《青少年心理健康教育》平时作业答案 及期末作业答案

《青少年心理健康教育》平时作业答案、及期末作业答案：

一、平时作业：

1.0 得分题目 1 of 10

抑郁最典型的心理特征是

A.食欲不振

B.缺乏快感√

C.睡眠不良

D.丧失正常的自尊心和自信心

题目 2 of 10 1.0 得分社会学习论是（）的观点

A.布郎芬布伦纳

B.华生

C.斯金纳

D.班图拉√

1.0 得分

题目 3 of 10

影响青少年学习成效的主要因素是( )

A.学校因素√

B.家庭因素和学生自身因素

C.学生的生理成熟水平和学生的性格特点

D.学生的智力发展水平与学生的气质类型

1.0 得分

题目 4 of 10

一个人一方面要接近一个目标，同时又想回避这个目标时产生的冲突，这种冲突称为( )

A.双避冲突

B.双趋冲突

C.相似冲突

D.趋避冲突√

1.0 得分

题目 5 of 10

青少年怯懦的形成主要与（）有关。

A.自我意识的觉醒

B.个体幼年时期的创伤经验

C.家庭的教养方式√

D.社会的不良影响

1.0 得分

题目 6 of 10

对性问题避而不谈，对异性敬而远之，这属于( )问题。

A.性恐惧

B.性压抑√

C.性罪错

D.早恋

1.0 得分

题目7 of 10

关于“发展的心理特征”说法正确的是( )

A.指在各个阶段中形成的一般的(具有普遍性)本质的(表示具有一定的性质)典型的(具有代表性)心理特征。√

B.一切发展都和时间相联系的, 心理年龄特征和个体的实际年龄、生理年龄无关。

C.一切发展是与时间无关的，与心理年龄特征和个体的实际年龄、生理年龄有关。

D.“发展心理特征”本质不是典型的心理特征

题目8 of 10 1.0 得

分

所谓“失之东隅，收之桑榆”是( )典型的例子。

A.攻击行为

B.固执

C.补偿√

D.幻想

题目9 of 10

1.0 得分

现代心理学研究认为，情绪的产生是受到以下三个方面的条件所制约，其中( )是决定情绪性质的关键因素。

A.环境事件

B.生理状态

C.认知过程√

题目10 of 10

1.0 得分

下列除( )之外，都属于人际交往的基本特征。

A.信息沟通

B.相互认识

C.相互作用

D.相互利用√

二、期末作业：

题目 1 of 20

1.0 得分不属于四种环境系统的是（）

A.微观系统

B.外部系统

C.中型系统

D.内部系统√

1.0 得分

题目 2 of 20

决定人与人之间相似又相异的遗传物质是什么?

A.血液

B.染色体DNA 基因三者共同决定√

C.染色体

D.基因

1.0 得分

题目 3 of 20

在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是( )

A.归因理论√

B.需要层次论

C.成就动机理论

D.自我效能感理论

1.0 得分

题目 4 of 20

不属于儿童多动综合症的症状的是（）

A.注意涣散

B.冲动任性

C.活动过多

D.喜爱游戏√

1.0 得分

题目 5 of 20

学习兴趣的发展达到高峰是在( )

A.小学五年级

B.小学六年级√

C.初中一年级

D.初中二年级

1.0 得分

题目 6 of 20

不属于心理发展阶段的特点的是（）

A.连续性

B.阶段性

C.方向性

D.可逆性√

1.0 得分

题目7 of 20

人格中的自我调控系统指的是( )

A.自我认识

B.自我体验

C.自我控制

D.自我意识√

1.0 得分

题目8 of 20

与盲目和独断相反的意志品质是( )

A.自觉性√

B.果断性

D.自制性

1.0 得分

题目9 of 20

心理学家麦尔斯的研究表明( )发展最早。

A.知觉能力√

B.记忆能力

C.动作与反应速度能力

D.思维能力

1.0 得分

题目10 of 20

G .S 霍尔- 困难期的主要观点是（）

A.人类个体的发展完全重复着人类种族进化的过程。

B.青少年期是”狂飙期”

C.青少年期是动荡的和困难的时期,这是由生物学因素决定的。√

D.青少年阶段是儿童到成人的过渡,非常容易引起心理疾病和心理不适应。

1.0 得分题目11 of 20

下列不属于奥地利习性学家劳伦兹发现“印刻现象”的是( )

A.双眼视觉0-5岁

B.认知技能-比率4-7岁

C.同伴社会技能3-7岁

D.惯性思维6-9岁√

1.0 得分

题目12 of 20

青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( )