2021苏教版五年级下册26灰椋鸟课件(精品课件在线)_2

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苏教版小学五年级下册语文《灰椋鸟》课件ppt

不能控制自己的感情。
填一填
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
在师_林_：_内朋_不友__，停_我地__在鸣_这_叫儿__哪,，好快像来_互，_快相_来_倾_!诉__着_一__天_的__见__闻_和__收_获_，又
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__与__林_中__的_鸟__互__相_应__和_____，__边__飞_边__鸣______， _很_快__找__到_自__己_栖__息_的__处_所__，与熟悉的伙伴会合。
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《灰椋鸟》是一篇写景记事散文，作者是徐秀娟。课文描写了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的_喜__爱__和对林场工人辛勤劳动的__敬_仰__之__情__。
填一填
在括号里填上相对应的词语：
热闹对城市正如安静对（
）
节约对光荣正如浪费对（
）
清澈对泉水正如浑浊对（
）
喧闹对大街正如僻静对（
形容此时归林的灰椋鸟多而有气势
精读课文
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和（hè），边飞边鸣，很快找到自己栖(qī)息的处(chù)所，与熟悉的伙伴会合。

苏教版五年级下册《灰椋鸟》PPT课件 2

继续读第一至二自然段，解决以下两个问题。 ⑴是什么原因使“我”改变了对灰椋
鸟的看法？ ⑵“我”和同伴准备在什么地方观看灰
椋鸟归来的情景？
同学们读读第三至五自然段，同桌之间讨论，每段主要写什么。
第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这个形象回味一下：“其间……”
3、指导背诵本段。第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的关注点和疑问点。
四、学习闰土的外貌方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的特点。（看出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。仔细观察，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读这句话。闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句话写一写。6 、反馈交流，师生评价。
《灰椋鸟》这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。

苏教版五年级下册《灰椋鸟》PPT课件 2 公开课获奖课件

孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
青春风采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分数学145分英语141分文综255分
毕业学校：北京二中报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。

苏教版五年级下册语文《灰椋鸟》课件PPT

第一段（1-2）：写“我”和同伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。
第二段（3-5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。第三段（6）：写“我”归来时的感想。
同学们默读第一段，思考：一开始， “我”对灰椋鸟是什么态度？画出文中相关的句子，读一读。
“我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？”
《灰椋鸟》这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。
⒈摘抄文中优美语句。 ⒉课外收集有关灰椋鸟的资料。
灰椋鸟体长约21厘米。通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。嘴和脚橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，
头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫声低微而单调，吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼虫等。
我会认
写“大部队”时，作者用一个词，准确地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势，哪个词？
排空而至
① 说说你对“排空而至”的理解。
②用“——”画出具体描写“大部队” 排空而至的句子。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和
竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不
愿过早地安眠，请同学们用“——”画出描
写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。
请同学们齐读最后一段思考：
（1）在回来的路上，“我”有哪些感想？（2）为什么说鸟是人类的朋友？
鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？

苏教版五年级语文下册优质课件：26课-灰椋鸟

一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!
(4)树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。第(１)句用数字和生动的词语写出了大批的灰椋鸟在天空中飞行的壮观场面；第(２)句用拟人的修辞方法，生动地表现了灰椋鸟归林的热闹景象；第(３)句用形象的比喻写出了灰椋鸟的美丽；第(４)句用比喻的修辞方法，展现了一个和谐欢乐的鸟的世界。
小规模出现；然后是“‘大部队’便排空而至”，大规模出现。 3.作者为什么要感谢林场工人？
正是因为林场工人的辛勤劳动，植树造林，才使我们能够看到灰椋鸟归林的壮观场面，所以作者要感谢林场工人。
起因——看录像决定去看灰椋鸟
灰椋经过鸟
开始归林成群结队林中联欢
众鸟归林场面壮观
辛勤劳动保护自然
作者为什么会“情不自禁地欢呼起来”？从中可以体会到作者对灰椋鸟怎样的感情？
人、鸟、自然和谐统一起来，作者深深地受到感染，因而会“情不自禁地欢呼起来”。从中可以体会到作者对灰椋鸟的喜爱之情。
拓展：回来的鸟儿们会倾诉怎样的见闻和收获呢？ _示__例__1_：__今__天__，__我__发__现__南__边__有__一__片__很__大__的__树__林__，__面__积___ _是__我__们__这__儿__的__好__几__倍__呢__！__________________________ _示__例__2_：__我__发__现__了__一__条__清__澈__的__小__溪__，__那__儿__的__空__气__也__比___ _这__儿__新__鲜__多__了__，__简__直__就__是__一__个__世__外__桃__源__，__我__们__可__以____ _去__那__儿__玩__儿__。____________________________________

苏教版五年级语文下册 26 《灰椋鸟》第二课时

鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。
没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
没有这几年大规模的植树造林，没有像徐秀娟这样爱鸟护鸟的人，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？
我爱鹤，我爱大自然，我愿在茫茫原野上寻找，寻找理想、友谊和生活的答案。
灰椋鸟嘴巴：尖尖的远远望去：黑乎乎的背：灰灰的
有什么好看的呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
灰椋鸟是怎样归林的呢？请仔细读第四小节，想一想，把关键的词句划出来，边读边想象画面。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。
没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！
树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

《灰椋鸟》PPT课件(苏教版五年级语文下册课件)

加上适当的关联词，把两句话并成一句话。 1小燕子搭的窝漂亮。小燕子搭的窝结实、暖和。 2老师对我们很严格。老师是为我们着想。 3明天下雨。我们就不出去活动。 4他帮家里做农活。他跟父亲读点书。 5蛇吃田鼠。蛇能保护庄稼。
作业
将上面这个句子改成陈述句。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，没有什么好看的。
先到的……后到的……
。。。。。。排空而
。。。。荡
鸣叫
Hale Waihona Puke 呼唤听：树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴
在括号里填上相对应的词语：热闹对城市正如安静对（）节约对光荣正如浪费对（）清澈对泉水正如浑浊对（）喧闹对大街正如僻静对（）
苏教版五年级语文下册
• 灰椋鸟倾诉壮观呼朋引伴
tuǒ xuān qī
• 椭圆形喧闹栖息排空而至
• 洋槐树规模偶然郁郁葱葱
第一段（第一自然段），写“我”决定去林场看看一看灰椋鸟。
第二段（第二至五自然段），写“我” 观赏到的灰椋鸟归林的壮观场面。
第三段（第六自然段），写“我”在回来路上的感想，点明文章中心。