大班礼仪：《学会微笑》教学设计及反思
学会微笑礼仪教案大班
学会微笑礼仪教案大班教案标题：学会微笑礼仪教案（大班）教学目标：1. 学生能够了解并理解微笑在社交场合中的重要性。
2. 学生能够正确运用微笑礼仪，表达友善和尊重。
3. 学生能够积极参与角色扮演和讨论，提高社交技巧和团队合作能力。
教学准备：1. PPT投影仪和电脑。
2. 图片或视频资源，展示微笑的表情和场景。
3. 小组活动材料，如图片、卡片等。
4. 讨论活动工具，如白板、笔等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一段带有微笑的视频或图片，引起学生兴趣。
2. 引导学生思考，并提问：“微笑在什么情境下是重要的？为什么微笑可以帮助我们建立亲密关系？”探究（15分钟）：1. 通过PPT展示微笑的不同表情和意义，让学生了解微笑可以传递友善、尊重和喜悦。
2. 观看微笑礼仪的示范视频，引导学生注意非语言沟通的重要性。
3. 分为小组进行角色扮演活动：一人扮演需微笑礼仪的人，另一人扮演与其互动的人，通过实践体验微笑礼仪的效果，并反馈讨论。
拓展（15分钟）：1. 将学生分为小组，展示不同情景的图片，让学生用自己的话描述图片中人物的微笑表情和他们可能传达的信息。
2. 小组间进行讨论和分享，鼓励学生主动提出不同解释和观点，加深对微笑礼仪的理解。
展示（10分钟）：1. 学生通过角色扮演或小组讨论的形式，展示自己学到的微笑礼仪。
2. 让学生分享自己在日常生活中运用微笑礼仪的经验和感悟。
总结（5分钟）：1. 通过学生的展示和分享，总结微笑礼仪的重要性和应用。
2. 强调学生可以通过微笑与他人建立更好的关系，并鼓励他们在日常生活中积极运用微笑礼仪。
作业：要求学生完成一份简短的日记，记录自己在一天之中使用微笑礼仪的情况，并写出自己的感悟和体会。
扩展活动：组织学生一起参观当地社区的护理中心或老年院，学生可以与护工和老年人互动，感受到微笑对他人的影响力。
回到学校后进行展示和反思讨论。
备注：本教案适用于大班学生，建议教师根据学生的实际情况进行适度调整，如加入更多的角色扮演、小组讨论或绘本阅读等活动。
2024年幼儿园礼仪教案微笑
2024年幼儿园礼仪教案微笑一、教学内容本节课的内容主要围绕幼儿园礼仪中的微笑展开，所选教材为《幼儿礼仪教育指导用书》第三章节“表情礼仪—微笑是朵花”。
详细内容包括：认识微笑的重要性，学习微笑的基本要领，以及在不同场合下如何运用微笑。
二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑的重要性，懂得微笑是人际交往中的一种基本礼仪。
2. 培养幼儿学会微笑的基本要领，使他们在日常生活中能够自然地展现出微笑。
3. 培养幼儿在与人交往时，主动使用微笑，增进彼此之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同场合下运用微笑，体现礼貌。
四、教具与学具准备教具：幼儿礼仪教育指导用书、教学课件、微笑表情卡片。
学具：小镜子、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同场景下微笑的表情，引导幼儿观察并讨论微笑的意义。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解微笑的重要性，示范微笑的基本要领，让幼儿跟随老师一起学习微笑。
3. 例题讲解（10分钟）通过展示微笑表情卡片，让幼儿判断哪些是正确的微笑，哪些是错误的微笑。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿拿起小镜子，练习微笑，并相互评价，找出微笑的优点和不足。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论微笑在日常生活中如何运用，如何用微笑表达友好。
六、板书设计1. 微笑是朵花2. 内容：微笑的意义微笑的基本要领不同场合下微笑的运用七、作业设计1. 作业题目：画出你最美的微笑答案：幼儿需在画纸上画出自己的微笑表情，并标注出微笑的要点。
2. 拓展延伸：回家后，向家人展示今天学习的微笑，并分享微笑的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，让幼儿认识到微笑的重要性，学会微笑的基本要领。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中微笑的使用情况，及时给予鼓励和指导。
在后续课程中，可以继续开展相关礼仪教育，如问候、感谢等，帮助幼儿全面发展礼仪素养。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在不同场合下运用微笑，体现礼貌。
心理健康课《学会微笑》教案及教学反思
The gentleman looks behind the people, and the villain looks behind the people.整合汇编简单易用（页眉可删）心理健康课《学会微笑》教案及教学反思一、教学目标：⒈让学生懂得为人处世经常保持愉快的心情，有利于身体健康的同时也会带给大家快乐的心境、和谐的氛围。
⒉鼓励同学们用语言、韵、绘画等不同形式来传达愉悦的心情。
二、活动准备：⒈配乐flash散文诗《学会微笑》。
⒉图片：蜗牛、微笑卡、照片、学生绘画作品，音乐光盘。
三、活动过程：(一)欣赏散文散文诗《学会微笑》，指导学生理解作品内容，懂得为人处事是一件愉快的事情。
提问：⒈同学们，欣赏了散文诗《学会微笑》，你认为微笑是什么呢?（关键词：心态、气质、修养、健康）⒉回顾同学们日常生活中高兴或不高兴的事。
（学生说一说，议一议）⒊讨论：为什么要学会微笑和分享?(二)组织讨论：认识到保持愉快的心情有利于身心健康。
⒈如果你主要帮助了别人或者别人主动帮助了你，你会怎么想?（讨论、发言、伺机点评）⒉你们还会为朋友们做什么事情，让朋友感到高兴呢?(分享自己的.开心甚至不开心，分享朋友的快乐或不快乐、多角度探讨和交流)⒊大家在生活中遇到过哪些特别高兴的事情呢?(三)引导学生用音乐、绘画、舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心境。
⒈展示学生平日的绘画作品，听音乐跳舞等体验高兴心情。
⒉相互交谈将“快乐”与大家分享。
⒊将自己高兴的事在“微笑卡”上记录下来，及时体验。
(四)观看挂图：互帮互助1.请看，这几位小同学遇到不顺心的事时，同学们想想办法，帮帮他们，劝劝他们，使他们也快乐起来。
①被老师批评后不开心。
②小鸭子没做完作业就想去游泳，妈妈不同意，便大哭起来。
③遇到了做不出来的难题。
2.帮同学解决不顺心的事，使其快乐起来，从中自己也得到快乐。
哪位同学也有不顺心的事，提出来，大家一起帮你解决？3.同学们的办法真不少，谁能说说你是怎样克服困难，战胜不顺心，最后得到快乐的经历呢？4.提示：A你通过怎样不停地努力，最后学会了一样本领。
学会微笑幼儿园大班游戏教案
学会微笑幼儿园大班游戏教案一、教学目标通过游戏的形式，让幼儿了解微笑的作用和意义，培养幼儿良好的情感态度和行为习惯。
二、教学准备1、准备DVD、投影仪或其他观看设备。
2、准备幼儿园大班适合的情感游戏，如捉迷藏、拍手游戏等。
3、准备需要的道具，如小熊玩具、花朵等。
4、准备师生手工活动。
三、教学步骤1、引入(1)教师介绍微笑的作用和意义，并向幼儿播放微笑的图片或短片，通过观看，让幼儿了解微笑会让人感到快乐、友爱、舒适等。
(2)让幼儿自由落座，并提醒幼儿注意微笑及微笑的表现方式，如面部肌肉的变化，身体的姿态等。
(3)然后由教师要求幼儿轮流对自己说“我很快乐，你很快乐，我们一起微笑”。
2、讲解游戏规则每团队两人捉迷藏。
教师先指定一个幼儿去捉另一个幼儿，被捉的幼儿被发现后，必须和捉他的幼儿一起进入基地，然后再一起出来寻找下一名隐蔽的幼儿。
3、打开活动模式（1）教师放送音乐，让幼儿按照节拍轻松地移动和转动身体，让幼儿感受到节拍流畅与愉悦。
（2）老师用一只小熊玩具向大家比划四个不同的表情，并让幼儿模仿，感受到不同表情的特点与感觉。
（3）老师让幼儿手拉手，感受手感，紧张情感传递，分别两两拍手，抵达另一个小朋友的那一块方格。
4、总结(1)教师让幼儿自己思考，什么状态下微笑会让人感到愉悦？(2)幼儿自由表达自己的感受，并分享这个游戏的乐趣。
(3)教师总结整个活动，要求幼儿下次参加活动时能够更好地理解微笑的重要性和正确的表达方式。
四、教学反思在设计教案时，需要注意幼儿的班级特点，针对幼儿早教活动的特点和发展水平，设计前后有所连续的各种活动，活的教学。
此外，在实际教学过程中需要注意，做好幼儿园老师的角色转变，开放体验的方式，通过装饰、家装、灯光等细节处的准备和布置等，营造一个更加小巧、舒适和趣味的环境，让幼儿在更好的情况下来体验并理解微笑的重要性。
心理健康课《学会微笑》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：心理健康课《学会微笑》课时安排：1课时（45分钟）年级：八年级教学目标：1. 让学生理解微笑的重要性，认识到微笑对个人心理健康的影响。
2. 培养学生学会微笑，学会在困境中保持乐观的心态。
3. 引导学生关爱他人，传递正能量。
教学重点：1. 微笑对心理健康的重要性。
2. 学会微笑的方法和技巧。
教学难点：1. 如何在困境中保持微笑。
2. 如何将微笑应用于日常生活中，传递正能量。
二、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组图片，图片中的人物在不同的情境下表现出微笑和非微笑的表情。
让学生观察并说出他们的感受。
引导学生思考微笑对个人心理健康的影响。
2. 教学活动（1）教师讲解微笑的重要性，引导学生认识到微笑对个人心理健康的作用。
（2）学生分享自己微笑的经历，交流微笑带给他们的好处。
（3）教师介绍学会微笑的方法和技巧，如：主动微笑、练习微笑、保持乐观心态等。
（4）学生分组讨论如何在困境中保持微笑，并将讨论结果进行分享。
3. 实践应用（1）教师布置作业：在日常生活中，每天保持微笑，并将微笑应用于与他人的交往中。
三、教学反思四、课后作业1. 思考微笑在日常生活中的作用，如何运用微笑传递正能量。
2. 每天保持微笑，并将微笑应用于与他人的交往中。
五、教学评价1. 学生能够理解微笑的重要性，认识到微笑对个人心理健康的影响。
2. 学生学会微笑，能够在困境中保持乐观的心态。
3. 学生能够将微笑应用于日常生活中，传递正能量。
4. 学生通过课后作业，巩固所学内容，提高微笑在生活中的实践能力。
六、教学活动1. 情景模拟教师设定一个情境，如在校园中遇到同学打招呼时，学生需要表现出微笑的表情。
让学生进行角色扮演，模拟微笑的场景。
通过情景模拟，让学生更加自然地学会微笑。
2. 小组讨论学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用微笑传递正能量。
每组选出一个最具代表性的例子，进行分享。
通过小组讨论，培养学生团队合作的能力，并进一步巩固微笑的重要性。
心理健康课《学会微笑》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《学会微笑》课时安排：1课时（45分钟）年级学科：八年级道德与法治教学目标：1. 让学生理解微笑的重要性，认识到微笑对于个人心理健康和人际关系的影响。
2. 培养学生学会微笑，学会在困难面前保持乐观的心态。
3. 引导学生理解微笑他人的意义，提升人际交往能力。
教学重点：1. 微笑对个人心理健康的影响。
2. 如何在困难面前保持乐观的心态。
3. 微笑他人，提升人际交往能力。
教学难点：1. 如何引导学生理解微笑的重要性。
2. 如何培养学生在不开心的时候微笑。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一组图片，让学生观察并说出自己对微笑的感受，引导学生进入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解微笑对个人心理健康和人际关系的影响，让学生认识到微笑的重要性。
3. 情景剧表演（10分钟）学生分组表演情景剧，内容涉及在不同的情境下如何保持微笑，如何用微笑面对困难，以及微笑对他人的影响。
4. 分享交流（5分钟）学生分享自己在生活中微笑的经历，以及微笑给自己和他人带来的积极影响。
三、教学评价1. 学生能够理解微笑的重要性，认识到微笑对于个人心理健康和人际关系的影响。
2. 学生能够在困难面前保持乐观的心态，学会微笑。
3. 学生能够理解微笑他人的意义，提升人际交往能力。
四、教学反思1. 教师在教学过程中要注重引导学生理解微笑的重要性，可以通过举例、讲解等方式让学生深刻认识到微笑对个人心理健康和人际关系的影响。
2. 在教学过程中，教师要关注学生的情感变化，引导学生学会在困难面前保持乐观的心态，鼓励学生多微笑。
3. 教师要注重培养学生的交际能力，引导学生理解微笑他人的意义，提升人际交往能力。
五、课后作业1. 学生回家后，尝试在家庭、学校等不同场合微笑，观察微笑给自己和他人带来的变化。
2. 学生写一篇关于微笑的感悟，分享自己在生活中微笑的经历，以及微笑给自己和他人带来的积极影响。
六、教学拓展1. 心理小测试：教师可以设计一个关于微笑的心理小测试，让学生通过测试了解自己微笑的习惯和频率，进一步认识到微笑的重要性。
大班社会活动微笑教案及教学反思
大班社会活动微笑教案及教学反思通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是人际交往中的一种礼貌表现。
2. 培养幼儿在不同场合下微笑交流的能力，提高人际交往技巧。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿认识到微笑的重要性，养成微笑的习惯。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、卡片、多媒体设备学具：画纸、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以图片、故事等形式展示不同情境下微笑的作用，引导幼儿关注微笑在人际交往中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解教材中的例子，让幼儿了解微笑的意义，学习在不同场合下微笑交流。
3. 随堂练习（10分钟）教师设置模拟场景，让幼儿进行角色扮演，实践微笑交流，培养人际交往能力。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在实践微笑交流过程中的心得体会，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 微笑的意义2. 不同情境下微笑交流的方法3. 微笑的作用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家人、朋友分享微笑的意义，并在生活中实践微笑交流。
2. 答案：微笑可以拉近人与人之间的距离，增进感情，让我们更加和谐相处。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在微笑交流方面的掌握程度，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：教师可组织相关的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿微笑交流的习惯。
同时，鼓励幼儿参加社会实践活动，将微笑传递给更多的人。
重点和难点解析2. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们对微笑的兴趣。
3. 小组讨论：保证讨论环节能够让幼儿充分分享心得，互相学习。
4. 作业设计：作业应具有实际操作性和指导性，确保幼儿能在生活中实践微笑交流。
5. 课后反思及拓展延伸：教师需对课堂教学进行有效反思，并设计拓展活动以巩固幼儿所学。
大班活动学会微笑教案
大班活动学会微笑教案教案：大班活动-学会微笑活动名称：学会微笑适用年龄：4-6岁活动时间：30分钟活动目标：1.帮助幼儿了解微笑的重要性及其积极影响。
2.鼓励幼儿学会表达愉快的情绪，并能用微笑来传递友善与喜悦。
3.促进幼儿发展积极的社交技巧和人际关系。
活动准备：1.图片或绘画展示各种微笑的照片或插图。
2.大班活动区域：一个宽敞的开放空间，可以让幼儿自由行动。
3.一些玩具或道具，例如画笔、大纸张和颜料，用于开展创作活动。
4.音乐播放器或手机，准备一些欢快的音乐。
5.小奖品作为活动结束时的奖励。
活动步骤：步骤一：引入活动（5分钟）1.向幼儿问候，并问他们今天过得开心吗？他们通常会对过得好的日子微笑。
2.展示一些微笑的图片或插图，并问幼儿是否了解微笑的意义。
解释微笑是一种愉悦的表情，可以传递喜悦和友善的感觉。
步骤二：互动游戏（10分钟）1.给每个幼儿发放一把画笔和一张大纸，让他们用画笔画出自己最开心的微笑脸。
鼓励他们在画脸的时候也微笑着。
2.让每个幼儿向其他幼儿展示自己的微笑脸，并用微笑脸的方式向其他幼儿问好。
其他幼儿需要用微笑的方式回应。
轮流进行。
步骤三：体验音乐（10分钟）1.播放一段欢快的音乐，鼓励幼儿跟随音乐表演自己的微笑舞蹈。
鼓励他们展示自己最灿烂的微笑。
2.在音乐停止后，鼓励幼儿用微笑的方式告别其他幼儿，并称赞他们展示出的愉快表情。
步骤四：小组绘画（10分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组提供一些绘画材料，例如颜料、画笔等。
2.给每个小组一个主题（例如：太阳、星星、花朵），鼓励幼儿一起合作创作一个微笑的画作。
3.鼓励幼儿在合作的过程中相互分享笑声和微笑，共同创作出美丽的画作。
步骤五：分享及总结（5分钟）1.邀请每个小组展示他们的绘画作品，并让其他幼儿用微笑或鼓掌的方式赞扬他们的努力和创意。
2.引导幼儿共同总结今天的活动体验，强调微笑的重要性以及它对人际关系和积极社交的积极影响。
3.作为活动结束，给每个幼儿颁发一个小奖品，以鼓励他们在活动中展示出的积极表情。
大班礼仪教案微笑礼仪教案反思
大班礼仪教案微笑礼仪教案反思大班礼仪教案：微笑礼仪教案及反思一、教学目标1. 让学生理解微笑的作用以及在日常生活中的重要性；2. 帮助学生掌握正确的微笑礼仪，并能在适当的时机运用；3. 培养学生团结友爱、互助合作的良好品质。
二、教学准备1. PowerPoint或其他媒体工具；2. 视频素材，展示各种微笑场景；3. 绘本或图片素材，展示不同国家和文化中的微笑礼仪；4. 学生练习或模拟微笑礼仪的场景。
三、教学过程1. 导入通过展示一段视频或图片，引起学生对微笑的注意，并与学生进行简短的讨论。
例如：“大家对微笑有什么了解？你们在哪些时候会微笑？微笑在生活中的作用是什么？”2. 知识点讲解- 向学生介绍微笑礼仪的基本知识：a. 微笑是一种友好、积极、向他人传递愉快情绪的方式。
b. 微笑可以使他人感到舒服、愉快，并有助于建立良好的人际关系。
c. 不同国家和文化中的微笑礼仪可能有所不同，应尊重并适应当地文化。
3. 观摩学习展示一些素材，如图片或视频片段，展示各种微笑场景和不同国家中微笑的方式。
引导学生观察，并提醒他们关注微笑的方式和效果。
4. 操作实践- 向学生展示学习微笑礼仪的正确姿势和方法。
- 设计一些练习或模拟情境，让学生结对练习微笑礼仪，并互相反馈。
例如，一个学生扮演为服务员，另一个学生扮演顾客，进行角色扮演练习。
- 让学生尝试在日常生活中实践微笑礼仪，如与同学、老师、家人互动时运用微笑。
5. 归纳总结回顾课堂中学到的知识，让学生总结微笑礼仪的重要性，并展示他们对微笑礼仪的理解。
四、教学延伸1. 继续观察不同文化的微笑礼仪，了解多元文化间的人际交往方式差异。
2. 鼓励学生在校内外扩展微笑礼仪的应用，培养乐于助人和关心他人的品质。
3. 对于那些困难的学生，可以进行个别辅导，帮助他们更好地掌握和应用微笑礼仪。
反思：本节课的教学设计着重培养学生在日常生活中运用微笑礼仪的能力，并关注了多元文化的微笑礼仪差异。
大班礼仪《学会微笑》教学设计及反思
大班礼仪《学会微笑》教学设计及反思大班礼仪《学会微笑》教学设计及反思作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
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活动目标：1、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备：1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》。
活动过程：一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》带入师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友和你旁边的一个小朋友手拉手，找个舒服的位置站好。
师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，准备开始，生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁坐的最漂亮。
师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么呢？（幼儿自由回答）师：郝老师最喜欢的是微笑的表情。
刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
二、观看图片，学习微笑1、请观看各个职业中的人们微笑的图片（逐一出示图片）2、教师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。
学会微笑幼儿园大班健康教案
学会微笑幼儿园大班健康教案一、教学目标1.培养幼儿爱笑的良好习惯；2.提高幼儿面对困难的积极关注度及应对能力；3.提高幼儿身心健康水平。
二、教学内容1.什么是微笑及微笑的好处；2.正确的微笑方式及练习方法；3.愉悦之情的表达及骄傲表现的转化。
三、教学步骤1.导入阶段通过观察西方人的礼貌及待人接物方式的方式帮助幼儿了解“微笑”的含义，例如：我们在遇见好朋友、领取奖品、听到好消息等等情况下，会毫不犹豫地露出微笑，微笑可以表达喜悦和感激等。
对于儿童而言，微笑是最简单的表达方式之一。
然后问一些引导性问题，如：大家平时也会微笑吗？微笑可以让人快乐吗？2.拓展阶段提出探究性问题，如：如何才能微笑呢？正确的微笑时什么样子？接着通过各种微笑表情的展示，带领幼儿分辨微笑的真伪并了解微笑的好处，包括：有助于缓解紧张情绪、有利于减轻抑郁、有助于增强社交技能、有助于增进人际关系、有助于提高自信心等。
3.操作阶段组织幼儿微笑练习活动，带领幼儿进行口腔锻炼，让幼儿习惯并掌握正确的微笑技巧。
例如：展示不同的微笑表情，引导幼儿模仿；同时，可以将幼儿分为两组，唤醒比赛形式，比较哪一组微笑更加真实、自然；也可以引导幼儿向别人表达愉悦及骄傲的心情，通过表情、语言等多种形式进行交流。
4.继续探究通过讲解垃圾分类，体验垃圾分类的乐趣和实践，激发幼儿对环境保护的兴趣，将微笑技能运用到环境保护活动中，了解如何获得幸福感及满足感通过保持环境清洁。
5.结束教学通过教案总结，将本次活动中幼儿们所学会的微笑技巧、愉悦之情的表达及骄傲表现的转化进行回顾温习。
四、教学反思1.教学过程中充分调动幼儿的积极性和参与度，带领幼儿了解微笑的好处以及以微笑为模式的积极生活态度，并通过活动的形式，引导幼儿进行微笑练习，在恰当的场合展现出微笑的魅力，提升幼儿的自信心和表达能力。
2.在引导幼儿进行微笑表情训练时，应用轻松愉快的语言和活泼的形式，避免传统的死板教学方式，让幼儿在愉悦和轻松的氛围中进行学习。
学会微笑礼仪教案
学会微笑礼仪教案教案标题：学会微笑礼仪教案教案目标：1. 培养学生良好的微笑礼仪意识和习惯。
2. 帮助学生理解微笑礼仪的重要性及其在个人和社交生活中的作用。
3. 提供学生学习和实践微笑礼仪的机会，以提高他们的社交技巧和人际关系。
教学目标：1. 学生能够理解微笑礼仪的含义和作用。
2. 学生能够正确运用微笑礼仪，展示友善和尊重。
3. 学生能够在日常生活和社交场合中积极主动地运用微笑礼仪。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或其他教学工具。
2. 学生手册或小册子，介绍微笑礼仪的重要性和正确的微笑方式。
3. 视频或图片资源，展示不同场合下的微笑礼仪示范。
4. 小组活动材料，用于学生实践微笑礼仪的角色扮演。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 使用幻灯片或其他教学工具，展示微笑礼仪的重要性和作用。
2. 引导学生思考：你认为微笑礼仪在我们的日常生活和社交中有什么作用？讲解（15分钟）：1. 介绍微笑礼仪的基本原则和正确的微笑方式，如保持自然、真诚和友善。
2. 使用视频或图片资源，展示不同场合下的微笑礼仪示范，并与学生讨论其中的差异和适应性。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景（如与老师交流、与同学合作等）进行角色扮演。
2. 学生在角色扮演中运用正确的微笑礼仪，并互相观察和评价对方的表现。
3. 教师在角色扮演结束后进行总结，提供反馈和指导。
巩固（10分钟）：1. 教师与学生共同总结微笑礼仪的重要性和学习体会。
2. 学生分享他们在角色扮演中的收获和感受。
拓展（5分钟）：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用微笑礼仪，并观察其带来的积极影响。
2. 提供学生自主学习和实践微笑礼仪的资源和建议，如阅读相关书籍或观看相关视频。
评估：1. 观察学生在角色扮演和讨论中的表现，评估他们对微笑礼仪的理解和运用能力。
2. 收集学生的反馈和自我评价，了解他们对学习微笑礼仪的认知和态度。
教案扩展：1. 针对不同年级和教育阶段的学生，可以调整教学内容和活动形式，以适应他们的认知水平和兴趣。
大班社会教案及教学反思《微笑》
大班社会优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标：1. 认识微笑，了解微笑的意义和作用。
3. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 微笑的意义和作用2. 社交礼仪：微笑、问候、感谢等3. 活动流程：观察微笑、学微笑、实践微笑、分享微笑三、教学准备：1. 图片、视频等教学素材2. 笑脸道具3. 绘画材料（如彩色笔、画纸等）四、教学过程：1. 导入：展示微笑的图片或视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解：讲解微笑的意义和作用，让幼儿认识到微笑的重要性。
3. 学习微笑：教授幼儿微笑的表情和动作，引导幼儿主动微笑。
4. 实践微笑：让幼儿在游戏中实践微笑，如互相问候、表示感谢等。
5. 分享微笑：让幼儿画出微笑的脸，互相展示并分享微笑的快乐。
五、教学反思：1. 教学目标是否达到：回顾教学过程，评估幼儿对微笑的认识和运用是否达到预期目标。
2. 教学内容是否合适：分析教学内容是否符合幼儿的年龄特点和认知水平。
3. 教学方法是否有效：思考教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
4. 教学效果是否满意：总结整个教学过程，评估幼儿的收获和成长。
5. 改进措施：根据教学反思，提出针对性的改进建议，以便下次教学活动更好地开展。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够主动微笑并运用到实际生活中。
2. 通过问答环节，了解幼儿对微笑意义的理解程度。
3. 评估幼儿在互相问候和表示感谢时的表现，观察其社交礼仪的掌握情况。
七、教学拓展：1. 开展“微笑日”活动，鼓励幼儿在整个一天中保持微笑，并观察周围人的反应。
2. 邀请家长参与，让家长了解微笑的重要性，并在家庭中鼓励幼儿微笑。
3. 开展微笑主题的绘画比赛，让幼儿通过绘画表达微笑的意义。
八、教学难点：1. 让幼儿理解微笑是一种友好、温暖的表达方式。
2. 培养幼儿在社交场合中自然地微笑并运用到实际生活中。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应以示范为主，引导幼儿观察和模仿。
大班微笑教案及教学反思
大班微笑教案及教学反思一、教学内容本节课选自《大班幼儿启蒙教育》教材第四单元“情绪与表达”，具体内容包括：章节四“学会微笑”，详细内容主要围绕微笑的意义、如何展现微笑以及微笑在生活中的应用等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的重要性，认识到微笑是人与人之间友好交往的基本表情。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑表达友好、愉悦的情感。
3. 提高幼儿的社交能力，使其在人际交往中更加自信、大方。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握微笑的表情技巧，能够在生活中灵活运用。
难点：如何让幼儿理解微笑背后的意义，使之成为一种自觉的情感表达。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书、动画片、照相机学具：画纸、彩笔、镜子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示微笑表情卡片，邀请幼儿模仿，并分享自己微笑的经历，引导幼儿感受微笑带来的愉悦。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书、动画片等形式，向幼儿讲解微笑的意义，让幼儿明白微笑是表达友好情感的重要方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行微笑练习，互相拍照留念，引导幼儿观察彼此微笑的表情，并给予评价。
4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论微笑在生活中的应用，如见到老师、同学、家人时如何微笑。
6. 表演展示（15分钟）教师组织幼儿进行微笑表演，让幼儿在实践中巩固所学内容，提高微笑技巧。
六、板书设计1. 大学会微笑2. 副微笑的意义、微笑的技巧、微笑的应用3. 插图：微笑表情图、场景图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出自己微笑的样子，并标注微笑的场景。
2. 答案：幼儿作品，教师评价并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织家长参与微笑主题活动，让幼儿在家庭中实践微笑，增强亲子关系，提高幼儿的社交能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中主动微笑，传递友好情感。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感态度培养2. 教学难点：理解微笑背后的意义3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计中的亲子互动和日常生活实践5. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学目标中的情感态度培养1. 通过故事、动画等形式，让幼儿感受到微笑带来的温暖和快乐，培养其积极乐观的情感态度。
心理健康课《学会微笑》教案及教学反思
心理健康课《学会微笑》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生理解微笑的重要性，认识到微笑对心理健康和人际关系的积极影响。
2. 培养学生学会微笑，养成积极乐观的生活态度。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握微笑的方法和技巧，养成微笑的习惯。
2. 教学难点：如何引导学生从内心微笑，真正体会到微笑的力量。
三、教学方法1. 情境模拟：通过设置不同的情境，让学生在实际操作中学会微笑。
2. 讨论交流：引导学生分享微笑的故事，互相启发，共同成长。
3. 心理测试：通过心理测试，让学生了解自己的微笑习惯，找到改进的方向。
四、教学准备1. 教学场地：教室2. 教学材料：PPT、心理测试题、微笑海报等3. 教学设备：投影仪、音响设备五、教学过程1. 导入（5分钟）b. 引导学生进行热身活动，如模仿微笑表情等。
2. 讲解微笑的重要性（10分钟）a. 教师讲解微笑对心理健康和人际关系的积极影响。
b. 学生分享微笑的故事，互相启发。
3. 学习微笑的方法和技巧（10分钟）a. 教师讲解微笑的方法和技巧，如如何从内心微笑、微笑的表情管理等。
b. 学生进行情境模拟，练习微笑。
4. 心理测试与分析（10分钟）a. 教师发放心理测试题，让学生测试自己的微笑习惯。
b. 学生分享测试结果，教师进行点评和指导。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到微笑的重要性。
b. 学生分享自己的学习收获，提出改进微笑习惯的计划。
6. 课后作业（微笑实践）a. 学生回家后，尝试在家庭、学校等场合微笑，记录微笑的成果。
b. 下次课前分享微笑实践的经历，互相鼓励。
教学反思：在课后作业环节，布置微笑实践任务，让学生将所学应用于实际生活，提高他们的沟通能力。
在下次课前，让学生分享微笑实践的经历，互相鼓励，进一步巩固所学。
本节课旨在培养学生积极乐观的心态，提高他们的人际沟通能力。
学会微笑幼儿园大班教案
学会微笑幼儿园大班教案一、教学目标：1. 了解微笑的意义，知道微笑是对他人友好和善良的表现。
2. 学会在适当的时候微笑，表现出友善和快乐的情绪。
4. 通过活动，培养幼儿的自信心和乐观心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解微笑的意义，学会在适当的时候微笑。
难点：让幼儿主动微笑，表现出友善和快乐的情绪。
三、教学准备：1. 教具准备：微笑面具、微笑卡片、微笑贴纸等。
2. 环境准备：一个欢乐、温馨的氛围，有利于激发幼儿的积极情绪。
四、教学过程：1. 导入：教师带着微笑面具进入教室，引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论微笑的意义。
2. 基本概念：介绍微笑的概念，让幼儿知道微笑是对他人友好和善良的表现。
3. 活动一：微笑卡片传递。
将微笑卡片分发给幼儿，让他们观察卡片上的微笑，并学会在卡片上微笑。
4. 活动二：微笑贴纸。
教师出示微笑贴纸，让幼儿主动微笑，并将贴纸贴在脸上。
5. 活动三：微笑比赛。
分组进行微笑比赛，看哪个组笑得最开心、最灿烂。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家里尝试用微笑和父母、兄弟姐妹交流，观察他们的反应。
2. 延伸活动：组织一次“微笑日”活动，让幼儿在整个一天里都保持微笑，感受微笑的魅力。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，以幼儿喜爱的方式进行互动，提高他们的学习兴趣。
2. 情景模拟：设置不同的社交场景，让幼儿在实际操作中学会微笑。
3. 正面激励：及时表扬和鼓励幼儿，让他们感受到微笑的正能量。
4. 家园合作：与家长沟通，让家长了解微笑教育的重要性，配合学校进行教育。
七、评价方法：1. 观察法：观察幼儿在日常生活和学习中的微笑情况，了解他们的实际运用能力。
2. 自我评价：让幼儿对自己在活动中的表现进行评价，反思微笑的意义。
3. 同伴评价：让同伴之间相互评价微笑的表现，促进彼此之间的交流和学习。
八、教学反思：1. 教师要时刻关注幼儿的学习进度，根据他们的实际情况调整教学内容和方法。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的自主学习能力，让他们在实践中学会微笑。
礼仪微笑大班教案反思
礼仪微笑大班教案反思
教案标题：礼仪微笑大班教案反思
教案反思是教师在教学过程中对教案设计和实施的总结和评估，旨在发现问题、改进教学方法和提高教学效果。
以下是对“礼仪微笑大班教案”的反思和建议。
1. 教案目标和导入：教案中应明确目标，以确保教学的针对性和有效性。
在导
入部分，可以通过引入相关的主题、故事或图片等方式激发学生的兴趣，提前
激活他们的背景知识。
2. 教学步骤和方法：在教学步骤中，应注重教师与学生的互动和合作。
可以采
用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论、角色扮演等，以促进学生的参与
和主动学习。
3. 教学资源和评估：教案中应明确所需的教学资源，并合理安排使用。
同时，
教案应包含对学生学习情况的评估方式，以便及时了解学生的掌握情况和进展。
4. 教学延伸和巩固：在教案的延伸部分，可以设计一些拓展活动或延伸任务，
以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
在巩固部分，可以设置一些巩固练
习或游戏，以巩固学生的学习成果。
5. 教学反思和改进：教案反思是教师对教学过程的总结和评估，可以从教学目
标的达成程度、学生的参与度、教学方法的有效性等方面进行反思。
根据反思
结果，可以对教案进行改进和调整，以提高教学效果。
总之，教案反思是教师不断提高教学能力和教学水平的重要环节。
通过不断反
思和改进教案，教师能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，促进学
生的全面发展。
心理健康课《学会微笑》教案及教学反思
《学会微笑》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生理解微笑的重要性，认识到微笑对心理健康和人际关系的积极影响。
2. 培养学生学会微笑，养成乐观的生活态度。
3. 引导学生学会调整心态，面对困难和压力时能够保持微笑。
二、教学内容1. 微笑的意义和作用2. 微笑的方法和技巧3. 微笑在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解微笑的意义和作用，学会微笑的方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生面对困难和压力时能够保持微笑，养成乐观的生活态度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解微笑的意义和作用，分享微笑的方法和技巧。
2. 互动法：组织学生进行微笑练习，分享微笑的故事和经历。
3. 情境模拟法：创设情境，让学生在实际生活中运用微笑。
五、教学过程1. 导入：以一个幽默的故事或笑话引出微笑的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解微笑的意义和作用，让学生认识到微笑对心理健康和人际关系的积极影响。
3. 微笑的方法和技巧：教授学生微笑的方法和技巧，如放松面部肌肉，保持嘴唇微微上扬等。
4. 微笑练习：组织学生进行微笑练习，让学生体验微笑带来的愉悦感。
5. 微笑的应用：讲解微笑在生活中的应用，如与家人、朋友、同学交往时的微笑，面对困难和压力时的微笑等。
6. 情境模拟：创设情境，让学生在实际生活中运用微笑，如模拟与他人交流、遇到挫折时的微笑等。
7. 分享与交流：让学生分享自己的微笑故事和经历，交流微笑带来的积极影响。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生学会调整心态，面对困难和压力时能够保持微笑。
9. 作业布置：让学生在日常生活中多练习微笑，记录微笑带来的变化和感受。
教学反思：在教学过程中，关注学生的参与度和反馈，适时调整教学方法和节奏。
注重实践环节，让学生在实际生活中运用微笑，培养乐观的生活态度。
在教学过程中，注意观察学生的情绪变化，及时给予鼓励和指导，帮助学生树立自信。
注重培养学生的同理心，让学生理解微笑对他人心理健康和人际关系的积极影响。
大学生礼仪微笑教案大班
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生了解微笑在大学生礼仪中的重要性。
2. 培养学生微笑的技巧，使其在日常交往中更加自信、亲切。
3. 增强学生的社交能力，提高人际沟通效果。
教学重点：1. 理解微笑在大学生礼仪中的重要性。
2. 掌握微笑的基本技巧。
教学难点：1. 学生如何将微笑技巧应用到实际生活中。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容涵盖微笑的意义、微笑的技巧、微笑的应用等。
2. 学生准备一张微笑的照片或图片。
教学过程：一、导入1. 教师展示一张微笑的照片或图片，引导学生观察并讨论微笑的特点。
2. 提问：微笑在我们日常生活中有什么作用？为什么微笑如此重要？二、讲授新课1. 讲解微笑的意义：- 微笑是人际交往中的基本礼仪，能够拉近人与人之间的距离。
- 微笑能够传递友善、亲切的情感，有助于建立良好的人际关系。
- 微笑能够提升个人形象，展现自信、乐观的一面。
2. 讲解微笑的技巧：- 保持微笑时，面部肌肉要放松，嘴角上扬。
- 微笑时要与对方保持眼神交流，展现真诚。
- 微笑的幅度不宜过大，以免显得过于夸张。
3. 讲解微笑的应用：- 在课堂上，与老师、同学交流时保持微笑，展现自信。
- 在生活中，面对陌生人、朋友、家人都要保持微笑，传递友善。
- 在求职、面试等场合，微笑能够给面试官留下良好的第一印象。
三、课堂练习1. 学生分组，每组挑选一位成员进行微笑展示，其他成员观察并评价。
2. 学生互相练习微笑，教师巡回指导，纠正不规范的动作。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调微笑在大学生礼仪中的重要性。
2. 学生分享自己在课堂练习中的感受，总结微笑技巧。
3. 教师布置课后作业：回家后，与家人、朋友进行微笑练习，观察微笑在人际交往中的作用。
教学评价：1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论和练习。
2. 微笑技巧掌握程度：学生是否能够正确展示微笑，并将其应用到实际生活中。
3. 课后作业完成情况：学生是否能够认真完成课后作业，并从中有所收获。
大班教案微笑活动反思与评价
大班教案微笑活动反思与评价教案标题：大班教案微笑活动反思与评价教案目标：1. 帮助幼儿理解微笑的意义和作用。
2. 培养幼儿积极向上的情绪和态度。
3. 提升幼儿的社交技能和人际交往能力。
教学准备：1. 图片或卡片展示不同的微笑表情。
2. 教具：幼儿绘画纸、彩色笔、贴纸等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学习的微笑活动内容。
- 提问：你们觉得微笑有什么好处？为什么我们要学会微笑？2. 活动展示（10分钟）：- 展示不同的微笑表情图片或卡片，并引导幼儿观察、描述每种微笑的特点。
- 与幼儿一起模仿不同的微笑表情，让他们感受微笑带来的快乐和积极情绪。
3. 活动实践（15分钟）：- 指导幼儿使用彩色笔和绘画纸，画出自己最喜欢的微笑表情。
- 鼓励幼儿在画面中表达自己的开心和快乐，并引导他们分享自己的作品。
4. 活动总结（5分钟）：- 邀请幼儿展示他们的微笑作品，并分享画画的感受和心情。
- 引导幼儿回顾微笑活动的目标，并与他们一起总结微笑的好处和重要性。
教案评价与反思：- 教案设计中，通过图片或卡片展示不同的微笑表情，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们积极参与活动的欲望。
- 活动实践环节中，通过绘画的方式让幼儿表达自己的开心和快乐，培养他们的创造力和想象力。
- 教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，帮助他们树立自信心，提升积极向上的情绪和态度。
- 在活动总结环节，教师要与幼儿一起回顾活动的目标，帮助他们理解微笑的好处和重要性，并鼓励他们在日常生活中积极运用微笑。
通过这个教案，幼儿能够学会微笑并理解微笑的作用，培养积极向上的情绪和态度。
同时，通过绘画活动，还可以促进幼儿的创造力和想象力的发展。
教师的及时肯定和鼓励，能够增强幼儿的自信心，提升他们的社交技能和人际交往能力。
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大班礼仪：《学会微笑》教学设计及反思
XX课件活动目标：知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。
培养幼儿良好的体态语言。
活动准备：各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
人手一面镜子。
歌曲音乐《表情歌》。
活动过程：一导入活动。
师幼互相问好！复习歌曲《表情歌》带入师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）师幼互动玩变脸游戏让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友和你旁边的一个小朋友手拉手，找个舒服的位置站好。
师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，准备开始，生气（着急开心大笑难过微笑……）（师说各种表情幼儿做相应的动作）讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁坐的最漂亮。
师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生气着急开心大笑微笑）我们在大笑的时候有什么
感觉？（开心好像吃了棒棒糖）你们最喜欢什么表情？为什么呢？（幼儿自由回答）师：郝老师最喜欢的是微笑的表情。
刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
二观看图片，学习微笑请观看各个职业中的人们微笑的图片（逐一出示图片）教师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。
因此，我们面对他人时要微笑。
练习微笑（）师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。
既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，（给每个小朋友发一面小镜子），在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。
讨论：怎样的笑是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。
）（）把你的微笑送给你的朋友，（和旁边的小朋友互相微笑）看谁笑的最漂亮。
（）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。
（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。
三结束活动：微笑师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿照相）请小朋友跟着音乐一个跟着一个展示自己最美的笑容。
（幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励）师引导幼儿在展示微笑时说：我把微笑送给你。
幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。
教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。
微笑能让自己和别人都感觉开心。
在幼儿的发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。
我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过游戏语言表达等方式来进行活动。
并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，小朋友们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。
XX课件。