一年级数学人民币教具.doc
一年级数学下册认识人民币PPT课件带内容
相同点 都是圆形，正面、背面都有图案和发行的时间 不同点 大小和面值不同
归纳总结
人民币的分类： 纸币
（一）
硬币
归纳总结
人民币的分类：
元：
（二）
角：
分：
归纳总结
1.生活中买东西、乘车、捐款、储蓄都要用人民币。 人民币的单位有元、角、分。 2.人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色等 来区分。
巩固提升
解决问题
首先算出铅笔和练习本一共多少钱？
5+5=10角
求出剩下的钱？
30角-10角=20角。
然后再用20和剩下的两个商品的价格进行比较： 20<25，20>10。剩下的钱比商品价格多就可以买，不够 就不可以买，所以可以买尺子，但是不能买文具盒。
巩固提升
解决问题
小红有3元钱，最多可以买3样文具，分别是：
相同点 都是圆形，正面都有面额，背面都有相应图案 不同点 大小和面值不同
新知讲解
认识1元及以下的人民币单位
1分
除了元和角之外，
还有什么呢？
2分
分 5分
通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？
新知讲解
认识1元及以下的人民币单位
麦穗、年号、面额 麦穗、年号、面额 麦穗、年号、面额
国徽、国名等 国徽、国名等 国徽、年号等
归纳总结
元、角、分之间的互换
元、角之间怎样转换呢？
123ຫໍສະໝຸດ =4 578 96 10
1元=（ 10 ）角
1角是多少分呢？
归纳总结
元、角、分之间的互换
角、分之间怎样转换呢？
1
2
3
=4 5
78 9
6 10
1角=（ 10 ）分 小结：1元=10角，1角=10分。
一年级数学课件 认识人民币
举手发言：说一说20元纸币正面和反面有什么特点？
50元正面照片
50元背面照片
50元正面
50元背面
认识50元人民币
举手发言：说一说50元纸币正面和反面有什么特点？
100元正面照片
100元背面照片
100元正面
100元背面
认识100元人民币
举手发言：说一说100元纸币正面和反面有什么特点？
7元=（ ）角
10分=（ ）角
10角=（ ）元
8角=（ ）分
50分=（ ）角
1元=（ ）分
80
1
5
70
1
100
填一填。
课堂小结
学而不思则惘，思而不学则殆
03
4
这节课你们都学会了哪些知识？
较大面值的人民币有：5元、10元、20元、50元、100元。在兑换人民币时可以根据数的组成来思考。
学，然后知不足。
03
2
5元正面照片
5元背面照片
5元背面
认识5元人民币
举手发言：说一说5元纸币正面和反面有什么特点？
5元正面
10元正面照片
10元背面照片
10元正面
10元背面
认识10元人民币
举手发言：说一说10元纸币正面和反面有什么特点？
20元正面照片
20元背面照片
20元正面
20元背面
5. 认识人民币
—第五单元 —
汇报人：小XX
1
2
3
4
温故知新
新知探究
课堂练习
课堂小结
目 录
CONTENTS
温故知新
学而时习之，不亦说乎
03
1
你陪妈妈去逛过服装店吗？
一年级数学《认识人民币》课件
02
第二套人民币
共11种面额，分别为1分、5分、1角 、5角、1元、2元、3元、5元、10元 等。
01
03
第三套人民币
共7种面额，分别为1角、2角、5角、 1元、2元、5元、10元等。
第五套人民币
共6种面额，分别为1角、5角、1元、 5元、10元、20元等。
第二套人民币
1955年3月1日开始发行，共有11种面额 ，最小面额为1分，最大面额为10元。
第四套人民币
1987年4月27日开始发行，共有9种面额 ，最小面额为1角，最大面额为100元。
第三套人民币
1962年4月20日开始发行，共有7种面额 ，最小面额为1角，最大面额为10元。
人民币的面值
第一套人民币
05
04
第四套人民币
共9种面额，分别为1角、5角、1元、 5元、10元、20元、50元、100元等 。
人民币的图案和颜色
第二套人民币
图案和颜色相对统 一，以红色为主为多 样，以蓝色为主要 色调。
第一套人民币
图案和颜色较为多 样，不同面额有不 同的图案和颜色。
第三套人民币
随着经济的发展和科技的进步，人民 币的防伪技术也不断升级，保障了货 币的流通安全。
人民币的未来发展
01
随着中国经济的持续发展，人民 币的国际地位逐渐提升，人民币 国际化进程正在加速推进。
02
未来人民币的发展将更加注重数 字化和智能化，数字人民币的推 出将为人们的生活带来更多便利 和安全。
05
课堂互动环节
图案和颜色较为多 样，但以绿色为主 要色调。
第五套人民币
图案和颜色较为统 一，以红色为主要 色调。
人教版小学一年级下册认识人民币.doc
人教版小学一年级下册认识人民币第一课时：认识小面值人民币教学内容：教材第53页例1，例2.教学目标：一，知识与技能：初步认识小面值人民币，能准确识别小面值人民币；认识人民币的单位元，角，分，知道1元=10角，1角=10分。
二，过程与方法：通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活和商品交换中的功能和使用。
三，情感态度与价值观;感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币，节约用钱的意义。
教学重难点：1，重点：认识教小面值的人民币。
突破方法：借助常用面值的人民币，在观察，讨论和操作等活动中认识小面值人民币。
2，难点：元，角，分之间的十进制关系。
突破方法：自主发现与探讨交流。
教法与学法：教法：引导探究法。
学法：自主探究与合作交流相结合的方法。
准备教具;多媒体课件与人民币学具。
教学过程：一、导入新课：1.联系生活，联系上节课、导入新课。
（1）探讨交流。
同学们上一个单元里我们走进了一个多兄弟的国家，叫数学王国,那里面我面也认识了很多可爱的数娃娃，同学们还记不记得，那么今天老师再发现又有个国家而且那个国家里还有个神奇的宝物，你们想不想去看看，还想不想不知道那个国家叫什么？那个宝物又是如何？（2）用课件揭示课题。
这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会正确使用它们。
（板书：认识小面值人民币）二、引导探究，认识小面值人民币。
1、教学例1.组内交流，初步认识。
每组桌面上放一个信封，里面放有一些小面值人民币。
请同学们认一认，把你认识的人民币介绍一下，然后认真观察人民币都有什么？注意要互相谦让，不要损坏人民币。
2、分组汇报，交流展示。
谁愿意到前面来把你认识的人民币介绍给大家？要先说出你要介绍的人民币的面值（就是多少钱），再简单地说说你是怎样辨认出来的。
人民币上都有什么呢？引导学生观察，让学生发现人民币上都有国徽。
小结:国徽代表我们伟大的祖国，所以我们一定要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱画乱涂，更不要损坏人民币。