-精选版创造学概述-主讲：吕--鲲PPT课件

消化吸收和再创新。
重视反
求创新
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据国家知识产权局统计
截至2005年底，中国拥有知识产权核心技术 的企业，仅占大约万分之三；99％的企业没有 申请专利，60％的企业没有自己的商标。
至2006年我国研发投入占国内生产总值的1％ 左右；科技进步贡献率在40％以下；对外技术 依存度在50％以上。
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三是科技发展不平衡,创新活动覆盖率较低。
（1）区域发展不平衡：
2006年,东、中、西部地区研发人员总量占全 国的比重分别为61.2%、21.8%和17%。
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（2）产业科技发展不平衡。
大专及大专以上文化程度就业者集中分布在教 育、金融产业、科研单位、公共管理、信息产 业以及文化卫生领域,所占本产业就业者比重 除文体娱乐业35%以外,其余均在42%以上;而 制造业中大专及大专以上文化程度就业者占本 行业就业者的比重,仅为6.38%。
创造学是一门智慧学、聪明学和能力学。
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创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性。
普通人，除非一个人患了脑瘫或严重的脑 部疾病，否则他就一定具有创造潜力。这已经 被大量的实践证明是正确的。
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人们的创造力可以通过科学的教育训练而不断 地被激发，并转化成为显性的创造力，而逐步 得到提高。
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如果把世界科技发展水平大致划分为3个量级, 最高级是美国。美国人口占世界人口的5%左 右,但却雇佣了世界近1/3的科学家和工程师;研 发支出占了全球研发支出的1/3。
第二级是日本、法国、德国、英国等发达国家。
我国则处于第三级。
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一是创新结构不合理,重大原始创新不多。 （1） 缺乏重大科学发现。很多领域基本原理没有突 破,学科体系建设没有进展;与国际权威的科学奖一直 无缘,国家科学技术奖和自然科学奖一等奖、技术发明 奖一等奖等奖项也经常出现空缺;世界一流的重大成果 和世界一流的科学家、工程师寥寥无几。 在158个国际一级科学组织和1566个主要二级组织中, 我国进入领导层的科学家仅占总数的2.26%,其中在一 级科学组织担任主席的仅1名,在二级组织担任主席的 仅占1%。
创造学概述
主讲：吕 鲲
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创造学概述（基本概念） 大学生创造能力的培养和开发 创新思维和创新原理 创新技法综述 仿生设计——创新的系统化方法之一 变形（异）设计——创新的系统化方法之二 组合设计——创新的系统化方法之三 TRIZ理论——创新的系统化方法之四
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创造学的含义 基本概念 创新教育的历史和意义 创新与传统的关系
０６－２０2０）提出： ？
“构建创新型国家，提高 我国的自主创新能力”
？
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到2020年， 全社会研究开发投入占国内生产总值的比重提 高到2.5％以上， 力争科技进步贡献率达到60％以上， 对外技术依存度降低到30％以下， 本国人发明专利年度授权量和国际科学论文被 引用数均进入世界前5位。
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《创新学基础》姚东明 2007 《创新学教程》刘昌明 : 2006年9月 《创新学习与大学生创造力的培养》宋长生
: 2005年11月 《创新学》 滑云龙: 2006年6月 《创新学》邝朴生 : 2003年01月第1版
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所谓创造学就是利用现代科学的认识论和方 法论去探索人类发明创造的思维过程和方法， 揭示培养和开发人类创造能力的一门科学。
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现象一：高分低能
现象二：我国的发明家大多在45岁以上；根据国 际上的统计最具创造力的年龄在24-45之间。
现象三：为什么培养不出大师级科学家、文学家、 艺术家
现象四：美籍华人的科技工作者，打工者居多， 企业领袖、或project leader极少。
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教育——教书育人也！ 书？
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1 创新、创造、发明、发现 2 常规设计、现代设计、创新设计
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创新是社会发展的动力 创新是现代大学教育追求的目标 创新是克服传统束缚的手段
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1.1.1 创新与社会
创新是人类文明进步的原动力，是科技发展、 经济增长和社会进步的源泉。
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发
达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难
以屹立于世界民族之林。”
江泽民
Ｗｈｏ ｓａｉｄ it
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2006年1月9日，胡锦涛主席在全国科学技术 大会上的讲话中说：
“中国未来15年科技发展的目标是，2020年 建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发 展的有力支撑”。
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《国家中长期科学和技术发展规划纲要》（２０
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自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来。
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重视
一是原始性创新，即通过科研和开发，努力基础获研究 得更 多科学发现与技术发明；
重视
二是集成创新，即通过各种相关技术成果融组合合创新 汇聚，形成具有市场竞争力的产品和产业；
三是引进技术消化、吸收和再创新：在积极引
进国外先进技术与设备的基础上，进行充分地
Who
有用的知识Dare to doubt it？
人？
四有新人：有理想、有道德、有文化、 有纪律
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1．加快培养造就一批具有世界前沿水平的高级 专家
2．充分发挥教育在创新人才培养中的重要作用 3．支持企业培养和吸引科技人才 4．加大吸引留学和海外高层次人才工作力度 5．构建有利于创新人才成长的文化环境
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培养有创造力的人是教育的责任 实现这一责任的根本途径是什么
？
教育创新
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（2）缺乏重大技术发明。2007年,国内发明专利
申请量和授权量分别占全部专利申请量和授权 量的22%和9.1%。在发明专利授权总量中,国 内仅占47%。国内的发明专利申请集中在中药、 软饮料、食品、中文输入法领域,这四类专利 共占79%。
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二是产出结构不合理,作为生产要素的科技成果 不足,科技成果转化率低。截至2006年底,中国 已拥有专利成果330多万项,但实际转化率不足 20%,实现产业化的不足5%。而发达国家科技 成果的70%~80%可以进入生产领域,“85%的 美国人均收入增长来自于科学技术的提升”。