大班数学活动《认识时钟》说课稿
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《认识时钟》。
详细内容包括：时钟的组成部分，如何读取时钟上的时、分，了解时钟的运行规律，通过实践活动，使幼儿能够理解和掌握时钟的基本知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的组成部分，知道时钟的作用。
2. 培养幼儿读取时钟上时、分的能力，提高他们的时间观念。
三、教学难点与重点重点：时钟的读取方法，理解时、分的关系。
难点：如何使幼儿在实际操作中掌握时钟的读取方法，培养他们的时间观念。
四、教具与学具准备教具：大号时钟模型，挂图。
学具：每人一份时钟模型，画有时钟的练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让幼儿观察时钟的运行，引导幼儿关注时钟的指针、数字等组成部分。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍时钟的组成部分，如：时针、分针、数字等。
（2）讲解如何读取时钟上的时、分。
（3）通过举例，让幼儿了解时针、分针的运行规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示挂图，让幼儿读取时钟上的时间。
（2）幼儿操作学具，互相检查对方读取的时间是否正确。
4. 小结（5分钟）5. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示时钟模型，让幼儿快速读取时间。
（2）幼儿在练习纸上绘制时钟，标注时间。
六、板书设计1. 时钟的组成部分：时针、分针、数字。
2. 读取时钟的方法：看时针、看分针、看数字。
3. 时针、分针的运行规律。
七、作业设计（1）3点30分（2）5点10分（3）7点50分2. 答案：（1）时针指向3，分针指向6。
（2）时针指向5，分针指向2。
（3）时针指向7，分针指向10。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在时钟读取方面的掌握程度，针对存在的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解生活中的其他计时工具，如：沙漏、电子表等，培养他们的时间观念。
同时，鼓励幼儿在家中练习读取时钟，提高他们的实践能力。
大班数学《认识时钟》教案(优秀7篇)
大班数学《认识时钟》教案〔优秀7篇〕认识钟表教案篇一一、活动目标1、能识别出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。
2、录音机、磁带。
3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。
三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。
师：小朋友，今天老师要带着大家到“天线宝宝乐园〞去做客，你们快乐吗？〔在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题〕〔一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃〕说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。
二、观察活动：通过观察活动比拟钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？〔认识典型的几个数字位置12、9、3、6〕师：比比看，两根针什么地方不一样的？〔长短、粗细〕短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
〔加深稳固〕三、幼儿第一次尝试活动：幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
〔观察时间为12点钟表〕师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？〔12上〕师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？〔时针走一格〕师总结：当分针走1圈，时针走一个数字〔一格〕，这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、〔比照时间为12点、1点钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向12〕师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
2、〔比照时间为12点半、1点半钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向6〕师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。
进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为认识时钟。
通过学习时钟的构造、读时方法以及时间观念的培养，使幼儿对时间有更深入的理解和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，知道时钟的三个指针分别代表什么。
2. 使幼儿学会看时钟，并能准确地用整点读时。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握整点读时，以及了解时钟三个指针的作用。
2. 教学重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿明白时间的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：大屏幕、多媒体课件、挂钟、闹钟、电子时钟等。
2. 学具：每人一份时钟拼图、画有钟表的练习纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师提前在大屏幕上展示一个闹钟，让幼儿观察闹钟的指针，引导幼儿说出指针的指向。
（2）邀请几名幼儿上台，模拟拨动闹钟的指针，让其他幼儿猜猜现在是几点。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示时钟的构造，讲解时钟的三个指针分别代表什么。
（2）教师演示如何看时钟，并引导幼儿一起用整点读时。
（3）进行小组活动，让幼儿互相观察对方的时钟拼图，练习整点读时。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个时钟，指针指向某个时间，让幼儿说出现在是几点。
（2）教师引导幼儿思考，如何从一点钟拨到下一个整点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画有钟表的练习纸，让幼儿用彩色笔在钟表上画出指针，表示一个整点。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针2. 整点读时：几点整七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，制作一个简易的时钟，并用彩色笔在时钟上画出指针，表示一个整点。
2. 答案：幼儿制作的时钟，指针指向的时间为整点。
《认识时钟》说课稿(7篇)
《认识时钟》说课稿(7篇)《认识时钟》说课稿1一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1．使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二．教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三．教法与学法为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四．教学准备小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五．教学过程（一）开始部分（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
大班数学《认识时钟》教案3篇
大班数学《认识时钟》教案1教学内容分析：《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点教学方法：观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法教学手段：谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏活动内容：认识时钟活动目标：1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点活动难点：掌握认读半点的方法活动准备：1.时钟课件、一日生活PPT、音乐、2.幼儿人手一份硬纸片钟3.实物钟若干活动过程：一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）二、简单了解时钟的作用小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。
《认识时钟》大班数学教案(精选21篇)
《认识时钟》大班数学教案（精选21篇）《认识时钟》大班数学教案篇1活动班内孩子无论是吃点心，还是用午餐，总有那么几个孩子速度很慢，为了提醒他们用餐的时间，让他们及时用完自己的一份，我总是边看时钟边提醒他们说："快到×点钟了，就要上课了！还没有吃完的小朋友请抓紧，不要耽误了大家的学习时间！"经常这样后，孩子们就会像我一样时不时的看起时钟，并讨论起钟点来。
有的孩子会问："老师现在是几点了？""老师是不是×点了？"……见孩子们对时钟和钟点很感兴趣，于是我就设计了这个"蓝猫教你认识时钟"的数学活动，以便让幼儿在生活中有个时间概念。
活动目标：1、引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习认识整点。
2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、培养探索自然的兴趣。
活动准备：（1）课件《蓝猫教你认识时钟》。
（2）老狼胸饰一个。
（3）时钟1个。
活动过程：一、演示课件，引出时钟。
1、师：今天老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫）蓝猫想请小朋友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。
2、师：你见过的时钟是什么样的？幼：……师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，老师还带来了很多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！二、认识时钟。
1、师：小朋友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数字与指针）师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。
2、师：有哪些数字宝宝？数字宝宝们是怎样排队的？（围成一个圆形）排在最上面的是谁？和它相对应的是数字几？3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针）4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？(分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。
大班数学《认识时钟》教案（通用7篇）
大班数学《认识时钟》教案大班数学《认识时钟》教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学《认识时钟》教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶。
3、实物钟。
活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入。
提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。
我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？⑶正下面的是数字多少二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。
看钟的时候，先看时针，在看分针。
当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟，六点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
幼儿园大班数学认识钟表教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班数学认识钟表教案5篇》，希望对您有所帮助。
1.幼⼉园⼤班数学认识钟表教案 活动⽬标： 1、了解时钟的表⾯结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。
2、发展孩⼦的逻辑思维能⼒。
3、教育孩⼦珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、提⾼逻辑推理能⼒，养成有序做事的好习惯 5、发展⽬测⼒、判断⼒。
教学准备： 1、课件 2、⾃制⼤钟⾯。
3、为每个幼⼉准备教具时钟⼀个。
4、⼤灰狼头与懒洋洋头饰。
教学过程： ⼀、导⼊ 1、ppt动画：⼩红，七点了该起床了请幼⼉观察画⾯，并回答是谁叫⼩红起床的?她是⼏点起床的? 2、七点，你是怎么知道的?⼀起学习电⼦表上的时间。
3、除了这个电⼦表，你还可以怎么知道是⼏点起床的?(钟表) ⼆、新授，认识钟⾯A、幼⼉观察⽼师⼿中的钟⾯ 1、教师出⽰钟⾯并提问：看，钟⾯上有什么? 2、⽐⽐看，这两根针有什么地⽅不⼀样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针) 3、钟⾯上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的? 4、请⼩朋友看⼀看钟⾯上的时针、分针都指在哪⼀个数字上?(12) 5、请⼩朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12⾛⼀圈⼜回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼⼉感知时针、分针的运动规律。
师：今天呀，时针和分针要进⾏依次跑步⽐赛，现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢?好，⽐赛就要开始了，预备-开始!(教师操作钟表)师：谁跑得快啊? 幼：分针师：请⼩朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿⼉长，像只⼩兔跑得快;时针的腿⼉短，象只乌龟跑得慢) 6、⼩结：当分针⾛⼀圈时，时针就⾛⼀⼤格，就是⼀⼩时。
大班数学活动认识时钟教案5篇
大班数学活动认识时钟教案5篇写教案对我们的教学计划有很大的帮助，为做好新学期的教学任务，需要制定一份全面的教案，作者今天就为您带来了大班数学活动认识时钟教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学活动认识时钟教案篇1活动目标1、巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系。
2、学会正确看整点和半点。
3、初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。
活动准备1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）活动过程教学策略创意说明1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）。
活动过程：（一）出示时钟，引入课题。
师：1、今天老师给小朋友带来了什么？2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗？（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）（二）看时钟，理解时针、分针运转关系。
师：1、如果时针和分针赛跑，谁会赢？2、小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？（将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次）3、小评委说谁是冠军？（长针（分针）走一圈，短针（时针）就走一个字，就是一小时）（三）认识整点和半点。
师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。
”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点）（四）操作练习“修理钟表”。
师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里。
大班数学认识时钟教案6篇
大班数学认识时钟教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识时钟大班说课稿
认识时钟大班说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班数学活动《认识时钟》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《认识时钟》是幼儿园大班数学领域的重要内容之一。
时钟是生活中常见的计时工具，幼儿认识时钟，对于建立时间观念、养成良好的生活习惯具有重要意义。
本次活动旨在引导幼儿初步了解时钟的结构和功能，认识整点和半点，感知时间的流逝，从而培养幼儿珍惜时间的意识。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察能力和思维能力，对周围的事物充满好奇心和求知欲。
他们在日常生活中已经接触过时钟，但对于时钟的结构和认读方法还不够清晰。
同时，大班幼儿正处于幼小衔接的关键时期，认识时钟有助于他们更好地适应小学的学习和生活。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个方面：1、认知目标：幼儿能够认识时钟的结构，包括时针、分针和秒针，了解时针和分针的运转规律。
2、技能目标：幼儿能够正确认读整点和半点，初步建立时间概念。
3、情感目标：培养幼儿珍惜时间的意识，养成良好的作息习惯。
四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、物质准备：实物时钟若干、时钟模型、多媒体课件、幼儿操作材料（自制时钟卡片、画有整点和半点的图片）。
2、经验准备：幼儿在日常生活中对时钟有一定的观察和了解。
五、说活动过程（一）导入部分通过谜语导入，激发幼儿的兴趣。
“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。
”引导幼儿猜出谜底是时钟，从而引出活动主题。
（二）认识时钟结构1、出示实物时钟和时钟模型，引导幼儿观察时钟的外形，包括钟面、时针、分针和秒针。
2、让幼儿观察时针和分针的长短、粗细以及运转方向，了解时针走得慢，分针走得快。
（三）认识整点1、利用多媒体课件展示整点时钟的画面，引导幼儿观察时针和分针的位置。
2、教师讲解：当分针指向 12，时针指向几，就是几点整。
大班数学活动说课稿：认识时钟（5篇）
大班数学活动说课稿：认识时钟（5篇）第一篇：大班数学活动说课稿：认识时钟大班数学活动说课稿：认识时钟作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的大班数学活动说课稿：认识时钟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学活动说课稿：认识时钟1题目：各位评委老师上午好，我今天的说课题目是以时间为主题设计的大班数学活动《认识时钟》一、教材分析：大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：7：00起床，8：00入园、11：00吃饭，12：30午睡，2：30起床，4：00离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。
幼儿情况分析：在时间概念中，小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知，对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清晰的感知;中班幼儿则对昨天、今天、明天掌握较好，而大班幼儿则对时间更加敏感，对于大人手上的手表更加感兴趣，总是会提出怎么滴答滴答的响，为什么这个细细的针会动呢等等。
而现今每家每户都配有时钟，幼儿则更加向往了解时钟和时间的关系并希望能读懂时钟。
而大班幼儿对时间的了解掌握也可为入小学幼小衔接做好准备。
因此我以时间为主题设计了大班数学活动《认识时钟》二、说目标目标是教学活动起点和归宿，根据教材内容和幼儿的实际情况，以及大班幼儿的年龄特点和心理发展规律，结合科学领域中数学教学活动目标特制订出本次活动的教学目标，并从情感、认知、能力三方面入手分别制订为：1.知识目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。
知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
大班数学教案认识时钟模板5篇
大班数学教案认识时钟模板5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《时间的认识》中的第二节“时钟的认识”。
详细内容包括：认识时钟的构造，理解时钟的指针及其作用，学会读取时钟上的时间，掌握整点与半点的读写方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识时钟的构造，理解时钟的指针及其作用，学会读取时钟上的时间。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间、遵守时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：时钟的指针读写方法，整点与半点的辨识。
教学重点：认识时钟构造，学会读取时钟上的时间。
四、教具与学具准备教具：教学时钟、时钟模型、挂图、磁性教具。
学具：学生每人一个时钟模型、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟，提问：“同学们，你们认识这个玩具吗？它有什么作用？”2. 教学时钟构造（5分钟）教师通过挂图，讲解时钟的构造，包括时针、分针、秒针等。
学生跟随教师一起观察时钟模型，加深对时钟构造的理解。
3. 学习时钟的指针读写方法（10分钟）教师通过磁性教具，演示如何读取时钟上的时间。
学生跟随教师一起练习，掌握整点与半点的读写方法。
4. 例题讲解（15分钟）教师出示几个时钟的图片，引导学生读取时间，并进行讲解。
学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师选取部分学生进行答案展示，并进行点评。
六、板书设计1. 时钟的构造时针、分针、秒针2. 时钟的指针读写方法整点：分针指向12，时针指向几，就读几时半点：分针指向6，时针在两个数字之间，就读几时半七、作业设计（图片1）答案：3时（图片2）答案：9时半（图片3）答案：1时2. 作业要求：请用彩色笔在练习本上完成，字体工整，答案准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时钟的认识有了初步了解，但仍有个别学生对整点与半点的读写方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
大班数学活动教案《认识时钟》
大班数学活动教案《认识时钟》大班数学活动教案《认识时钟》（精选15篇）大班数学活动教案《认识时钟》篇1活动目标：1、使幼儿认识时钟、能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
活动重点：幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
活动难点：幼儿能正确辨认整点和半点，并自主操作拨出相应的时间活动准备：教具：大时钟一个学具：幼儿每人一个小闹钟活动过程：一、认识时钟，知道时钟名称及用途1、（教师出示时钟）这是什么？你们在哪些地方看到时钟的？时钟有什么用途？2、请幼儿说一说。
3、教师小结：手表、闹钟、挂钟、电子钟有一个共同的名字叫时钟，它们能告诉人们时间，人们学习、工作、生活都离不开时钟。
二、观察认识钟面1、（教师手指钟面）看，钟面上有什么？钟面上有多少数字，它们是怎么排列的？小朋友再仔细看，钟面上的三根针一样长吗？2、幼儿回答。
3、教师小结：钟面上有12个数字，数字从1开始按从小到大、顺时针的方向排列。
这三根针分别是时针、分针和秒针。
最短的那根是时针，再长一点的是分针，最长的那根是秒针。
小朋友可以看到秒针是一直都在走，因为一秒钟就是很短的时间。
有些时钟上不一定会显示秒针。
我们只要看时针和分针就可以知道时间。
三、认识整点、半点，了解分针和时针的运转关系一）认识整点1、（教师将两指针都拨打12上）小朋友看，时针和分针都在12上，这就表示12点。
2、提问：谁会拨1点钟呢？（请几个幼儿拨时间，其他幼儿观察并检验结果。
）刚才他们在拨动指针时你们发现了什么？时针和分针是怎么走的？3、教师小结：时针和分针是朝同一个方向走的，分针走一圈，时针走一路，走一格就是走1个小时。
几点整时，时针就指向几，分针都指向12、二）认识半点1、（教师把指针拨打12：30的位置。
）现在请你们再仔细观察钟面，现在你们发现了什么？时针指向数字12，就是12点钟，时针指向12和1的中间，分针指向6表示12点钟的一半，所以现在就是12：30、2、谁愿意来拨动指针，拨出1：30钟呢。
大班认识时钟说课稿
大班认识时钟说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班数学活动《认识时钟》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《认识时钟》是幼儿园大班数学领域的重要内容之一。
时钟是我们日常生活中常见的计时工具，认识时钟对于幼儿建立时间观念、养成良好的生活习惯具有重要意义。
本次活动旨在引导幼儿初步了解时钟的表面结构，认识时针和分针，并能够正确辨认整点和半点。
通过这一活动，不仅能够发展幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力，还能培养幼儿珍惜时间的意识。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察力和认知能力，他们对周围的事物充满好奇，渴望探索和学习新知识。
在日常生活中，幼儿可能已经对时钟有了初步的认识，但对于时钟的准确认读和时间概念的理解还不够清晰。
同时，大班幼儿的注意力保持时间相对较长，能够积极参与到教学活动中，并且具有一定的合作能力和表达能力，这为本次活动的顺利开展提供了有利条件。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：认识时钟的表面结构，了解时针和分针的运行规律，能够正确辨认整点和半点。
2、技能目标：通过观察、操作和游戏，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3、情感目标：让幼儿感受时间的宝贵，养成珍惜时间的良好习惯。
四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、物质准备：实物时钟若干个、时钟模型一个、多媒体课件、幼儿操作材料（时钟卡片、画有整点和半点的图片等）。
2、经验准备：幼儿在日常生活中对时钟有一定的观察和了解。
五、说活动过程（一）导入部分通过猜谜语的方式导入活动，激发幼儿的兴趣。
谜语是：“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。
”引导幼儿猜出谜底是时钟。
（二）认识时钟的表面结构1、出示实物时钟和时钟模型，引导幼儿观察时钟的表面，包括钟面、时针、分针和数字。
认识时钟大班说课稿
认识时钟大班说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是大班数学活动《认识时钟》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动效果这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《认识时钟》是幼儿园大班数学领域的重要教学内容之一。
时钟是我们日常生活中常见的计时工具，对于幼儿来说，认识时钟有助于他们建立时间观念，养成良好的生活和学习习惯。
通过本次活动，幼儿将了解时钟的基本结构和运行规律，学会认读整点和半点，为今后的学习和生活打下基础。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。
在日常生活中，幼儿可能已经接触过时钟，但对于时钟的准确认读和时间概念的理解还不够清晰。
因此，本次活动需要通过直观形象的教学方法，引导幼儿深入认识时钟，掌握时间的认读方法。
三、说活动目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：认识时钟的基本结构，了解时针、分针的运转规律。
2、技能目标：学会认读整点和半点，能够正确地拨出指定的时间。
3、情感目标：培养幼儿珍惜时间的意识，养成按时作息的良好习惯。
四、说活动重难点活动重点：认识时钟的结构，掌握整点和半点的认读方法。
活动难点：理解时针和分针的运转关系，能够准确地认读半点。
五、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、物质准备：实物时钟若干、自制时钟模型、时钟图片、多媒体课件。
2、经验准备：幼儿在日常生活中对时钟有一定的初步认识。
六、说活动过程（一）导入部分通过谜语导入，引起幼儿的兴趣。
“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。
”引导幼儿猜出谜底是时钟，从而引出活动主题。
（二）认识时钟1、展示实物时钟，让幼儿观察时钟的外形结构，包括表盘、时针、分针和秒针。
向幼儿介绍时针短而粗，分针长而细，秒针最长最细。
2、引导幼儿观察表盘上的数字和刻度，了解 12 个数字代表 12 个小时，每个数字之间有 5 个小格。
大班认识时钟说课稿
大班认识时钟说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班数学活动《认识时钟》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《认识时钟》是幼儿园大班数学领域的重要教学内容。
时钟是我们日常生活中常见的物品，它对于帮助幼儿建立时间观念、养成良好的生活习惯具有重要意义。
本次活动旨在引导幼儿认识时钟的结构，包括时针、分针和秒针，了解时钟的运转规律，能够认读整点和半点，并初步感知时间的宝贵，从而培养幼儿珍惜时间的意识。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察力和思维能力，他们对周围的事物充满好奇心和求知欲。
在日常生活中，幼儿可能已经对时钟有了初步的认识，但对于时钟的准确认读和时间概念的理解还不够清晰。
因此，通过本次活动，可以进一步加深幼儿对时钟的认识，提高他们的时间管理能力。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：认识时钟的结构，知道时针、分针和秒针的名称和特点；能够准确认读整点和半点。
2、技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的时间感知能力。
3、情感目标：引导幼儿珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
四、说活动准备为了顺利完成本次活动，我做了以下准备：1、物质准备：实物时钟一个、时钟模型若干、幼儿操作材料（画有时钟面的纸张、时针和分针的卡片）。
2、经验准备：幼儿在日常生活中对时钟有一定的观察和接触。
五、说活动过程（一）导入部分通过谜语“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。
”引出时钟，激发幼儿的兴趣。
（二）认识时钟结构1、出示实物时钟，引导幼儿观察时钟的外形，包括钟面、时针、分针和秒针。
2、向幼儿介绍时针、分针和秒针的特点，如时针最短最粗，走得最慢；分针比时针长且细，走得比时针快；秒针最长最细，走得最快。
（三）认识整点1、将时钟拨到整点，如 1 点、2 点等，引导幼儿观察时针和分针的位置。
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大班数学活动《认识时钟》说课稿
难点：通过观察、操作、交流初步掌握整点、半点记录的方法。
制定重难点的依据是:大班幼儿在情感及认知方面的特点,即大班幼儿理解水平方面，对时钟的半点整点运转有一定的困难，所以让幼儿充分感受分针和时针之间的运转规律是非常重要。
而记录时间则又为幼儿提升了一个高度和难度。
四、说教学准备
准备分为前期知识经验准备和物质准备，教学准备
一）前期知识经验准备：
1、首先教师设计一份科学的作息时间表发给每位家长，在这张表中有如下内容：幼儿起床时间、早点时间、入园时间、中餐时间、午睡时间、午睡起床时间、晚餐时间、晚上入睡时间。
并按照科学的作息时间进行相应的一日活动。
2、指导家长作好幼小衔接工作，初步的带领幼儿感知时钟的整点和半点。
3、班级主题墙饰中布置有各种各样的钟已经进行展示（可用蛋糕盒制作）
二）物质准备：
1、ppt幻灯片“我的一天”从小明起床到晚上入睡的作息活动情况，在每张幻灯片上都画有相应的时钟和记录的时间（如7：00用数字7、冒号两点和00数字来表示和记录）
2、我提供了幼儿人手一只操作钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
教师自己使用的示范钟表。
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3、操作记录表一：这份操作记录表以图文并茂的形式突现（如在半张a4纸上画有时钟已经显示好的时间，又有小明起床或者进餐、午睡的图画）请小朋友记录时用文字表示，在这张图的右下角有—：—的图示，意思是让幼儿记录数字即可。
4、操作记录表二：这份记录表上有图片，只有记录时间—：—的图示但没有时钟做衬托，请幼儿根据自己的经验记录自己午睡的时间等
三、说教学流程
设疑激趣，引入主题——观察操作，分享交流——合作探索，记录验证——迁移经验，生活引用
四、说教学环节
一）、设疑激趣，引入主题（提问法、讨论法、直观演示法）
播放幻灯片1，你看到了什么（小朋友、钟、记录的数字）小明在什么时候在干什么？你是怎么知道的？引出活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
二）观察操作，分享交流
环节分析：根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中我避免了“一言谈”和“自问自答”的形式，注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知和自我实践操作。
主要运用直观演示法、操作法、观察法和游戏法。
1．让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。
教师提问“小朋友，看，钟面上有什么呀？”“这钟面上都有那些数字？”“这些数字都是怎么排列的？”“这两根针一样长吗？”等等，来引导幼儿初步的认识时钟。
2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“小朋友们，谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地方？”
让幼儿观察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几时。
（纠正幼儿用宁波方言说的几点，正确的书面用语是几时，如：7时半；八时等）紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识能马上得以巩固。
接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。
由于这是本次活动的重点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。
接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
突破重点。
环节分析：遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
3．看图拨时间
考考小朋友，看谁把刚才的知识学会了。
”一下子把幼儿的注意力吸引住了，然后运用图片上幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，并通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，最后请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让活
动渗入到常规习惯的培养，使幼儿养成早睡早起的好习惯。
三）、合作探索，记录验证
环节分析：这个环节主要是突破难点解决目标2记录的方法，在上一环节的铺垫下，幼儿已经对时钟的分针和时针之间的运转关系理解的比较透彻，在此基础上深化幼儿对时间的概念性的记录从而突破难点。
我园一直以来以数学活动为特色幼儿在对数学的掌握较好，但记录时钟上的整点和半点还是第一次，所以对大班幼儿来说还是有一定的难度。
因此在本次环节中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。
主要运用合作法、实践操作法。
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3、，注重个体差异性，通过幼儿自我操作实践建构知识经验。
通过不同的操作卡，让每位幼儿都感受到成功的快乐。