教育理论相结合，以实现技术与教育的深度融合和创新发展。
03
现代教育技术的主要技术
多媒体技术
多媒体技术
通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时
信息交互的技术。
多媒体技术的应用
在教育领域中，多媒体技术广泛应用于教学演示、数字图书馆、在线学习平台等方面，能够提供丰富的视听体验，增强学习者的
学习兴趣和参与度。
多媒体技术的优势
多媒体技术能够提供多样化的信息呈现方式，满足不同学习者的需求，同时能够提高学习效率和
效果，促进个性化学习。
网络技术
网络技术
通过网络协议和传输介质将地理位置分散的多个计算机系统连接起来，实现信息交换、资源共享和协同工作的技术。
网络技术的应用
在教育领域中，网络技术广泛应用于在线教育、远程培训、数字化校园等方面，能够实现远程教学和资源共享，促进教育公平和优质教育资源的普及。
远程教育
打破地域限制，让更多学生接受优质教育资源，促进教育公平。
数字化校园建设
数字化教学资源
建设数字化图书馆、电子期刊、网络课程等教学资源，方便师生
获取信息和学习资源。

高职院校师范专业《现代教育技术》课的课程设计

高职院校师范专业《现代教育技术》课的课程设计一、前言教育信息化，是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程。

教育技术能力是信息时代教师专业素养的组成部分，在我国，中小学教师的教育技术能力主要通过职前培养和职中培训两种途经来实现，高等师范院校和师范专业是职前培训的主要基地。

《现代教育技术》是师范专业的一门重要的公共基础课程，旨在培养信息时代中小学教师教育技术相关的理论知识、良好的信息素养、熟练的媒体技能、E-learning 的方法，以及系统化教学设计能力。

教育部在2004年颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，该标准为教学提供了明确的教学目标依据，但在实际的教学过程总，仍存在一些不完善的地方，尤其是在教学内容和教学方法方面，没有切实满足学生的需求和社会对教师教育技术能力的期望。

本文结合我校的具体情况，从课程目标、教学内容、教学方法、教学环境和教学评价等几方面探讨该课程的课程设计。

二、课程目标立足于基础教育改革和发展的需要，以（标准）为依据进行学习需求分析，确立课程目标如下：1、充分认识现代教育技术在基础教育中的地位和作用。

2、掌握教育技术理论基础，促进教育教学观念的更新。

3、掌握媒体的使用和操作技能，课件开发技能。

4、熟悉信息化教学方法和教学模式，并能熟练的运用于实践中。

5、能进行信息化教学设计。

6、具备信息技术与课程整合的能力。

7、信息化管理与评价的能力。

8、能防范信息技术给教与学及社会带来的负面影响。

三、教学内容课程内容应以课程目标为依据，并结合本校开设专业的特点和学生的实际情况，教学内容的选择与组织可安排如下：1、现代教育技术的学科基本概念和原理，包括：什么是教育技术，教育技术的作用，课程改革与教育技术，教育信息化，信息技术与课程整合，建构主义理论。

2、视听媒体技术及其应用，包括：多媒体教室，微格教室，投影仪，视频展示台，照相机，摄像机，视频播放器，扩音和录音系统，多媒体控制系统等。

《现代教育技术》公共课实验报告模板12.3

传媒工程学院《现代教育技术》课程实验报告
成绩
教师
王红艳
学号：姓名：
专业：班级：
实验名称
教学方案设计及教学素材制作
实验类型
□验证性√设计性□综合性
主要实验设备及所用软件
自选本专业相关的知识点（一节课或一个单元）
Microsoft office word
Microsoft office powerpoint
三、教学资源
本课教学软件运用了图片资源，等。
微课
教学设计方案
评语
实验要求
教学设计方案设计撰写在设计思路中，主要包含教学知识点描述（内涵、重难点）；教学方法描述（案例讲解，动画导入，视频激发，文字展示、图片展示内容、图表展示内容、动画展示内容等）；教学资源表达（资源类型、资源表现形式、资源开发软件、来源等）。
开发完成的教学powerpint演示文稿，以每屏6个显示的状态呈现，以图片的方式粘贴于教学方案设计内图的方式描述说明
一级标题：一、宋体，四号，段前段后各0.5行
二级标题：（一）宋体，小四，段前段后各0.25行
正文：宋体，五号，行间距为固定值18磅，首行缩进2个字符。
举例：
一、课程内容
（一）内容介绍
（二）重点
（三）难点
二、教学方法
（一）视频激发：本课在课程讲授主要内容之前，用于天文学视频，激发学生学习兴趣，为学生创设一定的具体感受经验。等等。

现代教育技术PPT

教学策略优化
根据反思和分析结果，调整教学策略和方法，优化教学过程，提升教学质
量。
03
04
持续更新与改进
关注教育技术和教学理念的发展动态，持续更新教学内容和方式，以适应不断变化的教育需求。
LOGO
技术概述
现代教育
设计优化
开发利用
EDUCATION EDUCATION EDUCATION
第五部分
面临挑战
数据安全与隐私保护、信息化系统的整合与互通、教师信息技术应用能力等是当前面临的主要挑战。
信息化教育管理系统建设与应用
系统规划
根据教育机构实际需求，制定全面的信息化教育管理系统建设规划，
明确目标与任务。
功能模块
涵盖教学管理、学生管理、教职工管理、资产管理等多个功能模块，
实现全流程信息化管理。
知识与技能共享
小组成员通过交流、讨论，分享各自的知识与技能，实现共同进步。
培养团队协作能力
协作学习不仅提高学习者的学术成绩，还有助于培养团队协作、沟通等社会技能。
现代教育评价理论
多元评价
现代教育评价强调评价主体的多元化，包括教师评价、同伴评价、自我评价等。
过程与结果并重
评价不仅关注学习结果，还重视学习过程、学习方法和学习态度等方面。
多媒体教学能够整合文本、图像、音频、视频等多种形式的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。教师可以根据学科特点和学生需求，灵活选择和组合不同的媒体元素。
个性化学习支持
借助多媒体技术，教师可以针对学生的不同学习风格和需求，提供个性化的学习支持。例如，利用智能教学系统分析学生的学习数据，为每个学生定制合适的学习路径和资源。
网络教学平台应用案例分析

现代教育技术学课程设计

现代教育技术学课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握现代教育技术的基本知识和技能，能够运用教育技术进行有效的教学设计和管理。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解教育技术的概念、发展历程和基本理论，掌握教育技术的基本方法和工具。

2.技能目标：学生能够运用教育技术进行教学设计和实施，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到教育技术在教育领域的重要性和价值，积极运用教育技术进行教学改革和创新。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括教育技术的概念和发展、基本理论和方法、教育技术的应用和实践。

具体内容包括：1.教育技术的概念和发展：介绍教育技术的定义、发展历程和现状，分析教育技术的特点和趋势。

2.基本理论和方法：讲解教育技术的基本理论，如教育心理学、教学设计理论等，介绍教育技术的方法，如教学设计、教育评估等。

3.教育技术的应用和实践：通过案例分析和实践操作，让学生掌握教育技术在教学中的应用，如多媒体教学、网络教学等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过讲解教育技术的理论知识，让学生掌握教育技术的基本概念和方法。

2.案例分析法：通过分析典型教育技术应用案例，让学生了解教育技术的实际应用和效果。

3.实验法：让学生亲自动手操作教育技术工具，培养学生的实践能力和创新精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教育技术教材，为学生提供系统、全面的知识体系。

2.参考书：推荐相关的教育技术参考书籍，丰富学生的理论知识。

3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高学生的学习兴趣和效果。

4.实验设备：准备完善的教育技术实验设备，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。

现代教育技术(实验报告样本)

实验4 用Flash制作动画型课件（设计性实验）一、实验目的1. 熟悉Flash软件的编辑制作环境；熟练掌握 Flash 几种常用的动画和元件的制作方法；2．熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力；提高学生的合作意识，培养学生创新能力。

二、实验环境多媒体计算机； Win2000/XP 操作系统；预装 Flash 8 及相关素材。

三、实验内容及要求1. 实验内容：结合自己所学专业，综合运用所学的教学设计、课件制作等专业知识，设计与开发一个内容相对完整的自学指导型课件。

2．实验要求：撰写信息化教学设计方案，设计制作脚本，收集、制作与处理相关素材，利用flash软件设计与开发充分体现动画演示功能的自学指导型课件。

四、操作步骤（要求根据以下提纲撰写详细内容）1．结合自己的专业，选择合适的教学内容(分析该教学内容做成多媒体课件的必要性、可行性)。

2．教学设计，分析学生特征、确定教学目标、划分成一个个小的教学单元，撰写信息化教学设计教案，3．根据教学设计写出相应的制作脚本4．多媒体素材的收集、制作与处理相关素材5．课件的制作与集成6．课件的打包与发布7．实验体会与总结五、实验注意事项1．整个课件的开发必须由个人完成。

可以开展小组协作讨论，但每个的开发的内容不能相同。

2．课件要具有完整性，包括封面、导言、教学内容、课后习题、结束。

3．应合理使用文字、图片、声音、动画、视频等多媒体表现教学内容4．最终要上交教案、制作脚本、课件和实验报告。

5．课件的设计要求先描述出课件结构图6．制作脚本设计示例，见附件1六、实验报告要求1．结合课件制作过程详细描述操作记录2．实验总结填写设计与制作的问题解决、心得体会、对所作课件的评价等内容。

附件1：课件角本示例课件名称：世界知名建筑鉴赏设计者：XXX初中一至三年级（文本1）世界知名建筑鉴赏（文本2）班级：（文本3）附件2：课件内容设计具体要求课件应该包括：封面、说明页、教学内容、课后习题、退出、封底。

现代教育技术课程设计

现代教育技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解现代教育技术的基本概念、原理和应用范围。

2. 学生能掌握多媒体教学资源的获取、制作和整合方法。

3. 学生了解信息化教学环境下的教学模式和策略。

技能目标：1. 学生具备运用信息技术进行自主学习、协作交流的能力。

2. 学生能运用多媒体软件进行教学资源的制作和编辑。

3. 学生能设计出符合学科特点的信息化教学方案。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱教育事业，认同现代教育技术在教育教学中的重要性。

2. 增强学生的信息意识，培养其信息安全、信息道德素养。

3. 激发学生的创新精神，提高其运用现代教育技术解决实际问题的能力。

本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重培养学生运用现代教育技术进行学习和教学的能力。

课程目标具体、可衡量，旨在使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实践操作技能，培养良好的信息素养和情感态度，为今后的教育教学工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 现代教育技术概述：包括基本概念、发展历程、应用领域。

2. 多媒体教学资源：介绍多媒体教学资源的类型、获取途径、制作方法和整合策略。

- 多媒体软件应用：如PPT、Photoshop、Flash等软件的使用。

3. 信息化教学模式：探讨翻转课堂、混合式教学、在线学习等教学模式的特点与应用。

4. 教育技术实践：组织学生进行教学资源制作、教学设计等实践活动。

- 实践活动包括：多媒体课件制作、教学视频拍摄与剪辑、网络课程设计与开发等。

5. 信息安全与道德：强调信息安全意识，培养信息道德素养。

教学内容依据课程目标进行科学、系统地组织，涵盖理论与实践两方面。

教学大纲明确指出教材的章节内容，合理安排教学进度。

具体教学内容如下：第一周：现代教育技术概述第二周：多媒体教学资源（上）第三周：多媒体教学资源（下）第四周：信息化教学模式第五周：教育技术实践（上）第六周：教育技术实践（下）第七周：信息安全与道德教学内容紧密结合学科特点，注重培养学生的实际操作能力和信息素养，确保学生能够掌握现代教育技术的基本知识和技能。

《现代教育技术》实验教学大纲(精)

《现代教育技术》实验教学大纲实验课程名称 :现代教育技术(Modern Educational Technology实验室名称:现代教育技术实验室课程学时数:36开设实验项目数:8考核方式:考查实验成绩评分办法:实验报告占 70%,平时成绩占 30%一、课程的性质与任务《现代教育技术》是师范类各专业的一门公共必修课程,其主要任务是培养师范生的信息化教学技能。

信息化教学技能是每个教师必备的教学技能。

信息化的教学技能要求教师不仅要掌握教育技术的基本理论,还要具有教育技术的实践能力。

同时,在高等教育全面实施“质量工程”的今天,强化实践能力和创新精神,已成为人才培养的主旋律,本课程大纲是在此背景下编写的。

为了切实加强现代教育技术课程的实验教学, 突出学生信息化教学设计能力和创新精神的培养,本实验课程根据教育技术实验的性质将实验划分为基础型、综合型和设计型三大类型。

其中基础型的实验主要属于验证性的实验,学习者主要是根据教师讲解并结合自己的实践,掌握现代教育技术必备的软、硬件知识和基本的操作技能;综合型的实验则强调综合运用多学科知识或一个学科中的多种知识,同时,通过小组协作的方式来完成任务,强调“协作学习”的精神;设计型实验,则强调实验结果的开放性,学生通过自拟主题,完成自己的实验设计并进行运用,达到“创新精神”培养的目标。

二、课程教学基本要求通过本课程的学习,学生应达到下列要求:1、掌握图形媒体的特点与教学应用方法,能利用数字照相机或扫描仪等图形设备进行数字图形的搜集与制作,能利用电脑图形处理软件 (Photoshop对图形素材进行简单加工处理(对于特殊专业如美术专业,应根据需要适当加深学习该部分内容 ;2、掌握声音媒体技术的特点与教学应用方法,能利用数字录音设备及软件(录音机或 Sound Forge进行声音素材的制作与编辑(对于特殊专业如音乐专业,应根据需要适当加深学习该部分内容 ;3、掌握图像媒体的特点与教学应用方法,能利用图像媒体设备录制和播放教学节目, 对于基础好的学生或特殊专业如影视专业, 要求能利用视频处理软件 (如MovieMaker 对图像素材进行加工处理;4、掌握多媒体的特点及教学应用方法,能利用多媒体编辑软件 (Powerpoint进行演示文稿的制作,并能使用教室中的多媒体投影系统进行演示操作;5、了解多媒体课件的设计开发的过程与方法 , 能利用多媒体集成工具如 Powerpoint\Flash\Authorware 进行简单的交互式课件的设计与开发,对于特殊专业或基础好的学生,该部分内容可适当加深;6、掌握基于互联网的数字化资源检索的方法与技巧。

《现代教育技术》课程设计报告---《米与面》

《现代教育技术》课程设计报告《米与面》简介AE 全称 After Effect 是 Adobe 公司开发的一个视频剪辑软件。

现在影视媒体已经成为当前最大众化，最具有影响力的媒体表现形式。

从好莱坞创造的幻想世界，到电视新闻所关注的现实生活，再到铺天盖地的广告，无一不影响到我们的生活。

过去，影视节目的制作是专业人员的工作，对大众来说似乎还是蒙着一层神秘的面纱；十几年来，数字合成技术全面进入影视制作过程，计算机逐步取代了原有的影视设备，并在影视制作的各个环节中发挥的巨大的作用，但是，在不久前，影视制作所使用的一直是价格极为昂贵的专业硬件和软件，非专业人员很难见到这些设备，更不用说用它来制作自己的作品了。

但现在，随着 PC 性能的显著提高，价格不断降低，影视制作从以前的专业硬件设备逐渐向 PC 平台上转移，原来身份极高的专业软件业逐步移植到 PC 平台上来，价格日益大众化，同时，影视制作的应用也扩大到电脑游戏，多媒体，网络等更为广阔的领域，许多这些行业的人员或业余爱好者都可以利用手中的电脑制作自己喜欢的东西了。

制作制作背景：学校是学生读书的地方，但是，学生读书也得吃饭，吃饭就得去学校食堂。

学校食堂的饮食文化，不仅仅是“珍惜粮食”的节约文化，更重要的是提供优质服务，让师生有美的享受的舌尖上的中国学校的食堂文化。

意义：民食为天．以此选择宣传校园的食堂文化．展现校园的别样美。

以别样的视角进行校园宣传。

设计思路：收集拍摄的学校图片或者视频，然后进行剪辑，之后运用AE提高视频质量，最后加上具有亲和力的BGM提高共鸣度。

设计过程：课程总结经过了为期两周的课程，从完成的课设结果来说，基本完成了课程设计的内容与要求，基本能达到课设的目的，但是这还远远不够，还要更加的努力去学习软件和运用。

影视制作并不只是软件的运用和技术的高低，还要有很好的设计思路与创意，有好的创意才能做出更好的作品，没有做不到只有想不到。

通过了这次课程设计，发现了很多问题， AE 不仅仅是几种特效，而是有很多种不同的特效来做出完美的作品，而且即使没有特殊的特效也可以通过自己的想法，运用几种简单的特效组合搭配做出相同甚至更好的效果出来，这个就需要对每种特效的深入了解，才可以做到，所以，这就更需要我们好好的去学习 AE 这个软件。