怎样缩句

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怎样缩句范文1：怎样缩句缩句是指用较少的文字表达原文中相同的意思。

在写作中，缩句可以起到简洁明了的作用。

那么如何缩句呢？第一种方法是“去乱进两”，即去掉冗长无用的句子和介词。

例如，原句“在我们生活的世界上，有很多美好的事情值得我们去追求。

”可以缩为“生活中有很多美好的事情值得追求。

”第二种方法是“用词讲究”，即用意义更丰富的词语来代替一些重复的词。

例如，原句“这个问题是非常重要的，需要我们多方面考虑。

”可以缩为“这个问题需要全面考虑。

”第三种方法是“留用头尾”，即保留原句开头和结尾的关键词汇，但是中间部分可以适量删减。

例如，原句“只有努力学习，才能取得好的成绩。

”可以缩为“努力学习，取得好成绩。

”总之，缩句需要从多个方面综合考虑，让语言更加精炼明了，让文章更具有吸引力和说服力。

写作重点：介绍了三种常见的缩句方法，并给出了具体示例。

用词分析：文章中用词简洁明了，没有过多华丽的修辞，易于理解。

范文2：怎样缩句缩句不仅能让文章更加简短明了，还有助于表达深入精准的意思。

那么，缩句应该怎样进行呢？首先，我们可以适当删去一些不必要的、重复的介词和冗长的句子。

比如，“这个问题需要多方面考虑和解决”可以缩为“这个问题需全面解决”。

其次，我们可以换用一些表述更为准确、细致的词语来代替重复的词语。

例如，《故事新编》中的“好汉”可以缩成“豪杰”、“悍将”、“勇士”等。

最后，我们还可以采用句子结构的变化来缩句。

例如，“他是一个身手敏捷的运动员，能跳高、跳远和跑！”可以缩为“他是一个身手敏捷的全能运动员！”缩句的技巧多样，我们要注意多练习，上手缩句后，在写作中将能使文章观感更加清晰简练。

写作重点：同样介绍了三种缩句方法，但是在写作过程中，更加注重了句式和语言的流畅性。

用词分析：文章使用了一些比较拗口、难以理解的词汇，需要提高可读性，减少难懂的术语使用。

缩写句子的方法技巧

缩写句子的方法技巧1、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。

如“铁球同时从高处落下来。

”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。

因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。

”2、“的”前修饰都删去如“美丽的蝴蝶飞走了。

”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。

这句话缩写为“蝴蝶飞走了。

”3、“地”前限制要删去如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。

”4、“得”后补充说明也删去如“海力布着急地没办法。

”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。

这句话缩写为“海力布着急。

”5、数量词语照样删如“罗丹塑了一座女像。

”中“一座”这个表示数量的词语可删去。

这句话缩写为“罗丹塑了女像。

”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。

应缩短成：我们取得了进步。

这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意如：我在屋里没有找到那个装书的包。

应该缩成：我没有找到包。

我不相信他那种骗人的鬼话。

应缩写成：我不相信鬼话。

如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感如：大家一起登上了举世闻名的长城。

应缩写成：大家登上了长城。

昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。

9、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。

怎样缩句

缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。

缩句的要求：1．缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。

”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。

因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。

“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

2．保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。

如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。

保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

3．“着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。

“了”字用在动词后面表示动作已经完成。

如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。

”应当缩成“赵老师上了科学课。

”若缩成“赵老师上课。

”是正在上，还是上完了？不知道。

“过”字用在动词后面表示动作已经过去。

如：“我曾经游览过美丽的桂林。

”如果缩成“我游览桂林。

”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。

由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。

4．复指成分应完整地保留例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。

”应当缩成“我们遵守自己的诺言”。

若缩成“我们遵守诺言。

”意思是不完整的。

5．表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳。

”应当缩成“我们游泳。

”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。

6．补语的处理首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。

如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。

7.不改变句子的语气句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”首先当然要能认识句子中的各个成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语以及宾语补足语（宾补）、主语同位语（同位语）。

缩句的技巧与方法

缩句的技巧与方法一、缩句时的原则1、是不改变原句的意思；2、是不改变原句的结构；3、是缩写后仍然是完整的句子。

二、缩句的最后形式：谁做什么？或什么怎么样？三、缩句的具体方法：1、缩句去掉，“的””地”字前面的修饰词语例如：小花猫高高兴兴地晒太阳。

缩句为：小花猫晒太阳。

例如：漂亮的女孩唱出美妙的歌声。

缩句为：女孩唱出歌声。

2、去掉，”得”字后面的补充说明词语。

例如：运动员高兴得锻炼。

缩句为：运动员锻炼。

3、缩句去掉时间、地点等状语。

例如：上个星期六，女孩在图书馆看书。

缩句为：女孩看书。

4、缩句去掉数量词语，保留中心词语。

例如：女孩找到了两盆花。

缩句为：女孩找到了花。

5、留住句子中的“着、了、过”如：他勇敢地跨过这条小沟。

缩写为:他跨过小沟。

6、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定的条件和环境的词组。

如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。

可以缩写为：我们取得了成绩。

7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。

（1）我在屋里没有找到那个装书的包。

应该缩成：我没有找到包。

（2）我不相信他那种骗人的鬼话。

应缩写成：我不相信鬼话。

8、疑问句中表达疑问的词语要保留。

如“你们班的王宁为什么迟到呢？”缩为“王宁为什么迟到呢？”如果没有疑问词就改变了句子的结构。

9、把字句和被字句中的“把”和“被”字要保留。

如密密的枝叶把阳光遮住了。

缩为：枝叶把阳光遮住了。

奔腾的黄河水被大坝拦住了。

缩为：黄河被大坝拦住了。

缩句练习:1、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。

2、我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。

3、他恼火地盯著晓得前俯后仰的同桌。

4、我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。

5、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

6、我们的干部要关心每一个战士。

7、我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。

8、那是一间高大的宫殿式的房子。

9、他是个非常有趣的瘦小的老头儿。

缩句的技巧与方法

缩写句子的方法与技巧
达川区新达小学夏玲
什么是缩句？
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去
掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
一、缩句方法
1、去“枝”留“干”法。
去掉用来修饰或限制的词，包括：形容词、数量词、表
示程度、时间、地点的词。例：二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。缩写为：团长指挥战斗。
示特定的条件和环境的词组。例：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，应该删掉。缩写为：我们取得了进步。
5、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。例：大家一起登上了举世闻名的长城。缩写为：大家登上了长城。例：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！缩写为：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
所谓“留二”即：
1、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。 2、保留句子中的否定词。
三、牛刀小试
1、三棵大海棠树上开满了红红的花。答案示例：海棠树上开满了花 2、生活在海洋中的鲸不是鱼类。答案示例：鲸不是鱼类。 3、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。答案示例：我们歌唱。 4、一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。答案示例：小鸟唱歌。
2、删掉与三个“de”连接的相关词语。把“的、地”前面的词语删除，把“得”后面的词语删除。例1：我班勤奋好学的李丽有一把雨伞。句中“我班勤奋好学的”是用来修饰
“李丽”的，因此“我班勤奋好学的”
删去。缩写为：李丽有雨伞。
例2：我班先进学生热情地帮助后进学生。
句中“热情地”是用来形容“帮助”的，要删去。

缩句方法总结

缩写句子的方法与技巧
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什么是缩句？
? 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去
掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
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一、缩句方法
1、去 “枝 ”留“干”法。
去掉用来修饰或限制的词，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。例：二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。缩写为：团长指挥战斗。
这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
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6、保留句子中的否定词，不改变句子原意。例：弯弯曲曲的小路没有穿过茂密的松树林。
缩写为：小路没有穿过松树林。
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二
、缩
句技
巧
缩句技巧：删四留二
所谓 “删四”即：
1、删“枝” 。 2 、删掉与三个“ de ”连接的相关词语。 3 、删掉表示数量的词语。 4 、删掉“在 ……上”、“从 …… 中”、“到”、“用”表示特定的条件和环境的词组。
缩写为：学生帮助学生。
例3：老师和同学们激动得热泪盈眶。
句中“热泪盈眶”是对“激动”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为：老师和同学们激动。
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3、删掉表示数量的词语。
例：一群工人正在修一座桥。
句中“一群”“一座” 表示数
量的词语要删去。
缩写为：工人修桥。
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4、删掉“在 …… 上”、“从 …… 中”、 “到”、 “用 ”表示特
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Hale Waihona Puke 2、删掉与三个“ de”连接的相关词语。把 “的、地 ”前面的词语删除，把 “得 ”后面的词语删除。例1：我班勤奋好学的李丽有一把雨伞。句中“我班勤奋好学的”是用来修饰“李丽”的，因此“我班勤奋好学的”删去。缩写为：李丽有雨伞。

怎样缩句

怎样缩句？缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，但不改变句子本身的基本意思（一）缩句的方法1、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、表示方位的词等。

2、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

3、“自我提问”法——这句话主要说“谁”、“做什么”、“对谁做”。

4、缩句后主要成分必须是词或词组如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。

应缩成“大熊猫吃着竹叶”。

因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念。

5、“把”字句，“被”字句中的“把”字和“被”要保留。

例如：“茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。

”应缩成“枝叶把视线挡住了”。

又如“可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿”，应缩成“小凡卡被老板娘打了”，而不能缩成“小凡卡打了”。

6、“着”、“了”、“过”要保留7、否定句中的否定词要保留。

例如：“一个真正的中国人在任何情况下都不能失去骨气”只能缩成“中国人不能失去骨气”，如果缩成“中国人能失去骨气”，意思就反了。

缩写下面的句子。

1. 居里夫人是世界上著名的科学家。

2. 金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。

3. 人民海军的一艘艘驱逐舰在海上巡逻。

4. 我认真地画了一只含苞欲放的荷花。

5、海滩上有捡不完的美丽的贝壳。

6. 我在体育馆观看了一场扣人心弦的足球比赛。

7、燕子停在电线竿上,像一个个音符。

8、群众的目光齐刷刷地望着天安门。

9、比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。

10、操场的周围有许多小树。

11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。

12、发表作文后的张小南高兴得跳起来。

13、欢乐的天安门广场变成了鲜花的海洋。

14、同学们兴致勃勃的在游泳池里游泳。

15、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

16、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

17、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。

缩写句子的方法

缩写句子的方法缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。

缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。

缩句的方法有五种：一、删去“的”前修饰成分。

例如：“美丽的蝴蝶飞走了。

”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。

二、删去“地”前的修饰、限制成分。

例如：“人们都惊讶地呼喊起来。

”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。

三、删去“得”后补充说明成分。

例如：“他高兴得跳起来。

”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。

四、删去数量短语。

例如：“罗丹塑了一座女像。

”句中，“一座”这个数量短语可删去。

五、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。

例如：“铁球同时从高处落下来。

”这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。

因此，这句话可缩为：“铁球落下来。

” 缩句有时需要各种方法综合运用。

例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。

”这句话可缩为：小鸟飞翔。

补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑。

其实并不迷惑。

既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。

只要理解了句子，就行了。

补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。

“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

“把”字句和“被”字句如何处理？把字句和被字句是特殊的句式。

把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。

被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。

一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。

对于小学生，考试中不应该出这样的题。

一、缩句的指导思想我们认为，缩句的指导思想应该是：能（会）运用缩句更好地理解句子和分析句子。

怎样缩句

怎样缩句
（一）缩句就是把那些修辞手法都去掉，要注意以下几点：
1．“的”前面的通通都去掉
2．“得”的后面都去掉。

（如：屋子里热得象蒸笼）“得”后面的都只是修辞前面这个热的，所以缩出来的句子就是：屋子热。

3．你缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个：
谁是什么什么是什么
谁干什么什么干什么
谁怎么样什么怎么样
4．另外还有句子中的"在哪里"和时间是要去掉的如：在笼子里的包子熟了缩：包子熟了5．“着、了、过”是万万不能去掉的，如：我在床上睡着了。

意思是我已经睡了，而去掉了“了”那意思就不对了。

6．最后一点，要搞清主语，主语不一定就是谁，看看我给你的6个句式其中有“什么”如：播映员的话音响彻会场。

缩：话音响彻会场。

第1点就说过了的前面的都要去掉。

7．如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。

如“我不相信他那种骗人的鬼话。

”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

缩句的主要方法有以下几种

缩句的主要方‎法有以下几种‎。

1.分辨句式，提出问题。

先看看这句话‎是写人还是写‎景物的，然后可以提出‎“主” “谓” “宾”来找出句子的‎主要部分。

如：“满头白发的老‎奶奶拄着拐杖‎，焦急而又耐心‎地等待着周总‎理的灵车。

”这是一个长句‎，我们就可以提‎问：主——老奶奶；谓——等待灵车。

缩句后就成为‎：“老奶奶等待着‎灵车。

”又如：“这毛茸茸的在‎地上流动着的‎小绒球原来是‎刚孵出来的小‎鸡。

”我们可提问：主——小绒球；谓——是小鸡。

缩句后就成为‎：“小绒球是小鸡‎。

”2.进行词语比较‎，找出主要词语‎。

有些句子很长‎，修饰的部分较‎多，我们就要在几‎个词语中选出‎主要的，才能正确地缩‎句。

如“工人宿舍前的‎草地上开满了‎五颜六色的野‎花。

”因为“野花”只能开在“草地上”。

所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3.如果是否定句‎缩句，就要把否定词‎一起写出来，否则就会改变‎句意。

如“我不相信他那‎种骗人的鬼话‎。

”应缩成“我不相信鬼话‎”，而不能缩成“我相信鬼话”。

4.将形容词，修饰词删去缩句要点缩句时，要注意三条：一是不改变原‎句的意思，二是不改变原‎句的结构，三是缩写后仍‎然是句子。

缩句的要求：1．缩句后主要成‎分必须是词或‎词组例如：“大熊猫贪婪地‎吃着鲜嫩的竹‎叶。

”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹‎叶”。

因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念‎，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一‎致。

“叶”在这里是语素‎而不是词，“竹叶”才是词。

2．保留必要的成‎分例如：“我班先进学生‎经常主动热情‎地帮助后进学‎生”。

如果缩成：“学生帮助学生‎”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助‎后进学生”。

保留了“先进”和“后进”两个附加成分‎，意思就清楚明‎确了。

3．“着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后‎面表示动作正‎在进行，如：“同学们上着课‎”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是‎现在上课还是‎以前上课。

缩句的正确步骤是什么

缩句的正确步骤是什么？第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。

一. 怎样缩句？缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。

如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。

”缩为：“表演结束”。

第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。

哪些枝叶必须保留呢？1. 否定句中的否定词。

如“我绝对不同意你的这种无理要求”。

缩为“我不同意你的要求”。

“不”必须保留。

2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语，如：3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。

如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”缩句的对与错，优与劣的标准：一是不改变原来的意思。

二是不改变原来的结构。

“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行。

三是不留下多余的枝叶。

如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。

现将基本方法总结如下：1.分辨句式，提出问题。

先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”“这是什么”来找出句子的主要部分。

如“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。

”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。

缩句后就成为：“小绒球是小鸡。

”2.进行词语比较，找出主要词语。

有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。

如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。

”因为“野花”只能开在“草地上”。

所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

缩句后就成为：“草地上开满野花。

”3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。

如“我不相信他那种骗人的鬼话。

”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

缩写句子的方法

缩写句子的方法缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉,保留主要成分,而不改变句子的主要意思.缩句训练,有助于我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解句子的主要意思.缩句的方法有五种：一、删去“的”前修饰成分.例如：“美丽的蝴蝶飞走了.”句中,“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此,应该删去.二、删去“地”前的修饰、限制成分.例如：“人们都惊讶地呼喊起来.”句中,“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的,要删去.三、删去“得”后补充说明成分.例如：“他高兴得跳起来.”句中,“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的,要删去.四、删去数量短语.例如：“罗丹塑了一座女像.”句中,“一座”这个数量短语可删去.五、抓住主干来缩简.只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的）,就可迅速地缩句.例如：“铁球同时从高处落下来.”这句话：说“什么”——“铁球”,“怎么样”——“落下来”.因此,这句话可缩为：“铁球落下来.”缩句有时需要各种方法综合运用.例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔.”这句话可缩为：小鸟飞翔.补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑.其实并不迷惑.既然缩句是为了帮助理解句子,那就不一定要所到最简.只要理解了句子,就行了.补语保留可以,删去也行,不过要看具体情况.“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,是不能删的.“把”字句和“被”字句如何处理把字句和被字句是特殊的句式.把字句中,介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语.被字句中,充当介词“被”宾语的这个成分是主动者,主语则是被动者.一般来说,需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子,再做缩句或比较,来帮助理解句子.对于小学生,考试中不应该出这样的题.一、缩句的指导思想我们认为,缩句的指导思想应该是：能（会）运用缩句更好地理解句子和分析句子.那些比较长的或较为复杂的句子,通过缩句,抓住句子的主干,从而得以理解句子的意思和对句子进行分析.如：例1 一个经验丰富的推销员风尘仆仆地来到风景如画的芙蓉市.缩句⑴推销员来到芙蓉市.例1是个长句,缩⑴是例1的缩句,很显然,缩句⑴是例1的这句话的主要意思.抓住例1的主干缩句⑴,可作下列更近一步的分析和理解.怎样的推销员来到芙蓉市（经验丰富的）几个经验丰富的推销员来到芙蓉市（一个）一个经验丰富的推销员怎样地来到芙蓉市（风尘仆仆地来到）一个经验丰富的推销员风尘仆仆地来到怎样的芙蓉市(风景如画的)怎样区分句子的主干和枝叶知道哪部分是主干哪些是枝叶这是运用缩句来更好地分析句子和理解句子的首要问题.可以用“谁干什么”、“谁怎么样”、“什么干什么”、“什么怎么样”、“谁是什么”、“什么是什么”等来区分.如：例2 勤劳的农民伯伯在田野里割金黄的稻子.谁干什么：农民伯伯割稻子.例3 可爱的小孩儿在十字路口迷路了.谁怎么样：小孩儿迷路了.例4 色彩斑斓的老虎疾速地跑进郁郁葱葱的森林里.什么干什么：老虎跑进森林里.例5 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地从彤云密布的天空中飘落.什么怎么样：雪花飘落.例6 魏晋时期的王羲之是我国古代着名的书法家.谁是什么：王羲之是书法家.例7 云雾缭绕的牯岭镇是风景秀丽的地方.什么是什么：牯岭镇是地方.区分了主干,枝叶就不难找了.如：⑵怎样的农民伯伯在哪里割怎样的稻子(勤劳的,在田里,金黄的)⑶怎样的小孩儿在什么地方迷路了（可爱的,在十字路口）⑷怎样的老虎怎样地跑进怎样的森林里（色彩斑斓的,疾速地,郁郁葱葱的）⑸怎样的雪花怎样地从什么哪里飘落（鹅毛般的,纷纷扬扬地,从彤云密布的天空中）⑹什么时候的王羲之是哪个国家的怎样的书法家（魏晋时期的,我国古代,着名的）⑺怎样的牯岭镇是怎么样的地方（云雾缭绕的,风景秀丽的）这里的“怎样”、“哪里”、“什么地方”、“什么时候”等所指的部分就是句子的枝叶.二、缩句的要领和一般方法要掌握缩句这一基本技能,一定的缩句训练是必要的,没有相当的量的训练是不行的.但更重要的是,在这相当量的训练同时,须讲透缩句的一般方法和要领,以达到“授之以鱼,不如授之以渔.”我们把缩句的要领归纳为八字口诀：“舍枝留主,缩到最简”；把缩句的一般方法归结为四个步骤：“读、划、缩、读.”例8 英勇的红军战士奋不顾身地夺下泸定桥.第一步：读,读懂句子.用前面所说的六种句子主干的一般形式一一对照,在内心把握句子的主干——谁干什么（战士夺下泸定桥）.此处读中感悟,可以培养语感.第二步：划,划出词语.用笔把句子中的词语一一划出,熟练了可在心里划出.即：英勇的红军战士奋不顾身地夺下大渡河上的泸定桥.划出词语这一步的好处是：1.有利于分清句子的主干和枝叶；2.有利于缩句时不会遗漏和错留.第三步：缩,“舍枝留主,缩到最简”.即：战士夺下泸定桥.这一步要指导缩到最简,需注意两种情况.1.可缩但没缩的.如例8如果缩成“红军战士夺下泸定桥”是不对的,还没有缩到最简.因为“红军战士”是“红军的战士”的简写.2.不可缩的却缩了.有些特定的称谓或已约定俗成的词语,就不能再缩了.如例8如果缩成“战士夺下桥”也是不行的.第四步：读,读通句子.缩写句子完成后,还要把句子读一读.此步读句子可以更进一步地培养语感.以简缩的句子去感悟原句内容的丰富,体会怎样使句子的表达丰富.三、缩句的若干技巧缩句除了应该讲透一般的方法和要领外,还要讲透一些“特殊”的技巧,这样,就能更好地抓住句子的主干理解句子和分析句子.1.缩到最简缩到最简,要做到去之务尽.去之务尽最要紧的就是找出句子中的所有枝叶.前面已述,句子的枝叶,一般可用“哪里”、“怎样”、“什么时候”、“什么地方”等来找出.有些句子的枝叶隐藏的较深,不容易分辨,可用加“的”和“怎样……的”等来进一步的区分.例9 英勇的五壮士昂首挺胸地屹立在狼牙山顶峰.缩句是：五壮士屹立在顶峰.而不是：五壮士屹立在狼牙山顶峰.“狼牙山”和“顶峰”的中间可加“的”,即“狼牙山的顶峰”,这样,修饰（枝叶）与被修饰（主干）的关系便明朗了；是“狼牙山”修饰“顶峰”.“狼牙山”是修饰成分,也即是枝叶,所以要去之.例10 敌人控制的“391”高地像一颗毒牙扌契入我军阵地.缩句是：“391”高地扌契入阵地.而不是：高地扌契入阵地.之所以是“‘391’高地”,而不是“高地”,是因为“391”和“高地”之间不能插入一个“的”,即“‘391’的高地”,这是不通的.“‘391’高地”是军事上,作战前对作战区地形、地貌的编制,是特定的称谓.所以不能去之.例11满面春风的商人坐汽车来到山清水秀的三河市.缩句是：缩⑻商人来到三河市.而不是：缩⑼商人坐汽车来到三河市.例11中含有两个动词“坐”和“来到”,都同施事主语“商人”发生关系,是连动句.缩⑼的句子还没有缩到最简,可用“怎样……的”把枝叶找出来.如：商人怎样来到三河市的（坐汽车）即“坐汽车”是枝叶,是隐藏的较深的“枝叶”,而不是主干.自然,缩⑻与原句例11相比,语言的丰富性是无法比拟的.也许有人会认为,去掉“坐汽车”改变了原句的结构,其实没有,恰恰相反,缩⑻体现了句子的坚实结构.2.同时保留有些词语与词语之间,因为特殊关系的存在,需要同时保留.如：例13 们把小鸟关进了一个铁丝做成的笼子里.例13是把字句的缩句.因为介词“把”的存在,使“他们”和“小鸟”这两个词语之间有了一层紧密的施受关系.“他们”是“关进”这一动作的发出者（施事者）,“小鸟”是“关进”这一动作的接受者（受事者）.因为这一施受关系的存在,缩句时,必须同时保留施、受者.如果只保留其中一个是不通顺的.即：缩句是：他们把小鸟关进了笼子里.而不是：他们关进了笼子里.或,小鸟关进了笼子里.这一施受关系的存在,不会因为中间有其它词语而改变为松散些.如：例14 机灵的他们把美丽的小鸟关进了一个铁丝做成的笼子里.“他们”前多了“机灵的”,“小鸟”前多了“美丽的”.虽这样,但施受关系没有变.缩句相同.同理,被字句也一样.例15 小鸟被他们关进了一个铁丝做成的笼子里.缩句是：小鸟被他们关进了笼子里.例16 兰考县的县委书记焦裕禄在风雪中走访了十家农户.缩句是：县委书记焦裕禄走访了农户.而不是：县委书记走访了农户.或：焦裕禄走访了农户.例16中,“县委书记焦裕禄”是同位词组充当主语,所包含的两个部分从不同的角度复指同一事物.“县委书记”即“焦裕禄”,“焦裕禄”即“县委书记”.两个词语互指对方,即构成了同位关系,而不是修饰与被修饰的关系,缩句时应同时保留.这种情况比较多,如：例17 首都北京是政治、经济、文化的中心.缩句是：首都北京是中心.3.单缩相连有些长句,是两个或两个以上的句子,因为主语相同,而“紧缩”在一起的.对于这种长句,可用单缩相连的技巧来完成.即：先把长句分为两个或若干个单句,把每个单句进行缩句,然后相连并整理.如：例18巍峨屹立的万里长城是我们中华民族的骄傲,是我们炎黄子孙的自豪.例18前一分句和后一分句,主语是同一个,都是“万里长城”.该句是由“巍峨屹立的万里长城是我们中华民族的骄傲”⑽“巍峨屹立的万里长城是我们炎黄子孙的自豪”⑾组成.缩法如下：单缩⑽万里长城是骄傲.单缩⑾万里长城是自豪.相连：万里长城是骄傲,是自豪.注意,后一分句的“是”在相连时不能丢掉,否则例18这样的复合句,缩句后就变成了单句了.即：万里长城是骄傲、自豪.这样的相连,改变了原来的句子结构是不行的.例19 三连的连长果断地命令他炸掉河沿上的暗堡.例19是兼语句.句中的“他”是前面“命令”的宾语,后面“炸掉”的主语.兼语句的缩句与同主语句的缩句相比要难些.缩法是：分成两个单句：⑿三连的连长果断地命令他.⒀他炸掉河沿上的暗堡.⑿单缩：连长命令他⒀单缩：他炸掉暗堡相连：连长命令他炸掉暗堡.单缩相连时要注意：①讲清这类句子可以看成由两个或两个以上的“单句”组成；②讲透缩句时,两个或两个以上的“单句”的主干都要保留；③做到多练以形成技能.4.综合运用对于一些较复杂的长句的缩句,用单一的一般方法和若干技巧是很难完成的,需要做到综合运用.如：⑴同时使用例20美丽的首都北京是祖国政治、经济、文化的中心,是祖国的心脏.①②③该句的缩句：①处是同时保留；②、③处是单缩相连.即：首都北京是中心,是心脏.例21 享誉中外的明代药物学家李时珍把草药放进一个大锅里.①③②该句的缩句是：①、②处同时保留；③处是缩到最简.即：明代药物学家李时珍把草药放进锅里.例22 不顾疲惫的同学们坐公共汽车来到谷阳市郊区,观看郊区的美景.①②③④该句的缩句是：①、②处缩到最简；③、④处单缩相连.即：同学们来到郊区,观看美景.⑵嵌套使用例23连长果断地命令董存瑞炸掉河沿上的暗堡,又果断地命令致顺义①②打手榴弹掩护. ③④该句的缩句是：①处是单缩相连；②处是单缩相连；③处也是单缩相连；④处是缩到最简,层层嵌套.即：连长命令董存瑞炸掉暗堡,命令致顺义掩护.另外:不得改变原句的句子结构句子意思句子语气句子中专有名词不缩写.。

缩句的技巧与方法(讲)

例3：老师和同学们激动得热泪盈眶。句中“热泪盈眶”是对“激动”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为：老师和同学们激动。
3、删掉表示数量的词语。
例：罗丹塑了一座女像。句中“一座”这个表示数量的词语要删去。缩写为：罗丹塑了女像。
4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用” 表示特定的条件和环境的词组。
例：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，应该删掉。
缩写为：我们取得了进步。
5、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。例：大家一起登上了举世闻名的长城。
缩写为：大家登上了长城。例：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
10.小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着新书。
缩句:
缩句练习：
11.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。缩写为：柿子树上结满了柿子。
12.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。缩写为:小演员差点儿摔倒。
缩写为：大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气
等方面保持一致。
6、保留句子中的否定词，不改变句子原意。例：弯弯曲曲的小路没有穿过茂密的松树林。
缩写为：小路没有穿过松树林。
二、缩句技巧
缩句技巧：删四留二
所谓“删四”即：
1、去“枝”留“干”。 2、删掉与三个“de”连接的相关词语。 3、删掉表示数量的词语。 4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用”表示特定的条件和环境的词组。
缩写句子的方法与技巧
达川区新达小学夏玲
什么是缩句？
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。

缩句的方法与技巧

缩句的方法与技巧缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。

缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的供老师提参考，不妥之处，请大家批评指正。

【方法技巧】1、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。

如“铁球同时从高处落下来。

”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。

因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。

”2、“的”前修饰都删去。

如“美丽的蝴蝶飞走了。

”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。

这句话缩写为“蝴蝶飞走了。

”3、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。

”4、“得”后补充说明也删去。

如“他着急得没办法。

”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。

这句话缩写为“他着急。

”5、数量词语照样删。

如“罗丹塑了一座女像。

”中“一座”这个表示数量的词语可删去。

这句话缩写为“罗丹塑了女像。

”6、删掉“在??中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。

例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。

应缩短成：我们取得了进步。

这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。

如：我在屋里没有找到那个装书的包。

应该缩成：我没有找到包。

我不相信他那种骗人的鬼话。

应缩写成：我不相信鬼话。

如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”篇二：缩写句子缩写句子：就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。

缩句小窍门

缩句小窍门小问号：缩句有哪些方法呢？小博士：缩句的方法有：1。

去“枝"留“干"法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除,包括:形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。

如“春天来了，公园里的许多花开放了。

"缩句时可以去掉“春天来了”“公园里的许多”，变成“花开放了。

”2.借助“的，地，得”—-去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

如“小小的地球仪摆在我的面前。

"缩句时可以去掉修饰语“小小的”“我的”，就变成了“地球仪摆在面前。

”3。

“自我提问”法——“谁在做什么”?如“勤劳的蜜蜂还在忙着采蜜.”谁?——蜜蜂；在干什么--在采蜜。

那么缩句就是“蜜蜂在采蜜”。

小问号：做缩句练习时要注意什么？小博士：做缩句练习时要注意保持句子完整，不改变句子原意.小问号：明白了。

小博士：快来做做下面的联系吧！小小练习1.牛顿是世界著名的科学家。

2.我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

3.太阳发出耀眼的光芒。

4.秋天到了,一群大雁正排着整齐的队伍向南飞。

为什么缩句—-认识缩句及其他缩句答问各位老师,我在教学中遇到关于缩句的问题时，总是感到很棘手。

相同的句子，可能给出不同的答案,而且同事之间对此也莫衷一是.特求助于各位老师。

总结了一下,有如下问题：一、缩句的语法定义是什么？二、与保留句子主干有何异同？三、补语与“着”“了”“过”如何处理？有的书要求保留，有的又要删去,迷惑！四、“把"字句和“被”字句如何处理？五、如“一阵清脆的鸟叫声传过来”中主语是留“叫声”还是“鸟叫声”？谓语中“过来”是删是留？“一个小男孩天真地以为生活中全是灿烂的阳光.”中“小”字是否去掉？此句应如何缩？呵呵，问题有点多,为了在教学以及阅卷时有个清晰正确的标准,只有麻烦各位帮帮忙!三百卷生：一、缩句从何而来?过去的语文考试根本就没有缩句.大约是在上世纪八十年代中期吧，那时候的语文学特别强调“双基”,语文基础知识成了语文教学之本，“双基”成为语文考试的核心内容。