海南省教育研究培训院吴益课件
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海南省教育厅关于组织开展2012年海南省义务教育协同研修活动的通知-琼教研[2012]6号
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海南省教育厅关于组织开展2012年海南省义务教育协同研修活动的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 海南省教育厅关于组织开展2012年海南省义务教育协同研修活动的通知（琼教研〔2012〕6号）各市、县、自治县教育（教科）局，洋浦经济开发区社会发展局，厅直属中学：为了进一步提高我省义务教育阶段教师实施新课程的能力和水平，配合新修订的课程标准和教材的使用，我厅决定于今年九月起组织小学语文、小学数学、初中语文、初中化学、初中信息技术5个学科教师开展协同研修活动，每一学科组织3-5个市县教师参加。
现将有关具体事宜通知如下：一、组织管理本次研修活动由省教育研究培训院负责组织与协调，参加研修活动的市县教育局负责本区域协同研修的组织管理工作，参加研修活动的中小学校负责做好本校协同研修活动的组织管理工作。
二、确定试点区域和学校试点区域由市县申报，具体参加研修的实验学校和学科由申报市县研究确定。
每个申报市县至少各有5所小学和初中的所申报学科的全体教师参加。
三、制订研修方案并填报申报表请各申报市县根据本通知所附研修方案制订本市县研修方案，并填报申报表，于6月25日前发至**************。
联系人：段青，电话：36652796 。
附件：1、2012年海南省义务教育部分学科教师协同研修方案2、2012年海南省义务教育部分学科教师协同研修申报表二○一二年六月十一日附件12012年海南省义务教育部分学科教师协同研修方案一、概述2005年底源于我省的“赛埔学院”，开创了教师网络研修的新模式，2009-2011年持续三年的海南省高中教师全员远程研修，促进了我省高中教师的专业成长，推动了高中新课程改革实验的深化。
演示文稿1(吴益平)
海南省教育研究 培训院
会议目标
1、了解2014年高考试题特点，把握高考方向； 2、了解2014年全省高考情况，提升反思能力； 3、交流备考经验，提升备考能力。
经验交流的目标：
不是让各个学校的复习备考都变成
一个模样，而是让各个学校、各个班级、 每个学生都找到更加适合的复习方法。
温馨提示：
1、请参会老师到洪晓霞老师处签到。 2、会议结束后，可以到“化学频道”下载会议资料。 3、请将手机调整至静音或会议状态，保持会场安静。 4、请将使用过的矿泉水瓶带走，保持会场清洁。
热烈欢迎参加2014年海南 省高考化学学科分析会的 各位老师！
2014年高考分析会安排
时间：2014年9月12日上午 时间 9:00—9:10 9:10—10:00 内容 领导讲话 完成人 吴 益 单位 海南省教育研究 培训院 海南侨中 海口一中
2014 年高考试题分析 梁庆华 （1） 10:00—10:50 2014 年高考试题分析 王玉辉 （ 2 ） 2014 年 高 考 备 考建议 10:50—11:00 休息 11:00—11:50 2014 年高考试题分析 吴益平 （3）暨教学建议
非
无忧无虑课件
电学基础
了解电场、电流、电压、 电阻等基本电学概念，掌 握电学问题的分析和求解 方法。
化学基础
物质基础
了解元素、化合物、原子、分子 等基本化学概念，掌握物质的分 类和命名方法。
化学反应基础
了解化学反应的类型、速率、平 衡等基本化学反应概念，掌握化 学反应方程式的书写和配平方法 。
03
技能提升
学习方法
01
02
03
04
主动学习
积极参与学习过程，发挥主观 能动性，提高学习效率。
制定计划
根据自身情况，制定合理的学 习计划，科学安排时间，做到
事半功倍。
多样化学习
采用多种学习方式，如阅读、 听讲、实践等，提高学习兴趣
和效果。
自我反馈
及时反思学习过程，发现问题 并调整策略，不断完善自我。
复习技巧
系统复习
对所学内容进行系统梳理，形 成知识网络，便于记忆和理解
。
重点突出
针对重点知识点进行深入复习 ，确保掌握核心内容。
模拟考试
通过模拟考试形式，检验自身 掌握情况，及时查漏补缺。
积极思考
在复习过程中积极思考问题， 培养分析问题和解决问题的能
力。
应试策略
稳定心态
保持冷静、自信的心态，避免紧张和焦虑影 响发挥。
时间分配
合理安排时间，确保有足够的时间完成每道 题目。
几何基础
了解几何的基本形状，如点、线、 面、角等，掌握基本的几何定理和 证明方法，能够进行简单的几何证 明。
物理基础
01
0203力Fra bibliotek基础了解牛顿运动定律、重力 、弹力、摩擦力等基本力 学概念，掌握力学问题的 分析和求解方法。
(八下)5.2 - 海南教育服务平台 海南教研 海南省教育研究培训院
这个事情又不是 我捏造出来的，是 事实，我没有错！
毛茸茸 19:57:41 我告诉老师去
苹果 19:58:25 你去好了，我
又没有错！
大家一起来分析
1.是什么原因导致毛茸茸如此痛苦？
2.肖肖的想法有道理吗？ 3.你认为老师应如何 处理这件事情？
强化责任与信誉意识
肖肖公开好朋友毛茸茸的谈话内容， 其行为侵犯了毛茸茸的隐私权，同时也 是没有责任和不讲信誉的表现。尊重他
个人隐私受法律保护。侵 扰他人私生活、公开他人隐私 的行为，既是违反社会道德的 行为，也是违法行为。要承担 法律责任.
2010年7月1日 《中华人民共和国侵 劝责任法》正式实施， “人肉搜索”将会受 到法律的限制，根据 法规，被“人肉”者 将可要求网站删贴。
谷歌街景是谷歌地图的一项特色服务，是由专 用街景车进行拍摄，然后把360度实景拍摄照片放 在谷歌地图里供用户使用。这项服务已在美国、 日本等9个国家的135个城市开通。这项服务由于 涉嫌侵犯隐私，在很多国家都引发了非议。此前 谷歌街景车就因为在香港遭到特区政府的抗议而 停止拍摄。 2010年6月谷歌街景再度遭遇尴尬， 在谷歌街景中，这种令英国居民感到尴尬的照片 比比皆是。有的照片显示，有英国居民随地小便， 还有人一丝不挂地在自家后院中刷院墙等。
和妈妈的冲突还 没有解决，毛茸茸又 遇到了新的问题!
这还要从上个星期的 QQ聊天说起……
苹果 19:57:59
公交站对面新开家 小店，卖肉串，去吃 吃看呀？~~
毛茸茸 19:57:41
会不会不卫生啊？ 我小学的时候得过肝 炎，就是吃了不卫生 的东西，很难受的！
苹果 19:58:25 这样的啊
毛茸茸 19:58:45 我妈来了，不说
了。
毛茸茸 19:57:41 我告诉老师去
苹果 19:58:25 你去好了，我
又没有错！
大家一起来分析
1.是什么原因导致毛茸茸如此痛苦？
2.肖肖的想法有道理吗？ 3.你认为老师应如何 处理这件事情？
强化责任与信誉意识
肖肖公开好朋友毛茸茸的谈话内容， 其行为侵犯了毛茸茸的隐私权，同时也 是没有责任和不讲信誉的表现。尊重他
个人隐私受法律保护。侵 扰他人私生活、公开他人隐私 的行为，既是违反社会道德的 行为，也是违法行为。要承担 法律责任.
2010年7月1日 《中华人民共和国侵 劝责任法》正式实施， “人肉搜索”将会受 到法律的限制，根据 法规，被“人肉”者 将可要求网站删贴。
谷歌街景是谷歌地图的一项特色服务，是由专 用街景车进行拍摄，然后把360度实景拍摄照片放 在谷歌地图里供用户使用。这项服务已在美国、 日本等9个国家的135个城市开通。这项服务由于 涉嫌侵犯隐私，在很多国家都引发了非议。此前 谷歌街景车就因为在香港遭到特区政府的抗议而 停止拍摄。 2010年6月谷歌街景再度遭遇尴尬， 在谷歌街景中，这种令英国居民感到尴尬的照片 比比皆是。有的照片显示，有英国居民随地小便， 还有人一丝不挂地在自家后院中刷院墙等。
和妈妈的冲突还 没有解决，毛茸茸又 遇到了新的问题!
这还要从上个星期的 QQ聊天说起……
苹果 19:57:59
公交站对面新开家 小店，卖肉串，去吃 吃看呀？~~
毛茸茸 19:57:41
会不会不卫生啊？ 我小学的时候得过肝 炎，就是吃了不卫生 的东西，很难受的！
苹果 19:58:25 这样的啊
毛茸茸 19:58:45 我妈来了，不说
了。
2011年海南省高中新课程远程研修
2011年海南省高中新课程远程研修陵水民族中学简报（第1期）发动自主学习的引擎海南省教育研究培训院副院长吴益现在，社会进步了，生活改善了，开车的人越来越多了。
这一路上，车水马龙，川流不息，无论是正常行驶还是变道超车，主动权都在驾车人。
偶尔，我们也会遇到车子熄火抛锚的状况。
这时候，他人帮忙使劲推一下，车轮动了，扭动钥匙，一声轰鸣，启动！此时此刻，驾驶员，同车人以及旁观者都会感到很兴奋。
但我们都知道，外力是一时的，关键还是靠引擎驱动本身。
如今谈及教师的专业发展，经常出现“促进”，“推动”，“引领”，“打造”、“搭建”等一些关键词。
毫无疑问，这些动词，在句子中作谓语，主语是学校和专家等，宾语一定是教师。
教育路上，教师是行车者。
学校也好，专家也罢，都是行车的外力，起的是助动作用。
不管这车是奥迪还是奥拓，新车还是老车，都要自己开。
即便所谓的自动波，其实也是要靠驾车人以手制动、脚控油门的。
远程研修，作为教师继续教育的一种路径，教育行政和业务部门起的只是“搭建”“引领”作用，行路的“引擎”在教师手里，需要教师自己发动。
研修研修，无论研究还是修习，主语都是教师。
再好的资源，只是供教师使用的。
再优的专家团队，也只是教师修习的助力。
没有教师，资源就只是占用空间的“垃圾”。
同理，学校如果没有学生，教师也就成了“多余的人”。
问题是，学校有学生，要靠教师引领指导；教学要质量，需要教师专业提升。
教师是因学生而存在的。
学生要持续发展，教师专业就要成长，就必须自觉地学习。
依靠外力助动，自己发动引擎，我们就会有足够的动力。
让我们发动自主学习的引擎，共同驱动教育之车顺畅前行！研修感言：日子日子一页一页地被撕去，散乱地布满房间，像秋天里的落叶。
生命是一棵扎根在大地上的植物，难道从一开始，迎接的就是义无反顾的凋零？ 日子，把乳白的芽儿拱出土层，把嫩绿的叶子一片一片地张开，把花朵一枝一枝地释放出香味，把果实酝酿成希望的彩色，甜柔的收成。
完整版5WHY培训教材PPT课件
1.5 5WHY分析法的运用
5WHY分析法的运用①
5WHY分析法的运用②
异常现象 为什么？
（原因/效果关系）
直接原因 为什么？
真正的解决问题 必须找出问题的 根本原因，而不 是问题本身，根 本原因总是隐藏 在问题的背后。
（原因/效果关系）
原因 为什么？
（原因/效果关系）
原因 为什么？
（原因/效果关系）
的解决方法 • 有的问题可以由科学思想或金钱来解决 • 要有一个主席来领导一群人，要确定记录每个人员的
提议，将每个人的分析都记下来 • 鼓励参加的人尽量去想出主意，需要发问更多的为什
么 • 寻找问题的本质（根源），已最简单有效的方法解决
问题阻止复发
6
5个为什么链式图表
问题
1 – 为什 么?
1 – 原因
脚
教育员工，告之穿棉袜的好处 培养员工良好的个人习惯
为什么员工没有理解 没有实践过，无切身体
棉袜的好处
3.5 “5Why”原因追究例子-1
不好的 分析
現象
设备盖子 落掉了
Why
螺栓 松了
Why ×
Why
對策
加強系紧 螺栓
好的 分析
设备盖子 落掉了
螺栓 松了
系紧扭 力太少
螺栓的 直徑太小
螺栓的 直径变更 M8->M12
3.5 “5Why”原因追究例子-2
不好的例子
現象
Why1
Why2
Why3
沒有清掃
3.2 案例2：为什么杰弗逊纪念馆大厦墙壁受腐蚀
试思考：除了拉上窗帘，还有没有其它的解决办法呢： 1.）使用没有腐蚀性的清洁剂 2.）捕杀燕子 3.）杀死蜘蛛 4.）杀死房间内的昆虫
《决胜课堂新课程有效教学中的文化关怀和生命高度》(海口市教育研究培训院龚雄飞).60页PPT
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
训院龚雄飞).
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《决胜课堂新课程有效教学中的文化
关怀和生命高度》(海口市教育研究培
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
海南省九年级道德与法治下册第一单元第一课同住地球村第1框开放互动的世界pptx课件人教部编版
（2）消极影响（挑战）：使 风险与危机 跨国界传递。
3.我们应该如何应对经济全球化？ 经济全球化的趋势不可逆转。
（1）抓住机遇：顺应历史潮流，保持积极、开放的心态， 主动参与竞争。
（2）迎接挑战：要居安思危，增强 风险意识 ，注重国 家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
共享多样文化 1.文化多样性的形成原因及表现。 （1）形成原因：各民族文化都有其产生和发展的渊源，表
探究与分享一（教材P3） 近期有哪些国际新闻？请与同学交流并谈谈你的感受。
示例：主题为“不确定的世界：团结合作迎挑战，开 放包容促发展”的博鳌亚洲论坛2023年年会于3月28日至31 日举行。
感受：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界， 现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一 起，彼此影响，休戚相关。
2.上述哪些事件与我们有联系？
示例：我国的一个家庭旅馆接受来自澳大利亚游客 的预订、我国运动员参加巴西里约热内卢夏季奥运会、坦 桑尼亚的电视台热播中国电视剧，这些事件都与我们有联 系。
共同的家园
1.当今世界的特征。 （1）这是一个 开放
①表现：国家间
的世界。 相互开放
的程度不断加深，在政
治、经济、文化等领域的开放范围也在不断扩展。
达了人们对世界特有的 理解 与 情感 。 （2）表现：各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世
界文化大花园。
2.文化多样性的重要性及影响。 （1）重要性：①文化多样性是人类社会的 基本特征 ，
是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要 动力。②文化多样性是实现文化创新与发展的 前提和基
础 。③每个民族的文化都是独特的，都有其存在 的 价值 ，都有值得尊重的经验和 智慧 。
3.我们应该如何应对经济全球化？ 经济全球化的趋势不可逆转。
（1）抓住机遇：顺应历史潮流，保持积极、开放的心态， 主动参与竞争。
（2）迎接挑战：要居安思危，增强 风险意识 ，注重国 家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
共享多样文化 1.文化多样性的形成原因及表现。 （1）形成原因：各民族文化都有其产生和发展的渊源，表
探究与分享一（教材P3） 近期有哪些国际新闻？请与同学交流并谈谈你的感受。
示例：主题为“不确定的世界：团结合作迎挑战，开 放包容促发展”的博鳌亚洲论坛2023年年会于3月28日至31 日举行。
感受：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界， 现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一 起，彼此影响，休戚相关。
2.上述哪些事件与我们有联系？
示例：我国的一个家庭旅馆接受来自澳大利亚游客 的预订、我国运动员参加巴西里约热内卢夏季奥运会、坦 桑尼亚的电视台热播中国电视剧，这些事件都与我们有联 系。
共同的家园
1.当今世界的特征。 （1）这是一个 开放
①表现：国家间
的世界。 相互开放
的程度不断加深，在政
治、经济、文化等领域的开放范围也在不断扩展。
达了人们对世界特有的 理解 与 情感 。 （2）表现：各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世
界文化大花园。
2.文化多样性的重要性及影响。 （1）重要性：①文化多样性是人类社会的 基本特征 ，
是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要 动力。②文化多样性是实现文化创新与发展的 前提和基
础 。③每个民族的文化都是独特的，都有其存在 的 价值 ，都有值得尊重的经验和 智慧 。
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我们的教育，对学生关注太少，太少去了解学生真正 想要的是什么。
走近学生，理解和关注学生——理想的教育应当这样。 ——邓庆民 江苏省天一中学
实施策略——转变方式
让自主、合作、探究的学习方式成为课 堂教学主流。
课前自主预习，课上自主学习，课后自主 复习。
课外学习有合作，课堂学习真合作。 学习注重思考，主动探究，尝试报告性作
生的责任感。 有效教学是基于学生主体的自主、自觉、
自动学习。 自觉准备，积极参与，手脑并举，自觉反
思，养成习惯，走向自动。
人民教育家这样说
“新教育的目的，就是要养成‘自主’、 ‘自立’和‘自动’的共和国民。”
“今日的学生就是将来的公民，将来所需 要的公民，即今日所应当养成的学生。共 和国所需要的公民，是要他们有共同自治 的能力。学校一定要养成学生共同自治的 能力。” ——陶行知
说不出，证明你在瞎做）。
问题所在
关注“教学”，重“教”轻“学”。 关注“有效”，重局部，轻整体。 关注“实验”，忽略总结推广和榜样培养。
三、行动
2012年2月15日，全省教育工作会议确定 《“海南省有效教学实验推广”试点工作》 为我省“十项教育体制改革”项目之一
项目负责主体：海南省教育研究培训院 项目具体负责人：陈夫义
有效教学，个性经验
海口二十七小学：双循环教学。 琼海市第一小学：分层教学实验 海口市第二中学：高效课堂“211模式” 海口市第九中学：三学两评，小先生1托
N 嘉积中学海桂学校：抓后进生转变提高 儋州市第二中学：“三清/四流程”机制
二、反思
教育质量年，质量提高年，一再提出。 中考高考，媒体宣传升温，状元热炒浓烈。 感觉：质量没有提高，人们越来越焦虑。
经验初成
以琼中思源实验学校为代表的有效 教学实验，取得可喜业绩。
价值追求
“三平”教育—— 面向平民 教育平等 平衡发展
价值追求
坚定信念
学习组织
合作竞争
课堂真谛
学习状态
书写人生
科学探究
全面发展
可喜的课堂场景
让我告诉你（海口二中） 听听我的思路（海口二中）
可贵的展示与交锋
向保亭县教育局学习
九项工程，同时启动。 高效课堂，全面铺开。 工作职责，量化指标，
评价标准，结果使用，综合推动。 行政发力，领导带头，
注重身教，督导检查，坚持不懈。
实验起点——想明白
◆思考要深入。 务必想清楚： ——为什么参与实验？ 明确教育实验的价值目标。（让人成人， 慎提人才） ——我们该怎样实验？ 要有深入思考，想么明白怎么做，做好 顶层规划设计。
“提高一分，干掉千人！信凤姐，得自信； 信春哥，考本科！考过高富帅，战胜官二 代！” ——网络流行语成为某校英语考题卷首语
小学生有三宝：起立，敬礼，老师好。 中学生有三宝：补习，熬夜，拼高考。大学 生有三宝：复制，粘贴，过就好。
——网络微博语
似曾相识
多的是教辅
少的是活动
实施策略——认识到位
让学生为主体不成为概念和口号。 学习是学生自己的事。教育就是要养成学
行动策略——学习提高
• 研究教学，当以研学为主。 “56号教室”的雷夫老师，28年日一日： 点燃学生的学习热情，让学生明白对自己 负责。
• 关注有效，注重综合效应。 不能就事论事，不能顾点丢面。
开展实验，要注重学习，学会学习。
向实践学习
向琼中思源实验学校学习 一、以学生为主体的课堂学习状态。 二、以小组合作为载体的组织形式。 三、以学教案为切入点的学习抓手。 四、以激励评价为手段的促进方法。 五、以教学常规为核心的管理机制。 六、以教师评价为目标的发展理念。
教而有效：读书研究习惯好，课堂教学效 果好，考试检测结果好。
办学有效：发展目标好，管理规范好，服 务促进好，魅力展示好。
乘风破浪济沧海
不做一点红，要求满园春。 实验要成功，坚持是关键。 学习加思考，实验结硕果。 同伴勤交流，共同攀高峰。
谢谢耐心聆听 我们一起努力
加油！
症结一：何为质量？质量从何来？真的不 明白。
症结二：只抓课内，频繁考试，目的有偏 差。
有效教学实验，实现教学高效，任重道远！
问题何在？
真实验的不多；（海口教育局得表扬） 善总结的不多。（经验学校值得弘扬） 要名分的不少； 玩概念的不少。 能坚持的不多； 会思考的不多（写不出，证明你在胡说；
指导组长：陈夫义 副 组 长：吴 益 龙官吾 成员：李洪山等一批学科指导专家
目标与措施
推广有效教学，积累典型案例、成功经验、 理论成果；培育特色样板学校，建设优秀 教师队伍；实现教学方式转变，构建“以 自主学习为核心”的有效教学体系。
三年推广实验，三级管理机制（省、市县、 学校）；创建百所先进学校，打造“十百 千”优秀教师；教学质量与实验前相比明 显提高。
我们离学生究竟有多远？
老师问：中国教育与外国教育最大不同点是什么？ 学生答：“国外学生用3年时间规划自己的一辈子，
而中国学生只用三天。”
老师想：“学生说得很对，我们的学生，很多都只在 高考结束后，才去想以后该走什么路。而国外的学校， 通常在几年之前就开始有计划地教学生如何规划自己 的未来。”
实施策略——价值追求
为了学生的终身发展：不应是口号，更 不是梦。 教育必须负责任。要处理好今天（眼下 眼前）和明天（人生发展）的关系，要兼 顾昨天（学习基础）。
朴实的教育目标 今天睡好觉，明天不跳楼。
——武汉市武昌实验小学校长张基广如是 说
现实警示！
生前何须久睡，死后必能长眠。 ——某学校高考励志标语
市县为主导。 深入学校指导，搭建平台展示，注重区域交 流。 出人才，出质量，出经验。（人才“十百 千”，质量步步高，经验能出彩） ●实行动态化管理。褒扬先进，训诫后进， 自然淘汰。
让有效教学真的有效
学而有效： 课前课后自主学习好，课堂学习自觉合 作好，考试检测发展效果好，良好习惯自 动形成好。
业。
过度包办、注重功利的后果
一个真实案例 一所全国知名大学的本科生毕业后考上
了北京某大学的研究生，他对父母说： “你们让我好好学、好好考，我给你们考 上了，你们得在北京给我买车买房。” 一段生活场景
父亲吃饭没筷子。儿子说：自己拿去！
实施策略——系统整合
注重实验的综合思维和统整效应。不只关 注一堂课，不就教学论教学，要与办学目 标、课程建设、常规管理、教师研训、课 外活动、学生社团综合考虑，有机整合。
小组代表展示（海口二中） 交流唇枪舌剑（海口二中）
保亭的高效课堂
教研员示范高效课堂范式
学生全面进入学习状态
有效教学，个性经验
海口市山高小学 ——以“生本教育”为核心的“循环链 接教育教学模式”
海口市英才小学 ——“辅、学、教、练四步循环教学法”
海口市第九小学 ——以行为更进为依托，铸造高效课堂 的探索和实践
实施策略——模式创建
注重“以教育质量为目标追求、以学生自 主为核心”的课堂教学模式构建。
“五求”：目标求具体，切入求精准，管 理求全面，模式求普适，典型求崛起。
选准切入点，彰显学校实验的个性特色。 作业布置与批改 学业指导与辅导 考试检测与反馈
实施策略——过程管理
学校为主体。 目标想清楚，计划做扎实，实验常展示，资 料勤积累，经验善总结。
走近学生，理解和关注学生——理想的教育应当这样。 ——邓庆民 江苏省天一中学
实施策略——转变方式
让自主、合作、探究的学习方式成为课 堂教学主流。
课前自主预习，课上自主学习，课后自主 复习。
课外学习有合作，课堂学习真合作。 学习注重思考，主动探究，尝试报告性作
生的责任感。 有效教学是基于学生主体的自主、自觉、
自动学习。 自觉准备，积极参与，手脑并举，自觉反
思，养成习惯，走向自动。
人民教育家这样说
“新教育的目的，就是要养成‘自主’、 ‘自立’和‘自动’的共和国民。”
“今日的学生就是将来的公民，将来所需 要的公民，即今日所应当养成的学生。共 和国所需要的公民，是要他们有共同自治 的能力。学校一定要养成学生共同自治的 能力。” ——陶行知
说不出，证明你在瞎做）。
问题所在
关注“教学”，重“教”轻“学”。 关注“有效”，重局部，轻整体。 关注“实验”，忽略总结推广和榜样培养。
三、行动
2012年2月15日，全省教育工作会议确定 《“海南省有效教学实验推广”试点工作》 为我省“十项教育体制改革”项目之一
项目负责主体：海南省教育研究培训院 项目具体负责人：陈夫义
有效教学，个性经验
海口二十七小学：双循环教学。 琼海市第一小学：分层教学实验 海口市第二中学：高效课堂“211模式” 海口市第九中学：三学两评，小先生1托
N 嘉积中学海桂学校：抓后进生转变提高 儋州市第二中学：“三清/四流程”机制
二、反思
教育质量年，质量提高年，一再提出。 中考高考，媒体宣传升温，状元热炒浓烈。 感觉：质量没有提高，人们越来越焦虑。
经验初成
以琼中思源实验学校为代表的有效 教学实验，取得可喜业绩。
价值追求
“三平”教育—— 面向平民 教育平等 平衡发展
价值追求
坚定信念
学习组织
合作竞争
课堂真谛
学习状态
书写人生
科学探究
全面发展
可喜的课堂场景
让我告诉你（海口二中） 听听我的思路（海口二中）
可贵的展示与交锋
向保亭县教育局学习
九项工程，同时启动。 高效课堂，全面铺开。 工作职责，量化指标，
评价标准，结果使用，综合推动。 行政发力，领导带头，
注重身教，督导检查，坚持不懈。
实验起点——想明白
◆思考要深入。 务必想清楚： ——为什么参与实验？ 明确教育实验的价值目标。（让人成人， 慎提人才） ——我们该怎样实验？ 要有深入思考，想么明白怎么做，做好 顶层规划设计。
“提高一分，干掉千人！信凤姐，得自信； 信春哥，考本科！考过高富帅，战胜官二 代！” ——网络流行语成为某校英语考题卷首语
小学生有三宝：起立，敬礼，老师好。 中学生有三宝：补习，熬夜，拼高考。大学 生有三宝：复制，粘贴，过就好。
——网络微博语
似曾相识
多的是教辅
少的是活动
实施策略——认识到位
让学生为主体不成为概念和口号。 学习是学生自己的事。教育就是要养成学
行动策略——学习提高
• 研究教学，当以研学为主。 “56号教室”的雷夫老师，28年日一日： 点燃学生的学习热情，让学生明白对自己 负责。
• 关注有效，注重综合效应。 不能就事论事，不能顾点丢面。
开展实验，要注重学习，学会学习。
向实践学习
向琼中思源实验学校学习 一、以学生为主体的课堂学习状态。 二、以小组合作为载体的组织形式。 三、以学教案为切入点的学习抓手。 四、以激励评价为手段的促进方法。 五、以教学常规为核心的管理机制。 六、以教师评价为目标的发展理念。
教而有效：读书研究习惯好，课堂教学效 果好，考试检测结果好。
办学有效：发展目标好，管理规范好，服 务促进好，魅力展示好。
乘风破浪济沧海
不做一点红，要求满园春。 实验要成功，坚持是关键。 学习加思考，实验结硕果。 同伴勤交流，共同攀高峰。
谢谢耐心聆听 我们一起努力
加油！
症结一：何为质量？质量从何来？真的不 明白。
症结二：只抓课内，频繁考试，目的有偏 差。
有效教学实验，实现教学高效，任重道远！
问题何在？
真实验的不多；（海口教育局得表扬） 善总结的不多。（经验学校值得弘扬） 要名分的不少； 玩概念的不少。 能坚持的不多； 会思考的不多（写不出，证明你在胡说；
指导组长：陈夫义 副 组 长：吴 益 龙官吾 成员：李洪山等一批学科指导专家
目标与措施
推广有效教学，积累典型案例、成功经验、 理论成果；培育特色样板学校，建设优秀 教师队伍；实现教学方式转变，构建“以 自主学习为核心”的有效教学体系。
三年推广实验，三级管理机制（省、市县、 学校）；创建百所先进学校，打造“十百 千”优秀教师；教学质量与实验前相比明 显提高。
我们离学生究竟有多远？
老师问：中国教育与外国教育最大不同点是什么？ 学生答：“国外学生用3年时间规划自己的一辈子，
而中国学生只用三天。”
老师想：“学生说得很对，我们的学生，很多都只在 高考结束后，才去想以后该走什么路。而国外的学校， 通常在几年之前就开始有计划地教学生如何规划自己 的未来。”
实施策略——价值追求
为了学生的终身发展：不应是口号，更 不是梦。 教育必须负责任。要处理好今天（眼下 眼前）和明天（人生发展）的关系，要兼 顾昨天（学习基础）。
朴实的教育目标 今天睡好觉，明天不跳楼。
——武汉市武昌实验小学校长张基广如是 说
现实警示！
生前何须久睡，死后必能长眠。 ——某学校高考励志标语
市县为主导。 深入学校指导，搭建平台展示，注重区域交 流。 出人才，出质量，出经验。（人才“十百 千”，质量步步高，经验能出彩） ●实行动态化管理。褒扬先进，训诫后进， 自然淘汰。
让有效教学真的有效
学而有效： 课前课后自主学习好，课堂学习自觉合 作好，考试检测发展效果好，良好习惯自 动形成好。
业。
过度包办、注重功利的后果
一个真实案例 一所全国知名大学的本科生毕业后考上
了北京某大学的研究生，他对父母说： “你们让我好好学、好好考，我给你们考 上了，你们得在北京给我买车买房。” 一段生活场景
父亲吃饭没筷子。儿子说：自己拿去！
实施策略——系统整合
注重实验的综合思维和统整效应。不只关 注一堂课，不就教学论教学，要与办学目 标、课程建设、常规管理、教师研训、课 外活动、学生社团综合考虑，有机整合。
小组代表展示（海口二中） 交流唇枪舌剑（海口二中）
保亭的高效课堂
教研员示范高效课堂范式
学生全面进入学习状态
有效教学，个性经验
海口市山高小学 ——以“生本教育”为核心的“循环链 接教育教学模式”
海口市英才小学 ——“辅、学、教、练四步循环教学法”
海口市第九小学 ——以行为更进为依托，铸造高效课堂 的探索和实践
实施策略——模式创建
注重“以教育质量为目标追求、以学生自 主为核心”的课堂教学模式构建。
“五求”：目标求具体，切入求精准，管 理求全面，模式求普适，典型求崛起。
选准切入点，彰显学校实验的个性特色。 作业布置与批改 学业指导与辅导 考试检测与反馈
实施策略——过程管理
学校为主体。 目标想清楚，计划做扎实，实验常展示，资 料勤积累，经验善总结。