部编版四年级语文上册4《繁星》课后练习题
部编版四年级语文上册4《繁星》课后练习题
部编版四年级语文上册4《繁星》课后练习题一、给下面加点的字注音。
半明半昧（）摇摇欲坠（）悬着（）梦幻（）二、圈出下面词语的错别字，并改正。
彷佛（）XXX（）怀报（）XXX（）模湖（）轻楚（）廷院（）星群蜜布（）三、根据例子写词语。
半明半昧（ABAC）摇摇欲坠（AABC）密密麻麻（AABB）四、按要求写句子。
1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（根据例句补充句子）秋天，是。
是。
2.我把它们认得很熟了。
（改为被字句）五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（）A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C.“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
6、按照课文内容，挑选恰当的词语填空。
1.我________(站躺)在舱面上，________(仰望凝望)天空。
深蓝色的天空里________(挂着悬着)无数半明半昧的星。
12.渐渐地我的眼睛________(模糊变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周围________(飞翔飞舞)。
七、由于环境的污染严重，我们很好看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空规复蔚蓝，让星空重现灿烂。
类文阅读海上生明月XXX四围都静寂了。
太阳也收敛了它最后的光芒。
炎热的空气中开始有了凉意。
微风掠过了万顷烟波。
船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。
突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。
这时并没有万丈光芒来护持它。
它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。
但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。
看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。
这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。
四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案(部编版)
四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案（部编版）【基础达标】一．给加点字注音：摇摇欲坠．（）半明半昧．（）梦幻．．（）堕．落（）晶莹．（）二．下列各句中使用了排比修辞方法的一项是（）。
A．下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
B．深蓝色的天空里悬着无数半明半珠的星。
C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D．从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
三、对课文语句理解有误的一项是（）。
A．“我爱月夜，但我也爱星天。
”——这句话总写“我”对星天的热爱。
“但”用在这里起强调作用，突出“我”更爱星天。
B．“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
”——这句话是写“我”小时候在自家庭院里纳凉时看星天的舒适的感受，非常恰当，符合小孩子的特点。
C．“那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
”——这句话写正在南京求学的“我”对于星星的感受。
由于知识不断增多，理性不断增强，“我”与星星成了朋友，常向星星交流生活体验。
D．“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
”——这句话写“我”在自己家里仰望星空，感受如同小时候仰望星空一样美好。
四、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）。
在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。
提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。
A．素不相识的陌生人B.走了火的雷霆霹雳C.悄无声息的一个暗示的眼神D.不停的絮絮叨叨【拓展阅读】五、阅读文章，完成下列问题：如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案(部编版)
四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案(部编版)四年级语文上册《4繁星》同步练题及答案（部编版）基础达标】一．给加点字注音：摇摇欲坠（yáo yáo XXX）半明半昧（bàn míng bàn mèi）梦幻（mèng huàn）堕落（duò luò）晶莹（jīng yíng）二．下列各句中使用了排比修辞方法的一项是（）。
A．下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
B．深蓝色的天空里悬着无数半明半珠的星。
C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D．从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
三、对课文语句理解有误的一项是（）。
A．“我爱月夜，但我也爱星天。
”——这句话表达了作者对XXX的热爱，但并没有强调“我”更爱星天。
B．“望着星天，我就想起小时候的自己。
”——这句话是写“我”看到星空时想起自己小时候仰望星空的情景，而不是描写小孩子的特点。
C．“那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
”——这句话写正在南京求学的“我”对于星星的感受，强调了与星星的交流和亲近。
D．“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
”——这句话写“我”在自己家里仰望星空，感受如同小时候仰望星空一样美好。
四、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）。
在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。
提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是不停的絮絮叨叨；可以是寥寥的片言只语，也可以是悄无声息的一个暗示的眼神；可以直对相知的友人，也可以朝向素不相识的陌生人；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是走了火的雷霆霹雳。
拓展阅读】五、阅读文章，完成下列问题：1）文章的名称是什么？答：4繁星。
2）作者小时候最喜欢看什么？答：作者小时候最喜欢看天上密密麻麻的繁星。
部编版小学四年级上册语文4课《繁星》课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文四年级上册第4课课内外阅读专项训练一、阅读《繁星》选段，完成练习。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时候我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1.用“\”划去加点字不正确的读音。
仰．望(yǎng yáng) 半昧．(wèi mèi)摇摇欲坠．(duòzhuì) 模．糊(mómú)2.用“——”画出文中的一个比喻句并填空。
这句话把________比作____________。
3.海上的夜的特点是________，________，________。
4.对文中画线句理解正确的一项是( )A.作者虽是成人，有时候也有童趣，也渴求妈妈的怀抱。
B.妈妈的怀抱是温暖的，作者在海上感到丝丝凉意，所以想寻求温暖。
C.看到繁星，作者想到了家乡，想到了亲人。
思乡之情让他倍感温暖，他带着这份情感睡得踏实、沉稳，就像睡在母亲的怀里一样。
二、阅读训练。
长白山，与你相约那一秋的天池胡雪漫天池是中国最深的湖泊，为火山喷发后的火口积水而成，高踞于长白山主峰之巅。
远跳天池，呈椭圆形，周围长约13千米，水面海拔高达2150米，面积92平方千米，平均水深204米。
天池周围环绕着16个山峰，青铅一样的色泽，使得天池犹如镶嵌在群峰之中的一块碧玉。
湖周峭壁百丈，晴朗时，峰影云朵倒映万顷碧池之中，天水相连、（）。
大部分是湛蓝，少许泛着黄绿。
天池水面偶尔有大风拂起的微波，煽动着一圈圈激情的涟，像绿色绒布上充满着巧克力般丝滑质感的纹理，如梦如幻，浮浮动在碧泉湖幽灵静谧的世界里。
部编版四年级上册第4课《 繁星》同步练习及参考答案
部编版四年级上册第4课《繁星》同步练习及参考答案4 繁星一、给加点字的正确读音打“√”。
冒昧．（wèi mèi）坠．落（zhuì duì）怀．里（huái wái）二、我会选择。
仰望眺望俯视环视1. 我躺在舱面上，（）天空。
2.我站在楼顶远处（），看到了星罗棋布的村庄。
3.张老师走进教室，（）四周，然后开始上课。
4.李老师站在三楼（）同学们做操。
三、我会联系课文内容填空。
本文写了在、、这三个时间段分别在、、看到繁星的场景，表达了作者。
四、联系课文内容答题。
1. “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
”这句话采用了________的修辞手法，依次从________、________、________的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感，其作用是_____________________________。
2. “在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
”（1）你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？（2）对上面句子的理解，哪一项不恰当？（）A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星天的美妙亲切。
B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C．“我”常年漂泊海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
五、补充含有星的成语。
大（）流星（）星高照星火燎（）披星（）月星罗（）布月明星（）物换星（）众星（）月4 繁星答案一、mèi zhuì huái二、1.仰望 2.眺望 3.环视 4.俯视三、从前三年前如今庭院里南京海上对繁星的赞美之情四、1. 排比。
触觉、听觉和幻觉,由表及里,由浅及深,充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，感染力强。
2.（1）不矛盾。
“沉睡着”说的是我睡的神态，在星星的怀抱里熟睡；“觉得”是讲我把自己当作一个小孩子睡在母亲怀里，感到舒心、安详和陶醉，交代了我沉睡的原因。
部编版语文四年级上《繁星》课后练习题及答案
部编版语文四年级上课后练习题
4 繁星
姓名学号
一、给加点的注音。
半明半昧．() 摇摇欲坠．( ) 怀抱
．． ( )
二、给四字词语填空。
半()半()( )摇( )坠 ( )密麻( )
( )处不( ) 星( )布( ) ( ) ( )欲坠
三、在课文中找出下列词语的反义词。
巨大( ) 昧( ) 清楚( ) 粗暴( )
四、给四字词语填空。
1.《繁星》的作者是( )；他是我国现代著名( )。
2.写出比喻句：繁星
3.写出拟人句：繁星
部编版语文四年级上课后练习题答案
4 繁星
姓名学号
一、给加点的注音。
半明半昧．(mèi ) 摇摇欲坠．( zhuì ) 怀．抱． ( huái bào ) 二、给四字词语填空。
半(明)半(昧)( 摇)摇( 欲 )坠 (密)密麻( 麻 ) (无)处不(在) 星(罗 )(棋)布 (摇) (摇)欲坠三、在课文中找出下列词语的反义词。
巨大( 微小 ) 昧( 明 ) 清楚( 模糊 ) 粗暴( 柔和 )
四、给四字词语填空。
1.《繁星》的作者是( 巴金)；他是我国现代著名( 文学家)。
2.写出比喻句：繁星像无数颗碎宝石挂在深蓝色的夜空。
3.写出拟人句：繁星在深蓝的夜空中眨着眼睛。
四年级上册语文试题-第4课《繁星》课时练习-人教部编版(含答案)
4繁星一、用“√”标出加点字错误的读音。
怀．抱（huán huái）半明半昧．（wèi mèi）摇摇欲坠．（zhuì zuì）二、照样子，写词语。
半明半昧（ABAC） ________________ _______________摇摇欲坠（AABC） ________________ _______________密密麻麻（AABB） ________________ _______________三、按要求完成句子练习。
1.深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
（缩句）2.如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
（改为“被”字句）3.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（仿写句子）四、关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是（）A．作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B．“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C．“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D．“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
五、课内阅读。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时候我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1.用“_____”画出选文中作者联想的句子。
2.选文中作者所描述的满天繁星让我们感受到了怎样美丽的画面呢？选一选。
A.温馨美B.宁静美C.朦胧美（1）无数的星星“悬”在深蓝色的天空中，让我们感受到了一种（）。
（2）繁星是“半明半昧”的，如萤火虫般的，让我们感受到了一种（）。
人教部编版四年级语文上4繁星 一课一练 含答案
部编版四年级语文上册一课一练4.繁星一、给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
半明半昧．( ) 摇摇欲坠．( ) 怀．抱( )táo( )气飞yuè( ) yíng( )火虫二、圈出下面词语的错别字，并改正。
彷佛（）呐凉（）怀报（）陈睡（）模湖（）轻楚（）廷院（）星群蜜布（）三、写出下列词语的同义词。
纳凉（）静寂（）深蓝（）模糊（）仿佛（）清楚（）四、根据意思写词语。
1.形容极不稳固，就要倒下或坠落。
（）2.形容非常安静。
（）3.又多又密（多指小东西）。
（）4.抬头看。
（）五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（）A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C.“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
六、关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是：（）A、作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B、“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C、“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D、“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
七、重点段落品析。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时候我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1.辨字组词。
萤（）眨（）荧（）泛（）2.辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。
柔和——（）静寂——（）梦幻——（）3.作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下面。
部编小学语文四年级上册4繁星课外阅读复习练习题及
类文阅读-4 繁星海上生明月巴金四都静寂了。
太阳也收了它最后的光芒。
炎的空气中开始有了凉意。
微掠了万烟波。
船像一只大在汪洋的海上游泳。
突然，一黄色大似的月从海上涨了起来。
并无万丈光芒来持它。
它不过一面光明的宝，并且并无目的光。
可是青天的一角却被它染成了杏的色。
看！天公画出了一幅何等美的画！它人的印象，要超全部的人名作。
面大愈往上涨便愈小，色也愈淡，不久它到了半天，就成了一皓月。
上边有无的青天，下边有无涯的碧海，我小小的孤舟真可以比作海的一粟。
不用，挂在天空的月月月依旧，年年这样。
而我些游客，在海上却不过的客了。
与晚、明月友，种兴趣是不可以用文字描述的。
可是真切能做到与晚、明月友的，就只有那些以海家的人！我（）不可以以海家，（）做了一个海上的客，也是幸事。
4.上船以来几次海上的明月。
最忘的就是近来的一夜。
我吃午饭后在面漫步，突然看的一灯挂在一个石壁上边。
灯其实不亮。
以后船走了久，石壁上的灯是在原。
道船没有走么？可是我明显看船在走。
以后个葫芦于打破了。
灯地大起来，成了一面，腰着一根黑。
它不停地向上涨，打破了黑云，到了半天。
我才知道是一明月，先前被我石壁的，乃是的黑云。
（自《人名家典散文系月》）仔短文，找出与以下意思周边的。
光——（）皓月——（）无——（）2.文中画波涛的句子正确的关。
（）A.然⋯⋯可是⋯⋯B. 即便⋯⋯也⋯⋯C. 尽管⋯⋯可⋯⋯3.文中画直的句子运用了的修辞手法，你照子仿写一句：。
作者从哪些方面月亮行了描述？5.你能写出几句写月亮的句？【参照答案】光芒明月无涯2.A比喻示例：风筝像一只逍遥自在的小鸟在湛蓝的天空中翱翔。
作者从颜色和形状双方面对月亮进行了描述。
示例：举杯邀明月，对影成三人。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
夏夜繁星（节选）1.罗兰以前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着认真的红纸标签，上边写着“一天星辰（换焕）文章”。
真是绝佳的诗句!不知那些高雅的中国长辈是哪处得来的灵感，“一天星辰”的确是文章的前奏。
部编版四年级语文上册第4课繁星--测试题(预习单)含答案
三、1.√ 2.× 3.√
四、星星点点 吞吞吐吐 隐隐约约
不折不扣 有声有色 半信半疑
津津有味 依依不舍 历历在目
5、半 半 无 处 摇 摇 麻 麻
1.半明半昧 人山人海 2.摇摇欲坠
六、1.三年前 南京 星群密布 如今 海上 半明半昧的星
2.自家庭院 南京的菜园地 海上 热爱星空，热爱大自然，向往美好生活
3.时间 情景 感受 热爱 向往
七、1.（1）钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？ （2）钱塘江大潮真是天下奇观啊！
2.美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。
3. 敬爱的教师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡烛，是人类灵魂的工程师。
八、1. 天上的星星一会儿明亮，一会儿昏暗。
星星摇摇晃晃的，好像要掉下来。
2．C
3．仿佛睡在母亲的怀里
____________________________________
八、课内阅读。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
七、按要求，写句子。
1．钱塘江大潮是天下奇观。
（1）改为反问句：______________________
（2）改为感叹句：______________________
2．月亮牵着星星。（怎样的月亮？怎样的星星？扩句）
部编版四年级语文上册《4.繁星》课课练
5
四、照样子写词语。 1．密密麻麻(AABB式)： ___开__开__心__心_____ ___明__明__白__白_____ __坑__坑__洼__洼______ ___来__来__往__往_____ 2．无所不在(“无×不×”式)： __无__微__不__至______ ___无__坚__不__摧_____ ___无__人__不__晓_____ ___无__孔__不__入_____ 3．半明半昧(“半×半×”式)： __半__信__半__疑______ _半__梦__半__醒_______ __半__真__半__假______ __半__推__半__就______
4
三、根据画线部分句子的意思在后面的括号里写 出对应的词语。
1．我最爱看天上又多又密(多指小的东西)的星 星。(密密麻麻)
2．深蓝色的天空里，悬着无数一会儿明亮，一 会儿昏暗，隐隐约约，若隐若现的星。(半明半昧 )
3．船在动，星也在动，它们是这样低，真是形 容非常危险，就要掉下来或垮下来呢！( 摇摇欲坠)
9
3．“我爱月夜，但我也爱星天。”这句话表达 了作者_热__爱__大__自__然___的思想感情。
4 ． 文 中 ____3____ 次 写 “ 我 ” 看 星 星 ， 但 因 为 __主__观__条__件__(_年__龄__、__阅__历__、__心__情__)__ 的 不 同 和 _客__观__条__件__(_时__间__、__地__点__、__氛__围__)__的不同，所以看到的 情景和感受也不同。
3．渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤 火虫在我的周围飞舞。( 比喻 )
_句__子__示__例__：__人__生___如__一__首__诗__，__如__一___首__歌__，__如__一__幅_ _画__。_______
部编版四年级语文上册第四课《繁星》课文原文及练习题
部编版四年级语文上册第四课《繁星》课文原文及练习题【原文】我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
三年前，在南家我住的地方有一道后门。
每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
__________本诗作者巴金。
【练习题1】一、给下面的字注音。
半明半昧（）摇摇欲坠（）悬（）着梦幻（）二、圈出下面词语的错别字，并改正。
彷佛（）呐凉（）怀报（）陈睡（）模湖（）轻楚（）廷院（）星群蜜布（）三、根据例子写词语。
半明半昧（ABAC）_________________________________摇摇欲坠（AABC）_________________________________密密麻麻（AABB）_________________________________四、按要求写句子。
1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（根据例句补充句子）秋天，是_____________,_____________是_____________。
2.我把它们认得很熟了。
（改为被字句）_________________________________五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（）A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
小学语文四年级上册《繁星》课后练习题 附加答案
4 繁星一、给下面加点的字注音。
半明半昧．（）摇摇欲坠．（）悬．着（）梦幻．（）二、圈出下面词语的错别字，并改正。
彷佛（）呐凉（）怀报（）陈睡（）模湖（）轻楚（）廷院（）星群蜜布（）三、根据例子写词语。
半明半昧（ABAC）摇摇欲坠（AABC）密密麻麻（AABB）四、按要求写句子。
1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（根据例句补充句子）秋天，是, ,是。
2.我把它们认得很熟了。
（改为被字句）五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（）A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C.“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
六、根据课文内容，选择恰当的词语填空。
1.我________(站躺)在舱面上，________(仰望凝望)天空。
深蓝色的天空里________(挂着悬着)无数半明半昧的星。
2.渐渐地我的眼睛________(模糊变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周围________(飞翔飞舞)。
七、由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。
4 繁星答案一、mèi zhuì xuán huàn二、彷--仿呐--纳抱--报陈--沉湖--糊轻--清廷--庭蜜--密三、示例：一心一意自作自受翩翩起舞勃勃生机清清楚楚整整齐齐四、1.金黄的季节收获的季节农民喜悦的季节 2.它们被我认得很熟了。
五、D六、1.躺仰望悬着 2.模糊飞舞七、示例：让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留。
类文阅读-4 繁星海上生明月巴金四围都静寂了。
太阳也收敛了它最后的光芒。
炎热的空气中开始有了凉意。
微风掠过了万顷烟波。
船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。
部编人教版四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案
部编人教版四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案【基础达标】1．查带线的字。
2．辨字组词。
密( ) 萤( ) 渐( ) 昧( )蜜( ) 荧( ) 惭( ) 味( )3．仿写句子。
从前在家乡七八月的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
______________________的时候，我最爱______________________【拓展阅读】4．阅读课文节选，完成练习。
我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七八月的夜晚在tíng yuàn( )里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京时，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，yáo wàng( )天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是róu hé( )的，是静寂的，是mèng huàn( )的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时，我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1．根据拼音把词语填在括号里。
2．按要求写词语。
(1)写出近义词：纳凉——( )静寂——( )模糊——( )(2)描写星空的词语：____________ ____________ ____________3．课文使用了许多修辞手法，请举出文中例句。
(1)比喻：______________________________________________________(2)拟人：______________________________________________________(3)排比：______________________________________________________4．理解句子意思。
部编版语文上册四年级《繁星》课后精练(有答案)1
《繁星》课后精练一、看拼音,写词语.bàn míng bàn mèi yáo yáo yù zhuìhuái bào jìng jì二、填空题1．按照原文填空.（1）从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里的时候,我最爱看天上___________的繁星.（2）下面是一片菜园,上面是_________的蓝天.（3）海上的夜是_______的,是_______的,是_______的.2．辨词组词.伦（_______）昧（______）萤（______）轮（_______）味（______）荧（______）3．根据例子写词语.半明半昧（ABAC） ________________ _______________摇摇欲坠（AABC） ________________ _______________密密麻麻（AABB） ________________ _______________4．思考题作者在海上看繁星,就如同小孩“睡在_________________”,能“忘记一切”,表达了作者热爱_____________,热爱_____________,向往美好生活的情感. 5．查字典填空.“坠”字用音序查字法应先查大写字母_________, 再查音节________；用部首查字法应先查__________部,再查__________ 画.“坠”字在字典里有以下几种解释：①落.②垂在下面的东西.③往下沉.请选一选.（1）漂亮的吊坠（________）（2）呱呱坠地（________）（3）下坠（_______）三、信息匹配1．选词填空.静寂安静（1）每晚我打开后门,都会看见一个（_______）的夜.（2）同学们正在做作业,教室了（_______）极了.景象景色（3）中国自改革开放以来,经济各方面呈现出一种繁荣昌盛的（_______）.（4）公园的（_______）太美了,吸引了大量的游客.2．选字填空,组成词语.(填序号)①味②昧③妹（____）道姐（____）拾金不（____）①萤②营③莹晶（____）（____）地囊（____）映雪3．给加点字选择正确的读音,打“√”.半明半昧．（mèi wèi）摇摇欲坠．（zuì zhuì）怀．抱（huái hái）静寂．（jì jìn）沉．睡 (chén chéng) 模．糊（mú mó）四、选择题1．《繁星》中,下列不是写作者想象之景的一项（）A．望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的.B．我仿佛听见它们在小声说话.C．海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.D．我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了.2．下列词语中形容有时明亮,有时昏暗的是（）.A．星群密布B．大步流星C．半明半昧D．一星半点A．干干净净的蓝天上,偷偷溜来了一团乌云,风推着它爬上山头B．山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道浪头C．春风送来了沁鼻的花香,满天的星星都在眨眼欢笑D．那点薄雪好像突然害了羞,微微露出一点粉色4．关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是：（）A．作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段. B．“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义.C．“好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻. D．“船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力.五、连线题把作者观星的时间、地点和看到的景象用线连起来.从前海上半明半昧的星三年前家乡的庭院星群密布的蓝天如今南京住所的菜园密密麻麻的星星六、现代文阅读爱繁星之情我躺在舱面上,仰望天空.深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星.船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话.这时候我忘记了一切.在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着.我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了.1．用“_____”画出选文中作者联想的句子.2．选文中作者所描述的满天繁星让我们感受到了怎样美丽的画面呢？选一选. A．温馨美 B．宁静美 C．朦胧美（1）无数的星星“悬”在深蓝色的天空中,让我们感受到了一种（______）. （2）繁星是“半明半昧”的,如萤火虫般的,让我们感受到了一种（______）. （3）在海上看繁星就如同小孩子“睡在母亲的怀里”,让我们感受到了一种（______）.3．对画线句理解不恰当的一项是（）A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”,形象地写出了星天的美妙亲切. B．“我”陶醉于星天的美景中,以至“忘记了一切”.C．“我”常年漂泊在海上,每当看到繁星,就会思念远方的母亲.D．星天——童话一般的天地,把“我”净化成一个纯真的小孩子.4．选文表达了作者对繁星的________________________之情.七、书面表达《繁星》让我们感受到了作者对大自然的热爱以及对祖国和家乡的眷恋.相信学完课文你一定有很多感受,请你写一篇读后感,写下自己的感受.要求：语句通顺,感情丰富.字数在300字左右.参考答案一、看拼音,写词语.半明半昧摇摇欲坠怀抱静寂二、填空题1．密密麻麻星群密布柔和静寂梦幻2．伦理拾金不昧萤火虫货轮味道荧光屏3．一心一意自作自受翩翩起舞勃勃生机清清楚楚整整齐齐4．母亲的怀里星空大自然5．Z zhui 土四②①③三、信息匹配1．静寂安静景象景色2．①③②③②①3．mèi zhuì huái jì chén mó四、选择题1．C2．C3．B4．C五、连线题六、现代文阅读1．我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞.我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话.2．B C A3．C4．喜爱和赞美七、书面表达读后感小学我学过一片关于巴金的文章,上了初中,随之又学了一篇写景抒情的记叙文——《繁星》,这篇文章选自巴金的《海行杂记》,写于1927年1月.这篇文章主要写了巴金在不同时间、不同地点看星的情景,抒发了作者对大自然的热爱之情,对美好生活的向往,对光明的追求.课文中选用了许多修辞手法,十分形象生动,富有情趣,巴金对星星的描述,由浅入深,由粗到细,让我仿佛身临其境,产生无限的遐想.“渐渐的我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”,看似一个简单的比喻句,可它的含义深刻,为什么我的眼睛会模糊,只有和星星十分亲密、十分依赖才会有这样的感觉.课文中有这样的一句“海上的夜是柔和的,是寂静的,是梦幻的.”这句话从触觉、听觉、幻觉三角度来描写,使我受到了强力的感染.如果有一天,我在海上望着那漫天的繁星,伴着温馨和甜蜜而沉睡,该是多么的幸福呀!巴金离别家乡,用星星来寄托他的感情,总有那么一天,我也会告别父母,离开自己的故乡,到那时,我又该用什么来表达我的情感呢!。
部编版四年级语文上册第4课《繁星》课后练习题(附答案)
部编版四年级语文上册第4课《繁星》课后练习题（附答案）一、阅读与积累1.根据拼音写汉字。
半明半mèi( ) yínɡ( ) 火虫摇摇欲zhuì( ) shà( )眼2.不看课文，完成下列填空：（1）下面是一片菜园，上面是____________________ 的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然_____________________ ，然而它使我们觉得___________________ 。
（2）我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数__________________的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是____________呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我_______________看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是_____________________的，是_______________的，是_________________的。
（3）在星的怀抱中我_________________，我_______________。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（关键词的理解和记忆）3.填空。
巴金，原名__________，字__________，现代著名的__________、__________。
他的作品主要有长篇小说《爱情三部曲》：《__________》《__________》、《__________》，《激流三部曲》：《_________》《_________》《_________》等。
《繁星》一文选自巴金的《__________》，这是其中的一篇游记。
（要能熟记文学常识）4.这篇文章是按照什么顺序组织材料的？又是围绕什么展开的？二、阅读理解（一）如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
四年级上语文同步练习4、《繁星》(部编含答案)
4、《繁星》积累运用一、看拼音写词语。
jiā xiāng suī rán tán huà huái bào chánɡ chánɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jìnɡ jì róu hé fán xīnɡ nà liánɡ mènɡ huàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在加点字正确的读音下打“√”。
愚昧．(wèi mèi) 霎．时(shàchà)坠．落(zuìzhuì) 怀．抱(hái huái)三、我会查字典。
1、“坠”字用音序查字法,先查大写字母______,再查音节______；用部首查字法,先查______,再查______画。
“坠”可以组词____________、____________、____________。
2、“昧”按部首查字法查字典,应先查部,再查画。
这个字在词典中的解释有:①糊涂,不明白;②隐藏;③昏暗;④冒犯,冒昧。
“半明半昧”中的“昧”应取第种解释。
我能用第①和第②种解释分别组词: ( )、( )。
四、按要求选择正确答案。
1、下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A．看,那个巨人还在跑呢！B．如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。
C．从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。
D．他用手指着,那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗星算是腰带。
2、这个时候我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
”下列对这三句话理解有误的一项是( ) 。
A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”,形象地写出了星天的美妙亲切。
部编四年级上册4.繁星(课后练习)
这是个___拟__人___句，我能想象星星说的话： _示__例__：__夜__好__美__啊__，__小__朋__友__们__真__可__爱__！___________________
3. 在海上观星，那“柔和的夜”和“摇摇欲坠的星” 让作者____微__笑______，使作者_____沉__睡_____，从中 我们感悟到作者对____大__自__然_____的热爱和对 _____美__好__生__活______的向往。
一、看繁星 1. 根据文意填空。 (1) 课文按照时间顺序，写了作者不同时期不同地点观看繁星 的情景。文中出现的关于时间的词语是____从__前____、 ___三__年__前___、____如__今____，它们所对应的地点是 ____家__乡____、____南__京____、____海__上____。 (2) 在每个时期，作者对繁星都倾注了情感，在他的心目中， 繁星就像他的___母__亲___。
愚昧(wèi m√èi) 坠落(zuì zh√uì)
霎时(sh√à chà) 怀抱(hái hu√ái)
三、我会查字典。 “坠”字用音序查字法，先查大写字母___Z___，
再查音节__z_h_u_ì _；用部首查字法，先查__土____，再查 ___4___画。“坠”可以组词____坠__落______、 _____坠__入_____、___天__花__乱__坠___。
四、按要求写句子。 1. 我最爱看天上密密麻麻的星星。(缩句) _我__爱__看__星__星__。_____________________________________ 2. 我躺在舱面上，仰望天空。(扩句，至少扩两处) _示__例__：__悠__闲__的__我__躺__在__舱__面___上__，__仰__望__静__寂__的__天__空__。______ 3. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(仿写句子) _示__例__：__秋__天__的__雨__是__细__密__的__，___是__温__柔__的__，__是__可__爱__的__。____
部编版四年级语文上册《繁星》优秀说课稿+课后练习
部编版四年级语文上册《繁星》优秀说课稿+课后练习一. 教材分析《繁星》是部编版四年级语文上册的一篇课文。
这篇课文通过描绘夜晚星空的美丽景象，引导学生感受自然的神奇与美妙，体会人类与自然的和谐共生。
教材以生活中的自然现象为切入点，让学生在感受自然美的同时，培养对语文学科的兴趣，提高语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对生活中的自然现象有所了解。
但他们对夜晚星空的认知可能局限于表面的美丽，对星空的奥秘和人类与自然的关系还需进一步引导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生深入理解课文，体会作者的意图。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，学生能够感受夜晚星空的美丽，体会作者对自然的热爱。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，增强人与自然和谐共生的观念。
四. 说教学重难点1.重点：正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.难点：感受夜晚星空的美丽，体会作者对自然的热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片等辅助教学，直观展示夜晚星空的美丽，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以夜晚星空的图片或歌曲导入，激发学生的兴趣，引导学生思考：你们对夜晚星空有什么印象？2.初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
3.精讲细读：教师引导学生逐段理解课文，分析课文内容，讨论作者对夜晚星空的描绘手法。
4.感受星空美丽：学生发挥想象，描述自己见过的最美丽的星空，分享对星空的感悟。
5.体会作者情感：讨论作者为何如此喜爱夜晚星空，引导学生体会作者对自然的热爱。
6.朗读训练：学生有感情地朗读课文，体会作者的情感。
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部编版四年级语文上册4《繁星》课后练习题
*本篇为略读课文，不排版预习卡
一、给下面加点的字注音。
半明半昧．（）摇摇欲坠．（）悬．着（）梦幻．（）
二、圈出下面词语的错别字，并改正。
彷佛（）呐凉（）怀报（）陈睡（）
模湖（）轻楚（）廷院（）星群蜜布（）
三、根据例子写词语。
半明半昧（ABAC）
摇摇欲坠（AABC）
密密麻麻（AABB）
四、按要求写句子。
1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（根据例句补充句子）
秋天，是 , ,是。
2.我把它们认得很熟了。
（改为被字句）
五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（）
A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C.“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
六、根据课文内容，选择恰当的词语填空。
1.我________(站躺)在舱面上，________(仰望凝望)天空。
深蓝色的天空里________(挂着悬着)无数半明半昧的星。
2.渐渐地我的眼睛________(模糊变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周围________(飞翔飞舞)。
七、由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。
类文阅读
海上生明月
巴金
四围都静寂了。
太阳也收敛了它最后的光芒。
炎热的空气中开始有了凉意。
微风掠过了万顷烟波。
船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。
突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。
这时并没有万丈光芒来护持它。
它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。
但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。
看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。
这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。
不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。
而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。
可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我（）不能以海为家，（）做了一个海上的过客，也是幸事。
上船以来见过几次海上的明月。
最难忘的就是最近的一夜。
我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。
这红灯并不亮。
后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。
难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。
后来这个闷葫芦终于给打破了。
红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。
它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。
我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
（选自《人间名家经典散文》）
1.仔细阅读短文，找出与下列词语意思相近的词语。
光辉——（）皓月——（）无际——（）
2.给文中画波浪线的句子选择正确的关联词。
（）
A.虽然……但是……
B.即使……也……
C.尽管……可……
3.文中画直线的句子运用了的修辞手法，请你照样子仿写一句：。
4.作者从哪些方面对月亮进行了描写？
5.你能写出几句写月亮的诗句吗？
夏夜繁星（节选）
罗兰
从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗（换焕）文章”。
真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。
（）没有那（署暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们（）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。
夏天的夜色来得迟。
黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署暑）气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。
星星不等黄昏（退褪）尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。
起初，你会说，上面只出了一个星。
但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。
不止一个，而是三个。
不止三个，而是很多个。
星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。
使你不服气，（辩辨）说它一定刚刚并没有在那里。
它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。
要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。
它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。
在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。
（选自《罗兰经典作品选》）
1.从文章括号中选择正确的字，画“√”。
2.下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（）。
A.满天星斗都成为文章的点缀。
B.表示文章写得好。
C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。
D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。
3.在文中空白括号中填写关联词，并用关联词造句：。
4.文章第六自然段运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞手法来描写星星？
5.展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。
《繁星》参考答案
一、mèi zhuì xuán huàn
二、彷--仿呐--纳抱--报陈--沉湖--糊轻--清廷--庭蜜--密
三、示例：一心一意自作自受翩翩起舞勃勃生机清清楚楚整整齐齐
四、1.金黄的季节收获的季节农民喜悦的季节 2.它们被我认得很熟了。
五、D
六、1.躺仰望悬着 2.模糊飞舞
七、示例：让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留。
《海上生明月》参考答案
1.光芒明月无涯
2.A
3.比喻示例：风筝像一只自由自在的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。
4.作者从颜色和形状两方面对月亮进行了描写。
5.示例：举杯邀明月，对影成三人。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
《夏夜繁星》参考答案
1.焕辩褪暑
2.C
3.如果……就……示例：如果不努力学习，就不会取得好的成绩
4.文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。
运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。
作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。
5.示例：星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。