数字显示时钟制作与调试教案
数字时钟的课程设计
数字时钟的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的基础知识，掌握时钟的数字显示原理。
2. 学生能运用所学知识，分析并描述数字时钟的显示方式及其变化规律。
3. 学生了解数字时钟在实际生活中的应用，理解时分秒的概念。
技能目标：1. 学生能够通过观察、分析，动手操作，设计简单的数字时钟模型。
2. 学生能够运用所学知识，解决与数字时钟相关的问题，如时间计算、闹钟设定等。
3. 学生能够运用数字时钟知识，进行实际生活中的时间管理。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字时钟的兴趣，激发学习科学技术的热情。
2. 学生通过数字时钟的学习，认识到时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
3. 学生在团队协作中，学会互相尊重、沟通、合作，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程以实践性、趣味性为主，注重培养学生的动手能力、观察力和团队协作能力。
学生特点：五年级学生具有一定的逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。
教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，鼓励学生提出问题、解决问题，注重培养学生的实践能力和创新能力。
通过课程目标的实现，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，组织以下教学大纲：1. 数字时钟的基础知识：- 时钟的演变与数字时钟的原理- 时分秒的概念及其在数字时钟中的应用2. 数字时钟的组成与显示方式：- 数字时钟的显示屏、电路和程序- 数字时钟的显示方式：LED、LCD等- 数字时钟的显示变化规律3. 数字时钟的应用：- 时间计算与时间管理- 闹钟功能及其设置方法- 数字时钟在生活中的实际应用案例4. 动手实践与团队协作：- 设计简单的数字时钟模型- 操作数字时钟，解决实际问题- 团队合作，交流分享制作经验教学内容安排与进度：1. 基础知识学习（1课时）2. 数字时钟组成与显示方式（1课时）3. 数字时钟应用（1课时）4. 动手实践与团队协作（2课时）教材章节关联：本教学内容与课本第四章“时间及其测量”相关，涉及第四节“电子时钟及其应用”。
数字钟的制作实训教案
按步骤动手布线、焊接。不懂之处询问教师。
要多动脑，时时注意安全
，按焊接工艺要求完成焊接任务。
用万用表检查电路无短路、断路现象后，再进行调试。发现问题，找出原因，排除故障。
总结实训过程，反思实训收获。课后及时完成实训报告。
教学反思：
编号：004
实训内容
实训2分频器的设计与焊接及调试
教学反思：
编号：006
实训内容
实训4校时电路的设计与焊接及调试
实训时数
8学时
实训地点
实训对象及时间
实训目的
1、了解校正时间（校时）电路组成和工作原理。
2、熟悉校时开关的功能。
3、掌握焊接的基本方法。
实训准备
1、画出校时电路图。
2、个人必备：一个电路板一把电烙铁及一个烙铁架和一套元器件（开关二个、电阻器3.3 KΩ二个、电容器0.01µF二个、四2输入与非门74LS00二个、六反相器74LS04一个）。
巡视全体学生，及时解决问题，帮助不能完成的学生。
讲明安装时要重点注意的问题。
计数器电路焊接完毕，检查电路无问题后，指导学生再进行调试。使之各计数器输出端测试正确。
总结本次实训，让学生提出问题。提示学生完成实训相关的要求。
清点元件与仪器，如有缺，及时报告教师以便补充。
理解实训目的，记住实训目标。
弄清实训内容及过程，找到教材相关章节，以备参考。
介绍实训内容，并指出应参考教材的章节。概要介绍实训基本过程。
特别提醒学生实训前必须用万用表检查各元件的好坏，不懂之处要勤问教师。
对照电路图，概要介绍振荡器内部各元件的位置，提示其连结方式。
指出成功者的成功所在，找出失败者的原因，再按步骤进行。
led数字时钟课程设计
led数字时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的基本原理，掌握LED显示数字的基本方法。
2. 学生能够运用所学知识，分析并设计简单的LED数字时钟电路。
3. 学生了解时钟时间的表达方式，掌握时、分、秒的概念及其相互关系。
技能目标：1. 学生能够独立完成LED数字时钟的组装和调试，培养动手操作能力。
2. 学生通过实际操作，提高问题解决能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用所学知识，设计并制作具有创意的LED数字时钟。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对电子技术的兴趣和爱好，激发创新精神。
2. 学生通过团队协作，培养沟通能力、分享意识和集体荣誉感。
3. 学生认识到科技在生活中的应用，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术与实际操作，让学生在动手实践中掌握知识，提高技能。
学生特点：本年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但部分学生对电子技术知识掌握不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和主动性，培养其创新思维和实际操作能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均有所收获。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字时钟原理：介绍时钟的基本构成，包括时钟芯片、LED显示模块、电源模块等，讲解时、分、秒的概念及其在数字时钟中的应用。
相关教材章节：第三章《数字电路基础》第2节《时序逻辑电路》。
2. LED显示技术：学习LED显示原理，掌握LED数码管的连接方式和使用方法，以及如何通过编程控制LED显示数字。
相关教材章节：第四章《数字电路应用》第1节《显示技术》。
3. 电路设计与组装：学习如何设计简单的LED数字时钟电路，包括电路图绘制、元器件选型、电路板焊接等。
相关教材章节：第五章《电子电路设计与实践》。
4. 编程与调试：学习如何编写程序控制数字时钟，掌握基本的编程方法，对组装好的LED数字时钟进行调试。
课程设计数字钟表
课程设计数字钟表一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字钟表的基本原理，掌握时、分、秒的概念及其相互关系。
2. 学生能运用所学知识，分析并构建简单的数字钟表电路。
3. 学生能运用电子元件，如LED数码管、时钟芯片等，完成数字钟表的搭建。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成数字钟表的组装和调试。
2. 学生能够运用问题解决策略，解决数字钟表制作过程中遇到的技术问题。
3. 学生能够通过实际操作，提高动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到科技发展对社会进步的重要性。
3. 学生通过团队协作，培养沟通能力和合作精神，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在让学生通过实际操作，掌握数字钟表的基本原理和制作方法。
学生特点：五年级学生，具有一定的电子技术基础，好奇心强，动手能力逐步提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其创新思维和实际操作能力。
通过课程目标的分解，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到本节课的教学目标。
二、教学内容1. 理论知识：- 时、分、秒的概念及其换算关系。
- 数字钟表的原理，包括时钟芯片的工作原理、计时器的功能等。
- 介绍LED数码管的结构和工作原理。
2. 实践操作：- 数字钟表电路图的识读与绘制。
- 电子元件的认识与使用，如时钟芯片、LED数码管、电阻、电容等。
- 数字钟表的组装与调试。
3. 教学大纲：- 第一阶段：理论知识学习，通过教材第三章“时间计量与数字钟表”进行学习。
- 第二阶段：实践操作，分组进行数字钟表的组装与调试。
- 第三阶段：展示与评价，每组展示作品，分享制作过程，进行自评和互评。
4. 教学内容安排与进度：- 理论知识学习：2课时。
- 实践操作：4课时，其中包括元件认识、电路图绘制、组装调试等。
- 展示与评价：1课时。
数字显示时钟教学设计教案
数字显示时钟教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解数字显示时钟的基本原理和工作方式。
2. 培养学生运用数字电路设计简单数字显示时钟的能力。
3. 提高学生对电子技术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 数字显示时钟的原理及组成2. 数字电路的基本知识3. 数字显示时钟的设计与制作4. 数字显示时钟的调试与优化5. 数字显示时钟的应用与拓展三、教学方法1. 采用讲授法，讲解数字显示时钟的原理、组成及设计方法。
2. 采用案例分析法，分析数字显示时钟的设计实例，引导学生学会设计。
3. 采用实践操作法，让学生动手制作、调试数字显示时钟，提高实践能力。
4. 采用小组讨论法，引导学生合作解决问题，培养团队协作精神。
四、教学准备1. 教材、课件等教学资源2. 数字显示时钟实验器材3. 计算机、投影仪等教学设备五、教学过程1. 导入：简要介绍数字显示时钟的应用场景，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解数字显示时钟的原理、组成及设计方法。
3. 案例分析：分析数字显示时钟的设计实例，引导学生学会设计。
4. 实践操作：学生分组动手制作、调试数字显示时钟。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，提出拓展问题，激发学生进一步学习兴趣。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课堂反馈：了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对数字显示时钟原理的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实践操作中数字显示时钟的设计与制作能力。
3. 作品展示：评价学生数字显示时钟的调试与优化效果。
4. 小组讨论：观察学生在团队合作中的参与程度及问题解决能力。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整。
3. 反思教学效果：总结学生在知识掌握和技能提升方面的表现，分析原因并提出改进措施。
八、教学拓展1. 项目设计：鼓励学生设计更复杂的数字显示时钟，如带有闹钟功能的时钟。
数字电子钟制作及调试报告计划
数字电子钟制作与调试报告一、概括1、数字电子钟基本功能：（1）能时行小时、分、秒显示（2）能进行小时、分、秒设置（3）能实现整点报时（4）能经过设置，实现随意时间报时2、数字电子钟使用方法：先将电路板奉上电，而后拨动开关进行时间设置，将时间设置为目前的标准时间，当时间每走到 59 分 50 秒时，电子钟会开始进行报时，前 9 声为小的“嘟嘟”声，最后是一声长鸣。
二、整体方案设计1、原理框图：显示电路计时电路报时电路小时显示电路分显示电路秒显示电路小时计数器分计数器秒计数器整点报不时间控制电路校时电路频次信号选择电路报时音频生成电路分频电路驱动电路选择信号产生电路信号电路音频输出电路标准时间产生电路校时按钮2、工作原理：一个基本的数字钟电路主要由译码显示器、“时”，“分”，“秒”计数器、校时电路、报时电路和振荡器构成。
主电路系统由秒信号发生器、“时、分、秒”计数器、译码器及显示器、校时电路、整点报时电路构成。
秒信号产生器是整个系统的时基信号，它直接决定计时系统的精度，一般用石英晶体振荡器加分频器来实现。
将标准秒信号送入“秒计数器”，“秒计数器”采纳 60 进制计数器，每累计 60 秒发出一个“分脉冲”信号，该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。
“分计数器” 也采纳 60 进制计数器，每累计 60 分钟，发出一个“时脉冲”信号，该信号将被送到“时计数器”。
“时计数器”采纳24 进制计时器，可实现对一天 24 小时的累计。
译码显示电路将“时”、“分”、“秒”计数器的输出状态用七段显示译码器译码，经过七段显示器显示出来。
整点报时电路时依据计时系统的输出状态产生一脉冲信号，而后去触发一音频发生器实现报时。
校时电路时用来对“时”、“分”、“秒”显示数字进行校正换整。
3、各功能模块简介：（1）显示电路：显示电路主要由译码器、驱动器和数码显示器构成，实现计时电路输出的时、分、秒信号的的数字显示。
（2）信号电路：信号电路由振荡器和分频器构成，为计时电路、校时电路、报时电路供给需要的频次信号。
数字显示钟的制作与调试实训教案
数字显示钟的制作与调试实训教案第一章：数字显示钟概述1.1 学习目标了解数字显示钟的基本原理和功能掌握数字显示钟的主要组成部分了解数字显示钟的应用领域1.2 教学内容数字显示钟的基本原理和功能数字显示钟的主要组成部分：微控制器、数字显示模块、按键输入模块、时钟模块等数字显示钟的应用领域：家居、办公、工业等1.3 教学方法讲解：讲解数字显示钟的基本原理和功能，通过示例图片和实物展示加深学生的理解互动：引导学生思考数字显示钟的应用场景，鼓励学生提出问题并解答1.4 教学评估课堂提问：检查学生对数字显示钟基本原理和功能的理解程度小组讨论：评估学生在小组内的合作能力和问题解决能力第二章：数字显示钟的电路设计2.1 学习目标了解数字显示钟的电路设计流程掌握数字显示钟电路的主要组成部分学会使用电路设计工具进行数字显示钟电路的设计2.2 教学内容数字显示钟的电路设计流程：需求分析、电路图设计、PCB布线、电路仿真等数字显示钟电路的主要组成部分：微控制器、数字显示模块、按键输入模块、时钟模块、电源模块等电路设计工具的使用：Altium Designer、Eagle、KiCad等2.3 教学方法讲解：讲解数字显示钟的电路设计流程和主要组成部分，通过示例电路图和实际操作演示实践：引导学生使用电路设计工具进行数字显示钟电路的设计和仿真2.4 教学评估课堂提问：检查学生对数字显示钟电路设计流程和主要组成部分的理解程度电路设计作业：评估学生使用电路设计工具进行数字显示钟电路设计和仿真的能力第三章：数字显示钟的编程实现3.1 学习目标了解数字显示钟的编程流程掌握数字显示钟的编程语言和编程方法学会使用开发工具进行数字显示钟的编程实现3.2 教学内容数字显示钟的编程流程：需求分析、算法设计、代码编写、调试与优化等数字显示钟的编程语言：C语言、Python、Arduino IDE等开发工具的使用：Keil、PyCharm、Arduino IDE等3.3 教学方法讲解：讲解数字显示钟的编程流程和编程语言，通过示例代码和实际操作演示实践：引导学生使用开发工具进行数字显示钟的编程实现和调试3.4 教学评估课堂提问：检查学生对数字显示钟编程流程和编程语言的理解程度编程作业：评估学生使用开发工具进行数字显示钟编程实现和调试的能力第四章：数字显示钟的实物制作与调试4.1 学习目标了解数字显示钟的实物制作流程掌握数字显示钟的实物制作方法和技巧学会使用调试工具进行数字显示钟的调试与优化4.2 教学内容数字显示钟的实物制作流程：电路板制作、元件焊接、外壳组装等数字显示钟的实物制作方法：电路板设计、元件选取、焊接技巧等调试工具的使用：示波器、信号发生器、调试器等4.3 教学方法讲解：讲解数字显示钟的实物制作流程和方法，通过示例图片和实物展示实践：引导学生进行数字显示钟的实物制作和调试，提供指导和反馈4.4 教学评估课堂提问：检查学生对数字显示钟实物制作流程和方法的理解程度实物制作与调试报告：评估学生进行数字显示钟实物制作和调试的能力和成果第五章：数字显示钟的应用与拓展5.1 学习目标了解数字显示钟的应用场景和拓展功能掌握数字显示钟的应用程序设计和拓展功能的实现方法学会对数字显示钟进行创新设计和应用5.2 教学内容数字显示钟的应用场景：家居、办公、工业等数字显示钟的拓展功能：温度显示、湿度显示、报警功能等数字显示钟的应用程序设计和拓展功能的实现方法：编程语言和开发工具的选择，示例代码和实际操作演示第六章：数字显示钟的安全与维护6.1 学习目标了解数字显示钟的安全操作规程掌握数字显示钟的日常维护和保养方法学会应对数字显示钟常见故障的处理措施6.2 教学内容数字显示钟的安全操作规程：操作环境、电源要求、防静电措施等数字显示钟的日常维护和保养方法：清洁、检查电源、紧固部件等数字显示钟常见故障的处理措施：故障现象、原因分析、解决方案等6.3 教学方法讲解：讲解数字显示钟的安全操作规程、日常维护和保养方法，通过实例分析故障和处理过程实践：引导学生进行数字显示钟的安全操作、日常维护和故障处理，提供指导和反馈6.4 教学评估课堂提问：检查学生对数字显示钟安全操作规程、日常维护和保养方法的理解程度维护与故障处理报告：评估学生进行数字显示钟安全操作、日常维护和故障处理的能力和成果第七章：数字显示钟的创新设计7.1 学习目标培养学生的创新思维和设计能力掌握数字显示钟的创新设计方法和步骤学会利用现代设计工具进行数字显示钟的创新设计7.2 教学内容数字显示钟的创新设计方法：功能拓展、结构优化、材质选择等数字显示钟的创新设计步骤：需求分析、方案设计、效果评估等现代设计工具的使用：CAD软件、3D打印、rapid prototyping等7.3 教学方法讲解：讲解数字显示钟的创新设计方法、步骤和现代设计工具的使用，通过实例分析和演示实践：引导学生利用现代设计工具进行数字显示钟的创新设计，提供指导和反馈7.4 教学评估课堂提问：检查学生对数字显示钟创新设计方法、步骤和现代设计工具的理解程度创新设计报告：评估学生进行数字显示钟创新设计的能力和成果第八章：数字显示钟的项目管理与团队协作8.1 学习目标培养学生的项目管理能力和团队协作精神掌握数字显示钟项目管理的方法和流程学会在团队中进行有效沟通和协作8.2 教学内容数字显示钟项目管理方法：项目规划、执行、监控、收尾等数字显示钟项目流程：需求分析、设计、制作、调试、应用等团队协作技巧：沟通、协调、分工、合作等8.3 教学方法讲解：讲解数字显示钟项目管理方法、流程和团队协作技巧，通过实例分析和讨论实践：引导学生进行数字显示钟的项目管理和团队协作，提供指导和反馈8.4 教学评估课堂提问：检查学生对数字显示钟项目管理方法、流程和团队协作技巧的理解程度项目报告：评估学生进行数字显示钟项目管理的能力和团队协作成果第九章：数字显示钟的市场分析与营销策略9.1 学习目标培养学生分析市场和制定营销策略的能力掌握数字显示钟市场分析的方法和工具学会制定数字显示钟的营销策略和推广方案9.2 教学内容数字显示钟市场分析方法：市场规模、竞争对手、市场需求等数字显示钟市场分析工具：SWOT分析、PEST分析等数字显示钟营销策略和推广方案：产品定位、价格策略、渠道选择、促销活动等9.3 教学方法讲解：讲解数字显示钟市场分析方法、工具和营销策略，通过实例分析和讨论实践：引导学生进行数字显示钟市场分析和营销策略制定，提供指导和反馈9.4 教学评估课堂提问：检查学生对数字显示钟市场分析方法、工具和营销策略的理解程度营销计划书：评估学生进行数字显示钟市场分析和营销策略制定的能力和成果第十章：数字显示钟的产业趋势与未来发展10.1 学习目标培养学生关注产业趋势和预测未来的能力掌握数字显示钟产业发展现状和趋势学会分析数字显示钟的未来发展方向和机遇10.2 教学内容数字显示钟产业发展现状：市场规模、竞争格局、技术进展等数字显示钟产业发展趋势：创新技术、市场需求、行业政策等数字显示钟未来发展方向和机遇：物联网、大数据、等10.3 教学方法讲解：讲解数字显示钟产业发展重点解析本文教案主要围绕数字显示钟的制作与调试实训展开，共十个章节。
电子技术课程设计-数字电子钟的组装与调试模板
数字电子钟的组装与调试一、课程设计的目的1. 熟悉中规模集成电路计数器的功能及应用；2. 熟悉中规模集成电路译码器的功能及应用；3. 熟悉LED数码管及其驱动电路的工作原理。
4. 初步学会综合安装调试的方法。
二、课程设计的要求1. 设计的数字钟能直接显示“时”，“分”，“秒”，并以24小时为一计时周期；2. 当电路发生走时误差时，要求电路具有校时功能。
三、实验仪器和器材1. 面包板250x300mm 1块2. 74LS 163 同步四位二进制计数器2片3. 74LS 160 同步十进制计数器1片4. 74LS 90 异步二-五-十进制计数器2+6片5. 74LS 00 四、2输入与非门1片6. 74LS 04 六反相器1片7. 74LS 112 双J-K触发器1片8. 74LS 48 BCD七段译码驱动器6片9. 数码管七段共阴极数码管6片10. CD 4060 14二进制串行计数/分频器1片11. 74LS 175 4D触发器1片12. 石英晶体32 768 Hz 1片13. 数字电路实验箱TPE-D 1台14. 电阻10K 4只15. 点动开关2只16. 可变电容3/40PF 1只17. 电阻22M 2只18. 电容22PF 1只四、工作原理数字钟一般由振荡器、分频器、计数器、译码器、显示器等几部分组成，这些都是数字电路中应用最广的基本电路。
数字钟的原理框图如图1所示。
石英晶体振荡器产生的时标信号送到分频器，分频电路将时标信号分成每秒一次的方波秒信号。
“秒”信号送入计数器进行计数，并把累计的结果以“时”、“分”、“秒”的数字显示出来。
“秒”的显示由两级计数器和译码器组成的60进制计数电路实现；“分”的显示电路与“秒”相同，“时”的显示由两级计数器和译码器组成的24进制计数电路来实现。
所有计时结果由六位数码管显示。
以上组成部分现分别介绍如下：1. 石英晶体振荡器振荡器是电子钟的核心，用它产生标准频率信号，再由分频器分成“秒”时间脉冲。
数字式闹钟课程设计
数字式闹钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字式闹钟的基本工作原理，掌握其电路组成及功能。
2. 学生能描述数字式闹钟的计时方法，了解时钟的时、分、秒显示方式。
3. 学生了解数字式闹钟的设置方法，能进行基本的时间设定。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，动手搭建简单的数字式闹钟电路。
2. 学生能通过实际操作，熟练设置和调整数字式闹钟的时间。
3. 学生具备初步的故障排查能力，能分析并解决数字式闹钟的常见问题。
情感态度价值观目标：1. 学生对数字式闹钟产生兴趣，提高学习电子技术的热情。
2. 学生通过合作完成项目，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生在实践过程中，培养解决问题的耐心和毅力，增强自信心。
课程性质：本课程为电子技术课程的实践项目，结合学生年级特点，注重理论知识与动手实践相结合。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，引导他们通过合作学习，提高实践操作能力，培养创新精神和问题解决能力。
教学过程中，注重将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合教材相关章节，制定以下教学大纲：1. 数字式闹钟基础知识- 闹钟的基本工作原理- 数字式闹钟的电路组成及功能- 时钟的时、分、秒显示方式2. 数字式闹钟的设置与操作- 时间设定方法- 闹钟功能设置- 常用操作与调整技巧3. 数字式闹钟实践操作- 搭建简单数字式闹钟电路- 故障排查与问题解决- 优化与改进数字式闹钟设计4. 课时安排与进度- 第一课时：数字式闹钟基础知识学习- 第二课时：数字式闹钟设置与操作训练- 第三课时：实践操作，搭建数字式闹钟电路- 第四课时：故障排查与问题解决，优化设计教学内容关联教材章节：第三章“数字电路基础”和第四章“数字电路应用实例”。
教学内容注重科学性和系统性，以理论与实践相结合的方式进行教学，确保学生在掌握基础知识的同时，能够提高动手实践能力。
任务3 数字钟的装配与调试
操作题目3：故障的排除
电路板出现故障是常见的，大家都必须认真对待。查找 故障时，首先要有耐心，还要细心，切忌马马虎虎，同 时还要开动脑筋，认真进行分析、判断。
数字钟的装配与调试
操作题目3：故障的排除
当电路工作时，首先应关掉电源，再检查电路是否有接错、 掉线、断线，有没有接触不良、元器件损坏、元件差错、 元器件引脚接错等。查找时可借助万用表进行。
1 0
四 每超过1小时 天 扣10分 结束时间 总评分
数字钟的装配与调试
数字钟的装配与调试 任务要求
任务相关知识
任务实施 任务考核与评价
数字钟的装配与调试
项目要求
本项目通过对一台数字钟的安装与调试，要求学生在 了解数字钟基本工作原理的基础上学会安装、调试和 使用数字钟，并学会排除一些常见故障，培养学生的 实践技能。
数字钟的装配与调试
Hale Waihona Puke 知识目标1.掌握数字钟的组成框图； 2.掌握集成电路的应用； 3.了解计数器、译码器和数码管的逻辑功能； 4.会分析数字钟的电路图； 5.对照数字钟原理图能设计接线图
数字钟的装配与调试
操作题目2：通电观察
把经过准确测量的电源接入电路。观察有无异常现象， 包括有无冒烟，是否有异味，手摸器件是否发烫，电源 是否有短路现象等。如果出现异常，应立即断电源，待 排除故障后才能再通电。然后测量各路总电源电压和各 个器件的引脚的电源电压，以保证元器件正常工作。
数字钟的装配与调试
数字钟的装配与调试
技能目标
1.会测试各元器件的主要参数； 2.认识电路图上的各种元器件的符号，并与实物相对照； 3.按照工艺要求装配数字钟； 4.按照技术指标调试数字钟； 5.加深对数字钟工作原理的理解，提高数字钟的使用水平。
课程设计之LCD显示数字时钟设计
课程设计之LCD显示数字时钟设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LCD显示数字时钟的基本原理，掌握电子元件的功能和使用方法。
2. 学生能描述数字时钟的组成，包括时钟芯片、LCD显示屏、电阻、电容等基本元件。
3. 学生能运用所学知识，分析并解释LCD显示数字时钟的电路图。
技能目标：1. 学生能通过实际操作，学会正确焊接电子元件，搭建LCD显示数字时钟电路。
2. 学生能运用编程软件，编写控制LCD显示数字时钟的程序。
3. 学生能通过调试，解决LCD显示数字时钟中的常见问题，确保其正常运行。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对电子制作的兴趣和热情，提高创新精神和动手能力。
2. 学生通过团队协作，培养沟通、交流和合作的能力，增强团队意识。
3. 学生在掌握电子技术知识的过程中，认识到科技对生活的影响，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，结合理论知识与实践操作，培养学生动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的电子技术基础，对实践操作有较高的兴趣和热情。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，鼓励学生积极参与实践，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，提高学生的综合素质。
通过课程目标的分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍LCD显示屏、时钟芯片、电阻、电容等基本元件的工作原理和功能。
- 教材章节：第二章 电子元件基础- 内容列举：LCD显示屏原理、时钟芯片特性、电阻和电容的分类及应用。
2. 数字时钟原理与设计：分析数字时钟的组成、工作原理，讲解设计方法。
- 教材章节：第三章 数字电路设计- 内容列举：时钟芯片的接口电路、LCD显示接口电路、数字时钟整体设计。
3. 焊接技术：教授焊接工具的使用方法，指导学生进行电子元件的焊接。
数字时钟课程设计制作教案
数字时钟课程设计制作教案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的基础知识，掌握时钟的数字显示原理。
2. 学生能够运用所学知识，识别并描述数字时钟的各个部分及其功能。
3. 学生能够理解时间的概念，掌握时、分、秒之间的换算关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学的编程知识，设计并制作一个简单的数字时钟。
2. 学生能够运用问题解决和团队合作能力，解决制作数字时钟过程中遇到的问题。
3. 学生能够运用创新思维，为数字时钟添加个性化功能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子制作活动的兴趣，激发探索精神。
2. 学生通过团队合作，培养协作意识，学会尊重他人意见。
3. 学生在制作过程中，培养耐心、细心和专注力，增强自信心。
课程性质：本课程为实践性强的电子制作课程，结合了编程、电子和数学等多学科知识。
学生特点：五年级学生对电子制作有一定的好奇心，具备基本的编程知识，善于团队合作。
教学要求：教师需引导学生将所学知识应用于实际制作中，注重培养学生的动手能力和问题解决能力，同时关注学生的情感态度和价值观的培养。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 数字时钟基础知识：- 时钟的发展历史- 数字时钟的组成与原理- 时、分、秒的换算关系2. 编程与电子制作：- 介绍编程软件和硬件平台- 数字时钟编程语言基础- 电子元件的认识与使用3. 数字时钟制作与调试：- 设计数字时钟的界面和功能- 编写程序，实现数字时钟的基本功能- 组装电子元件，搭建数字时钟电路- 调试数字时钟，优化程序与电路教学大纲安排如下：1. 导入新课，介绍数字时钟相关知识，激发学生兴趣（1课时）2. 讲解数字时钟原理，进行编程和电子元件基础知识学习（2课时）3. 分组讨论，设计数字时钟方案，明确制作目标（1课时）4. 学生动手制作，教师巡回指导，解答疑问（3课时）5. 成果展示，学生分享制作过程与心得，互相评价（1课时）6. 总结课程，巩固知识，拓展思维（1课时）教学内容与课本关联性：本课程内容与《信息技术》课本中编程、电子制作等相关章节相吻合，结合数学知识，培养学生跨学科综合运用能力。
数字钟的课程设计
数字钟的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字钟的基本原理和组成部分，掌握数字钟的计时方法。
2. 学生能运用所学知识，分析并设计简单的数字钟电路。
3. 学生了解数字钟在生活中的应用，认识到科技与日常生活的紧密联系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成数字钟电路的搭建和调试。
2. 学生通过实践操作，培养动手能力、观察问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对数字钟产生兴趣，激发学习自然科学知识的热情。
2. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，增强沟通与交流能力。
3. 学生认识到科技发展对生活的影响，培养创新意识和实践能力。
课程性质：本课程为电子技术入门课程，以实践操作为主，理论讲解为辅，旨在培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：五年级学生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作学习，实现课程目标。
在教学过程中，关注学生个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
通过课程学习，使学生将所学知识应用于实际生活，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 数字钟的原理及组成部分：讲解数字钟的基本工作原理，包括时钟振荡器、分频器、计数器、显示器等组成部分的功能和作用。
- 教材章节：第三章第三节《数字时钟的组成与原理》2. 数字钟电路设计：学习数字钟电路的搭建方法，分析典型数字钟电路图，引导学生设计简单的数字钟电路。
- 教材章节：第四章第一节《数字时钟电路的设计与搭建》3. 数字钟制作与调试：指导学生动手制作数字钟，学会使用电子元器件，进行电路搭建、调试和故障排查。
- 教材章节：第四章第二节《数字时钟的制作与调试》4. 数字钟的应用：介绍数字钟在生活中的应用实例，让学生了解数字钟的实用价值。
- 教材章节：第四章第四节《数字时钟的应用举例》教学进度安排：第一课时：数字钟的原理及组成部分第二课时：数字钟电路设计第三课时：数字钟制作与调试第四课时：数字钟的应用及拓展教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，以实践操作为主线，引导学生掌握数字钟相关知识，培养实际应用能力。
课程设计数字时钟设计方案
课程设计数字时钟设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生理解数字时钟的构成和工作原理，掌握时、分、秒的概念及其相互关系。
2. 学生学会运用所学数学知识，设计并计算出任意给定时间点的数字时钟显示。
3. 学生掌握24小时计时法，并能将其应用于数字时钟的设计。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计一个简单的数字时钟电路，并正确显示时间。
2. 学生通过实际操作，培养动手能力、问题解决能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用数学知识进行时间计算，提高逻辑思维能力和数学应用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字电路和数学的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养合作精神和沟通能力。
3. 学生通过数字时钟设计，认识到数学知识在实际生活中的应用价值，增强实践意识。
课程性质：本课程为信息技术与数学跨学科综合实践活动，旨在让学生将所学数学知识应用于实际生活，提高学生的创新意识和动手能力。
学生特点：六年级学生具备一定的数学基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：教师应注重引导学生运用所学知识解决实际问题，鼓励学生进行团队合作，培养学生的创新精神和实践能力。
教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
通过课程学习，使学生达到上述具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合课本知识，制定以下详细教学大纲：1. 数字时钟基础知识：- 时、分、秒的概念及相互关系- 24小时计时法及应用2. 数字时钟电路设计：- 数字时钟的构成及工作原理- 常用电子元件的认识与使用（如LED灯、按钮、电阻等）- 简单数字时钟电路图的绘制3. 数字时钟程序设计：- 编程软件的认识与使用- 基本程序结构（循环、条件语句等）- 数字时钟程序编写与调试4. 实践操作与展示：- 分组进行数字时钟电路搭建与程序编写- 各小组展示作品，分享设计过程和经验- 评价与反馈，总结经验教训教学内容安排与进度：1. 第一周：数字时钟基础知识学习，了解时、分、秒的关系，掌握24小时计时法。
数字钟课程设计
数字钟 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解数字钟的基本概念，掌握其工作原理；2. 学生能够运用所学知识，分析并描述数字钟的组成部分及功能；3. 学生能够解释数字钟显示时间的原理，理解时、分、秒之间的关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的数字钟；2. 学生能够通过实际操作，掌握数字钟的调试方法，提高动手实践能力；3. 学生能够运用数学知识，解决数字钟显示时间的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子产品的兴趣，激发探索电子世界的热情；2. 学生通过合作学习，培养团队协作能力和沟通表达能力；3. 学生在学习过程中，培养解决问题的耐心和毅力，树立自信心。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：五年级学生具有一定的数学和电子知识基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，强调学生的参与度和实践性，使学生在动手实践中掌握知识，提高能力。
通过本课程的学习，学生能够达到以上设定的具体学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 数字钟的基本概念与工作原理- 数字钟的组成及各部分功能- 数字钟的工作原理及显示时间的原理2. 数字钟的设计与制作- 数字钟电路设计原理- 电路元件的选用与连接方法- 数字钟程序编写及调试3. 数字钟的实践操作- 实际操作数字钟的组装与调试- 故障排查与解决方法- 数字钟的优化与改进教学大纲安排如下：第一课时：数字钟的基本概念与工作原理- 引导学生了解数字钟的组成及功能- 讲解数字钟工作原理，分析时、分、秒之间的关系第二课时：数字钟设计与制作（一）- 讲解数字钟电路设计原理，展示电路图- 指导学生选用电路元件，学习连接方法第三课时：数字钟设计与制作（二）- 编写数字钟程序，进行初步调试- 分析调试过程中可能出现的问题及解决方法第四课时：数字钟实践操作- 学生分组进行数字钟的组装与调试- 教师巡回指导，解答学生疑问教学内容与教材关联性：本课程内容紧密围绕教材中关于数字钟的相关章节，结合实际操作，使学生在掌握理论知识的基础上，提高实践能力。
数字时钟课程设计方案
数字时钟课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的基本概念，掌握时、分、秒之间的换算关系。
2. 学生能运用所学知识分析并描述数字时钟的运行原理。
3. 学生了解数字时钟在生活中的应用，如电子表、计算机时钟等。
技能目标：1. 学生能够独立完成数字时钟的搭建，培养动手实践能力。
2. 学生能够运用编程软件设计简单的数字时钟程序，提高编程技能。
3. 学生通过合作交流，提高问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字时钟的兴趣，激发学习热情，增强对科学技术的认识。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细心的品质，提高自我管理能力。
3. 学生通过数字时钟的制作，体会时间的宝贵，形成珍惜时间的观念。
课程性质：本课程为信息技术与科学实践相结合的综合性课程，旨在培养学生的动手能力、逻辑思维能力和创新能力。
学生特点：四年级学生具备一定的逻辑思维能力，好奇心强，动手实践欲望高，但注意力容易分散，需要激发兴趣并引导。
教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，鼓励合作交流，关注个体差异，提高学生的综合素养。
通过具体的学习成果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面得到全面发展。
本课程依据课程目标，结合教材第四章《时间与计时》内容，组织以下教学大纲：1. 数字时钟的基本概念与运行原理- 时间的概念及单位：时、分、秒- 数字时钟的组成：数字显示、计时电路、时序控制- 数字时钟运行原理：计时芯片、晶振、分频器等2. 数字时钟的制作与实践- 数字时钟搭建材料与工具的选择- 数字时钟搭建步骤与方法- 数字时钟编程设计：利用编程软件设计简单的数字时钟程序3. 数字时钟的应用与拓展- 数字时钟在生活中的应用实例- 数字时钟的创新设计：如节能时钟、多功能时钟等- 数字时钟与物联网技术的结合教学内容安排与进度：第一课时：数字时钟的基本概念与运行原理第二课时：数字时钟搭建材料与工具的选择及搭建方法第三课时：数字时钟编程设计及实践第四课时：数字时钟的应用与拓展教学内容注重科学性与系统性，结合学生实际，逐步引导学生在实践中掌握数字时钟的相关知识，培养学生的动手能力、逻辑思维能力和创新能力。
数字时钟课程设计实验内容
数字时钟课程设计实验内容一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的显示原理，掌握时、分、秒的概念及其相互关系。
2. 学生能够运用所学知识，分析并描述数字时钟的显示方式及其变化规律。
3. 学生了解数字时钟在实际生活中的应用，认识到数字时钟的实用性。
技能目标：1. 学生能够独立操作简单的数字时钟设备，进行时间设定和调整。
2. 学生通过课程实验，培养动手能力、观察力和问题解决能力。
3. 学生能够运用数字时钟相关知识，设计并制作简单的数字时钟模型。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间管理和珍惜时间的意识，养成守时、高效的作息习惯。
2. 学生在实验过程中，培养合作精神、探究精神和创新意识。
3. 学生通过学习数字时钟，激发对电子科技的兴趣，提高对科技发展的认识。
课程性质：本课程为信息技术与电子学的综合实践课程，以实验操作和观察为主，结合理论知识，培养学生动手能力和实际应用能力。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，具备一定的动手能力，但注意力容易分散，需要通过趣味性和实践性强的活动来提高学习兴趣。
教学要求：课程设计要注重理论与实践相结合，注重学生的参与度和互动性，通过有趣的实验活动，引导学生主动探究数字时钟的原理和应用。
同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生指导和帮助，确保课程目标的实现。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. 数字时钟基础知识- 时、分、秒的概念及其相互关系- 数字时钟的显示原理2. 数字时钟的组成与功能- 数字时钟的电路组成- 数字时钟的显示方式及其变化规律- 数字时钟的功能及应用3. 数字时钟操作与制作- 数字时钟的操作方法- 数字时钟模型的制作教学进度安排如下：第一课时：数字时钟基础知识- 导入：介绍时间的重要性，引导学生关注时间管理- 新课：讲解时、分、秒的概念及其相互关系，学习数字时钟的显示原理第二课时：数字时钟的组成与功能- 复习：回顾上节课的知识点- 新课：学习数字时钟的电路组成，了解显示方式及其变化规律，探讨数字时钟的功能及应用第三课时：数字时钟操作与制作- 操作实践：指导学生进行数字时钟操作，体验时间设定与调整- 制作实践：引导学生分组制作数字时钟模型，培养动手能力和合作精神教学内容与课本紧密关联，注重科学性和系统性，确保学生能够掌握数字时钟相关知识，并能够应用于实际操作和制作中。
数字显示时钟的制作与调试-教学设计
“数字显示时钟的制作与调试”项目教学设计电子技术应用专业《电子技术基础与技能》2014-9-21一、工作任务描述本制作项目将综合计数器、脉冲发生器和显示译码器等数字电路知识，完成一个数字时钟的制作。
该数字时钟能够实现日常的计时、校时功能。
二、项目目标1．知识目标：(1)能识读数字显示时钟的基本电路图及了解电路基本原理；(2)会组装和调试简单的数字显示时钟。
2．技能目标：(1)提高学生对常用元器件识别与检测的能力；(2)提高学生的手工焊接技能和电路调试能力。
3．情感与态度目标：(1)激发学生的好奇心和求知欲；(2)增强学生的自信心和成就感；(3)培养学生互助合作的团队精神。
三、项目重点和难点重点：数字显示时钟的组装与调试难点：数字显示时钟的原理及检修四、教学设计思想1．学情分析学生通过前面的学习已经掌握了数字电路部分的基本知识及电路安装与调试的基本技能。
他们有好奇心强和爱动手操作不爱枯燥的理论学习的心理特点，也有展现自我的欲望。
教学中让学生明确自己要完成任务目标，充分发挥任务驱动和实验探究的作用，迎合他们的心理特点，并给学生提供展现自我的平台以提高学生学习的积极性和主动性。
2．教学策略本项目的教学主要应用了任务驱动法，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则，让学生带着“如何制作数字显示时钟”这一任务，在老师细化了的每一个子任务的引导下，根据老师设计的任务步骤，让学生在做中学，边动手边思考，从教师的点拨和引导中掌握相关的理论知识，同时提高学生分析解决问题的能力，最终完成任务。
为了让学生更好地完成任务，我采用了分组合作的模式，这样可以让同学之相互学习，共同提高。
让学的较好同学带动学得不是太好的同学，可以弥补老师在教学过程1人面对多人而出现的教学困境，同时在小组之间开展竞争，可以调动同学的学习积极性，提高小组同学的合作力，让每一位同学都体验成功的喜悦。
本项目我采用了学生任务书和学生评价表加强学生的课堂管理与评价，这样可以有效规范学生的学习过程，提高课堂的教学效率，能为学生的发展提供有力的激励和有用的信息，更好地让学生认识自己、发展自己。
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数字钟主要由秒信号发生器，时，分，秒计数电路和译码显示电路三个部分组成，如框图1所示。
框图1
三、单元电路设计
1:秒信号发生器的设计
秒信号发生器产生时间标准信号----秒信号。
由于时间标准信号频率的稳定性和精度直接决定着数字钟的精度，因此，采用石英晶振振荡器，选用频率f0为32768HZ,须经过十五级二分频(215)获得“秒”信号。
①石英晶体振荡器的设计
振荡器是数字钟的核心，其作用是产生一个标准频率的信号，选用的石英晶体振荡器输出信号频率f0为32768HZ,电路如图2.
图2
Rf:反馈电阻，10~100MΩ,为反相器G1提供偏置
C1:频率微调电容，5~F
C2:温度校正电容，20~25pF
G2:整形且提高带负载能力
②分频器的设计
图5
另外，在实际接线时，要注意CC4511各功能引脚的正确使用。
由于CC4511为输出高电平有效，可以选用5101AE共阴数码管，在CC4511输出端与数码管之间串联限流电阻R.
四：课程设计知识准备
1.熟悉振荡器，计数器，分频器，译码驱动显示电路的工作原理。
2.熟悉七段数码管的结构及工作原理。
3.查阅数字集成电路手册，选取并熟悉各集成电路的引脚排列，功能及使用注意事项。
教 案
授课日期
2013年4月
班级
通信1101
专业
通信技术
教学内容
数字显示钟电路设计
教学目标
知识目标：1、掌握数字时钟的结构和原理
2、会设计实现数字时钟的各个功能单元电路
3、会使用中、小规模集成电路制作组合逻辑和时序逻辑电路
能力目标 1、能够设计数字时钟电路
2、能够识别各种元器件并组装和调试数字时钟电路
3、能够根据原理图，利用仪器仪表检修典型故障电路
4、能够通Protel和protues软件制图、仿真并进行调试
情感目标：1、培养团队协作能力，锻炼交流、沟通的技巧，学会利用团队
的力量达到目标。
2、养成思考和解决问题的习惯。
3、具有良好的职业道德规范，增强安全生产和5S（整理、
整顿、清扫、清洁、素养）管理意识。
3：所有集成电路芯片缺口朝一个方向插接，所有元器件，导线的插接必须接触良好。
4：先进行单元电路插接与测试，单元电路功能正常之后，再进行整机连接测试。
5：电源正，负极不能短接或接反。
包括：CD4060, CD4013, CD4518, CD4511, CD4069, CD4011,共阴数码管，CD4081(四-2输入与门)。
五：课程设计成品要求
1.写出课设报告
2.画出数字钟电路接线图（3#图纸）
3.在面包板上搭接整机接线原理图，实时测试。
注意：1：学会面包板的正确使用
2：插接电路不能带电工作，接好电路之后，再接通电源进行测试。
译码/驱动/显示电路选用CC4511(七段BCD显示译码器)芯片，CC4511输出高电平有效，Iomax=25mA
图3
图4六十进制原理图
将秒，分，时计时电路中的各位输出端Q4Q3Q2Q1信号分别作为各块CC4511的代码输入信号，对应接入DCBA端，而CC4511的七个输出端a~g分别对应接入共阴数码管各段。如秒个位计时电路与CC4511的连接如图5所示。
方案：选CD4060及CD4013完成上述振荡及分频器的设计，如图3所示。
2：计时电路的设计
计时电路由CC4518双BCD码同步加法计数器构成。其中秒计时，分计时电路为60进制计数器，电路原理图如图4.
小时计时电路为24进制计数器，电路原理图（略）都是按照相同的原理组成的。
3：译码/驱动/显示电路的设计
１、巩固、扩展已学的数字逻辑电路的知识；
２、会将所学知识综合应用于实际的电路设计，学会查阅集成电路手册，正确选择和使用集成器件。
３、学会检查所搭接电路中出现的故障，积累一定的解决问题的能力和经验
重点难点
重点：秒信号发生器，计时电路的设计
一、主要技术指标
1．能直接显示时，分，秒十进制数字。
2.走时精度要高于普通机械时钟，并且具有校时功能。