历史与社会七年级上册教案
人教版七年级历史与社会上册全册教案
第一课：我的家在哪里
一、课程目标 （1）1-1 使用地球仪、地图等等工具，知道它们的主要特点和功能。 （2）1-2 恰当地运用表示地理方位和位置的术语。 （3）2-2 参与调查活动，了解本地自然条件和社会生活的主要特点及显著 变化。 .教学要求 （1）知识目标：初步掌握地图三要素。 （2）情感目标：从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功 能。 （3）能力目标：能根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能用
比例尺计算图上某两地之间的距离。 二、 教学重点与难点 教学重点：地图三要素 教学难点：地图知识的运用 三、教学准备 同学们收集的各种各样的地图；对自家周围环境的调查。 四、教学方法 情境式、活动式 五、教学过程 导入 老师上节课请同学们了解自家周围的环境，现在请同学们以小组为单位讨 论、交流。
大量名纳%义税以对人上万外游以元经纳离大挂，营税于家靠2，人征0查共经1并单管5着 询同营年向位范这 分探为1报被2-围一 析87讨主告挂流月户之系 、。， 靠域实，外列 下 挂 人综现小。问 户 靠交上合税规原以题 调一人通缴治款模则X对 查、（道运管X理2企.X走.2.县X车护输理6实业X等 体1X访万0为辆县岸业费施2（县级 布师合的元2全例所对工是。户方三交： 置专治方；部，有交是程国 ，案）通X与业理法我为截人通X学.民 客设监运、措.论的.。县准道至）输9校经1运计测输教施文（任、一并交考路2，运实济3范业育设0五务纳、对通户工证作对1将业现的围税以计5）目税高调业，种号者年国车税社传与收及.林标.人提校查主货：.6内辆收会统7月时征为研草与户出行的要运X（培的登政功行底段管衡究X措规数教了政情以运一训一记策时能业，.基量。.施模题增学现管况自输）.单念些在执间的，1共本一高设.目加在理进1主4设位.也高被.行（：浅前实6有情所校6计：，户标一的行经计：在校（挂情四X谈提施登况高在.以但。活些基一营原.X发的一.靠况）新。营记 校实9X摘X远据把动高本般和则生行四）人和监鉴形自改的X 是现要低统思，校概性挂着政、治.（X征测定式2增.交X否教：1于7计想配行念分靠河、巨管水理货X管世（内单级下后通治具学小地，和合政析经为县政大理土任运情纪二容位领高，一输理备和流税2行高管内，营例共策的具保务企况以）0方：导校如、运论竞科域1移教动校理容提为浅有，变有持.业4开后总法X.安行何强业学争研.年综交育统的 出主谈交6X这提化一监）展，体与排政加化纳（习力两交日…前活一学弊 加，小通两高，定测名了随布频，各管强理税二，的项通期…移动到生端国强我流运个政大的.下专着局.次扎项理交论人）.帮全一重运：县交、全更，外税分域输1中治学借，题社.实任的通能0X治.助面个要输X.交的两军好并知收局综企（心敏校鉴以X8调1会工务创运X力理下武重职6（企1通户项和地在名征管合业一任锐园意-被研的履作新输2提目，装要能目三业运数重公完以教管理，治04）务性的义挂以。飞作 职，同路业19高标在自指是 ）现输，4大安成上育工户企理监，和陈。靠X调速、为 。严时径的,.我全己标建 帮工税.行教现基学作，X业实.测内鉴旧 人研发…一 我格， 税6始队的。立县录助程款业政育役学础家的（其9施目抓别的 主展…名 大按不 收0终官头本在X一工措3税治等部目之乌建三中方的、管能行关7要X，中消 量照断摘管坚兵脑论行、3作施收上一队标申议）案.河实理力政键.采我队建防 阅部提要理.持的，文政项实设征的系政。，斯1建般设为践、。管词取国政0设监 读队高 ？讲学共提，管目践计管（坚列治新着基与设计例执外在理：数高治、督 和的自 笔话习同高对理区 .情二任定工形重提规.浅法树改模高.据校指坚执 学条身随者精者努党高的8概姓 况）期性作式阐出模谈为形革式校（的导持法 习令政着带神强力性校基况名通调情监以和。会下述学.小民象强已行四.教员.全干 了条治社，下修行础.：过研况6测来思下议，了校.节、，警经政）.三育2面部 公例觉会3加积学，养政之X任)0，想面上高要看二。坚扎和很管河1、事X协， 安和悟的工极习我，管上职6障我上是来校有，、身持实两难理年总业现调只 部各，不环参者以进理，以四通的我，行三养小份严开学管；述也将可有 1项自断节加胜对一的也畜来1个过纯任深政要殖流证格展一理创职9在本持自规觉发看讲的工步基就牧的、方认洁职刻管素成域号执、做好新报发人续身章学展，党观作坚本说业学1个面真性以领理，本综：法部两当路告2生任发业制习和产性念高定概行习0指看学。来会的即高X的队项今径、…期展务度政进 3品、，度理念政值锻X标，习 的质创行8，重正快；规1…以、知管治步0 加守把负想进管2的炼之仍党 主总量新政0人要规大节举1模来2建构识理，工党加责信行理号1和头一然的二要书路管自才意化教奏措8的设建水和论人粗规强的念简令.工，6；存十、工记高径理任技义建育的 、%履全社平约，们放、学精，单以作…同全在八强作系低和中术，设中校 。产职们省会过束认的，严习神进概及实肉比县困大化，列举队不坚、的园 业情养肉主硬部真生我缺党，一述新.践牛增牛难、学特讲已3指足持精所师 化况吨育牛义，队贯活知乏纪强团…，发，产长期存和全习向话经导。执细学生虽为述，之养和才彻方识品反化结…布我业3曾栏问军，各精成员 的法化、日然方0职占恩殖谐能紧执式、牌腐素和实尽.情经6题和提位神以开5各为管所常X向如6全发的基社适紧行和4教带倡质施职况5X教，公高领%来发位民理得，4下县期言：地会应围党观的给动廉作领尽，5调过主安自导通，区老、工推头：肉以，一县的当绕肉我；教为中《责达查的我要现身汇过在消师服作所动， 类来为是的深前灭路牛做从育长队建的到与问的表役知报政支防，务获肉同 产关我父目刻消火线养人市等期支筑完了思候老现部识如队大我人三，牛比一量心们母标内防救、殖尊的场活坚部设成省考和师在队储下代的民严生增个、的支上，涵工援方呈敬道环动持一计了级 崇，：政备大表心的三产长无加1持了父把，作和现的理节，班防上肉 3生高脑从治和 队市中思实持3愧.强我生母发更的执5出各，看使一人火4牛观的海养工 党长%务委充想专.续于政市动给展加需勤3蓬位让，我项务规基，%、敬中殖作委述近的、满得题发党治真教的了肉清要训勃老我市深工实范；地出价意浮环会能的职年思市感到展、学育一我牛醒，练的师在受场刻作求》肉县栏值！现节议力领述来想人慨进。无习事课们产地才发，实益范认来真G牛“肉，观向出看精 导廉，大一 …，B党业生认能展同际无围识抓出要牛提，今他神 报5X学端、思步 …坚纪发听命作识更0势志工穷较到。栏X求产高坚天们发和任0告一正市绪提积一市定政展后和为到好1县头们作。窄加我3肉值自持受熟展习期 做思政又高4极、2正纪的很血调强立，：中人强深9牛0达身人到悉方近以专想府回，2参发1 确条社受肉结化足但 0更的营党知6存2终的民表式平来头题作、到增年加展.的规会启之构服丰 6是加一销的栏以思利彰面落总，亿，教风市了强庆消各现政，各发躯、务富 从在一明生模执1高想益的孔后书元同育，政自了祝防项状0治始界、；转意的述养这、确最式政万标觉第“和，记比。提协己教中政 方终人深一识饲职殖美不方难陈能头准悟一十表科占增在升，的师队治 向坚士受是式草人、好断向忘旧力和严和；佳情技系长学思向童节副教2 持表教老、资：加的，、；0能格道保”，含列1习想辛年大中育 为示育师促源(0工金强更最从5繁基要德持教正量.年中境勤和会9队理人衷。，增和、秋学加需保%母本求水思师是较末，界工学上长论民心今老收悠；市九习自要障牛自准想和这低，以作生的2学服的天师久牛场月，觉感环03己。道中些；全学切在时1万讲习务感参给着的肉和，努地念6，通德小扶从年县以实教代头话，的谢加了力养产保我力按的踏过的学我度能致做育，”认宗！全我点 殖量们提照是实学纯名一述繁用到战想中真旨 市们，传5欢高科养工习洁师路1职母为线起的完。 庆知以让3统聚自学育3作，性、成报牛主民的了两成进刚祝识标教，一身发之，政名长告达，、广小各一才教和准师提堂素展恩较治正校的 到将务大学类步，师灵化成出，质观好觉确长老 理实教、学加X节魂、为了共 的而地悟对表师今X论、师中习强大。X同 要给分完、待示们年与清、学X笔了会…庆一求予别大成理权热，以实廉教、记世，祝是去我作地了论力烈教来际。育大界见第加思了上各水、的给，相牢工学一观到3强考非最项平金祝2在结固作时年的在个基问常受工得钱贺各
2024年七年级上册历史与社会教案
2024年七年级上册历史与社会教案一、教学目标知识与技能：让学生了解中国历史上的重要事件、人物及其影响，培养对历史的初步认识。
引导学生理解社会发展的基本规律，增强对现实社会的认识和理解。
培养学生分析历史事件和社会现象的能力，形成批判性思维。
过程与方法：培养学生通过历史资料、图片、文物等途径获取信息的能力。
引导学生学会独立思考，敢于发表自己的观点，形成独立人格。
培养学生合作交流的能力，学会在集体中发挥自己的作用。
情感、态度与价值观：激发学生对历史和社会的兴趣，培养探究精神。
引导学生树立正确的价值观，尊重历史，关注社会，增强社会责任感。
培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。
二、教学重点和难点教学重点：重要历史事件和人物，如夏商周的更迭、春秋战国的纷争、秦统一六国等。
社会发展规律及其表现，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等。
批判性思维和分析能力的培养，如通过对历史事件的分析，评价历史人物和事件。
教学难点：历史事件和人物之间的内在联系和影响，需要学生具备一定的历史知识体系。
社会现象背后的深层次原因和规律，需要学生具备一定的分析能力和抽象思维能力。
学生个人观点和态度的形成和表达，需要学生具备一定的独立思考能力和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课引入与本节课内容相关的历史故事或现实事件，激发学生的学习兴趣。
提出问题，引导学生思考历史事件和社会现象背后的原因和影响。
过渡到本节课的主题，明确学习目标和要求。
2. 知识讲解详细讲解本节课的重点知识，包括历史事件、人物、概念等。
结合图片、地图、文物等辅助材料，帮助学生形成直观的认识和理解。
通过举例、比较等方法，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。
3. 课堂讨论分组讨论，让学生就历史事件和社会现象进行交流和探讨。
教师引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维。
鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的独立思考能力和表达能力。
4. 课堂练习设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
历史与社会七年级上册教案
历史与社会七年级上册教案历史与社会七年级上册教案(精选5篇)当设计完成一个教案的同时，在备课教师的头脑中就会形成一个完整的授课方案。
撰写出来的教案也只是实施课堂教学过程的一个骨架结构，为了大家学习方便，小编特地准备了历史与社会七年级上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!历史与社会七年级上册教案精选篇1[教学目标]一、知识与能力(一)知识目标了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。
(二)能力目标学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。
通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。
培养学生综合分析和概括、归纳的能力。
二、过程与方法通过分组，锻炼学生的合作能力;通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯;通过抒发感想，开发学生的发散性思维;通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习;多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
[度价值观]通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终__其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。
[重点]我国的原始人类[难点]通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。
[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]综合启发式教学[教学思路]课前导学1.据学生的特点、能力、基础水平合理分组;学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关夏、商、西周的文字、图片、及视频资料。
2.夏、商、西周朝代更替情况表格。
3.有能力、有条件的学生可以制作相关的手抄报、课件等。
二、教学渗透1.上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术的运用。
2.可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解，使文、史融为一体。
七年级 (上)历史与社会教案
七年级（上）历史与社会教案第一章：走进历史与社会1.1 课程导入引导学生关注周围的社会现象，思考人与社会的关系。
1.2 教学内容人与社会的关系社会发展的历程1.3 教学活动学生分享自己对社会现象的观察和思考。
教师通过案例分析，讲解人与社会的关系。
1.4 作业第二章：中国古代史2.1 课程导入通过图片和故事，激发学生对中国古代史的兴趣。
2.2 教学内容中国古代史的基本脉络古代文明的重要发展2.3 教学活动教师通过PPT展示中国古代史的发展脉络。
学生分组讨论，分享对古代文明的理解。
2.4 作业学生绘制一幅中国古代史的时间轴，标注重要事件。
第三章：中国近代史3.1 课程导入通过历史事件，引发学生对中国近代史的思考。
3.2 教学内容中国近代史的重要事件近代社会的变革3.3 教学活动教师通过视频资料，讲解中国近代史的重要事件。
学生进行角色扮演，模拟近代社会的生活场景。
3.4 作业第四章：中国现代史4.1 课程导入通过现实问题，引导学生关注中国现代史的发展。
4.2 教学内容中国现代史的重要事件现代社会的挑战与机遇4.3 教学活动教师通过案例分析，讲解中国现代史的重要事件。
学生进行小组讨论，探讨现代社会的挑战与机遇。
4.4 作业学生制作一份关于中国现代史的调查报告。
第五章：社会与我5.1 课程导入通过讨论，引导学生思考个人与社会的关系。
5.2 教学内容个人与社会的关系个人在社会中的责任与义务5.3 教学活动学生分享个人在社会中的经历和感受。
教师引导讨论，讲解个人在社会中的责任与义务。
5.4 作业第六章：生活中的法律6.1 课程导入通过案例，引发学生对法律在日常生活中的重要性的思考。
6.2 教学内容法律的基本概念法律在日常生活中的应用6.3 教学活动教师讲解法律的基本概念。
学生分组讨论，分享法律在日常生活中的应用实例。
6.4 作业学生制作一份关于法律在日常生活中的海报。
第七章：经济与社会7.1 课程导入通过问题，引导学生关注经济与社会的关系。
七年级历史与社会教案
七年级历史与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国的历史发展脉络，认识历史与社会的关系。
（2）掌握历史与社会学科的基本研究方法。
（3）提高学生分析历史问题、解决社会问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，培养学生的史料搜集和处理能力。
（2）采用案例分析、角色扮演等教学方法，提高学生的实践操作能力。
（3）结合现代信息技术，培养学生的历史与社会学科素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
（2）增强学生的历史责任感和使命感。
（3）培养学生关心社会、关注民生的价值观。
二、教学内容第一单元：历史与社会导论第1课历史与社会的研究对象第2课历史与社会的研究方法第二单元：中国的历史与社会第3课古代中国的文明起源第4课封建社会的繁荣与衰落第5课近代中国的变革与发展三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解历史与社会的研究对象及方法。
（2）掌握中国历史与社会的主要发展阶段及其特点。
2. 教学难点：（1）历史与社会研究方法的运用。
（2）中国历史与社会发展过程中的重要事件和现象的理解。
四、教学安排1. 课时：本单元共需8课时。
2. 教学方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、作业布置等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，检验学生对单元知识的掌握情况。
4. 学期末考试：结合学期末考试，全面评估学生对本课程的学习成果。
六、第五单元：现代中国的社会变革与发展第9课中华人民共和国的成立与社会主义制度的建立第10课改革开放以来的中国社会变迁第11课中国特色社会主义道路的探索与实践七、第六单元：中国与世界第12课古代中国的对外交流第13课近代中国的发展与列强的侵略第14课中华人民共和国成立后的外交关系第15课全球化背景下的中国与世界八、第七单元：社会生活的变迁与发展第16课古代社会的生活方式第17课近代社会生活的变迁第18课现代社会生活的多样化第19课社会主义核心价值观的培育与践行九、第八单元：历史文化与社会传承第20课中国传统文化的特点与影响第21课历史文化遗产的保护与传承第22课民族文化与地域文化的多样性和丰富性第23课社会传承与创新的重要性十、教学总结与反思第24课教学总结与反思六、教学重点与难点1. 教学重点：（1）现代中国社会的变革与发展过程。
七年级(上)历史与社会教案
七年级(上)历史与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国地理、历史、文化等基本知识；（2）学会分析历史与社会问题，培养批判性思维能力；（3）提高阅读、写作、表达能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法；（2）运用多媒体、网络等现代教育技术手段；（3）注重培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）增强民族自豪感、文化自信心；（2）培养关爱社会、关爱他人的道德情操；（3）树立正确的历史观、民族观、国家观。
二、教学内容第一单元：我们的国家第1课我们的祖国1. 教学目标（1）了解我国地理位置、面积、人口等基本国情；（2）认识我国民族分布特点，增强民族团结意识；（3）掌握我国历史发展脉络，体会中华民族的伟大历程。
2. 教学内容（1）我国地理位置、面积、人口；（2）我国民族分布及特点；（3）我国历史发展脉络。
第2课我们的家园1. 教学目标（1）了解我国地理分区及特点；（2）认识我国自然资源丰富多样；（3）掌握我国气候类型及特点。
2. 教学内容（1）我国地理分区及特点；（2）我国自然资源；（3）我国气候类型及特点。
第二单元：我们的社会第3课我们的家族1. 教学目标（1）了解我国家庭、家族的基本结构；（2）认识家族文化在我国历史、社会中的地位和作用；（3）培养关爱家人、家族成员的情感。
2. 教学内容（1）我国家庭、家族的基本结构；（2）家族文化；（3）家族成员之间的关爱。
第4课我们的朋友1. 教学目标（1）了解我国民间风俗、习惯；（2）认识传统文化在现代社会中的影响；（3）培养尊重、包容、友善的品质。
2. 教学内容（1）我国民间风俗、习惯；（2）传统文化的现代影响；（3）尊重、包容、友善的品质。
第三单元：我们的历史第5课我们的祖先1. 教学目标（1）了解我国古代历史人物及其事迹；（2）认识中华民族的伟大创造、奋斗精神；（3）培养民族自豪感、文化自信心。
人教版初中《历史与社会》七年级上册教案
H.社会风貌：城市化进程加速，社会阶层分化明显。
③艺术性和趣味性：
A.利用图文并茂的方式，展示隋唐时期的经济发展、文化成就和对外交往。
B.通过色彩鲜艳的图片和图案，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
C.设计有趣的互动环节，如角色扮演、历史故事分享，让学生积极参与课堂。
4.行为习惯：学生在历史学习中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题。教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生积极参与课堂讨论和作业完成，培养良好的学习习惯。
5.影响因素：学生的学习动机、兴趣、家庭背景等因素可能影响他们对隋唐时期历史的认识和理解。教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们对隋唐时期历史的认识和理解。
人教版初中《历史与社会》七年级上册教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人教版初中《历史与社会》七年级上册第五单元“繁荣与开放的社会”，包括第14课“充满生机的隋唐经济”，第15课“灿烂的隋唐文化”，第16课“繁荣与开放的社会”。本章节主要内容为：
1.掌握隋唐时期经济的发展情况，了解农业、手工业和商业的繁荣表现。
（2）视频：播放与隋唐时期相关的纪录片或视频片段，让学生通过视觉感受历史氛围，增强学习兴趣。
（3）在线工具：利用互联网资源，引导学生进行在线学习，提供丰富的历史资料和拓展知识，帮助学生拓宽视野。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《繁荣与开放的社会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是一个繁荣与开放的社会？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索繁荣与开放社会的奥秘。
七年级上册历史与社会教案范文
七年级上册历史与社会教案范文【教学目标】1.让学生了解我国的地理位置、民族分布及历史文化特点。
2.培养学生热爱祖国、尊重多元文化的情感。
3.提高学生的历史与社会素养，培养学生的思考、分析、表达能力。
【教学重点】1.我国的地理位置、民族分布及历史文化特点。
2.培养学生的爱国情怀和尊重多元文化的意识。
【教学难点】1.我国各民族文化的差异性和共同性。
2.培养学生独立思考、分析问题的能力。
【教学准备】1.多媒体教学设备。
2.教学课件。
3.相关历史与社会教材。
【教学过程】一、导入1.教师以提问方式引导学生回顾我国的基本国情，如地理位置、民族分布等。
二、新课讲解1.讲解我国的地理位置，包括位于亚洲东部、太平洋西岸，陆地面积、海岸线长度等。
2.讲解我国的民族分布，包括56个民族、汉族人口占比、少数民族分布特点等。
3.讲解我国的历史文化特点，包括悠久的历史、丰富的文化遗产、独特的传统节日等。
（1）我国历史文化特点的具体表现：古代文明：长城、故宫、秦始皇兵马俑等。
传统节日：春节、中秋节、端午节等。
民族风情：各民族独特的服饰、建筑、风俗等。
（2）我国历史文化的影响：对内：增强了民族凝聚力，传承了优秀文化。
对外：促进了文化交流，展示了我国文化的魅力。
4.讲解我国各民族文化的差异性和共同性。
（1）差异性：各民族在语言、服饰、饮食、建筑等方面有明显的差异。
（2）共同性：各民族共同创造了中华民族的灿烂文化，共同维护国家的统一和繁荣。
三、案例分析1.教师展示各民族的传统服饰、建筑等图片，引导学生分析其差异性和共同性。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
四、课堂小结2.引导学生认识到尊重多元文化的重要性，培养爱国情怀。
五、课后作业1.请学生绘制一张我国民族分布图，并标注各民族的特色。
【教学反思】本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的情感态度和价值观的培养，使他们在学习历史与社会知识的过程中，树立正确的民族观和文化观。
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七上第一单元教案集
第一课我家在哪里(第一课时)
从社区看我家
教学目标
1、知识目标：通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。
2、情感目标：从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功能。
3、能力目标：能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能利用比例尺，计算图上某两地之间的实地距离。
教学手段：多媒体教学
教学方法：小组合作学习法、探究学习法等多种方法
教学过程：
导入新课：同学们，首先祝贺你们升入了初中学习，今天我们认识了许多新同学，我们每个家庭都生活在城市的社区里，家在社区中的位置，是我们了解与认识社区的出发点。
”引出社区概念。
（相对固定的区域、一定数量的人口、共同的区域身份、相关的利益、共同的生活空间──人类生活共同体。
）社区有许多共同的地方，但每个社区有不同的位置和环境。
那么怎么让朋友们了解自已家的位置和环境呢？（一个好办法是画一幅社区平面图）
新课教学：
一、从社区看我家
1、社区
出示图1-1和图1-2①，将全班同学分成若干个小组，每一小组仔细观察、讨论“这两幅图画得是同一地方吗？”找出它们的差异，并作好记录。
看哪个小组观察得最仔细、差异找得最多。
（两图方向、符号的形状、大小和颜色的异、图幅有大有小等）
在此基础上，可以进行角色扮演，完成图下第二小题，可以让一组同学扮演杜鹃，一组同学扮演王朋，分别向同学描述图中景物的相对位置，看看其他同学能否听明白。
这时教师作适当引导，自然地过渡到第三小题，怎样修改一下，使这两幅图趋于一致，别人容易读懂？先让学生自由发表意见，然后由教师和学生共同归纳。
一
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两图方向不同-------→要有统一的方向（方向）
图幅有大有小-------→要有统一的大小（比例尺）地图的三要素
符号有异-------→要有统一的符号（图例和注记）
展示图1-3②，让学生仔细读图，并比较图1-3对图1-1和图1-3对图1-2，分别作了哪些改进？师生共同一边比较，一边阅读图旁对地图三要素的含义的
注释，加深对地图三要素的理解和认识。
然后带领学生阅读“地图的语言”。
2．地图三要素
老师：方向、比例尺和图例是地图的语言，只有懂得了地图的语言才能正确地阅读地图，和地图对话。
介绍方向的三种表示方法，结合地图，让学生懂得地图上表示方向的方法有三种：指向标③、经纬网④和通常的“上北下南，左西右东⑤”，通过反复阅读
地图，巩固记忆。
教师：让学生记住比例尺⑥有三种表示方法：线段式、数字式和文字式，让学生看图操作，训练学生能三种方式互相转换；知道比例尺有大有小，知道
用比例尺计算地图上任何两地的距离。
地图上表示地理事物的符号、颜色和文字说明就是地图的图例⑦，它帮助我们识别地图上不同类型的信息，认识地图上的地理事物。
让学生记住一些常
见的图例，利用图册，反复阅读各种地图，巩固学生方向、比例尺和图例知识。
[活动：假如你是杜鹃或王朋，利用1-3图，向别人描述自己家的位置和周围环境]
小结：1、今天这节课你学会了什么？
2、评一个最佳小组合作奖。
尝试应用：1、画一幅自己学校或自己所在社区的平面图。
教后反思
设计教学情境，尽可能使教学内容生活化、生动化。
引导学生观察地图、发现问题、自主分析归纳地图的三要素。
在此基础上，讲述地图的方向、比例
尺和图例的概念，然后引导学生练习使用地图语言去描述某地的位置，并进行
比例尺的量算。
最后鼓励学生尝试绘制自家所在社区的平面图。
第一课我的家在哪里(第二课时)
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在社区中生活
一、教学目标
1.通过让学生对生活的小区进行调查，感受社区的生活，体会社区的功能。
2.通过讨论、调查等活动，培养学生解决问题的能力和语言表达的能力。
3.通过学习，培养学生勇于表现自己和与人合作的意识，帮助学生形成对生活的环境产生认同感、自豪感。
二、教学重点与难点
教学重点：对生活的环境产生认同感、自豪感。
教学难点：如何激发学生对本学科的兴趣。
三、教学方法
小组讨论、调查。
四、教学过程
复习旧课:
利用学生所画的社区平面图复习地图三要素。
讲授新课：
我们人人都生活在社区里，但可能不自觉或很少留意。
那么，现在大家思考以下问题：
①你生活的小区叫什么名字？
②小区有没有管理处？如果有，它发挥着什么作用？
③小区主要有哪些购物场所？
④小区哪些娱乐健身场所？
⑤小区有幼儿园、小学、中学吗？
⑥小区还为你做了什么？
⑦作为小区中的一员，你又能为小区做什么呢？
二、在社区中生活
教师：这些都体现了社区的功能。
那么社区有哪些功能呢？请同学们看书上图1-5、1-6、1-7、1-8，想一想，它们分别体现了社区的什么功能？
师生总结：图1-5是社区的人在进行选举，选举是一种政治生活，还有如宣传党和政府的有关政策等，体现了社区的政治管理功能；图1-6和图1-7是人。