第五章_作业空间设计
《安全人机工程》教学大纲(14章版)
《安全人机工程》课程教学大纲课程编号: 506119课程名称:安全人机工程英文名称:Safety Man-machinery Engineering (Safety Ergonomics)课程类型: 专业核心课总学时:48 讲课学时:48 实验学时:另有安排学分:3适用对象: 安全工程本专科先修课程:安全学原理执笔人:孟现柱审定人:一、课程性质、目的和任务安全人机工程学是安全工程专业的专业基础课。
本课程主要包括:人机工程学概论、人体测量数据的处理与应用、人的感知与反应特征、人的心理特征、人的作业特征、显示器与控制器的设计与布局、作业空间与作业环境设计、人机系统总体设计,典型的人机系统设计以及人机工程学应用范例。
本课程的目的是:研究实现以保证工作效率为必要条件和以追求实现人的安全为目标这一要求所需要的人机学理论、方法和采取安全设备工程或其它工程措施的依据。
本课程的任务是:1、使学生系统地掌握安全人机学方面的基础知识,为后续专业课程的学习提供必要的知识基础。
这些知识包括:1)使学生系统掌握人机工程学的基本概念、基本理论,领会“人—机—环境系统”的含义。
2)使学生系统掌握人、机的不同特性及人机功能的分配原则。
3)使学生系统掌握人体特性参数、人的反应、人体疲劳的测量方法。
4)使学生系统掌握显示装置、操纵装置、作业空间与作业环境的设计要求与设计方法。
2、培养学生运用所学安全人机学方面的知识分析和解决实际问题的能力,使学生能够运用安全学的思想和方法分析解决实际问题,使学生具有人机系统设计的初步能力,具备对一般企业中人机系统进行检查与评价的能力。
3、培养学生的探索精神和创新意识,实现学生知识、能力、素质的协调发展。
4、使学生了解安全人机学在人类社会发展中的作用。
5、使学生树立辩证唯物主义世界观。
二、课程教学和教改基本要求(1)教学过程中,要注意安全人机工程各部分内容之间的相互联系,应保证课程内容的系统性和完整性,同时着重加强学生对基本内容、基本方法的理解和掌握,注意理论联系实际,注重渗透工业生产和现代生活的观点、概念和方法,在教学中要注意引导学生逐步体会安全人机学的研究方法,对知识的形成、建立过程要作深入的分析,并适当地介绍有关的知识。
第五章学习环境设计
物理学习环境设计的相关研究 主要是戴维和温斯坦的研究(P126)
传统教学
传递、获取 外部现实 二元论、绝对论 抽象、象征的 个人解释 被指导的 简化的 符号推理 心理学 理论的 客观的、可建模的 符号处理 客观的、静止的、固定的
学生中心的学习环境
解释、建构 内部现实 文化相对论 境脉化、逼真化、经验化 社会协商、协同共建 有意图的 复杂的、自组织的 情境学习 人类学、社会学、人种学 日常生活的 体验的、解释的 符号建构 主观的、境脉化的、流动的
记忆
认知心理学的研究表明,记忆具有下列和媒体设计有关的特性: a)组块性:组块是心理学家乔治.米勒提出的记忆单位, 具有不同的认知结构
的学习者在记忆同一事物时所用组块的内容不同。学习者总是把当前呈现 的信息内容划分为适合自己记忆的组块。因此教学媒体设计者,应根据学 习者特征分析预估出该学习者对当前教学内容的认知结构,并据此对欲呈 现的媒体内容预先进行组块。这样作的结果可以大大减轻学习者的学习负 担并提高学习质量。组块的方法可以是空间分组、时间分步或根据有关概 念进行语义分类(认知结构不同,对同一事物进行语义分类的方法可以完 全不同)。 b)有限性:大量的心理学实验研究证明,人类的短时记忆容量是7+-2个组块, 因而是有限的;但是同样的知识内容(例如一组概念或规则)只要改变组 块的形式就有可能大大扩充短时记忆的有限容量。记忆的这种特征对媒体 设计的启示是:一次呈现的学习项目一般应限于7+-2个,而5个项目 是最可靠的(可适合所有学习者的记忆容量);当遇到步骤繁多例如有2 0多个步骤(大大超过7+-2)的复杂过程可将20个步骤依照其中的 逻辑关系或内在联系将该过程先分为4个分别包含5个相关步骤的组(即 改变组块形式)。即把原来20个较小的组块变成4个较大的组块,每个 较大的组块中由于只含5个步骤而且在语义上有某种关联,不会造成记忆 上的困难。
第五章 人的视觉特征及其在空间布置中的作用
第五章
人的视觉特征及其在空 间布置设计中的应用
第一节 人的视觉特征
• 人眼刚刚能看辨别到物体时,背景与物体之间 的最小亮度差称为临界亮度差。临界亮度差与 背景亮度之比称为临界对比;临界对比的倒数
对 称为对比感度。
比
Cp=Δ Lp/Lb=(Lb-Lo)/Lb
感
Sc=1/Cp
度 • 对比感度与照度、物体尺寸、视距、和眼的适 应情况等因素有关。对比感度愈大,辨别物体
愈清楚。在理想情况下,视力好的人,其临界
• 一般对某一颜色光预适应后,再观察其它颜色,则其 明度会降低;饱和度的变化则和两颜色的色相有关, 若两颜色互为补色,其饱和度会提高,否则会降低。
视觉的适应
• 研究的意义:在进行工作面和环境设计时应 考虑明、暗适应和颜色适应。
• 明暗适应要求工作面的光亮要均匀,避免工 作面上产生阴影,以防眼睛频繁适应各种不 同光亮造成的视疲劳。
180。 白 120 。黄 100。蓝
60 。绿红
130 白
。
95
。80。
。 45
。 40
黄
蓝
红 绿
Hale Waihona Puke 视角• 视角:被看目标物的两点光线投入眼球
的交角。
A
眼睛能分辨被看目标 物最近两点光线投入眼球
时的交角,称为临界视角。
α
视 角
D
视力为1.0,即视力正
常,此时的临界视角=1
公共建筑空间的室内设计
• 商场旳顶棚——除入口、中庭等处结合厅 内设计风格可作一定旳造型处理外,顶棚 应以简洁为主。大型商场自出入口至垂直 交通设施入口处(自动梯、楼梯等)旳主 通道位置相对较为固定,其上部旳顶棚可 在造型、照明等方面作合适呼应,或做比 较突出旳处理。
办公空间室内设计
• 一、办公空间旳灵活性和适应性(信息处理技术)
• 视觉流程
• 商场视觉空间旳流程可分为商品促销区、 展示区、销售区(含多种销售形式)、休 息区、餐饮区、娱乐区等。因为该类空间 基本属于短暂停留场合,其视觉流程旳设 计因趋向于导向型和流畅型。
• 商业环境旳形象塑造 • 商业环境旳界面
商场地面、墙面和顶棚是主要界面,其处理 应从整体出发,烘托气氛,突出商品,形成良好 旳购物环境。
• (2)中型办公空间:其对外联络较以便,内部 联络也较紧密,一般面积在40~150m2以内。适 应于组 团型旳办公方式。
• (3)大型办公空间:其内部空间既有一定旳独 立性又有较为亲密旳联络,各部分旳分区相对较 为灵活自由。适应于各个组团共同作业旳办公方 式。
• 2.公共接待空间: • 主要指用于办公楼内进行聚会、展示、接待、 会议等活动需求旳空间。
• 一般有 小、中、大接待室;小、中、大会客室; 大、中、小会议室; 各类大小不同旳展示厅、资料阅览室、 多功能厅和报告厅等。
• 3.交通联络空间:
• 主要指用于楼内交通联络旳空间。
• 一般有水平交通联络空间及垂直交通联络空 间两种,
• (1)水平交通联络空间主要指门厅、大堂、走 廊、电梯厅等空间。
• 二、办公空间环境旳舒适性
•
1、办公室内有良好旳室外视野或闻到植物
浇水后散发旳清香,能帮助思维活动和决策事务。环境,有
《第五章第三节GIS的数据库及其应用》作业设计方案-高中地理人教版选修7
《GIS的数据库及其应用》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业旨在通过学习GIS(地理信息系统)的数据库基础知识和应用案例,使学生掌握GIS数据库的基本概念、数据结构和空间数据组织方法,并能够初步应用GIS技术解决实际问题,提升学生地理信息素养和空间思维能力。
二、作业内容1. 基础知识学习:学生需自学GIS数据库的基本概念、数据类型、数据结构及空间数据的组织方式。
重点掌握空间数据的分类、存储及管理方法,理解GIS数据库在地理信息分析中的重要性。
2. 案例分析:学生需选择一个与日常生活或社会热点相关的GIS应用案例,如城市交通拥堵分析、环境质量评价等,分析该案例中GIS数据库的构建过程及如何利用GIS技术解决问题。
3. 实践操作:学生需利用已有的地理信息数据(如学校周边环境数据),使用GIS软件进行数据导入、编辑、分析等操作,理解GIS数据库的实用价值。
4. 作业报告:学生需撰写一份关于上述学习的报告,包括对GIS数据库的理解、案例分析的详细过程及实践操作的体会和发现。
三、作业要求1. 基础知识学习要求全面掌握,能够准确阐述GIS数据库的基本概念和数据结构。
2. 案例分析需具体、详细,能够清晰地展示GIS数据库在具体问题中的应用过程和效果。
3. 实践操作需真实进行,并记录操作过程中的问题和解决方法,以及最终的分析结果。
4. 作业报告需条理清晰,观点明确,结合实际案例和实践操作,体现学生的理解和应用能力。
四、作业评价1. 评价标准:评价将依据学生对GIS数据库基础知识的掌握程度、案例分析的深度和实用性、实践操作的正确性和创新性以及作业报告的逻辑性和深度进行综合评价。
2. 评价方式:教师将对作业报告进行评分和评语,同时结合学生的课堂表现和小组讨论情况进行综合评定。
五、作业反馈1. 教师将对学生在作业中的表现进行详细点评,指出学生的优点和不足,并提出改进建议。
2. 学生需根据教师的反馈进行自我反思和总结,明确自己的学习目标和学习计划。
人体工程学的作业范围
D=40.6~一45、.7起居室
E=35.6~43.2
F=30.5~45.7
G=76.2~91.4 第五章 图形思维理论 室内环境设计
D=4第0三.6节~4住5.宅7的功能与人体尺度
I=152.4~172.7 一、起居室
第五章 人体工程学与室内功能
第五章 图形思维理论 室内环境设计
第三节 住宅的功能与人体尺度
室内人体参数
第五章 图形思维理论
第五章 人体工程学与室内功能
一、一起、居起室居室
第五章 图形思维理论 室内环境设计
第三节 住宅的功能与人体尺度
第五章 人体工程学与室内功能
一、起居室
第五章 图形思维理论 室内环境设计
A=86.4~101.6
第三节 住宅的功能与人体尺度
B=71.1 C=106.7一~1、2起1.9居室
立姿双臂垂直作业域
坐姿抓握作业域(cm)
图为第5百分位的人体坐姿抓握尺度范围,以肩关节为圆心的直臂抓握空间半径:男性为65cm,女性为58cm。
范围1为最合适的抓握区, 范围2为最有利的手动范围; 范围3为最大抓握范围; 范围4为最大可触及范围。
我国男性肘高均值为102cm,女性为96cm
教材P49
3、眼高
眼高:是指从瞳孔点至地面的垂直距离。 立姿眼高:从地面至眼镜的距离,在一般眼高的范围约为1470mm—1750mm 坐姿眼高:从座位面至眼镜的距离,其范围约为660—790mm
4、视觉运动规律
1、人们视觉的水平运动比垂直运动快,而且眼睛沿垂直方向比沿水平方向运 动容易引起疲劳。 2、人们的视线习惯从左到右,从上往下运动和顺时针方向运动。 3、在偏离视觉中心相同距离的情况下,人眼对左上角的观察效率优于右上角, 其次左下角,最差的为右下角。 4、人眼对直线轮廓比对曲线轮廓更易于接受。
第五章_工位设计
许用负载极限之比 ) 。
在设计一项任务时确保被举升重物 在工人能够承重的范围之内。
研究方法二
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仪器测量法
借助计算机和人机实验仪器动态捕捉姿势进行分析研究,结合计算机、光学 扫描系统、声波电磁系统、脑电事件相关电位(EEG/ERP)分析系统,可以 用来研究各种姿势对舒适度影响。
研究方法三
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主观评价反馈法
案例分析
33
设计目标1:设计合理的操作姿势。
工作姿势设计: 腰椎有支靠 手腕顺直 前臂有支托
女子D10D90
案例
34
设计目标2:设计设备的最小高度。
不变尺寸:
A—设备底座厚度
C—鞋厚 G—料斗高度
需要变化尺寸:
B—踏钮垫片厚度 D—椅面高度
E—椅面台面高度差
F—操作高度
设备最小高度:H =A+B+C+D+E+F+G
案例
35
设计目标2:设计椅面—工作台高度差E。
包装工作需要眼睛配 合,属于精细工作, 工位高度应在肘部上 方,经过测试结果资 料: 上臂外展6°25°操 作较为舒适高效。
方法1:查阅人体尺寸,画人体姿势操作以及设计图,进行 几何计算。 方法2:找符合人实测。
案例
36
设计目标2:设计椅面—工作台高度差E。
被测试者反馈各种姿势舒适度的主观评价方法,具体采用提问 法、问卷法等。
学习本章后应该思考的问题?
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1、工作空间设计的一般原则是什么? 2、人最适宜手操作区域在哪里? 3、有哪些工位?各适合什么工况?有哪些作业 类型?如何评价? 4、影响工效的因素有哪些?肢体合理施力的方 法有哪些? 5、如何进行工作空间设计?
第五章作业空间设计
①椅子可以移动,以便在立姿操作时可将它移开; ②椅子高度可调,以适应不同身高者的需要; ③坐姿作业时应提供脚踏板(脚垫),否则,会因 工作座椅坐面过高,人的双脚下垂,造成座面前缘压迫大 腿,使血液循环受阻。踏板中心位置高度应为座面高度减 去坐姿小腿加足高的第95%百分位数,以保证容膝空间适 应90%以上的人群。
般家务工作时使用的座椅。 设计要点: 设计这类座椅要突出通用性,并要设计成便于移动的。
(3)休息椅 专供休息用的座椅, 例如:沙发椅、躺椅等。 设计要点: 设计这类椅子要突出舒适性,使人坐在上面姿势自然,
感到轻松、舒服。
2.作业用座椅设计的工效学原则 (1)座高:是指地面至就坐后面上坐骨支承处的高 度。合适的座高应使臀部受力符合要求。
(a)
(b)
(c)
(d)
工作座椅
对立姿工作岗位,如其 工作面高度相对较低,为了 减轻因弯腰引起人体疲劳, 可采用支撑物:
图(a)脚踏板和搁臂垫 组合。
图(b)脚踏板和支承凳 组合。
图(c)回跳凳
作用:
支撑物能够给操作者身 体一个平衡力,但操作活动 又不受这个力的影响。
实践表明,操作者斜靠 在这类支承物上,比正坐在 其他椅凳上更便于改变姿势 和方便操作。
(6)靠背
座椅靠背可分为肩靠和腰靠。
作业场所使用腰靠较多,腰靠不宜太高,也不宜太宽, 要柔软与人腰形状相符。
靠背与座面的角度要有弹性或可调性,可随人的背部活 动而改变角度。一般取靠背与座面角度在950~1100之间,靠 背宽度在320~370mm之间,靠背高为130mm左右。
例如:办公坐椅,客车坐椅等。
(4) 1600~1800mm:操作不方便区,视觉条件不好,少 装开关。
第五章+作业空间设计2
三.立姿工作台设计
双手操作时,上臂自然下垂,前臂自然弯曲时,最省力、 最舒适,工作台一般在肘部以下。
立姿作业控制台一般布置的尺寸范围如图5-30所示。
另外,工作面高度不仅与身高有关,还与作业时施力的 大小、视力要求和操作范围等很多因素有关。如被加工件越 大,工作台面越要低些;操作需用力时工作台面也应低一些, 这样可以利用身体的重力作功(图5-27)。
1.座椅的基本类型
不同的工作采用不同类型的坐椅。
(1)专用工作椅 例如:汽车驾驶员座椅、飞行员座椅、办公室座椅、
学校课桌椅等都属专用工作椅。 工作坐椅 立姿作业时,若工作面高度较低时,为了减轻因弯腰
引起人体疲劳,采用支撑物。
(2)多用座椅 指不是为某种固定工作,而可供多种场合使用的座椅。 例如:餐厅、会议室、候车候机室使用的座椅以及从事
3.座椅设计的新观念
近年来,座椅设计有新的发展。一般的座椅设计仅从座
椅的固有形状与尺寸关系上进行调整性设计。而新的座椅设
计则从座椅最根本的功能要求的角度着手,从设计观念上有
所突破与创新。
(1)“动态”座椅(图5-21) 其设计特点是座椅能对坐者的动作与姿势做出自动响应
(2)前倾式座椅(图5-22) 研究表明,采用座面适当前倾设计的工作椅会更适合于
(a)
(b)
(c)
(d)
工作座椅
对立姿工作岗位,如其 工作面高度相对较低,为了 减轻因弯腰引起人体疲劳, 可采用支撑物:
图(a)脚踏板和搁臂垫 组合。
图(b)脚踏板和支承凳 组合。
图(c)回跳凳
作用:
支撑物能够给操作者身 体一个平衡力,但操作活动 又不受这个力的影响。
第五章展台设计及搭建ppt课件
(8)延续
认识到了 贫困户 贫困的 根本原 因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
三、搭建阶段
❖ 展位搭建是将展位设计转化为展位实体的技 术工作,一般由专业的搭建公司完成,也可 由参展商自己承担。展位搭建是展览筹备的 最后阶段,展台搭建是整个展台设计流程中 最为重要的一部分。现场施工的好坏决定了 项目设计是否得到了实现。
认识到了 贫困户 贫困的 根本原 因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
程序
设计准备
展台设计
展台搭建
认识到了 贫困户 贫困的 根本原 因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了 贫困户 贫困的 根本原 因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
(1)对比
认识到了 贫困户 贫困的 根本原 因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
❖ (4)特装展位施工必须遵守展馆有关规定,不准超过限定高度。一般 的高度在离展览顶灯距离2米以上。
❖ (5)除非得到展馆特许,不得在墙面、地面打孔、刷漆、张贴等。 ❖ (6)展位搭建不准遮挡展馆内的消防设施、电器设备、紧急出口、观
众通道,各展馆的防火卷帘门下不得搭建任何展台、展架等。
认识到了 贫困户 贫困的 根本原 因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
第五章 空间设计的艺术性)
1. 多样与统一
多样与统一是指形式组合的各部分之间要有一个 共同的结构形式与节奏韵律, 共同的结构形式与节奏韵律,使整体既有变化与 差异,又是一个统一的整体。 差异,又是一个统一的整体。
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多 样 的 统 一
6
7
2. 对称与均衡 .
均衡有两种基本形式,一种是静态的均衡,一种是动态的 均衡有两种基本形式,一种是静态的均衡,一种是动态的 静态的均衡 动态 均衡。如图所示。 均衡。如图所示。 静态的均衡即是我们常说的对称, 静态的均衡即是我们常说的对称,体现出一种严格的对应 制约关系,能给人以秩序 安静、稳定、庄重等心理感受 秩序、 等心理感受。 制约关系,能给人以秩序、安静、稳定、庄重等心理感受。 动态均衡是指不等量形态的非对称形式 不等量形态的非对称形式, 动态均衡是指不等量形态的非对称形式,是不以中轴来配 置的另一种形式格局。 置的另一种形式格局。 较之于对称在心理上严谨与理性, 较之于对称在心理上严谨与理性,动态的均衡在心理上则 偏于灵活与感性 具有动势,给设计表现带来了无限变化。 灵活与感性, 偏于灵活与感性,具有动势,给设计表现带来了无限变化。 室内视觉造型有许多对称形式, 室内视觉造型有许多对称形式,也常常运用动态的非对称 形式法则来增强引人入胜的效果。 形式法则来增强引人入胜的效果。
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流 线 型 造 型 引 导 着 人 的 视 觉
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5.1.2 界面材料质地与处理效果
界面即围合空间的底面、侧面、和顶面。 界面即围合空间的底面、侧面、和顶面。 人们使用和感受空间时, 人们使用和感受空间时,通常直接看到甚至触摸 到的实体界面。 到的实体界面。 而对这些实体界面处理时, 而对这些实体界面处理时,需要考虑到 功能技术材料、 功能技术材料、 等方面的要求。 造型美观 等方面的要求。
《第五章1平行四边形的性质》作业设计方案-初中数学鲁教版五四制12八年级上册
《平行四边形的性质》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业旨在巩固学生对平行四边形性质的理解,通过实际操作和理论练习,提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力,为后续学习多边形及几何知识打下坚实基础。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分:1. 概念复习:要求学生回顾平行四边形的定义、性质和分类,包括对角线性质、对边性质等。
2. 习题练习:设计一系列关于平行四边形性质的练习题,包括选择题、填空题和解答题。
题目应涵盖平行四边形的识别、性质应用等。
3. 实践操作:学生需利用几何工具(如直尺、三角板等)绘制平行四边形,并标注其性质,如对角线是否相等、对边是否平行等。
4. 拓展探究:设计一些具有挑战性的问题,如给定一些条件,让学生判断是否可以构成平行四边形,或探究不同类型平行四边形的特殊性质。
三、作业要求1. 完成速度:作业应在规定时间内完成,培养学生良好的时间管理习惯。
2. 准确度:学生需准确理解题目要求,正确运用平行四边形的性质进行解题。
3. 规范性:学生应按照教师指导的格式和要求完成作业,如字迹清晰、步骤完整等。
4. 创新性:在拓展探究部分,鼓励学生发挥创新思维,尝试多种解题方法。
四、作业评价1. 教师评价:教师根据学生完成作业的情况,给予评分和反馈,指出学生在理解和运用平行四边形性质方面的优点和不足。
2. 同学互评:鼓励学生之间互相评价作业,互相学习、互相进步。
3. 自评反思:学生应对自己的作业进行反思,总结在完成作业过程中的收获和不足。
五、作业反馈1. 及时反馈:教师应在规定时间内完成作业的批改和反馈,让学生及时了解自己的学习情况。
2. 个性化指导:针对学生在作业中出现的错误和不足,教师需给予个性化的指导和建议,帮助学生改正错误,提高学习效果。
3. 总结提升:教师可组织学生进行作业总结和交流,让学生分享自己在完成作业过程中的心得体会和学习方法,提升学生的学习能力和自主学习能力。
通过这样的作业设计方案,不仅可以使学生全面理解并掌握平行四边形的性质,而且可以通过实践操作和理论练习培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。
有限空间作业安全规范文
有限空间作业安全规范文第一章总则为了保障有限空间作业的安全与健康,防止人身伤害和财产损失的发生,根据国家相关法律法规和标准规范,制定本规范。
第二章术语和定义1. 有限空间:指具有进出入限制,并能够在正常运行过程中积聚有可致危险或有毒有害物质、或可能发生满溢、爆炸、窒息、中毒、跌落等危险的封闭或半封闭空间。
2. 有限空间作业:指涉及到有限空间进出、检修、维护和清洁等操作的活动。
3. 有限空间工作负责人:指被指派负责有限空间作业整体安全管理的责任人员。
4. 有限空间作业人员:指参与有限空间作业活动的所有工作人员。
5. 有限空间作业许可证:指针对特定的有限空间作业而发放的合法准许文件。
第三章管理责任1. 企业应设立有限空间作业管理机构,配备有限空间作业工作负责人,负责制定和实施有关有限空间作业的安全管理制度和规范。
2. 有限空间作业工作负责人负责编制并落实有限空间作业计划和控制措施,确保有限空间作业符合安全要求。
3. 有限空间作业工作负责人应对有限空间作业人员进行安全教育和培训,确保其掌握必要的安全知识和操作技能。
4. 有限空间作业工作负责人应定期组织有限空间作业的风险评估和现场检查,及时发现和处理存在的隐患问题。
5. 有限空间作业工作负责人应与相关部门建立紧密的合作关系,保证有限空间作业的安全协调进行。
第四章作业准备1. 在进行有限空间作业之前,需编制有限空间作业许可证,并经有限空间作业工作负责人批准后方可进行。
2. 有限空间作业许可证应明确列出该作业的目的、范围、工期和所需的人员、设备、材料等资源。
3. 有限空间作业许可证应包含清晰的作业程序和紧急情况下的应急措施。
4. 在进行有限空间作业之前,必须对有限空间进行充分的检查和清洁,并确保其内部空气质量符合要求。
第五章作业实施1. 有限空间作业人员进入有限空间前,必须佩戴符合要求的个人防护装备,并接受安全技能培训。
2. 在有限空间作业期间,必须指定专人负责现场监测和安全,确保作业环境的安全。
人机工程学课后习题
第一章人机工程学概论(习题)1、简述人机工程学的定义2、举出我们日常生活中与人机工程学相关的例子3、说出人机工程学科常见的名称4、简要地说明现代人机工程学研究的内容和方法?5、讲述人机工程学发展的4个阶段6、人机工程学与工业设计的关系?7、随机列举数种产品,初步分析其中存在的人机问题并提出解决方案第二章人体测量与数据应用(习题)1、什么是人体测量学?人体测量中的主要统计函数?2、常用的人体测量仪器有哪些?3、人体测量立姿要求?4、人体尺寸数据的特征有哪些?5、人体尺寸分布状况的描述方法?6、学会查人体尺寸表。
成年男子坐姿两肘间宽大于473mm的人所占百分位数是多少?7、求华南地区男子(18-55)胸围的P98百分位数8、人体测量数据应用的原则?9、产品人体尺寸设计的方法与步骤?10、人体尺寸修正量的意义及构成。
11、举例说明实际中需要心理修正量的设计实例。
12、公共汽车顶棚的扶手横杆高度应属于哪一型产品尺寸设计?13、请确定火车卧铺铺长的最小功能尺寸和最佳功能尺寸?第二章人的感知与运动特征(习题)1、什么叫视野及视野的分类?2、什么叫视觉的暗适应与明适应?3、造成眩光的主要因素有哪些?4、视觉的特征有哪些?5、听觉的特征?6、什么叫听觉的掩蔽效应?7、触觉的特征?8、如何提高人的信息处理能力?9、什么是操纵力?手与脚的操纵力有哪些特点?10、什么是反应时间?如何缩短反应时间?11、肢体的运动输出特性主要有那些方面?12、影响运动准确性的因素有那些?13、操作运动准确性要求主要包括哪几个方面?第三章人的心理与行为特征(习题)1、什么是感觉、知觉?2、感觉与知觉的关系?3、感觉的基本特征有哪些?4、什么是感觉阈限?有哪几种?5、知觉有哪几种?主要特征?6、视错觉的种类及其在在设计中的作用?7、注意、记忆、创造性思维的特征?8、人对产品的知觉、记忆、注意的特征?第四章人机的信息界面设计(习题)1、什么是人机的信息界面,信息界面模型?2、在人机系统中,信息显示的方式及特征?3、简述显示器的设计原则。
--第五章外部空间设计
空间的变化:
从空间的形状、大小、尺度、围合程度、 限定要素,改变建筑的高度和类型来实 现,从而产生不同的空间效果。
不同性质的空间可通过大小对比、围合 要素改变来加以区别,
相邻两空间可用渐变或突变方式来连接。
变 化 空 间 的 类 型
变化空间的大小与尺度
变化围合住宅的类型
在立体上,围合空间的比例则关系到空间的 心理感受,过大的D/H(建筑间距与建筑高度 之比)会使人感觉不稳定甚至失去空间在平面 上构筑的围合性,而过小的D/H会使人感到压 抑。
根据平面上的围合程度可分为强围合、部分围 合、弱围合三类。
弱围合
强围合
根据围合的空间比例也可分为全围合、界限围 合、最小围合三种。
基本空间
附属空间
能减小空间 尺度并造成 亲切感的附 属要素所创 造的“空间 内的空间”
人们能察觉的空间
人们能利用的空间
第二节 空间的限定、类型、
层次 和 变化
空间的限定——外部空间的形成一般具有三种基本
的限定方式:
围合
占领
占领间的联系。
在居住区的外部空间中,围合是采用最 多的限定和形成外部空间的方式。围合 的空间 具有以下四个特点:
求影长公式为: D=H coth
其中 D——影长; H——竿的高度;
h ——太阳的高度角。
求日照间距公式为: D=(H-H’)
coth
其中 D——日照间距; H——前排房屋的高度; H’——后排住宅底层窗台的高度
h ——规定时日的太阳高度角。
自然通风:
空气借助风压或热压而流动, 使室内外空气得以交换。
居住区外部空间一般可分为住宅院落空 间、住宅群落空间、居住区公共街区空 间(积极空间)、居住区边缘空间(消 极空间)。
第五章 作业空间设计1
二.人体测量术语
国标GB/T5703-1999《用于技术设计的人体测量基础项目》 规定了人体测量术语。 1. 被测者姿势 (1)立姿。 指被测者挺胸直立,头部以眼耳平面定位,眼睛平视 前方,肩部放松,上肢自然下垂,手伸直,手掌朝向体侧, 手指轻贴大腿侧面,自然伸直膝部,左、右足后跟并拢, 前端分开,使两足大致呈45度夹角,体重均匀分布于两足。 (2)坐姿。 指被测者挺胸坐在被调节到腓骨头高度的平面上,头 部以眼耳平面定位,眼睛平视前方,左、右大腿大致平行, 膝弯曲大致呈直角,足平放在地面上,手轻放在大腿上。
美国和日本汽车设计中采用的传递系数
汽车尺寸(mm)
座位一顶篷 靠背高度 座位宽度 座位高度 踏板一驾驶盘间距离 靠背一驾驶盘距离 座位深度 座位-驾驶盘间距离 1016 458~513(496) 458 356 610 356 458 178
人体测量平均值(mm)
坐 高 肩 高 少 宽 臀胭高 腰 高 腹 部厚 臀限窝距 大腿高 914 592 366 429 549 257 470 145
平行定点仪、坐高椅,量足仪、软卷尺等,主要测量人体
结构尺寸。
(2)摄像法
通过投影测量来确定随人的姿势而变化的功能尺寸,如 图5.4所示。常用的测量仪器是照相机或摄像机。
(3)三维数字化人体测量法
分为手动接触式、手动非接触式、自动接触式、自动非接 触式。其测量效率高、数据处理容量大、速度快、精度高,但 成本也较高。
2.测量基准面
人体测量基准面的定位 是由三个互为垂直的轴(垂 直轴、纵轴和横轴)来决定 的(图5.7)。
3.测量方向
在人体的上、下方向上,将上方称为头侧端,将下方 称为足侧端。在人体的左、右方向上,将靠近正中矢状面 的方向称为内侧,将远离正中矢状面的方向称为外侧。 在四肢上,将靠近四肢附着部位的称为近位,将远离 四肢附着部位的称为远位。对于上肢,将桡骨侧称为桡侧, 将尺骨侧称为尺侧。对于下肢,将胫骨侧称为胫侧,将腓 骨侧称为腓侧。
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三、 坐椅设计
1. 坐椅设计原则
坐椅设计应以符合人的生理特性,使人感到舒适 为前提,因此,应遵循如下设计原则: *坐椅尺寸应与就坐者人体测量尺寸相适宜,并应使尺 寸可调。 *坐椅应使就坐者保持舒适坐姿,靠背结构和尺寸应给 予腰部以充分的支撑,使脊柱接近于正常自然弯曲状 态。 *坐椅应能支持就坐者的体位并保持其稳定。 *坐椅应能使就坐变换坐姿,灵活平稳地进行体态自动 调节。
二、 座椅的类型
座椅根据其使用目的可分为以下三类:
1.工作用椅,用于办公室及各种坐姿操作场所。 设
计时应将舒适性与操作效率一并考虑。 靠背、
高度应可调。
2.休息用椅,适用于休息室及各种交通运输工具中 ,以舒适性作为设计重点。 3.多功能座椅,适用于多种场所, 既可就餐时使用 , 也可作为工作用椅或备用椅, 故应便于搬动 和堆贮。
第五章 作业空间设计
人机工程学
第五章 作业空间设计(3)
第一节 作业空间概述
第二节
第三节
工作区域设计
仪表面板设计
第四节
第五节
控制台设计
座椅设计
第一节 作业空间概述
作业空间:人在操作机械时所需的操作活动空 间和机器、设备、工具和操作对象所占空间的总
和。
作业空间设计解决合理地布置操纵器、显示器 以及控制台、工作座椅的设计中人体尺度问题。 活动空间,心理空间,行动空间
置,是人机对话的窗口,也是人们在使用产品
时观察、操作最频繁的部位。对于仪表面板的
人机工程学设计,主要包括仪表板的形式、空
间位置和仪表的排列布置。
1. 仪表面板的形式
确定仪表面板形式的原则是使操作者在不 转动头部和眼球的情况下,即可看清全部仪表
。由这一原则出发,根据仪表数量和控制室容
量,可选择如下仪表面板形式。 一览无余
一、 行动空间
行动空间是人在作业过程中,为保证信息交流 通畅、便捷而需要的运动空间。 为此,作业空间 设计应满足如下要求。 1.保证通行顺利:作业空间设计,首先应考虑人能 够顺利通行,这是保证作业空间适合于操作者的 最基本的原则。 2.操作联系方便:操作者在联系方面的要求,包括 操作者与机器之间的联系和操作者相互之间的联 系两个方面。
1、6以肘关节为中心,前臂和手能自由到达的正常区域(巴恩斯)
2、5以肩关节为中心,臂和手伸直的最大区域(巴恩斯)
3、4正常作业范围(斯夸尔斯)
二、 垂直面工作区域 垂直面工作区域也可分为最大工作区域和
正常工作区域。 美国的法莱(Farley)将最
大工作区域定义为以肩峰点为轴, 上肢伸直
在矢状面上移动时, 手的移动轨迹所包括的
调节座椅高度, 使肘部与工作面之间, 保持适
宜的高差, 并通过调节搁脚板高度, 使操作者 的大腿处于近似水平的舒适位置。
坐姿操作时水平面的工作区域
2. 立姿操作工作区域设计
对于立姿操作工作面高度的设计, 也可 通过调节操作者脚下的脚垫板高度来调节肘 部的高度, 以保持工作面与肘之间的适宜 距离。 立姿作业时的水平面工作区域与坐姿作 业时相同。
休息用椅,可取380~450 mm 对于工作用椅,可取400~480 mm。
2) 椅面宽度。 在空间允许的条件下, 以宽为好,
以方便就坐者变换姿势。一般可取400-450mm,扶 手椅应不小于500mm。P95 3) 椅面深度。 椅面深度指椅面的前后距离。工作 椅取350-400mm,休息椅可取400-430mm。 P5 4) 座椅面倾角。 座椅面 倾角指椅面与水平面的夹 角。椅面应稍向后下仰,以防长时间就坐时滑落 。休息椅可取14°-24°,工作椅可取4°-6°。
思考题:
1.什么是作业空间? 2. 仪表面板有哪几种形式,各有何特点? 3. 仪表的排列布置原则? 4. 座椅可分为哪几类,分别说明其主要用途。 5. 座椅的设计原则。 6. 如何确定座椅高度? 7. 确定座椅高度,宽度,深度,采用何种百分 位数?
跪式座椅
云椅
3. 坐椅设计中应注意的问题
*靠背的形状和角度,应有利于保持良好坐
姿,使脊柱接近于正常自然状态,减少疲劳。
*对于工作用椅,为防止座椅的滑动和翻倒,椅
脚应设计成5个,并均匀分布在直径为400~ 450 mm的圆周上。 *椅面材料应透气性好且不打滑(例如毛料), 以增加臀部的舒适感。椅面前缘应呈弧曲面。
3. 机器布置合理 人和机器安装位置的关系,应遵循便于 人迅速而准确地使用机器的原则。 4. 信息交流畅通
作业空间设计应使操作者在操作过程中 能够看到自己所操纵的机器和必须与自己 联系的其他操作者。
二、 心理空间
1. 人身空间
人身空间是指环绕一个人的随人移动的具有 不可见的边界线的封闭区域, 其他人无故闯 入该区域,则会引起人在行动上的反应。
、 作业姿势以及在各种作业姿势下工作持续
时间等因素的影响。 作业中常采用的作业姿势有立姿、 坐姿、 坐—立姿、 单腿跪姿以及仰卧姿等。
第二节 工作区域设计
一、 水平面工作区域 操作者采用立姿或坐姿操作时, 上肢在水平
面上移动形成的轨迹所包括的区域称为水平面
工作区域。 水平面工作区域可分为
最大工作区域和正常工作区域。
2. 领域性
它与人身空间的区别, 在于领域的位置是固
定的, 而不是随身携带的, 其边界通常是可 见的, 具有可被识别的标记。 私有领域(房产) 公有领域(大街,商店) 要划分社会空间,满足人对领域的要求,如隔断
三、 活动空间
人从事各种作业都需要有足够的操作活动
空间。 操作活动空间受工作过程、 工作设备
四、工作区域设计
1. 坐姿操作工作区域设计
进行工作区域设计时, 对于工作面高度的 确定, 应以提高工作效率和使操作者保持正确姿
势, 减少疲劳为原则。
工作面的最佳高度应在肘下50 mm,但工作面确 定在人的肘上25 mm至肘下25 mm之间, 对工作效 率无明显不良影响。
调节高度方法:
一是调节机器的高度; 二是调节座椅或脚垫板以调节操作者肘部的高度; 三是调节工件的高度。 对于坐姿作业, 可使工作面高度恒定, 通过
第四节 座椅设计 一、 坐姿分析
1. 坐姿对人体脊柱形态的影响
人坐着时,身体主要由脊柱、骨盆、腿和脚支 承。脊柱的作用在于支持身体、保护脊髓, 并使 人体作广泛运动。
研究表明,过于松软的椅面,使臀部与大腿的 肌肉受压面积增大,不仅增加了躯干的不稳定性
,而且不易改变坐姿,容易、5节腰椎,以及骶骨和尾骨组成
3. 仪表的排列布置
1) 控制室内仪表板的最佳尺寸应根据人的视觉特点确定 。较好的认读范围为水平视野最大不超过24°。 2) 当仪表板上需要排列布置较多仪表时, 可按其功能 或操作顺序,分为若干个组。各区段之间可用不同的 线条、颜色、图案或较大的间隔等加以分隔。
3) 仪表在仪表板上排列时, 必须符合人的视觉运动特
人身空间的大小, 可以人与人交往时彼此保持 的物理距离来衡量。 通常分为四种距离, 即 亲密距离(爱人0-45cm)、 个人距离(朋友 同事45-120cm)、 社会距离(社会活动120-
360cm)和公共距离(360-750cm以上)。
人身空间受性别、年龄、个性、民族文化习俗、
社会地位、熟识程度的影响。
1)直线形:结构简单,安装方便,但视觉条件差, 适于仪表数量较少的大型控制室。 2)圆弧形:视觉条件较好,但结构负责,适于仪表 较多的中型控制室。 3)弯折形:视觉条件好,结构和安装比较简单,可 随意组合,适于仪表较多的大型控制室。
2.仪表面板的空间位置
应设于操作者正前 方,最好与操作者 视线成直角(至少 不小于60°),视 距710mm。
范围; 将正常工作区域定义为上臂自然下垂 , 以桡骨点为轴, 前臂在矢状面上移动时, 手的移动轨迹所包括的范围。
三、 立体工作区域
将水平面工作区域和垂直面工作区域结合
, 上肢在三维空间运动所包括的范围为立体
工作区域或空间工作区域。 立体工作区域也
可分为最大工作区域和正常工作区域。 舒适 工作区域一般介于肩与肘之间的空间范围内, 此时手臂活动路线最短。
5) 靠背的高和宽。 靠背的高和宽与座姿肩高和肩
宽有关, 可根据座椅用途确定。 6) 靠背倾角。 靠背倾 角是指靠背与椅面之间的夹 角。最适宜角度约为115°,学生座椅可取95°100°。
7) 扶手高度。 扶手的主要作用在于支承手臂重量
, 以减轻肩部负担, 增加舒适感。 8)扶手宽度。 不宜过高,休息椅可取200-230mm。 可设计为活动的。
3. 坐—立姿交替操作工作区域设计
采用坐—立姿交替的作业姿势时, 其水平
面工作区域与采用坐姿作业时相同; 其垂直
面工作区域与采用立姿作业时相同。
4. 其他作业姿势的空间尺寸
采用蹲坐、 屈膝、 跪、 爬、 卧等姿势进
行操作时, 需要占用的最小空间尺寸。
第三节 控制台设计
一、仪表面板设计 仪表面板是用以安装显示器和控制器的装
征和习惯。 此外, 应使仪表尽量靠近排列, 以缩 短眼动路线。
4) 对于高台式仪表板 上的仪表可按其用 途和人机关系排列 布置。 5) 仪表的排列和布局 , 还必须考虑它与 相应控制器的关系 。 两者应尽可能靠 近, 如必须分离, 则两者的布局应相 互对应。
二、控制台设计
在现代化的生产系统中, 控制器和显示器往往都 装配在控制台上。 一台设计良好的控制台, 应是尺 度宜人, 操作方便, 造型美观, 给人以舒适感。 为此, 控制台的设计, 应考虑人体尺寸以及人的生 理、 心理特性。 人在控制台前的作业姿势有坐姿、
立姿、 坐—立姿三种。 由于作业姿势不同, 控制
台设计布置的尺寸范围也不同。
1. 坐姿作业控制台设计尺寸及布置
低台式控制台尺寸(mm)