高中语文文言词句的翻译

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高中语文文言文翻译

【原文】六国既没，四海一，蜀山兀，阿房出。

覆压三百余里，隔离天日。

骊山北构而西折，直走咸阳。

二川溶溶，流入宫墙。

五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。

长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。

歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

一日之内，一宫之间，而气候不齐。

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。

朝歌夜弦，为秦宫人。

明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。

雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。

一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。

有不得见者，三十六年。

燕、赵、韩、魏、齐、楚，始为郡。

诸侯并起，项梁立楚后，怀王孙心；诸侯更相诛灭，最秦有天下。

然后践帝位，制六合，号令天下。

天下大治，海内为一，名将、谋臣，上下相尊，贵贱长幼，各有称施。

岂吾独梦哉？虽秦之强，卒以亡。

故曰：“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。

”嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

【翻译】六国已经灭亡，天下统一了，蜀山光秃，阿房宫出现了。

它覆盖了三百多里，遮蔽了天空和太阳。

从骊山向北建造，然后转向西边，一直延伸到咸阳。

渭水和樊川的水流宽广，流入宫墙。

每走五步就有一座楼，每走十步就有一座阁；走廊弯弯曲曲，屋檐上的瓦牙向上翘起；各部分根据地势建造，相互交错，像蜂房一样密集，像水涡一样旋转，不知道有几千万座。

长桥横卧在波涛之上，不知道有什么龙出现？复道在空中架起，不是雨过天晴，怎么会有彩虹？高低错落，分辨不清东西方向。

歌台上歌声响亮，春光明媚；舞殿里舞袖飘动，风雨凄凉。

一天之内，一个宫殿之间，气候都不相同。

宫妃和女官，王子和皇孙，辞别了楼台和殿堂，乘坐辇车来到秦国。

他们早上唱歌，晚上弹琴，成为秦国的宫人。

高中语文必修一下册文言文重点语句翻译

高中语文必修一下册文言文重点语句翻译子路、曾皙、冉有、公西华侍坐1.浴乎沂,风乎舞雩。

2.可使有勇,且知方也。

【答案】1.在沂河洗洗澡,在舞雩台上吹吹风。

(采分点:浴,风;状语后置)2.可以使(人人)都有勇气,而且还懂得合乎礼义的行事准则。

(采分点:勇,方;省略句)3.*齐桓晋文之事1.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。

2.仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡。

3.诗云：‘他人有心，予忖度之。

’——夫子之谓也。

4.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运于掌。

5.刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。

—言举斯心加诸彼而已。

【答案】1.敬爱自家的老人,从而推广到(敬爱)别人家的老人;爱护自家的小孩,从而推广到(爱护)别人家的小孩:天下可以在手掌上转动。

(采分点:老、幼、以及、运)2.一定要使他们上足够奉养他们的父母,下足够养活他们的老婆孩子,遇上丰年成终身饱暖,即使是荒年饥岁,也不至于饿死。

(采分点:足以、事、畜、岁)3.《诗经》说：‘别人有什么心思，我能够揣测到。

’──（这话）说的就是您这样的人啊。

4.敬爱自家的老人，从而推广到敬爱别人家的老人;爱护自家的孩子，从而推广到爱护别人家的孩子。

(照这样去做)天下可以在手掌上转动。

5.给自己的妻子作榜样，推广到兄弟，进而治理好一家一国。

这是说拿这样的心加（他）到他人身上罢了。

庖丁解牛1.臣之所好者，道也；进乎技矣。

2.良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。

3.以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。

【答案】1.我所追求的是天道（或者：事物的规律），已经超过技术了。

2.技术好的厨师每年更换一把刀，是因为用刀割断筋肉；技术一般的厨师每月就得更换一把刀，是因为用刀砍断骨头。

3.用很薄的刀刃插入有空隙的骨节,宽宽绰绰地,那么刀刃的运转必然是有余地的啊!因此,十九年来,刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。

统编版高中语文选择性必修上册文言文重点句子翻译

统编版高中语文选择性必须上册文言文重点句子翻译《论语》十二章1．君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

【译文】君子饮食不要求饱足，居住不要求安适，行事勤勉、言语谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这可以称得上是好学了。

(得分点：敏、就、挣，状语后置，句意通顺)2．朝闻道，夕死可矣。

【译文】在早晨得知真理，（要我）当晚死去都可以啊。

(得分点：朝、道、夕，句意通顺)3．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

【译文】看见有德行、有才华的人就要想着向他看齐，看见没有德行和才华的人，便应该在心里反省自己（有没有同他类似的毛病）。

(得分点：贤、齐、内、省，宾语前置，句意通顺)4．质胜文则野，文胜质则史。

文质彬彬，然后君子。

【译文】质朴超过文采就会粗野鄙俗，文采超过质朴就会虚饰浮夸，文质兼备、配合适当，这样之后才是君子。

(得分点：质、文、史、彬彬、然后，句意通顺)5．士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？【译文】读书人不可以不志向远大、意志坚强，（因为他们）责任重大、道路遥远。

把（实现）仁德作为自己的责任，这不是很重大吗？一直到死才停止，这不是很遥远吗？(得分点：弘、毅、已，宾语前置，句意通顺)6．譬如为山，未成一篑，止，吾止也。

譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。

【译文】好比堆土积山，只差一筐土没有成功，停下来，是我自己停下来的。

好比填平洼地，虽然（教参翻译成虽然，有版本翻译成即使）才倒了一筐土，继续下去，是我自己在往前努力。

(得分点：为山、篑、平地，句意通顺)7．克己复礼为仁。

一日克己复礼，天下归仁焉。

为仁由己，而由人乎哉？【译文】约束自我，使言行归复于先王之礼就是仁德。

一旦做到约束自我，使言行归复于先王之礼，天下就会称赞仁德了。

实践仁德在于自己，哪里在于别人呢？(得分点：克、复、一日、归，句意通顺)8．《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。

迩之事父，远之事君。

高中语文文言文高考会考范围的句子翻译(必修五)

1、家叔以余贫苦，遂见用于小邑。

家叔因为我贫困悲苦，于是我被推荐到小县做小吏。

2、质性自然，非矫厉所得。

我的本性坦率自然，不会勉强做作去得到东西。

3、悟已往之不谏，知来者之可追。

实迷途其未远，觉今是而昨非。

我悔悟过去的错误不可挽回，知道未来的事可以补救，确实走入了迷途，大概还不算远，明白现在辞官是对的，而过去做官是错的。

4、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

端起酒杯自酌自饮，看看院子里的树使自己高兴。

5、农人告余以春及，将有事于西畴。

农夫把春天到了（这件事）告诉我，将要到西边的田地里去耕种。

6、既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。

既探寻幽深曲折的山谷，也经过道路崎岖的山丘。

7、胡为乎遑遑欲何之？为什么心神不定，想要到哪里去呢？8、怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。

我爱惜美好的时光独自外出，有时扶着9、聊乘化以归尽，乐夫天命复系疑。

姑且顺应自然的变化，走到生命的尽头，以知天命为乐，还怀疑什么呢？10、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

年老应当志向更加高远，哪能在白发苍苍的老年改变心志，处境艰难反而更加坚强，不能失去远大崇高的志向。

11、东隅已逝，桑榆非晚。

早年的时光虽已逝去，珍惜将来的岁月还为时不晚。

12、穷睇眄于中天，极娱游于暇日。

向半空中放眼远望，在闲暇之日尽情娱乐游玩。

13、鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

鹏鸟迁徙到南方大海之时，（翅膀）在水面上激起的浪花达三千里，它乘着旋风环旋飞上九万里的高空，离开（北海）凭借着六月的大风。

14、而后乃今培风，背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

然后才开始乘风，背负青天，而没有什么力量能阻止它了，然后才开始计划着往南飞。

15、奚以之九万里而南为。

哪里用得着飞到九万里的高空再往南飞呢？16、适莽苍者，三飡而反，腹犹果然。

到郊外去的人，一天就可以回来，肚子还是饱的。

17、之二虫又何知？这两个小动物又知道什么呢？18、小知不及大知，小年不及大年。

高中语文必修3必修4重要文言语句翻译

高中语文必修3、必修4重要文言语句翻译苏教版高中语文必修3、必修4重要文言语句翻译1.将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。

(我)打算(把这部诗集)保存在家里，让后代的人读到它，能同情我的心志。

2.予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲。

即使我正义凛然问心无愧，但是没有向国君和父母自我表白过，国君和父母会怎么说(或是看待)我呢?3. 吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。

译文：我们(复)社(里那些)道德品行可以作为读书人表率的人替他伸张正义，募集钱财送他起行，哭声震天动地。

4. 而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?译文：而(这)五(个)人生在民间，平时没有受到过诗书的教诲，却能为大义所激励，踏上死地而不反顾，(这)又(是)什么缘故呢?5. 其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉?译文：他们可耻的人格，卑贱的行为，比起(这)五(个)人的死来，(意义)轻重到底怎样呢?6. 凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。

译文：凡四方的士人经过(五人墓时)，没有不跪拜而且流泪的，这真(是)百代(难得)的际遇呀!7. 故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

译文：所以，我和同社的各位先生，惋惜这(座)坟墓空有那(块)石碑，就替它写了这(篇)碑记，也借以说明死生的重大(意义)，平民(一死)，关系国家。

8. 以其无礼于晋，且贰于楚也。

译文：因为郑文公曾对晋文公无礼，而且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。

9. 越国以鄙远，君知其难也。

译文：越过别的国家而把远地(郑国)作为(秦国)的边邑，您知道这是很难的。

10. 既东封郑，又欲肆其西封。

译文：(它)已经把郑国当作东边的疆界，又想扩张它西边的疆界。

11. 阕秦以利晋，唯君图之。

译文：损害秦国而让晋国受益，希望您还是多多考虑这件事。

12. 思国之安者，必积其德义。

译文：想要国家安定，一定要积聚(自己的)道德仁义。

高中语文新教材课内文言篇目重点句翻译(选必中)

高中新教材课内文言篇目重点句翻译『选必中』（练习+翻译）一、篇目及重点句1、《屈原列传》·司马迁·两汉翻译下列句子1、博闻强志，明于治乱，娴于辞令。

2、屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。

3、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？4、《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽(fěi)而不乱。

若《离骚》者，可谓兼之矣。

5、明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。

6、其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

7、如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。

8、亡走赵，赵不内。

复之秦，竟死于秦而归葬。

9、冀幸君之一悟，俗之一改也。

10、卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。

11、屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。

12、何故怀瑾握瑜，而自令见放为？13、”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。

人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？2、《﹡苏武传》·班固·两汉翻译下列句子1、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。

2、私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩(nǔ)射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。

3、武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。

4、单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

5、武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。

6、空以身膏草野，谁复知之！7、天雨（yù）雪。

武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。

匈奴以为神。

8、乃徙武北海上无人处，使牧羝(dī)，羝乳乃得归。

9、武既至海上，廪食不至，掘野鼠去（jǔ）草实而食之。

杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。

10、因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。

11、今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬(huò)，诚甘乐之。

3、《过秦论》·贾谊·两汉翻译下列句子1、孝公既没(mò)，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。

高中语文必修2文言文名句翻译（含答案）

高中语文必修2文言文名句翻译（含答案）考试是检测学习成效的重要手段，孰能生巧，考前一定要多做做练。

以下是店铺为大家收集整理的高中语文必修2文言文名句翻译复习资料，希望对大家有所帮助!高中语文必修2文言文名句翻译题：《兰亭集序》1、群贤毕至，少长咸集。

(众多贤才都会聚在这里，老老少少济济一堂。

)2、此地有崇山峻岭，茂林修竹;又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。

(兰亭这地方有崇山峻岭环抱，林木繁茂，竹子高挺。

又有清澈湍急的溪流，辉映围绕在亭子四周，引溪水作为流觞的曲水，大家列坐在曲水旁)3、虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

(即使没有演奏音乐的盛况，喝点酒，做点诗，也足以畅快表达幽深内藏的感情。

)4、是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

(这一天，天高气爽，和风习习，仰首可以观览浩大的宇宙，俯身可以考察众多的物类，用来纵展眼力，开畅胸怀，极尽视听的欢娱，实在是人生的一大乐事。

)5、或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。

(有的人把自己的胸怀抱负，在室之内畅谈;有的人则寄托于外物，生活狂放不羁。

)6、虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。

(虽然他们取舍千差万别，好静好动的性格各不相同，当他们对所接触的事物感到高兴，得意于一时，感到欣然自足时，不知衰老即将要到来。

)7、及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

(等到对已获取的东西发生厌倦，感情随着事物的变化而变化，感慨随着产生了。

)8、向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。

(过去所喜欢的，转眼之间，就成为旧迹，人们对此尚且不能不为之感念伤怀。

9、况修短随化，终期于尽。

(更何况人寿命的长短听凭造化，最后归结于穷尽。

)10、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作(我本来知道把死和生混为一谈是虚诞的，把长寿与夭亡等量齐观是荒谬的)高中语文必修2文言文名句翻译题：《赤壁赋》1、清风徐来，水波不兴。

高中语文课内文言语句翻译【教师用】

高中语文课内文言语句翻译1.青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水.靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。

2.故木受绳则直,金就砺则利。

君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会智慧明达，而行为就不会有过错了。

3. 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者,非能水也,而绝江河.。

君子生非异也,善假于物也。

借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。

君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。

4．.积善成德,而神明自得,圣心备焉.积累善行养成高尚的品德，就能悟到大智慧，圣人的思想也就在自己头脑里具备了。

5.故不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海.所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。

6.锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂。

（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。

（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。

7．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强键的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。

8．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。

9．师者，所以传道受业解惑也。

老师是靠他来传授道理，教授学业、解释疑难问题的。

10．吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

我学习的是道理，哪里计较他生年比我早还是晚呢？所以，不论地位显贵还是地位低下，不论年长年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

11．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

高中语文文言文120个实词及翻译

1.爱（1）爱其子，择师而教之。

（爱护）译文：爱他的孩子，选择老师教他的孩子。

（2）秦爱纷奢，人亦念其家。

（喜欢，爱好）译文：秦皇喜欢奢侈，老百姓也顾念自己的家业。

（3）不爱珍器重宝肥饶之地。

（吝惜）译文：不吝惜物产丰饶的地方。

（4）向使三国各爱其地。

（爱惜，吝惜）译文：如果当初韩、魏、赵三国国君各自爱惜自己的领土。

（5）予独爱莲之出淤泥而不染。

（爱慕欣赏）译文：我唯独爱慕莲花的从淤泥中生长却不受泥的沾染。

2.安（1）风雨不动安如山。

（安稳）译文：（房子）不被风雨所动摇，安稳得像山一样。

（2）燕雀安知鸿鹄之志哉。

（怎么）译文：燕雀怎么会知道鸿鹄的志向呢？（3）然后得一夕安寝。

（安逸）译文：这才能睡一夜安稳觉。

（4）则易扶安，与盟结好。

（安抚，抚慰）译文：就应当安慰他们，与他们结盟友好。

（5）离山十里有王平安营。

（安置，安放）译文：距山十里地有王平在那里安营扎寨。

（6）将军迎操，欲安所归乎。

（哪里）译文：将军您迎顺曹操想要得到一个什么归宿呢？（7）衣食所安，弗敢专也。

（养生）译文：衣服食品这些养生的东西，不敢独自专有。

（8）既来之，则安之。

（使…安）译文：他们既然来了，就得让他们安心。

3.被（1）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）译文：诚信而被怀疑，尽忠却被诽谤，能没有怨愤吗？（2）将军身被坚执锐。

（通"披"穿在身上或披在身上）译文：将军亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器。

（3）将发行吟泽畔。

（通“披”披散）译文：披散着头发沿着水边边走边吟唱。

（4）闻妻言，如被冰雪。

（覆盖）译文：听了妻子的话，全身好象盖上冰雪一样。

（5）秦王复击轲，被八创（遭受，遇到）译文：秦王又击杀荆轲，（荆轲）受了八处伤。

4.倍（1）愿伯具言臣之不敢倍德也（通"背"，背叛，违背）译文：希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。

（2）焉用亡邻以倍郑（增加）译文：怎么能用灭掉郑国来加强邻国（3）每逢佳节倍思亲（越发，更加）译文：每逢佳节良辰，越发思念亲人5.本（1）盖亦反其本矣（根本基础）译文：还是返回到根本上来吧（2）今存其本不忍废，道中手自钞录（版本稿本）译文：现在保存这稿本不忍心废弃，在路途中用收抄录下来（3）予本非文人画士（本来原来）译文：我本来不是文人画士（4）此之谓失其本心（原本的）译文：这就叫做丧失了本性（5）抑本其成败之迹（推究本源）译文：还是推究他成功失败的原因6.鄙（1）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方）译文：四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。

高中语文必修1-必修5文言文重点句子翻译汇总!

必修一1.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

（必修一《烛之武退秦师》）如果您放弃灭郑的打算，而把它作为秦国东方道路上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对秦国来说，也没有什么害处。

（“以为”，把它作为；“行李”，往来官员；“乏困”，缺乏的东西；补充省略主语“您”）2.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（必修一《烛之武退秦师》）晋国有什么满足的呢？现在它已向东边使郑国成为疆界，又想扩张他西部的疆界。

如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？（“何厌之有”宾语前置，有什么满足；“封”，使动“使…成为边界”；“阙”，侵损；“焉”，兼词，从哪里）3.微太子言，臣愿得谒之。

（必修一《荆轲刺秦王》）如果没有太子这番话，我也会请求行动。

（“微”，如果没有；“谒”，请求）4. 秦之遇将军，可谓深矣。

父母宗族，皆为戮没。

（必修一《荆轲刺秦王》）秦国对待，可以说是刻毒透顶了。

父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。

（“遇”，对待；“深”，刻毒；“为戮没”，被动句，被杀死或没收入官）5.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

（必修一《荆轲刺秦王》）太子和知道这件事的门客，都穿着白衣戴白帽来为荆轲送行。

（“宾客知其事者”，定语后置，知道这件事的门客；“衣冠”，名词用作动词，穿白衣戴白帽）6.燕王拜送于庭，使使以闻大王。

（必修一《荆轲刺秦王》）燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王。

（“拜送于庭”，状语后置，在朝廷上拜送出来；“使使”，派使者；“闻”，使动，让您听到）7.固不如也，且为之奈何？（必修一《鸿门宴》）本来就比不上他啊，那我将要怎么办呢？（“固”，本来；“为之奈何”，固定句式，怎么办）8.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（必修一《鸿门宴》）我之所以派部队把守函谷关，是防备其他盗贼进来和意外事故。

（“所以”，表原因，之所以；“出入”，偏意复词，进入；“非常”，意外事故）9.若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。

高中语文全册文言文原文及翻译

高中语文全册文言文原文及翻译《高中语文全册文言文原文及翻译》本文将提供高中语文全册文言文原文及翻译，以便学生和读者更好地理解和学习文言文。

以下是一些经典文言文原文及其翻译。

【1】《论语·学而篇》原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译：孔子说：“学以致用，不是很令人愉快吗？有朋友从远方来，不是很开心吗？人们不了解我却不生气，难道这不是君子的品质吗？”【2】《孟子·尽心下》原文：心之官则思，思则得之矣。

其练有故也，得之则喜，不得则忧。

道之所存，师之所存也。

师者，所以传道受业解惑也。

翻译：内心的职责是思考，思考就能自然地得之。

当经过充分练习之后，得到了就会感到喜悦，不得到则会忧虑。

道德的实践，与老师的教导紧密相关。

老师的作用在于传承知识，接受教育，解决困惑。

【3】《红楼梦·第五十五回》原文：此处更觉他不可思议：（甄）夫人自念：“幸而老爷即日起病，倘拖到明日，他老人家病即小好，明日问题就难办了。

”翻译：这一切更让人觉得难以置信：甄夫人心中想道：“幸亏老爷今天生病，如果拖到明天，他老人家就不会那么有精力，问题就无法解决了。

”【4】《鲁迅文集·狂人日记》原文：一种苍凉的东西在我额上一碰，便似乎烫手，使我不得安然，在那短促的热烈中走来走去，似乎碾一声骨碎，还得仰面无辜地笑。

翻译：一种深深的沧桑感触触及我的额头，仿佛火热的触感让我不安，我在短暂而激烈的情感中徘徊，仿佛骨头被碾碎的声音，还必须仰天无辜地笑。

【5】《史记·项羽本纪》原文：项王被困垓下，弟项梁、项籍皆自杀。

王自刭，死者八万馀人，不胜其忧。

翻译：项王困守垓下时，他的弟弟项梁和项籍都自杀了。

王自己割脉自尽，死去的人有八万多，为此他痛不欲生。

以上是几个文言文原文及其翻译示例，希望能对学习者和读者有所帮助。

通过阅读和理解这些古文，我们可以更好地领略文化的博大精深，提升自己的语文水平。

高中语文文言文翻译

高中语文文言文翻译
高中语文文言文的翻译要注意文言文的特点和规范。

以下是一些常见的高中语文文言文翻译实例。

1. 韩愈《师说》
原文：士不可以不弘毅，任重而道远。

翻译：士人不能不有广大的胸怀和坚定的意志，因为责任重大而道路漫长。

2. 杜甫《登高》
原文：老去何堪百忧集，心如世网罗。

翻译：老年之时，忧愁如纷纷集结，心中如梳理世间无数罗网。

3. 苏轼《江城子·密州出猎》
原文：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

翻译：老身只是抒发少年的狂情，左手握黄旗，右手扛苍旗。

4. 王勃《滕王阁序》
原文：豫章故郡，洪都新府。

翻译：豫章是旧时郡治地，洪都是新建的府邸。

5. 辛弃疾《青玉案·元夕》
原文：寒随穷律变，春逐鸟声开。

翻译：寒冬随着音律的凄凉而改变，春天则随着鸟儿的歌声而开启。

总的来说，在翻译高中语文文言文时，需要熟悉文言文的词句、常
用结构和修辞手法，尽量保留文言文的韵味和表达方式，同时注重
语言的通顺和准确传达原文的含义。

(完整版)高考语文文言文120个实词及其例句翻译

1．爱，ài（1）名词，恩惠及子产卒,仲尼闻之,出涕曰：“古之遗爱也。

”（《左传？昭公二十年》）-—等到子产死去，孔子听说这件事后,流着眼泪说：“他是古代为我们留下来的恩惠啊。

”（2）动词①给人恩惠吴广素爱人，士卒多为用者.(《史记？陈涉世家》）-—吴广平素给人恩惠，士兵有很多肯为他所用。

②喜爱爱其子，择师而教之。

（韩愈《师说》)-—喜爱他的儿子,选择良师教他们。

③怜惜，同情爱其二毛,则如服焉。

(《左传？子鱼论战》）——怜惜那些鬓发斑白的老人,还不如向他们投降。

④吝惜，舍不得齐国虽褊小，我何爱一牛?(《孟子?齐桓晋文之事》)——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？⑤通“薆”，隐蔽，躲藏爱而不见，搔首踟蹰。

（《诗经?邶风?静女》）——躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走.（3）形容词,吝啬百姓皆以王为爱也。

(《孟子?齐桓晋文之事》)--百姓都认为您是吝啬啊。

2．安，ān（1）形容词①安全，平安谢庄遂安。

（《冯婉贞》）--谢庄于是就安全了。

②安稳风雨不动安如山。

（《茅屋为秋风所破歌》）——在风雨中像大山一样安稳。

③安定，舒适不患寡而患不均,不患贫而患不安。

（《季氏将伐颛臾》）——不担忧（东西）少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。

（2)动词①安身衣食所安，弗敢专也，必以分人.（《左传?曹刿论战》）--使人安身立命的衣物食品,不敢独自占有，一定拿出来分给别人。

②安置离山十里有王平安营。

（《三国演义?失街亭》）--离山十里有王平在那里安置营地.③抚慰,安抚若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。

（《资治通鉴?赤壁之战》）——如果刘备和（刘表的儿子及部将）那些人同心协力，上下一致，就应该加以抚慰，和他们结成同盟好友.④使……安定既来之，则安之（《季氏将伐颛臾》）--使他们到来之后，就要使他们安定下来。

⑤安心予出官二年，恬然自安。

（《琵琶行》）——我调出京城做官二年来，感到坦然安心。

文言文句子翻译高中语文必修下册

4.遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。
于是拆散六国的合纵同盟，使他们朝西侍奉秦国，当初建立的功业一直延续到今天
5.是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。
因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。 6.今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
4.人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休
。国君掌握帝王的重权，处在天地间重要的地位上，将推崇皇权的高峻，永远保持无穷的福禄。
5.君人者，诚能见可欲则思知足以自戒；将有作则思知止以安人。
统治百姓的人，如果能够看见想要的东西就想到知足来自我克制；将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安宁。
叁《烛之武退秦师》
1.越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力变雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。
2.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。
2.向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。
3.然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
既然这样，那么这就说明，陛下所看重的只在珠玉声色方面；而所轻视的却是人民大众。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！

高中语文文言文及翻译

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同时也希望给你们带来一些参考的作用。

《烛之武退秦师》1晋文公联合秦穆公围攻郑国，这是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。

这时晋军驻扎函陵，秦军驻扎氾水之南。

2佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定会撤退。

”郑文公听了他的意见。

烛之武推辞说：“臣在壮年的时候，尚且不如别人，现在老了，做不了什么事了。

”郑文公说：“我没有及早重用您，现在危急时才来求您，这是我的过错。

然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武答应了。

3当夜把烛之武用绳子从城墙上坠下去。

见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了!如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的左右。

越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困难的。

哪能用灭郑来加强邻国呢?邻国实力雄厚，就等于您的力量薄弱啊。

如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这对您也没有坏处。

再说您也曾经施恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。

那个晋国，哪里有满足的时候?它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢?损害秦国而有利于晋国，希望您还是多多考虑这件事。

”秦伯很高兴，与郑国订立盟约，委派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，自己就率军回国。

4晋国大夫子犯请求袭击秦军。

晋文公说：“不可，如不是秦国国君的力量我到不了今天这个地步。

依靠过别人的力量而去损害别人，是不仁;失去同盟国，是不智;用冲突来代替联合，是不武。

我们还是回去吧。

”于是晋国的军队也撤离郑国。

《荆轲刺秦王》1秦国大将王翦打败了赵国，俘虏了赵王，全部占领了赵国的领土，向北进军侵占土地，直到燕国的南部边界。

2(燕国的)太子丹很害怕，就请教荆轲说：“秦国的军队早晚就要渡过易水，那么虽然想经常侍奉您，又哪里能够呢?”荆轲说：“太子不说，我也要请求行动。

高中语文书本文言文重点句子翻译

高中语文书本文言文重点句子翻译《劝学》1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

靛青，是从蓝草中提取的，但是比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝结而成的，却比水还要寒冷。

2、君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

君子广泛地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会聪明多智，并且行为就不会有过错了。

3、假舆马者，非利足也，而致千里。

借助车马的人，并不是脚走得快，但是可以到达千里之外。

4、假舟楫者，非能水也，而绝江河。

借助舟船的人，并不是会游泳，但是可以横渡江河。

5、君子生非异也，善假于物也。

君子的本性跟一般人没什么不同，只是君子善于借助外物罢了。

6、积善成德，而神明自得，圣心备焉。

积累善行养成高尚的品德，那么精神和智慧就得到提升，圣人的心境由此具备。

7、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之外；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。

8、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

用刀雕刻一下就停止，那么腐朽的木头也刻不断；用刀雕刻永不停止，那么金石也能雕刻成功。

《师说》9、师者，所以传道受业解惑也。

老师，是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。

10、惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

有了疑惑却不跟随老师学习，那些成为疑难的问题，就始终不能解决。

11、人非生而知之者，孰能无惑？人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？12、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎!我学习道理，哪里要了解他的年龄比我大还是小呢？13、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

出生在我之前的人，他得知真理本来比我早。

14、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

因此无论地位显贵还是地位低下，无论年纪大的还是年纪小的，(只要是)道理存在的地方，就是老师存在的地方。

15、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都是由于这个原因而引起的吧？16、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

语文常用文言文翻译高中

原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译：孔子说：“学习了知识之后，按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不了解自己，自己却不生气，不是很君子吗？”现代汉语解释：这句话出自《论语·学而》篇，是孔子关于学习、交友和处世的经典论述。

首先，“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们，学习是一个持续的过程，只有不断学习、不断温习，才能巩固所学知识，使自己在知识上不断进步。

这里的“学”不仅指学习知识，更包括学习道德、学习为人处世之道。

孔子认为，学习应该成为一种生活习惯，不断积累、不断深化。

其次，“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话强调了友情的重要性。

在古代社会，人与人之间的交往主要依靠友情，孔子认为，有志同道合的朋友从远方来，是一件非常值得高兴的事情。

这里的“友”是指志同道合的人，而不是泛泛之交。

孔子提倡的友情是建立在共同理想和道德基础上的。

再次，“人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话表达了孔子对于君子的品质要求。

在孔子看来，一个真正的君子，即使别人不了解自己，也不会因此而生气。

这是因为君子内心坚定，有自己的道德准则和价值观，不会因为别人的误解而动摇。

这句话告诉我们，要做一个有修养、有品质的人，首先要做到心态平和，不被外界的干扰所左右。

总之，这句话强调了学习、友情和君子品质的重要性。

在现实生活中，我们应当以此为准则，不断学习，广交朋友，培养自己的道德品质，努力成为一个有益于社会、有益于他人的君子。

以下是这句话的扩展阐述：在当今社会，学习、友情和君子品质仍然具有重要的现实意义。

首先，学习是个人成长和发展的基石。

只有不断学习，才能适应社会发展的需要，实现自己的人生价值。

其次，友情是人际关系中不可或缺的一环。

有了真挚的友情，我们才能在困难时得到帮助，在快乐时分享喜悦。

最后，君子品质是个人修养的体现。

一个有君子品质的人，不仅能够赢得他人的尊重，还能够为社会的和谐稳定作出贡献。

高中语文诗文言文翻译

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣！不好犯上，而好作乱者，未之有也。

君子务本，本立而道生。

孝弟也者，其为仁之本与！”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
子曰：“士志于道，而恶衣恶食者，未之有也。

今也则不然，终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也。

”
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

”
原文翻译：
孔子说：“学习并且时常复习，不也是很愉快吗？有朋友从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解自己，自己却不生气，不也是很君子吗？”
有子说：“那些为人孝顺、尊敬兄长，却喜欢触犯上级的人，很少见。

不喜欢触犯上级，却喜欢造反的人，是没有的。

君子致力于根本，根本确立了，道也就产生了。

孝顺和尊敬兄长，这就是仁的根本吧！”
曾子说：“士人不能不有远大的志向和坚强的意志，因为他们肩负着重大的责任和漫长的道路。

把仁作为自己的责任，难道不是很重大吗？直到死去才停止，难道不是很遥远吗？”
孔子说：“士人立志于追求道，却厌恶粗衣劣食的人，是没有的。

现在的人却不是这样，整天不吃饭，整天不睡觉，去思考，没有益处，不如去学习。

”
孔子说：“君子吃饭不求饱足，居住不求安逸，对事情敏捷而说话谨慎，接近有道德的人来端正自己，可以说是好学了。

”。