地球公转与自转高一地理

活 动
析
解
教 (1)确定所在地的纬度，进而判断该地的其 读
学 方
他地理特征。
案
设 计
(2)判断日影长短和方向。正午太阳高度越
当 堂
双
课 前 自
大，日影越短；反之日影越长。且日影方
基 达
向总背向太阳。
标
主
导 学
(3)确定房屋朝向。在北回归线以北地区，
课 正午太阳位于南方，房屋门窗朝南；在南 课
堂 互
回归线以南地区，正午太阳位于北方，房
时 作
动 探
屋门窗朝北。
业
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法 分
(4)计算楼间距、楼高：为了更好地保持各
活 动
析
楼层都有良好的采光，楼与楼之间应当保
解 读
教
学 方
持适当距离，以我国为例，如下图，南楼
案 设
高度为h，该地冬至日正午太阳高度为H
当
计 ，则最小楼间距为：L＝hcotH。
课 前 自
堂 双 基 达 标
菜单
ZT ·地理 必修1
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
ZT ·地理 必修1
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
导 学
，有利于科考活动。
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教 法
季节更替
表 活
分
动
析
解
教
1.成因
读
学 方
太阳直射点 在纬度上的周年变化→昼夜长短 和正午
案
设 计
太阳高度 的季节变化→季节更替。
当 堂
双
课 前
2．不同纬度的季节变化
自
基 达 标
主
(1) 低纬度 地区全年皆夏，季节更替现象不明显。
学 ，那么该学校位于( )
课 堂
A．南回归线以南
互
课 时 作
动 探
B．南回归线与赤道之间
业
究
C．北菜 回单归线以北
ZT ·地理 必修1
课 时
(4)如果出现正午竿影长度等于竿长，则表
图百度文库
教 法
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
ZT ·地理 必修1
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
演示结束
ZT ·地理 必修1
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 最 短 ，北极圈及其以内都有 极昼 现象。冬半年正好相反。 课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法
活
分
动
析
(3)判断：南半球的昼夜长短变化情况与北半球相反。
解 读
教
学 方
(√)
案
设 计
(4)思考：春、秋分日全球各地的昼夜长短情况是怎样
当 堂
双
课 的？
前 自
基 达 标
主 导
【答案】 春、秋分日全球各地昼夜等长，均为 12 小
主
6、节7、8
12、季1节、2
导
学
课 堂 互 动
气候四 季(以北 半球为
例)
立春3、、54 月
月
9、10
立冬、11 月
月
课 时 作 业
探
究
中国传
立秋
统
菜单
→立
立夏→立 秋
→
立冬→立 春
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法
活
分 析
正午太阳高度的计算和应用
动 解
教 【问题导思】
读
学
方 案
1．比较图中一天中1、2、3三个时刻太阳高
主
导 学
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教 法
(5)计算热水器安装角度。要最大限度地利
表 活
分 析
用太阳能资源，应该合理设计太阳能热水
动 解
教 器的倾斜角度，使太阳能热水器集热面与 读
学
方 案
太阳光线垂直。根据正午太阳高度计算公
设 计
当
式可推知，太阳能热水器倾角就等于当地 堂
双
课 纬度与直射点纬度之差。如下图所示：
学
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法 分
2．正午太阳高度角的变化规律
活 动
析
解
教
(1)空间(纬度)变化规律：由太阳直射点所在纬线向南北 读
学
方 两侧 递减 。
案
设
当
计
(2)时间(季节)变化规律(以北半球为例)
堂 双
课
前 自
节气
主
最大值地区
基
最小值地
达 标
南半区球
导 学
课
夏至日
解 读
学 方
正午太阳高度随纬度的变化规律。
案
设
当
计
堂
双
课 前 自
基 达 标
主
导 学
课 堂
【提示】
∠1＞∠2＞∠3，∠1＞∠4>∠5
课 时
互 动
。冬至日，正午太阳高度从南回归线向南
作 业
探 究
北递减。
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法 分
4．读下图，春分日或秋分日，正午太阳高
活 动
析 度随纬度的变化规律是什么？
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
ZT ·地理 必修1
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
ZT ·地理 必修1
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
ZT ·地理 必修1
课 时
第 3 课时
地球公转与自转共同作用下产生的地 图
教
表
法 分
理意义
活 动
析
教师用书独具演示
解
读
教
学
方
案
设 计
●课标要求
当 堂
双
课 分析地球运动的地理意义。
前 自
基 达 标
主
导
学
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法 分
●课标解读
活 动
析
解
教 1．通过演示法，让学生理解昼夜长短及正 读
HA＝90°－ ＝90°－(40°－10°)＝60°
设 计
当
当太阳直射 B 点(10°N)时，C 点(23°26′S)正午太阳高度 堂
双
课 前
是：
自
基 达 标
主
导 学
HC＝90°－ ＝90°－(10°＋23°26′)＝56°34′。
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法 分
2．正午太阳高度的应用
表 活
分
动
析
立竿测影的方法，测算正午太阳高度 α，如甲图。乙图为该
解 读
教
学 方
小组绘制的春分日至冬至日正午竿影长度变化图。据此回答
案
设 计
下列问题。
当 堂
双
课 前 自
基 达 标
主
导
学
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课 时
(1)乙图中的数码代号分别表示二分二至日
图
教 法
的竿影长度。其中反映北半球夏至日(6月
当 堂 双 基 达 标
。
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法
活
分 析
正午太阳高度角的变化
动 解
读
教
学
方 案
1.太阳高度角的定义
设 计
当
太阳光线 与 地平面 的夹角叫做太阳高度角。一天中， 堂
双
课 前 自
太阳高度角的最大值出现在 正午 。太阳直射点所在纬度的
基 达 标
主 导
正午太阳高度角为 90° 。
解 读
学 方
太阳高度随纬度的变化规律。
案
设
当
计
堂
双
课 前 自
基 达 标
主
导 学
课 堂
【提示】
∠1＞∠2＞∠3，∠1＞∠4＞∠5
课 时
互 动
。夏至日，正午太阳高度从北回归线向南
作 业
探 究
北两侧递减。
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法 分
3．下图为冬至日光照图，比较∠1、∠2、
活 动
析 教
∠3和∠1、∠4、∠5的大小，总结冬至日
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
ZT ·地理 必修1
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
ZT ·地理 必修1
导
学
(2) 高纬度 地区全年皆冬。
课 堂
(3) 中纬度 地区四季更替明显。
课 时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教 法
3．四季划分
表 活
分
动
析
教 学
类型 春
范围
夏
秋
解 读
冬
方 案
白昼最长
白最昼短
设 计
课 前 自
天文四 季
过渡
、太阳高 最度大角
季节
的季
当
、太阳高 堂
过渡 最度小角
季节
的
双 基 达 标
学 方
午太阳高度角的变化规律。
案
设 计
2．通过分析昼夜长短和正午太阳高度角的
当 堂
双
课 前 自 主
变化，理解四季形成的原因及划分方式。 3．通过用地球仪演示地球的自转和公转过
基 达 标
导 学
程，能解释地球运动所产生的一些现象。
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法
活
分
动
析 ●新课导入建议
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法
活
分
析
2．变化规律
动 解
读
教 学
(1)赤道地区：全年 昼夜平分 ；其他地区随纬度的增高，
方
案 设
昼夜长短变化幅度 加大 ；极圈内出现极昼、极夜现象。
当
计
堂
课 前 自
(2)北半球
双 基
达
北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各地昼长 夜短 ， 标
主
导 学
且纬度越高，昼越 长 ，夜越 短 。夏至日时，北半球昼最长夜
解 读
教
学
方
案
设
当
计
堂
双
课 前 自
基 达 标
主
导
学 【提示】 春分或秋分日，正午太阳高度从
课 堂
赤道向南北两侧递减。
课 时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时 教
1.正午太阳高度的计算
图 表
法
活
分 析
正午太阳高度的计算公式H＝90°－直射点
动 解
教 与所求地点纬度之差，即H＝90°－|φ－ 读
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
ZT ·地理 必修1
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
课 时 作 业
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法
活
分
动
析
课标解读
重点难点
解 读
教 学
1.理解昼夜长短和正午太
方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
阳高度的季节变化、纬度 变化及其成因。
2.理解四季的形成和划分 。
3.能根据资料解释某些与 地球运动相关的自然现象
1.正午太阳高度 角的变化(重难 点)。
2.昼夜长短的变 化(重难点)。
。
导 学
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教 法
昼夜长短的变化
表 活
分
动
析
解
教
1.昼弧和夜弧：晨昏线把所经过的纬线圈分成昼弧和夜 读
学
方 案
弧两部分，某点所处的纬线上，昼弧长，夜弧短，则该点
设
当
计 昼长夜短 ；反之则 昼短夜长 。
堂 双
课 前 自
基 达 标
主
导
学
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
学
时。
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法
活
分
动
析
解
教 学
2．我国去南极的科考船，一般选择在每年
读
方 案
10月出发，12月、1月、2月等冬季时间在
设 计
南极考察，这是为什么？
当 堂
双
课 前 自 主
【提示】 12月、1月、2月是北半球的冬 季，却是南极的夏季，白天长、温度较高
基 达 标
设 计
当
度角，一天中太阳高度最大在什么时刻？
堂 双
课 此时当地地方时是多少？
前
自 主
图中早晨和傍晚时刻太阳高度是多少？
基 达 标
导 学
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
【提示】 正午。 12 点。 0°。
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法 分
2．下图为夏至日光照图，比较∠1、∠2、
活 动
析 教
∠3和∠1、∠4、∠5的大小，总结夏至日
南北回回归归线线及及其其以以南北地地区 赤道区
课
堂
冬至日
北半球
时
互
作
动
二分日
极点
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法
活
分
动
析
解
教 学
1．物体影子长度与太阳高度角的大小是什
读
方 案
么关系？
设
当
计
【提示】
太阳高度角越大，影子越短；太
堂 双
课 前 自 主
阳高度角越小，影子越长，二者呈负相关
基 达
标
解 读
教
学 方
用我国黑龙江漠河夏季出现的白夜图文材料
案 设
，引起学生探究兴趣，导入新课。
当
计
堂
双
课 前 自
基 达 标
主
导
学
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
课
时
教 法
●教学流程设计
分
析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
ZT ·地理 必修1
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
表 活
分 析
22 日 ) 正 午 竿 影 长 度 的 数 码 代 号 是
动 解 读
教 学
________。
方
案 设
(2)该地从春分日到秋分日的正午竿影长度
当
计
变化情况是________，对应的正午太阳高
堂 双
课 前
度α的变化是__________。
自
基 达 标
主 导
(3)如果一年中测得的正午竿影均朝向北方
学 方 案
δ|(φ为当地的地理纬度，取正值；δ为太阳
设 计
直射点的纬度，当地下半年取正值，冬半
当 堂
课 前 自 主
年取负值)。 如图所示：当太阳直射B点(10°N)时，A点
双 基 达 标
导 学
(40°N)正午太阳高度是：
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法
活
分
动
析
解
读
教
学
方 案
前 自
基 达 标
主
导 学
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教
表
法
活
分
动
析
解
读
教
学
方 案
若某地正午太阳高度等于零，说明此地在晨昏线上；若
设
当
计 小于零，说明此地此时为极夜。
堂 双
课 前 自
基 达 标
主
导
学
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
ZT ·地理 必修1
课
时
图
教 法
我国西部地区某校地理兴趣小组在平地上用