利用南讲义极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题

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如何利用南极冰山解决沙特缺水问题

在湛蓝的天幕下，在浩瀚的海洋上，在阳光的照射中，冰山宛若一座座巨型的汉白玉雕成的海上宫殿，晶莹剔透，绚丽多姿。它动人心魂，给人带来无尽的遐想和憧憬，那迷幻的色彩和造型，如诗，如画，它是大自然最杰出的艺术品之一。 ——《世界最大的淡水资源库》
思
考
:
南极地区降水丰富吗?为什么?
为什么储存着如此丰富的淡水资源?
1.以上图片说明了什么问题?
2.分析沙特阿拉伯为什么缺水？
• (1)自然原因: 沙漠气候，降水稀少 • (2)人为原因: 人口增长城市发展工农业用水增多

思
考
：
这些措施有局限性吗？
沙特阿拉伯该怎样解决缺水问题?
1
抽取地下水:地下水位下降。
归纳总结
3
2
海水淡化：成本太高。
跨流域调水：气候干旱，不同国家的利益分配。
问题探究思路
了解沙特阿拉伯的淡水资源短缺现状。
分析运输过程中需要解决的技术问题。
反思大规模利用南极冰山可能带来的环境问题。
搜集资料，了解南极冰山的基本情况。根据洋流和风向设计将冰山运往沙特的最佳线路。
问题拓展
我国西北地区沙漠广布，生存环境与沙特阿拉伯极其相似，怎样解决该地区的缺水问题？请将你的思路写成一篇小论文。
由于我本人来自沙特阿拉伯——一个没有长年流淌的河流、小溪和湖泊，降雨稀少的沙漠王国，我非常清楚淡水的价值。不久前，我国的人民还习惯于传统的生活方式，人们本能地适应水资源短缺的环境，不浪费水，有多少水，就只用多少，城镇才得以发展。但是今天，人们的生活方式发生了变化，和世界上许多地方一样，沙特正经受着水资源短缺的严峻考验。 ——《水即生命》
请看视频

如何利用南极冰山解决沙特确水问题

问题研究《如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题》南安华侨中学洪美玲一、教学内容分析本教学设计采用的教材是《普通高中课程标准实验教科书必修1》(人教版)第三单元问题研究《如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题》。

本节教材是在讲述了水循环和水资源的分布规律之后，设计的一个研究主题，探讨用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题的可行性。

它集中体现了《普通高中地理课程标准（实验）》的理念，通过问题情境，激发学生探究问题的兴趣；引导学生联系相关知识，运用问题解决的一般思路，帮助学生形成主动探究地理问题的意识和能力。

教材首先简述南极淡水的质和量的优势，其次从自然和人文两方面简述了沙特阿拉伯的缺水原因和解决水资源短缺的紧迫性，再其次简述南极冰山的形成，最后反思运输冰山对全球环境的影响。

这种编排，不符合思维习惯，在教学时将其调整为：先简述沙特阿拉伯的缺水原因和解决水资源短缺的紧迫性，其次简述南极淡水的质和量的优势，再其次简述南极冰山的形成，最后反思运输冰山对全球环境的影响。

二、学生学习情况分析1、知识基础：学生在前面已经学习了世界气候、洋流及水资源的合理利用等知识，有一定的基础，要学生把这些知识整合起来，解决本节课的问题研究，还有些困难。

2、能力基础：经过3个月高中地理学习，学生已具备基本的地理特征分析比较与概括能力、地理因果关系分析与推理能力和地理信息加工能力，并且高中阶段的学生具有了相当的收集资料能力，能熟练的通过网络、报刊杂志等途径获得知识并加工为自己作用。

3、学习任务的类型和结构层次：本节所涉及的知识点多是学生已掌握过的内容，所以本节课的学习主要是引导学生对相关知识进行整合、梳理并发现问题，再以合作探究的形式对知识加以应用，从而解决如何利用南极冰山解决沙特缺水的问题。

三、设计思想设计思想首先是通过学生的自主学习、实践体验、合作交流的学习方式来改变学生被动接受的学习方式；其次，是注重正文知识的迁移和应用，实现学习与实践之间的本质联系；同时，也注重情感、态度和价值观的综合培养，培养学生的反思和批判能力以及培养学生理解国际合作的价值，形成正确的环境观念，尤其重视学生利用所学的知识解决实际问题的能力和创造能力的培养。

第四章问题探究能否利用南极冰川解决沙特阿拉伯缺水的问题优秀教学案例人教版高中地理选择性必修1

3.小组合作：在讨论环节，学生以小组为单位进行讨论，培养了学生的团队合作精神，提高了学生的表达能力和交流能力，同时也使得课堂氛围更加活跃，增强了学生对知识的理解和记忆。
4.反思与评价：通过引导学生进行自我反思和评价，让学生总结水资源分布规律及影响因素，巩固所学知识，同时也培养了学生的自我评估和反思能力，有助于学生更好地掌握知识。
第四章问题探究能否利用南极冰川解决沙特阿拉伯缺水的问题优秀教学案例人教版高中地理选择性必修1
பைடு நூலகம்一、案例背景
本节教学案例以人教版高中地理选择性必修1第四章“问题探究：能否利用南极冰川解决沙特阿拉伯缺水的问题”为主题，旨在通过实际问题引发学生对水资源分布不均及其影响因素的深入思考。南极冰川作为地球上最后的“白色蓄水库”，其融解对全球海平面上升具有重大影响。而沙特阿拉伯地处热带沙漠气候区，淡水资源极其匮乏。通过这一案例，学生需要在掌握水资源分布规律的基础上，运用地理知识分析问题，提出合理的解决方案。这不仅考验他们的地理知识运用能力，更是一次跨学科思考和创造性解决问题的实践。
2.引导学生从地理角度分析问题，培养学生运用知识解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励每个成员发表自己的观点，共同探讨解决问题的方案。
2.教师在小组间巡视指导，引导讨论方向，帮助学生建立正确的地理观念。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，提高学生的表达能力和合作精神。
（四）反思与评价
2.学生分组讨论，提出各自的解决方案，并准备汇报。
3.教师在小组间巡视指导，引导讨论方向，帮助学生建立正确的地理观念。
（四）总结归纳
1.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，提高学生的表达能力和合作精神。
2.教师引导学生从讨论中总结水资源分布规律及影响因素，巩固所学知识。

[精品]利用南极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题

利用南极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题的
可行性探究
编辑:王开
组员:程晓稚.李明明.张辛洋.吕浩然.张军.轩玉珏所属班级:高一(3)班
幻灯片内容大纲
1.沙特阿拉伯缺水状况和南极水资源情况简介 2.目前所提出的解决问题的方案
3.“黄金水道”的初步构想沙特阿拉伯缺水状况简介
• 沙特阿拉伯受副热带高压控制,气候炎热干燥全国没有常年有水的河
目前所提出的解决问题的方案
运输南极冰山解决沙特阿拉伯缺水 • 有的科学家曾提出过运输冰山形式水的构想。他们甚至还想出了将百吨重的冰山从南极洲运往沙特阿拉伯的几种可能的方案。联想到目前的科技水平，大抵可以通过以下三个方案来运输冰山： 1.以液态形式：但这需要花大量的资金来融化冰山； 2.以小冰块的形式：尽管这样会节省大量的资金，但花费在各种设备上的投入必将增加； 3.以大冰块的形式：尽管这种方法资金投入少，但可能会造成许多严重的装载问题。由于这三种方法的资金投入都非常大，因此，无论采用哪种方法，运输冰山的成本都特别高。而目前，操作及运输设备方面的技术水平还不具备处理如此大密度、大面积重物的条件。同时，有冰山的地区（南极洲和格陵兰岛）也不适合这些重型设备和机械的操作。此外，地球上现在还没有能够承担运输这种巨型冰块任务的船只。而且大规模的利用南极冰山也会带来一系列的环境问题。可能会导致气候变迁及海平面上升，间接的可能会影响到整个生态的平衡。若气候变迁，则对企鹅和海豹尤其不利，南极洲常年极度低温，早使得企鹅与海豹的生活习性、方式确定了，若温度、环境突然改变，则可能会导致大批生物死亡，甚至使其物种濒临灭绝。若海平面上升，同时也会影响到南极洲的一种动物，即珍贵的南极鳕鱼，它们生活在500米深的罗斯海海底，那里海水温度常年保持在-1℃左右，海平面的上升必然会导致大量鳕鱼死亡。并且，海平面上升对世界各国来说都是一个噩耗，这意味着近海国家、地区又要面临灾难了，尤其是格陵兰岛等国家。 • 因此,这些运输方案不合理

利用南极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题的设想

导入：请大家欣赏两段风光片播放视频一，视频中是展现的是哪个国家？被誉为“太阳之国”的沙特阿拉伯。

播放视频二，视频中展现的是哪个地区？南极洲。

那漂浮在海洋上的冰山宛若一座座巨型的汉白玉雕成的海上宫殿，气势恢宏，动人心魂。

一个是气候干旱，沙漠广布；一个是晶莹剔透，冰雪覆盖，这两个不同的地理环境放在一起，你会想到什么问题？（生）是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题！针对这一课题，同学们已经进行了为期一周的研究性学习，这种看似天方夜谭般的设想是否可行？如果可行运输过程要受到哪些因素的影响？怎样合理的选择运输路线？大量地将南极的冰山运往热带地区将会对全球的环境产生哪些影响？好，现在就请各小组汇报他们的学习情况。

教学过程：分组汇报研究性学习内容:第一组：可行性组(陈萌)阿拉伯语中有一俗语：“水即生命。

”图片中的这个人是2003年联合国教科文组织国际淡水年特使沙特阿拉伯王子阿尔索德，在这次会议上，他发表了这样的讲话：“由于我本人来自沙特阿拉伯——一个没有长年流淌的河流、小溪和湖泊，降雨稀少的沙漠王国，我非常清楚淡水的价值。

不久前，我国的人民还习惯于传统的生活方式，人们本能地适应水资源短缺的环境，不浪费水，有多少水，就只用多少，城镇才得以发展。

但是今天，人们的生活方式发生了变化，和世界上许多地方一样，沙特正经受着水资源短缺的严峻考验。

”沙特为何水资源短缺？目前采取哪些措施来缓解？请关佳琳同学给大家介绍。

国旗：绿色的旗地上用白色的阿拉伯文写着：“万物非主，唯有真主；穆罕默德是安拉的使者” 下方宝刀，象征圣战和自卫。

绿色象征和平，是伊斯兰国家所喜爱的一种吉祥颜色。

国徽：是由两把交叉着的宝刀和一颗枣椰树组成。

枣椰树代表农业，象征沙漠中的绿洲，宝刀象征圣战和武力。

外交之都为吉达；宗教之都为麦加。

农业沙特十分重视农业发展。

全国有可耕地3200万公顷，已耕地360万公顷。

从业人员约为39万，农业收入占国民生产总值的4.7%。

如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题

如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题
厚度2019～2500米，最大厚度为4800米，它的淡水储量约占世界总淡水量的90%，在世界总水量中约占2%。

因此，南极洲是人类最大的淡水资源库，而且很少受到污染，水质极好。

如果南极冰盖全部融化，地球平均海平面将升高60米，我国东部的经济特区将被淹没在一片汪洋之中。

材料三在以盛产石油著称的波斯湾地区，浩瀚的沙漠覆盖着大地，水资源十分贫乏，不得不采用海水淡化的办法为国民提供淡水，目前沙特淡化海水的成本还很高，淡化海水成本约为每吨1美元到1.6美元。

有些专家提出从遥远的9600千米之遥的南极用船运送冰山到波斯湾，以取代海水淡化的方法来获取淡水。

【自主预习】
1、填写下表
沙特阿拉伯地区南极地区气候类型
气候特点
蒸发量
水资源
①、沙特阿拉伯缺水的人为原因是
②、沙特阿拉伯可利用的水资源主要有
③、南极地区储藏丰富的淡水资源的原因是【问题探究】
问题1、你认为可以采取哪些措施解决沙特阿拉伯的水资源短缺问题？并谈这些措施有何局限性？
问题2、南极冰山到达沙特，可以采取哪些运输方式？途中会遇到什么问题？如果这些技术问题都能圆满解决，你会选择什么路线来运送？
3.如果大量将南极的冰山运往热带地区以解决那里的淡水资源短缺问题，将会对全球环境产生哪些影响？
【巩固建
构】本节知识小结
沙特阿拉伯。

教学设计如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题教学设计

3.组织学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。
4.设计实验活动，让学生通过模拟实验，了解南极冰山运输和融化的过程，提高学生的实践操作能力。
5.引导学生运用所学知识，进行实地考察和调查研究，提高学生的地理实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱地理科学，关注全球气候变化和水资源问题的责任感。
2.学生发表观点后，教师简要介绍南极冰山资源的丰富性和沙特阿拉伯的缺水问题，引出本节课的主题。
师：“南极冰山不仅是一道美丽的风景，还蕴藏着丰富的淡水资源。而沙特阿拉伯的缺水问题已严重影响到当地居民的生活和国家经济发展。今天，我们将探讨如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题。”
（二）讲授新知
1.教师简要介绍南极冰山的形成、分布及特点，引导学生了解南极冰山资源的价值。
难点：如何激发学生的探究兴趣，引导学生主动参与数据处理和分析过程，提高学生的实践操作能力。
3.重点：关注学生的情感态度与价值观的培养，提高学生的环保意识和国际视野。
难点：如何将情感态度与价值观的培养融入教学过程中，使学生能够从内心深处产生责任感和使命感。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，以实际问题为切入点，激发学生的兴趣和探究欲望。通过展示南极冰山和沙特阿拉伯的图片、视频等资料，让学生直观地感受到南极冰山资源的丰富和沙特阿拉伯的缺水现状。
2.增强学生对我国极地科考事业的自豪感，树立国家利益和全球视野。
3.培养学生尊重自然、珍惜资源、保护环境的意识，提高学生的生态文明素养。
4.通过解决实际问题，激发学生的创新精神和实践能力，培养学生的自信心和成就感。
5.引导学生关注国际合作，培养其国际视野和跨文化交流能力。
二、学情分析
针对本章节内容，学情分析如下：学生已具备一定的地理基础知识，掌握了世界地理的基本概念和地理事物的分布特征。在此基础上，学生对南极冰山和沙特阿拉伯的地理位置、气候特点等有初步了解，但可能对两者之间的联系及如何解决实际缺水问题缺乏深入思考。此外，学生在数据收集、处理和分析方面存在一定差距，需要教师在教学过程中给予指导。

水资源的合理利用如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题

3.如果你是沙特阿拉伯不同领域的人士，为解决缺水问题，请你基于不同的立场提出不同的对策（可参考“以色列水资源的开发利用”）
沙漠中的奇迹 ——
以色列水资源的利用
以色列旱黄瓜
开源
以色列海水淡化工厂分布示意
大规模的海水淡化工厂
让每一滴水都派上用场—— 滴灌节流
遍布着农滴田管里
据沙特农业部和财政部官员日前透露，为了保护珍贵的水资源，沙特政府已经决定，从今年开始把从本国农民手中收购小麦的比例逐年削减12.5％，到2016年完全停止小麦自产。
3.如果你是沙特阿拉伯不同领域的人士，为解决缺水问题，请你基于不同的立场提出不同的对策（可参考“以色列水资源的开发利用”）
三、合理利用水资源
3. 树立珍惜和保护水资源的意识。
【资料展示】
材料一沙特阿拉伯的地理概况
沙特阿拉伯位于阿拉伯半岛。东濒波斯湾，西临红海，同约旦、伊拉克、科威特、阿联酋、阿曼、也门等国接壤。地势西高东低。沙特阿拉伯等七个西亚地区国家被称为无流国。
【资料展示】
材料二沙特阿拉伯的气候
【资料展示】
材料二沙特阿拉伯的气候
5～6题。
项目
甲乙
生活用水量/(m3/人·年) 70 20
生产用水量/(m3/人·年) 540 1 750
农田灌溉用水量/(m3/ 亩·年)
446
1 352
万元GDP用水量/m3 570 4 000 5.关于甲、乙两地区水资源状况的叙述，正确的是( D )
A．甲地区水资源短缺 B．乙地区生活用水比重比甲地区大
第三章地球上的水
水资源的合理利用
【今日快讯】常年闷热面临干旱，要从南极拖冰山降温

4-4问题研究能否利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题(人教版2019地理选择性必修1)

▋知识拓展
二、南极冰山的形成
【资料分析】南极地区的年降水量只有55毫米，为什么会储藏着如此丰富的淡水资源？
○南极地区降水量并不丰富,因为南极地区终年受极地高压控制, 盛行下沉气流,所以降水稀少,但因终年严寒,降水多以固体形式存在,而且不易融化,终年积累, 形成厚厚的冰川。
【执行任务】
假如目前在南纬65〫04′，东经75〫45´ 处有一座巨大的冰山，经测算其重约10亿吨。计算将其运往沙特阿拉伯，如果到达时能保留冰山的45%，就能解决当地一年的水资源短缺问题。那么，在运往冰山之前你认为必须解决的技术问题有哪些？如果这些技术问题都能够得到圆满的解决，你会选择一年中的什么季节和一条什么样的航线来运送这座冰山？
●技术问题：主要考虑动力和冰川消融问题。如拖曳时的固着物（可像冰块内钻洞、插钢钎再浇水冻住）、减缓融化速度（可考虑附膜）、防中途碎裂解体等等。
【分析反思】
假如我们大量地将南极的冰山运往热带沙漠地区，以解决那里的淡水资源短缺问题，将会对全球的环境产生哪些影响？
●影响水循环和水平衡,南极的地表水会减少
设计最佳线路季节、风向（水温分布和季风环流）洋流流向（世界表层洋流分布规律）
反思可能带来的环境问题
人教版（2019）高中地理选择性必修一
本课结束
再见
（4）海水淡化
（5）人工增雨
（1）提高节水意识（2）改进农业灌溉技术
（3）提高水资源利用率
一、联合国教科文组织国际淡水年特使谈沙特阿拉伯的淡水资源
【资料分析】 2.你认为可以采取哪些措施解决沙特阿拉伯的水资源短缺问题？这些措施有什么局限性？
1)海水淡化
局限性：成本高，技术难度大，供应量有限。

3.4如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题

如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题
高一文综组
学习目标
• 运用资料及所学知识，分析解决沙特阿
拉伯水资源短缺的原因及解决的措施。 • 分析运输冰山之前需解决的技术问题及运用洋流相关知识设计运送冰山的路线。 • 分析大量利用南极冰山对全球环境造成的影响。
沙特组
沙特阿拉伯水资源短缺的原因有哪些？你认为可以采取哪些措施解决沙特阿拉伯的水资源短缺问题？这些措施有什么局限性？
• 通过分析，可以看到，自然地理环境具有
整体性，其中一个要素的变化一定会导致其他要素甚至整个环境的变化。我们对南极冰山的利用，要看清这种关系，尊重整体性的规律，懂得适度、持续利用南极的淡水资源，保护全球生态环境。
总结组
谢谢！
方案2：冬季
• 西风漂流→西澳大利亚寒流→向北越过赤
道→季风洋流（冬逆）进入波斯湾→沙特阿拉伯
沿着西风漂流加上向北的动力，到达澳大利亚大陆的西岸，顺着西澳大利亚寒流北上，在赤道附近利用南赤道暖流转向西，然后向北在印度半岛南端附近利用北印度洋冬季的季风洋流进入波斯湾。
分析反思组
• 假如我们大量地将南极的冰山运往
路线组
• 如果这些技术问题都能够得到圆满
地解决，你会选择一年中的什么季节和一条什么样的航线来运送这座冰山？（请充分考虑洋流的作用）
S
A
从A到S怎么走？
方案1：夏季
• 西风漂流→西澳大利亚寒流→南赤道暖流
→季风洋流（夏顺）
沿着西风漂流加上向北的动力，到达澳大利亚大陆的西岸，顺着西澳大利亚寒流北上，在赤道附近利用南赤道暖流转向西，在索马里半岛附近利用北印度洋夏季的季风洋流靠近阿拉伯半岛。运输季节：北半球的夏季

是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题

是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题
1、知识拓展
• 1沙特阿拉伯水资源短缺的原因有哪些？ • （1）北回归线穿过沙特阿拉伯，常常在副热带高气压带的控制下，盛行下沉气流，干旱少雨。 • （2）因受不到湿润的西南风的润泽，而受干燥的东北信风影响较多，少雨，无河流。 • （3）伸入陆地的红海和波斯湾面积小，对气候的调节作用微弱。 • 2你认为可以采取哪些措施解决沙特阿拉伯的水资源短缺问题？这些措施有什么局限性？ • （1）海水淡化。但成本高，技术难度大 • （2）节约用水。但现代化的生活方式、人口的增长、工农业的发展促使用水量不断增加 • （3）人工增雨。空气干燥、成云致雨的机会少 • （4）大面积种树，涵养水源。植树造林与原有的生态环境不相协调，成大量地将南极的冰山运往热带地区以解决那里的淡水资源短缺问题，将会对全球的环境产生哪些影响？ • （1）破坏全球的水循环和水平衡，南极的地表水减少，而赤道地区地表水增加； • （2）破坏全球的热量平衡，赤道地区因极冰的融化而吸收大量热量； • （3）极冰大量运到赤道地区利用，经径流输送进入海洋，将使海平面上升。 • （4）南极冰川大量消失，使企鹅等南极动物失去家园，难以生存。
资料2 南极冰山的形成
• 南极地区的年降水量只有55毫米，为什么会储藏着如此丰富的淡水资源？ • 南极大陆位于高纬地区，气候极为严寒，虽降水较少，但以固态形式降落不消融，日积月累，形成巨厚的盾状的冰川。
2 执行任务
• 冰川具有体积大、重量大、易融化的特点，所以需解决的技术问题是装载工具和防融化的问题。为了便于冰川的运输，应顺流航行。在经北印度洋时，只有吹西南风时才顺风顺水，因此应选在北半球的夏季。题目中的冰川位于南太平洋，可利用西澳大利亚寒流，南赤道暖流运抵沙特阿拉伯。

如何利用南极冰川解决沙特阿拉伯的缺水问题

沙特阿拉伯是一个没有常年流淌的河流，降水稀少的沙漠王国。不久前，这里的人们还习惯于传统的生活方式，本能的适应水资源短缺的环境，有多少水，就用多少水。现在，现代的生活方式使人们对水资源的需求量越来越大，与世界上许多国家一样，沙特阿拉伯正经受着水资源短缺的严峻考验。人口增长、工农业发展和城市化进程使用水量不断上升，已经超过了当地有限水资源的负荷。的确，沙特阿拉伯的国民们利用宝贵的地下水灌溉小麦、大麦、西红柿和瓜果并养殖家禽，在沙漠地带创造了繁荣。淡水，沙特阿拉伯的地下水位也在逐年下降。
沙特阿拉伯的淡水资源短缺现状位于阿拉伯半岛的沙特阿拉伯，面积达210万平方千米，人口1500 万，是西亚最大的国家。由于受副热带高压的控制，气候炎热干燥，内陆最高气温达50℃～55℃，年降水量仅约100毫米。沙漠占全国面积的一半，南部的鲁卜哈利沙漠是世界大沙漠之一，面积达65万平方千米，年降水量不足50毫米。全国没有常年有水的河流和湖泊，水资源人均拥有量仅及世界平均水平l.2％。由于水资源有限，所以长期以来雨水是沙特饮用水和农业用水的主要来源，人口主要居住在为数不多的几个绿洲之上，可耕地仅占全国国土面积的1％。对这有限水资源的依靠使沙特面临一些严重的问题，迫使沙特寻求其他水源，以解决由于人口和工业项目不断增加所带来的对水的需求问题。

如何利用南极冰川解决沙特阿拉伯的缺水问题
南极洲面积为1400万平方千米，95%以上的地方常年被冰雪覆盖，形成了巨大而厚实的冰盖。它的平均厚度达2450米，冰雪总量约2700万立方千米，占全球冰雪总量的90%以上，占全世界可用淡水的72%。有人估算，这里的淡水资源可以供全球使用7500年。因此，南极洲是人类最大的淡水资源库，而且很少受到污染，水质极好。那么，我们可否利用南极冰山来解决沙特阿拉伯的缺水问题呢？

高中地理必修一第三章问题研究《如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题》

结论
目前，还不宜利用南极的冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题！
论文组
收集本次探究课的探究结果和相关资料，整理编写出800-1000字的小论文。
谢谢
请“联合国教科文组织国际淡水年特使”谈沙特阿拉伯的淡水资源（资料1）
中东七大无流国：沙特阿拉伯、科威特、巴林、卡塔尔、阿拉伯联合酋长国、阿曼、也门等
二、沙特阿拉伯的水资源状况
沙特组
探究点： 1、沙特阿拉伯的地理位置？ 2、沙特阿拉伯缺水的原因（分自然和人为原因）？ 3、解决沙特阿拉伯缺水的多种措施？
路线组
探究点： 1、充分考虑洋流作用，设计最合理的冰山运
输线路。 2、分析冰川的最佳运输季节。
S
A 从A到S怎么走？
运输路线及运输季节
S
A
运输路线：沿着西风漂流加上向北的动力，到达澳大利亚大陆的西岸
，顺着西澳大利亚寒流北上，在赤道附近利用南赤道暖流转向西，在索马里半岛附近利用北印度洋夏季的季风洋流靠近阿拉伯半岛。
南极洲的气候
特点是酷寒、烈和干燥。全洲年平均降水量为55 毫米，大陆内部年降水量仅30毫米左右，有“白色荒漠”之称。
南极地区的淡水占了世界可用淡水的72%，这淡水可供全球使用7500年。据有关资料，漂浮在南大洋的冰山总量约21.8万座，如果把这些冰山的10% 拖运到干旱地区，也足以浇灌1000万公顷农田，或者供应5亿人口的用水。
求而被称作“绿色制冷剂”。要找到既符合环保要求又具有实际使用性能的替代产品是一件很困难的事情，目前可能的产品有CFC-22 、HFC-134a、HFC-152a等。
3、到达后保存措施在运冰船抵达沙特阿拉伯的港口后，首
先将冰块切割成小块，将它们移到一个特制的滑槽中，这些冰块便会顺滑槽进入冰块贮槽中，这个贮槽离海岸很近，还可以用这个贮槽来生产所需的冷水和冷气。

能否利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题

能否利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题一．沙特阿拉伯沙特阿拉伯，位于亚洲西南部的阿拉伯半岛，东濒海湾，西临红海，同约旦、伊拉克、科威特、阿联酋、阿曼、也门等国接壤。

沙特是名副其实的“石油王国”，石油储量和产量均居世界首位。

沙特是世界上最大的淡化海水生产国，其海水淡化量占世界总量的21%左右。

沙特实行自由经济政策，石油和石化工业是沙特的经济命脉。

目前沙特政府正不断鼓励私有经济的发展，以减少国家经济对石油出口的依赖，同时为快速增长的人口提供更多的就业机会。

沙特阿拉伯也使用大量移住劳工。

根据菲律宾政府统计，沙特阿拉伯是海外菲律宾人之中最多人就业的目的地沙特阿拉伯位于阿拉伯半岛的沙特阿拉伯，面积达210万平方千米，人口1500万，是西亚最大的国家。

由于受副热带高压的控制，气候炎热干燥，内陆最高气温达50℃～55℃，年降水量仅约100毫米。

沙漠占全国面积的一半，南部的鲁卜哈利沙漠是世界大沙漠之一，面积达65万平方千米，年降水量不足50毫米。

全国没有常年有水的河流和湖泊，水资源人均拥有量仅及世界平均水平l.2％。

由于水资源有限，所以长期以来雨水是沙特饮用水和农业用水的主要来源，人口主要居住在为数不多的几个绿洲之上，可耕地仅占全国国土面积的1％。

对这有限水资源的依靠使沙特面临一些严重的问题，迫使沙特寻求其他水源，以解决由于人口和工业项目不断增加所带来的对水的需求问题。

二．南极与南极冰山南极被人们称为第七大陆，是地球上最后一个被发现、唯一没有土著人居住的大陆。

南极大陆的总面积为1390万平方公里，相当于中国和印巴次大陆面积的总和，居世界各洲第五位。

整个南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔为2350米。

南极洲蕴藏的矿物有220余种。

南极大陆面积是1400万平方千米，其中95%的面积被冰盖覆盖，不难计算出来，南极大陆被冰覆盖的面积大约有1330万平方千米，这个大冰盖就象一顶巨大无比的帽子，把南极大陆大部分地方捂得严严实实，由于它的存在，竟然把南极大陆的地壳压得凹陷下去，以致于许多地方被压得低于海平面，假设南极冰盖一旦融化，西南极大陆会变成汪洋大海中的一些岛屿南极大陆95%以上的面积为巨厚的冰川所覆盖，只有在南极大陆边缘区域有季节性的岩石出露，其余的绝大部分都覆盖这常年冰雪。

《问题研究如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题》教学设计(部级优课)

如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题1、背景说明全球水资源短缺问题日益严重，各国采取多种方法试图解决。

沙特阿拉伯作为一个水资源严重缺乏的国家，将眼光转向南极洲的冰山。

问题研究其思路的可行性可考察学生是否掌握相关分析问题能力。

2、课题的意义和价值本课题的研究围绕“如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题”，密切联系学生生活实际以及学生已有的体验，将理论和实际相结合，把抽象的学习内容变得生动、鲜活，是水资源这一章内容在实际应用中的深化和升华。

因此，利用此课题开展研究性学习，既能让学生在活动中体会学习的乐趣，又使学生学到对生活有用的地理知识，并将地理课堂知识运用于生活实践。

【教学目标】1、知识与技能：认识沙特阿拉伯缺水的原因；了解解决水资源短缺的基本方法；理解因地制宜解决水资源短缺的重要性。

2、过程与方法：通过研究“如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题”，客观实际地提出有效缓解水资源短缺的对策。

学会制定研究计划、搜集资料、整理、分析资料，得出相关结论；学会团队协作的技巧；学会科学地评价他人，欣赏自己。

3、情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，积极与同学合作、交流，培养合作精神，养成科学研究的素养和态度，树立可持续发展观。

学会关注生活，增强社会责任感，初步形成全球意识。

【学情分析】高一学生具备了一定的学科知识基础、学习能力、基本观点和分析方法，对感兴趣的问题有更多的理性思考和探究需求，渴望提出个人观点；但对开展研究性学习的要求和程序比较陌生，需要教师作必要的指导；具备一定的阅读图文资料的能力，但在归纳总结方面还有待提高。

【研究过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入课题通过全球水资源短缺国家的数量、以及沙特阿拉伯的现状引入课题研究。

学生讨论分析沙特阿拉伯缺水的自然原因和人为原因。

创设情境，引导学生回忆相关基础知识。

知识铺垫引导学生列举解决水资源短缺的一般方法。

教师进行板书。

学生集体回答，互相补充。

利用南极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题

如何利利用南极极冰川解解决沙特特阿拉伯伯的缺水水问题高一（（16）班周逸天南极极洲面积为 1400 万平方 1 方千米，95% %以上的地方方常年被冰雪雪覆盖，形形成了巨大而而厚实的冰盖盖。

它的平均均厚度达 245 米，冰雪 50 雪总量约 27 万立方千 700 千米，占全球冰雪总量 90%以上量的上，占全世界界可用淡水 72%。

人估算，里的淡水资源水的有人这里源可以供全球使用 7500 0 年。

因此此，南极洲是是人类最大的的淡水资源库库，而且很少少受到污染，，水质极好好。

那么，我们们可否利用南极冰山来来解决沙特阿阿拉伯的缺水水问题呢？一、南南极冰川现现状1．概述：概南极洲洲面积约 14,245,000 平方方公里，由围绕南极的大陆、陆缘冰和岛屿屿组成，周围围被南冰洋环环绕，或认为为太平洋、大大西洋、印度洋围绕南南极洲，其中中大陆面积 12,393,000 平方公里，陆缘冰面积约 1,582, ,000 平方公公里，岛屿面面积约 76,00 平方公里 00 里，约占世界陆地总面面积的 9.6%。

是中国陆地地面积的 1.45 倍，是澳澳大利亚陆地面积的两两倍，为世界界第五大陆。

南极洲洲大部分是 2000 米以上的的山地与高原，最高点点文森山，海 4892 米，海拔，冰层平均厚 2 公里，厚最厚达 4750 米，是全世 0 世界淡水的主主要所在地地。

据估计，若地球气温温持续上升导导致这些冰层层全部融化，，平均海平面面将上升 66 米米，纽约、上上海、东京等大都市将将被淹没。

全洲年年平均气温为为－２５℃，内陆高原平平均气温为－－５６℃左右极端最低气温曾达－右，－８９．８℃，，为世界最冷冷的陆地。

问题研究：如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题

一是运送冰山的动力问题；
二是防止冰山消融的技术问题。 (运送冰山的动力和防止冰山消融的技术这两个问题是相互联系的，
因为动力越大，冰山移动的速度越快，冰山暴露消融的时间就越短，冰山融化的就越少。)
[问题5]：为了降低对动力的要求就要充分利用洋流的作用。你们认为该选择一年中的什么季节和一条什么样的航线来运送这座冰山？
问题研究3
★如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题
步骤1：理清思路
我们需要考虑哪些问题？（从哪些方面着手）
步骤2 查阅资料
利用资料1，分析沙特阿拉伯的淡水资源。 [问题1]：沙特阿拉伯水资源短缺的原因有哪些？
自然原因：处于热带沙漠地区，气候干旱；人为原因：人口的增长、工农业的发展和城市化进程使用水量不断上升。
南赤道暖流
西澳
风
漂
流
步骤4 分析反思
[问题6]：假如我们大量地将南极的冰山运往热带地区以解决那里的淡水资源短缺问题，将会对全球的环境产生哪些影响？ 1.破坏全球的水循环和水平衡，南极的地表水减少，而赤道地区地表水增加； 2.破坏全球的热量平衡，赤道地区因极冰的融化而吸收大量热量； 3.极冰大量运到赤道地区利用，经径流输送进入海洋，将使海平面上升。 4.南极冰川大量消失，使企鹅等南极动物采取的措施有什么局限性？
1.海水淡化。但成本高，技术难度大。
2.节约用水。但现代化的生活方式、人口的增长、工农业的发展促使用水量不断增加。
3.人工增雨。但空气干燥、成云致雨机会少。 4.大面积种树，涵养水源。但植树造林与原有的生态环境不相协调，成活困难。
利用资料2，分析南极淡水资源丰富的原因。 [问题3]：南极地区的年降水量只有55毫米，为什么会储藏着如此丰富的淡水资源？

3-4如何利用南极冰山解决沙特阿阿拉伯的缺水问题

目前沙特阿拉伯的主要的应对措施是降低海水淡化成本，开发利用工业废热及太阳能，风能等廉价能源作为热能，发展大型海水淡化装置。
一、沙特阿拉伯淡水资源
资料分析
1.沙特阿拉伯水资源短缺的原因有哪些？
自然原因：处于热带沙漠地区，气候干旱；
人为原因：人口的增长、工农业和城市化发展等对水资源的需求量越来越大
二、南极水资源概况
P67中
资料分析
南极地区的年降水量只有55毫米，为什么会储藏着如此丰富的淡水资源？
南极地区终年严寒降水量虽小且以固体形式出现，不易融化，但蒸发量更小，在地质历史时期经过长期的积累，形成了巨厚的冰川沉积，储藏了丰富的淡水资源。
三、解决方案
如果要将南极冰山运输到沙特阿拉伯，需要解决哪些问题？ 1.技术问题：重吨位且机动性能好的装载工具和高效的防融技术及更好的破冰技术。
由于水资源有限，海水淡化成本很高，长期以来雨水是沙特阿拉伯饮用和农业用水的主要来源。但年均降水量仅为100毫米。因而,沙特阿拉伯正经受着缺水的严峻考验。
沙特阿拉伯图片
一、沙特阿拉伯淡水资源
3.沙特阿拉伯用水现状
由于地下水资源的日益缺乏以及对水资源需求的逐年增加，沙特加大了对水资源的利用，约75%~85%的工农业及生活来自地下水，每年抽取的地下水远远超过了自然补给量，引发了一系列严重的问题,如深层水的耗竭和地下水水质恶化。
人教版高中地理必修1第三章地球上的水
问题研究
3-4如何利用南极冰山
解决沙特阿阿拉伯的缺水问题
研究思路
南极冰山的基本情况沙特阿拉伯的淡水资源短缺现状
运输过程中需要解决的技术问题
根据洋流和风向设计将冰山运往沙特阿拉伯的最佳路线

利用南极冰山解决

“黄金水道”的目的就是用最少的消耗换取最大的运水效率。
“黄金水道”模式图
对于“黄金水道”的各项问题
1.关于冰块消融站A的建设我的目标不仅是把A作为一个消融站,还要将其演化为一个可以带动水资源交换的国际经济中心 2.然后是管道的铺设管道教之于运,不仅能够有效的解决途中那些水的流失,而且还能在很大程度上节约资金.并且在进入印度洋后,水势较前端减缓,海底布设管道的工作也就叫为容易。 3.总体布局加大了整个航线的长度,一定程度上提高了成本,但能使各个缺水国家能或的均衡的水。
这种方案是解决当前的运输条件.海洋的情况以及资金投入等各项问题的最佳方案船只运输冰块漂移
南极
”黄金水道”的目的就是用最少的消耗换取最大的运水效率. 管道运输
阿拉伯
“黄金水道”的初步构想
黄金水道
用最少的消耗换取最大的运水效率
1.从阿拉伯出 2.凿一些冰块发,先将凿冰船后,不要直接运和一些较大的回,而是将冰块轮船运抵南极。运至”冰块消融站A”。 3.由A处到达” 管道枢纽B。 4.输水管道就直接将南极洲
南极洲的面积为1400万平方公里，大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在短暂的夏季几个月里，也仅有5%的无冰雪覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲。
南极
南极是地球上最大，最好的水库!
可以考虑的的解决方案
运输冰山形式水的构想 1 1.以液态形式
利用南极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题
范秋砚
思路
一、沙特阿拉伯缺水状况介绍。
二、南极水资源情况简介。
三、可以考虑的的解决方案。四、“黄金水道”的初步构想。五、对于“黄金水道”的各项问题。