第二课小小学具用处大(教学设计)一年级
幼儿园大班科学小工具用处大教学设计教案
幼儿园大班科学小工具用处大教学设计教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识常见的小工具，知道它们的名称和用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，提高他们的动手实践能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索欲望。
二、教学内容：1. 认识常见的小工具，如螺丝刀、扳手、钳子、剪刀等。
2. 了解小工具的用途，如螺丝刀用来拧紧螺丝，扳手用来拧松螺丝，钳子用来夹住物品，剪刀用来剪切纸张等。
3. 通过观察、比较和操作，让幼儿学会使用小工具，提高他们的动手实践能力。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的小工具，引导他们发现小工具的名称和用途。
2. 讲解：教师向幼儿展示各种小工具，讲解它们的名称、用途和正确使用方法。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，分组进行小工具的操作实践，如用螺丝刀拧紧螺丝，用扳手拧松螺丝，用钳子夹住物品，用剪刀剪切纸张等。
4. 总结：教师组织幼儿分享自己在实践中的收获，引导他们总结小工具的用途和正确使用方法。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中的表现，评价他们的动手操作能力。
2. 搜集幼儿在实践中的作品，评价他们的创作能力和团队协作能力。
3. 倾听幼儿的分享，了解他们在实践活动中的收获和感悟。
五、教学资源：1. 教具：小工具实物、图片、操作卡片等。
2. 材料：螺丝、扳手、钳子、剪刀、纸张等。
3. 辅助工具：投影仪、电脑、音响等。
六、教学步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好各种小工具和相应的操作材料，确保教学活动顺利进行。
2. 导入阶段：通过图片或实物展示，引导幼儿观察和认识小工具，激发他们的兴趣。
3. 讲解阶段：教师向幼儿讲解每个小工具的名称、用途和正确使用方法，确保幼儿能够理解和掌握。
4. 实践阶段：幼儿在教师的指导下，分组进行小工具的操作实践，培养他们的动手能力。
5. 总结阶段：教师组织幼儿分享自己在实践中的收获，引导他们总结小工具的用途和正确使用方法。
《小工具用处大》教案及反思
一、教案主题：《小工具用处大》二、教学目标：1. 让学生了解和认识各种常用工具的名称和用途。
2. 培养学生动手操作工具的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的团队意识。
三、教学内容：1. 认识常用工具：锤子、螺丝刀、钳子、锯子等。
2. 学习工具的用途：如何使用锤子、螺丝刀、钳子、锯子等工具。
3. 实践操作：学生分组进行实践活动，体验工具的使用。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或者实物引入主题，让学生猜测和认识各种常用工具。
2. 新课导入：教师讲解各种常用工具的名称和用途。
3. 实践操作：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4. 总结提升：教师引导学生总结工具的用途和正确使用方法。
五、教学评价：1. 学生能正确识别和说出常用工具的名称和用途。
2. 学生能熟练操作工具，完成实践活动。
3. 学生能与团队成员合作，共同完成实践活动。
六、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重学生的安全，提醒学生正确使用工具。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握工具的使用方法。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神，使学生在实践中学会与人合作。
七、教学资源：1. 实物工具：锤子、螺丝刀、钳子、锯子等。
2. 图片素材：各种工具的图片。
3. 教学视频：工具使用的教学视频。
八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物和图片展示工具，让学生直观认识和了解工具。
2. 实践操作法：学生分组进行实践活动，亲身体验工具的使用。
3. 合作学习法：学生分组进行实践活动，培养团队合作精神。
十、教学步骤：1. 导入：教师展示各种工具的图片，引导学生猜测和认识工具。
2. 新课导入：教师讲解各种工具的名称和用途。
3. 实践操作：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4. 总结提升：教师引导学生总结工具的用途和正确使用方法。
5. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，强调工具的使用注意事项。
一年级上册综合实践教案
荣成市寻山街道中心完小课题：认识新朋友，小小学具用处大教学目标：1、学会介绍自己，学会和同学之间进行交流，认识各种学习用具，学会使用，了解他们的使用方法。
2、练习语言表达能力，增强词汇，学会独立选择适合自己的学习用具。
3、锻炼学生的观察能力和思维能力。
重点：让学生独立思考难点：选择个别文具的替代品课时：1课时教学过程：（一）认识新朋友一、导入：开学了，大家都认识自己的同学吗，我们今天就来认识新朋友吧。
二、活动组织1、看一看：图上的小朋友都穿着怎样的服装，有什么特点。
哪个是维吾尔族的小朋友，最后一位小姑娘穿着什么样的衣服，她像什么民族。
2、想一想：有三位小朋友，他们是怎么介绍自己的，你会不会这么介绍？还有两个小朋友，他们分别是怎么介绍自己的？3、说一说：请小朋友按照李冬、买卖提、古丽的方式，介绍自己和老师及同学们认识。
请小朋友们按照乌兰、马立的方式介绍自己，让同学和老师认识你。
4、讨论：我们班都有那些民族的同学，都是什么民族。
荣成市寻山街道中心完小（二）小小学具用处大一、导入：我们在学校不但有不同民族的同学做朋友，还有一些学具也是我们的好朋友。
二、活动组织1、看一看：书上画了那些学习用具，你认识他们吗，哪些是你的好朋友。
（同学边看边回答）2、说一说：我们还有哪些学习用具？3、想一想：这些学习用具都说做什么用的？4、试一试：这些学具还能做什么用？假如你忘记带尺子，还可以用什么来画直线呢？如果你要给一副画来涂色，你会选择用那种工具呢？(三）小结板书设计：认识好朋友汉族维吾尔族回族蒙古族哈萨克族小小学具用处大尺子橡皮课本水彩笔卷笔刀荣成市寻山街道中心完小课题：我能行秋与冬活动目标：1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。
2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。
3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。
重点：独立，认识季节难点：分辨季节，能否主动做力所能及的事课时：1课时教学过程：（二）我能行一、导入：同学们在家会做家务吗？同学回答（会），老师引导，引出今天的课题一。
大班科学教案及教学反思《小工具用处大》
大班科学教案及教学反思《小工具用处大》一、教学目标1.了解不同种类的小工具及其用途；2.培养学生观察能力和创新能力；3.引导学生发现身边小工具的用处，提高学生动手能力。
二、教学内容及步骤1.引入教师出示一些日常生活中使用的小工具，鼓励学生猜测它们的用途。
2.导入老师向学生介绍小工具的分类，如量具、切割工具、扳手等，并介绍其常见的用途，激发学生对于小工具的兴趣。
3.展开教师组织学生参加小工具鉴定游戏，给学生几个常见的小工具，让学生通过观察和摸索，猜测它们的用途。
4.拓展老师鼓励学生结合自己的经验，讲讲自己曾经使用小工具时的困惑或想法，以及解决困惑的方法和创造的新点子。
5.总结老师总结课程，让学生明确自己对于小工具的理解和认识，并邀请少数学生分享一下本节课的所思所想。
三、教学反思在本节课中，我设计了一些互动的环节，来吸引学生的注意力，调动学生的积极性，因此整个教学过程都得到了学生的积极响应。
同时，在游戏环节中，学生也通过自己动手的方式来发现小工具的用途，并结合自己的体验和想法有所启发。
然而，在实际的教学过程中，我也发现有一些不足之处：一是小组互动不够充分，这也导致了某个小组的学生在猜测小工具用途时有些无助；另一个不足之处是在总结环节中少数的学生发言机会，导致了其他的学生没有机会分享自己所思所想。
在今后的教学中，我会加强小组互动，让学生在小组中合作探索，帮助更多的学生参与到互动中来。
总而言之，通过本节课的设计和反思，我认为小学生教育应该不仅仅注重理论的传授与学习，更应该让学生在实际的实践和创造中发掘自身的能力和潜能。
在科学教育中，更应该将学生引向实际、注重启发性思维和兴趣的培养。
2019-2020年一年级上册第五单元第2课《其他常见工具》word教案1
一年级科学教案第五单元2.2019-2020年一年级上册第五单元第2课《其他常见工具》word教案1王维佳一、教学目标1.科学知识认识锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具，知道他们的用处。
知道安全使用工具的方法。
2.科学探究尝试建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用工具完成指定的工作。
3.科学态度、STSE初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。
大胆地表达探索使用工具的经验。
乐于合作，体验成功的快乐。
二、教学准备工具类物品：漏斗、老虎钳、镊子、转笔刀等操作类物品：需要削的铅笔、铁丝、瓶子棉花等、螺丝类积木玩具（内有扳手、螺丝刀、锤子）。
三、教学时间1-2课时四、教学过程（一）教学导入儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。
小小工具用处大，本领强大人人夸。
儿歌中说了哪几种小工具？它们各有什么用途？你还知道哪些工具？（二）新课学习1.认识更多的工具（1）出示与教材中7幅插图相对应的工具实物。
（2）说一说：这工具叫什么？它有什么用途？（配图）（3）出示学生自带或者教师准备的其它工具，像前面一样进行介绍。
（4）观察比较这些工具不同的结构，不同的用途，继续初步建立结构与功能的关联。
（5）想一想：如果缺少了这些工具，会带来哪些不便？2.巧用工具（1）出示教材中的6幅插图（2）明确需要完成的任务（削铅笔、舀红“汤园”、瓶中取棉花等）。
（3）出示教材中提供的工具插图，遇到不认识的先注意观察它的结构，猜想其用途。
（4）想一想，完成某个任务选用什么工具合适？（记录下来）（5）交待注意事项，提出安全操作要求。
（5）试一试，比一比，是这样吗？（与之前的记录对照）（6）交流。
说一说试用工具的体会。
例如：削铅笔时，使用转笔刀最方便，其次是水果刀，剪刀的一侧刀刃也可以，但不方便。
又如，舀红“汤园”，试了好几种工具，还是用漏勺最方便。
（7）小结。
工具是我们的好帮手。
选用合适的工具可以顺利地完成工作任务。
《小工具用处大》教案及反思
《小工具用处大》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种常用工具的名称和用途。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高学生的工具使用技巧。
3. 培养学生合作意识和团队精神，培养学生的创新思维。
二、教学内容：1. 常用工具的识别和了解：锤子、螺丝刀、锯子、钳子等。
2. 工具的使用方法和技巧：如何正确使用锤子、螺丝刀、锯子、钳子等。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，亲身体验各种工具的使用。
三、教学重点与难点：重点：认识常用工具，学会正确使用工具。
难点：工具的使用技巧，动手操作能力。
四、教学准备：1. 准备各种工具实物或图片，以便进行教学展示。
2. 准备实践操作的材料和工具，如木板、螺丝、锤子、钳子等。
3. 准备教学PPT或黑板，以便进行教学内容的展示。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种工具的图片或实物，引导学生关注和思考这些工具的名称和用途。
2. 讲解工具：讲解每种工具的名称、用途和正确使用方法，让学生了解和认识这些工具。
3. 实践操作：将学生分成若干小组，每组分发实践操作的材料和工具，引导学生进行实际操作，体验工具的使用。
4. 总结反思：引导学生总结自己在实践操作中学习到的工具使用技巧，分享自己的心得体会。
5. 课堂小结：对课堂内容进行总结，强调工具的正确使用方法和注意事项。
6. 作业布置：布置相关的课后练习，让学生巩固课堂所学。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索工具的用途。
2. 采用示范法，教师先进行工具使用的示范，引导学生进行模仿和实践。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生相互讨论、交流和合作，共同完成实践任务。
4. 采用评价法，对学生的实践操作进行评价，给予肯定和指导。
七、教学步骤：1. 引导学生关注和思考各种工具的名称和用途。
2. 讲解每种工具的名称、用途和正确使用方法。
3. 分组进行实践操作，引导学生亲身体验工具的使用。
4. 引导学生总结和分享实践操作中的心得体会。
大班科学教案及教学反思《小工具用处大》
大班科学教案及教学反思《小工具用处大》一、教学目标1.知道日常生活中常见的小工具有哪些。
2.了解小工具的基本使用方法和注意事项。
3.培养学生对小工具的实际运用能力。
4.鼓励学生在生活和学习中勇于使用小工具，提高生活品质。
二、教学内容1.力学小工具：手摇电筒、手电转换器、齿轮、轮轴、滑轮、钻头、锤子等。
2.物理小工具：磁铁、电池、导线、开关、电动机、电风扇等。
三、教学过程：1.激发学生学习兴趣，通过开始一系列小的插曲，引起学生的好奇心和探究欲望，让他们自己想到小火车的组成、头痛时会用到哪些小工具等，并带出本节课的主题——《小工具用处大》。
2.通过视频播放、老师进行现场演示等形式，引导学生认识和了解所学小工具的名称和作用，让学生记忆加深，并学习其中的原理知识。
例如，演示钻头的正确使用方法以及注意事项，并与学生交流。
3.进行自主操作，在学生的场景中引导学生在引导老师或同学讲解小工具的配件，其使用方法和原理，促进学生思考、探究和成长。
4.在操作中，进行技能训练，帮助学生掌握各种小工具的基本使用方法。
例如，演示电路的组合、加电、重复的过程，让学生通过各种方法连通电路。
5.在操作结束后，进行小结，让学生在整个课程中形成知识之间的联系。
同时，通过相互分享的方式，学生可以分享他们的学习体验和感受，并在学生中共同评估和学习的质量和成果，提高自身的学习水平和自我评价意识。
四、反思与改进：在上述教学过程中，对于《小工具用处大》这一主题的教学，还需要有更加深入的探究和更多的讨论空间。
因此，在今后的教学中可以考虑去提高同学之间的沟通和交流水平，以让学生享受充分的自主学习和交流之间的机会。
同时，进行一些创新的教学模式，如合作学习、教师的讲座和学生组织的实验等形式，以提高学生的积极性和主动性，增强教学的趣味性和实际性，提高教学的质量和效果。
幼儿园语言活动教案：小工具用处大
幼儿园语言活动教案：小工具用处大一、活动目标1. 了解常见的小工具及其用途。
2. 能够正确使用动词描述小工具的作用。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿合作意识，提高动手操作能力。
二、活动准备1. 小工具图片（锤子、螺丝刀、锯子、胶水等）。
2. 小工具实物（安全范围内，如塑料锤子、玩具螺丝刀等）。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的回答。
4. 彩色笔若干。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的小工具，引导幼儿说出它们的名字和用途。
3. 邀请幼儿尝试操作小工具实物，感受小工具的用途。
4. 小组讨论：邀请幼儿分享自己家庭中常见的小工具及其用途。
5. 创意环节：邀请幼儿用动词创作一个小故事，描述小工具的用途。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察幼儿在家使用小工具的情况，记录并在下次活动中分享。
2. 环境创设：在教室一角设置“小工具区”，投放安全的小工具，供幼儿自主探索。
3. 区域活动：在绘画区、手工区等投放与小工具相关的工作材料，引导幼儿创作。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小工具的认识。
2. 关注幼儿在创意环节的表现，评估他们的表达力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中使用小工具的情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动注意事项1. 确保活动过程中幼儿能够安全地使用小工具实物，避免发生意外。
2. 在创意环节，尊重每个幼儿的想法和表达，鼓励他们大胆分享。
3. 活动过程中，教师应以鼓励、引导为主，避免批评和否定幼儿的表现。
七、教学内容1. 小工具的分类：根据图片和实物，让幼儿了解不同类型的小工具，如五金工具、园艺工具等。
2. 小工具的使用方法：通过实物操作和视频演示，让幼儿学会正确使用小工具。
3. 小工具的安全常识：教育幼儿在使用小工具时要注意安全，避免受伤。
八、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小工具的图片和实物，提高他们的观察力。
2. 操作法：让幼儿亲身体验使用小工具，增强他们的实践能力。
幼儿园大班科学活动《工具用处大》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动《工具用处大》教学设计一、教学目标1.让幼儿了解不同工具的名称和功能。
2.能够简单地运用这些工具进行一些简单的手工制作活动。
3.学习一些日常生活中工具的使用方法。
二、教学内容本次科学活动的主要内容是幼儿园大班科学活动《工具用处大》。
其中包括以下几个方面的内容：1.工具的分类学习不同工具的名称和分类，如锤子、螺丝刀等。
2.工具的用处通过观察、实地操作等方式，让幼儿了解不同工具的用途和用法，如锤子用来敲钉子，螺丝刀用来拧螺丝等。
3.工具的制作让幼儿使用一些简单的工具制作一些手工制品，如剪纸、折纸等，让幼儿在制作过程中更好的了解不同工具的用途和方法。
三、教学流程第一步：引入1.观察并认识不同工具的名称和分类。
2.让幼儿发表一下对不同工具的作用和用途的猜测，让幼儿通过猜测与探究来了解不同工具的用途和方法。
3.让幼儿合作讨论并发表一下对制作手工制品的认识和体验。
第二步：探究1.让幼儿在做手工制品的过中尝试使用不同的工具。
2.通过不同的实验让幼儿感受到使用不同的工具所带来的不同的功能和效果。
第三步：展示1.让幼儿展示他们所做的手工制品，并介绍他们所使用的一些工具和工具的用法。
2.通过展示，让幼儿在自己所制作的实物中发现不同的工具，并自然而然地发现不同工具的不同用途。
第四步：1.引导幼儿回顾今天的活动内容，回答所学的问题和体验所得。
2.让幼儿回答以下问题：–今天你学到了哪些工具？–你发现了不同工具之间的差别和用途吗？–你有哪些关于工具使用方法和技巧的经验？–当你对工具使用不熟练的时候，你会怎么做？四、教学反思本次科学活动的课程设计能够让幼儿深入了解不同工具的用途和使用方法，通过手工制品的制作，让幼儿在实践中感受到各种工具的不同用途。
同时，在探究的过程中，让幼儿集体合作，互相帮助，并通过交流和展示分享他们的想法和学习经验。
通过回顾，让幼儿能够更加深入的思考和探究关于工具使用方法和技巧。
但是在今天的教学活动中，需要充分考虑到幼儿的年龄特点和身体发展情况，课程内容需要更加简单易懂、有趣、实践性和安全。
小学一年级学习工具使用指南教案
小学一年级学习工具使用指南教案一、教学目标1、让学生了解并正确使用常见的学习工具，如铅笔、橡皮、尺子等。
2、培养学生爱护学习工具的意识和良好的使用习惯。
3、提高学生自主学习和整理学习用品的能力。
二、教学重难点1、重点（1）认识各种学习工具的名称和用途。
（2）掌握正确的使用方法和注意事项。
2、难点（1）引导学生养成爱护学习工具的习惯。
（2）帮助学生纠正不正确的使用方法。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学准备1、各种常见的学习工具，如铅笔、橡皮、尺子、削笔刀、文具盒等。
2、相关的图片、视频资料。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一些小学生在学习中使用学习工具的图片或视频，引起学生的兴趣，提问学生在图片或视频中看到了哪些学习工具，从而导入新课。
（二）认识学习工具1、教师拿出准备好的铅笔、橡皮、尺子等学习工具，向学生展示并介绍它们的名称。
2、让学生观察这些学习工具的形状、颜色和特点，鼓励学生举手发言，描述自己对这些工具的初步认识。
（三）学习工具的用途1、讲解铅笔的用途，如写字、画画等，并强调铅笔要削尖才能更好地使用。
2、介绍橡皮的作用是擦除铅笔写的错误或画错的地方，让学生知道橡皮使用时要轻轻擦拭，以免擦破纸张。
3、展示尺子，告诉学生尺子可以用来测量长度、画直线等，使用尺子时要将刻度线对齐测量的起点。
（四）学习工具的正确使用方法1、铅笔（1）示范正确的握笔姿势：拇指、食指和中指握住铅笔，笔尖距离手指约一寸。
（2）提醒学生写字时要坐端正，保持正确的坐姿和握笔姿势。
2、橡皮（1）演示用橡皮擦拭的动作，要从错误的一端向另一端轻轻擦去。
（2）告诉学生不要用力过猛，以免损坏纸张。
3、尺子（1）展示用尺子测量长度的方法，将尺子的零刻度线与物体的一端对齐，再看物体的另一端对着尺子的刻度是多少。
（2）强调画直线时要将尺子紧紧按住，沿着尺子的边缘画线。
（五）爱护学习工具1、给学生讲述爱护学习工具的重要性，比如可以延长学习工具的使用寿命，保证学习的顺利进行等。
《小工具用处大》教案及反思
《小工具用处大》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种常用的小工具及其用途。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 常用小工具的识别及使用方法。
2. 简单机械原理的了解。
3. 实际操作练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握常用小工具的使用方法。
2. 教学难点：简单机械原理的理解和应用。
四、教学准备：1. 准备各种小工具，如螺丝刀、钳子、扳手等。
2. 准备一些简单的机械设备，如滑轮组、杠杆等。
3. 准备操作台和工具箱。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些小工具，引导学生思考这些工具的用途。
2. 讲解：教师讲解常用小工具的使用方法，简单机械原理。
3. 实践操作：学生分组进行实际操作练习，教师巡回指导。
4. 创新环节：学生尝试用所学工具解决实际问题，如拆装玩具、修理损坏的物品等。
6. 作业布置：让学生回家后，尝试运用所学知识，解决家庭中的实际问题。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握所学内容。
六、教学评价：1. 学生能正确识别并使用常用小工具。
2. 学生理解简单机械原理并能应用于实际操作。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，介绍更多实用工具的使用方法。
2. 组织学生参观工厂或修理店，了解工具在实际工作中的应用。
3. 开展校园工具使用比赛，提高学生的操作技能。
八、教学注意事项：1. 确保学生在操作过程中注意安全，避免受伤。
2. 教师在教学过程中要耐心解答学生的疑问。
3. 鼓励学生积极参与实践操作，提高动手能力。
九、教学反馈：1. 学生反馈：了解并掌握了常用小工具的使用方法，对简单机械原理有了初步认识。
2. 家长反馈：孩子在家能主动运用所学知识解决实际问题，提高了动手能力。
3. 教师反馈：教学过程中，学生表现出较高的兴趣和积极参与态度，团队合作效果良好。
十、教学改进：1. 针对学生的掌握情况，适当调整教学内容和难度。
幼儿园大班科学小工具用处大教学设计教案
幼儿园大班科学小工具用处大教学设计教案一、教学目标：1. 了解常见的小工具及其用途，知道小工具在生活中的重要性。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
3. 培养幼儿的合作意识、自主探究精神及创新能力。
4. 教育幼儿正确使用小工具，提高安全意识。
二、教学内容：1. 认识常见的小工具，如螺丝刀、锤子、钳子、剪刀等。
2. 了解小工具的用途，如拧螺丝、敲打、剪切等。
3. 学习正确使用小工具的方法及注意事项。
4. 进行小工具操作实践活动，培养幼儿的动手能力。
5. 通过观察、思考、讨论，发现小工具在生活中的重要性。
三、教学准备：1. 教具：各种小工具实物（如螺丝刀、锤子、钳子、剪刀等），图片，视频等。
2. 材料：废旧物品（如坏掉的玩具、衣物等），安全防护用品（如防护眼镜、手套等）。
3. 环境：宽敞的活动场地，桌子、椅子等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种小工具实物，引导幼儿观察、说出工具的名称。
2. 讲解：教师讲解小工具的用途及正确使用方法，强调注意事项。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，分组进行小工具操作实践活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其动手操作能力。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价其创新能力。
3. 调查家长对幼儿学习小工具的反馈，了解教学效果。
4. 结合幼儿的表现，给予适当的奖励和鼓励，提高其学习兴趣。
六、教学拓展：1. 邀请专业人士（如维修工人、木工等）来园进行专题讲座，让幼儿更加深入了解小工具的用途及正确使用方法。
2. 组织幼儿参观工厂或手工制作工作室，观察工人或手工艺人使用工具的情景，增强幼儿对工具的认识。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的小工具操作实践活动，增进亲子关系。
七、安全与防护：1. 教师在实践活动前向幼儿讲解安全注意事项，强调不随意触摸工具，避免发生意外。
2. 为幼儿提供安全防护用品，如防护眼镜、手套等，确保幼儿在实践活动中的安全。
3. 教师要加强监控，确保幼儿在实践活动中的安全。
第二课小小学具用处大(教学设计)一年级
从认识学具到珍惜学具，培养学生良好的学习习惯，让学生养成勤于思考的习惯和想象力.
学具准备：
课件、学具
课 时：
1课时
学 习 过 程
环节
学案
批注
课前三分钟
观察学具的收获
导入新知
通过拟人化的语言,引出学生的小伙伴——学具。
自主探究
1,介绍学具.请同学们说一说平时学习都使用哪些学具,再说一说每一种学具的用途.
2,说说学具的保管方法.请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的，并从其他同学那里学习更好的保管方法.明白要像对好朋友一样对待学具,学会爱惜学具。
3,说说学具的其它使用方法.这些学具还能做什么用
展示交流与汇报
1、介绍学具
2、通过交流你学到了哪些好的保管学具的方法？3、还会怎么用学具？总结巩固
2016-2017学年第一学期集体备课教案设计
课 题：
第二课小小学具用处大
学 科
综合实践
班级
一年级
执教老师
三维目标：
1．认识学习用具,了解它们的用途并学习如何保管学具.
2．体会学习用具不可或缺的作用,珍惜学习用具.
3．培养学生勤于思考的习惯和想象力.
学习重点：
体会学习用具在学习生活中不可或缺的作用,从而引导学生学会珍惜学习用具
与评价
我们通过学习了解了学习用具在学习生活中不可或缺的作用,它是我们学习过程中不可或缺的好朋友，我们要像对好朋友一样对待学具,学会爱惜学具。
学习
收获与检测
（学具）是我们学习的工具。我们要像爱护（好朋友）一样，爱护（学具）
《13 小剪刀,用处大》教学设计教学反思-2023-2024学年小学劳动技术人民版一年级下册
《小剪刀，用处大》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解剪刀的基本构造和功能。
2. 掌握使用剪刀的基本技巧和方法。
3. 能够根据需要正确使用剪刀进行简单的操作。
4. 培养手眼协调能力和创新思维能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握使用剪刀的基本技巧和方法，能够根据需要正确使用剪刀进行简单的操作。
2. 教学难点：培养学生的手眼协调能力，鼓励学生在实践中不断尝试和创新，发挥学生的想象力。
三、教学准备：1. 剪刀若干把，确保安全、易用。
2. 适合学生使用的材料，如纸、布、绳子等。
3. 多媒体教学资源，包括图片、视频等，用于辅助教学。
4. 安全提示标识和手套等防护用品。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同学们，你们喜欢手工制作吗？你们都做过哪些手工呢？2. 看来大家都有一双灵巧的手啊！今天我们要一起探索的是剪刀的神奇世界，它虽然小，但是用处可大了。
（二）认识剪刀1. 展示剪刀，请学生观察剪刀的外形和组成部分。
2. 提问：你们觉得剪刀的哪个部分是最重要的？为什么？3. 总结：剪刀的刀口是用来裁剪物品的，所以刀口是最重要的。
（三）实践操作1. 老师示范如何使用剪刀，强调安全注意事项。
2. 学生尝试使用剪刀裁剪纸张，老师巡视指导。
3. 展示学生作品，给予鼓励和点评。
4. 引导学生思考剪刀在生活中的应用，如剪纸、修剪植物等。
（四）拓展延伸1. 搜集一些常见的剪刀品牌和介绍，下节课分享。
2. 布置课后作业：回家后请父母协助，尝试使用菜刀和剪刀进行简单的食材处理。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多工具和技术的神奇之处。
（五）小结作业今天我们学习了如何使用小剪刀，小剪刀虽然小，但是用处大。
希望大家在日常生活中多使用工具和技术，让生活更加便利和有趣。
请同学们课后复习一下今天所学的内容，下节课我们继续探索剪刀的神奇世界。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握剪刀的正确使用方法。
二年级下册综合实践活动教学设计-小小双手用处大全国通用
教案：二年级下册综合实践活动教学设计——小小双手用处大一、教学目标：1. 让学生了解自己的双手，知道双手的用处，培养学生热爱自己身体的意识。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 通过活动，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 认识自己的双手，了解双手的用处。
2. 动手操作，体验双手的灵活性。
3. 团队协作，完成任务。
三、教学重点与难点：重点：认识自己的双手，了解双手的用处。
难点：动手操作，体验双手的灵活性；团队协作，完成任务。
四、教具与学具准备：教具：PPT、教学视频、手工材料等。
学具：学生自带双手。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考双手的用处，激发学生的学习兴趣。
2. 认识双手：讲解双手的结构，让学生了解双手的各个部分及功能。
3. 动手操作：让学生亲身体验双手的灵活性，如抓、握、捏等动作。
4. 小组活动：学生分组，讨论并设计一个用手部动作表达某个词语或句子的活动。
6. 课堂小结：引导学生认识到双手的重要性，教育学生要爱护双手。
六、板书设计：双手的结构双手的用处七、作业设计：1. 回家后，向家人展示今天学到的手部动作，并尝试创作一个新的手部动作表达词语或句子。
2. 家长签字确认，第二天在课堂上进行分享。
八、课后反思：本节课通过让学生亲身体验双手的用处，培养了学生的动手操作能力，提高了学生的创新意识和实践能力。
同时，小组活动也锻炼了学生的团队协作精神和沟通能力。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保每个学生都能参与到活动中来。
对于一些动手能力较弱的学生，要给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。
一、动手操作的重要性：动手操作是儿童认知发展的关键环节，它能够帮助学生将抽象的知识转化为具体的实践经验。
在小学教育中，尤其对于二年级的学生，通过亲身体验来学习可以极大地提高他们的学习兴趣和参与度。
双手作为人体最灵活的器官，其动手操作的能力对于培养学生的创造力、解决问题的能力和实践能力都具有重要作用。
小学教学备课教案练习用描述学习用品的用途
小学教学备课教案练习用描述学习用品的用途小学教学备课教案练习学习用品的用途一、教学目标：通过本课的学习，学生将能够：1.认识并描述几种常见的学习用品；2.理解学习用品的用途；3.能够根据具体情境选择合适的学习用品。
二、教学重点：学习用品的用途及如何选择合适的学习用品。
三、教学内容：1.认识学习用品；2.学习用品的用途；3.选择合适的学习用品。
四、教学过程：Step 1: 引入1.教师出示一些学习用品的图片，引导学生讨论这些学习用品的名称；2.教师可使用幻灯片或实物进行示范，让学生逐个回答正确的学习用品名称。
Step 2: 学习用品的用途1.教师通过展示学习用品，并与学生进行交流，让学生说出学习用品的用途；2.教师指导学生分组，让每组在规定时间内列举出尽可能多的学习用品和它们的用途；3.学生展示自己所列举的学习用品和用途，并与全班分享。
示例对话：学生A: 这是一支铅笔，我们可以用它来写字和画画。
学生B: 这是一本笔记本，我们可以用它来做笔记和写作业。
学生C: 这是一把尺子，我们可以用它来量东西的长度。
学生D: 这是一支橡皮，我们可以用它来擦掉错误的笔迹。
Step 3: 选择合适的学习用品1.教师列举一些学习场景，如做作业、绘画等，让学生思考并选择合适的学习用品；2.学生在小组合作讨论，并在规定时间内确定每种学习场景需要的学习用品；3.学生展示自己选择的学习用品，并简要说明选择的理由。
示例对话：学生A: 当我们要做作业时，我们应该准备好笔、纸和书。
学生B: 当我们要画画时，我们需要纸、颜料和画笔。
五、教学延伸：1.鼓励学生多样化选择学习用品；2.引导学生讨论如何正确使用和保管学习用品；3.帮助学生认识学习用品的重要性和它们在学习过程中的作用。
六、课堂小结：通过本课的学习，我们认识了不同的学习用品以及它们的用途。
同时，我们也学会了如何选择合适的学习用品来满足我们的学习需要。
七、课后作业：请同学们回家后整理一份自己的学习用品清单，并写一段话说明每个学习用品的用途。
一年级上综合实践教案 小小学具用处大
年（班）级
一年级
时间
主备人
学科
综合与实践
课题
小小学具用处大
第（1）课时
三维目
标
1、同学们能准确地说出书包内物品的名称，如练习本，课本，文具盒等。
2、同学们能说出每一个学习用具的用处，并能够进行实践。
3、 引导同学们要爱护自己的学习用具。
教学重点：1同学们能准确地说出书包内物品的名称，如练习本，课本，文具盒等。
一、导入
二、组织活动
三、动脑思考
四总结
1组织学生交流：小朋友们每天上学背的小书包里有许多“好朋友”，它们每天陪伴着同学们学习，看看它们都是谁？
2揭示课题：小小学具用处大
说一说：
1老师每天也背书包来学校，看看老师书包里的学习用具。（老师拿出自己的学习用具展示给同学们看），边看边说这是什么学习用具。
2小朋友们也有书包，那么给自己的同桌分享一下自己的学习用具。
3老师带领同学们一起认识并大声说出自己的学习用品。
想一想：
1这些学具是我们的好帮手，那么它们能帮我们做什么呢？比如：老师的钢学习用具可以做什么。（和全班同学分享自己的想法）
1假如老师忘了带尺子，用什么来画直线呢？
1既然学习用具这么重要，我们是不是应该要爱惜它们呢？如何爱惜呢？
作业设计
回家用自己的学习用具认真完成老师布置的家庭作业。
板书设计
小小学具用处大
教学反思
2、同学们能说出每一个学习用具的用处，并能够进行实践。
教学难点：引导同学们认识一种学习用具可以有多种用途，并学会爱惜它们。
教学方法：启发引导法
课型：新授课
教学准备： 1、教师方面的准备：课本，练习本，钢笔。
人教版一年级上册综合实践活动教案《认识新朋友,小小学具用处大》
人教版一年级上册综合实践活动教案《认识新朋友，小小学具用处大》课题：熟悉新伴侣，小学校具用处大活动目的：1、熟悉新同学，对同学有初步的了解。
2、学会和同学相处，喜爱和同学做伴侣。
3、熟识班级的生活，学习环境。
学情分析一班级的同学刚从幼儿园进入学校，一切对他来说都是新奇，生疏的。
本次活动选取同学学习，生活和交往过程中最常见的事例，关心同学熟识新的生活，学习环境，熟悉新伴侣，体验熟悉伴侣的欢乐。
教学目标：1、学会介绍自己，学会和同学之间进行沟通，熟悉各种学习用具，学会使用，了解他们的使用方法。
2、练习语言表达力量，增加词汇，学会独立选择适合自己的学习用具。
3、熬炼同学的观看力量和思维力量。
重点：让同学独立思索难点：选择个别文具的替代品课时：1课时教学过程：（一）熟悉新伴侣一、导入：开学了，大家都熟悉自己的同学吗，我们今日就来熟悉新伴侣吧。
二、活动组织1、看一看：图上的小伴侣都穿着怎样的服装，有什么特点。
哪个是维吾尔族的小伴侣，最终一位小姑娘穿着什么样的衣服，她像什么民族。
2、想一想：有三位小伴侣，他们是怎么介绍自己的，你会不会这么介绍？还有两个小伴侣，他们分别是怎么介绍自己的？3、说一说：请小伴侣根据李冬、买卖提、古丽的方式，介绍自己和老师及同学们熟悉。
请小伴侣们根据乌兰、马立的方式介绍自己，让同学和老师熟悉你。
4、争论：我们班都有那些民族的同学，都是什么民族。
（二）小学校具用处大一、导入：我们在学校不但有不同民族的同学做伴侣，还有一些学具也是我们的好伴侣。
二、活动组织1、看一看：书上画了那些学习用具，你熟悉他们吗，哪些是你的好伴侣。
（同学边看边回答）2、说一说：我们还有哪些学习用具？3、想一想：这些学习用具都说做什么用的？4、试一试：这些学具还能做什么用？假如你遗忘带尺子，还可以用什么来画直线呢？假如你要给一副画来涂色，你会选择用那种工具呢？(三）小结板书设计：熟悉好伴侣汉族维吾尔族回族蒙古族哈萨克族小学校具用处大尺子橡皮课本水彩笔卷笔刀教学反思：。
《小工具用处大》教案（通用2篇）
《小工具用处大》教案（通用2篇）《小工具用处大》篇1一、活动目标：1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。
2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
二、活动准备：1、孩子提前做的工具调查表每人一张2、«工具»ppt3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等4、铅笔一支5、美工纸6、大纸箱一个三、活动过程：1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。
师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。
(幼儿自由的发言)2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。
(1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。
师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。
师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀刻刀等(2)打开纸箱，认识各种工具出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。
师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。
(3)能根据操作的对象选择合适的工具。
师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀)(4)请一幼儿示范操作削铅笔。
教师并用小号的铅笔画画。
(5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。
师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
(6)设计问题，引导幼儿说出解决办法：手机的螺丝松了，用哪种工具好?这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去?这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?3、教师小结：刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从认识学具到珍惜学具，培养学生良好的学习习惯，让学生养成勤于思考的习惯和想象力.
学具准备：
课件、学具
课 时：
1课时
学 习 过 程
环节
学案
批注
课前三分钟
观察学具的收获
导入新知
通过拟人化的语言,引出学生的小伙伴——学具。
自主探究
1,介绍学具.请同学们说一说平时学习都使用哪些学具,再说一说每一种学具的用途.
与评价
我们通过学习了解了学习用具在学习生活中不可或缺的作用,它是我们学习过程中不可或缺的好朋友，我们要像对好朋友一样对待学具,学会爱惜学具。
学习
收获与检测
（学具）是我们学习的工具。我们要爱护（好朋友）一样，爱护（学具）
2,说说学具的保管方法.请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的，并从其他同学那里学习更好的保管方法.明白要像对好朋友一样对待学具,学会爱惜学具。
3,说说学具的其它使用方法.这些学具还能做什么用
展示交流与汇报
1、介绍学具
2、通过交流你学到了哪些好的保管学具的方法？
3、你还会怎么用学具？
总结巩固
2016-2017学年第一学期集体备课教案设计
课 题：
第二课小小学具用处大
学 科
综合实践
班级
一年级
执教老师
三维目标：
1．认识学习用具,了解它们的用途并学习如何保管学具.
2．体会学习用具不可或缺的作用,珍惜学习用具.
3．培养学生勤于思考的习惯和想象力.
学习重点：
体会学习用具在学习生活中不可或缺的作用,从而引导学生学会珍惜学习用具