2020部编版六年级语文上册期末考试及答案

学校姓名班级___________ 座位号……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……

一、看拼音，写词语。（8分）

sǎ tuō shān jiàn xiàng pí dǒu peng （）（）（）（）zī rùn kuí wu zhēn zhì zhān mào （）（）（）（）

二、读一读画横线的字，在正确的音节下面打“√”。（4分）

镌刻（juān juàn）扁舟（biǎn piān）阻挠（náo ráo）

瘦削（xiāo xuē）轮流照看（kàn kān）

三、在( )里加上恰当的关联词语。(4分)

因为……所以……虽然……但是……如果……就……无论……都……

1.（）困难有多大,我们（）会竭尽全力去克服。

2.（）杨利伟有顽强的精神,（）他走向了成功。

3.（）我们现在的生活水平有了提高，（）我们还要注意节约。

4.（）多读多练,作文水平（）会提高。

四、选择题。(12分）

1.下列词语书写完全正确的一组是（）

A.食不下咽悬崖峭壁可见一班

B.思朝起伏比翼连翩碧空如洗

C.牙牙学语水落石出心潮腾涌

D.惊叹不已安居乐业绵绣山川

2.下面句子中横线上应填的词语最恰当的一项是( )

书是知识的 ,力量的，智慧的，生活的。

A.海洋源泉方向盘翅膀

B.源泉海洋方向盘翅膀

C.海洋方向盘翅膀源泉

D.海洋源泉翅膀方向盘

3.“地球是一个半径只有六干三百多千米的星球。”这句运用的说明方法是（）

A.作比较

B.打比方

C.列数字

D.举例子

4.“必须和社会现实接触,使所读的书活起来。”这句话与哪句诗有异曲同工之妙?( )

A.三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

B.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

C.向来枉费推移力,此日中流自在行。

D.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

5.下面句子中画横线的成语使用正确的一句是( )

A.秋去冬来,活跃在田间草从中的小昆虫也销声匿迹了。

B.在我心目中,谭千秋老师是最值得顶礼膜拜的大英雄。

C.班长李欣然学习好,思想好,在咱们班里德高望重。

D.小茗同学是数学小天才,我们要虚心向她学习,不耻下问。

6.下列各句没有语病的一句是( )

A.曹老师虽然年轻,但是她的教学经验相当丰富。

B.华老师绝不允许我们追逐打闹,以免大家不发生伤害事故。

C.王老师被评为“优秀班主任”的光荣称号。

D.张老师看上去大约五十岁左右。

五、按要求写句子。(10分）

1.闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成话)

2.老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)

3.你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?(改为陈述句)

4.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)

5.小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)

六、回顾课文内容,填空。(4分)

伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”这两句话中,“鼓”的意思是，“善哉”的意思是，“巍巍”的意思是 ,这两句话出自课文《》。

七、根据积累填空。(6分）

1.少小离家老大回，。

2. ，万紫千红总是春。

3.卷地风来忽吹散，。

4. ，死而后己。——诸葛亮

5.无情未必真豪杰，。——鲁迅《答客诮》

6.一水护田将绿绕，。

八、阅读《竹节人》选段,完成后面小题。(10分)

上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又博将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上( )过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,”屏风”颓然倒了,切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战尤酣的两个竹节人被一把抓去。

下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?

只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1.请简要概括选文的内容。(2分)

2.品析语言。(8分)

(1)①补充动词:从我们肩膀上（）过来。(1分)

②解释加点词语:鏖战尤酣

（1分) (2)老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战尤酣的两个竹节人被一把抓去。(从用词角度赏析)(3分)

(3)说说“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的言外之意。(3分)

九、课外阅读(12分)

他要感谢那只手

①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

③当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前:腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗？”

⑥□这是你的手老师□孩子小声答道口

⑦她回想起来了在放学后,她常常拉着他黏糊糊的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。