时钟制作教案(汇编)
【大班科学教案】小时钟DIY
【大班科学教案】小时钟DIY一、教学目标：1. 让大班幼儿了解和认识钟表，了解小时制和分制的概念；2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过DIY制作时钟，激发幼儿对科学的兴趣；3. 培养幼儿的团队合作意识，通过合作完成DIY项目。
二、教学准备：1. 材料准备：彩纸、剪刀、铅笔、彩色画笔、胶水、大班科学教具；2. 教学环境：宽敞的教学区域，干净整齐的桌面。
三、教学过程：步骤一：引入活动（5分钟）1. 教师引导幼儿观察教室墙上的钟表，并提问：“你们知道钟表是用来做什么的吗？它有什么作用？”2. 让幼儿可以畅所欲言，鼓励他们分享自己的观察和思考。
3. 教师可适时补充相关知识，引导幼儿了解钟表的作用和功能。
步骤二：制作DIY小时钟（30分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的DIY活动，告诉他们将要用彩纸制作一个属于自己的小时钟。
2. 按照预先设置的小组，让每个小组的幼儿合作进行制作。
3. 每个小组分工合作：一个负责画时针和分针的彩纸，一个负责在纸板上画圆形表盘。
4. 通过教师的示范和指导，幼儿开始制作时针和分针，并在表盘上标明小时数。
5. 制作完成后，幼儿使用胶水将时针和分针固定在表盘上，形成一个完整的小时钟。
6. 教师检查每个小组制作的小时钟，鼓励幼儿对自己的作品进行展示和分享。
步骤三：实际操作（20分钟）1. 教师引导幼儿观察教室的紧急避难示意图或其他时钟，演示如何读取时间。
2. 让每个小组轮流站在教室的不同位置，观察钟表，并说出所示时间。
3. 教师鼓励幼儿大声朗读时间，提高他们的时间观念和口语表达能力。
步骤四：游戏活动（20分钟）1. 教师组织游戏活动，让幼儿进行时间模拟比赛。
每个小组选择一名代表，站在教室前方。
2. 教师用教师用语音提示时间，代表幼儿根据所听到的时间在自己的小时钟上操作时针和分针指向正确的时间。
3. 时间到后，教师检查每个代表的小时钟指向是否正确，并给予鼓励和奖励。
四、教学反思：通过这堂科学教案活动，幼儿能够通过DIY制作小时钟，学会了如何用彩纸和纸板制作一个简易的时钟。
时钟制作大班教案
时钟制作大班教案一、教学对象大班幼儿。
二、教学目标1、掌握基本的计时模式，包括小时和分钟的计时。
2、通过手工制作时钟，培养幼儿动手能力和创意思维。
3、了解时钟在我们生活中的作用和意义。
三、教学内容1、什么是时钟2、时钟的种类3、时钟的制作四、教学方法1、情境教学法2、操作教学法3、小组合作学习法五、教学过程1、导入1）叫几位幼儿来前面，问他们对时间的概念。
2）手拿一个钟表，让他们辨认钟表的指针，并能说出分针和小时的针。
3）教师手拿一个闹钟，向幼儿解释什么是时钟，并通过问答的方式来促进幼儿学习。
2、授课1）让幼儿分成几个小组，每组6-8人，在教师的协助下，展示几种不同的时钟样品，引导幼儿感性认识时钟的形状和作用。
2）教师详细介绍不同的时钟种类，如挂钟、腕表等，让幼儿通过视觉、听觉及手触感方式来了解时钟的种类。
3）介绍时钟的制作，主要介绍手工制作的模式，有几种不同的材料可以使用，幼儿可以根据自己的兴趣和创意选择不同的材料和方法。
4）指导幼儿制作时钟，教师应该循序渐进地教导，先让幼儿在白纸上画出钟面，再由老师在钟面上完成分针、时针的画面，由幼儿贴好数字。
3、练习1）将原本制作好的时钟悬挂起来，让幼儿轮流来点钟，指引幼儿指出现在的时间和差几分几秒，并通过各种方式培养幼儿的创意思维，如让幼儿发现各种各样的时钟，再发挥自己的创造力，创作属于自己的时钟。
2）教师示范一种唱钟歌儿童歌曲，“大钟响了，大钟响了，告诉我们，现在几点钟？”让幼儿依照歌曲流程来练习，加深对时间、数字和时钟的印象。
4、总结1）通过本次教学活动，让幼儿了解时钟的作用和种类，并且通过手工制作时钟，培养幼儿的动手能力和创意思维。
2）教师将幼儿的作品展示出来，让每一位孩子独立发言，展示自己的心得体会以及创作的过程。
六、教学评价1、制作的时钟样子整齐、准确。
2、会向同伴介绍和问答关于时钟的知识。
3、了解时钟的种类和作用。
4、能在指导下掌握制作时钟的基本要领。
有趣的时钟教案
有趣的时钟教案时钟是我们日常生活中不可或缺的工具，它可以帮助我们掌握时间，合理安排生活。
但是，对于小学生来说，时钟可能是一个比较抽象的概念，他们可能不知道时钟是如何工作的，更不知道如何读时钟。
因此，我们需要设计一些有趣的时钟教案，帮助小学生更好地理解时钟。
教案一：制作纸板时钟制作纸板时钟是一种简单而有趣的教学方法，它可以帮助小学生更好地理解时钟的结构和工作原理。
制作纸板时钟的步骤如下：1.准备材料：纸板、剪刀、圆规、铅笔、彩色笔等。
2.制作时钟盘：用圆规在纸板上画出一个圆形，然后用剪刀将圆形剪下来，再用彩色笔将时钟盘的刻度和数字标出来。
3.制作指针：用纸板剪出两个指针，一个长指针和一个短指针，然后用彩色笔将它们涂上不同的颜色。
4.组装时钟：将时钟盘和指针用图钉固定在一起，然后用铅笔在时钟盘上画出一个中心点，这样就完成了一个纸板时钟的制作。
在制作纸板时钟的过程中，老师可以向学生讲解时钟的结构和工作原理，让学生更好地理解时钟的读法和使用方法。
教案二：时钟游戏时钟游戏是一种有趣的教学方法，它可以帮助小学生更好地掌握时钟的读法和使用方法。
时钟游戏的规则如下：1.准备材料：时钟、卡片等。
2.游戏规则：将时钟放在桌子上，然后将卡片上的时间放在一旁，让学生根据卡片上的时间调整时钟的指针，直到指针指向正确的时间为止。
每个学生可以依次参与游戏，时间最短的学生获胜。
在时钟游戏中，学生可以通过实践操作来掌握时钟的读法和使用方法，同时也可以锻炼他们的观察力和反应能力。
教案三：时钟绘画时钟绘画是一种有趣的教学方法，它可以帮助小学生更好地理解时钟的结构和工作原理。
时钟绘画的步骤如下：1.准备材料：纸张、彩色笔等。
2.绘制时钟：让学生用彩色笔在纸张上绘制一个时钟，可以自由发挥创意，绘制不同形状和颜色的时钟。
3.标注刻度：让学生在时钟上标注刻度和数字，这样可以帮助他们更好地理解时钟的读法和使用方法。
4.分享作品：让学生分享自己的作品，可以让他们更好地理解时钟的结构和工作原理。
时钟制作教案范文三篇
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第1篇: 时钟制作教案活动目标：1、通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2、通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3、通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。
活动过程：一、活动导入1、谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。
这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
2、教师：今天我们一起来认识时钟请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。
3、教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织（一）认识时钟1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点1、幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做"钟面'等游戏活动，学习看时钟。
2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
（幼儿思考后举手回答）3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4、游戏游戏一：抢答。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。
游戏三：画一画。
教具制作幼儿园时钟教案
教具制作幼儿园时钟教案一、教育目标：1.通过制作时钟教具，帮助幼儿认识和理解时间的概念。
2.培养幼儿对时间的观察和感知能力。
3.激发幼儿对数字、小时和分钟的认知兴趣。
4.培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
二、教学准备：1.材料：卡纸、彩纸、圆形模板、彩色数字、彩色指针、别针、剪刀、胶水等。
2.工具：尺子、铅笔、针。
3.准备时钟学习相关的教材和图片。
三、教学步骤：步骤一：引入1.通过展示一张钟表图片，引导幼儿对时间的概念进行思考和讨论。
2.与幼儿一起回忆并复习一些与时间相关的常识。
步骤二：制作表盘1.使用圆形模板在卡纸上绘制一个完整的圆形。
2.使用尺子和铅笔将圆形平分为12等份，用以表示时钟的小时刻度。
3.使用彩纸剪出彩色数字，分别标记每个小时的刻度，并将它们粘贴到表盘上的对应位置。
步骤三：制作指针1.准备两个彩色指针，分别表示时针和分针。
2.在一根指针的一端固定一个小圆形的卡纸，代表指针的末端。
3.使用别针将指针固定在表盘上的中心点，确保它们可以自由转动。
步骤四：操练与游戏1.将表盘固定在墙上或桌子上。
2.老师示范使用指针指示特定的时间，让幼儿观察并回答问题，例如：“现在是几点钟？”、“表盘上指针指向的是几点钟？”。
3.幼儿可以轮流来操作指针指示具体的时间，其他幼儿观察，并判断指针所指示的时间是否正确。
步骤五：扩展活动1.使用幼儿园中的其他教具，如玩具汽车、玩具人物等，安排幼儿进行时间行车、时间故事等角色扮演游戏。
2.播放一些关于时间和钟表的儿童歌曲或视频，让幼儿边听边观察表盘上指针的移动。
四、教学评价1.观察幼儿在制作时钟教具时的参与度和专注度。
2.观察幼儿在操作时钟教具时的熟练度和自主性。
3.与幼儿进行问答活动，检测他们对时间概念的理解程度。
五、教学注意事项：1.确保教具制作过程中的安全性，注意使用剪刀和针等锐利工具时的安全操作。
2.适当调整教学内容和方式，以适应不同年龄和发展水平的幼儿。
3.在教学过程中鼓励幼儿互相合作、交流和分享，培养他们的团队合作意识。
幼儿园大班制作时钟活动教案
幼儿园大班制作时钟活动教案。
一、活动目标
1.学会基本的时钟知识；
2.培养孩子们的动手能力；
3.提高孩子们的观察能力和创造力；
4.培养学生的团队协作精神。
二、活动准备
1.教学课件、黑板、白板笔、制作时钟的材料包括：不同大
小的卡纸、可爱的卡通图案、圆珠笔、指针、桔皮绳等。
三、活动过程
1.课前准备：老师用大黑板画出一个时钟，然后在白板上画
一幅与时钟相似的图案，让孩子们观察。
孩子们准备好材料后，分组制作时钟。
每个小组需一名队长负责整个制作过程，还需一名记录员记录时间。
2.时钟制作步骤：
（1）处理卡纸，使其成为圆形，不同组别提供的材料主题不同，如圣诞老人、小狗等。
（2）在纸上画出时钟的刻度以及数字，孩子用桔皮绳将其勾出，然后再用圆珠笔沿着刻度线画出刻度。
（3）添加时针与分针，将指针固定在卡纸上，并设定时针和分针的长度比例，最后将时钟上的时间调整到所需要的时间去。
（4）孩子们完成制作后，老师提供准确时间，孩子们做出成品进行展示。
四、活动结束
1.孩子们将自己的作品展示给其他同学，在班级内进行投
票，选出最好的几个作品。
2.孩子们在发言环节分享自己在制作过程中的经验，让其他
小组了解相应的操作。
3.整理时钟制作相关的知识，并进行知识的问答测试，让孩
子们进一步巩固相关知识。
结语：通过制作时钟活动，我们不仅为幼儿园的孩子们提供了一个有趣的学习机会，还培养了孩子们勇于尝试、发扬团队协作和团队精神的能力。
同时，帮助孩子们快速掌握时钟知识，提高对时间的观察能力，为孩子们的将来创造一个更好的基础。
时钟手工制作的教案
时钟手工制作的教案教案标题：时钟手工制作教学目标：1. 了解时钟的基本概念和作用。
2. 学习制作时钟的基本步骤和技巧。
3. 发展学生的创造力和动手能力。
教学资源：1. 手工制作时钟的材料：纸板、剪刀、彩色纸、针、线、胶水等。
2. 展示用的大型时钟。
教学步骤：引入活动：1. 展示一块大型时钟，向学生解释时钟的作用和重要性。
2. 提问学生：你们知道时钟是如何工作的吗？有哪些不同类型的时钟？知识讲解：1. 介绍时钟的基本构造：时针、分针和秒针。
2. 解释时钟的读法和表示时间的方式。
实践操作：1. 向学生展示制作时钟所需的材料，并解释每种材料的作用。
2. 指导学生按照以下步骤制作时钟：a. 使用纸板剪出一个圆形作为时钟的底板。
b. 用彩色纸剪出时针、分针和秒针的形状，并在底板上固定它们。
c. 在底板上标记数字，表示小时。
d. 将针固定在底板上，并确保它们可以转动。
e. 使用胶水将底板固定在桌面或墙壁上。
展示和分享：1. 学生展示他们制作的时钟，并解释他们的设计理念和制作过程。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价他们的作品。
总结：1. 回顾学生在制作时钟过程中学到的知识和技巧。
2. 强调时钟的作用和重要性，并鼓励学生在日常生活中善用时间。
拓展活动：1. 邀请学生将制作的时钟带回家，与家人分享他们的创作成果。
2. 组织学生参观当地的钟表店或博物馆，进一步了解时钟的历史和发展。
评估方式：1. 观察学生在制作时钟过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生在展示和分享环节中对时钟的理解和表达能力。
教案扩展：1. 将制作的时钟作为教室的装饰品，提醒学生合理安排时间。
2. 鼓励学生设计和制作其他类型的时钟，如数字时钟或特殊形状的时钟。
注意事项：1. 确保学生在使用剪刀和针时注意安全。
2. 鼓励学生在制作时钟的过程中展现创造力和个性化设计。
幼儿园时钟制作教案 幼儿园教案
幼儿园时钟制作教案一、教学目标1. 能够了解时钟的基本构成和功能；2. 能够认识时钟的指针并了解其运作原理；3. 能够制作简单的时钟模型。
二、教学重点和难点重点：时钟的基本构成和制作方法。
难点：理解时钟的指针运作原理。
三、教学准备1. 教具准备：纸板、指针、标记笔、圆规、剪刀、胶水、彩纸等；2. 老师准备：了解时钟的基本知识，能够手工制作时钟模型。
四、教学过程第一步：引入1. 老师向学生展示一个真实的时钟，并引导学生讨论时钟的构成和作用；2. 老师向学生简单介绍时钟的指针运作原理，并鼓励学生发表自己的观点。
第二步：教学1. 老师向学生展示制作时钟的材料，并简单介绍制作方法；2. 老师在黑板上演示时钟的制作过程，讲解制作方法和注意事项；3. 学生按照老师的示范，进行时钟的制作。
第三步：巩固与拓展1. 学生互相展示制作出来的时钟，并介绍自己的制作过程；2. 老师对学生的制作进行点评，并展示一些优秀的时钟模型；3. 老师引导学生思考，如何将制作出来的时钟模型应用到日常生活中。
五、教学总结1. 老师对本节课的教学内容进行总结，并强调时钟的重要性；2. 老师鼓励学生善于观察周围的时钟，并能够独立制作简单的时钟模型；3. 老师鼓励学生在家与家人一起制作时钟，培养孩子的动手能力和观察力。
六、课后作业制作一份《我家的时钟》的简单调查表，记录家庭中的各种时钟，如挂钟、闹钟、手表等，培养学生对时钟的兴趣。
七、教学反思1. 教师要对学生的制作过程进行细致的指导，保证每一位学生都能够制作出漂亮的时钟模型；2. 教师要在教学中引导学生独立思考，培养学生的动手能力和创造力；3. 老师要注重班级氛围的营造，保持课堂的秩序和活跃度，让每一位学生都能够积极参与到教学活动中去。
教学过程延伸：第一步：引入在引入环节结束后，老师可以组织学生进行互动讨论，让学生自由发表观点，展开关于时钟的讨论。
通过学生的自由发言，激发学生对时钟的兴趣，引导他们思考时钟在日常生活中的作用。
制作时钟教案小学
制作时钟教案小学教学目标：1. 让学生了解时钟的基本结构和指针的运作原理。
2. 培养学生的时间观念和自我管理能力。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：1. 时钟的基本结构和指针的运作原理。
2. 制作一个简单的手工时钟。
教学准备：1. 教具：时钟模型、说明书、剪刀、胶水、彩色纸、尺子、铅笔。
2. 材料：彩色纸、硬纸板、针、线、小铃铛等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍时钟的基本结构和指针的运作原理。
2. 引导学生关注日常生活中对时间的需求和认识。
二、讲解（10分钟）1. 讲解时钟的制作步骤和注意事项。
2. 分发说明书，让学生跟随指示进行制作。
三、制作（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个时钟模板。
2. 学生根据模板，用剪刀剪下相应的纸张。
3. 用胶水将纸张粘贴在硬纸板上，形成时钟的表盘和指针。
4. 用针和线将小铃铛固定在时钟的表盘上，作为报时声音。
四、测试（5分钟）1. 让学生展示自己制作的时钟，并说明其运作原理。
2. 让学生演示如何正确调节时钟的指针，使其显示准确的时间。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾制作时钟的过程，总结学到的知识和技能。
2. 强调时间的重要性，鼓励学生养成良好的时间管理习惯。
教学延伸：1. 让学生尝试制作一个数字时钟，并将其挂在教室墙上。
2. 开展一个“时间管理挑战”活动，让学生在规定时间内完成特定的任务。
教学反思：本教案通过制作时钟的活动，让学生了解时钟的基本结构和指针的运作原理，培养学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应引导学生关注日常生活中对时间的需求和认识，让学生养成良好的时间管理习惯。
同时，教师应关注学生的制作过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成制作任务。
自制活动时钟教案
自制活动时钟教案教案标题：自制活动时钟教案教学目标：1. 学生能够理解并解释时钟的基本概念，包括时针、分针和秒针的作用。
2. 学生能够制作一个简单的自制活动时钟，并能够使用它来学习时间的概念和读取时间。
3. 学生能够通过参与制作和使用活动时钟，培养他们的创造力和动手能力。
教学准备：1. 材料：卡纸、剪刀、彩色铅笔、图钉、圆规、时钟模板（可在互联网上搜索并打印）。
2. 教学辅助工具：投影仪或白板。
教学过程：引入：1. 使用投影仪或白板展示一张标准时钟图片，并询问学生他们对时钟的认识和了解程度。
2. 引导学生思考时钟的作用和重要性，以及为什么我们需要学习和掌握时间的概念。
探究活动：1. 将卡纸分发给学生，并提供时钟模板供他们参考。
2. 指导学生使用圆规在卡纸上画一个圆形，作为时钟的外形。
3. 让学生用剪刀剪下圆形，并使用彩色铅笔将时钟的刻度和数字绘制在圆形上。
4. 学生可以根据自己的创意来设计时钟的外观，例如添加装饰、颜色等。
5. 指导学生使用图钉将时针、分针和秒针固定在时钟的中心点上。
6. 学生完成时钟后，引导他们用指针读取和报告不同时间的方法。
拓展活动：1. 组织学生参与时间游戏，例如让他们用活动时钟来模拟不同时间的场景，其他学生猜测时间。
2. 引导学生思考时钟的进制概念，例如60分钟是一小时，60秒是一分钟。
3. 鼓励学生用活动时钟来记录他们一天中的活动时间表，并进行时间管理的讨论。
总结：1. 回顾学生在本课程中学到的关于时钟和时间的知识。
2. 强调时间管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中合理利用时间。
3. 鼓励学生将自制活动时钟带回家，与家人分享他们的学习成果。
评估：观察学生在制作活动时钟和读取时间时的参与程度和准确性。
可以通过提问学生关于时钟和时间的问题来评估他们的理解程度。
幼儿园手工DIY——制作时钟教案
幼儿园手工DIY——制作时钟教案教案主题：幼儿园手工DIY——制作时钟课时安排：1个45分钟适用年龄：3-5岁教学目标：1. 认识时钟，并学习时钟的基本构成和功能。
2. 学习制作小型时钟，培养孩子们的动手能力。
教学资源：1. 实物时钟2. 制作时钟所需的材料（包括卡纸、指针、标尺、胶水、彩笔、尺子等）教学步骤：一、引入（10分钟）教师展示实物时钟并向孩子们介绍时钟的基本构成和功能，告诉孩子们时钟可以帮助我们知道时间，方便我们的学习和生活。
二、正文（30分钟）1. 布置DIY时钟的任务教师告诉孩子们今天的任务是制作小型时钟。
为了让孩子们更好地理解制作过程，教师可以利用图片或幻灯片展示制作步骤。
2. 制作时钟的步骤步骤一：制作时钟背板① 准备一张正方形卡纸，并用尺子和标尺将卡纸分成12等份。
② 在卡纸上标注12小时的数字（例如：1、2、3……12）。
③ 利用彩笔和贴纸为时钟背板装饰。
步骤二：制作时钟指针① 准备两根不同长度的细竹条。
② 将两根竹条分别削成指针的形状。
步骤三：制作时钟机芯① 准备一块小型时钟机芯。
② 将机芯固定在时钟背板的正中心位置。
步骤四：安装指针并调整时间① 将制作好的指针插入机芯的对应孔位，并用胶水固定。
② 调整时间，将指针指向正确的时间。
三、总结（5分钟）教师请孩子们展示制作好的时钟，并请他们自己尝试调整时间。
教师可以向孩子们展示用时钟来告诉孩子们现在的时间。
最后，教师和孩子们一起欣赏制作好的作品，并鼓励他们自豪地展示给家长看。
教学评估：1. 孩子们是否参与到制作时钟的过程中，并根据教师的指导独立完成制作。
2. 孩子们是否能够较好地理解时钟的构成、功能、使用方法。
3. 孩子们是否能够正确地设置时钟指针，并调整时钟时间。
教学延伸：家庭作业：要求孩子们将制作好的时钟带回家，并在家庭中使用它，进一步体验时钟的重要性。
拓展活动：可以请孩子们收集不同样式的时钟图片，并在班级展示墙上进行展示，锻炼孩子们的观察和想象能力。
幼儿园时钟制作教案完整指南
《幼儿园时钟制作教案完整指南》1. 引言在幼儿园教育中，时钟制作是一项重要的手工活动。
通过制作时钟，幼儿不仅可以学习时间的概念，还能培养动手能力和观察能力。
本文将以幼儿园时钟制作教案为主题，为您详细介绍完整的指导教程。
2. 教案准备在进行时钟制作教学前，首先需要准备相关材料和工具。
教师可以准备包括纸板、指针、颜料、数字标签等在内的材料，同时还需要提供剪刀、胶水等工具。
在准备好这些材料后，教师可以开始为幼儿准备制作时钟的教案。
3. 教案步骤（1）介绍时钟的作用和重要性在教学开始时，教师可以向幼儿介绍时钟的作用和重要性，让他们理解时间的概念并认识到时钟在日常生活中的重要性。
（2）展示制作样本教师可以提前准备好一些制作好的时钟样本，让幼儿对时钟的外观和结构有直观的认识。
（3）指导幼儿进行制作教师在指导幼儿制作时钟时，可以引导他们按照步骤进行，比如先在纸板上绘制时钟的外形，再粘贴指针和数字标签等。
教师要注意引导幼儿注重细节，确保制作的时钟外观清晰美观。
（4）示范和实践在指导幼儿制作时钟的过程中，教师可以进行示范，让幼儿模仿操作。
教师还可以给予实时指导和帮助，确保每个幼儿都能成功完成时钟的制作。
4. 教案实施建议为了确保时钟制作活动的顺利进行，教师需要注意以下几点建议：（1）注意安排制作时段，确保每个幼儿都有充足的时间完成制作；（2）在制作时钟的过程中，鼓励幼儿互相交流和帮助，培养他们的团队合作意识；（3）对于制作过程中出现的问题，教师可以引导幼儿进行讨论和解决，培养他们的解决问题能力。
5. 教案总结通过时钟制作教案，幼儿不仅学会了制作时钟的方法，还加深了对时间概念的理解。
在制作时钟的过程中，幼儿还锻炼了自己的动手能力和观察能力。
时钟制作教案在幼儿园教育中具有重要的意义。
6. 个人观点和理解我认为时钟制作教案是一项非常有益的活动，可以帮助幼儿培养多方面的能力。
通过制作时钟，幼儿可以在实践中学习时间的概念，同时还能培养他们的动手能力和观察力。
关于手工制作时钟的教案
关于手工制作时钟的教案【教案】一、教学目标1. 知识目标：了解手工制作时钟的基本原理和制作步骤。
2. 技能目标：掌握制作手工制作时钟的技巧和方法。
3. 情感目标：培养学生创造力和动手能力，激发对手工制作的兴趣。
二、教学准备1. 材料准备：卡纸、废旧CD光盘、指针、动力装置、胶水、剪刀、铅笔、尺子。
2. 工具准备：电烙铁、电线剪刀、钳子。
三、教学过程步骤一：引入通过展示一些手工制作时钟的图片，向学生介绍手工制作时钟的魅力，并提问学生对手工制作时钟的认识和兴趣。
步骤二：讲解制作原理1. 让学生观察一台电子时钟的机芯，简单介绍时钟的基本组成部分和工作原理。
2. 引导学生思考，手工制作时钟的核心是什么？让学生发现指针和动力装置的重要性。
步骤三：制作材料准备1. 学生自行准备所需材料，包括卡纸、废旧CD光盘、指针、动力装置、胶水、剪刀、铅笔、尺子。
2. 指导学生使用尺子和铅笔在卡纸上绘制时钟的外形，并用剪刀剪出。
步骤四：制作指针1. 学生按照需要的长度和形状，使用铅笔在卡纸上绘制时针、分针和秒针的形状。
2. 使用剪刀将绘制好的指针剪下，并在指针上打孔。
步骤五：制作动力装置1. 将废旧CD光盘放置在桌面上，并在中心处打一个小孔，作为动力装置的轴心。
2. 使用胶水将动力装置固定在CD光盘上，并确保轴心和指针相互垂直。
步骤六：组装时钟1. 将CD光盘放置在卡纸上，使用胶水将其固定在卡纸上。
2. 将指针分别穿过轴心孔，确保指针与动力装置相连。
步骤七：调试和装饰1. 将电烙铁预热，用烙铁将指针的末端弯曲，以便能顺利指向时钟刻度。
2. 学生可以根据自己的喜好，使用彩色笔或贴纸为时钟进行装饰。
步骤八：测试和调整学生自行测试制作的时钟是否能正常工作，如指针顺畅转动、时间准确等。
如果有问题，可进行适当调整。
四、教学总结与展示学生将自行制作的手工制作时钟展示给全班同学和老师，并互相交流讨论，分享制作经验和反思。
五、拓展延伸1. 鼓励学生尝试制作不同形状和风格的手工制作时钟。
【中班科学教案】小时钟制作
【中班科学教案】小时钟制作一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解小时钟的概念及其作用；2.掌握制作小时钟的方法；3.培养学生动手能力和观察能力。
二、教学准备1.教师准备：背景板、卡纸、图钉、彩色纸、剪刀、色笔等；2.学生准备：学生手册。
三、教学过程Step 1：引入话题（5分钟）教师出示一幅小时钟的图片，与学生们一起讨论：“你们知道小时钟是什么吗？小时钟有什么作用？”引导学生们思考和表达想法。
Step 2：讲解制作方法（10分钟）1.教师向学生们展示准备好的制作素材：背景板、卡纸、图钉、彩色纸、剪刀、色笔等。
2.教师向学生们讲解制作小时钟的方法：a.将卡纸剪成圆形，作为钟盘；b.在钟盘上用色笔标明12个小时的位置；c.将彩色纸剪成指针的形状，通过图钉固定在钟盘上；d.将钟盘固定在背景板上，制作完成。
Step 3：动手制作（35分钟）1.教师分发制作素材给学生们，引导他们按照讲解的方法制作小时钟。
2.教师巡视指导，帮助学生们解决制作过程中的问题。
Step 4：展示与分享（10分钟）1.每位学生制作完成后，可以将他们的小时钟放到展示区，供其他同学观看。
2.教师鼓励学生们分享他们的制作心得和想法。
Step 5：总结与自我评价（5分钟）学生将自己的制作作品拿到教师面前，进行简单的自我评价，同时评价其他同学的作品。
四、教学延伸教师可以引导学生们进一步思考和讨论：为什么我们需要小时钟？小时钟是如何计时的？为什么钟上标有12个小时？这样的问题，拓展学生们的思维和知识面。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们通过动手制作小时钟，加深了对小时钟的认识和理解。
同时，培养了他们的动手能力和观察能力。
结合实践和讨论，加深了学生们的学习效果。
幼儿园手工DIY——制作时钟教案
幼儿园手工DIY——制作时钟教案1. 前言幼儿园手工DIY活动是培养孩子动手能力和创造力的重要途径，而制作时钟是一项有趣且具有教育意义的手工DIY项目。
本文将从简单的材料使用和制作步骤开始，逐渐深入到时间概念的引入和时钟使用的指导，旨在帮助幼儿园教师们更好地开展时钟制作活动。
2. 材料准备在进行时钟制作活动之前，教师需要准备好以下材料：卡纸、针、指针、数字贴纸、彩色画笔、胶水、剪刀等。
这些材料既能保证时钟的基本功能，又可以吸引孩子们的注意力。
3. 制作步骤3.1 切割卡纸教师可根据所需大小将卡纸切割成圆形或其他形状的时钟底板。
这一步用于培养孩子们的手工创造能力。
3.2 绘制表盘教师带领孩子们用彩色画笔在时钟底板上绘制表盘，并粘贴数字贴纸。
在绘制的过程中，教师可以引导孩子们熟悉数字。
3.3 安装指针再接下来，教师帮助孩子们安装时钟的指针，这需要孩子们认真观察和操作，培养他们的细致能力。
3.4 完善细节教师和孩子们可以装饰时钟，让每个时钟都独一无二。
在这个过程中，孩子们可以尽情发挥想象力，展现自己的创造才华。
4. 时间概念引入制作时钟的过程中，教师可以借助相关教具或图片简单介绍时间的概念，让孩子们对时钟有初步的认识。
教师可以与孩子们一起探讨“一天有多少个小时”、“钟表上的长针和短针分别代表什么”等问题，引导孩子们对时间的思考。
5. 时钟使用指导完成时钟制作后，教师需要向孩子们介绍时钟的使用方法，包括如何读取时间、时针和分针的运动规律等。
通过实际操作和示范，让孩子们在使用时钟的过程中理解时间的流逝和时间的概念。
6. 个人观点和理解时钟制作教案不仅能培养孩子们的动手能力和创造力，还能引入时间概念，让孩子们在实践中学习时间的概念和运用。
制作时钟还可以促进家园合作，家长们可以和孩子一起在家里动手制作时钟，进一步巩固孩子对时间的认识。
7. 总结回顾通过本文的全面介绍和指导，相信幼儿园教师们可以更好地开展时钟制作活动，并借此机会引导孩子们了解时间的概念。
数字时钟课程设计制作教案
数字时钟课程设计制作教案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的基础知识，掌握时钟的数字显示原理。
2. 学生能够运用所学知识，识别并描述数字时钟的各个部分及其功能。
3. 学生能够理解时间的概念，掌握时、分、秒之间的换算关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学的编程知识，设计并制作一个简单的数字时钟。
2. 学生能够运用问题解决和团队合作能力，解决制作数字时钟过程中遇到的问题。
3. 学生能够运用创新思维，为数字时钟添加个性化功能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子制作活动的兴趣，激发探索精神。
2. 学生通过团队合作，培养协作意识，学会尊重他人意见。
3. 学生在制作过程中，培养耐心、细心和专注力，增强自信心。
课程性质：本课程为实践性强的电子制作课程，结合了编程、电子和数学等多学科知识。
学生特点：五年级学生对电子制作有一定的好奇心，具备基本的编程知识，善于团队合作。
教学要求：教师需引导学生将所学知识应用于实际制作中，注重培养学生的动手能力和问题解决能力，同时关注学生的情感态度和价值观的培养。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 数字时钟基础知识：- 时钟的发展历史- 数字时钟的组成与原理- 时、分、秒的换算关系2. 编程与电子制作：- 介绍编程软件和硬件平台- 数字时钟编程语言基础- 电子元件的认识与使用3. 数字时钟制作与调试：- 设计数字时钟的界面和功能- 编写程序，实现数字时钟的基本功能- 组装电子元件，搭建数字时钟电路- 调试数字时钟，优化程序与电路教学大纲安排如下：1. 导入新课，介绍数字时钟相关知识，激发学生兴趣（1课时）2. 讲解数字时钟原理，进行编程和电子元件基础知识学习（2课时）3. 分组讨论，设计数字时钟方案，明确制作目标（1课时）4. 学生动手制作，教师巡回指导，解答疑问（3课时）5. 成果展示，学生分享制作过程与心得，互相评价（1课时）6. 总结课程，巩固知识，拓展思维（1课时）教学内容与课本关联性：本课程内容与《信息技术》课本中编程、电子制作等相关章节相吻合，结合数学知识，培养学生跨学科综合运用能力。
自制钟表教案
自制钟表教案教案标题：自制钟表教案教学目标：1. 了解钟表的基本结构和功能。
2. 学习制作简易的自制钟表。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 纸板或硬纸板2. 指针（可以使用剪刀或其他适当的材料制作）3. 轴承（如牙签或铁丝）4. 彩色画笔或彩色纸5. 时钟机芯（可选）教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一块真实的钟表，并询问他们对钟表的了解程度。
2. 引导学生思考钟表的作用和结构，并讨论时钟的指针如何运转。
步骤一：介绍钟表的基本结构和功能（15分钟）1. 通过图片或模型向学生展示钟表的基本结构，包括表盘、指针和时钟机芯（如果有）。
2. 解释钟表的作用，即用来测量时间的工具，指针的运转代表时间的流逝。
步骤二：制作自制钟表（30分钟）1. 将纸板或硬纸板剪成合适的圆形作为表盘。
2. 使用彩色画笔或彩色纸装饰表盘，可以画上刻度和数字表示小时。
3. 制作指针，可以使用剪刀或其他适当的材料，固定在表盘的中心。
4. 制作轴承，将其固定在表盘的背面，以便指针可以顺畅地旋转。
5. 如果有时钟机芯，将其安装在表盘的背面，并将指针与机芯连接。
步骤三：测试和展示（15分钟）1. 学生互相展示他们制作的自制钟表。
2. 每位学生都可以测试自己的钟表是否能准确显示时间。
3. 引导学生讨论他们在制作钟表过程中遇到的问题和解决方法。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试制作不同样式的钟表，如数字钟、模拟钟等。
2. 给学生提供更复杂的材料，让他们尝试制作更精细的钟表。
3. 引导学生思考钟表的进一步应用，如制作闹钟或计时器等。
评估方法：1. 观察学生在制作钟表过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生制作的钟表是否能准确显示时间。
3. 听取学生在展示和讨论环节中的表达和思考。
教学延伸：1. 在学校或班级里设置一个钟表制作角落，供学生在课余时间继续制作和探索。
2. 鼓励学生将自制的钟表带回家，与家人分享并展示。
3. 引导学生研究更复杂的钟表结构和机制，并了解钟表的历史和发展。
钟表自己制作教案
钟表自己制作教案教案标题：钟表自己制作教学目标：1. 了解钟表的基本构造和原理。
2. 学会使用简单的材料和工具制作一个简易的钟表。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 材料：纸板、剪刀、细长的铁丝、画笔、颜料、数字标签等。
2. 工具：胶水、尺子、铅笔、针、胶带等。
3. 图片或视频资源：关于钟表的基本构造和原理的图片或视频。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些钟表的图片或视频，引导他们观察钟表的构造和指针的运动。
2. 引导学生思考：钟表是如何工作的？指针是如何转动的？知识讲解：3. 通过图片或视频资源，向学生介绍钟表的基本构造和原理，包括表盘、指针、机芯等。
4. 解释钟表指针的运动原理，即通过机芯内的齿轮传动使指针转动。
实践操作：5. 分发材料和工具给学生，让他们准备制作钟表的材料。
6. 引导学生使用纸板剪出一个圆形表盘，并使用画笔和颜料装饰表盘。
7. 使用尺子和铅笔在表盘上标记小时刻度，并粘贴数字标签。
8. 使用铁丝制作钟表的指针，通过针和胶带固定在表盘上。
9. 教师在黑板上绘制一个钟表示意图，解释钟表指针的运动方向和读数方法。
10. 学生根据示意图调整钟表指针的位置，使其指向正确的时间。
展示和讨论：11. 学生展示自己制作的钟表，并向其他同学解释其制作过程和原理。
12. 教师引导学生讨论制作过程中遇到的问题和解决方法，以及自己制作钟表的感受和体会。
总结和评价：13. 教师总结本节课的内容，强调学生通过制作钟表加深了对钟表构造和原理的理解。
14. 学生完成一份反思作业，回答以下问题：你在制作钟表的过程中学到了什么？有什么困难和收获？拓展活动：15. 鼓励学生尝试制作其他类型的钟表，如挂钟或闹钟，并分享自己的制作经验。
教学延伸：1. 针对不同年级的学生，可以调整材料和制作难度，以满足学生的学习需求。
2. 强调安全意识，确保学生在使用工具和材料时注意安全。
这个教案旨在通过实践操作的方式，让学生亲自制作一个简易的钟表，从而加深对钟表构造和原理的理解。
幼儿园时钟制作教案实用技能培养与动手创作
幼儿园时钟制作教案实用技能培养与动手创作一、教学目标：1.培养幼儿动手制作的实用技能；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：1.制作时钟所需材料：卡纸、透明胶带、尺子、彩色纸、剪刀、钟表机芯等；2.多媒体设备。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师出示不同形状的时钟图片，让幼儿观察并回答有关问题，如形状、指针的功能等。
2.制作时钟（40分钟）：a.教师简要说明时钟的作用以及制作时钟的材料，并分发材料给每个幼儿。
b.指导幼儿使用尺子在卡纸上量出所需的圆形，然后剪下来。
c.把剪下的圆形卡纸放在彩色纸上，用铅笔在彩色纸上画出同样大小的圆形，并剪下来。
d.将彩色纸的圆形背面涂上透明胶带，然后粘到卡纸的圆形上。
e.让幼儿再次使用尺子把彩色纸上制作的圆形分成12个等分，然后标上数字。
f.帮助幼儿用尺子在卡纸的中心画出一个小圆孔，并在孔边缘粘上钟表的机芯。
g.教师巡视指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
3.装饰时钟（30分钟）：a.教师在多媒体设备上向幼儿展示一些装饰时钟的图片，鼓励幼儿发挥想象力并选择自己喜欢的装饰方式。
b.教师提供不同的装饰材料，如彩色纸、贴纸、颜料等，鼓励幼儿使用这些材料来装饰自己的时钟。
4.总结（10分钟）：教师引导幼儿讨论时钟制作的过程和自己的心得体会，强调动手制作的实用性和培养了他们的实际技能。
四、教学扩展：1.幼儿可以根据个人兴趣和创造力，设计出不同形状和风格的时钟；2.教师可以邀请幼儿展示自己制作的时钟，并鼓励他们相互欣赏和交流。
五、教学评价：1.观察幼儿在制作过程中的表现，如是否能正确使用尺子、剪刀等工具；2.观察幼儿对时钟制作过程的理解和掌握程度；3.评价幼儿制作的时钟是否美观、实用。
六、教学反思：1.指导幼儿制作时应注意安全，避免使用尖锐的工具；2.鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力，在装饰时钟时可以提供多样的材料选择；3.给予幼儿充分的自由度，让他们在教师的指导下完成自己的作品。
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劳动与技术
《时钟》教学设计
赣榆县墩尚镇中心小学：高磊
一﹑教材分析：
本课属于“设计与应用”领域，时钟与学生的生活息息相关，形态各异的时钟深受孩子们的喜爱。
因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。
教材中选择了不同形式的时钟，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的时钟给人的不同美感同也为学生了解时钟的文化提供一些资料。
教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的时钟作品。
通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
二﹑教学目标：
1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。
2﹑通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系。
三﹑教学重点：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。
四﹑教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
五﹑教学准备：课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及时钟等。
六﹑教学过程：
(一)﹑巧用谜语，导入新课。
1﹑谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最
后时间一个样。
——谜底时钟
2、导入课题：《时钟》
（二）、感知引导，探究学习。
1、欣赏各种时钟，了解时钟的构造，拓宽学生的认知空间。
﹙1﹚、欣赏古代的计时器
师：我们的生活离不开时钟，但是，古时候没有时钟，古人又是怎么知道时间的呢？
古代石器日晷课件展示
﹙2﹚、欣赏生活中的时钟（各种形状的时钟）课件展示
师：随着人类的发展，科技的进步，时钟的造型和功能越来越完美哪个时钟你最喜欢？能说一说理由吗？[ 引导从造型和色彩上分析]
——米老鼠外形的、菱形的、三角形、……
﹙3﹚、总结时钟的组成部分
师：这么多各式各样的时钟，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种时钟）
——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字。
2、了解时钟制作方法，启发学生思维。
师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的时钟更是多姿多彩，花样繁多。
接下来来欣赏我们小伙伴设计的时钟吧，你们看：（1）、欣赏一组学生作品
他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？
分析材料的选择和制作方法：
﹙2﹚、思考：
（1）你想设计一个什么样的时钟？
（2）找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？
﹙3﹚、出示教师范作
师：请同学们看一看、拆一拆、说一说，仔细研究一下，制作小时钟需要几个步骤？步骤一：制作钟面。
步骤二：制作表符。
步骤三：制作表针。
步骤四：添加装饰。
（三）、创作表现、展示评价。
1﹑师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的时钟，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的时钟呢？出示作业要求下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为时钟店设计制作一个精美的时钟！看看谁的时钟造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。
2、作品展示。
3、学生自评、互评、
4、教师评价：
同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的时钟，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价也很到位，你们的表现真棒。
5、教学总结：
同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢漂亮的时钟，做一个珍惜时间的好孩子吧。
七、布置作业：
1、请同学们利用课余时间制作你自己喜欢的个性时钟。
2、届时在元旦举行时钟展示会。
教后反思：
《时钟》是小学五年级苏教版的劳动与技术课。
本课属于“设计与应用”领域，时钟与学生的生活息息相关，形态各异的时钟深受孩子们的喜爱。
因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。
教材中选择了不同形式的时钟，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的时钟给人的不同美感同也为学生了解时钟的文化提供一些资料。
教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的时钟作品。
通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
《课程纲要》中指出：“学生是劳动与技术学习的主人，教师是他们的组织者、引导者和亲密伙伴。
”因此，我想我最大的愿望是能够让孩子们在制作的过程中，在技术的学习中得到快乐，感受快乐。
在本节课中我对教材进行了深入的研究，充分准备，教学效果良好。
现对本节课谈谈我在教学中的反思：
在教学中我首先让学生了解中国古代的计时工具，使学生感受到了我国劳动人民的伟大智慧。
接着通过学生欣赏生活中常见的时钟和我班学生创作的时钟，引导学生了解常见时钟的结构，为后面设计、制作时钟奠定基础。
同时也给学生渗透了废旧物品的利用价值，并对学生进行
了相关环保教育。
课上学生对本节课的学习活动很有兴趣，并能积极参与到学习活动中，充分感受到不同种时钟造型的美感。
相机引导学生进行拓展练习，“你想做一个什么样的时钟呢？”充分调动学生自主学习。
在整个教学过程中，同学们表现出极大的学习热情，展示了巨大的潜能和独特的个性。
他们设计、制作的作品在规格、尺寸、选材、表现等方面各不相同。
从教学效果上看，学生都能设计制作出与众不同的时钟，能够巧用材料进行设计制作。
在教学时我还注意加强了学科间整合，通过时钟的制作，对学生进行了珍惜时间的教育。
在实际课堂教学中，我鼓励学生之间相互评价，对自己和他人的作品提出修改意见，在评价与小结时，都给予合理的价值指向。
但是在这个教学环节中把握的没有预设的理想，没有给予学生一定的时间修改，在今后的教学中要多加注意。
学会合作与交流是现代社会所必须的，因为它能使合作者之间在智力、能力、物质等方面实现共享，从而极大地提高工作效率。
在培养学生合作与互动能力方面，可以采用独立与合作并重的小组合作方式。
采用小组合作的方式可以取得更好的效果。
我在要求学生制作过程中，采用了让学生通过小组合作、组内分工的方式参与探究实践，由于学生的认知水平和认知习惯的不同，使他们有着不同的思维方式和设计思路，对同一个问题往往会有不同的想法和构思。
通过小组的合作、探究，可以集思广益、交流互补、分工合作，在互动中培养学生的交流与自主探
究的能力。
此环节教学中本想在制作中培养学生的的集体观念，树立学生团结合作的意识。
从实际操作中发现学生的合作还要加强，虽然我也要求学生合作完成作品，但是在实际制作的过程中还是有些学生各忙各的，以至于最后作品完成的效果不理想。
因为在课堂上要求学生小组合作完成作品，所以很多孩子不能发挥自己的个性，所以我在课快要结束时布置了一份作业，让孩子回家制作自己喜欢的个性时钟用，来提高学生创新能力。
与孩子商量在元旦举行时钟展示会，目的是为了激发学生制作的欲望。
上好一节课是要千锤百炼的，我相信，经过不断思考、磨练，我会上得更好！。