高等学校发表科技论文 (篇)
中学生科技小论文范文(共27篇)
一、科技创新与金融之间的关系。
科技创新和金融之间相互依存，共同促进。
（一）科技创新需要金融的支持。
_发展研究中心金融研究所副所长巴曙松先生认为，现代科技技术创新具有高投入、高风险、高收益的特点。
因为科技创新，是一个实验过程，结果未知，存在着很大的风险，同时即使实验成功了，还需要进行市场开发，这也是一个充满风险的过程。
当然，如果成功了，最后带来的收益也是不菲的，同时也提升了企业的竞争能力，扩展了企业的市场份额。
而金融市场就是一个充满风险的地方，附带不同程度风险的市场主体在这里进行资产的交换，风险的组合，契约的订立。
金融市场的这种特质和科技创新有异曲同工之妙。
无论是在科技创新的研发初期，还是成功后的市场开拓时期，都存在大风险和大收益，传统的融资渠道大多都在观望，而金融市场特质表明金融市场有这个魄力支持高风险高收益的科技创新。
（二）科技创新促进金融发展。
科技是第一生产力。
而作为出资方，金融市场更是科技创新的主要受益者。
而科技创新带来的产品改进，产业，都为金融市场源源不断地注入了活力，扩展了金融市场的广度和深度，驱动着金融市场的健康发展。
二、如何将科技创新与金融完美结合。
（一）增强对科技创新和金融结合的认识。
金融科技创新也是自主创新体系中的一类，也应该受到法律的保护，但是在这方面，人们对此的意识不足，同样，保护也不足。
所以，促进科技与金融的完美结合，首先要加大宣传力度，改变人们的传统理念，促进其重新认识科技创新与金融结合的意义。
然后对于金融科技创新进行记录造册，保护其知识产权和专利权，为科技创新与金融的`结合打开新局面。
（二）完善科技创新和金融结合的相关制度。
目前，我国对于金融市场的限制条约较多，对于金融市场的干预较多，金融市场并不能完全发挥其市场自动调节功能。
现行的相关法律法规中对于金融市场中各色机构业务，金融工具等都有诸多限制，这些都阻碍了金融市场的健康发展，也不利于金融和科技创新的完美结合。
完善科技创新和金融结合的相关法律法规制度，首先需要放宽对于金融市场的管制，给予金融市场一个自主调节机制发挥功效的机会和平台，让市场活跃起来。
论文写作指导
第一章 科技论文写作基本问题
科学研究有三 个阶段，首先是 一个只会创造
不会表达的人，
不算是一个真正 的科技工作者。
开拓，其次是完
成，第三是发表。
科技论文写作与发表的重要意义
科技写作是人类从事科学技术信息书面存贮的社
会
实践活动的全过程。
科技论文的写作是科技工作者进行科学技术研究的
重要手段。
应该发表什么样的科技论文？
• • • • •
一点之见即成文
(综述性论文的独创性体现在作者对文献的选择, 以及对相 关主题研究现状的评述与展望);
不要把属于同一研究成果的素材“支解”为多篇“香肠” 避免无意或有意的剽窃行为 论文(salami slicing)；
(引述他人思想、数据或论述而不注明出处)； 抄一篇为剽窃，抄多篇为创新； 避免一稿多投或一稿多发
科技论文的基本结构
学术论文的基本结构有两部分
题名 作者 单位 摘要
前置部分
关键词 中图分类号 英文题目 作者单位 摘要、关键词 有的刊物放在文后
科技论文的基本结构
引言 正文-1
1.1 1.2 1.3 … 图1 图2 表1 表2 … 1.3.1 1.3.2 ……
1.3.2.1 1.3.2.2 ……
题名注意事项
尽可能不用动宾结构
例 研究一种制取苯乙醛的新方法 可改为偏正结构：“一种苯乙醛制取新方法的研究”；
使用专业术语。避免使用化学式、数学公式、不太为 同行所熟悉的符号、缩写。 例如：5-Fu与Gly氢键作用的理论研究
正确： 5-氟尿嘧啶与甘氨酸氢键作用的理论研究
不用问句式题名；副标题使用
一类新型环型笼状化合物瓜环 ----(Ⅱ) IA、IIA金属离子对瓜环溶解性的影响
《中国科学技术大学研究生学术论文发表参考指南》
前言为进一步提高我校研究生的培养质量，对研究生攻读学位期间取得的科研成果进行量化规范，根据新印发的《中国科技大学硕士、博士学位授予实施细则》（校学位字[2007]3号)中的有关规定：硕士毕业和学位申请条件，由各学位分委员会根据学科特点和培养模式自行制定；博士生申请学位前发表学术论文的具体要求参照《研究生学术论文发表参考指南》。
研究生院对《中国科学技术大学研究生学术论文发表参考指南》（以下简称《指南》）进行了重新修订。
本《指南》分总则、分则和国内期刊参考目录三部分。
总则中的要求对我校所有学科专业的研究生（硕士生和博士生）发表学术论文或取得相当的科研成果均适用；分则是各学位分委员会对本学科领域的研究生发表学术论文等的具体量化细则；期刊参考目录是各学位分委员会认定的研究生发表学术论文的国内期刊列表，其中带“＊”号的期刊为研究生申请博士学位发表论文的有效期刊。
总则一．研究生在国际学术期刊或国际学术会议上发表的论文，被SCI、EI检索源期刊收录的，等同于在本《指南》中带“＊”号的期刊上发表的论文；二．研究生获得1项国家级科研成果奖（排名在前五名之内）或获得1项省、部级科研成果奖（排名在前三名之内），等同于在本《指南》中带“＊”号的期刊上发表1篇论文；三．研究生有1本学术专著出版（排名在前三名之内，独撰部分在二万五千字以上），等同于在本《指南》中带“＊”号的期刊上发表1篇论文；四．研究生取得1项发明专利成果（排名第一，导师署名不计在内，且专利申请已被正式公开或取得专利授权证书），等同于在本《指南》中带“＊”号的期刊上发表1篇论文；五．硕士生在国际学术会议上发表的论文，已在“会议论文集”上公开出版的，予以认定；六．硕士生在教育部批准的设有研究生院的高校的学报上发表的论文，予以认定；七．对于管理人文学科，研究生的学术论文的主要部分被《人大复印报刊资料》、《新华文摘》、《全国高校文科学报文摘》、《中国社会科学文摘》四种权威转载刊物转载的，等同于在本《指南》中带“＊”号的期刊上发表的论文；八．在非本《指南》中的国外或国内学术期刊上发表的论文，其学术水平的认定或取得的其他与学位论文内容相关成果的认定，由各学位分委员会进行。
高等学校科学技术学术规范指南
个人收集整理仅供参考学习高等学校科学技术学术规范指南2010年3月教育部科学技术委员会学风建设委员会组编序多年来教育部一直致力于加强学术道德和学风建设，先后印发了《关于加强学术道德建设的若干意见》（2002）、《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（2004）、《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》（2006）、《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（2009）等一系列文件；出版了《高校人文社会科学学术规范指南》（2009）；成立了学风建设指导机构，开展了多方面的工作。
从总体上说，高校的学风是好的，广大教学科研工作者献身科学，无私奉献，体现了良好的师德风范，维护了高校教学科研人员的学术声誉和良好形象。
但是我们也必须清醒地认识到，高校学术失范、学风不正现象仍然存在，学术不端行为也时有发生，还比较严重。
对此，我们必须旗帜鲜明、态度坚决，采取切实有力的措施，及时纠正，决不能任其滋长蔓延。
加强学术道德和学风建设，遏制学术不端行为，必须惩防并举、标本兼治，自律与他律相结合。
自律：要通过教育引导，提高思想觉悟，借助道德力量，使之不愿违背学术道德。
他律：一方面要加强制度约束，规范学术管理，借助制度力量，使之不能违背学术道德；另一方面要加强社会监督，形成社会舆论，借助社会力量，使之不敢违背学术道德。
对于学术不端行为，惩治要严，使其付出极大代价，从而消除任何侥幸心理。
总之，培育优良的学风，倡导严谨规范的学术行为，营造良好的学术环境，学者自律是根本，制度建设是保证，社会监督是基础。
科学技术的发展过程，既是学术和技术思想创新的过程，也是学风建设的过程。
加强学术道德和学风建设，对弘扬科学精神、促进科学技术发展、净化校园文化、提高人才培养质量、引领社会风尚，具有十分重要的意义。
高校要大力宣传优良学风和高尚师德典型人物的优秀事迹，发挥好身边榜样的教育激励和示范引导作用。
对于教师和学生，要进行专门的学术规范培训教育，一方面提高认识，加强自律；另一方面也要促使他们知晓学术规范，自觉遵守。
高中优秀科技论文范文(合集6篇)
高中优秀科技论文范文(合集6篇)要求学生写科技小论文，最终目的就是培养中学生科技创新精神和能力。
中学生经常写写科技小论文，可以让思维从封闭走向开放，能够自主探究、主动思考，提高中学生的创新能力。
下面是科技创新论文1000字，欢迎参考阅读！一、大学生科技创新工作的现状虽然大学生科技创新工作在多年的'发展中取得了斐然的成绩，但在具体实施过程中也面临着一些问题。
从教育体制来看，虽然素质教育开展多年，但是高考的指挥棒还在发挥着作用，考试成绩依然是决定考生升学去向的关键决定因素，因此，高中生进入大学学习后首先摆脱掉巨大的学习压力后，对学习和研究的兴趣荡然无存，其次由于学习方式的机械化、技巧化导致学生思维模式固化，这种僵化的头脑直接阻碍了大学生创新精神、创新思维和创新能力的形成。
另外，许多高校对大学生科技创新宣传、组织的力度还不够，认为这仅仅是一项任务，甚至有的学校将学生创新成果的多寡看作政绩。
而多数院校，在组织过程中甚至把自己的课题拿来让学生参赛。
从师资队伍建设来看，多数高校还没有形成系统、完善的指导学生开展科技创新的专门指导教师队伍，许多指导教师基本上都是在正常的教学、科研任务之外指导学生，或者在自身研究的项目课题中分配任务给有志参与科技创新的学生，这样学生的创意得不到施展。
从以往学生提交作品的方向和创新内容看，许多大学生科技创新计划选题过于宽泛，致使研究难以形成实用的成果，这一点在人文社会科学类作品中尤为明显，在研究方法上往往不能突破学科，没有形成多学科、多专业的组合、交叉。
当然，依然有高校对大学生科技创新活动的宣传组织没有提升到带动学风建设的高度，没有提供有力的政策支持，出现了学术氛围不浓厚，参与面不宽的现象，这些都在不同程度上阻碍或影响着大学生科技创新活动的有效开展。
二、完善大学生科技创新带动学风工作的路径选择1.通过完善课程体系培育科技创新在学风建设中的引导作用2.以传统为基础，以培养大学生科技创新能力为目标建设学风大学生的创新思维和创新能力取决于高校学科建设和教育体系建设的结构和目标的合理设置。
大学生科技论文六篇
大学生科技论文六篇高校生科技论文范文1高校协同创新是以高校为牵头单位的新的协同创新模式，以人才、学科、科研为核心，以实现教育与经济、科技、社会的融合为手段，提高高等教育质量和科技创新水平，服务国家进展战略和地方经济社会进展。
关键是打破行政部门和资源壁垒，加强高校、企业和科研院所的合作，实现优势互补、资源整合，激发创新活力，实现科研成果产业化。
另外，还需要在高校、企业、科研院所合作的基础上，吸引政府机关、中介组织、金融机构、风险投资等相关主体形成创新网络，学问制造和技术创新有效连接和深度融合，产生非线性叠加效应。
2021年4月24日，同志在清华高校百年校庆纪念大会上特殊强调：“通过体制机制创新和政策项目引导，鼓舞高校同科研机构企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果，努力为建设创新型国家做出乐观贡献”。
讲话精神很快转化为国家政策，各级各类高校协同创新中心如雨后春笋般建立起来。
自2021年5月7日方案启动至今，分别于2021年国务院认定实施的协同创新中心共14所，2021年国务院认定实施的协同创新中心共24所。
2协同创新与高校生科技创新力量培育的关联性探究在当前的高校教育教学中，灌输型教育依旧存在，重理论轻实践的问题还没有得到彻底解决，还不同程度地存在着应试之风，这些瓶颈制约着创新复合型人才培育目标的实现。
开展高校生课外科技创新活动是实施高校生素养教育的重要手段，对于提高同学综合素养和力量具有不行或缺的重要作用，对于高校良好学风的形成也具有非常重要的意义。
但随着高校生科技创新活动的深化开展，如何提高实效性的问题日益凸显。
有的同学在老师的指导下参加课外科技活动，由于部分老师的讨论领域和实践阅历的局限，加上高校场地和设备的限制，制约了科技创新项目的讨论向更高层次进展。
就经济内涵而言，高校生科技创新产生的科技成果理论上可以直接用于生产中并产生经济利益，但实际的成果转化率却很低，由于许多科技创新项目大多以理论为主，进行简洁的试验，有的只经受了小试，却没有经受中试及以上阶段，使得其有用性较低从而导致转化率不高，还有不少科技创新项目只停留在理论阶段。
科技论文写作知识点
1.1科研选题（知识点）选题就是确定科学研究的具体方向，确定所要研究和解决的具体科技问题，科研选题是整个科研工作中带有方向性的关键决策。
能否善于提出问题，决定了研究价值的大小也直接决定了科技论文的成色。
好的科研选题的特点：1、问题本身有价值；2、问题必须具体明确；3、问题要有创新性；4、问题要有可行性。
科研选题的方法：1、兴趣导向；2、实践导向；3、文献导向；4、数据导向；5、协同导向；6、系统导向；7、工具导向。
形成最终的科研课题：1、对选择的问题进行调研。
调研的目的：（1）该科技问题的形成历史，现状进展与未来趋势；（2）该问题在社会实践中的意义和影响，在科技发展中的地位和作用；（3）有哪些问题前人已研究或应用过，目前还存在哪些问题；（4）打算研究的问题是否已经有人研究过，研究到了什么程度了，是否还有继续研究的必要。
2、根据调研结果进行选择。
3、对选题进行论证。
1.2开题报告的格式与内容开题报告的目的：在做科研之前对问题进行系统性的梳理。
开题报告的主要关注点：是什么；为什么；怎么做。
是什么：所研究的问题是什么；为什么：提出这个问题的依据和理由；怎么办：解决这个问题的途径和基本思路。
开题报告的组成部分：题目，研究目的，研究意义，国内外研究现状和发展趋势，课题的内容，研究的思路和方法，预期达到的目标，进度安排，参考文献。
其中，研究目的、研究意义、国内外研究现状和发展趋势、参考文献，对应于选题依据；课题内容和预期达到的目标，对应于研究目标与内容；研究思路和方法以及进度安排，对应于研究计划。
1、研究目的：研究目的在于解决问题。
问题的类型大致有：（1）现有的研究没有意识到或发现的问题；（2）已有的研究还没有运用或运用不成熟的视角和方法；（3）研究者直觉的预感到可能成立的新观点。
首先必须明确的指出，打算研究的问题的内容，然后再指出解决问题的途径以及解决问题的深度。
2、研究的意义：对于研究价值的判断。
研究意义分为：（1）理论意义；（2）应用意义两类。
科技论文写作技巧(大牛总结超级实用)
科技论文写作技巧及注意事项文达期刊采编中心（扣扣：一四八五思思一OOO）科技论文的基础是科学研究的成果及其素材，只有从事科学研究或者工程实践并取得新的成果者才能写出科技论文。
也就是说，科技论文是我们从事实验、理论或观察的科研工作所取得的结果，按照一定的格式编写成的报道。
因此可以这样定义：科技论文是科技工作者对创造性研究成果进行理论分析和科学总结，并得以公开发表或通过答辩的科技写作文体。
一篇科技论文除了具有科学性、首创性和逻辑性外，应该按规范格式和要求来撰写，同时在表达方面力求有较高的可读性，才能被相应的期刊杂志所接受，得以尽快发表。
科技论文写作的质量不但表明作者的学术水平和表达能力，也直接影响刊登该文的期刊水平。
一篇好的论文不仅要有科学的分析论证，独到的学术见解，而且还要做到结构严谨、层次清楚、语句通顺、用词准确。
然而，不少作者在论文写作过程中，往往忽略了这方面的问题，以致影响论文的质量和可读性，进而失去了论文发表的机会。
第一部分科技论文的写作要点在确定文章主题(说什么故事)后，开始着手准备内容的取舍，可以先列出提纲，包括各部分的标题、必要的图表和数据等。
篇幅一般控制在3000～5000 字。
1立论要“新”创新性或独创性是科技论文的首要特点。
这是因为科技论文所报道的主要研究成果应是前人(或他人)所没有的。
如果没有新的观点、见解、结果和结论，则不成其为科技论文。
别人已经发表过的文章内容不要再重复，对已有的知识避免重新描述和论证，除非作者另有新意，因此平时要注意阅读浏览相关的杂志。
当然科技论文的创新性是相对而言的，但总应有些自己独到的东西，如解决了前人未能解决的问题，某项技术的发明创造，某个新方法、新材料的发现，某项新工艺的设计和应用，补充、证实或否定了未被公认的假说等等，论述一些重要的理论性的、实验性的或观测性的新知识，或者一些已知原理在实际应用中的进展情况。
即使只是做了一些订正、改进、深化和提高准确度等方面的工作，也是可取的，亦应属于创新的范围。
科技创新教育论文范文3篇
科技创新教育论⽂范⽂3篇学校科技创新教育论⽂1创建良好的校园科技创新教育环境1．1建设⾼素质科技教师队伍1．.1.1配备专职科技教师学校应选择热爱科学、年富⼒强、奉献精神强、责任⼼强的教师来担任科技教师。
1．.1.2培训学科教师可通过⾯向全体教师的知识培训、专家讲座、制度建设、激励机制等⼿段与措施，使教师更新教育理念、提⾼科学素养，积极参与科技创新教育教学活动的探索和指导⼯作。
1．.1.3提⾼科技教师综合素质定期召开科技教师座谈会，及时沟通、相互了解教学实施中的问题和经验；实⾏青蓝⼯程的管理激励制度，培养发掘有科技创新教育教学潜⼒的科技教师。
1．2开展科普推⼴宣传活动（1）举办校科技周活动、组织学⽣参加全国、省、市青少年科技创新活动。
做到早部署、早安排，围绕科技活动主题，开展形式多样、主题鲜明、内容丰富、健康向上的系列科普活动。
（2）组织学⽣观看科技⽚。
可收看中央电视台《科技博览》、《⼈与⾃然》、《科技之光》、《⾛进科学》等科技节⽬；组织学⽣征订通俗易懂的科普读物，如《科学⼤众》、《少年科学》、《少年智⼒开发报》等；介绍科学家故事，如⽜顿、爱迪⽣、富兰克林、贝尔等众多科学家热爱科学、献⾝科学的故事。
（3）定期组织学⽣精⼼策划，张贴科普墙报、办科普专刊，展⽰科技创新优秀活动项⽬，展⽰学⽣⾃制的标本、教具、学具；开设科普讲座；举办“科技在腾飞”的⼿抄报等形式新颖、富有特⾊的⽐赛；组织部分学⽣写⼼得体会，利⽤校园⼴播选播优秀作品。
（4）⼤⼒宣传热爱科学、具有创新思想的青少年先进事迹，不断激励学⽣热爱科学、勇于创新的学习热情，激发学⽣科技创新潜能。
只有让学⽣积极参与、⼴泛参与，才能真正在校园内营造⼀个爱科学、学科学、⽤科学的氛围，让科技意识深⼊⼈⼼，取得良好的科技宣传和普及效果。
2整合基础学科课程和科技活动开发科技创新教育资源把学校科技创新教育与教育整体改⾰相结合，并⼊教育主渠道，以课堂教学为主阵地和主渠道。
湖北省高等学校科技产出数据分析报告2018版
湖北省高等学校科技产出数据分析报告2018版序言湖北省高等学校科技产出数据分析报告从发表科技论文，国外发表科技论文，出版科技著作，专利申请数，发明专利数等重要因素进行分析，剖析了湖北省高等学校科技产出现状、趋势变化。
湖北省高等学校科技产出数据分析报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均请注明出处。
借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解湖北省高等学校科技产出现状及发展趋势。
湖北省高等学校科技产出分析报告的数据来源于中国国家统计局等权威部门。
湖北省高等学校科技产出数据分析报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍湖北省高等学校科技产出真实状况及发展脉络，为机构和个人提供必要借鉴及重要参考。
目录第一节湖北省高等学校科技产出现状概况 (1)第二节湖北省发表科技论文指标分析 (3)一、湖北省发表科技论文现状统计 (3)二、全国发表科技论文现状统计 (3)三、湖北省发表科技论文占全国发表科技论文比重统计 (3)四、湖北省发表科技论文（2015-2017）统计分析 (4)五、湖北省发表科技论文（2016-2017）变动分析 (4)六、全国发表科技论文（2015-2017）统计分析 (5)七、全国发表科技论文（2016-2017）变动分析 (5)八、湖北省发表科技论文同全国发表科技论文（2016-2017）变动对比分析 (6)第三节湖北省国外发表科技论文指标分析 (7)一、湖北省国外发表科技论文现状统计 (7)二、全国国外发表科技论文现状统计分析 (7)三、湖北省国外发表科技论文占全国国外发表科技论文比重统计分析 (7)四、湖北省国外发表科技论文（2015-2017）统计分析 (8)五、湖北省国外发表科技论文（2016-2017）变动分析 (8)六、全国国外发表科技论文（2015-2017）统计分析 (9)七、全国国外发表科技论文（2016-2017）变动分析 (9)八、湖北省国外发表科技论文同全国国外发表科技论文（2016-2017）变动对比分析 (10)第四节湖北省出版科技著作指标分析 (11)一、湖北省出版科技著作现状统计 (11)二、全国出版科技著作现状统计分析 (11)三、湖北省出版科技著作占全国出版科技著作比重统计分析 (11)四、湖北省出版科技著作（2015-2017）统计分析 (12)五、湖北省出版科技著作（2016-2017）变动分析 (12)六、全国出版科技著作（2015-2017）统计分析 (13)七、全国出版科技著作（2016-2017）变动分析 (13)八、湖北省出版科技著作同全国出版科技著作（2016-2017）变动对比分析 (14)第五节湖北省专利申请数指标分析 (15)一、湖北省专利申请数现状统计 (15)二、全国专利申请数现状统计 (15)三、湖北省专利申请数占全国专利申请数比重统计 (15)四、湖北省专利申请数（2015-2017）统计分析 (16)五、湖北省专利申请数（2016-2017）变动分析 (16)六、全国专利申请数（2015-2017）统计分析 (17)七、全国专利申请数（2016-2017）变动分析 (17)八、湖北省专利申请数同全国专利申请数（2016-2017）变动对比分析 (18)第六节湖北省发明专利数指标分析 (19)一、湖北省发明专利数现状统计 (19)二、全国发明专利数现状统计 (19)三、湖北省发明专利数占全国发明专利数比重统计 (19)四、湖北省发明专利数（2015-2017）统计分析 (20)五、湖北省发明专利数（2016-2017）变动分析 (20)六、全国发明专利数（2015-2017）统计分析 (21)七、全国发明专利数（2016-2017）变动分析 (21)八、湖北省发明专利数同全国发明专利数（2016-2017）变动对比分析 (22)第七节湖北省有效发明专利指标分析 (23)一、湖北省有效发明专利现状统计 (23)二、全国有效发明专利现状统计分析 (23)三、湖北省有效发明专利占全国有效发明专利比重统计分析 (23)四、湖北省有效发明专利（2015-2017）统计分析 (24)五、湖北省有效发明专利（2016-2017）变动分析 (24)六、全国有效发明专利（2015-2017）统计分析 (25)七、全国有效发明专利（2016-2017）变动分析 (25)八、湖北省有效发明专利同全国有效发明专利（2016-2017）变动对比分析 (26)第八节湖北省专利所有权转让及许可数指标分析 (27)一、湖北省专利所有权转让及许可数现状统计 (27)二、全国专利所有权转让及许可数现状统计分析 (27)三、湖北省专利所有权转让及许可数占全国专利所有权转让及许可数比重统计分析 (27)四、湖北省专利所有权转让及许可数（2015-2017）统计分析 (28)五、湖北省专利所有权转让及许可数（2016-2017）变动分析 (28)六、全国专利所有权转让及许可数（2015-2017）统计分析 (29)七、全国专利所有权转让及许可数（2016-2017）变动分析 (29)八、湖北省专利所有权转让及许可数同全国专利所有权转让及许可数（2016-2017）变动对比分析 (30)第九节湖北省专利所有权转让及许可收入指标分析 (31)一、湖北省专利所有权转让及许可收入现状统计 (31)二、全国专利所有权转让及许可收入现状统计 (31)三、湖北省专利所有权转让及许可收入占全国专利所有权转让及许可收入比重统计 (31)四、湖北省专利所有权转让及许可收入（2015-2017）统计分析 (32)五、湖北省专利所有权转让及许可收入（2016-2017）变动分析 (32)六、全国专利所有权转让及许可收入（2015-2017）统计分析 (33)七、全国专利所有权转让及许可收入（2016-2017）变动分析 (33)八、湖北省专利所有权转让及许可收入同全国专利所有权转让及许可收入（2016-2017）变动对比分析 (34)第十节湖北省形成国家或行业标准数指标分析 (35)一、湖北省形成国家或行业标准数现状统计 (35)二、全国形成国家或行业标准数现状统计 (35)三、湖北省形成国家或行业标准数占全国形成国家或行业标准数比重统计 (35)四、湖北省形成国家或行业标准数（2015-2017）统计分析 (36)五、湖北省形成国家或行业标准数（2016-2017）变动分析 (36)六、全国形成国家或行业标准数（2015-2017）统计分析 (37)七、全国形成国家或行业标准数（2016-2017）变动分析 (37)八、湖北省形成国家或行业标准数同全国形成国家或行业标准数（2016-2017）变动对比分析 (38)图表目录表1：湖北省高等学校科技产出现状统计表 (1)表2：湖北省发表科技论文现状统计表 (3)表3：全国发表科技论文现状统计表 (3)表4：湖北省发表科技论文占全国发表科技论文比重统计表 (3)表5：湖北省发表科技论文（2015-2017）统计表 (4)表6：湖北省发表科技论文（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国发表科技论文（2015-2017）统计表 (5)表8：全国发表科技论文（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：湖北省发表科技论文同全国发表科技论文（2016-2017）变动对比统计表 (6)表10：湖北省国外发表科技论文现状统计表 (7)表11：全国国外发表科技论文现状统计表 (7)表12：湖北省国外发表科技论文占全国国外发表科技论文比重统计表 (7)表13：湖北省国外发表科技论文（2015-2017）统计表 (8)表14：湖北省国外发表科技论文（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国国外发表科技论文（2015-2017）统计表 (9)表16：全国国外发表科技论文（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：湖北省国外发表科技论文同全国国外发表科技论文（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：湖北省国外发表科技论文同全国国外发表科技论文（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：湖北省出版科技著作现状统计表 (11)表19：全国出版科技著作现状统计分析表 (11)表20：湖北省出版科技著作占全国出版科技著作比重统计表 (11)表21：湖北省出版科技著作（2015-2017）统计表 (12)表22：湖北省出版科技著作（2016-2017）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国出版科技著作（2015-2017）统计表 (13)表24：全国出版科技著作（2016-2017）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：湖北省出版科技著作同全国出版科技著作（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：湖北省专利申请数现状统计表 (15)表27：全国专利申请数现状统计表 (15)表28：湖北省专利申请数占全国专利申请数比重统计表 (15)表29：湖北省专利申请数（2015-2017）统计表 (16)表30：湖北省专利申请数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全国专利申请数（2015-2017）统计表 (17)表32：全国专利申请数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：湖北省专利申请数同全国专利申请数（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%）18表34：湖北省发明专利数现状统计表 (19)表35：全国发明专利数现状统计表 (19)表36：湖北省发明专利数占全国发明专利数比重统计表 (19)表37：湖北省发明专利数（2015-2017）统计表 (20)表38：湖北省发明专利数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (20)表39：全国发明专利数（2015-2017）统计表 (21)表40：全国发明专利数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (21)表41：湖北省发明专利数同全国发明专利数（2016-2017）变动对比统计表 (22)表42：湖北省有效发明专利现状统计表 (23)表43：全国有效发明专利现状统计表 (23)表44：湖北省有效发明专利占全国有效发明专利比重统计表 (23)表45：湖北省有效发明专利（2015-2017）统计表 (24)表46：湖北省有效发明专利（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (24)表47：全国有效发明专利（2015-2017）统计表 (25)表48：全国有效发明专利（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (25)表49：湖北省有效发明专利同全国有效发明专利（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (26)表50：湖北省专利所有权转让及许可数现状统计表 (27)表51：全国专利所有权转让及许可数现状统计分析表 (27)表52：湖北省专利所有权转让及许可数占全国专利所有权转让及许可数比重统计表 (27)表53：湖北省专利所有权转让及许可数（2015-2017）统计表 (28)表54：湖北省专利所有权转让及许可数（2016-2017）变动分析表（比上年增长%） (28)表55：全国专利所有权转让及许可数（2015-2017）统计表 (29)表56：全国专利所有权转让及许可数（2016-2017）变动分析表（比上年增长%） (29)表57：湖北省专利所有权转让及许可数同全国专利所有权转让及许可数（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (30)表58：湖北省专利所有权转让及许可收入现状统计表 (31)表59：全国专利所有权转让及许可收入现状统计表 (31)表60：湖北省专利所有权转让及许可收入占全国专利所有权转让及许可收入比重统计表..31 表61：湖北省专利所有权转让及许可收入（2015-2017）统计表 (32)表62：湖北省专利所有权转让及许可收入（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (32)表63：全国专利所有权转让及许可收入（2015-2017）统计表 (33)表64：全国专利所有权转让及许可收入（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (33)表65：湖北省专利所有权转让及许可收入同全国专利所有权转让及许可收入（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (34)表66：湖北省形成国家或行业标准数现状统计表 (35)表67：全国形成国家或行业标准数现状统计表 (35)表68：湖北省形成国家或行业标准数占全国形成国家或行业标准数比重统计表 (35)表69：湖北省形成国家或行业标准数（2015-2017）统计表 (36)表70：湖北省形成国家或行业标准数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (36)表71：全国形成国家或行业标准数（2015-2017）统计表 (37)表72：全国形成国家或行业标准数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (37)表73：湖北省形成国家或行业标准数同全国形成国家或行业标准数（2016-2017）变动对比统计表 (38)第一节湖北省高等学校科技产出现状概况湖北省高等学校科技产出现状详细情况见下表（2017年）：表1：湖北省高等学校科技产出现状统计表第二节湖北省发表科技论文指标分析一、湖北省发表科技论文现状统计表2：湖北省发表科技论文现状统计表二、全国发表科技论文现状统计表3：全国发表科技论文现状统计表三、湖北省发表科技论文占全国发表科技论文比重统计分析表4：湖北省发表科技论文占全国发表科技论文比重统计表四、湖北省发表科技论文（2015-2017）统计分析表5：湖北省发表科技论文（2015-2017）统计表五、湖北省发表科技论文（2016-2017）变动分析表6：湖北省发表科技论文（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）六、全国发表科技论文（2015-2017）统计分析表7：全国发表科技论文（2015-2017）统计表七、全国发表科技论文（2016-2017）变动分析表8：全国发表科技论文（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）八、湖北省发表科技论文同全国发表科技论文（2016-2017）变动对比分析表9：湖北省发表科技论文同全国发表科技论文（2016-2017）变动对比表（比上年增长%）第三节湖北省国外发表科技论文指标分析一、湖北省国外发表科技论文现状统计表10：湖北省国外发表科技论文现状统计表二、全国国外发表科技论文现状统计分析表11：全国国外发表科技论文现状统计表三、湖北省国外发表科技论文占全国国外发表科技论文比重统计分析表12：湖北省国外发表科技论文占全国国外发表科技论文比重统计表四、湖北省国外发表科技论文（2015-2017）统计分析表13：湖北省国外发表科技论文（2015-2017）统计表五、湖北省国外发表科技论文（2016-2017）变动分析表14：湖北省国外发表科技论文（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）六、全国国外发表科技论文（2015-2017）统计分析表15：全国国外发表科技论文（2015-2017）统计表七、全国国外发表科技论文（2016-2017）变动分析表16：全国国外发表科技论文（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）八、湖北省国外发表科技论文同全国国外发表科技论文（2016-2017）变动对比分析表17：湖北省国外发表科技论文同全国国外发表科技论文（2016-2017）变动对比表（比上年增长%）第四节湖北省出版科技著作指标分析一、湖北省出版科技著作现状统计表18：湖北省出版科技著作现状统计表二、全国出版科技著作现状统计分析表19：全国出版科技著作现状统计表三、湖北省出版科技著作占全国出版科技著作比重统计分析表20：湖北省出版科技著作占全国出版科技著作比重统计表四、湖北省出版科技著作（2015-2017）统计分析表21：湖北省出版科技著作（2015-2017）统计表五、湖北省出版科技著作（2016-2017）变动分析表22：湖北省出版科技著作（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）六、全国出版科技著作（2015-2017）统计分析表23：全国出版科技著作（2015-2017）统计表七、全国出版科技著作（2016-2017）变动分析表24：全国出版科技著作（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）八、湖北省出版科技著作同全国出版科技著作（2016-2017）变动对比分析表25：湖北省出版科技著作同全国出版科技著作（2016-2017）变动对比表（比上年增长%）第五节湖北省专利申请数指标分析一、湖北省专利申请数现状统计表26：湖北省专利申请数现状统计表二、全国专利申请数现状统计表27：全国专利申请数现状统计表三、湖北省专利申请数占全国专利申请数比重统计分析表28：湖北省专利申请数占全国专利申请数比重统计表四、湖北省专利申请数（2015-2017）统计分析表29：湖北省专利申请数（2015-2017）统计表五、湖北省专利申请数（2016-2017）变动分析表30：湖北省专利申请数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）六、全国专利申请数（2015-2017）统计分析表31：全国专利申请数（2015-2017）统计表七、全国专利申请数（2016-2017）变动分析表32：全国专利申请数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）八、湖北省专利申请数同全国专利申请数（2016-2017）变动对比分析表33：湖北省专利申请数同全国专利申请数（2016-2017）变动对比表（比上年增长%）第六节湖北省发明专利数指标分析一、湖北省发明专利数现状统计表34：湖北省发明专利数现状统计表二、全国发明专利数现状统计表35：全国发明专利数现状统计表三、湖北省发明专利数占全国发明专利数比重统计分析表36：湖北省发明专利数占全国发明专利数比重统计表四、湖北省发明专利数（2015-2017）统计分析表37：湖北省发明专利数（2015-2017）统计表五、湖北省发明专利数（2016-2017）变动分析表38：湖北省发明专利数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）六、全国发明专利数（2015-2017）统计分析表39：全国发明专利数（2015-2017）统计表七、全国发明专利数（2016-2017）变动分析表40：全国发明专利数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）八、湖北省发明专利数同全国发明专利数（2016-2017）变动对比分析表41：湖北省发明专利数同全国发明专利数（2016-2017）变动对比表（比上年增长%）第七节湖北省有效发明专利指标分析一、湖北省有效发明专利现状统计表42：湖北省有效发明专利现状统计表二、全国有效发明专利现状统计分析表43：全国有效发明专利现状统计表三、湖北省有效发明专利占全国有效发明专利比重统计分析表44：湖北省有效发明专利占全国有效发明专利比重统计表四、湖北省有效发明专利（2015-2017）统计分析表45：湖北省有效发明专利（2015-2017）统计表五、湖北省有效发明专利（2016-2017）变动分析表46：湖北省有效发明专利（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）六、全国有效发明专利（2015-2017）统计分析表47：全国有效发明专利（2015-2017）统计表七、全国有效发明专利（2016-2017）变动分析表48：全国有效发明专利（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）八、湖北省有效发明专利同全国有效发明专利（2016-2017）变动对比分析表49：湖北省有效发明专利同全国有效发明专利（2016-2017）变动对比表（比上年增长%）第八节湖北省专利所有权转让及许可数指标分析一、湖北省专利所有权转让及许可数现状统计表50：湖北省专利所有权转让及许可数现状统计表二、全国专利所有权转让及许可数现状统计分析表51：全国专利所有权转让及许可数现状统计表三、湖北省专利所有权转让及许可数占全国专利所有权转让及许可数比重统计分析表52：湖北省专利所有权转让及许可数占全国专利所有权转让及许可数比重统计表指标数量（件）占总值比重四、湖北省专利所有权转让及许可数（2015-2017）统计分析表53：湖北省专利所有权转让及许可数（2015-2017）统计表五、湖北省专利所有权转让及许可数（2016-2017）变动分析表54：湖北省专利所有权转让及许可数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）六、全国专利所有权转让及许可数（2015-2017）统计分析表55：全国专利所有权转让及许可数（2015-2017）统计表七、全国专利所有权转让及许可数（2016-2017）变动分析表56：全国专利所有权转让及许可数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）八、湖北省专利所有权转让及许可数同全国专利所有权转让及许可数（2016-2017）变动对比分析表57：湖北省专利所有权转让及许可数同全国专利所有权转让及许可数（2016-2017）变动对比表（比上年增长%）第九节湖北省专利所有权转让及许可收入指标分析一、湖北省专利所有权转让及许可收入现状统计表58：湖北省专利所有权转让及许可收入现状统计表二、全国专利所有权转让及许可收入现状统计表59：全国专利所有权转让及许可收入现状统计表三、湖北省专利所有权转让及许可收入占全国专利所有权转让及许可收入比重统计分析表60：湖北省专利所有权转让及许可收入占全国专利所有权转让及许可收入比重统计表四、湖北省专利所有权转让及许可收入（2015-2017）统计分析表61：湖北省专利所有权转让及许可收入（2015-2017）统计表五、湖北省专利所有权转让及许可收入（2016-2017）变动分析表62：湖北省专利所有权转让及许可收入（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）年份专利所有权转让及许可收入（万元）变动值六、全国专利所有权转让及许可收入（2015-2017）统计分析表63：全国专利所有权转让及许可收入（2015-2017）统计表七、全国专利所有权转让及许可收入（2016-2017）变动分析表64：全国专利所有权转让及许可收入（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）2017 196382.0 61.57%八、湖北省专利所有权转让及许可收入同全国专利所有权转让及许可收入（2016-2017）变动对比分析表65：湖北省专利所有权转让及许可收入同全国专利所有权转让及许可收入（2016-2017）变动对比表（比上年增长%）第十节湖北省形成国家或行业标准数指标分析一、湖北省形成国家或行业标准数现状统计表66：湖北省形成国家或行业标准数现状统计表二、全国形成国家或行业标准数现状统计表67：全国形成国家或行业标准数现状统计表三、湖北省形成国家或行业标准数占全国形成国家或行业标准数比重统计分析表68：湖北省形成国家或行业标准数占全国形成国家或行业标准数比重统计表指标数量（项）占总值比重四、湖北省形成国家或行业标准数（2015-2017）统计分析表69：湖北省形成国家或行业标准数（2015-2017）统计表五、湖北省形成国家或行业标准数（2016-2017）变动分析表70：湖北省形成国家或行业标准数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）六、全国形成国家或行业标准数（2015-2017）统计分析表71：全国形成国家或行业标准数（2015-2017）统计表七、全国形成国家或行业标准数（2016-2017）变动分析表72：全国形成国家或行业标准数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）八、湖北省形成国家或行业标准数同全国形成国家或行业标准数（2016-2017）变动对比分析表73：湖北省形成国家或行业标准数同全国形成国家或行业标准数（2016-2017）变动对比表（比上年增长%）。
学术论文
学术论文学术论文，也称科研论文，简称论文。
它是对某一学术课题进行专门探讨和研究，发表自己的学术见解、表述科学研究成果的应用文。
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表的文章。
高等学校学生所写的学位论文、毕业论文、学年论文等，也是一种学术论文。
•学术论文应用范围很广。
人们在各领域都会有一些新的发现、新的发明、新的创见，这些新的发现，发明和创见，常常需要通过学术论文的形式将其表述出来。
随着现代科学技术的进步，学术论文与人们的关系越来越密切，因此学习撰写学术论文，对于推动社会发展和科技进步有着重要意义。
学术论文的特点•（1）科学性.•学术论文必须具备科学性，这是由科学研究的性质所决定的。
写作学术论文的目的就在于运用科学的原理和方法去反映和揭示事物发展的客观规律，探寻客观真理，使之对人们认识世界和改造世界产生指南作用。
学术论文的科学性体现在：立论上，要求不带有个人偏见，从客观实际出发，反映事物的发展规律，从实践中得出正确结论；论据上，要求深入调查，尽可能多的有资料，材料真实，数据可靠；论证上，要求通过对论题做周密的思考、深入的研究和分析，然后运用逻辑思维加以论证，准确的表达作者的学术观点和主张。
•（2）创见性。
•学术论文反映了人类探索自然奥秘或真理的过程，其价值主要体现在创见性上。
它往往是对某个领域、某个项目、某个问题进行深入的研究和探讨，提出自己新的观点、新的主张、新的发现，从而推动科学技术的不断发展。
因此学术论文要把作者创造性的劳动有效的表达出来，有所发现，有所发明，有所创造。
如果学术论文没有创造，没有新的成果，只是一味的重复、模仿前人的研究成果，就失去了学术论文的价值。
(3)理论性。
学术论文反映的是科学理论，从问题的提出、分析、和解决都要围绕中心，通过严密地抽象和概括，阐述事理。
科技论文写作 第七章 科技论文的撰写、投稿与发表
7.1 科技论文的撰写
7.1.3 科技论文的写作
7.1.3.1初稿 （1）动笔前的准备 ➢ 进一步查阅近期发表的文献,看是否有已经发表的论文与自己的研究成果非常
接过,如果有的话就会影响自己研究成果的创新性,这个时候最好暂时放弃发 表论文,仔细研究自己的研究成果还有哪些不足,将自己的研究结果做得更深 人一此再考虑发表。 ➢ 确定论文是独自完成还是合作完成,作者都是哪些人,论文是投给期刊发表还 是参加会议交流,是用中文书写还是用英文书写。 ➢ 若是合作完成的论文,还要确定合伙作者及署名顺序。 ➢ 写作科技论文时,要充分考虑论文的性质,目的和阅读对象。 ➢ 查阅所要投稿的期刊近期发表的论文,仔细研究与与自已研究领域接近的论文 ,了解该期刊已发表的同类型论文的写作风格,以便对自己的写作有所借鉴。
5
7.1 科技论文的撰写
7.1.1 科技论文的选题
7.1.1.2选题的主要途径
(1)认真检索已经发表的科技文献,从科学技术的“空白点”上找突破---目前, 全世界每天有13000~14000篇科技论文在发表,每年登记的新专利达70万项,每年 出版的图书达50多万种,此外还有全世界高等学校及科研院所研究生撰写的大量 硕,博士学位论文等,都是可以利用的极其有价值的信息源。科研工作者要善于 利用这些宝贵的信息资源,仔细查阅与自己研究方向有关的文献资料,开对其进 行认真归纳,分析,了解该研究领域已经做了哪些研究工作,取得了哪些重要的成 果,还有哪些难点问题没有解决等等。 (2)善于发现实际生产生活中理论与实践相互矛盾的方面,并从这些发生矛盾的 地方寻找突破口---随看科学技术的不断进步和各种研究手段的不断发展,现有 的理论往往会无法解释生产或生活中出现的一些新的矛盾或新的现象,如果能够 敏捷地捕捉到这些问题盾,可能会有新理论或新方法的重大发现,甚至可能会有 重大的技术发明出现。
20072010年浙江农林大学科技论文的统计分析研究夏雪
2012年8月内蒙古科技与经济A ugust 2012 第16期总第266期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy &Economy N o .16T o tal N o .2662007～2010年浙江农林大学科技论文的统计分析研究夏 雪,王义辉(浙江农林大学,浙江临安 311300) 摘 要:通过对浙江农林大学2007～2010年的论文分别进行了职称、学位、文理科、年龄及期刊类别的分析,得出一些结论,并提出了一些提高的方法,为制定相关政策提供借鉴。
关键词:科技论文;统计分析;浙江;农林大学;高等学校 中图分类号:G 353.1(255) 文献标识码:A 文章编号:1006—7981(2012)16—0036—02 高校科技论文是学校科研成果的重要表现形式,它不仅反应了科技工作者自身业务水平,同时也反映了学校的总体标志性水平,因此对论文的统计与分析,可以从一个角度说明学校的发展现状,为学校的发展及制定相关科研政策提供一个借鉴。
1 数据的来源本数据来自浙江农林大学统计工作2007年～2010年的资料,经过均值化处理后,可以表达学校发表学术论文的总体情况。
2 数据的处理首先对所有数据进行了无量纲化处理,即:均值化方法,即每一变量值除以该变量的平均值。
标准化后各变量的平均值都为1,标准差为原始变量的变异系数。
该方法在消除量纲和数量级影响的同时,保留了各变量取值差异程度上的信息,差异程度越大的变量对综合分析的影响也越大。
该无量纲化方法在保留原始变量变异程度信息时,并不是仅取决于原始变量标准差,而是原始变量的变异系数,这也就保证了保留变量变异程度信息的同时数据的可比性问题。
3 数据的分析3.1 职称的分析通过表1数据可以看出,初级和其他职称的教师发的论文最少,教授2007年发表的较少,2008年～2010年较多,副高级和中级发表论文较多,几年的数据都是这样一个状态,说明初级职称的教师刚到学校,没有学术经历,对于学校的相关政策了解较少,接触的科学研究较少,自己挑大梁做科研较少,所以发表的论文也较少。
科技创新型小论文的怎么写(共12篇)
科技创新型小论文的怎么写〔共12篇〕篇1：科技创新型小论文的怎么写科技创新型小论文的怎么写要求学生写科技小论文，最终目的就是培养中学生科技创新精神和才能。
中学生经常写写科技小论文，可以让思维从封闭走向开放，可以自主探究、主动考虑，进步中学生的创新才能。
指导学生写科技小论文,要注意做好以下几点:一、论证价值，科学选题常识是集历史、地理、生物、生活、科技于一体的综合性学科，学校可以引导中学生，从课本上的研究性课题、动手操作、课外延伸等处着手，对中学生较感兴趣的课题讨论。
我们可从其科学性、理论性、推广性等方面进展反复论证，假如有价值，那就从中选取一个小切入口，来进展研究。
在选题时要注意结合当地情况，选题不宜过大，课题的.中心要具有一定深度。
二、多种渠道，搜集信息信息，对于科技创新研究来说非常重要。
老师在指导中学生进展科技研究时，应重视培养中学生对信息搜集的敏锐性，要中学生如何利用或创造条件，通过种种手段搜集各种科技前沿信息，然后对这些信息进展分析^p 、处理、综合。
学校要努力创造条件，开放图书馆、阅览室、互联网电脑教室，鼓励中学生快速阅读信息，从各种纷繁零碎的信息中，迅速而准确地找到有用的科技信息，这样，中学生写出来的论文才有一定深度与新意。
三、深化讨论，合作研究经过理论调查，搜集信息后，还要深化研究，我们鼓励并采用小组合作研究的方法，对课题进展“深加工”。
新课标指出，“中学生是学习和开展的主体，必须根据中学生身心开展学习的特点，关注中学生的个体差异和不同的学习需求，保护中学生的好奇心、求知欲，充分激发中学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学内容确实定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
四、撰写论文，鼓励创新在课题研究有个初步的眉目后，老师就要及时指导中学生根据课题拟订提纲，按照课题研究的有关格式要求，把活动经过以及成果、考虑、建议写下来，把科技理论活动中闪光的创新点记录下来。
科技论文写作
题名（中英文） 作者（姓名、工作单位或通讯地址） 摘要（中英文） 关键词（中英文） 引言 正文（原理、材料、方法、结果、讨论） 结论（必须精确、有条理、清晰与简要） 建议（直接从结论中得出） 致谢词 参考文献 英文摘要 附录：表格、插图（如未插在正文中的话）、坐标图
（1）正文的写作要求
② 实验性论文。实验是为科学上实现新的 发现的一种手段。其论文的内容一般包括理 论分析，实验材料、方法，实验结果及分析 等几部分。在论述实验材料和方法部分，要 把材料的来源、性质和数量，实验使用的仪 器、设备、实验条件和测试方法交待清楚， 其目的是使别人能重复操作进行同样的实验， 以验证你的新的发现的正确性和可靠性。
科技论文的写作要求
写作目的要明确 内容要具体 文章应精炼可读 所谓可读性是指语言准确、简明、通顺、 条理清楚、层次分明、论述严谨。
怎样组织论文素材
工作技术笔记 改造设计分析、计算、图纸 故障分析及处理记录 先进操作法推广应用记录 新工艺试用过程分析记录 新技术学习笔记等
（1）正文的写作要求
③ 试验性论文。试验是相对技术而言、为 解决或验证技术措施的可行性服务的。写作 的内容一般包括试验的目的，即要解决或验 证的问题，试验的方法、试验结果及分析等。 ②～③类型论文正文的写作应按研究问题的 逻辑关系来写，不应按实验或试验的时间顺 序来写。
（1）正文的写作要求
④ 创新性技术论文。以自然理论为基础， 应用自然科学的最新成果实现技术创新，或 者是运用已有的科学技术理论和自己的实践 经验实现技术创新而形成的论文（此类论文 较为多见）。
题目常见问题汇集
□ □ □ □ □ 标题主题不突出 标题太长 过大 过笼统 层次标题太多
“五大发展理念”战略与大学生教育改革路径
Advances in Social Sciences 社会科学前沿, 2021, 10(4), 928-935Published Online April 2021 in Hans. /journal/asshttps:///10.12677/ass.2021.104125“五大发展理念”战略与大学生教育改革路径胡吉亚，刘小友中国社会科学院大学，北京收稿日期：2021年3月16日；录用日期：2021年4月13日；发布日期：2021年4月21日摘要“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为我国大学生教育改革指明了方向，同时也重新界定了新时期人才的内涵和范围。
我国当代大学生教育中仍存在学生创新能力不足、学生综合素质尚待提高、高校资源配置和交流开放有待完善等问题，针对这些问题，应当改革教学管理体系，深层次激发学生创新能力，加强高校素质教育，优化配置教育资源，完善高校国际交流。
关键词“五大发展理念”战略，大学生教育，改革The “Five Development Concepts” Strategyand the Path of University Students’Educational ReformJiya Hu, Xiaoyou LiuUniversity of Chinese Academy of Social Sciences, BeijingReceived: Mar. 16th, 2021; accepted: Apr. 13th, 2021; published: Apr. 21st, 2021AbstractThe five development concepts of “innovation, harmony, green, open and sharing” point out the direction of China’s educational reform, and also redefine the connotation and scope of the talents in the new era. There are still some problems in the education of contemporary college students in China, such as the lack of innovation ability of students, the need to improve the comprehensive quality of students, and the need to improve the allocation of resources and the opening of ex-changes in colleges and universities. To solve these problems, we should reform the teaching胡吉亚，刘小友management system, further stimulate students’ innovative ability, strengthen the quality educa-tion, optimize the allocation of educational resources, and improve the international exchange of universities.KeywordsThe “Five Development Concepts” Strategy, Education of College Students, ReformThis work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0)./licenses/by/4.0/1. 引言中国经济社会的发展需要青年一代的不懈努力与奋斗，习近平总书记对青年助力“中国梦”寄予厚望，青年是祖国的未来、民族的希望，青年一代的茁壮成长需要国民教育体系的支持和指引，因此，大学生教育改革终将是也会一直是推进我国经济社会发展的重要环节。
创新和科技发展论文范文(实用8篇)
创新和科技发展论文范文(实用8篇)创新和科技发展论文范文第1篇作为新一代的大学生，是国家未来的主力军，学生们在大学期间要加强对科技创新思维和创新科目的训练，学校及各学院要经常组织学生参加科技项目的比赛，提高学生的科技创新的水平，开扩创新思维的眼界，学习社会各界及各学校的创新理念，结合自身的条件，充分利用好学校配置的先进设备，将所学的理论知识用于实践创新的研究中，要明确搞科技创新研究必须有团队的精神，充分发挥团队的力量，让每个人的知识能量发挥出来，形成一个具有高科技含量高水平的科学研究和科学创新的队伍。
这样科研的效果必然会比个人的力量强大，使团队精神和团队的力量集中，知识密集，优势互补，协调合作。
科技创新的研究需要合力攻关的高组织化的科技创新的团队，科技创新是我国未来的新趋势。
创新和科技发展论文范文第2篇医学生物技术是由生命科学与医学交叉融合而成的新兴学科，在人才培养过程中，不仅要求学生掌握生物技术专业相关理论及实验知识，还要求学生有一定的医学知识储备。
为此，在实验教学课程设置的过程中，着重突出了一些与现代医学相关的交叉前沿内容，如医学微生物、医学免疫、实验诊断、分子生物学检验技术、临床基础检验技术等，通过这些内容将理论与实践相结合，让学生了解到生物技术在医学领域的具体应用，同时通过对新技术的讲解与示范，进一步拓宽学生的思维视野，为今后的工作以及科研实验打下坚实的基础。
二、实验教学课程整合生命科学是一门以实验为基础的自然科学，传统的生物技术实验教学内容主要安排在理论教学内容之后，实验教学地位不明确，其内容大都为重复性验证实验，并且课程之间的相互联系不紧密。
这导致许多学生只注重理论知识，对于实际动手操作的重要性认识不足，并且忽视了生物技术各门课程之间的内在联系。
为此，我们尝试将实验教学内容进行整合，如将发酵工程中的“工业微生物菌种的选育和纯化”、基因工程中的“工程菌生长曲线的绘制”、酶工程中的“目的蛋白的诱导及SDS－PAGE电泳”相联系，通过对实验课程的精心设计合理安排，不但将各门课程联系到一起，让学生对学到的知识形成体系，同时大大激发了学生的求知欲望和探索精神，对实验课程的顺利推进，起到了良好的效果。