综合实践活动-研学旅行

研学旅行 设计案例分析
PART 03
研学旅行实操方法
行前准备
方案设计
1. 明确该主题研学旅行的目的与意义 2.与旅行社协商制定具体的研学内容 3.设计符合学生认知特点、体现趣味性的活动 4.合理安排带队领导、教师、医护人员及家长义工的具体分工 5.根据主题及线路制定切实可行的安全预案 6.组织学科教师制定有针对性的探究性学习方案 7.选择旅行社，协商核对方案，签订研学旅行制式合同
研学旅行设计 案例分析
研学旅行方案 设计策略
关注研学旅行结束后的一周，及时开展相关后续活动，确保 活动内涵不断提升、研学所得所感所想得到延伸、知行合一效 果得到加强 【延伸策略】
例如： 探秘华清池、制作唐朝娃娃研学活动后续：穿在身上的历史 让梦想飞上蓝天参观阎良飞机城活动后续：四轴飞行器比赛 汉城湖体验汉礼文化活动后续：汉服秀 参观党家村感受家训文化活动后续：我的家风家训
研学旅行设计 案例分析
研学旅行方案 设计策略
活动设计注重趣味性、体验性，环节紧扣主题，以培养学生 能力为主，研学过程中增强学生的获得感
【激趣策略】 例如：八年级“让梦想飞上蓝天”阎良航天城研学 活动一：探究国防实力发展——航空航天史 活动二：航模制作，放飞大赛 活动三：体验模拟飞行驾驶，向航天英雄致敬 活动四：畅想未来飞行器
西安市研学 旅行主题线路
西安市研学 旅行工作要求
【推荐旅行社】 第一批：陕西煜恒旅行社、西安雅森旅行社、陕西友联 旅行社、西安国旅旅行社、陕西中旅旅行社、西安天马旅行 社、西安海外旅行社、陕西骏途旅行社、西安万佳旅行社、 西安环球旅行社 第二批：西安中旅旅行社、西安春秋旅行社、西安新联 邦旅行社、西安腾兰旅行社、陕西海外旅行社、陕西世纪明 德旅行社、西安中侨旅行社、西安中大旅行社
提升内涵 · 知行合一 · 取得实效
研学旅行15“要”
领导重视要同策划、严密组织要详安排、告知家长要清收费 游学并举要抓特色、拓展主题要巧激趣、统一指挥要统协调 着装统一要明标志、交通工具要合规范、集合地点要熟识记 随时随地要点人数、旅行参观要有秩序、时时处处要讲安全 寓教于乐要有内涵、整合资源要重归纳、做好总结要广宣传
体现班级特色 · 增强凝聚力 · 提高合作探究效率
行中关注 常规要点
组织管理者：明确告知师生集合地点、时间；提前告知家 长返校接学生时间；要求学生记清楚正副班主任电话；告 知师生洗手间位置、安全逃生路线 学生：听、看、想、问、记、拍 各班教师：组织学生秩序，上下车及随时点名；收集资料 做好返校总结、宣传准备 探究导师：引导提问、启发思维、指导观察、解答疑惑
备注：学校可根据自身实际情况合理调整安排
西安市研学 旅行工作要求
【基本内容】 历史文化、革命文化、西安印记、丝路探究 科普教育、国防体验、自然人文、成长体验
【重要规定】 1.坚持学生全员参与，整年级整班级集体活动 2.每班不少于三名随行教师，有医护人员随行 3.有计划、有方案、有预案、有备案、有总结
安全 · 体验 · 探究 · 合作 · 获得感
行前准备
资料报备 【教育行政主管部门】 研学旅行活动申请表 研学旅行活动方案、安全预案 合作旅行社各类资质、车辆及司机人员安全资质 【交通管理部门】 研学旅行活动方案 旅行社车辆及司机安全资质材料、往返路线规划 提前十五天报备 · 各类资料真实详实
行前准备
征求意见 · 提前告知 · 取得支持 · 权责明晰
行前准备
班级动员会议 1.动员学生设计制作班级标识，提出班级口号 2.对班级学生进行安全秩序分组，十人一组，小组长负责清点 人数 3.推选班级小记者，负责班级群活动直播 4.根据探究方案，结合学生兴趣进行探究学习分组，自由组队 ，上报探究导师 5.探究活动导师指导学生做好前期资料查阅、小组分工等工作
千年古都历 史文化主题
研学旅行 拓展延伸
关中民俗民 风体验主题
安全自救 自护体验
主题
国防教育 体验主题
现代都市规 划体验主题
走进秦岭感 受自然主题
根据地区自然地理、历史人文、 科技发展等特点，依据时代对未 来人才核心素养的要求，结合校 园文化特色，构建研学旅行主题 框架，每个主题有三至四个不同 线路、基地、内容支撑。
研学旅行的“西安模式”
《西安市中小学研学旅行主题线路指导手册》
小学：以乡情、市情为主 初中：以市情、省情为主 高中：以省情、国情为主
西安市研学 旅行工作要求
【时间安排】 每年3—5月份、9—11月份进行 小学四至六年级实施，每学年一次，每次2—5天 初中七至八年级实施，每学年一次，每次3—7天 高中一至二年级实施，每学年一次，每次5—10天
【差异策略】 例如：针对“关中民俗博物院” 小学——走进关中民俗园 寻找明清诗书画：了解、激趣 初中——感悟民俗民风 传承优秀文化：感悟、浸润 高中——探究明清建筑风格 感受关中文化习俗：研究、探寻
研学旅行设计 案例分析
现代农业 体验主题
航空航天探 究体验主题
红色圣地 体验主题
体验盛唐 文化主题
大学精神浸 润体验主题
了解明清以来民风民俗演变，瞻仰 司马迁祠体会人文精神，认识党家 村家训文化，了解关中民居的优秀 历史和建筑文化
了解芸阁书院六艺，举行古代入学
3
芸阁书院探关学 白鹿原、 大礼，参与秦腔脸谱绘制，考察白 白鹿原上寻民俗 芸阁书院 鹿原民俗生活饮食文化及居民考察，
体悟最生命力的乡土文化
红色圣地体验主题
研学旅行设计 案例分析
分层预备会 【教师层面】
1.带队领导全面负责统筹协调，考核跟队教师，处理突发事件 2.年级组长负责各班之间协调，统一步调，负责与旅行社方沟通 3.体育教师负责安全及秩序，整理队伍 4.医护人员负责紧急救护及送医就诊 5.每班正副班主任、一名家长义工，负责本班学生安全、纪律、用 餐、分组、清点、拍照、互动等事宜
——教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点 工作的通知》
西安市研学 旅行工作要求
西安市是全国首批中小学研学旅行试点城市之一
1. 两批试点学校先行、探索西安研学旅行模式 2. 制定西安市中小学研学旅行试点工作计划、明确目标任务 3. 印发西安市中小学研学旅行试点工作管理办法、明晰要求 4. 公布两批研学旅行旅行社推荐名单及业务范围、确保安全
分工合理 · 要求明确 · 考核严格
行前准备
分层预备会 【学生层面】
安全：自救自护方法、讲秩序听指挥、行车安全、饮食安 全、不单独离队 文明：文明守纪、安静听讲、主动帮助照顾特殊学生、校 服统一规范 学习：提前查阅资料、带着问题研学、多听多记多问、合 作互助探究
强化安全意识 · 提倡文明参观 · 指导学习方法
目录
01 相关政策要求及导向 02 基础教育阶段研学旅行设计思路 03 研学旅行实操方法
PART 01
相关政策要求及导向
教育部关于 研学旅行的政策
【试点概况】2013年，教育部和国家发改委分两批在安徽、江 苏、陕西、上海、河北、江西、重庆和新疆8个省市启动研学旅 行试点工作。
【基本原则】 1.公益性原则：不得以营利为目的，贫困学生适当减免 2.普及性原则：保障每一个学生都能享有均等的机会 3.教育性原则：为培养个性化、创新型人才提供良好的成长空间 4.实践性原则：增强学生的而社会责任感、创新精神和实践能力
项目 线路名称 研学基地
研学内容
了解陕甘边革命根据地的发展历程、革命斗
1
走进红色照金 继承革命遗志
照金、 薛家寨
争是和革命贡献，学习革命先烈为了国家民 族的复兴坚持斗争的革命精神和爱国主义情
怀。坚定社会主义理想信念，树立远大抱负
2
重温红色历史 树立报国志向
西安八办、 西安事变 纪念馆
了解八路军西安办事处和西安事变，体验八 路军生活、工作、学习情况，参加“响应号 召、奔赴前线”招生委员会体验活动，培养 学生吃苦耐劳，为国奉献的精神
研学旅行设计 案例分析
关中民俗民风体验主题
项目 线路名称 研学基地
研学内容
认识关中民俗文化，了解戏曲、工
1
感悟民俗民风 关中民俗 艺作坊、礼仪俗规等非物质文化遗 传承优秀文化 博物院 产；欣赏壁画、石雕、砖雕、木雕
等作品；聆听学唱华阴老腔
2
风追史圣拜谒司 马祠、体验民俗 走访党家村
党家村、 司马迁祠
3
祭奠烈士英灵 继承报国遗志
西安烈士 陵园
参观西安烈士陵园，铭记革命历史，缅怀为 了新中国的建立和建设奉献出生命的革命烈 士，瞻仰先烈陵墓，继承他们的报国遗志
研学旅行设计 案例分析
年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级
秋季学期
时间安排
做个小小八路军（革命-八办） 十月
感悟大唐胸襟（历史-芙蓉园） 十月
陶陶乐丝路情（丝路-富平） 十一月
户外素拓学自救（国防-雅森） 九月
探寻民族工业发展（科普-酒庄） 十二月
走进关博体验民俗（历史-关博） 十一月
探秘汉阳陵（历史-汉阳陵） 十一月
梦想飞上蓝天（科普-航空城） 九月
红色照金传承革命（革命-照金） 十月
研学旅行设计 案例分析
行前准备
分层预备会 【家长层面】
1.提前下发《告家长书》：研学目的、方案、时间、内容、要求、费用 2.要求家长如实填写回执：是否同意学生参加、学生是否特殊体质、学 生近期身体状况、家长双方联系方式、学生身份证件信息 3.取得家长支持，包括家长义工参与活动、费用缴纳、制作班级统一标 识、提供特殊饮食要求、班级活动宣传等 4.告知研学可能存在的安全风险及学校的安全预案，明晰学生安全责任
PART 02
基础教育阶段研学旅行设计思路
研学旅行 设计难点突破
01 02 03 04
主题设计如何 活动设计如何 如何处理“游” 如何延伸评价 适应学段跨度 让学生有获得感 与“学”的关系 确保研学有实效
研学旅行 方案设计策略
针对不同年龄段学生的认知能力、知识储备、生活阅历和家 庭教育以及思维模式、兴趣个性的差异，采用适合不同学生特点 的教育习惯是和活动方式。
概念
“研学旅行”是基础教育课程体系中综合实践活动课 程的重要组成部分，是面向全体中小学生，由学校组织安 排，以培养中小学生的生活技能、集体观念、创新精神和 实践能力为目标，通过集体旅行、集中食宿的方式开展的 一种普及型教育活动，重点突出全员参与、集体活动、走 出校园、实践体验。
——教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点 工作的通知》
年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级
春季学期 亲子植树彩绘风筝 走进自然科普展览馆 登白鹿原访芸阁书院 雅森户外素质拓展 葡萄酒庄园感受丝路文化 清明祭扫感恩先烈 汉阳陵探秘大汉文化 登明城墙感悟古今文化 051军事基地训练活动
时间安排 3月12日 5月10日 4月26日 5月8日 3月29日 4月4日 3月28日 3月21日 5月30日
时刻关注 · 安全第一 · 各司其职
行中关注 突发情况
迷路、物品丢失：稳定情绪、报告老师、寻求帮助 受伤、食品中毒：随行医护，紧急情况就近送医 遭遇自然灾害：有序组织疏散至安全地带，及时返回学校
沉着冷静·启动预案·首保人身
行后延伸
知行合一：写、画、编、展、讲、评 活动总结：安全因素、学生收获、改进创新、生成启发 广泛宣传：肯定学生成长、告知家长成效、扩大社会影响
张华.《综合实践活动课程研究》，上海科技教育出版社，2009. 潘洪建.《中学综合实践活动指导》，高等教育出版社，2011. 郭元祥.《综合实践活动课程与教学论》，人民教育出版社，2013. 杜建群.《综合实践活动课程理论与实践》，北京师范大学出版社，2014. 徐继存.《中学综合实践活动》，北京师范大学出版社，2015. 教育部.《关于推进中小学生研学旅行的意见》，2016. 教育部.《中小学综合实践活动课程指导纲要》，2017.
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