综合实践活动-研学旅行
研学游活动方案6篇
研学游活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!研学游活动方案6篇活动方案应该包含详细的活动流程和时间安排，以确保活动的有序进行，活动方案可以帮助我们更好地与合作伙伴和参与者沟通，确保大家的理解和配合，下面是本店铺为您分享的研学游活动方案6篇，感谢您的参阅。
高中综合实践《研学旅行方案设计》优质教案、教学设计
研学旅行方案设计——综合实践活动在正式设计本节课之前，做了这样的一个调查问卷，参与调查的学生为一个班级，调查结果如下。
本节课的设计和规划和调查问卷紧密相关。
【研学旅行在身边】引入：问：大家认为咱们学校有没有组织过研学旅行活动？答：清北研学、山大研学……问：有没有范围更广泛的？引导性回答：远足通过一段视频，再来体会一下上一届的同学们远足时的震撼与感动！一个活动的实施，前提是要有一个详尽的方案，将交通、安全等各个方面的问题都考虑清楚。
本节课，我们来学习这样的研学旅行方案该如何设计。
【研学旅行的背景】古：古人给我们留下了这样一些话：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
”这是荀子·劝学的名篇。
我们的历史上还有一位非常喜欢旅游的皇帝——乾隆。
他一生六下江南，据说他第六次下江南时已经74 岁高龄了。
他一路考察地方、体察民情。
也有给我们留下了很多佳话，苏静好，纯妃就是美丽的江南女子。
乾隆这六下江南也可以说是事业爱情双丰收了。
还有明代画家董其昌给我们留下的名句“读万卷书，行万里路。
”更是给我们直接阐明了读书与增长见识的关系。
今：我们国家现在也是很支持我们中小学生走出去看一看。
教育部基础教育司司长王定华给出了研学旅行的定义：研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。
研学旅行自2013.2 首次提出，历经六年。
在此过程中2016 教育部等11 部委《关于推进中小学生研学旅行的意见》文件的出台更是积极促进了研学旅行的推广。
这样的研学旅行有利于，促进书本知识和生活经验的深度融合，有利于从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。
【新知储备】问：什么样的旅行是研学旅行？[定义]研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。
[特点]校外活动、有意组织、集体活动、亲身体验、研学日志、总结报告。
[基本原则]教育性原则、实践性原则、安全性原则、公益性原则。
研学旅行方案（三篇）
研学旅行方案尊敬的各位家长、同学们：首先，感谢各位家长和同学对研学旅行活动的支持和关注。
为了提高同学们的综合素质和学科知识，促进同学们的全面发展，学校计划在____年组织一次研学旅行活动。
本次旅行活动将涵盖科学、文化、历史等多个方面，帮助同学们增长见识，拓宽视野。
以下是本次研学旅行的具体方案：一、目的地选择：本次研学旅行将选择[目的地名称]作为目的地。
[目的地名称]是一个拥有悠久历史和丰富文化底蕴的地方，拥有许多名胜古迹和科研机构。
我们选择[目的地名称]作为目的地，主要是因为其丰富的科学、文化资源以及对同学们学科知识的补充和启发。
二、活动内容：1. 参观博物馆：我们将参观[博物馆名称]，该博物馆收藏了大量珍贵的历史文物，能够让同学们亲身感受到历史的变迁和文化的积淀。
2. 参观科研机构：我们将参观[科研机构名称]，该科研机构是[国内知名科研机构]，拥有先进的科研设备和专业的科研团队。
同学们将有机会近距离观察科学实验、了解最新的科学研究成果，激发他们对科学的兴趣和热爱。
3. 参观名胜古迹：我们将参观[名胜古迹名称]，该名胜古迹是[地区特色]的代表，同学们将领略到[地区特色]的独特魅力，体验不同地域的文化差异。
4. 文化交流活动：我们将组织同学们与当地学生进行文化交流活动，通过交流，同学们将更好地了解和体验当地的文化和生活方式，增进友谊和理解。
5. 主题讲座和研讨会：我们将邀请[相关领域专家]给同学们进行主题讲座和研讨会，使同学们了解最新的学科发展动态和前沿知识。
三、行程安排：1. 第一天：早上乘坐旅游大巴前往[目的地名称]。
下午参观博物馆，参观科研机构。
2. 第二天：上午参观名胜古迹，下午进行文化交流活动。
3. 第三天：上午参加主题讲座和研讨会，下午返回学校。
四、安全保障：1. 行程安排合理，确保同学们的身体安全和健康。
2. 增派专业的保安人员，确保同学们的人身安全。
3. 配备急救设备和急救人员，应对突发事件。
小学综合实践活动_《莱西名胜——研学旅行攻略》教学设计学情分析教材分析课后反思
《莱西名胜——研学旅行攻略》教学设计一、教学设计背景小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
但是开展研学旅行活动之前，需要做足准备才能不虚此行，因此设计了这堂行动前的准备课。
二、教学目标通过小组成员分配、合作设计方案等实践活动，提高学生的团结协作、动手实践、收集和整理资料及语言表达能力，学会与同伴分享劳动成果。
参与设计方案，学生从多角度地了解景区特点和自身优势，更有效的完成研学旅行前的准备部分，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
三、教学重难点小组合作，制作研学旅行攻略是本节课的重点；而让学生自主探究研学旅行需注意的问题是本节课的难点。
四、教法学法采用情趣激励法，利用观看景点视频等方式，通过小组合作探究，搜集资料、制作研学旅行攻略的方法打造高效有活动的课堂。
五、教学准备教学课件、攻略卡六、教学过程（一）情境导入同学们，寒假快到了，这个假期你打算去哪儿看看？老师这里有一段视频，你认识这个地方吗？对！这就是我们的家乡——莱西，引出课题并板书（设计意图：教师引领学生感受旅行的快乐，唤起学生热爱家乡的情感。
）（二）选课题1、拿出课前搜集的关于莱西名胜的相关资料，学生对搜集到的一处名胜作交流介绍，并做简单评价。
（设计意图:为了培养学生的自主采访和评价能力）2、教师提问，学生搜集资料采用的方式。
3、欣赏莱西各名胜视频，谈自己感兴趣景点的感受与想法。
根据手里的材料以小组为单位选一个最想去的地方，翻看资料三分钟。
（三）拟定问题1、学生提问题，小组交流，教师解惑。
2、制做旅行攻略设计需注意哪些问题1）景点介绍 2)交通方式 3)行李装备 4)注意事项 5)预算（四）制作研学旅行攻略卡1、展示研学旅行攻略表，学生自主研究每一项怎样完成？景点介绍：特色景点、游乐设施、小吃等。
研学旅行方案设计范文(通用6篇)
研学旅行方案设计范文(通用6篇)研学旅行方案设计1 一、活动主题“超级木兰少年”研学旅行二、活动意义落实立德树人根本任务，推动全面实施素质教育，帮助学生了解国情、热爱家乡、开阔眼界、增长知识，培养学生明旅游意识和综合实践能力，弘扬、传播传统化和木兰精神，促进学生健康成长。
三、活动时间20xx年10月26日四、活动地点黄陂区大余湾花海乐园化景区五、活动对象xx小学五、六年级学生六、活动内容1木兰化传播观看“木兰从军”表演，感悟木兰精神；2科普知识教育认识植物花卉和动物，丰富科学知识；户外拓展训练参与素质拓展运动，锻炼意志品质；4游乐项目体验体验景区游乐项目，享受旅游快乐；明旅游行动学习明旅游知识，培养良好习惯；6“超级堂”作业完成研学旅行习作，巩固活动成果。
七、活动安排1学生早上按上时间到校，8：00准时上车出发前往。
（带队领导及老师安排见附1）2学生进场。
活动承办方安排旅游车辆到学校接学生，保证学生在上午9点以前进入景区。
3安全教育。
在车上导游对学生进行旅游安全教育。
4明旅游知识教育。
到达景区以后，导游全程陪同学生，及时对学生进行明旅游知识教育。
5实施研学项目。
根据学生年龄特点确定研学项目，按照预定的项目，分班、分组交叉开展活动。
6学生出场。
活动承办方安排旅游车辆送学生返校，保证学生在下午五点以前回到学校。
7学生完成“超级堂”作业。
学生在活动结束一周以内完成研学旅行作品，可以是作，也可以是摄影和绘画等。
学校及时评选优秀作品，在全校集中展示，并向区教育局和《长江日报》“超级堂”栏目推荐。
8学校将参与研学旅行的学生登记造册，活动结束以后要填写《黄陂区“超级木兰少年”研学旅行活动报告单》，学生名册和回执由街乡教育总支集中交区教育局基教科。
八、活动经费每名学生研学旅行费用18元（含门票、车费、保险费、辅导服务费、游乐项目费等），其中110元由区政府买单，48元在学校公用经费中支出。
九、活动要求1、各班在组织活动之前要向家长了解学生健康状况，坚持自愿的原则，因身体原因不适合参与研学旅行的`学生可以不参加；不适合某些素质拓展运动和游乐项目的学生不安排该项目。
高中综合实践活动_研学旅行的课题方案设计教学设计学情分析教材分析课后反思
《研学旅行的课题方案设计》教学设计指导目标：1.了解研学旅行的概念和发展历程2.明确研学旅行课程实施的三个阶段3.学会根据游览内容设计简单的课题方案指导重点：根据游览内容设计课题题目、课题目标、课题任务指导难点：课题任务的设计指导方法：讲授与练习相结合指导过程：一、通过展示大量的图片让学生升起对研学旅行的兴趣，明确研学旅行的重要意义二、揭开研学旅行的神秘面纱1、中国古代的研学2、西方的营地教育3、日本的修学旅行4、研学旅行的定义5、展示北京学生研学旅行的照片6、研学旅行的六个要素三、研学旅行的课程设计和有效实施1、研学旅行的组织流程2、学校提供的研学旅行线路3、研学旅行课程实施四、研学旅行中我们做什么1、安全提示2、准备阶段（1）研学旅行课题的选择（2）研学旅行课题及活动方案的制定（师生共同制定）（3）研究方案的审核与确定3、实施阶段文献查询过程记录（1）我所见所闻（照片和录像）（2）我的感受和启发（3）我的体验活动交流讨论资料整理、填写手册4、成果汇报阶段5、以游览颜庙为例，提出课题方案的设计6、播放曲阜介绍视频资料7、让学生阅读孔庙简介的文字资料曲阜孔庙，位于曲阜市中心鼓楼西侧300米处，是祭祀中国古代著名思想家和教育家孔子的祠庙。
始建于鲁哀公十七年（公元前478年），历代增修扩建，与相邻的孔府、城北的孔林合称“三孔”。
它是一组具有东方建筑特色、规模宏大、气势雄伟的古代建筑群。
曲阜孔庙又称“阙里至圣庙”，与南京夫子庙、北京孔庙和吉林文庙并称为中国四大文庙。
孔庙始建于公元前478年，以孔子故居为庙，岁时奉祀。
西汉以来历代帝王不断给孔子加封谥号，孔庙的规模也越来越大，成为全国最大的孔庙。
现存的建筑群绝大部分是明、清两代完成的，占地327亩，前后九进院落。
庙内有殿堂、坛阁和门坊等464间。
四周围以红墙，四角配以角楼，是仿北京故宫样式修建的。
1961年国务院把“三孔”列为全国重点文物保护单位。
1994年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。
综合实践活动年级主题研学旅行课程的开发与实施
综合实践活动年级主题研学旅行课程的开发与实施摘要：研学旅行是综合实践活动育人的一种新方式，其符合综合实践活动课程的基本理念和特点，更是综合实践活动课程的有机部分。
研学旅行扩展了综合实践活动实施的空间，发展以及丰富综合实践活动的内容，为综合实践活动课程增加新的思路，这会促进综合实践活动课程的深入发展。
关键词：综合实践活动；研学旅行；课程开发与实施前言：研学旅行是在保证学生安全的前提下，以学生作为学习的主体，在活动期间增加专业知识以及技能的教育活动。
其中综合实践活动是一门带领学生从生活中发现问题，重视技能、知识综合使用的课程，拥有一定的开放性、自主性、实践性、探究性等特征。
一、综合实践活动课程研学旅行的价值（一）可以丰富学校教育的方式传统的教育教学还是比较依赖教师向学生传递知识，教学的方式比较枯燥。
在运用研学旅行的活动之后，这些问题都得到有效的改善[1]。
按照学生实际的认知特征、自然、人文、学习的实际内容的基础上，学校合理的组织多种形式的研学旅行活动，这些都能很好的创新学校教育的形式以及方法，使学校对学生的教育和引导更加高效。
（二）可以促进学生综合素质的全面发展在现代素质教育理念提倡锻炼以及发展学生综合素质的基础上，和应试教育理念主导的提升学生考试分数、考试成绩的观点有较大的差距。
但是想要达到现代素质教育理念的要求，推进学生综合素质的全方位发展，一直局限在教材、教师讲解中都是不可以的，但是研学旅行活动可以很好的达到这个效果[2]。
所以在研学旅行活动期间，学生可以接触到很多书本上没有提及的知识，同时还能看到书本上生活中没有看到的事物。
通用近距离的感受，可以提升学生人机交流的能力、理解新鲜事物的能力、独自解决问题的能力。
（三）可以提升教师的教育水准教师一直承担的职责就是传道受业解惑，处于信息化的社会中，学生很早的就了解许多事物，所以在教学中，对教师教育教学有更严格的标准，教师必须不断学习、研究、观察新鲜的事物，为了满足学生逐渐增多的教育需求[3]。
中小学研学旅行活动方案(5篇)
中小学研学旅行活动方案(5篇)一、活动宗旨：此项活动作为学校综合实践活动课程内容之一，借秋游活动的契机，让学生走向漂亮的大自然，开拓学生视野，增长学问，亲近自然、感受生活，培育爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。
让学生在呵护绿色的过程中，进一步增加环境爱护意识。
同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在秋高气爽的季节里放飞心情。
二、秋游领导小组：总负责人：详细负责人：责任人：后勤保障：环保责任人：三、活动时间：2022年10月 25 日 (早上8：30动身，下午3：30回校)。
四、活动地点：生态公园。
五、活动要求及安全保障措施：1、事先制定切实可行的活动方案，从目的、人员及路线、地点、负责人、安全保障等方面作精细分析和周密安排，切实做好秋游的一切预备工作。
2、秋游前各班组织一次秋游安全教育活动，使全体教师和学生时刻将安全装在心中。
3、要留意饮食安全，不要让学生喝生水和食用不卫生的食品等。
4、留意活动安全，防止学生摔伤和落水，防止丧失学生，制止学生在野外生火。
另外备带必需的药品，以防学生身体不适。
5、自备午餐及饮用水(为了活动的便捷，请学生不要携带过多的东西)。
垃圾自己解决，每生带一个或几个垃圾袋，爱护环境，留意良好的卫生习惯。
6、一切行悦耳指挥，不得单独行动或自由结伴擅自离队;有事准时向带队教师汇报。
用礼貌用语，不讲脏话粗话。
7、不得进展一切消遣设施的活动，不去河边玩水。
8、学生统一穿校服、穿运动鞋，别好校徽、戴好红领巾。
9、学校集体活动，无特别状况必需参与。
中小学研学旅行活动方案二一、目的：为了丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，感受秋天大自然的气息，培育学生喜爱海岛家乡，了解家乡的特产，增加学生爱树护树的意识，给学生一次熬炼的时机，特组织学生秋游巡游活动。
二、时间：2022年10月26日。
(如天气特别另定)三、地点：岱西橘子林。
四、活动安排：1、发车：学校操场8：20(用车按有关规定手续办理)2、目的地集中：9：003、巡游橘子林：9：00——10：20(各班自行组织)4、步行到凉亭：10：20——10：305、就餐休息：10：30——11：30(各班自行组织活动)6、返回：11：40五、安全事项：1、车上：①留意头不能伸出窗外，或向外扔垃圾。
(完整版)综合实践活动-研学旅行
西安市研学 旅行工作要求
【基本内容】 历史文化、革命文化、西安印记、丝路探究 科普教育、国防体验、自然人文、成长体验
【重要规定】 1.坚持学生全员参与，整年级整班级集体活动 2.每班不少于三名随行教师，有医护人员随行 3.有计划、有方案、有预案、有备案、有总结
概念
“研学旅行”是基础教育课程体系中综合实践活动课 程的重要组成部分，是面向全体中小学生，由学校组织安 排，以培养中小学生的生活技能、集体观念、创新精神和 实践能力为目标，通过集体旅行、集中食宿的方式开展的 一种普及型教育活动，重点突出全员参与、集体活动、走 出校园、实践体验。
——教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点 工作的通知》
时刻关注 · 安全第一 · 各司其职
行中关注 突发情况
迷路、物品丢失：稳定情绪、报告老师、寻求帮助 受伤、食品中毒：随行医护，紧急情况就近送医 遭遇自然灾害：有序组织疏散至安全地带，及时返回学校
沉着冷静·启动预案·首保人身
行后延伸
知行合一：写、画、编、展、讲、评 活动总结：安全因素、学生收获、改进创新、生成启发 广泛宣传：肯定学生成长、告知家长成效、扩大社会影响
研学旅行的“西安模式”
《西安市中小学研学旅行主题线路指导手册》
小学：以乡情、市情为主 初中：以市情、省情为主 高中：以省情、国情为主
西安市研学 旅行工作要求
【时间安排】 每年3—5月份、9—11月份进行 小学四至六年级实施，每学年一次，每次2—5天 初中七至八年级实施，每学年一次，每次3—7天 高中一至二年级实施，每学年一次，每次5—10天
研学旅行 设操方法
行前准备
方案设计
1. 明确该主题研学旅行的目的与意义 2.与旅行社协商制定具体的研学内容 3.设计符合学生认知特点、体现趣味性的活动 4.合理安排带队领导、教师、医护人员及家长义工的具体分工 5.根据主题及线路制定切实可行的安全预案 6.组织学科教师制定有针对性的探究性学习方案 7.选择旅行社，协商核对方案，签订研学旅行制式合同
研学旅行一门新的综合实践活动课程
研学旅行一门新的综合实践活动课程随着教育的不断发展，研学旅行作为一种新型的教育方式，逐渐受到了广泛的和认可。
研学旅行不仅可以让学生在实践中学习知识，还可以培养学生的创新能力、团队合作能力和实践能力等。
本文将介绍研学旅行一门新的综合实践活动课程，包括其主题、大纲、细节及全文。
研学旅行的主题是“一门新的综合实践活动课程”。
该课程旨在通过实践活动，让学生更好地了解学科知识，拓展视野，提高创新能力，培养团队合作精神和实践能力。
研学旅行课程的活动内容应结合学科知识和实际情况，注重培养学生的实践能力和创新能力。
具体来说，可以包括以下内容：（1）社会实践：组织学生参加社会实践活动，如环保、社区服务、文化传承等，以培养学生的社会责任感和实践能力。
（2）户外拓展：安排户外拓展活动，如徒步、野营、攀岩等，以培养学生的团队合作精神和冒险精神。
（3）科技创新：引导学生参与科技创新项目，如机器人、人工智能、小发明等，以培养学生的创新能力和动手能力。
为了使学生能够获得最大收益，活动应该按照学科特点和实际情况进行安排。
可以采取以下方式：（1）按照主题划分活动：根据主题划分活动，如历史、文化、自然等，使学生能够系统地了解各个领域的知识。
（2）采取项目式学习：引导学生以小组为单位，选择自己感兴趣的项目进行深入研究，从而提高学生的学习积极性和自主性。
在活动中，教师应该注重引导学生进行思考和探索，以培养学生的自主学习能力和创新能力。
具体来说，可以采取以下措施：（1）设置问题情境：在活动前，教师可以根据活动内容设置问题情境，引导学生带着问题去参与活动，从而提高学生的观察力和思考力。
（2）提供学习资源：教师可以提供相关的学习资源，如书籍、网站、视频等，帮助学生深入了解学科知识和相关技能。
（3）鼓励创新：在活动中，教师应该鼓励学生进行创新和尝试，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
对于每个活动，需要详细介绍其目的、内容、时间、地点等基本信息，并给出具体的操作步骤，以便学生能够清晰地了解活动的过程和要求。
中小学课题申报书：研学旅行的课程设计与实践的综合研究
中小学课题申报书：研学旅行的课程设计与实践的综合研究研学旅行是一种全新的课程形式，可以让学生走出校园进行探究性研究或研究性研究。
当前中学学校立德树人工作的一项重要任务是带领学生走出校园，进一步激发学生的自主性，让他们在不同的环境中观察体验、实践思考。
然而，很多学校组织的研学旅行流于形式，“重旅轻学”甚至“只游不学”的现象严重，更有甚者，让研学旅行这一课程形式演变成了单纯的针对学生娱乐的商业行为。
因此，进行研学旅行的课程设计与实践的综合研究具有重要意义。
2、研学旅行具有集体为主、德育为先、体验为本的显著特点，是促进学生“立德树人”核心素养发展的重要途径。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出的“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的要求，教育部印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，把研学旅行摆在了重要的位置。
因此，进行研学旅行的课程设计与实践的综合研究对于推动学校可持续发展具有重要的意义。
3、研学旅行是基础教育课程体系中综合实践活动课程的重要组成部分，旨在培养中小学生的生活技能、集体观念、创新精神和实践能力。
因此，进行研学旅行的课程设计与实践的综合研究对于促进学生全面发展、提高学生的综合素质具有重要的作用。
4、研学旅行的课程设计与实践的综合研究对于教育机构、旅游企业、社会各界也具有重要的意义。
教育机构可以通过研究研学旅行的课程设计与实践，提高自身的教育水平；旅游企业可以通过提供高质量的服务，获得更多的市场份额；而社会各界可以通过支持研学旅行的发展，推动社会的进步和发展。
本课题的研究旨在从理论和实践两个方面分析研学旅行对于学生全面进步和创新实践能力培养的作用。
通过梳理研学旅行项目中可能出现的关键问题，并总结出对应的指导策略，提出科学可操作的课程设计，以促进中学生研学旅行的实施和推进素质教育的实施。
我校一直秉承“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学思路，推崇“民主、和谐、创新”的理念。
研学旅行活动实施方案(2篇)
研学旅行活动实施方案【摘要】：本文主要对____年研学旅行活动的实施方案进行设计。
首先，确定活动的目标和主题，如提高学生的综合素质、培养创新思维能力等。
其次，确定活动的时间和地点，结合学校的实际情况，选择适合的时间和地点进行实施。
然后，确定活动的内容和安排，包括参观景点、参与活动等。
最后，设计活动的组织和管理措施，确保活动的顺利进行。
通过以上方案的实施，既可以给学生提供学习和体验的机会，也可以丰富学生的知识和视野。
【关键词】：研学旅行；实施方案；目标；内容；组织管理一、引言研学旅行是一种通过实地考察、参观和体验，提高学生综合素质的教育方式。
在____年的研学旅行活动中，我们将为学生提供一个学习和体验的机会，培养他们的创新思维能力和综合素质。
本文将对____年研学旅行活动的实施方案进行设计，包括目标、内容、组织和管理等方面。
二、目标和主题1.目标(1)提高学生的综合素质。
通过实地考察和体验，培养学生的观察力、动手能力和创新思维能力。
(2)开阔学生的知识和视野。
通过参观和学习，让学生了解更多的知识和文化。
(3)促进学生的团队合作和交流能力。
通过组队参与各种活动，培养学生的团队合作和交流能力。
2.主题根据学校的实际情况和学生的兴趣，确定____年研学旅行的主题为“科技与创新”。
三、时间和地点1.时间结合学校的教学计划和其他活动安排，选择一个合适的时间进行研学旅行活动。
建议在寒假或暑假期间进行，方便学生参与。
2.地点根据研学旅行的主题和学校的实际情况，选择一些科技与创新相关的景点进行参观和学习。
可以选择科技园区、博物馆、实验室等地点进行活动。
四、内容和安排1.参观科技企业安排学生参观一些科技企业，如电子、计算机等企业。
让学生了解现代科技的发展情况和应用领域，并与企业工作者交流，深入了解科技的创新和研发过程。
2.参观科技博物馆安排学生参观一些科技博物馆，如科技馆、交通博物馆等。
通过观看展览和参观实物，让学生了解科技的发展历程和重要成就。
综合实践动-研学旅行
西安市研学 旅行工作要求
【基本内容】 历史文化、革命文化、西安印记、丝路探究 科普教育、国防体验、 自然人文、成长体验
【重要规定】 1.坚持学生全员参与 ，整年级整班级集体活动 2.每班不少于三名随行教师 ，有医护人员随行 3.有计划、有方案、有预案、有备案、有总结
概念
“研学旅行 ”是基础教育课程体系中综合实践活动课 程的重要组成部分，是面向全体中小学生 ， 由学校组织安 排 ， 以培养中小学生的生活技能、集体观念、创新精神和 实践能力为目标 ，通过集体旅行、集中食宿的方式开展的 一种普及型教育活动 ，重点突出全员参与、集体活动、走 出校园、实践体验。
——教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点 工作的通知》
行前准备
分层预备会 【家长层面】
1.提前下发《告家长书》 ： 研学目的 、方案 、时间 、 内容 、要求 、费用 2.要求家长如实填写回执： 是否同意学生参加 、学生是否特殊体质 、学 生近期身体状况 、家长双方联系方式 、学生身份证件信息 3.取得家长支持 ，包括家长义工参与活动 、费用缴纳 、制作班级统一标 识 、提供特殊饮食要求 、班级活动宣传等Biblioteka 做个小小八路军（革命-八 办）
感悟大唐胸襟（历史-芙蓉 园）
陶陶乐丝路情（丝路-富平）
户外素拓学自救（国防-雅 森）
探寻民族工业发展（科普-酒 庄）
走进关博体验民俗（历史-关 博）
探秘汉阳陵（历史-汉阳陵）
梦想飞上蓝天（科普-航空
时间安 排
十月
十月 十一月 九月
十二月
十一月 十一月
年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级
时刻关注 · 安全第一 · 各司其职
研学旅行主题课程设计
以“皖南事变烈士陵园”研学活动为例
主题单元目标（写法二） 1.参观新四军烈士陵园，通过在烈士纪念碑前开展祭奠
仪式，感悟新四军战士顽强的革命斗争精神； 2.在参观新四军军部旧址、史料陈列馆过程中，按照任
务要求提取史料中的关键信息，通过收集和整理历史资 料，认识到中国中国共产党是全民族团结抗战的中流砥 柱。 3.了解新四军的战斗历程，通过进行相关历史知识竞答 比赛和分享交流活动感悟，认识到传承和弘扬伟大革命 精神的意义。
选择或设计职业情境；实际岗位演练；总结、反思和交 流经历过程；概括提炼经验，行动应用。
跨学科课程
超越学科边界的跨学科性
应用于不同情境的可迁移性
连接学科知识与生活世界（真实情境）的“可连 接性”
实践性课程
I hear, I forget. I see, I remember. I experience, I
其四，表征的平衡性。即分析某条内容标准所分解的目 标群中的每条具体目标与评价题目的分布之间是否平衡， 避免有些目标没有评价题目来检测或者有些目标有过多的 评价项目来检测。 ——韦伯（Webb，N．L．）
创作与表达
总结与延伸
分享交流当日感悟：
我的行动
我的发现
我的感想
以实际行动践行：宣讲员、志愿者活动等
3.学习评价的撰写
对应于学习目标，设计哪些评价任务（以便 收集什么评价素材，如完成任务的过程或产 品）；
每项评价任务如何执行； 每项评价任务的评价标准； 评价结果如何呈现、反馈（质性评语、等级
（20分钟）
带队参观皖南事变烈士陵 园。
活动二：举行祭奠仪 瞻仰纪念碑，举行祭奠仪式，
研学旅行综合实践活动作文
研学旅行综合实践活动作文
清晨，阳光刚刚撒下，草尖儿上还挂着露珠呢，咱们一群人兴致勃勃地开始了研学之旅。
外面的世界真是大，有好多新知识等着咱们去挖掘。
看大家那兴奋劲儿，感觉每一步都像踩在智慧的金矿上一样。
中午啦，阳光正好，咱们走进了一个古色古香的小村子。
走在那石板路上，听着导游说古时候的事儿，简直就像穿越到了过去，好像咱们自己就是那些历史故事里的英雄似的。
看看那些老房子，每一块砖、每一片瓦，都好像在诉说着古老的故事，真是让人心生敬意。
大连研学旅行实践内容
大连研学旅行实践内容
大连作为中国东北地区的重要城市，拥有丰富的历史文化和自然资源，是开展研学旅行实践活动的理想目的地。
研学旅行实践内容可以涵盖多个方面：
1. 历史文化探索，学生可以参观大连的历史古迹和文化遗产，如旅顺口炮台、大连老虎滩海战遗址等，了解这些地方的历史渊源和文化内涵，感受历史的厚重和沧桑。
2. 自然生态考察，大连拥有优美的海岸线和丰富的自然资源，学生可以进行海洋生态考察、海滨植被调查等活动，了解海洋生态系统的特点和保护现状，增强对环境保护的意识。
3. 社会调研实践，学生可以走进当地社区、企业，进行社会调研和实地考察，了解大连的经济发展、社会变迁等情况，深入了解当地人民的生活和文化。
4. 体验传统文化，可以安排学生参与传统文化体验活动，如学习民间手工艺、参与传统节日庆祝等，感受大连特有的文化魅力。
5. 交流互动活动，可以组织学生与当地学生进行交流互动，促进跨地区、跨文化的交流与合作，增进对不同地域、民族的了解和尊重。
总的来说，大连研学旅行实践内容可以涵盖历史文化、自然生态、社会调研、传统文化和交流互动等多个方面，通过这些活动，学生可以全面了解大连的人文地理特点，拓展知识视野，培养实践能力和团队合作精神。
研学旅行课程设计概念
研学旅行课程设计概念一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解研学旅行的概念，掌握其基本特征与目的；2. 学生能够掌握研学旅行中涉及的地理、历史、文化等学科知识；3. 学生能够运用所学知识，分析研学旅行地点的自然与人文特点。
技能目标：1. 培养学生收集、整理、分析信息的能力；2. 培养学生团队合作、沟通协调的能力；3. 培养学生自主探究、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对自然、历史、文化的热爱与兴趣；2. 培养学生积极参与研学活动，主动探索未知的精神；3. 增强学生的集体荣誉感，培养合作精神；4. 培养学生尊重当地风俗习惯，保护环境的意识。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，以研学旅行为载体，结合地理、历史、文化等多学科知识，注重实践性与探究性。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺、活泼好动的年龄阶段，对实践活动有较高的兴趣。
教学要求：教师需引导学生积极参与，关注学生的个体差异，鼓励学生自主探究，注重培养学生的实践能力和综合素质。
通过课程学习，使学生达到预期学习成果，提高学生的知识水平、技能和情感态度价值观。
二、教学内容1. 研学旅行概念与意义：介绍研学旅行的定义、起源与发展，分析研学旅行在学生成长中的重要性。
相关教材章节：第一章 综合实践活动概述，第三节 研学旅行活动的设计与实施。
2. 研学旅行目的地选择：讲解如何根据研学目标选择合适的旅行地点，分析旅行地点的自然、人文特点。
相关教材章节：第二章 研学旅行的目的地选择，第一节 目的地选择的依据与原则。
3. 研学旅行活动设计：介绍研学旅行中各类活动的设计方法，包括观察、访谈、实践等。
相关教材章节：第二章 研学旅行的目的地选择，第二节 研学旅行活动的设计与组织。
4. 研学旅行实践与总结：指导学生在实践中如何有效参与活动，并对研学旅行进行总结与反思。
相关教材章节：第三章 研学旅行的实践与总结，第一节 研学旅行实践中的方法与技巧；第二节 研学旅行总结与反思。
设计研学旅行活动方案(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
设计研学旅行活动方案（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解我国丰富的历史文化和自然风光，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
2. 培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
3. 提高学生的观察、思考、表达和沟通能力。
4. 培养学生独立解决问题的能力，提高生活自理能力。
5. 增进学生与同学、老师之间的感情，营造和谐校园氛围。
二、教学内容1. 了解研学旅行的意义和目的，明确研学旅行的活动要求。
2. 学习我国著名历史文化遗产和自然风光的相关知识。
3. 学习旅行安全知识，提高学生的安全意识。
4. 学习旅行礼仪，培养学生的文明素养。
5. 学习团队合作的重要性，提高团队协作能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解研学旅行的意义、目的和要求，为学生提供理论指导。
2. 案例分析法：分析我国著名历史文化遗产和自然风光的案例，引导学生学习相关知识。
3. 情景模拟法：模拟旅行过程中的安全问题和团队合作场景，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论研学旅行活动中的问题，培养学生的沟通和协作能力。
5. 实地考察法：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验和学习。
四、教学过程1. 第一阶段：研学旅行前的准备a. 讲解研学旅行的意义、目的和要求，让学生明确研学旅行的目标。
b. 学习我国著名历史文化遗产和自然风光的相关知识，为实地考察做好准备。
c. 学习旅行安全知识和旅行礼仪，提高学生的安全意识和文明素养。
d. 分组讨论研学旅行活动中的问题，培养学生的沟通和协作能力。
2. 第二阶段：研学旅行中的实践a. 组织学生进行实地考察，让学生亲身体验和学习。
b. 在旅行过程中，引导学生观察、思考、表达和沟通，提高学生的实践能力。
c. 鼓励学生独立解决问题，提高生活自理能力。
d. 通过团队合作活动，培养学生的团队协作能力。
3. 第三阶段：研学旅行后的总结a. 组织学生进行研学旅行总结，分享旅行过程中的收获和感悟。
研学旅行与综合实践活动课程
研学旅行与综合实践活动课程研学旅行作为综合实践育人的一种新途径，符合综合实践活动课程的基本理念和特征，是综合实践活动课程的有机组成部分。
它拓展了综合实践活动实施的空间，丰富和发展了综合实践活动的内容和形式，给综合实践活动课程增添了新的思路和活力，必将推动综合实践活动课程的深入发展。
2022年11月，教育部等11部门联合发布了《关于推进中小学研学旅行的意见》（以下简称《意见》），随后，各种研学旅行组织、基地及活动如雨后春笋般出现，各地学校也都在尝试开发研学旅行课程、开展研学旅行活动。
然而，研学旅行是一门课程吗？它和综合实践活动课程究竟是一种什么关系？有了研学旅行，就可以不开展综合实践活动了吗？不少学校对此认识不清，社会机构因不了解中小学校的课程设置，更是难以辨清二者的关系。
本文针对上述问题、困惑进行分析，以便学校、社会更好地实施研学旅行和综合实践活动课程。
我国基础教育改革由知识核心时代走向核心素养时代，一系列改革措施相继出台，综合实践活动课程和研学旅行的设置就是其中的重要举措。
综合实践活动课程是2022年第八次基础教育课程改革启动时国家新设立的一门必修课程，是为了克服学校课程脱离社会发展和学生生活实际的不足，改变学生被动接受知识学习的局面，着力提升学生的社会责任感、创新精神和实践能力而特别设立的一门课程。
综合实践活动课程曾作为课程改革的亮点被广泛关注，经过多年的实践探索，在改变学生学习方式、提升学生综合素质方面取得了初步成效。
2022年，教育部发布了这门课程的权威指导文件《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》），并将研学旅行作为综合实践活动课程的实施形式之一纳入其中。
研学旅行是继综合实践活动课程之后，教育部在基础教育改革中推进素质教育、创新人才培养模式、提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力的又一重要举措，也是落实立德树人根本任务、培养学生核心素养不可缺少的综合实践育人途径。
《意见》明确指出，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿的方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，要求“各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
研学旅行设计 案例分析
现代农业 体验主题
航空航天探 究体验主题
红色圣地 体验主题
体验盛唐 文化主题
大学精神浸 润体验主题
千年古都历 史文化主题
研学旅行 拓展延伸
关中民俗民 风体验主题
安全自救 自护体验
主题
国防教育 体验主题
现代都市规 划体验主题
走进秦岭感 受自然主题
根据地区自然地理、历史人文、 科技发展等特点，依据时代对未 来人才核心素养的要求，结合校 园文化特色，构建研学旅行主题 框架，每个主题有三至四个不同 线路、基地、内容支撑。
研学旅行 设计案例分析
PART 03
研学旅行实操方法
行前准备
方案设计
1. 明确该主题研学旅行的目的与意义 2.与旅行社协商制定具体的研学内容 3.设计符合学生认知特点、体现趣味性的活动 4.合理安排带队领导、教师、医护人员及家长义工的具体分工 5.根据主题及线路制定切实可行的安全预案 6.组织学科教师制定有针对性的探究性学习方案 7.选择旅行社，协商核对方案，签订研学旅行制式合同
概念
“研学旅行”是基础教育课程体系中综合实践活动课 程的重要组成部分，是面向全体中小学生，由学校组织安 排，以培养中小学生的生活技能、集体观念、创新精神和 实践能力为目标，通过集体旅行、集中食宿的方式开展的 一种普及型教育活动，重点突出全员参与、集体活动、走 出校园、实践体验。
——教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点 工作的通知》
备注：学校可根据自身实际情况合理调整安排
西安市研学 旅行工作要求
【基本内容】 历史文化、革命文化、西安印记、丝路探究 科普教育、国防体验、自然人文、成长体验
【重要规定】 1.坚持学生全员参与，整年级整班级集体活动 2.每班不少于三名随行教师，有医护人员随行 3.有计划、有方案、有预案、有备案、有总结
了解明清以来民风民俗演变，瞻仰 司马迁祠体会人文精神，认识党家 村家训文化，了解关中民居的优秀 历史和建筑文化
了解芸阁书院六艺，举行古代入学
3
芸阁书院探关学 白鹿原、 大礼，参与秦腔脸谱绘制，考察白 白鹿原上寻民俗 芸阁书院 鹿原民俗生活饮食文化及居民考察，
体悟最生命力的乡土文化
红色圣地体验主题
研学旅行设计 案例分析
3
祭奠烈士英灵 继承报国遗志
西安烈士 陵园
参观西安烈士陵园，铭记革命历史，缅怀为 了新中国的建立和建设奉献出生命的革命烈 士，瞻仰先烈陵墓，继承他们的报国遗志
研学旅行设计 案例分析
年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级
秋季学期
时间安排
做个小小八路军（革命-八办） 十月
安全 · 体验 · 探究 · 合作 · 获得感
行前准备
资料报备 【教育行政主管部门】 研学旅行活动申请表 研学旅行活动方案、安全预案 合作旅行社各类资质、车辆及司机人员安全资质 【交通管理部门】 研学旅行活动方案 旅行社车辆及司机安全资质材料、往返路线规划 提前十五天报备 · 各类资料真实详实
行前准备
——教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点 工作的通知》
西安市研学 旅行工作要求
西安市是全国首批中小学研学旅行试点城市之一
1. 两批试点学校先行、探索西安研学旅行模式 2. 制定西安市中小学研学旅行试点工作计划、明确目标任务 3. 印发西安市中小学研学旅行试点工作管理办法、明晰要求 4. 公布两批研学旅行旅行社推荐名单及业务范围、确保安全
感悟大唐胸襟（历史-芙蓉园） 十月
陶陶乐丝路情（丝路-富平） 十一月
户外素拓学自救（国防-雅森） 九月
探寻民族工业发展（科普-酒庄） 十二月
走进关博体验民俗（历史-关博） 十一月
探秘汉阳陵（历史-汉阳陵） 十一月
梦想飞上蓝天（科普-航空城） 九月
红色照金传承革命（革命-照金） 十月
研学旅行设计 案例分析
目录
01 相关政策要求及导向 02 基础教育阶段研学旅行设计思路 03 研学旅行实操方法
PART 01
相关政策要求及导向
教育部关于 研学旅行的政策
【试点概况】2013年，教育部和国家发改委分两批在安徽、江 苏、陕西、上海、河北、江西、重庆和新疆8个省市启动研学旅 行试点工作。
【基本原则】 1.公益性原则：不得以营利为目的，贫困学生适当减免 2.普及性原则：保障每一个学生都能享有均等的机会 3.教育性原则：为培养个性化、创新型人才提供良好的成长空间 4.实践性原则：增强学生的而社会责任感、创新精神和实践能力
研学旅行设计 案例分析
研学旅行方案 设计策略
活动设计注重趣味性、体验性，环节紧扣主题，以培养学生 能力为主，研学过程中增强学生的获得感
【激趣策略】 例如：八年级“让梦想飞上蓝天”阎良航天城研学 活动一：探究国防实力发展——航空航天史 活动二：航模制作，放飞大赛 活动三：体验模拟飞行驾驶，向航天英雄致敬 活动四：畅想未来飞行器
提升内涵 · 知行合一 · 取得实效
研学旅行15“要”
领导重视要同策划、严密组织要详安排、告知家长要清收费 游学并举要抓特色、拓展主题要巧激趣、统一指挥要统协调 着装统一要明标志、交通工具要合规范、集合地点要熟识记 随时随地要点人数、旅行参观要有秩序、时时处处要讲安全 寓教于乐要有内涵、整合资源要重归纳、做好总结要广宣传
行前准备
分层预备会 【家长层面】
1.提前下发《告家长书》：研学目的、方案、时间、内容、要求、费用 2.要求家长如实填写回执：是否同意学生参加、学生是否特殊体质、学 生近期身体状况、家长双方联系方式、学生身份证件信息 3.取得家长支持，包括家长义工参与活动、费用缴纳、制作班级统一标 识、提供特殊饮食要求、班级活动宣传等 4.告知研学可能存在的安全风险及学校的安全预案，明晰学生安全责任
体现班级特色 · 增强凝聚力 · 提高合作探究效率
行中关注 常规要点
组织管理者：明确告知师生集合地点、时间；提前告知家 长返校接学生时间；要求学生记清楚正副班主任电话；告 知师生洗手间位置、安全逃生路线 学生：听、看、想、问、记、拍 各班教师：组织学生秩序，上下车及随时点名；收集资料 做好返校总结、宣传准备 探究导师：引导提问、启发思维、指导观察、解答疑惑
研学旅行设计 案例分析
关中民俗民风体验主题
项目 线路名称 研学基地
研学内容
认识关中民俗文化，了解戏曲、工
1
感悟民俗民风 关中民俗 艺作坊、礼仪俗规等非物质文化遗 传承优秀文化 博物院 产；欣赏壁画、石雕、砖雕、木雕
等作品；聆听学唱华阴老腔
2
风追史圣拜谒司 马祠、体验民俗 走访党家村
党家村、 司马迁祠
分工合理 · 要求明确 · 考核严格
行前准备
分层预备会 【学生层面】
安全：自救自护方法、讲秩序听指挥、行车安全、饮食安 全、不单独离队 文明：文明守纪、安静听讲、主动帮助照顾特殊学生、校 服统一规范 学习：提前查阅资料、带着问题研学、多听多记多问、合 作互助探究
强化安全意识 · 提倡文明参观 · 指导学习方法
年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级
春季学期 亲子植树彩绘风筝 走进自然科普展览馆 登白鹿原访芸阁书院 雅森户外素质拓展 葡萄酒庄园感受丝路文化 清明祭扫感恩先烈 汉阳陵探秘大汉文化 登明城墙感悟古今文化 051军事基地训练活动
时间安排 3月12日 5月10日 4月26日 5月8日 3月29日 4月4日 3月28日 3月21日 5月30日
分层预备会 【教师层面】
1.带队领导全面负责统筹协调，考核跟队教师，处理突发事件 2.年级组长负责各班之间协调，统一步调，负责与旅行社方沟通 3.体育教师负责安全及秩序，整理队伍 4.医护人员负责紧急救护及送医就诊 5.每班正副班主任、一名家长义工，负责本班学生安全、纪律、用 餐、分组、清点、拍照、互动等事宜
征求意见 · 提前告知 · 取得Байду номын сангаас持 · 权责明晰
行前准备
班级动员会议 1.动员学生设计制作班级标识，提出班级口号 2.对班级学生进行安全秩序分组，十人一组，小组长负责清点 人数 3.推选班级小记者，负责班级群活动直播 4.根据探究方案，结合学生兴趣进行探究学习分组，自由组队 ，上报探究导师 5.探究活动导师指导学生做好前期资料查阅、小组分工等工作
PART 02
基础教育阶段研学旅行设计思路
研学旅行 设计难点突破
01 02 03 04
主题设计如何 活动设计如何 如何处理“游” 如何延伸评价 适应学段跨度 让学生有获得感 与“学”的关系 确保研学有实效
研学旅行 方案设计策略
针对不同年龄段学生的认知能力、知识储备、生活阅历和家 庭教育以及思维模式、兴趣个性的差异，采用适合不同学生特点 的教育习惯是和活动方式。
张华.《综合实践活动课程研究》，上海科技教育出版社，2009. 潘洪建.《中学综合实践活动指导》，高等教育出版社，2011. 郭元祥.《综合实践活动课程与教学论》，人民教育出版社，2013. 杜建群.《综合实践活动课程理论与实践》，北京师范大学出版社，2014. 徐继存.《中学综合实践活动》，北京师范大学出版社，2015. 教育部.《关于推进中小学生研学旅行的意见》，2016. 教育部.《中小学综合实践活动课程指导纲要》，2017.
西安市研学 旅行主题线路
西安市研学 旅行工作要求
【推荐旅行社】 第一批：陕西煜恒旅行社、西安雅森旅行社、陕西友联 旅行社、西安国旅旅行社、陕西中旅旅行社、西安天马旅行 社、西安海外旅行社、陕西骏途旅行社、西安万佳旅行社、 西安环球旅行社 第二批：西安中旅旅行社、西安春秋旅行社、西安新联 邦旅行社、西安腾兰旅行社、陕西海外旅行社、陕西世纪明 德旅行社、西安中侨旅行社、西安中大旅行社