语言学复习重点
语言学纲要期末复习重点
1、语言学的三大发源地中国、印度、希腊—罗马。
最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。
这时候的语言学还不是一门独立的学科。
2、语言符号的特点语言符号具有任意性和线条性的特点。
〔1〕任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。
比方：粤方言中读"人〞，读作[zen]，新会话读作[ngæ n]，开平话有的读作[ngæn] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。
〔2〕线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。
在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。
如："庄〞的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。
3、组合关系和聚合关系〔1〕组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的构造关系。
即两个或两个以上同一性质的构造单位〔例如音位与音位、词与词等等〕，按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。
〔2〕聚合关系是指同一构造内一样位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。
即在语言的组合构造的*一个位置上能够互相替换的几个具有一样作用〔组合能力〕的单位符号之间的关系。
〔3〕不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同样也处于这两种关系之中。
4、语音四要素〔1〕音高：声音的上下，取决于发音体〔人的发音体是声带〕的振动频率。
音高在语言中的作用：构成声调和语调。
〔2〕音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。
对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。
音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。
〔3〕音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。
音长变化在许多语言中有区别意义的作用。
音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。
如英语中的pool[pu:l]〔水池〕与pull[pul]〔拖、拉〕。
《语言学概论》复习知识点——汇总
《语言学概论》复习知识点——汇总一、语言学的定义与研究对象1.语言学的定义及与其他学科的关系2.语言的定义与特点3.语言学的研究对象：语言符号、语音、词汇、语法、语义、语用等二、语音学1.音素与音素的分类2.语音的基本概念：发音器官、发音过程、音素与音位等3.语音的分类与描述方式：音库、国际音标等4.语音变体：音位变体、变体规律等三、词汇学1.词的定义及词的层次结构：词汇、形态、语素等2.词的分类：实词与虚词、实词的分类等3.词的构成过程：派生、复合、转化等4.词义与词义关系：同义、反义、上下位、隐喻、类比等5.词的语法功能：词类、语法关系等四、语法学1.句子的定义与分类：从句、疑问句、陈述句等2.句法的基本概念：短语、成分、汉语的基本句型等3.句法关系与句法结构：并列、从属、修饰等4.句法规则与句法分析：形式语法、语义角度的句法分析等5.语法现象的分析与解释：形式语法与功能语法的对比、语法规则、语法的普遍性、语法的可及性等五、语义学1.语义的定义与特点2.词义的构成与分类：词汇意义、语法意义、逻辑意义、上下文意义等3.语义关系与语义角色：同义、反义、上下位、隐喻、类比、关联等4.语义现象的分析与解释：语义成分的划分与关系、语义的可及性、语义的派生与转化等六、语用学1.语用学的定义与研究领域2.语言交际与语言交际行为：意图、目的、合作原则等3.言外之意与言外之行：言外之意的表示方式、言外之行的示例等4.语用现象的分析与解释：语言行为、语用规则、语用的多样性等七、语言学研究方法与分支学科1.语言学研究的方法论：描述性研究、实证研究等2.语言学的分支学科：应用语言学、对比语言学、历史语言学、社会语言学等3.参考书目和领域动态：《现代语言学导论》、《实用语义学》、《语法学》等这些都是《语言学概论》中的重要知识点，希望以上内容对您的复习有所帮助。
语言学概论期末复习重点
语言学概论期末复习重点一、语音学语音学是研究语音的学科，重点研究语音的产生、结构、运动和感知等方面。
在复习时，需要关注以下内容：1.国际音标的掌握，包括元音、辅音和音节等。
2.发音器官的构造和功能，比如舌头、喉头、声带等的作用。
3.音位与音素的区别，音位是语言中的最小语音单位，音素是语音的实际表现。
4.音变规律，比如浊音化、清音化、辅音的鼻化等。
二、语法学语法学是研究语言结构和规则的学科，包括句法学、词法学等分支。
在复习时，需要关注以下内容：1.语法的基本概念，包括句子、短语、词类等。
2.句法分析的方法，包括基于短语结构的上下位关系分析和基于依存关系的句法分析。
3.句子成分的分类与功能，包括主语、谓语、宾语、定语等。
4.语法关系的表示，包括句法树和依存关系图等。
三、语义学语义学是研究词义和意义的学科，包括词义学、语用学等分支。
在复习时，需要关注以下内容：1.语义的基本概念，包括词义、句义、语篇意义等。
2.词义的分类，包括编码词义和概念词义等。
3.语义关系的表示，包括隐性关系和显性关系等。
4.语义义原的掌握，比如用来描述词义的最小单位，可以用来解释多义、歧义、同义等现象。
四、语用学语用学是研究语言在特定情境中的使用和理解的学科，包括语用规则、言语行为等方面。
1.言语行为的分类，包括表示、指示、陈述、询问等。
2.言语行为的成分，包括言辞、语境、意图等。
3.语用规则的掌握，比如礼貌原则、言外之意等。
4.言语行为的实现方式，包括直接言语行为和间接言语行为等。
以上仅为语言学概论期末复习的一些重点内容，学生可以结合教材和课堂笔记进行更深入的学习和理解。
此外，复习时可以参考相关的案例和实例，加深对语言学原理的理解和应用。
语言学概论纲要复习重点汇总(详细)(精细排版)
语言学概论纲要复习重点汇总（详细）（精细排版）1．语文学阶段中国传统语文学包括文字(字形)，音韵（字音），训诂(字义)三个方面的成就。
2．历史比较语言学的形成标志着语言学成为一门独立学科。
3．普通语言学：关于语言一般规律的研究。
4．共时语言学：分别描写语言每个子系统在某一特定时期和不同子系统之间的关联。
5．历史语言学：研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联。
6.在各种信息传递形式中，身体姿势等非语言形式独立传递的信息有限，且大多数是辅助语言来传递信息，文字是建立在语言基础之上的再编码形式，旗语则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。
因此，语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段。
7．逻辑学关注思维的基本形式，心理学关注思维的心理过程，认知神经科学关注思维的生理机制。
认知神经语言学是语言学、认知心理学和神经心理学的结合。
一门跨学科的学科，专门研究语言、思维和大脑神经网络之间的关系。
9．当人出生后过了一定的期限，如果没有后天的正常的社会环境，其语言习得和心智发展失去了发展的潜力。
这个时期叫做临界期。
10.符号包括形式和意义。
11.语言系统分为音系和语法两个层面，在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构，这是语言系统最重要的特点，即语言系统的两层性。
12.组合关系：符号与符号组合，形成更高层次的结构。
高层结构中的每个符号称为结构的组成部分，结构中每个组成部分的关系称为组合关系。
13.聚合关系：如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然的聚集成群，它们彼此之间的关系就叫做聚合关系。
14.音素：从音质角度划分的最小语音单位，以及根据语音的自然属性划分的最小语音单位。
15.音位：具体语言中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位，从语音的社会属性划分的最小语音单位。
语言学复习重点第一章
语言学复习重点第一章第1章语言和语言学(本章主要讨论什么是语言，语言的功能是什么，语言的起源和分类，以及什么是语言学，语言学研究的范围是什么)1.1语言的本质——什么是语言？单句小结，语言是一种用于人类交流的任意发声符号系统。
人类特有的，用于交流)语言是系统的(强调:语言的双重性)解释:语言是系统化的。
二元性:每种语言被组织成两个基本系统:一个声音系统和一个手段系统。
语言是象征性的(强调:图标，索引，这是我第一次能够做到这一点。
但是没有办法，PPT这么说，我认为符号的理解应该是人们用符号来交流。
这是因为:，现代语言学之父，索绪尔:指南是符号学的一个分支。
语言作为人类交流的特殊手段)语言学家感到厌烦，决定对这些混乱的符号进行分类。
所以有:图标索引符号3。
语言是任意的解释:手段和声音之间没有自然的联系。
词和宾语，词的形式和意义。
索绪尔也提出，意义和意义之间没有自然的联系。
但是，换句话说，发明这个词的人可以随意发明它，而你不能随意使用它。
简而言之，你不能把桌子叫做猪。
4 .语言主要是有声的(语言是从一开始说的)有五个理由可以这样说:①儿童在学会阅读和写作之前学会说话(2)儿童在成长过程中自己学习语言(3)在人类历史上，有先说后写(4)写作是以语言为基础的(5)人们说得多写得少(5)。
语言是人类特有的(语言是人类独有的)解释:因为，人类语言具有以下特征:(1)置换199 (2)生产力或创造力:人类有能力生产和理解。
③文化传播:学习作为人类语言的一个因素比动物交流更重要。
4结构复杂性语言的结构复杂无界动物交流系统是封闭的。
当他还是个孩子的时候，他不知道该做什么。
语言不仅是一种心理现象，也是一种社会事实。
语言功能分为两类，一类是通用功能，一类是元功能，元功能(注:通用功能是专用的，特殊应用；元函数涵盖更广泛的更抽象的函数) 1。
一般功能:指个人对语言的具体使用英寸列出了7种一般功能:①生理/表达/情绪功能心理学\ \表达\ \情绪功能:这种功能没有交际目的。
语言学概论复习重点
1.语言学：语言的基础研究，即研究语言本身的构成及其规律，通常分为语法、语音、词汇语义三大方面，其发源地是中国、印度和希腊-罗马。
2.小学：人们分析汉字的形体，讲求它的古代读音和意义，形成了统称为“小学”的研究文字、音韵、训诂的我国传统语言学。
3.语言是音义结合的符号系统，人类最重要的交际工具和思维工具。
4.言语则是人们运用语言这种工具表达思想、交流情感等具体的语言活动所产生的结果，包括所说的话和所写的东西。
5.符号是代表某种事物或表达某种意义的标记或记号，包含形式和意义两个方面。
6.语言符号：用声音作为形式（或载体），声音的背后蕴含着意义，因此语言符号是（声音+意义）的统一体。
1)语言符号中的声音称为语音。
2)声音传递的信息成之为语义。
3)语音载体又称为能指，语音传达的信息又称为所指。
7.符号具有下列特点：1)符号和它所代表的事物是两回事，之间没有必然的联系，从逻辑或经验上是不可推知的。
2)符号的形式是可以直接感知的，即显性的；而符号所代表的事物通常是隐性的、抽象的。
3)符号和它所代表的意义之间的联系是人们约定俗称的，是或然的。
8.语言中各种不同类型的符号：1)音位不属于符号；2)语素：语言中的最小的符号；3)词：语言中最小的能够独立运用的符号（单位）；4)短语和句子是符号列。
9.语言符号的任意性、线条性、稳定性和渐变性。
1)任意性：语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。
音义组合的任意性是人类语言多样性的一个重要原因。
2)線條性：语言符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。
符号和符号的组合不是任意的，而是有条件的，有规律的。
3)穩定性：语音和语义一旦约定俗成以后就具有稳固性不可轻易改变。
4)漸變性：语言符号随着社会的发展变化而逐渐发展变化。
10.语言符号的系统性1)组合关系：符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。
2)聚合關係：在符号组合的线性序列上，在某一点上可以相互替换的成分之间形成聚合关系。
语言学概论复习重点
语言学概论复习重点1、语言的功能是多方面的，如果从宽泛的意义上讲，大致都可归入语言的社会功能和思维功能两个方面。
2、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能3、语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统4、总而言之，在各种信息传递形式中，身势等非言语的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息，文字是建立在语言基础上的再编码形式；旗语之类则是建立在语言或文字基础上的再编码形式。
语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
（以上）5、书籍、报刊上的话语似乎只有说话者，看不到受话者。
但是，每一个阅读者都是话语的接受者。
写作者在用语言传递经验信息的同时，也以说话人的身份向阅读者表达着作者的情感态度，使阅读者也会有情感态度的回应和共鸣。
也就是说，书籍、报刊和自言自语也具有人际互动的功能。
（）6、聋哑人也能够思维，没有任何依托的赤裸裸的思维是不存在的。
7、思维是大脑的功能。
人类大脑的生理构造都是一样的，思维能力也就没有民族性，全人类都一样（）8、语言和言语（说话）的区别和联系（课件）语言和言语的区别：（）语言是抽象的，言语是具体的（）语言是社会的，言语是个人的（）语言是现成的，言语是临时的（）语言是有限的，言语是无限的（）语言是稳定的，言语是多变的语言与言语有密切联系，二者互相依存：一方面，语言来自言语，依存于言语，没有言语就没有语言。
另一方面，语言又制约着言语，指导人们进行言语实践。
9、符号包含形式和意义两个方面。
语言符号能指（形式）语音所指（内容）语义10、对于语言符号任意性的理解（）由于符号的能指和所指之间不存在必然的联系，因此，用什么能指代表什么所指是任意的。
任意性是所有符号的共同特征，语言作为一种符号同样具有任意性。
文字和口语的结合同样具有任意性。
例如汉字“新闻”、“手纸”在日语中记录的是“报纸”、“信”的意思。
字组“”。
任意性是语言的本质属性。
对任意性的正确理解：（）符号的任意性是就创制符号时的情形说的，符号一旦进入交际，对使用的人来说就有强制性，个人不能随便改变。
自考汉语言文学语言学概论复习重点考点
自考汉语言文学语言学概论复习重点考点
一、语言学的基本概念
1.语言学的定义：语言学是研究语言的科学。
2.语言学的分类：一般语言学、历史语言学、实用语言学等。
3.语言学研究的内容：语音学、语法学、词汇学、语义学、语用学等。
二、语音学
1.国际音标：常用国际音标及其音值。
2.语音的分类：元音、辅音等。
3.语音的产生：空气流动、声带振动等。
三、语法学
1.句子成分：主语、谓语、宾语等。
2.句子结构：简单句、复合句等。
3.短语的分类：名词短语、动词短语、形容词短语等。
四、词汇学
1.词的定义：具有独立意义的语言单位。
2.词的分类：实词、虚词等。
3.词的构词法：前缀、后缀等。
五、语义学
1.意义的概念：语言单位所表示的概念。
2.意义的分类：词义、句义、上下文义等。
3.意义的变化：词义的扩大和缩小等。
六、语用学
1.语用学的概念：研究语言实际使用情况的学科。
2.语用学的要素：语言行为、语用规则等。
3.语用失误：歧义、言外之意等。
七、其他
1.汉语言文字的演变：甲骨文、小篆、楷书等。
2.语言与社会文化的关系：语言的社会属性、语言的地位等。
3.语言变异现象：方言、行话、新词等。
以上是自考汉语言文学语言学概论的复习重点和考点，希望能对您的复习有所帮助。
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一、Antonymy（反义词）：（书本P70）1.Gradable antonyms（分程度反义词）：a matter of degree.eg. Old—middle-aged—younghot-warm-coldplementary antonyms（互补关系）：a matter of degree between two extremes.eg. Alive—dead; male—female3.relational opposites（关系反义词）：pairs of words that exhibit the reversal of arelationship between the two items.eg. father-son; teacher-pupil; doctor-patient；buy-sell；above-below二、Paul Grice（保罗·格莱斯）提出的两个概念（书本P86）1.conventional implicature（规约含意，约定俗成的）：is based on the conventionalmeaning of certain words in the language.eg. He is rich but he is not greedy.2.particularized conversational implicature（特殊规约隐涵）：is inferred by the hearer withreference to the context of communication.eg. A：Where is the steak? B：The dog looks very happy.三、Charles Hockett（霍凯特）提出的人类语言的识别特征之一（书本P8）Arbitrariness（随意性）：There is no logical connection between meanings and sounds.eg. Rumble, crash, cackle, bang四、Free morpheme（可独立存在的）：a morpheme which can be a word by itself.eg. boy（书本P33）五、新构词（书本P99）1.blending（拼缀，紧缩法）：a blend is a word formed by combining parts of other words.eg. Smog --- smoke+fog; motel---- motor+hotel2.acronyms（首字母缩写，词首字母缩略法）：are words derived from the initials ofseveral wordseg.IT-----information technology; CPI---- consumer price index六、Languageaptitude（语言能力倾向，语言学能）：the natural ability for learning a second language.（书本P164）七、Semantic Changes（语意变化）：（书本P102）1.semantic broadening（扩展，意思越来越广，语义扩大化）2.semantic narrowing（意思变小）3.semantic shift（转换）八、indirect speech act（间接言语行动）：which aimed to explain indirect language in the light of the speech act theory.（书本P84-85）1.The primary speech act is the speaker’s goal of communication while the secondaryspeech act is the means by which he achieves goal.2.eg. A：Let’s go to the movies tonight.B：I have to study for an exam. (回答问题或者名词解释)九、Sapir–Whorf Hypotheis（假说）：1. A theory put forward by the American anthropological linguists Sapir and Whorfwhich states that the way people view the world is determined wholly or partly by thestructure of their native language.（书本P128）2.Now there are mainly two different interpretations about the hypothesis: astrongversion and a weak one. While the strong version believes that languagepatterns determine people's thinking and behavior, the weak one holds that formerinfluences the latter.(全背)3.eg. English-speaking culture tends to teach its people to name what is practical,usefuland important.4. A good illustration of this point is the word snow in Eskimo and English.十、Strategies for learning a second language？（书本P165）1.Find their own way,taking charge of their learning.anize information about language.3.Are creative,developing a ―feel‖ for the language by experimenting with its grammarand words.4.Make their own opportunities for practice in using the language inside and outside theclassroom.5.Learn to live with uncertainly by not getting fluttered and by continuing to talk orlisten without understanding every word.e mnemonics and other memory strategies to recall what had been learned.7.Make errors work for them and not against for them.e linguistic knowledge, including knowledge of their first language, in learning asecond language.e contextual cues to help them in comprehension.10.Learn to make intelligent guesses.11.Learn chunks of language as wholes and formalized routines to help them perform―beyond their competence‖.12.Learn certain tricks that help to keep conversations going.13.Learn certain production strategies to fill in gaps in their own competence.14.Learn different style of speech and writing and learn to vary their language accordingto the formality of the situation.十一、How to determine a word’s category？（书本P44）三个标准及分别的例子：1.Meaning2.inflection3.distribution十二、Q：when “conversation implicature occur？（书本P87）A：Only when a maxim is flouted(公然违抗).Flouting a maxin means violating blatantly.十三、 A phoneme is a phonological unit. It is represented or realized by a certain phone in a certain phonetic context.（书本P23）十四、The description of a language at some point of time in history is a synchronic study. The description of a language as it changes through time is a diachronic study.（书本P4）十五、Krashen’s input Hypothesis（书本P163）(课本黑体字)Comprehensive input（全面的输入）：i+1：i represents learners’ current state of knowledge, the next stage is the i+1十六、what is morphological rules？（形态学规则）（书本P36）They are rules that govern which affix can be added to what type of stem to form a new word.十七、what is interlanguage？（语际语，人工辅助语言，中介语）（书本P160）Proposed by S.Pit Corder and Larry Selinker, the concept of interlanguage was established as learner's independent system of the second language, which is of neither the native language nor the second language, but a continuum or approximation from one extreme of his native language to the other of the second language.十八、What is acculturation？（语言文化移入，文化适应）（书本P135）A process of adapting to the culture and value system of the second language community.(可能考单词acculturation)intercultural communication(单词跨文化交际)十九、what is inflectional morphemes？（曲折语素；屈折词素；屈折性语素）（书本P36）Which are for the most part purely grammatical markers and signify such concepts as tense, number, case and so on.？？？e g. ―John has noticed the change in his friend.‖ Here the –ed endings are morphemes whichdo not add any lexical meaning but represent the concept of tense and aspect.二十、what is roots？（词根）（书本P34）The root constitutes the core of the word and carries the major component of its meaning.Roots typically belong to a lexical category.二十一、what is phrases？（短语）（书本P44）Syntactic units that are built around a certain word category.二十二、what is Wh Movement？（特殊疑问句）（书本P56）二十三、Sense relations between sentences（书本P71-72）(选择题一题)1.X is synonymous with Y 同义2.X is inconsistent with Y 不一致3.X entails Y （Y is an entailment of Y）包括4.X presupposes Y (Y is a prerequisite of X) 先提条件5.X is a contradiction 矛盾6.X is semantically anomalous 反常的二十四、Pragmatics (语用学)，和语义学的最大区别？Context（书本P77-78）1.区别：What essentially distinguishes semantics and pragmatics is whether in the study ofmeaning the context of use is considered.2.总结最大区别：context二十五、Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.（书本P7）二十六、Critical Period Hypothesis（CPH）关键期假说的主要思想（书本P147）(选择)The critical period hypothesis refers to a period in one’s life extending from about two to puberty. (While the strong one suggests that children must acquire their first language by puberty or they will never be able to learn from subsequent exposurethe weak holds that language learning will be more difficult and incomplete after puberty.)二十七、what is a behaviorist view of language acquisition？（语言习得的行为主义主要观点是什么？）（书本P141）Traditional behaviorists view language as a kind of behavior and believe that language learning is simply a matter of imitation and habit formation.[An innatist view of language acquisition: Chomsky proposed that human beings are born with an innate ability known as Language Acquisition Device, or LAD.UniversalGrammar (UG)An interactionist view of language acquisition]二十八、what is bilingualism？（双语能力）（书本P122）Ability to speak two languages equally well.二十九、What is Spoonerism？（斯本内现象,首音互换）（书本P186）Transposition of initial consonants in a pair of words.eg. Wrong road---long road三十、What is Garden path sentences？（径句）（书本P186）A garden path sentence is an awkward sentence that misleads the syntactic parser and takesit down the garden path to the wrong analysis. eg. The horse raced past the barn fell.。