修改病句与标点符号

修改病句与标点符号

一．修改病句。

1.从用词不当的角度修改下列病句。

(1)学校的操场上扩张了不少。

（2）外宾参观了我们表演的节目后，赞叹不已。

（3）为了革命，多少先烈献出了自己光荣的生命。

2.从句子不完整的角度修改病句。

（1）我们要响应保护益鸟。

（2）春天到了，一朵朵鲜花。

（3）儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。

3.从词序排列不当的角度修改病句。

（1）游泳运动员打破了一次又一次世界记录。

（2）气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。

（3）历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

4.从词义重复的角度修改病句。

（1）树上结满了许许多多又大又红的果子。

（2）《草原》这篇课文的作者是老舍先生写的。

（3）我们应该尽量避免不犯错误，或少犯错误。

5.从感情色彩的角度修改病句。

（1）敌人很顽强，不肯投降。

（2）敌人的神机妙算被我们识破了。

（3）王老师处理问题非常武断，我们都很佩服他。

6.从句子关联的角度修改病句。

（1）由于掌握科学知识，他花了很多心血。

（2）这么长的课文，虽然浏览一遍，也要十几分钟。

(2)尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。

7.

7.用修改符号修改下面的病句。

（1）教师节到了，我们积极响应学校“为老师献上一杯茶”。

（2）月光照在透过窗帘的屋子里。

（3）这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳，都被赶到九霄云外了。

（4）李老师对我的关怀，我一辈子终身难忘。

（5）你的一言一行，不仅关系到你个人的荣誉，而且关系到我们全班的荣誉。

（6）老师为了培养我们，真是呕心沥血，处心积虑。

（7）新开张的商店门前张贴着广告:“欢迎新老顾客光临”。

（8）通过这次活动，使我学到了不少知识。

（9）班主任经常鼓动大家努力完成学习任务。

（10）我们要不断改进学习方法和学习效率。

8.读下面一段话，在原文上修改5个不恰当的词，再选填修改的原因。

居里夫人是波兰人，世界著名的科学家，曾两次（取得）诺贝尔奖金。她在取得（成绩）和受到别人（吹捧）时，（头一个）想到的是她少年（时候）教语法的欧班老师。

修改的理由：（原来用词）⑴词义太轻了；⑵范围太小了；⑶词语搭配不当；⑷词的感情色彩不对；⑸这里不该用口语。

选择填空（修改理由填序号）

⑴把（）改为（），理由是（）。

⑵把（）改为（），理由是（）。

⑶把（）改为（），理由是（）。

⑷把（）改为（），理由是（）。

⑸把（）改为（），理由是（）。

9.下面的话中七处有错误，请你找出来，在原文上改正。

“六一”节晚会上，同学们表演了节目，美好的节目一个接一个，把同学们都吸引住了，刘明同学表演单人舞，舞姿忧美；张林同学表演小提琴独凑，非常动听。最后一个节目是大合唱，尽情歌唱，欢乐的歌声在操场上空回声。

二、标点符号。

1.判断下列省略号的作用，把正确答案的序号填在括号里。

A语句中断B.内容省略C.列举省略D.说话断断续续

（1）对……对不起！我……大概认错人了。( ) （2）过春节的时候，我们这里可热闹呢！舞龙灯，挑旱船，耍狮子，扭秧歌……样样都有。（）（3）穿长袍的问：“这位是……”（）（4）“我的信如果要发表……”那一段话，我也不大明白。

2.判断下列破折号的作用，把正确答案的序号填在括号里。

A.解释说明

B.语音中断

C.声音延长

D.表示转折

（1）今天我本来打算去一趟，可是—（）（2）我国古代的四大发明—造纸术、火药、印刷术、指南针对世界历史的发展有巨大贡献。（）（3）“好香的干菜—听到风声么？”赵大爷站在七斤后面七斤嫂的对面说。（）（4）“嘟—”火车进站了。（）

3.判断下列引号的作用，把正确答案的序号填在括号里。

A.表示反语

B.表示引用

C.表示特定称谓

（1）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（）（2）一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。（）（3）我把“中国石”奉为至宝。（）

4.给下列句子加上合适的标点符号。

（1）学会合作这篇课文讲了什么你能用自己的话概括吗老师和蔼地问。

（2）奥运会比赛项目很多有射击体操跳水举重足球等等

（3）蔺相如说秦王我都不怕会怕廉将军吗

（4）好半天他突然凑到我的耳边轻轻地问记者你见过电灯吗

（5）我们永远也忘不了为国牺牲的英雄如黄继光邱少云董存瑞

（5）