人美版四年级下册美术教案《巧用对称图形》
美术人美四年级下册(2014年新编)第6课 巧用对称形(教案)
人美版四年级下册《巧用对称形》教学设计科目美术年级四（下）备课时间2023.2.23 单元主题造型表现课型新授课教法谈话法、问答法、课题巧用对称形课时 1 学法分析法、实践法教学目标（一）知识与技能使学生掌握对称的规律，运用对称的规律（二）过程与方法提高学生剪贴的创作能力。
（三）情感态度价值观在创作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美，增强学生的审美能力以及热爱生活的情感。
教学重难点教学重点:利用剪对称线的方法制作一件小装饰品教学难点:绘画过程中具有创造性的制作教具多媒体设备、PPT、课本教材、教师示范稿、绘画工具教学过程个案修改一、导入新课:播放自然界的动物视频激发学生兴趣，提出问题:谁发现了隐藏在视频里的美术知识？快速吸引学生联想到对称形的美术知识，通过观看视频并提问引出课题:巧用对称形。
(板书)二、新授1.提问；生活中你还观察到哪些对称形的存在呢？引发学生主动思考。
师：想一想，生活中还有那些对称形？生：人体、教室的窗户……学生交流。
2.师：对称图形在我们的生活中处处可见，下面我们就来欣赏一下生活中的对称形。
师出示课件：（1）自然界中的对称形。
（2）生活日用品上的对称形。
（3）建筑中的对称形。
设计意图：让学生感受、欣赏对称的美！3.师：对称图形给我们一种什么样的感受呢？生回答：平衡、均衡、宁静、稳定……（板书）设计意图：启发学生的兴趣，培养学生们的观察能力。
4.课件展示艺术作品中的对称形运用，讲解对称形的概念:（出示剪纸教具）把一个图形沿着中间直线折叠,如果它能够与另一个图形完全重合,称这两个图形为轴对称。
把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称这个点叫做中心对称。
5.感受对称纹样设计的美好寓意，艺术品中的对称形。
(民间艺术品有什么美好寓意?)如何使用它们才能让我们的生活环境变的更美呢?你能想到将这些纹样运用到哪里制作一件物品呢？教师出示小扇子，引导学生进行小组讨论。
第6课：巧用对称形(教案)人美版(2012) 美术四年级下册
第6课：巧用对称形（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标：1. 让学生了解对称形的概念，认识对称形的特点，掌握对称形的绘制方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力，提高学生的审美水平。
3. 引导学生关注生活中的对称美，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：对称形的概念、特点及绘制方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用对称形进行创作，培养学生的创造力。
三、教学准备：1. 教学材料：对称形图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、宽敞、明亮的教室。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示一幅具有对称特点的图片，引导学生观察并提问：“你们发现这幅图片有什么特点？”1.2 学生回答，教师总结：这幅图片具有对称的特点，即左右或上下两边完全相同。
2. 基本概念讲解（10分钟）2.1 教师讲解对称形的概念：对称形是指一个图形沿着一条直线对折后，两侧完全重合的图形。
2.2 教师展示不同类型的对称形图片，引导学生认识对称形的特点，如轴对称、中心对称等。
2.3 教师示范对称形的绘制方法，并强调注意事项，如绘制对称轴、保持两侧图形的一致性等。
3. 实践操作（15分钟）3.1 学生根据教师的要求，绘制一幅对称形作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3.2 学生绘制过程中，教师关注学生的操作方法，及时纠正错误，引导学生运用对称形进行创作。
3.3 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，互相欣赏、评价。
4. 创意拓展（10分钟）4.1 教师引导学生思考：除了绘制对称形，我们还可以如何运用对称形进行创作？4.2 学生分组讨论，提出创意方案。
教师巡回指导，给予建议。
4.3 学生根据创意方案，动手制作对称形作品。
教师关注学生的创作过程，及时给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师组织学生进行课堂小结，回顾本节课的学习内容，总结对称形的概念、特点及绘制方法。
人美版四年级下册美术第6课《巧用对称形》教案
人美版四年级下册美术第6课
《巧用对称形》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出一些生活中常见的对称形的物品；
技能目标：掌握一些制作对称形的方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能说出一些对称形的艺术品的美好寓意；
教学难点：培养学生创造美的能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作对称形物品的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是对称形吗？你们能把它制作出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《巧用对称形》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《花瓶》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什
么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料制作一个对称形的生活物品；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
6、巧用对称形(教案)2023-2024学年美术四年级下册人美版
巧用对称形（教案）2023-2024学年美术四年级下册人美版一、教学目标1. 让学生了解对称形的含义，理解对称形在生活中的应用，培养学生的审美观念。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握对称形的特点和表现方法，提高学生的造型能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 对称形的含义及特点2. 对称形在生活中的应用3. 对称形的创作方法4. 对称形作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：了解对称形的含义、特点和表现方法，学会运用对称形进行创作。
2. 难点：如何引导学生发现生活中的对称形，并运用对称形进行有创意的作品设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称形图片，引导学生发现对称形的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解对称形的含义、特点和表现方法，让学生了解对称形在生活中的应用。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用对称形进行创作，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行对称形创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调对称形在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 巧用对称形2. 课题要求：了解对称形的含义、特点和表现方法，学会运用对称形进行创作。
3. 教学内容：对称形的含义及特点、对称形在生活中的应用、对称形的创作方法、对称形作品欣赏与评价。
4. 教学重点与难点：重点掌握对称形的含义、特点和表现方法，难点在于如何引导学生发现生活中的对称形，并运用对称形进行有创意的作品设计。
七、作业设计1. 课堂练习：运用对称形进行一幅创意作品设计。
2. 课后作业：收集生活中的对称形图片，分析其特点和应用，并结合自己的兴趣进行一幅对称形创作。
四年级下册美术教学设计-第6课 巧用对称图形 ▏人美版
四年级下册美术教学设计-第6课巧用对称图形 | 人美版教学背景本教学设计适用于四年级下册的美术课，主要目的是让学生掌握对称图形的基本概念以及如何巧用对称图形进行创作。
本节课的教学内容和目标如下：•了解什么是对称图形。
•学会使用对称图形进行创作。
•提高学生的审美和艺术表现力。
•激发学生的创作热情。
教学准备•课程教案。
•幻灯片或翻页板等教学工具。
•纸张、颜料、画笔等美术材料。
•学生座位和作品展示区域。
教学内容及步骤第一步：导入与引发兴趣在上课前，教师可以放一些对称图形的图片或幻灯片，让学生自由观察，让学生通过观察感受对称图形的美感，引发学生的兴趣和好奇心。
第二步：引入目标知识点1.通过图片或画的方式，让学生感受对称的美感，了解对称图形。
对称线的概念。
对称图形基本有哪几种类型。
2.了解基础色彩的搭配，让学生在创作中了解基础色彩的搭配方法。
3.让学生理解边缘线条的概念，从线条的角度了解画面的构图。
第三步：示范教学示范教学注重讲解的详略得当，要清晰、简明扼要地表达自己的观点和思路，让学生能够迅速、明了地领会和吸收。
1.示范画对称图形，让学生通过对称线条分析画面，并尝试基本画出对称图形。
2.示范画对称构图，让学生从线条的角度了解画面的构图，学会如何利用线条巧妙构图。
第四步：学生自己上手让学生们自己上手，创作出自己的作品，在学习的过程中，学生应该尝试着跳出自己的思维框架，多元化的构思方法是创新的前提，拓宽自己创作的思路。
1.以能述为主，让学生自由创作，让学生进行线条分析，并尝试基本画出对称图形。
2.强调多样性，提醒学生尝试不同类型的对称图形进行创作。
3.强调色彩搭配，鼓励学生自由使用基础色彩进行搭配，尝试不同的色彩搭配方法。
第五步：作品展示在课堂上展示学生们的作品，并对学生们的作品进行点评，让学生们相互学习和交流，展示作品也是学生对自己创作成果的肯定和展示，让学生感到自己的努力是值得的。
教学效果评估教学效果评估根据教学目标以及学生的作品评估学生的掌握程度和创作表现，带给学生们正面的评价，让学生们明白在这个过程中学到的东西和收获，同时也借此机会提出建议和意见，让学生更好地个人成长。
人美版小学美术四年级下册《巧用对称形》说课稿
人美版小学美术四年级下册第六课《巧用对称形》说课稿我要说的是人美版小学美术四年级下册第六课《巧用对称形》。
本课的教学目标是，知识与技能目标是让学生掌握剪对称形的技巧，在此基础上，学会利用对称形装饰生活中的物品，或者利用对称形制造小装饰品；过程与方法目标是提高学生设计图案，以及剪、贴的制作能力，培养学生合作探究、积极创新以及动手操作的能力。
情感态度价值观目标是学会欣赏对称的美以及美化生活的情感，在制作过程中体验生活的快乐，增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
本课的教学重点是利用剪出的对称形，制作一件小装饰品，美化生活。
教学难点是如何设计出美观的对称形，进行装饰。
教学方法有讲授法、观摩法、演示法。
本课的教学准备是，教师备品有课件、蝴蝶图片、纸袋、资料图、剪刀、双面胶、创可贴、奖励学生用的小粘贴。
学生备品有彩色纸、剪刀、胶棒、纸盒、空瓶、台历等希望用来装饰的生活用品、课本。
在教学过程中，我是这样设计的。
首先组织教学，稳定学生情绪，检查用具，让学生自行组成小组。
可以让学生和自己喜欢的小伙伴在一起，这样会调动他们的学习积极性，但要强调纪律。
一是以比赛的形式导入。
首先是教师出示两张同样的蝴蝶图片。
找两名学生到前面来，让学生用剪刀剪下来。
先是将学生分成两大组，男生一组，女生一组，找一名男同学和一名女同学，以比赛的形式，看谁能用最简单的方法、最快的速度剪下来。
并提醒两名学生注意安全，不能因为着急而剪到手。
同时让大家数数，以便调动学生的积极性。
其次是如果有学生想到了将蝴蝶的图案对折后再剪下来，就直接导入课题，并板书一部分课题，“对称形”；如果学生没想到，就由教师将蝴蝶图片对折后，再剪出，并说明这种方法最简单，因为蝴蝶是对称形，然后导入课题的一部分“对称形”。
二是探讨对称形的的特点。
首先让学生说说什么样的图形是对称形，并举例说明。
然后教师讲解对称形的知识定义，所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
人美版小学四年级美术下册《第6课巧用对称形》教学设计 (2)
人美版小学四年级美术下册《第6课巧用对称形》教学设计 (2)一. 教材分析《第6课巧用对称形》是人美版小学四年级美术下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握对称形的相关知识，通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了丰富的图片素材和案例，便于学生理解和运用对称形进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和绘画技巧，他们对于对称的概念有一定的了解，但如何运用对称形进行创作，还需要进一步引导和培养。
学生对于新鲜有趣的事物充满好奇心，通过生动有趣的教学活动，能够激发他们的学习兴趣和创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解对称形的概念，认识对称形在生活中的应用。
2.培养学生运用对称形进行创作的能力，提高审美水平。
3.培养学生合作学习、积极探究的精神，激发创新意识。
四. 教学重难点1.重难点：理解对称形的概念，能够灵活运用对称形进行创作。
2.难点点：如何引导学生发现生活中的对称形，并将对称形运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称形，培养学生的观察能力。
2.讲授法：讲解对称形的相关知识，引导学生理解对称形的意义。
3.实践法：让学生动手实践，将所学知识运用到绘画创作中。
4.合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片素材和案例，用于讲解和示范。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生实践使用。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生观察生活中的对称形，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解对称形的相关知识，让学生了解对称形的概念和意义。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，将所学知识运用到实际操作中。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生发现生活中的对称形，鼓励学生将对称形运用到其他学科和生活中。
6、巧用对称形(教案)2023-2024学年美术四年级下册 -人美版
巧用对称形（教案）2023-2024学年美术四年级下册 -人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解对称形的概念，学会运用对称形设计图案。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养合作精神，提高审美情趣。
二、教学内容1. 对称形的定义与特点2. 对称形在生活中的应用3. 对称形图案的设计方法4. 对称形图案的制作技巧三、教学重点与难点1. 重点：掌握对称形图案的设计方法与制作技巧。
2. 难点：如何运用对称形进行创新设计，使作品具有独特性和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组对称形图案，引导学生观察并发现对称形的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解对称形的定义、特点及在生活中的应用，让学生了解对称形的重要性和价值。
3. 案例分析：分析优秀对称形图案的设计方法，引导学生学习并借鉴。
4. 实践操作：学生分组进行对称形图案的设计与制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳设计。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调对称形图案的设计技巧，鼓励学生在生活中发现并创造美。
六、板书设计1. 巧用对称形2. 内容：- 对称形的定义与特点- 对称形在生活中的应用- 对称形图案的设计方法- 对称形图案的制作技巧七、作业设计1. 课后自主设计一幅对称形图案，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 搜集生活中的对称形图案，分析其设计亮点，并尝试运用到自己的作品中。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生能掌握对称形图案的设计方法与制作技巧。
2. 存在问题：部分学生对对称形的理解不够深入，创新设计能力有待提高。
3. 改进措施：加强课堂引导，鼓励学生多观察、多思考，提高创新意识；增加课堂互动，提高学生的实践操作能力。
人美版美术四年级下册6.《巧用对称形》教学设计
-提交时间：下一节课前。
2.研究作业：学生需撰写一篇关于对称形的研究报告，内容应包括对称形的定义、分类、应用及其在艺术史上的地位。
-作业要求：报告不少于500字，需有适当的图文并茂，清晰表达个人观点。
-提交时间：两周内。
3.观察作业：鼓励学生记录一周内生活中发现的对称形，可以是建筑、自然现象或日常用品。
-教师将提供反馈，帮助学生认识到对称形在日常生活中的广泛应用。
板书设计
①对称形的定义与分类
②对称形的特征与辨识
③对称形的应用
④对称形的创作方法
⑤对称形的创意设计
⑥对称形在艺术史上的地位
⑦对称形与数学的关系
⑧对称形的评价标准
2.重点词句
①轴对称形：以一条直线为轴，左右两部分完全相同的图形。
②中心对称形：以一个点为中心，图形的每一点关于中心点有对应点，且两点距离相等。
人美版美术四年级下册6.பைடு நூலகம்巧用对称形》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人美版美术四年级下册6.《巧用对称形》教学设计
教材分析
《巧用对称形》是人美版美术四年级下册的教学内容，本章节通过引导学生探索对称形的特点与应用，培养学生对美的感知和创造力。教材围绕对称形的概念，设计了丰富的实践活动，如观察生活中的对称现象、创作对称形作品等，旨在让学生在实际操作中体会对称美的魅力。课程与课本紧密关联，不仅巩固了学生已学的美术知识，还拓展了他们的审美视野，提高了实践能力，充分体现了教学实际需求。通过对本章节内容的学习，学生将能更好地理解和运用对称形，激发其艺术潜能。
人美版四年级下册美术巧用对称形教案(一)
人美版四年级下册美术巧用对称形教案(一)教案：人美版四年级下册美术巧用对称形一、教学目标1.了解对称形的概念和特点；2.学习巧用对称形进行绘画创作；3.提高学生的美术观察力和创造力。
二、教学准备1.人美版四年级下册美术课本；2.绘画用具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）；3.绘画纸。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过提问的方式复习上节课的内容，引导学生回忆对称形的概念和特点。
2. 呈现（10分钟）展示一些对称美术作品，并与学生一起观察和分析其特点。
指导学生发现对称形在美术创作中的重要性。
3. 讲解与示范（15分钟）解释对称形的不同种类，如镜面对称、旋转对称等，并通过示例作品展示如何使用对称形进行绘画创作。
同时，给学生提供一些绘画技巧和注意事项。
4. 练习与指导（20分钟）让学生在绘画纸上进行练习，要求他们运用对称形进行创作。
同时，老师巡视指导，帮助有困难的学生。
5. 展示与评价（10分钟）学生互相展示自己的作品，并进行评价和分享。
老师给予肯定和建议。
6. 总结与作业布置（5分钟）总结本节课的主要内容，并布置作业：要求学生根据自己的创意，运用对称形进行一幅小作品的设计和绘画。
四、板书设计主题：人美版四年级下册美术巧用对称形 - 对称形概念和特点 - 创作中的对称形运用 - 绘画技巧和注意事项五、教学反思本节课旨在帮助学生掌握对称形的基本概念和特点，并能巧用对称形进行美术创作。
通过多种教学方式，如观察分析、示范讲解、练习指导和展示评价等，使学生在实践中提高美术观察力和创造力。
课后作业旨在让学生进一步巩固和运用所学知识。
未来教学中，可以引入更多的实例和练习，以加深学生对对称形的理解和应用。
教案：人美版四年级下册美术巧用对称形一、教学目标1.了解对称形的概念和特点；2.学习巧用对称形进行绘画创作；3.提高学生的美术观察力和创造力。
二、教学准备1.人美版四年级下册美术课本；2.绘画用具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）；3.绘画纸。
人美版美术四下《巧用对称形》教学设计
年月日
教学
目标
知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
重点
难点
关键
1．重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。2．难点Leabharlann 具有创造性的制作。教具
教学过程及板书设计
时间
旁批
一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、讲授新课
1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？
2、介绍对称知识
教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
提问：你发现蝴蝶有什么特点？
教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。
你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？
2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。
四、学生创作，教师辅导。
五、小结
1、学生自评、互评。
2、选出优秀的作品，给予表扬。
课后心得
本期总第（）课时第页
教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具
有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？
学生：具有平衡、稳定的美感。
教师：这就是对称的美。
3、制作一只蝴蝶：
1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。
2、依轮廓线剪下图形。
3、剪出蝴蝶的花纹。
4、整理。
三、作业提示
1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰？
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人美版四年级下册美术巧用对称形教案
人美版四年级下册美术巧用对称形教案教案：人美版四年级下册美术巧用对称形一、教学目标1.了解对称形的概念和基本原理。
2.能够应用对称形进行美术创作。
3.发展学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
二、教学准备1.人美版四年级下册美术教材。
2.班级黑板、彩色粉笔。
3.学生练习用纸和彩色画笔。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课所学的内容，激发对称形的兴趣和认识。
2.提问：什么是对称形？有哪些例子可以举出来？第二步：讲解对称形的概念和原理（10分钟）1.讲解对称形的基本概念：即对物体、图形或图案的两边具有镜像对应的关系。
2.通过示例图案，介绍对称形的原理：对称轴、对称中心和镜像。
第三步：展示多种对称形的例子（15分钟）1.展示教材中的对称形例子，让学生观察、理解和辨认对称形。
2.请学生在课本或教室中找到更多的对称形例子，展示并互相交流。
第四步：进行对称形创作实践（20分钟）1.给学生发放练习用纸和彩色画笔，鼓励他们体验对称形创作的乐趣。
2.指导学生选择合适的对称轴或对称中心，并绘制自己喜欢的对称形图案。
3.鼓励学生进行互相展示和交流，分享自己的创作过程和成果。
第五步：总结和延伸（10分钟）1.总结对称形的概念和原理，强调对称形在美术创作中的应用。
2.提醒学生在日常生活中多关注和发现对称形的存在。
3.鼓励学生进一步发展对称形创作能力，尝试更复杂的对称形图案。
四、板书设计对称形的概念和原理：- 对称轴- 对称中心- 镜像对称形创作实践：- 选择合适的对称轴或对称中心- 绘制喜欢的对称形图案五、教学评估1.教师观察学生对称形创作的过程和成果。
2.学生之间的互相交流和分享。
3.学生的答问和表现。
六、教学反思通过本节课的教学实践，学生对对称形有了初步的认识，并进行了实践创作。
教学过程中，学生积极参与，表现出较好的观察力和创造力。
可以在后续课程中进一步引导学生运用对称形进行更复杂的美术创作，提高他们的艺术表达能力。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第6课 巧用对称形》(教学设计)
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第6课巧用对称形》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术四年级下册》是我国义务教育课程标准实验教材，本节课《第6课巧用对称形》是其中的一课。
本节课主要让学生了解对称形的概念，学会发现生活中的对称形，并运用对称形进行创作。
教材内容丰富，通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握对称形的基本知识，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，对生活中的事物有一定的认知。
但部分学生可能对对称形的概念理解不够深入，需要在教学中加以引导。
此外，学生的绘画技能参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生以针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解对称形的概念，认识对称形在生活中的应用。
2.培养学生观察、发现、分析、运用的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握对称形的基本知识，发现生活中的对称形。
2.难点：如何引导学生运用对称形进行创作，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称形，培养学生的观察能力。
2.分析法：通过对对称形的分析，使学生深入了解对称形的特征。
3.实践法：让学生动手实践，运用对称形进行创作。
4.合作交流法：引导学生相互合作、交流，分享创作心得。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级下册》第6课。
2.教具：课件、图片、对称形道具、画纸、画具等。
3.学具：画纸、画具、对称形道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的对称形，如剪纸、建筑、自然界等，引导学生关注对称形的美感。
提问：你们在生活中还见到过哪些对称形？对称形有什么特点？2.呈现（10分钟）展示教材中的例图，引导学生分析对称形在作品中的运用。
提问：这些作品是如何运用对称形的？对称形在作品中起到了什么作用？3.操练（10分钟）学生分组进行对称形的创作实践。
人美版四年级美术下册巧用对称形教学设计
人美版四年级美术下册巧用对称形教学设计教材分析：本课为人美版美术四年级下册第六课《巧用对称形》。
我根据2022年《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《巧用对称形》一课属于创造类艺术实践。
即尝试从形状与用选的关系，认识设计造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称的创意实践的艺术活动。
在之前学过《漂亮的花瓶》《吉祥图案》的基础上进行综合运用。
更加强调灵活、巧妙的运用对称形制作装饰品。
通过设计过程，培养学生的设计意识和动手能力。
进一步理解、对称形与实际生活密切相关的设计理念。
学情分析：本课的授课对象是四年级学生。
他们在前期的学习中已经了解对称形的知识，初步感受了对称的物理具有的美感，并多次剪出过具有对称特征的图形，如叶子、花瓶、狮子的脸部、面具、盾牌等。
经过几次不同主题的实践活动，学生完全掌握了对称图形的制作方法，这些已掌握的知识与技能会帮助学生轻松地完成对称图案的制作。
虽然掌握了制作的方法，也有了一定的实践经验，但是，如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一定难度。
因此，在课堂教学中，教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中，组织学生通过观察书中的优秀作品，分析如何巧用对称图案、装饰位置及装饰色彩等美化物品，指导学生总结归纳巧用对称形设计的思路。
教学目标:审美感知：在欣赏感悟了解对称形与生活的联系。
艺术表现：在拓展思维，实践创作，展示评价中，使用剪贴，绘画等方法,完成运用对称形装饰生活物品。
创意实践：引导学生如何巧用对称图案、装饰位置、色彩的设计思路，并实践完成剪纸作品。
文化理解：通过展示剪纸艺术，开阔学生思维和眼界，引导学生关注生活,热爱生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美。
唤起学生对民族剪纸艺术的热爱，并发动学生将其继承和发扬。
教学难点：如何巧妙运用对称形，使其有美感。
教学准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、双面胶、塑料瓶教学过程：一、情境创设：老师这有一件衣服，谁能帮老师设计的更漂亮？（引导学生从图案、颜色等方面入手。
人美版四年级下册美术《巧用对称形》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自人美版四年级下册美术教材，章节为《巧用对称形》。本节课主要内容包括对称形的基本概念、对称形的绘制方法以及如何运用对称形进行创作。通过学习，学生能够理解对称形的特点，掌握对称形的绘制方法，并能够运用对称形进行创意绘画和设计。教学内容主要包括以下几个方面：
3.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，运用对称形进行创新设计和绘画，培养学生的创意实践能力。
4.文化理解：通过学习对称形在不同文化背景下的应用，使学生了解对称形在艺术和文化中的重要性，提高学生的文化理解和认同。
学情分析
本节课针对的是四年级的学生，他们已经具有一定的美术基础和审美能力，但对于对称形的概念和运用可能还不够熟练。学生在知识方面，已经学习过一些基本的几何图形和绘画技巧，但对于对称形的深入理解和创作可能还较为有限。在能力方面，学生可能具备一定的观察力和表现力，但在创意实践和审美判断方面可能还有待提高。在素质方面，学生可能具备一定的专注力和耐心，但在团队合作和沟通表达方面可能还有所欠缺。
3.例题3：对称点的定位
题目：请找出以下图形中的对称点。
答案：图形中的点C是对称点，因为它位于对称轴上，并且通过这个点可以将图形分为两部分，这两部分完全相同或镜像对称。
4.例题4：对称形的绘制
题目：请根据以下步骤，绘制一个对称形。
步骤：
1.画一条垂直线作为对称轴。
2.在对称轴的两侧画出相同的图形。
3.连接对称轴上的点，形成对称形。
2.绘画构图：在绘画中，对称形构图可以使画面更加平衡和谐，吸引观众的目光。
四年级美术下册巧用对称形1教案人美版
四年级美术下册巧用对称形1教案人美版第一篇：四年级美术下册巧用对称形1教案人美版人美版四年级美术下册教案巧用对称形教材分析本课属于设计•应用学习领域。
对于四年级的学生来说，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的重点。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：如何设计对称的花纹，对称的相关传统文化。
应会：学会对称形的制作方法，巧用对称来形装饰生活。
2.隐性内容与目标：美化生活环境，培养学生的设计意识和实践能力，热爱生活的情感。
教学重点与难点：重点：对称形的制作方法。
难点：如何巧用对称形在生活中的运用。
学习材料：图片、彩纸、剪刀、胶……教学过程一、说说自然界中的对称形：1.自然界中有哪些对称形？如树叶、人体、花卉……2.出示相关的图片进行欣赏。
教学意图：大自然就是一个能工巧匠，为我们雕琢出无数美仑美奂的作品。
热爱自然，培养学生感受自然美。
二、了解生活中的对称形：1.生活中的对称形。
如建筑、环境装饰、家具、服装、剪纸作品……2.出示相关的图片；如天安门、故宫、天坛、剪纸作品……教学意图：了解生活中的对称形，通过欣赏相关的图片，感受传统文化，了解相关的知识。
三、谈谈对对称形的感受：1.中国的传统文化艺术中为什么大量的使用了对称？2.对称形给我们带来什么样的美感？教学意图：让学生在一个广泛的文化情境中认识美术、了解对称形，感受对称形的美感。
四、研究对称形的制作：1.欣赏教材中的作品。
2.研究对称形的制作方法。
教学意图：通过观察、探讨、研究，掌握对称形的制作方法，培养学生学会学习，为下一步巧用对称形打下基础。
五、巧用对称形：1.运用对称形可以制作什么？2.如何运用到生活中去？3.学生制作。
4.教师辅导。
教学意图：学以致用，这是设计•应用学习领域的初衷，以及提高学生的动手能力。
第二篇：美术教案巧用对称形美术教案<巧用对称形>课题:巧用对称形课时 2课时教学目标显性目标知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。
四年级下册美术教学设计-6巧用对称图形 ▏人美版
四年级下册美术教学设计-6巧用对称图形一、教学内容对称图形是美术中非常常见的一种图形形态，掌握对称图形的基本原则和技巧对于学生的美术素养提高很有帮助。
本次教学将重点介绍如何巧用对称图形来创作美术作品，包括：•什么是对称图形•对称图形的种类•对称图形在美术中的运用•巧用对称图形进行创作二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下知识和能力：•理解什么是对称图形；•掌握对称图形中的轴线、中心对称、对称形；•熟悉对称图形在各种艺术形式中的应用；•能够巧妙运用对称图形来进行美术创作。
三、教学流程与时间分配时间内容10分钟课前热身15分钟讲解对称图形的基本概念15分钟分类讲解对称图形20分钟对称图形在艺术中的应用20分钟创作实践（个人或小组）10分钟复盘总结3.1 课前热身（10分钟）教师可以通过展示一些对称图形让学生从视觉上了解什么是对称图形，进入学习状态。
可以使用电子黑板或投影仪来展示图片，通过交互问答加深学生对对称图形的印象。
3.2 讲解对称图形的基本概念（15分钟）教师讲解对称图形的概念，可借助图片来说明。
教师可以让学生观察并找出图形中的对称轴线和对称中心，引导学生了解对称图形的特点和组成部分。
3.3 分类讲解对称图形（15分钟）教师根据对称性质，将对称图形分类讲解，包括轴对称、中心对称和对称形。
教师在讲解时，可以让学生跟随练习，加深对称图形类型的印象。
3.4 对称图形在艺术中的应用（20分钟）教师介绍对称图形在绘画、雕塑、建筑等各种艺术形式中的应用，以鼓励学生积极尝试和创造。
可以展示一些对称艺术品的图片，让学生欣赏，唤起学生的创作兴趣。
3.5 创作实践（20分钟）根据教师的要求，学生个人或小组自由创作对称图形作品，既可以在纸上创作，也可以运用线上绘图工具，如Painter等。
教师可以帮助学生提供一些创意和灵感，鼓励学生尝试不同的创作风格。
3.6 复盘总结（10分钟）教师将学生的作品展示出来，结合教学内容评论作品，分享创作心得。
第6课巧用对称图形(教学设计)人美版(2023)美术四年级下册
1.教学重点
-对称图形的定义与分类：轴对称和中心对称的特点及其识别方法。
-对称图形的创作方法：如何利用对称性质进行创意设计，包括对称轴的确定、图形的复制与旋转等。
-对称在美术作品中的应用：分析经典作品中对称图形的运用，以及对称美在视觉艺术中的作用。
-生活实例的观察与分析：发现生活中常见的对称现象，理解对称美在现实中的应用。
-创作中的创意发挥：学生在利用对称图形进行创作时，可能缺乏创新思维，难以突破固有的模式。
-对称与平衡的关系：理解对称在美术作品中如何与其他元素结合，实现画面的平衡与和谐。
-生活实例的深度分析：学生可能难以从日常生活的具体实例中提炼出对称美的本质。
举例解释：针对识别对称图形的难点，教师可以设计一些互动游戏，如“找对称”比赛，帮助学生通过实践活动加深对对称图形的认识。在创意发挥上，教师应鼓励学生尝试不同的组合和变化，如改变对称轴的位置、使用不同颜色和纹理等，以激发学生的创新意识。对于对称与平衡的关系，可以通过分析名画作品，让学生理解对称在整体构图中的作用。至于生活实例的深度分析，教师可引导学生进行小组讨论，从不同角度探讨对称美在生活中的体现，从而加深理解。
2.创意与实践：通过动手实践，激发学生的创新思维，提高运用对称图形进行设计创作的实践能力。
3.美术表现：掌握对称图形的基本画法，运用对称元素进行美术创作，提升学生的美术表现力。
4.文化理解：了解对称在传统文化和现代设计中的应用，增进学生对文化多样性的认识和理解。
5.价值观培养：通过创作过程，引导学生体验合作与分享的快乐，培养正确的价值观和团队协作精神。
在新课讲授中，我采用案例分析的方法，让学生直观感受到对称图形在实际应用中的美感和实用性。这一点得到了学生们的积极反馈，他们能更好地理解对称图形的作用。但同时，我也发现对于如何将对称性质应用到创作中，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我会着重讲解和演示对称图形的创作方法，帮助学生更好地掌握这一技能。
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第六课巧用对称形
课时：3课时
一、教学目标
1.知识与能力：使学生掌握对称的规律，学会运用对称的规
律；提高学生剪、贴的制作能力。
2.过程与方法：教师示范，学生学会剪对称形图案，并且
能运用对称形装饰生活中的物品。
3.情感态度与价值观：在制作过程中体验生活的快乐，学会
欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
二、教学重难点
重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
难点：对称美的构成方式、造型的新颖美观。
三、教学准备：多媒体、卡纸、对称图案
四、教学过程：
1.组织教学：按课堂常规坐好，稳定情绪，查学具。
2.导入：
师：同学们，我们一起看看图片中的花朵，假如老师从中间画一条竖线，你能发现左右两边有什么相同之处呢？
生：花朵的颜色都是粉红色，两边的花瓣大小相同。
师：那我们再来看看动物的世界里，同样老师从鹿头中间画出它的中轴线，又带给你怎样的感受呢？
生：鹿头的犄角、耳朵、眼睛都是对称的。
师：刚刚这位同学说的了一个很重要的词：对称形，聪明的设计师们用对称形建造了很多建筑，比如我们身边最熟悉的大雁塔和钟楼，它们都是典型的对称形。
那么，这样两边……我们称它为轴对称图形。
受到图片的启发，哪位同学能说说看他想到的轴对称图形有哪些？
生：踊跃回答
师：同学们能想到这么多的对称形图形，看来大家都是细心观察的好孩子，让我们把掌声送给自己。
（板书课题）今天，我们一起学习第6课，巧用对称形。
3.新授
师：看看老师手中的剪纸图案，他们也是对称图形，想一想，它是怎样剪出来的呢？
生：踊跃回答
师：请你认真的观看老师的步骤示范，同时想一想自己接下来要剪一个什么样的图案。
三步法：第一步：折。
将彩纸对折，注意开口处完全重合。
第二步：画。
画出想要裁剪图形的一半。
第三步：剪。
从内向外，先剪里面的花纹再剪外部的轮廓。
（示范将横线花纹变立体的小窍门）
师：大家看的很认真，相信同学们都学会了剪对称形的方法，谁能和我们分享一下他想剪什么图案呢？
生：踊跃回答
师：看来大家已经准备好了，下面拿出我们的彩纸开始动手制作吧。
4.学生实践，教师巡视指导。
5.评价与小结
1.学生自评、互评。
2.选出优秀的作品，给予表扬。
小结：同学们，这节课我们学习了对称形图案的裁剪，对称形带给我们均衡的美感，它可以做成这样的装饰画，书签，笔筒，还可以做成这样的挂件，生活中的对称形无处不在，还需要我们用善于发现美的眼睛去观察去感受。
五、板书：
6.巧用对称形
轴对称图形
三步法：1、折 2、画 3、剪
教学反思：
本节课是义务教育课程标准试验教科书第八册的教学内容，属于“设计应用”的范畴。
学生在二年级的美术课上已经学习过对称剪纸的方法，在数学课上也学习过中心对称和轴对称，所以对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称形的图案难度并不大。
本课教学设计是两课时，第一课时重点是复习旧知，学
生能剪出自己设计的对称形图案。
第二课时是利用对称图案来装饰美化生活。
在汇报课中，我讲授的是第一课时的内容。
教学紧紧围绕教学目标与重难点，每一环节都有其一定的目的性，学生的作品还是比较成功的，都能较好的剪出自己设计的对称形图案。
值得反思的有以下几点：1、为了节省时间，教师在演示的时候欠缺细致，包括纹样的设计和绘制，教师对展台的使用也不够熟练。
2、学生创作实践的过程中可以加入轻音乐作为背景，增添教学气氛。
3、由于在学生实践和知识拓展环节没有掌握好时间，所以在教学语言上出现了重复、反复的问题。
4、学生作品评价环节互动时间过短，有几件比较有创意的作品没时间展示，也没能很好的让学生进行点评。
这些问题都反应了我在备课中还不够细致，对于实践与评价环节时间的处理还要再仔细斟酌，不能拖泥带水。
在今后的教学过程中还应时刻注意、加以改进。