2018年中考语文备考计划
2018年中考语文复习备考方案
2018年中考语文复习备考方案D1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复习不但要强化记忆，并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故具体做法：（1）把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干A4纸的小卷。
（2）每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。
（3）由默写小组长负责，学生互相批改，每错一处订正3遍。
（4）每张小卷的分都由课代表登记在课堂评价表上。
2、阅读部分：（一）文言文部分。
文言文的考查主要以课内阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。
在出题形式上它涵盖了所有的文言文考查形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力。
因此我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。
其次要选好课内向课外的迁移运用。
第三，要把握考点。
文言文阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向和纵向两方面设计考题。
第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
（二）现代文阅读部分：现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。
指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。
任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。
在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的情感和文章的写作意图，做到从整体把握文章，要弄清“写了什么，怎么写的，为什么这样写”这三个问题。
重要的是在原文中找线索找答案。
因此复习时应要把握“考点”。
要求学生掌握答题技巧。
印发不同文体的答题技巧材料给学生，精选这些文体的中考试题。
【推荐】2018中考备考计划-word范文 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==2018中考备考计划在2018年的中考考试来临之前，要提前做好充分的准备，下面小编为你带来的2018中考备考计划，希望你喜欢。
2018中考语文复习计划(一)一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。
各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。
基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法(一)积累与运用1、汉字的正读与书写。
根据《考试说明》中要求读写的汉字(或词语)为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。
语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。
考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。
关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。
过多学生记不下来，花时过多意义不大。
4、名著导读。
教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。
同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。
5、综合性实践活动。
复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。
【2018最新】2018年中考备考：语文复习全年规划-精选word文档 (2页)
【2018最新】2018年中考备考：语文复习全年规划-精选word文档本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==2018年中考备考：语文复习全年规划刚开学，秋季阶段对历年中考趋势与题型的了解，明确备考方向;秋季时间比较充沛，需要我们分题型，将各个考点进行梳理，掌握其答题思路，做到知识点上的无死角。
第一轮,对初中所学的知识点(这里主要指的是中考的必考点)进行梳理,做到心中有数。
例如:基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。
第二轮,是对你的知识体系进行查缺补漏,形成完整的知识网络。
因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉,所谓“牵一发而动全身”,一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性,甚至影响到整体的成绩。
第三轮,是重难点突破,冲刺满分。
观察历年的中考成绩我们会发现有几个版块的知识在考试中是容易实现零失分的,换句话说就是得满分。
比如:基础知识、名句默写、名著阅读、说明文、议论文等。
而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点,这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的知识点对应的考题完全弄懂做会。
例如:说明文的语言、议论文的论据与论点之间的关系题等。
制定了计划一定要按计划实施,计划做的越细致越好,不仅要明确每个月完成哪些、甚至要到每一周、每一天任务的任务安排。
并对计划分阶段,每阶段性的计划完成的好要给自己适当的奖励,以便自己保持持续的学习热情不断前进。
寒假时间短暂，同学们要集中精力攻克重难点题型;春季则是对前三轮复习中的漏洞和易错题型进行回顾，做到中考冲刺零失分，整个初三全年的复习思路遵循着先整体，后局部再整合的方式进行。
【最新2018】中考语文备考计划例文-优秀word范文 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中考语文备考计划例文导语：每年中考现代文阅读理解题是考生感觉良好但实际得分却往往不尽如人意的部分。
下面由小编为大家整理的中考语文备考计划例文，希望可以帮助到大家！中考语文备考计划例文一一、指导思想以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
具体目标：1、强化语言运用能力的培养。
让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。
语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。
语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名著阅读的训练。
平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
4、强化阅读训练。
现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。
把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
三、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破四、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
2018年中考语文复习计划及策略-文档资料
（2018）中考语文复习计划及策略中考语文复习要讲究方法，同样多的内容，教师采用不同的形式教会学生复习巩固知识，会使学生的复习积极性更高，学习效果将更好。
结合中考说明和自己学生的实际情况，下文准备了中考语文复习计划及策略.考点分析同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。
同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。
从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。
有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。
以双音节词或者成语为考查重点。
考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。
在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。
备考指南语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。
同时要了解一些有关注音的常识。
语音复习，重在扎实的复习。
同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。
1、掌握好声母和韵母声母21个：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母21个：(单韵母7个)aoeiuüer(复韵母6个)aieiaoouieüe(鼻韵母8个)aneninünangengingong2、四声的准确标定与标调位置声调五声：“-”(一声)、“'”(二声)、“ˇ”(三声)、“`”(四声)和轻声。
标调识记口诀：“有ɑ不放过，无ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。
”隔声符号运用：ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆，用(‘)隔开，如皮袄(pí’ǎo)。
3、拼写注意事项拼写规则要领：i单独成音节时，前面加y，如衣(yi)。
u行的韵母，前面无声母时，把u写成w，如乌(wu)。
ü行的韵母，前面无声母时，应加y，ü上两点省略，如雨(yu);ü行韵母跟j、q、x相拼，省略ü上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l相拼，两点不能省略，如女(nü)、吕(lü)。
2018初三语文复习计划
2018初三语文复习计划D②古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练)③文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)④现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)⑤写作(各种文体的写作指导及训练)第三轮复习：全真模拟①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
第四轮复习：查缺补漏、巩固提高。
（6.21--6.26）发挥纠错本和积累本的作用1、翻看积累本上的积累的作文素材2、重点复习纠错本上整理的错题集。
3、考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
4、做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到最佳状态。
附进度表：周次时间复习内容备注一第一轮复习（基础知识系统复习2.13--2.19 七年级上下册二 2.20--2.26 八年级上下册三 2.27--3.5 九年级上下册四3.6--3.12 初中阶段课本综合性学习五3.13--3.19 初中阶段课本名著导读六3,6--3.26 字音字形开始进入专题复习七3.27--4.2 经典诗文默写、及经典诗文默写八 4.3--4.9 语段综合九第二轮 4.10--4.16 名著阅读、综合性复习（专项复习）学习 十4.17--4.23说明文阅读为了分解学生复习文言文的负担，把文言文阅读的复习，穿插在现代文文阅读的过程中十一4.24--4.30记叙文阅读十二5.1--5.7议论文阅读十三 第三轮复习（模拟训练） 5.8--5.14 诗歌鉴赏十四 5.15--5.21 作文通过模考，查漏补缺，根据学生失分点，不同学生强化复习自己的薄弱点十五 5.22--5.28 模考，讲评，整理 十六 5.29--6.4十七6.5--6.11 十八6.12--6.18十九第四轮复习6.19--6.25 运用纠错本2018年1月24日。
2018中考语文高分复习计划
2018中考语文高分复习计划一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。
各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。
基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法(一)、积累与运用1、汉字的正读与书写。
根据《考试说明》中要求读写的汉字(或词语)为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。
语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。
考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。
关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。
过多学生记不下来，花时过多意义不大。
4、名著导读。
教师要引导学生关注课内名著导读部分的评价性文字，作适当的记诵。
同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。
5、综合性实践活动。
复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。
(二)、阅读与理解1、诗歌赏析。
对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。
2、文言文阅读。
古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。
着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。
2018年中考语文的备考目标
2018年中考语文的备考目标2018年的中考很快就要开始了，在考试之前考生都在紧张的进行复习各个科目，其中语文的备考是需要学生多花心思的，考生在备考时要有一个明确的备考目标，不要盲目的复习。
快来看看小编为你准备了2018年中考语文必知的备考目标，欢迎大家阅读!中考语文的备考目的1、强化语言运用能力的培养。
让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。
语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。
语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名着阅读的训练。
平时教学中要重视名着导读的教学，复习时要重点复习《考试纲要》中列出的八部名着。
4、强化阅读训练。
现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。
把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
中考语文散文的备考方法首先从感知形象入手，一篇散文作品总有表达作者情感的载体——某人或某物，因此感知文章就要从分析形象入手，概括文中形象的特征，形象的特征概括出来了，文章内容概括就迎刃而解了。
例：学习《白杨礼赞》，只要抓住华北平原上白杨树的形象进行分析即可。
其次感知关键语段入手，有的散文主要信息集中在某一关键语段，只要把这个语段的内容概括清楚了，整篇文章的内容就尽在其中。
例：《济南的冬天》一文中第一段通过对比，突出了济南冬天温晴的特点。
再次，从感知重点语句入手，一些散文所蕴含的道理往往就集中在某一关键语句上，只要能把该语句的含义分析清楚，文章的主旨自然而然就显现出来了。
2018中考语文复习备考策略
要求 (1)文体不限，写记叙文要写具体的人和事，以叙事为主，写 议论文要有观点，有论据，以说理为主。
（2）字数字少600字，最对不超出作文纸范围。 （3）书写工整，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的地名，校名和人名。
2017年
的味道
要求（1）先把题目补充完整，然后作文 （2）文体自选（诗歌.戏剧除外），立意自定。 （3）不许抄袭，套写。
请结合自己的切身体验和感受，以“别是一番滋味”为题目，写一篇 作文。 要求 （1）文体不限（诗歌.戏曲除外）
（2）字数最少600字，最多不超出作文纸范围 （3）书写工整，卷面整洁。 （4）文中请回避与你相关的人名.地名.校名。
请以“六月，如期而至”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求（1）文体不限，（诗歌.戏剧除外）但文体特征要鲜明。
试题
“漫步古诗苑---走近李白”综合学习 活动一:（1）话李白其人（写50字推荐词）
（2）选诗句描绘诗句所展现的画面 活动二：赏李白诗歌《行路难》
“文学沙龙”活动 （1）好读书 乐分享 仿例句表达自己对读书的理解与体会 （2）好读书 拟对联 以“纪念冰心”为内容拟写下联
“苏轼伴我成长”诗文专题活动 活动一：欣赏苏轼诗文的意境之美 选择句子，描绘画面（《水调歌头》《记承天寺夜游》） 活动二：体味苏轼诗词的情妙之处 赏析《江城子.密州出猎》 活动三：感受苏轼的人格之美 结合材料，说说在你心目中苏轼是怎样一个人？（不少于60字）
写作部分中考回顾
年份 文题
要求
题目自拟写
2013年 《傅雷家书》 读后感
（1）围绕材料内容，提炼观点联系生活实际，有切实生活 体会，自拟题目，写一篇500字以上的读后感。 （2）认真书写，力求工整，美观。
2018中考语文复习备考建议
三、制定、实施严密的中考复 习“路线图计划”
第三阶段（五月底到中考前）这一阶段的 复习要以综合性的套题为主，进行模拟冲 刺，以培养学生应试的技巧与解题能力。 营造考试情境，检测所学，提高心理素质。 教师要把握题目的量和度，认真批阅，精 心讲评，注重方法和技巧的点拨。
预祝2018年中考： 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
三、制定、实施严密的中考复 习“路线图计划”
（3）作文 1.要加强作文审题的指导。要反复指导、反复练习，做 到精准审题。 2.要加强选材指导，选材应大力提倡学生写真实生活， 在生活中捕捉素材，将生活切分为家庭生活、学校生活、 社会生活三个方面，然后进行选材专练。 3.加强作文细节的训练，重视片段作文的写作练习。 4.加强技法的训练，如点题、插叙、倒叙、景物描写等 技巧的训练。
二、备考原则
1.吃透考纲，了解近7年中考试 题——准确地把握命题方向和趋 势。 2.立足课本，梳理初中课文知识 结构——熟练掌握语文知识。 3.触类旁通，注重实际应用—— 习“路线图计划”
第一阶段（在四月中旬结束）侧重复习课内文言文与古诗 文、六册课本的生字词，以“本”为主。字音、字形、词 语的理解和运用、名著阅读四个专题复习穿插其中。 第二阶段（在五月中旬结束）（1）句子的衔接和排序、 补写句子、病句修改等专题，遵循学生练习——方法指 导——巩固练习的原则进行训练，用时一周左右。 （2）现代文阅读 记叙文、说明文、议论文阅读各一周左右。舍得花时间让 学生在课堂上做题，并画出全文的结构提纲，梳理文章内 容。在指导学生解答阅读时，有目的教给学生一些解题的 方法和技巧，和考点准确挂钩。最后再分考点练习。
——知己知彼 百战不殆
一、明确目标
一、指导思想 凡事预则立，不预则废。中考语文备考工 作要以《语文课程标准》和《考试说明》 为指导，依据高效课堂教学的总体要求， 进一步改进和优化九年级语文教学工作， 促进语文学科教学质量再上新台阶，现就 2018年九年级语文教学及备考工作，提出 如下建议，仅供参考。
最新2018中考语文复习计划
2018年中考语文复习计划一、学情分析九一班共有41人，其中男生20人，女生21人，大部分学生基础较差，经过上学期的努力，语文成绩有所提高，学生学习态度有一定的转变。
从上学期考试结果可以看出，有11名同学经常不及格，其中7人成绩老在及格线徘徊，他们的成绩有很大提升空间。
另外，4名同学基础较差，尤其是文言文注释和课外古诗词识记方面存在很大的问题。
所以，复习时应该加强文言文基础知识的强化训练。
二、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
三、复习目标通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。
四、复习原则通过对2017年各地中考语文试题的分析，我们在2018年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。
五、时间安排(一)整个复习过程分为3个阶段：第一轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。
2018年中考语文备考计划三篇
2018年中考语文备考计划三篇中考语文复习计划一、复习依据根据《语文课程标准》，再研究龙东地区XX年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合大佳河中心学校应届初三学生的实情：低起点，高效率，针对性强。
二、复习设想1. 认真学习《中考说明》,了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。
注意总结学习规律，掌握解题方法,技巧,使学习目标得以达成。
2. 抓常态课堂，发挥备课组的集体力量,使复习集大家智慧,这样尽量减少无效的劳动。
以耗时间，拼经理来提高质量的做法必须摒弃.3。
合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。
充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。
4。
对后进生的转化工作，必须以极大的耐心,做到仁至义尽，不留遗憾.与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。
三、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中,合格率、均分和优秀率都有大的进步。
四、具体安排第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础.着重于从课本入手,依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。
复习要点: ①课内古诗词过关:理解→背诵→默写。
②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳. ③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值.第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力. 复习要点：积累与运用文言文阅读现代文阅读④写作专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序,将它们分门分类地进行整理并强化训练。
在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化,使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫.因此，我们都应该重视这一阶段的复习.根据历年语文考试说明中的所列考项,我们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。
2018初三语文复习计划
2018 初三语文复习计划一、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、重点词语的识记和理解。
3、现代文的阅读和理解。
4、写作训练。
二、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不结壮、学习有困难的学生。
对例外层次的学生应提出例外的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行合适的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据例外文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。
具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。
（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。
（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。
复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。
（4）作文训练，每周至少讲练一次，（5）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
三、复习步骤（一）、三月至四月中旬复习古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练习题。
每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵；默写练习；文言文复习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。
2018年中考语文复习计划
2018年中考语文复习计划一、复习总设想（1）导向引路：以学校的中考备考指导思想为导向，要在深入研究新考标、课程标准、、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。
并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。
最终提高学生的中考成绩。
（2）整理归类：以“考标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。
（3）训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
二、复习总安排第一阶段：从3月21日到4月14日，以“标”为标，以“本”为本，夯实基础，过好教材，梳理课本，进行拉网式复习。
全面复习与系统归纳各册所要考到的知识点，力争每一册的知识点都要做一次过关考查。
(要注意的是根据以往考试规律,七、八年级的复习可以简略一点，九年级稍微详细) 这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，分四大版块：1.积累运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。
2.综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。
3.阅读，课内：六本书，三十六个单元，按照四大文学样式分类逐项进行复习。
人教版7—9年级语文课本，戏剧占约三十六分之一；小说占约六分之一；散文约占三分之二，这里的散文是大散文，包括三大文章体裁（记叙文、说明文、议论文），记叙文复习时本期的重点，外加非连续文本的阅读复习。
诗歌分五类：背诵并默写考纲要求的20首；，并达到学以致用。
每册书后都有附录，在积累运用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容做为复习的一个单位，还有课文后附录的知识框也应进行拉网式复习。
4.写作，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，应注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。
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横山区第二中学九年级语文中考总复习计划
（2017-2018学年度第二学期）
一、指导思想
依据《语文新课程标准》和新旧《中考说明》，把握中考命题走向，了解最新考试动态，结合学校语文学科实际学情，特制定出横山区第二中学2018年九年级语文中考总复习计划。
二、复习计划与策略
第一轮复习：回归课本，夯实基础
与书本有关的专项知识点有：字音字形、词语（包括成语）、文学常识与课文理解、十二部名著推荐与阅读、十大专题，64首古诗、若干古文名篇的背诵默写。
每个知识点都要分册进行系统的梳理、地毯式的搜查，并在此基础上进行归纳、补充。
第一轮复习中基础知识的重点是背诵默写，要求学生背诵古诗和古文名篇。
学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。
要避免上述情况发生，在复习时应强化如下四个环节：
1、领悟含义。
对背诵的诗文，要领悟其合义，特别是其中的交缺字词，要真正弄懂。
2、圈点强记。
对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来。
以激起有意注意，重点把握。
3、边诵边写。
在记忆时可边背诵边用笔写出上下句或每句中的关键字，以防“口是手非”。
4、规范书写时要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体宇和不规范的简化字，不添减笔画。
为了提高识记效果，采取如下措施：
1、分块切割，化整为零。
将要求背诵的诗文分册切割成古诗、古文现代诗文名篇，每周背诵一册书，这样化整为零，保证了识记的计划性。
2、定期检查，强化落实。
让学生自记、自测、自查，早读课时学生互查，最后教师以测试的形式抽查。
第二轮复习：专项复习，提高能力
专项复习从积累和运用、综合性学习、现代文阅读、古诗文阅读、写作五个方面进行，并及时进行相关的专项训练巩固所学。
1、积累和运用专项：包括字音字形、词语的理解和运用、经典诗文默写、语段阅读修改、名著阅读，主要借助《中考说明》，着眼于运用能力的提高。
2、综合性学习专项：主要以考点突破及题型集训为主。
考点主要包括：汉字书写、口语交际与创新表达、图文转换、材料概括与探究、仿写与补写（含对联）、表达观点、拟写类（宣传语、广告语）、活动设计、应用文写作。
3、现代文阅读复习专项：指导学生根据文体特点进行知识梳理，然后进行课时辅导。
主要从说明文、记叙文、议论文三类文体知识入手，依据陕西三年中考真题、副题展示进行复习，课堂复习辅导时穿
插文体知识和解题技巧，并及时布置学生相关文体的阅读训练加以巩固。
了解每种文体可能出现的几种题型，明确现代文阅读的答题方法、基本思路和步骤。
如：
（1）审题：要求学生三读三思一一谈题干，思考命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。
（2）解题：三联三比—一联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。
（3）作答：三细三清—一细心作答不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清晰。
（4）复查；三定三戒一一面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的该错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。
古诗文阅读专项：古诗的阅读从文言文阅读、诗歌鉴赏两个专题进行复习，依据陕西三年中考真题、副题以及常考考点分类突破，梳理28篇课表文言文的背诵及考点并及时进行分类集训。
古文的复习要求学生熟练地掌握实词、虚词的用法，准确翻译重点古文名句，并学会知识的迁移，不断强化学生用联想法解释课外文段中的实词，用“增、删、调、换、留”的方法翻译课外名句。
5、写作专项：作文好坏是中考语文乃至中考成败的关键，为此，首先分析陕西10年中考考情，找出写作主题：教育引导类、写人记事类、寓言哲理类，总结规律。
让学生在学习过程中积累素材、提升
思想，对生活对社会有更深的认识，当堂命题写作，老师反馈，有针对性地修改升格，好的作文张贴在班级内墙壁上供大家赏阅，提高学生作文的积极性。
定期关注相关主题的名家名作、学生优秀范文，让学生在潜移默化中，提高思想认识，陶治道德情操，培养审美情趣。
从第五周起，每周写一篇作文，每次一个训练点，分别是：a.准确地审题、精当地选材；b.学会完整地、曲折地记叙一件事；c.学会在记叙过程中进行生动的多角度的描写；d.学会安排文章的结构。
总之，专项复习时重在总结规律，归纳方法，努力提高学生的语言综合能力，让学生能够“做一题、学一法、会一类、通一片”。
第三轮复习：模拟训练、提升技巧
这一轮复习在专题复习时适当穿插安排，便于学生尽早熟悉中考题，让学生进行实战模拟演练，通过训练反馈，提升学生应试能力。
试卷讲评课“填入”式的传授不可少，但更应提倡灵活多样的教学方式，以学生为主体，尤其是启发式和讨论式，才能形成真正答题能力，应对85%主观题目的考试。
对学生综合训练中反映出的问题，以讲评试卷的方式及时解决，并收集信息，讲策略地反馈给学生。
在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。
最后一周，再回书本，针对一轮和二轮复习中存在的问题进行查漏补缺，将以前写过的作文整理出来，分析自己作文的优势与不足，
扬长避短，取长补短。
同时进行考前专门指导，调节学生的心理，帮助学生树立考试的信心，提醒学生审题的细心，答题的耐心、检查的专心。
确保会做的题目不丢分，难做的题目多拿分。
如何搞好语文复习，是一项教学技术，更是一门教学艺术，值得每一位语文老师去研究和探索。
只要我们一切为学生着想，一切从学生的实标出发，且行且思，不断向专家请教向同行学习，相信学生的语文能力一定会在原有的基础上得到提高。
二0一八年三月五日
横山区第二中学中考总复习进度安排表（2017---2018学年度第二学期）。