人教版六年级语文(下册)考点知识归纳

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人教版语文六年级下册知识点

人教版语文六年级下册知识点第一单元教学内容：精读课文：《顶碗少年》、《咱们和我》、《卖荸荠的小姑娘》略读课文：《那片绿绿的登山虎》、《古诗四首》练习1教学重点：通过理解有必然内涵的句子，进而理解文章内容，体会作者的思想情感。

一、字词：本单元有生字：32个，新词42个。

应该掌握的词语：1课：英俊优雅瓷碗惊羡歉疚风度拆台肩胛摇撼颓丧迷惘渺茫拼搏启迪惊心动魄座无虚席惊惶失措2课：浪漫彭湃巍峨气魄胆略荣誉利益承担3课：荸荠小贩煮汤稀罕棉袄充满钞票拘谨洗涮胶鞋湿漉漉不解其意喜出望外愁云顿消重点：把字音读准，字形写正确。

难点：注意易错的读音和字形。

二、句：第1课：①会用四个词语造句:拼搏启迪座无虚席惊惶失措。

②理解句子的含义:在山穷水尽的绝境里,再搏一下,或许就可以看到柳暗花明;在冰天雪地的酷寒中,再搏一下,必然会迎来温暖的春风.第2课：理解句子的含义:我虽是一朵花,却扮不出烂漫的春色；咱们是花,才有花的世界。

我虽是一块石,却不具有泰山的巍峨。

咱们是石,才有山的气魄。

第3课:①画出描述小姑娘外貌的句子,体会写法的益处。

②体会最后一句话的含义。

练习：选择得当的关联词语填空。

背诵名人名言。

重难点：一、对于课文中难理解的句子，结合上下文和生活实际理解。

二、注意体会作者的思想情感。

三、段、篇：第1课：《顶碗少年》，写人文章。

要求学生背诵六、7自然段。

第2课：《咱们和我》，诗歌。

要求背诵课文。

第3课：《卖荸荠的小姑娘》，写人文章。

要求有情感地朗诵课文。

练习：介绍名胜古迹。

背诵毛泽东诗词。

重难点：一、抓住对人物的动作、神态、语言的描述，体会人物的特点。

二、深切理解课文的内容。

3、背诵课文。

四、习作：假设我是——（想象作文）要求：补充题目，展开想象，写一篇作文。

重难点：一、习作范围要普遍。

二、想象要合理。

第二单元教学内容：精读课文：《将相和》、《鸟的天堂》、《永生的眼睛》略读课文：《只有一个地球》、《我的心事》练习2教学重点：通过了解文章段与篇之间的关系，进而了解文章的写作思路。

六年级下册必背知识点

六年级下册必背知识点六年级下册人教版必背知识点。

一、语文。

1. 古诗词。

- 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

- 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

- 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

- 青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！- 大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

- 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

- 咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

2. 文言文。

- 弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

- 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。

”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”3. 日积月累。

- 描写春天的诗句：- 关于诚信的名言：- 关于爱国的名言：- 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。

——周恩来。

- 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

——邓小平。

二、数学。

1. 负数。

- 负数的定义：比0小的数叫做负数，负数与正数表示意义相反的量。

例如： - 1， - 2等。

在数轴上，负数位于0的左侧。

2. 圆柱与圆锥。

- 圆柱的特征：圆柱有两个底面，都是圆形，并且大小一样；圆柱有一个侧面，是曲面，展开后是一个长方形（或正方形）。

圆柱的侧面积 = 底面周长×高，圆柱的表面积 = 侧面积+两个底面积，圆柱的体积 = 底面积×高（V = Sh=π r^2h）。

人教(部编)版小学语文六年级下册知识点归纳全套资料

人教部编版六年级语文下册目录部编版六年级语文下册全册知识点汇总2020春季最新教材第一单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字擦(cā)戚(qī)腻(nì)匙(chí)脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。

燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。

腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。

褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。

盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。

(3)多音字正铺咽脏纤脉撒散2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象～景象开张～开业间断～中断娴熟～熟练充足～充分规矩～规则截然不同～迥然不同万象更新～焕然一新万不得已～迫不得已合拢～合并沸腾～欢腾预备～准备搅和～搅拌浓稠～黏稠松劲～松弛反抗～抗拒奇怪～稀奇猜想～估计惊异～惊诧结果～结局承认～认同糊糊涂涂～稀里糊涂有声无力～有气无力日暮～黄昏迢迢～遥远皎皎～洁白终日～成天泣涕～眼泪盈盈～清澈咆哮～怒吼涉水～蹚水吞噬～吞没发誓～起誓雄浑～雄壮布施～施舍鼻祖～始祖神秘～秘密一无所有～身无分文哄堂大笑～哈哈大笑别无所求～一无所求随心所欲～为所欲为师传身授～言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

六年级语文下册要点总复习归纳

六年级语文下册要点总复习归纳
六年级语文下册的内容包括文言文、现代文、诗歌、散文、小说、修辞手法等方面的学习。

综合起来，可将要点总复习归纳如下：
1. 文言文：
- 词义辨析：要学习常见词汇的不同义项，如“喜”、“鉴”等。

- 句式分析：要懂得常见的文言文句式，如“不但...而且”，“虽然...但是”等。

- 阅读理解：要能理解文言文文章的大意、主题和作者的写作意图。

2. 现代文：
- 阅读理解：要能理解现代文文章的内容和意义，把握文章的结构和脉络。

- 表达能力：要具备基本的写作能力，能够表达自己的观点、感受和意见。

- 修辞手法：要了解一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、反问等。

3. 诗歌和散文：
- 音韵格律：要注意诗歌中的韵律和节奏，理解诗人的用词和意境。

- 修辞手法：要了解一些常见的修辞手法，如拟人、比喻、夸张等。

- 表达能力：要能体会诗歌和散文的情感，能够通过写作表达自己的情感和思想。

4. 小说：
- 阅读理解：要能理解小说的情节、人物和主题，把握故事的发展和结局。

- 表达能力：要能够通过写作表达自己对小说的理解和思考。

- 分析能力：要能分析小说中的人物形象、情节和主题，理解作者的写作意图。

以上是六年级语文下册的要点总复习归纳，希望能对你的复习有所帮助。

人教版六年级语文(下册)知识要点

小学语文知识点总结——概要一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。

2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。

3、u上两点省略的规则。

(遇到j q x，摘掉乌纱帽)二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

3、同音字、多音字和形近字。

(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。

)三、词语1、成语、歇后语。

2、量词和“的、地、得”的用法。

能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。

3、近义词、反义词的词语归类。

能够熟练填出词语的近义词、反义词。

4、词语的仿写。

仿照所给例子，能写出相同形式的词语。

如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。

四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。

2、句子中所运用的修辞手法。

(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。

能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。

)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。

5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

五、标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。

最新部编人教版六年级下册语文：复习归纳第三单元知识梳理

第三单元知识梳理冲关一：生字1.易读错的字挪．移（nuó）徘徊．．（pái huái）蒸．融（zhēng）原谅．（liàng）耽搁．．（dān gē）沉郁．（yù）缥缈．．（chóu chàng）急遽．（jù）消逝．（shì）头涔．涔（cén）泪潸．潸（shān）．．（piāo miǎo）惆怅赤裸．裸（luǒ）念念叨．叨（dāo）空空落．落（lào）咔嚓．．咔嚓（kā chā）2.易写错的字藏挪徘徊蒸裸媚砖叨绊耽揉绽搓惶吻偎3.多音字冲关二：1.近义词匆匆—匆忙痕迹—印象遮挽—挽留盼望—期望早晨—清晨答应—应允焦急—着急兴奋—高兴拨弄—摆弄耽搁—耽误原谅—谅解缥缈—虚幻急遽—急忙惆怅—忧郁惊惶—惊慌消逝—消失依偎—依靠徘徊—犹豫2.反义词聪明—愚蠢空虚—充实匆匆—缓慢觉察—忽视伶俐—愚笨答应—拒绝焦急—冷静兴奋—悲伤耽搁—提前缥缈—真实惊惶—镇定惆怅—舒畅盼望—失望阳光明媚—乌云密布3.词语搭配（凝然）的双眼（遮挽）的双手（两三方斜斜）的太阳（春天）的早晨（拨弄）着蚁穴（千门万户）的世界（时光）的脚步（逃去如飞）的日子（像游丝样）的痕迹4.特殊类型的词语头涔涔泪潸潸赤裸裸茫茫然念念叨叨空空落落伶伶俐俐咔嚓咔嚓一动不动一派荒凉一身不吭千门万户永无休止掩面叹息逃去如飞阳光明媚翻箱倒柜无可挽回冲关三：精彩文句1.排比与设问并用的句子：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们吧：那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？——《匆匆》2.语言描写雨心理描写并用的句子：走吧，您不是或买菜回来就走了吗？好啦好啦，没看我正忙着吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧。

部编人教版六年级下册语文单元知识复习重点

部编人教版六年级下册语文单元知识复习重点第一单元复重点一、容易读错的音白醋（cù√chù）搅拌（bān bàn√）摩擦（cā√chā）．．．彼此（bǐ√bí）喝粥（zōu zhōu√）肿胀（zhǒng√zhòng）．．．褐色（hēhè√）稠密（chóu√zhōu）水缸（gāng√gōng）．．．栖息（qī√xī）笑盈盈（yín yíng√）．．．二、多音字辨音间jiàn（间隔）铺pù（店铺）匙chí（汤匙）jiān（房间）pū（铺床）shi（钥匙）脉mò（含情脉脉）咽yān（咽喉）塞sāi（塞车）mài（脉搏）yàn（吞咽）sè（闭塞）yè（哽咽）sài（边塞）字音辨析：“脉”组词“脉脉”时读mò，多形容深含豪情的模样，如温情脉脉；表示其他意思时都读mài，如山脉。

“咽”表示身体器官时读XXX，如咽头；作动词，表示“使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去”时读yàn，如吞咽；形容声音受阻而低沉时读yè，如呜咽。

三、简单写错的字醋：左边是（酉），不是“西”，不要把短横写掉了。

燃：（左右）结构，不要写成上下结构。

腻：右边长横下有（两短横），斜钩上不要多写一撇。

褐：偏旁是（衤），不要写成“礻”。

XXX：不要多加笔画写成“候”。

四、形近字、同音字辨析1.形近字醋（吃醋）眨（眨眼）饺（饺子）擦（擦洗）腊（尾月）贬（贬低）校（学校）察（警察）摊（摆摊）彼（彼此）贺（贺卡）骆（骆驼）滩（沙滩）披（披着）货（货款）络（脉络）脉（山脉）宵（元宵）褐（褐色）缸（水缸）泳（泅水）霄（云霄）揭（揭开）缺（缺失）2.同音字xiāo元（宵）（消）灭（销）毁云（霄）hóu王（侯）（喉）咙猿（猴）（侯）爷5、词语听写饺子万象鞭炮通宵连续截然燃放小贩彼此贺年骆驼恰好一概甜腻搅和可靠猜想肿胀破坏染缸申明摆摊儿万不得已六、词语搭配1.填入符合的动词（熬）腊八粥（泡）腊八蒜（贴）春联（吃）团圆饭（逛）庙会（放）鞭炮（戴）面具（挖）窟窿（架）铁索桥2.填入合适的修饰词（咆哮）的江水（雄浑）的歌声（热闹）的春节（美好）的姿势（出格）的日子（各形各色）的纸灯7、近义词恐怕—只怕风景—景象娴熟—闇练照常—照旧充足—充分间断—中断预备—准备搅和—搅拌压制—烦闷资格—资格演出—表演雄壮—浑厚和XXX温柔朴实—朴实敦厚—忠厚常考词义辨析的词组“充足”和“充分”、“资格”和“资历”“充足”指多到能满足需要，适用对象均为具体事物，如粮食、工具、光线等；“充分”表示足够，多用于抽象事物，如道理、理由等。

(完整版)人教版六年级语文下册知识点梳理

(完整版)人教版六年级语文下册知识点梳理一、课文知识点梳理1. 第一单元：《行船》- 了解行船的方式和方法- 研究运用描写性的语言形象地写一艘船- 掌握形容船的特点的词语和句式2. 第二单元：《刮起大风了》- 研究描述大风天气和山洪灾害的描写- 掌握表达自然现象以及人们因应的方式3. 第三单元：《腊八节》- 了解中国传统节日腊八节的由来和庆祝方式- 研究运用语言描写过年的气氛4. 第四单元：《孟浩然》- 了解唐代诗人孟浩然的传记和部分作品- 掌握运用语言描写不同季节的景色5. 第五单元：《雷锋的故事》- 研究雷锋的事迹及其对社会的影响- 掌握用感人的语言描写一个人的品德和行为二、语法知识点梳理1. 名词- 掌握名词的基本概念和分类- 研究名词的单复数变化规则和用法2. 动词- 了解动词的起源与分类- 掌握几个常见的动词时态和语态3. 形容词和副词- 研究形容词和副词的基本概念和功能- 掌握形容词和副词的比较级和最高级形式4. 介词和连词- 理解介词和连词的作用和连接关系- 研究一些常见的介词和连词的用法5. 句子成分和句子类型- 掌握句子主要成分的概念和功能- 研究简单句、并列句和复合句的构成和特点三、写作技巧梳理1. 描写技巧- 研究使用形象、生动的语言描写事物和情感- 锻炼观察和描述的能力2. 国学经典- 了解中国古代文化和国学经典的重要性- 研究欣赏和模仿古代文人的作品3. 综合性写作- 进一步提升自己的写作水平和能力- 学会运用多种写作技巧和表达方式以上是六年级语文下册的知识点梳理，希望对你的研究有所帮助。

部编版人教版六年级语文下册《第三单元知识小结》基础知识点梳理小学考点总结归纳整理

第三单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字挪(nuó)徊(huái)蚁(yǐ)绽(zhàn)(2)难写的字藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。

蒸:容易少写最下面的“灬”。

揉:左窄右宽,右上是“矛”,不是“予”。

偎:左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”。

(3)多音字旋薄挨吭2.词(1)必须掌握的词空虚叹息徘徊蚁穴翻箱倒柜念叨停顿晃动碰倒原谅惆怅休止时光惊惶亲吻依偎挽回消逝(2)近义词聪明~聪慧确乎~的确旋转~转动觉察~察觉遮挽~挽留叹息~叹气徘徊~踌躇蒸融~融化盼望~渴望昏暗~阴暗答应~同意明媚~明朗简单~简易吓唬~惊吓焦急~着急兴奋~高兴原谅~饶恕耽搁~耽误缥缈~虚无急遽~急剧孤独~孤单惆怅~忧郁(3)反义词去➝来谢➝开聪明➝愚蠢空虚➝充实枯➝青散➝聚旋转➝静止徘徊➝果断盼望➝渴望昏暗➝明亮答应➝拒绝明媚➝昏暗简单➝复杂焦急➝冷静兴奋➝平静原谅➝埋怨缥缈➝真实急遽➝缓慢孤单➝热闹惆怅➝兴奋(4)词语归类由两个动宾结构组成的词语:翻箱倒柜类似的词语:翻山越岭跋山涉水含辛茹苦忍辱负重开天辟地咬文嚼字装腔作势⑦量词一滴水滴一块方砖一个蚁穴一本电影画报一派荒凉⑧动词拨弄蚁穴翻看画报闭上眼睛⑨修饰词悄悄地挪移逃去如飞的日子游丝样的痕迹绽开的泡沫无可挽回地消逝漫长而急遽的变化孤独而惆怅的黄昏又大又重的洗衣盆二、佳句积累1.比喻句在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

这句话运用比喻的修辞手法,把八千多日子比作针尖上的一滴水滴,生动形象地说明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。

2.拟人句我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。

这句话运用拟人的修辞手法,把日子人格化,生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼睛时,“从遮挽的手边过去”“从我身上跨过,从我脚边飞走”“又溜走了一日”,“我”眼睁睁看着时间“去得匆匆”,却无法挽留,心中充满无限的惋惜与无奈。

2024六年级下册语文知识点总结

2024六年级下册语文知识点总结一、课文篇章分析与鉴赏1.课文篇章分析对于每一篇课文，要了解其主题、结构、情节以及上下文的联系，并分析课文的中心思想和意义。

2.课文鉴赏要针对每篇课文进行深入的品味和鉴赏，欣赏文学作品的艺术价值，理解作者的情感表达，激发自己的审美感受。

二、词语积累与运用1.词语积累通过多读多背，学习积累一些常用的词语、词组和成语，拓宽词汇的使用范围，提高语言表达的能力。

2.词语运用在写作和表达时，要能够准确运用词语，注意词语的搭配、用法和意义，使语言表达更加准确和地道。

三、修辞语言的运用1.比喻通过比较两个事物的相似之处，使语言更加生动形象，增强语言的感染力和表现力。

2.夸张通过夸大事物的特点和程度，使语言更加丰富有趣，引起读者的注意和共鸣。

3.拟人赋予无生命的事物以生命和人的性格特征，使语言更加有趣和生动。

4.排比通过连续使用几个相同或相似的词、短语或句子，加强语言的节奏感，使语言更加有力和有感染力。

四、写作技巧与方法1.段落写作要注意段落的开头和结尾，合理划分段落结构，使文章的逻辑性更强。

2.修辞手法运用在写作中可适当运用一些修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，以增加文章的表现力和吸引力。

3.丰富语言表达运用丰富多样的词语和表达方式，使文章更加生动、形象和有趣。

4.思维导图在写作之前，可以运用思维导图进行构思和组织，使文章的结构更清晰，内容更有条理。

五、学习方法与策略1.多读多背通过多读多背，熟悉课文内容，提高记忆力和理解能力。

2.注重基础知识的学习要巩固基础知识，理解语文规则和规律，提高语言的运用能力。

3.积极参与课堂讨论积极参与课堂讨论，提出自己的观点和意见，加深对文本的理解和思考。

4.多进行实际操作在语文学习中要进行实际操作，如写作、口头表达、演讲等，提高语文运用的能力。

六、人物形象塑造与品格培养1.塑造人物形象通过阅读和写作，学习如何塑造生动、立体的人物形象，理解人物的性格特点和心理活动。

六年级下册语文知识点总结归纳

千里之行，始于足下。

六年级下册语文知识点总结归纳下册语文内容主要涵盖了以下几个知识点：
1. 修辞手法：包括比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的介绍和运用；
2. 修辞句式：包括倒装句、反问句、并列句、等高句等句式的学习和运用；
3. 文言文阅读：对名句、典故、修辞手法等文言文要素的理解和运用；
4. 修辞格：包括对李白的豪放、辛弃疾的豪放、苏轼的豪放和柳永的婉约等不同文人的特点的理解；
5. 语言运用：包括成语、熟语、词语的理解和运用，以及对诗词鉴赏的学习；
6. 作文写作：包括对叙事文、议论文、说明文和应用文等不同文体的认识和写作技巧；
7. 古诗文默写：要求默写一些经典的古文诗词和文言句子，加深对古文的理解和记忆；
8. 阅读理解：包括对文章的理解、归纳、推理等能力的培养；
9. 词语解释：对生字词语和成语的解释、用法等进行学习和掌握。

以上是六年级下册语文内容的主要知识点总结，希望对你有帮助。

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小浩学长2020部编人教版六年级下册语文全册1-6单元知识要点背诵小结汇编(期末总复习资料)

部编人教版六年级下册语文全册1-6 单元知识要点归纳期末总复习资料部编人教版六年级下册语文第一单元知识要点归纳第一单元复习资料《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗词三首》、《藏戏》。

百里不同风，千里不同俗。

内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、成语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。

一、易读错的字。

彼．此（bǐ p ǐ）细腻．（ěr nì）汤匙．（chíshí）褐．色（hè k è）栖．息（qī x ī）白粥．（zōu zhōu）擦．汗（cāch ā）掺和．（huo h é）正．月（zhēng zh èng）嘟囔．（nāng r āng）肿．胀（zhǒng zh ōng）黄焖．鸡（mèn m ēn）机杼．（zhùsh ù）僧．人（sēng sh ēng）藏．戏（cÁng zÀng）一钹．（bó b Á）二、词语听写。

腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉三、形近词组词。

蒜（大蒜）摊（摊开）眨（眨眼）贩（贩卖）祟（作祟）滩（沙滩）贬（贬低）板（木板）醋（陈醋）难（难过）宵（元宵）彼（彼此）酸（很酸）拌（拌嘴）霄（凌霄）波（波浪）酷（很酷）伴（伙伴）消（消失）披（披衣）饺（饺子）绊（绊倒）燃（燃放）贺（祝贺）较（比较）擦（擦掉）然（然后）货（货物）郊（郊外）察（观察）染（染色）贷（货物）骆（骆驼）驼（骆驼）恰（恰好）烟（烟火）洛（洛阳）驮（驮着）洽（融洽）咽（咽下）腊（腊月）匙（汤匙）嘟（嘟囔）褐（褐色）蜡（蜡烛）题（题目）都（都是）渴（渴了）借（借书）搅（搅拌）肿（肿胀）喝（喝水）粥（稀粥）揽（搅拌）钟（钟表）缸（水缸）弱（弱小）觉（觉得）仲（仲尼）卸（卸下）腻（细腻）稠（浓稠）熬（熬过）缺（缺少）贼（小贼）绸（彩绸）遨（遨游）脏（很脏）调（调整）傲（骄傲）赃（赃物）候（等候）章（章节）泣（哭泣）盈（盈盈）侯（王侯）卓（卓越）位（位子）盘（盘子）猴（猴子）音（音乐）拉（拉着）监（监考）脉（脉脉）栖（栖息）鸦（乌鸦）泳（游泳）洒（洒水）鸭（鸭子）咏（歌咏）晒（晾晒）雅（高雅）四、修饰词。

人教版六年级语文下册各单元知识点归纳

六年级语文下册各单元知识点归纳第一单元一、读准字音鼻涕．（tì）歉疚．（jiù）屏．障(píng)汲．水（jí）秽．物（huì）爱憎．(zēng)轧．伤（yà）徘徊．(huái) 喧．哗(xuān)二、会写生字挪．移蒸．融插秧．枯萎．一番．锻．炼优雅．勃勃．．生机三、近义词偶尔（偶然）依赖（依靠）特别（特殊）模仿（仿照）四、词语积累（高大）的树（笔直）的树苗（奇怪）的人（百年）的基业专（心）致（志）无（缘）无（故）（座）无虚（席）（语）重（心）长养（尊）处（优）惊（天）动（地）五、重点句子1.为是其智弗若与？曰：非然也。

（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

2.我以日始出时去人近，而日中时远也。

（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

3.孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？4.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。

轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。

作者用全身心去感受时光的流逝。

六、复习课文1.《学弈》告诉我们了学习应（专心致志，不可三心二意）的道理。

《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

2.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。

文章借（树的生长）比喻（人的成长）。

写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中（经受生活考验，克服依赖性）的重要意义。

树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。

人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。

桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。

人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。

人教版语文六年级下册全册知识点总结

第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字zhēng（正月）mài（山脉）hōng（哄堂大笑）yān（咽喉）正zhèng（正在）脉mò（脉脉）哄hòng（起哄）咽yàn（狼吞虎咽）yè（哽咽）2.易读错的字蜜饯．（jiàn）掺．和（chān）唾．沫（tuò）翡．翠（fěi）札札．（zhá）栖．息（qī）吞噬．（shì）一钹．（bó）僧．人（sēng）黄焖．鸡（mèn）擢．素手(zhuó）弄机杼．（zhù)考点二：词语听写陈醋饺子擦洗眨眼通宵元旦搅拌燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼腊月熬粥细腻栗子汤匙章节灌溉浓稠嘟囔褐色染缸脏水脉脉筷子汉宫朴素轻盈王侯乌鸦栖息水浒传咽唾沫考点三：词语积累1.意思相同的词语表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠2.四字词语万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩哄堂大笑一无所有能歌善舞各形各色行善积德随心所欲优哉游哉身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授考点四：背诵、默写背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》考点五：课文理解1.《北京的春节》的作者是（老舍）。

文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。

2.《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。

3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。

六年级下册语文笔记大全

六年级下册语文笔记大全
一、基础知识
1. 生字：熟练掌握课本中的生字，特别是生字的拼音、笔画和组词。

2. 词语：注意积累词语，了解词语的含义，学会运用。

3. 句子：掌握基本的句子结构，理解句子的含义，能够仿写句子。

二、课文内容
1. 每篇课文的背景、作者、主题、写作手法等都需要了解。

2. 对于课文中的重点段落、句子，需要深入理解并背诵。

3. 结合课后练习，理解课文中的难点和重点。

三、阅读理解
1. 掌握阅读理解的基本方法，学会从文章中获取信息。

2. 学会分析文章的结构、主题和写作手法。

3. 深入理解文章中的深层含义，提高自己的思维能力。

四、写作练习
1. 掌握基本的写作技巧，如开头、结尾、过渡等。

2. 多进行写作练习，提高自己的写作水平。

3. 注意文章的结构和条理性，使文章更加易于阅读和理解。

五、文学常识
1. 了解中国文学史上的重要作家、作品及其风格。

2. 了解常见的文学术语和概念，如小说、诗歌、散文等。

3. 了解不同文学流派的特点和代表作品。

以上是六年级下册语文笔记大全的基本内容，同学们可以根据自己的实际情况进行补充和调整。

学习语文需要长期的积累和运用，希望同学们能够认真学习，不断提高自己的语文水平。

六年级语文下册《那个星期天》每课知识要点归纳(部编人教版)

六年级语文下册《那个星期天》每课知识要点归纳（部编人教版）一、字词荟萃1.我会写：mèi怅cuō搓huánɡ惆chànɡ惶wěn吻wēi偎shì逝谅dān耽róu揉zhàn绽chóu媚yǐ蚁dāo叨bàn绊liànɡ2.重点词语：yǐ谅chóu原liànɡ惆chànɡ怅xiū休zhǐ止shí时ɡuānɡ光碰dǎo倒yuán动pènɡ箱dǎo倒ɡuì柜niàn念dāo叨tínɡ停dùn顿huànɡ晃dònɡ蚁xué穴fān翻xiānɡjīnɡ惊huánɡ消shì逝惶qīn亲wěn吻yī依wēi偎wǎn挽huí回xiāo3.近义词、反义词【近义词】念叨——说起停顿——停歇晃动——晃荡原谅——体谅休止——停止时光——时间依偎——依靠【反义词】惆怅——兴奋惊惶——镇静挽回——迫害消逝——出现4.词语意思明媚：形容阳光明媚。

翻箱倒柜：把箱子柜子都翻倒过来。

形容彻底翻检。

也比喻毫无保留地拿出自己的东西。

沉郁：低沉郁闷。

急遽：指急速，程度轻于“急剧”。

惆怅：伤感；失意。

依偎：紧密地依靠着。

消逝：消失。

二、分段及段意第一部（第1段）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。

第二部分(第2——6段)：作者细致地描写了“我”从满怀期望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等候，却终于彻底失望的过程。

第三部分（第7段）：描写了我”的情绪郁积到顶点以致情感爆发的样子。

三、句段解析1.“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

”（“昏暗下去”在这里有儿层含义？）答：这是一场持续了一整天的等待，最终以“我”的期盼落空而告终。

“昏暗下去”既是实指，指“我”从白天等到天黑，又是虚指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明我”的心情最终归于灰暗。

六年级下册语文总结知识点

六年级下册语文总结知识点六年级下册语文知识点总结（人教版）一、字词。

1. 多音字。

- 例如“燕”：yān（燕山）、yàn（燕子）；“藏”：cáng（躲藏）、zàng （宝藏）等。

要根据不同的语境准确判断读音。

2. 易错字。

- “熬”：注意上半部分的写法，不要写错。

- “腻”：右边是“贰”，要注意笔画顺序。

- “鼎”：笔画较多，要牢记字形，注意书写规范。

3. 近义词与反义词。

- 如“挪移”的近义词是“移动”，反义词是“固定”；“空虚”的近义词是“空乏”，反义词是“充实”等。

掌握近义词和反义词有助于理解词语的准确含义，提高语言表达的准确性。

二、句子。

1. 修辞手法。

- 比喻：把一种事物比作另一种事物，使表达更生动形象。

例如“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”，把“过去的日子”比作“轻烟”。

- 拟人：赋予事物人的动作、情感等。

如“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，将太阳当作人来写。

- 排比：三个或三个以上结构相似、语气一致的句子排列在一起。

例如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”。

- 夸张：对事物的特征进行夸大或缩小。

像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

2. 句式转换。

- 陈述句与反问句转换。

- 陈述句变反问句：在陈述句中加入反问词（难道、怎么等）和句末语气词（吗、呢），并将句号变为问号，有时还需要改变句子中的否定词。

例如“这是伟大的奇观。

”变为“这难道不是伟大的奇观吗？”- 反问句变陈述句：去掉反问词和句末语气词，将问号变为句号，同时调整否定词。

如“难道他不是一个好学生吗？”变为“他是一个好学生。

”- 把字句与被字句转换。

- 把字句：强调动作的执行者。

例如“我把书放在桌子上。

”- 被字句：强调动作的承受者。

“书被我放在桌子上。

”三、课文内容。

1. 重点课文主题。

- 主题：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

人教版六年级语文下册全册知识点归纳

人教版六年级语文下册全册知识(Shi)点归纳第一单元主题是“人生(Sheng)感悟”。

五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。

《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有(You)不同角度的道理；《匆匆》表达了作(Zuo)者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花(Hua)心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。

《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之(Zhi)母”的哲理。

《手指》阐明“团(Tuan)结就是力量”的道理。

第(Di)一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。

2、知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。

3、注释（１）字、词：弈：下棋。

通国：全国。

诲：教导。

惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。

鸿鹄：天鹅。

援：引，拉。

俱：一起。

弗：不。

矣：了。

为：因为。

其：他的，指后一个人。

重点文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。

以：认为。

去：离。

日中：正午。

及：到。

沧沧凉凉：形容清凉的感觉。

沧沧：寒冷的意思。

探汤：把手伸向热水里。

意思是天气很热。

汤：热水。

决：判断。

孰：谁。

汝：你。

（２）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。

（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。

我以日始出时去人近，而日中时远也。

（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（３）译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。

他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。

虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。

难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。

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人教版六年级语文（下册）考点知识归纳1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。

通过讲述奕秋教两个人学下棋，（一个学得好，一个学得差）的事，说明在同样条件下，（不同的态度）会得到（不同的结果），告诉我们（学习必须专心致志，决不可三心二意）的道理。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的观点和理由，孔子面对这个问题也无法作出科学的判断。

这个故事说明（为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑）；也说明（宇宙无限、知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的）。

故事也体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

课后第3题：①为是其智弗若与？曰：非然也。

答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

②我以日始出时去人近，而日中时远也。

答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。

③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？2、《匆匆》本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。

本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

最后，作者发出内心的感叹。

表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。

日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。

表现出作者十分无奈的愁绪。

3、《桃花心木》这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。

这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。

作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

课后第2题：①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。

②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。

所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

4、《顶碗少年》这篇课文作者采用（回忆）的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年（不怕挫折、承受压力、敢于拼搏）的精神的赞叹，同时也抒发了作者（对人生的感悟）。

5、《手指》这篇课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指虽（各有所长、各有所短），但如果能（团结一致），成为一个拳头，那就（根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分），从而阐明“（团结就是力量）”这一人生哲理。

第一单元知识点六年级下册第一单元选编的《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》、《顶碗少年》、《手指》5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。

学习这组课文，一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在“口语交际·习作”和“回顾·拓展” 中运用。

字：1．本单元要求认读并会写的字词有：挪蒸秧萎番锻雅勃挪移蒸融游丝枯萎插秧基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机2.本单元要求认读的字词有：哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏薄弱附庸刹那间堂皇名义座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优3.要求弄懂并能运用的词有：确乎涔涔潸潸徘徊游丝莫名其妙从从容容语重心长句：理解句子的意思：①为是其智弗若与？曰：非然也。

②我以日始出时去人近。

③孰为汝多知乎？④像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

⑤不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

⑥种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

段、篇：1. 背诵《文言文两则》《匆匆》，正确、流利、有感情地朗读《桃花心木》《顶碗少年》。

2. 能根据《文言文两则》课后注释疏通全文，了解故事内容。

理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

3.抓住《匆匆》中重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

“燕子去了有再来的时候；杨柳枯了有再绿的时候；桃花谢了有再开的时候。

但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，日子从凝然的双眼前过去。

”这两部分不仅让学生明白其中的无奈与遗憾，更要让学生能仿写片段，培养学生的语感，感悟时间的宝贵。

4.抓住《桃花心木》中重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。

体会借物喻人的写作方法。

设计适当的练笔，让学生学习这种常用的表达方式。

5.弄清《顶碗少年》的课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

6.概括课文《手指》的主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

成语故事：通过学成语故事“邯郸学步”，理解其寓意。

日积月累：积累人生格言警句1．人非生而知之者，孰能无惑？2．一鼓作气，再而衰，三而竭。

3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。

4．种树者必培其根，种德者必养其心。

5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

要求学生不仅会背，会默写，更要明白其寓意，能在不同的语言情景中运用。

交流平台：1、结合上下文或生活实际形成自己的见解的方法2、交流如何获得见解；本组课文表达的特点；学习运用表达感受的方法。

口语交际：口语交际的话题是“难忘的‘第一次’”。

让学生讲讲生活中许许多多的“第一次”。

如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游……习作：本次习作，安排了三个方面的内容，要求学生从中选择其中一个内容进行习作。

第一个内容是在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作；第二是选择你有所感触的事物写一写；第三是看漫画《假文盲》，写感想，题目自己定。

6、《北京的春节》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。

代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《二马》《龙须沟》等。

被称为“人民艺术家”。

《北京的春节》一文以“时间”及“人物活动”为线索描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和热爱。

文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。

作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。

紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。

最后写正月十九春节结束。

7、《藏戏》按说明事物的不同方面为序，以总分总的关系结构文章。

是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。

它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，采用了比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物。

语言丰富多样、生动传神。

8、《各具特色的民居》是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。

文章语言简练准确、平实质朴又生动形象。

作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法。

9、《和田的维吾尔》生动形象、感情充沛地对和田维吾尔人的特点以及民族风俗加以说明，表达了作者对和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观性格的赞美和歌颂。

第二单元知识点本单元表现了民族特色的内容丰富多样，要在重现字、词、句等基础知识的训练的同时，要引导学生用心体会作者的准确用词，分析领会文章不同的表达方法，感悟有深刻内涵的词句，从而吸取民俗文化的营养和精华。

要锻炼学生快速阅读并提取相关信息的能力，扩展学生的知识面，在学生合作交流、自主探究知识的前提下，提高学生分析、理解、感悟、表达的语文综合素养。

本单元内容极为丰富，包括《北京的春天》、《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》、《词语盘点》、《口语交际》、《习作》、《回顾、拓展》、《日积月累》、《趣味语文》。

一、汉语拼音（略）二、字词1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词。

旬、熬、蒜、醋、饺、翡、拌、榛、粟、筝、鞭、麦、寺、逛腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩2、能准确认读本单元要求掌握的生字词。

粥、掺、黏、宵、贩、驴、娴、浒、僵、巫、獠、徕、哉、葩、僻、糯、夯、卦、贮、蔑、茅、嘶、吭、渺、馕、邃、妩、豁剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、敦厚、夸张、描述、演绎、布局、和睦、酷热、激昂、抽象、韵味、哄堂大笑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收。

3、多音字。

（1）给多音字注音组词。

转（）（）铺（）（）佳（）（）（）（）（）（）（）（）种（）（）相（）（）奇（）（）（）（）（）（）（）（）盛（）（）划（）（）待（）（）（）（）（）（）（）（）参（）（）佛（）（）奔（）（）（）（）（）（）（）（）藏（）（）哄（）（）都（）（）（）（）（）( ) （）（）载（）（）（）（）（2）选正确的读音。

gèng gēng除旧更( )新更（）上一层楼三更（）半夜更（）加hé hè huó huò和（）风细雨和（）面和（）稀泥随声附和（）(3)能改正词语中的错别字。

万相更新（）欢心鼓舞（）万不得己（）阴谋鬼计（）张灯接彩（）随心所预（）随风漂扬（）（4）能补充填空，并解释所填字的意思。

和（）相处——万象（）新——美不（）收——能歌（）舞——随心所（）——安然无（）——（）（）不同——三、句子1、能理解句子的意思及不同的表达方法。

(1)这不是粥，而是小型的农业展览会。

(2)元宵上市，春节的又一个高潮到了。

(3)一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

2、能根据课文内容填关联词。

(1)小孩子最爱过年，（）可以买到各种各样的玩意儿，（）还可以放鞭炮。