粘土与手工技法.doc

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幼师手工7.基础培养第四章橡皮泥、纸粘土等

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第四章橡皮泥、纸粘土等材料制作
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第四章橡皮泥、纸粘土等材料制作
幼师手工7.基础培养第四章橡皮泥、纸粘土等
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第四章橡皮泥、纸粘土等材料制作
一、基本技法
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团
捏
箍
搓
压
接
切
骨架
着色
第四章橡皮泥、纸粘土等材料制作
二、基本造型
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球体
椭圆状
水滴状
橄榄状
三角体
四边体
圆柱体
麻பைடு நூலகம்体
第四章橡皮泥、纸粘土等材料制作
三、范例
（一）橡皮泥、彩泥造型作品猫头鹰的制作方法
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步骤4
步骤1
步骤2
步骤3
第四章橡皮泥、纸粘土等材料制作
三、范例
（二）纸粘土和软陶的制作范例 1、小蜗牛的制作步骤
步骤1
步骤2
步骤5
步骤6
步骤3 步骤7
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步骤4 步骤8
第四章橡皮泥、纸粘土等材料制作
三、范例
（二）纸粘土和软陶的制作范例 2.愤怒的小鸟的制作方法
步骤1
步骤2
步骤3
步骤4
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步骤5 步骤6
第四章橡皮泥、纸粘土等材料制作
四、作品欣赏1
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第四章橡皮泥、纸粘土等材料制作
四、作品欣赏2
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第四章橡皮泥、纸粘土等材料制作
五、作业
1、请制作完成以“动物的乐园”为主题的橡皮泥作品 2、用纸黏土制作一件靴子笔筒。 3、用软陶制作“愤怒的小鸟”软陶作品。

东北师范大学18年秋季《粘土与手工技法》期末考核

无效婚姻法定事由之一的“未达法定婚龄”中“法定婚龄”依据现行法律规定是指男子须满22周岁，女子须满20周岁，才能够缔结婚姻。这一规定与我国之前的人口政策紧密相关，目的是通过法律手段延迟结婚年龄，从而实现晚婚晚育降低人口增长速度的目的。但是到今天人口结构已经发生巨大变化，人口老龄化形国加剧，笔者认为法定结婚年龄也应当适时予以调整。
（一）无效婚姻的法定情形
关于无效婚姻的法定事由规定在《婚姻法》第10、11条，其中无效婚姻的具体情形包括：重婚、近亲婚、患禁婚疾病且婚后未愈、未达法定婚龄婚；可撤销婚姻则只有一种法定情形，即胁迫婚。通过对无效婚姻中的四个法定情形的窥探，推知立法者的目的在于维护社会公共利益，于是适ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了相较于可撤销婚姻更为严厉的法律消极评价——无效婚姻。而因胁迫缔结的婚姻适用可撤销婚姻的规则，体现了立法者对个人意志尊重，毕竟个人才是自己利益的最具权威的决定者。其中无效婚姻法定事由之一的“重婚”指的是已经有了配偶的人又与他人登记结婚。规定重婚无效的目的在于维护一夫一妻制这一婚姻法的基本原则，也是当今世界绝大多数国家所采用的婚姻方式。但是就“重婚”而言，婚姻法规定还是很粗略的，并未细化重婚的类型，倘若当事人是善意重婚，则无效婚姻的法律后果有过重的嫌疑。根据最新无论，有学者将重婚分为恶意重婚与善意重婚，而善意重婚又被划分为单方善意重婚与双方善意重婚。其中双方善意重婚对一夫一妻制的破坏最小，单方善意重婚次之，恶意重婚破坏性最大，立法中应予以区别评价。对此我国台湾地区“民法”已有先境，攻间几经修改，将重婚划分为了恶意重婚、善意重婚以及将善意重婚再次划分为单方善意重婚与双方善意重婚。
（二）无效婚姻的确认程序
关于确认无效的程序。我国《婚姻法》中虽然没有专门的条文予以规定，但是通过对相关的司法解释和司法惯境的研究，可以得知采取的是宣告无效而非当然无效，也就是说必须经过当事人或者其他法律规定有权申请确认婚姻无效的人通过法定程序之后才能确定婚姻是否无效。

粘土手工教学设计(通用18篇)

粘土手工教学设计（通用18篇）在制定教学计划时，我们需要充分考虑学生的特点、学习需求以及教学环境等因素。

以下是一些经过实际验证的教学计划，希望可以给您提供一些实际操作上的指导。

粘土章鱼教学设计1、了解章鱼的结构特点，学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。

2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。

1、橡皮泥、泥工板、小棒人手一份2、ppt课件一、谈话导入师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。

二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）它长什么样子？（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手）三、示范讲解：可爱的章鱼1、魔术：圆形变变变出示橡皮泥小球，师：这是什么呀？今天老师就要用圆来变小章鱼。

出示范例泥工《小章鱼》，看，老师用一个大大的圆变了章鱼的什么？下面这些小圆变成了章鱼的什么呀？（触手）2、教师示范1、分泥——先分成两块大小相同的泥，再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥2、搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。

3、压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。

4、用小棒扎出两个小洞做眼睛5、装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。

四、幼儿操作。

幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。

教师巡回指导，重点提醒幼儿分泥。

五、作品展示，教师评价。

请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。

幼儿庆祝，表演《可爱的章鱼》：章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己，变形保护自己。

手工教学设计小班幼儿年龄小，动手能力差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。

2024年超轻粘土手工教案

2024年超轻粘土手工教案一、教学内容本节课选自《手工艺术》教材第五章“超轻粘土制作”，详细内容涉及第3节“超轻粘土基本技法”和第4节“超轻粘土创意制作”。

通过学习，学生将掌握超轻粘土的基本技法，如揉、搓、捏、压等，并能运用所学技法创作出富有创意的超轻粘土作品。

二、教学目标1. 让学生掌握超轻粘土的基本技法，提高动手能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对手工艺术的兴趣。

3. 培养学生合作学习、相互帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：超轻粘土的揉、搓、捏、压等基本技法的熟练运用。

教学重点：引导学生发挥想象，创作出富有创意的超轻粘土作品。

四、教具与学具准备教具：超轻粘土、教学课件、展示台、示范工具等。

学具：超轻粘土、工具套装（包括刀、针、模具等）、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种超轻粘土作品，引导学生观察、讨论，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解超轻粘土基本技法（10分钟）（1）教师示范超轻粘土的揉、搓、捏、压等基本技法。

（2）学生跟随教师一起练习，熟悉基本技法。

3. 创意制作指导（10分钟）（1）教师展示创意作品，引导学生发挥想象，进行创意构思。

（2）学生分组讨论，分享创意构思，确定制作方案。

4. 学生动手制作（30分钟）学生根据创意构思，运用所学技法，动手制作超轻粘土作品。

5. 作品展示与评价（15分钟）（1）学生将作品放在展示台上，进行展示。

（2）教师组织学生进行评价，引导学生相互学习、相互鼓励。

六、板书设计1. 超轻粘土基本技法：揉、搓、捏、压2. 创意制作：观察、想象、创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，运用超轻粘土制作一幅创意作品。

2. 答案：作品形式不限，要求富有创意，能体现家庭生活场景。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展：鼓励学生利用课余时间，继续探索超轻粘土的制作技巧，提高手工能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

轻黏土基本手法

轻黏土基本手法
轻黏土的基本手法包括以下步骤：
1. 取出适量的轻黏土，根据需要制作的大小，一般先取出一部分轻黏土。

2. 将轻黏土放在手心，另一只手压在泥块上边转边团，将泥块揉成圆形。

3. 将轻黏土捏成自己想要的形状，比如圆形、三角形、长方形等，可以边捏边使用工具进行压、捏、刻等操作。

4. 在制作过程中可以使用一些模具或者工具来帮助制作出更精细的形状和纹理。

5. 最后可以根据需要上色或者添加装饰物，使轻黏土更加丰富多彩。

制作轻黏土需要一定的耐心和技巧，多练习才能掌握技巧，制作出更好的作品。

同时需要注意保持手部的清洁和卫生。

(完整word版)谈幼儿园DIY新宠“超轻粘土”的教学尝试

谈幼儿园DIY新宠“超轻粘土”的教学尝试摘要:手工活动的种类有很多,泥塑为其中的一种形式,可以充分锻炼幼儿手部的灵活性，加强手部小肌肉群的运动，强化手部的精细化动作，从而开发幼儿创造了、想象力，使大脑更为发达.现在幼儿园一种新型的材料——“粘土”，而粘土中的“超轻粘土”因其颜色鲜艳，柔软的质地而深受孩子们的喜爱，成为了手工制作的新宠.它经过揉捏会变得更加柔软，富有弹性,更易于粘合，不需要借助胶水即可方便、快捷地进行手工制作.由于它具有高速延展性和可塑性,可以聚塑造成各种千变万化的图样和形状，充分满足幼儿的创造与我，提高他们的动手能力,培养幼儿的创造力和想象力。

关键词：粘土,表现，创造超轻粘土最早在日本盛行起来，后流行于欧美、韩等国家，它是一种新的手工造型材料，渐渐被一些商家发现，出现在商场亲子DIY区等,现在已经进入幼儿园的手工区。

超轻粘土其实是纸粘土的一种，因为它超轻，不粘手，无毒、自然风干，保存时间长，而且捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，渐渐已成了幼儿园DIY的新宠。

《3-6岁儿童学习发展指南》中提出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

超轻粘土的成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积较大，比重很小，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。

超轻粘土和彩泥相比较，色彩更加炫丽,色泽更加纯正，而且按色彩形成规律,揉合不同颜色的弹跳泥可形成新的色彩,变换无穷；触摸起来。

手感更细腻,不油腻；可塑性相对而言更易造型,泥体之间的粘接性强,轻轻一碰便粘上来，拉伸强度大,可做精细物品；作品保存也比彩泥易定型,不会裂开，色泽亮丽，保存更长久。

我认为超轻粘土更适合幼儿园的小朋友，它不像橡皮泥那样油油的，还有刺激的味道，也不像软陶需要高手才能做出好的作品来，它属于创作级别的材料，幼儿园的小朋友可以会很快上手的，想象力觉不比大人差。

幼儿粘土手工实物制作教案

幼儿粘土手工实物制作教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解粘土手工制作的基本原理和方法。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 增强幼儿对颜色、形状、材料的认识和感觉。

二、教学重点。

1. 教会幼儿使用粘土进行手工制作。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学难点。

1. 如何让幼儿掌握粘土的使用方法。

2. 如何引导幼儿进行创作。

四、教学准备。

1. 粘土、模具、工具、颜料、画笔等。

2. 教师准备好相关的教学资料和示范作品。

五、教学过程。

1. 导入。

教师可以通过展示一些粘土手工制作的作品，让幼儿对粘土手工制作产生兴趣和好奇心。

2. 操作示范。

教师向幼儿展示如何使用粘土进行手工制作，包括揉面、捏成形状、上色等过程。

并且要注意讲解粘土的基本特性和使用方法。

3. 创作。

让幼儿根据自己的想法和兴趣进行创作，可以提供一些简单的模具和工具，引导幼儿进行创作。

4. 欣赏。

让幼儿展示自己的作品，并且进行互相欣赏和交流，让幼儿学会欣赏他人的作品，同时也能够得到他人的赞美和鼓励。

5. 总结。

教师对幼儿的作品进行总结和评价，鼓励幼儿继续进行粘土手工制作，并且提出一些建议和改进意见。

六、教学反思。

1. 教师应该根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，让每个幼儿都能够参与到粘土手工制作中来。

2. 教师要注意引导幼儿进行创作，不要限制幼儿的想象力和创造力。

3. 教师要及时对幼儿的作品进行评价和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦和成就感。

七、教学延伸。

1. 可以让幼儿自己制作一些简单的模具和工具，增强幼儿的动手能力和创造力。

2. 可以让幼儿进行一些主题性的粘土手工制作，比如动物、植物等，让幼儿在制作过程中学习相关的知识。

八、教学效果评价。

通过观察幼儿的作品和听取幼儿的自我评价，可以初步评价教学效果。

同时，可以通过幼儿的作品展示和交流活动，让家长和其他老师对幼儿的作品进行评价和鼓励。

以上就是关于幼儿粘土手工实物制作教案的内容，希望能够对教师们在幼儿手工制作教学中有所帮助。

泥塑的四种基本技法

泥塑的四种基本技法
泥塑，又称粘土雕塑，是中国古代最具代表性的非金属雕刻工艺之一。

常用的材料有黏土、混凝土、陶土等。

它的形成与研究，历史悠久，独特的写意风格，把基本的图形和线条，融合成抽象的意象，将简洁的线条加以处理而形成寓意深远的形象，得到了广大艺术爱好者的喜爱。

下面就介绍泥塑的四种基本技法：
1. 直接泥塑法：是一种最原始的泥塑技法，主要是通过手反复捏塑，直接将泥塑成想要的形状，而不使用任何工具。

2. 搓捏泥塑法：也称抹泥法，是在原有的直接泥塑法的基础上，通过使用抹泥板来搓捏，将泥塑成想要的形状。

3. 刻刀泥塑法：是在搓捏泥塑法的基础上，用刻刀将泥塑成想要的形状，这种方法能够制作出精细的雕塑。

4. 拔刀泥塑法：是在刻刀泥塑法的基础上，用拔刀将泥塑成想要的形状，这种泥塑方法能够制作出更加精细的雕塑。

以上就是泥塑的四种基本技法。

泥塑技法有很多，它们都是根据一定的技巧，利用不同工具，如刀、抹泥板等，把泥塑成想要的形状，然后把它们组合起来，使之成
为一个雕塑。

泥塑工艺的技术要求很高，它的技法复杂，有许多细节需要注意，因此，只有熟练掌握这些基本的技法，才能制成一件出色的泥塑作品。

泥塑课件(2024)

通过学习和欣赏优秀的泥塑作品，学生可以培养自己的审美能力和艺术
素养，提高对美的感知和追求。
03
传承和弘扬传统文化
泥塑是中国传统民间艺术的重要组成部分，通过美术教育中的泥塑课程
，可以传承和弘扬传统文化，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
泥塑在文化创意产业中的发展
1 2 3
拓展文化创意产品市场
泥塑作为一种独特的艺术形式，可以为文化创意产业提供丰富的创作灵感和素材，拓展文化创意产品的市场。
防干裂
泥料在使用过程中需保持一定湿度，避免长时间暴露在空气中导致干裂。可使用湿布覆盖或定期喷水保湿。
03
泥塑基本技法
揉泥与搓条
揉泥
将粘土放在工作台上，用手掌根部用力揉搓，使粘土变得柔软、均匀，并排出其中的气泡。
搓条
将揉好的粘土搓成条状，注意保持条状的粗细均匀，以便于后续的塑形工作。
捏塑与雕刻
02
泥塑材料与工具
常用泥料介绍
陶泥
细腻、可塑性强，适合精细雕刻，干燥后质地
坚硬。
紫砂泥
含铁量高，呈紫红色，适合制作紫砂壶等工艺
品。
高岭土
白度高、质地纯净，适合制作高档瓷器。
纸黏土
由纸浆和黏土混合而成，轻便、易塑，适合儿
童手工。
泥塑工具及使用技巧
01
02
03
04
雕塑刀
用于切割、雕刻和修整泥料，不同形状和大小的刀头可用于
不同地区的泥塑艺术具有各自独特的地域特色和文化内涵，反映了当地人民的生活习俗和审美观念。
06
泥塑在现代生活中的应用
泥塑在美术教育中的意义
01
培养学生创造力和想象力

粘土技能技法知识点总结

粘土技能技法知识点总结一、粘土的选材与准备1. 选材粘土是一种柔软而具有可塑性的材料，广泛应用于工艺制品的制作中。

选择合适的粘土对于制作工艺品至关重要。

主要有陶瓷粘土、聚合物粘土、软陶等。

每种粘土都有其独特的特性和用途，可以根据自己的需要选择合适的粘土种类。

2. 准备工具制作粘土工艺品需要一些基本的工具，如刀具、雕刻刀、印章、模具、压纹棒、擀面杖等。

这些工具有助于塑造和制作出各种形状的工艺品。

二、基本造型技法1. 揉面揉面是将粘土按照一定的方法和顺序加工、混合，使之成为一种具有一定延展性和可塑性的柔软物质。

揉面是制作粘土工艺品的基础，只有经过揉面处理的粘土才可以进行下一步的造型、制作工艺品。

2. 塑形塑形是将揉好的粘土按照自己的想法和设计进行造型的过程。

可以利用手部力量和工具对粘土进行成形，制作出各种形状的工艺品。

3. 雕刻雕刻是在塑形工艺品的基础上，使用雕刻刀、雕刻工具等对工艺品进行细致的雕刻加工，可以使工艺品更加细腻、立体感更强。

4. 压纹压纹是利用各种压纹棒、印章等工具对粘土进行加工，可以在粘土上印上各种图案、纹理，使工艺品更加丰富多彩。

5. 拼接拼接是将多块粘土通过加工、粘合等方法拼接在一起，制作出更加复杂、立体的工艺品。

拼接对于制作一些大型的工艺品尤为重要。

三、粘土上色和装饰技法1. 上色上色是在粘土制作的工艺品表面上进行着色的过程。

可以使用各种颜料、水彩、油画颜料等对工艺品进行上色处理，使其更加生动、丰富多彩。

2. 装饰装饰是在已经上色的工艺品上进行装饰加工的过程。

可以使用贴花、珠片、绢花、织带等各种装饰物品为工艺品增添丰富的视觉效果。

四、烧制和表面处理技法1. 烧制烧制是指将制作好的粘土工艺品放入窑内进行高温加热，使其变得坚硬、结实，并且可以长期保存。

烧制是制作粘土工艺品必不可少的一步，不同的粘土材质对应的烧制温度、方法也会有所不同。

2. 表面处理表面处理包括上釉、打蜡、抛光等一系列工艺过程，可以使烧制后的粘土工艺品更加光滑、亮丽。

幼师试讲粘土手工教案

幼师试讲粘土手工教案一、教学目标1. 让幼儿了解粘土手工的基本知识和技能；2. 培养幼儿的动手能力和创造力；3. 提高幼儿的观察力和想象力。

二、教学准备1. 粘土：各种颜色的粘土，确保幼儿有足够的选择余地；2. 工具：小刀、模具、擀面杖等；3. 教具：图片、视频等辅助教学材料；4. 教室环境：保证教室宽敞明亮，确保每个幼儿都有足够的操作空间。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿展示一些粘土手工作品，并引导幼儿观察和描述这些作品的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解（10分钟）老师向幼儿介绍粘土手工的基本知识，包括粘土的特点、使用方法、常见的粘土手工作品等。

同时，老师可以通过图片、视频等形式进行辅助讲解，让幼儿更直观地了解粘土手工。

3. 操作演示（15分钟）老师向幼儿演示如何使用粘土进行手工制作，包括揉搓、擀平、切割等基本操作。

同时，老师可以展示一些简单的粘土手工作品，让幼儿对粘土手工有更直观的认识。

4. 创作实践（30分钟）让幼儿动手尝试制作粘土手工作品，老师在一旁给予指导和帮助。

同时，老师可以提供一些简单的创作主题，如动物、植物等，激发幼儿的创造力。

5. 展示分享（10分钟）让幼儿展示他们的作品，并向其他同学分享制作过程和心得体会。

同时，老师可以对幼儿的作品进行简单的评价和鼓励，让幼儿感受到成功和成就。

6. 总结回顾（5分钟）老师对本节课的教学内容进行简单总结，并鼓励幼儿继续在家里进行粘土手工的创作，培养他们的动手能力和想象力。

四、教学反思1. 教学目标达成情况：是否让幼儿了解了粘土手工的基本知识和技能？是否培养了幼儿的动手能力和创造力？是否提高了幼儿的观察力和想象力？2. 教学过程是否流畅：导入、讲解、操作演示、创作实践、展示分享、总结回顾这六个环节是否有机衔接，是否让幼儿在轻松愉快的氛围中学习？3. 教学方法是否得当：是否通过图片、视频等形式进行辅助教学？是否让幼儿在实践中学习，培养他们的动手能力和创造力？4. 教学环境是否合适：教室宽敞明亮，每个幼儿都有足够的操作空间吗？通过本次试讲，我发现幼儿对粘土手工非常感兴趣，他们在操作中展现出了很强的动手能力和创造力。

粘土与手工技法

粘土与手工技法题目（一）蚀创作过程，立意，构思，以及手法的考虑，技法的选择。

(一)、需要的工具及设备：桌子、转盘、拍板、薄塑料布，大量废报纸、木板、钢丝切割线、相同厚度的木条两根、用于修整的泥塑刀、用于切割泥料的适量长度的废旧钢锯条。

其中：钢丝切割线用于切割泥片、泥板等。

木条用于在制作泥板时放置于两侧，可以使加工后的泥板获得固定的大小和厚度。

泥塑刀用于粘接时压紧结合部位和造型的修整，钢锯条则用来切割泥板以获得合适的大小和形状、角度等。

拍板以厚木板制成，塑料布一定要薄且坚韧的，太厚容易在坯体还湿的时候弄伤坯体，并且不利于完整的包裹需要保湿的部位。

报纸要用吸水性好的，而不是光面没有吸水性很光滑的那种。

木板需要比较结实，有吸水性的为好，使木板与桌面和转盘之间有一定的距离，有利于坯体的搬动过程更为方便（二）、制作过程、立意、构思、以及手法等(1).加入水拌泥.注意：泥板的厚度随作品大小而增加，越大的作品通常需要的泥板更大也更厚。

较干的泥板粘接时需要使用泥浆，将干泥粉撒入盛水的容器中即可制成，水、泥比例大概要符合自己所需要的比例. 一般将泥粉放至水平面其干湿度就比较适宜。

(2).揉土用手或使用木棒、木板拍揉好的泥块.也可以使用圆形木棒、钢管等擀压成型，这种成型方式一般还可以通过左右两边平行放置同等厚度的木条来获得厚度均匀的泥板。

以上两种方法都可以制作较大的泥块。

另外还有一种方法是使用钢丝做的切割线在拍打成长方体的泥块上切割而成，但这种方法不能制作太大的泥板，一般适用于条状小型泥,较大的作品最好用塑料布盖上进行缓慢干燥，避免干燥过程中开裂。

当泥揉成干至皮革硬度时,先依据想要的大小和造型粘合成筒形，然后利用拍板或手掌进行拍打，可以获得弧形表面，在制作之前，可以画一些白描线稿。

(3).凿坯定位：首先根据装饰主体之需要确定浮雕的高低深度，可高；近观与室内的装饰宜低。

高低标准称为“立位”，即形象边线垂直于底板的直光面，它是决定物体高低的标尺，（4）然后用工具在画好的白描线上全部刻一遍，以切断木材表面丝缕，再用大反口圆凿和大平凿交替使用凿坯出大形。

粘土手工坊课程纲要通用资料

C合格
（二）表现性目标（权重： 20% ）
等级描述:学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价
A优秀
B良好
C合格
（三）体验性目标（权重：20% ）
等级描述:大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。
A优秀
B良好
CHale Waihona Puke 格终结性评价（权重：40%）
评价方式一：互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。
4/2
舌尖上的中国----------馋嘴小吃巩固超轻黏土基本操作能力
结合学生生活实际，用黏土制作风味小吃
5/2
春天的植物，让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆，学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识
6/2
果园大丰收，掌握用超轻黏土制作水果的方法，用基本的捏法做不同的水果。
1、学习态度。
2、基本技能的掌握
3、利用基本技能制作出不同的造型。
评价项目
评价方式/活动及等级描述
过程性评价
（权重：60%）
(一)结果性目标(权重：20% )
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级
评价方式/活动一：
等级描述:学生掌握简单的制作技巧。
A优秀
B良好
《粘土手工坊》校本课程纲要
课程名称
粘土手工坊
单位
xx中学第三附属小学
设计人
xx
适用年级
二、三年级
总课时数
32
课程类型
校本选修艺术类
课程
简介
超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。二、三年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工轻粘土制作课。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要捏制超轻粘土，待其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。

浅谈轻黏土制作教学实践(3篇)

第1篇摘要：轻黏土制作作为一种具有丰富创造性和趣味性的艺术形式，近年来在幼儿园和小学教育中得到了广泛的应用。

本文通过对轻黏土制作教学实践的分析，探讨了轻黏土制作教学的意义、方法以及注意事项，旨在为教育工作者提供有益的参考。

一、引言轻黏土，又称超轻粘土，是一种新型的环保无毒的手工材料。

它具有软硬适中、可塑性强的特点，易于造型和装饰。

在幼儿园和小学教育中，轻黏土制作教学不仅可以培养学生的动手能力、审美情趣，还可以激发学生的创造力和想象力。

本文将从以下几个方面对轻黏土制作教学实践进行探讨。

二、轻黏土制作教学的意义1. 培养学生的动手能力轻黏土制作教学过程中，学生需要通过揉、搓、捏、压等手法来塑造各种形状，这些动作有助于提高学生的手部协调性和灵活性，培养他们的动手能力。

2. 激发学生的创造力和想象力在轻黏土制作中，学生可以根据自己的兴趣和想法进行创作，这有助于激发他们的创造力和想象力，培养他们的独立思考能力。

3. 培养学生的审美情趣轻黏土制作教学过程中，学生需要关注色彩的搭配、形状的搭配以及整体的美感，这有助于提高他们的审美情趣。

4. 增强学生的团队合作意识在轻黏土制作教学中，学生可以分组合作，共同完成一个作品。

这有助于培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力和协作能力。

三、轻黏土制作教学方法1. 引导学生观察生活，激发创作灵感在教学过程中，教师可以引导学生观察周围的事物，如动物、植物、自然景观等，从中获取创作灵感。

例如，在制作动物时，可以让学生观察动物的外形特征、生活习性等。

2. 讲解轻黏土的基本技法，让学生掌握制作技巧教师应向学生讲解轻黏土的基本技法，如揉、搓、捏、压、刻、剪等，让学生掌握制作技巧。

同时，通过示范和讲解，让学生了解各种形状的制作方法。

3. 分步骤教学，让学生逐步提高制作水平轻黏土制作教学可以分步骤进行，先从简单的形状开始，逐步过渡到复杂的造型。

教师应引导学生按照步骤进行制作，确保学生掌握每个步骤的制作技巧。

粘土手工画教案6篇

粘土手工画教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!粘土手工画教案6篇教案的编写需要教师对学生的学习特点有深入了解，教案写的好可以帮助教师提高教学的个性化和差异化，满足学生的不同需求，下面是本店铺为您分享的粘土手工画教案6篇，感谢您的参阅。

美术手工黏土中班教案

美术手工黏土中班教案一、教学目标1. 认识黏土：让学生了解黏土的特点和用途，培养学生对黏土的兴趣。

2. 制作简单的黏土作品：通过教学，让学生学会使用黏土制作简单的作品。

3. 锻炼手部操作能力：通过手工制作，锻炼学生的手部操作能力和动手能力。

4. 提高学生的审美能力：培养学生的审美情感和艺术创造能力。

二、教学重点1. 让学生了解黏土的特点和用途。

2. 教会学生使用黏土制作简单的作品。

三、教学难点1. 如何让学生掌握黏土的使用技巧。

2. 如何引导学生发挥想象，制作出自己的作品。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生展示一些用黏土制作的作品，并引导学生观察和讨论这些作品的特点和制作方法，激发学生对黏土的兴趣。

2. 学习黏土的特点和用途（10分钟）教师向学生介绍黏土的特点和用途，让学生了解黏土是一种可塑性很强的材料，可以用来制作各种形状的作品，比如动物、植物、人物等。

3. 制作简单的黏土作品（30分钟）教师向学生演示如何使用黏土制作简单的作品，比如动物、植物等。

然后让学生动手尝试制作，教师在一旁指导学生，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。

4. 制作作品（30分钟）学生根据自己的想法和兴趣，使用黏土制作自己喜欢的作品，教师在一旁给予指导和帮助。

5. 展示作品（10分钟）学生将自己制作的作品展示给全班同学，让大家欣赏和交流彼此的作品，激发学生的创作热情。

6. 总结（5分钟）教师和学生一起总结本节课的学习内容，回顾学生的学习情况，鼓励学生继续努力，培养学生对美术的兴趣和爱好。

五、教学反思本节课通过让学生了解黏土的特点和用途，以及制作简单的黏土作品，培养了学生的审美情感和艺术创造能力，锻炼了学生的手部操作能力和动手能力。

但是在教学过程中，发现一些学生在制作作品时缺乏想象力和创造力，需要在以后的教学中加强引导，让学生更好地发挥自己的想象和创造力。

同时，也需要注意在教学中引导学生正确使用黏土，避免浪费和污染环境。

粘土手工实训报告

一、实训背景粘土手工作为一种传统的艺术形式，在我国有着悠久的历史。

近年来，随着教育改革的不断深入，粘土手工教育逐渐成为幼儿教育、美术教育等领域的重要组成部分。

为了提高学生的动手能力、审美情趣和创新意识，我校特开展了粘土手工实训课程。

二、实训目的1. 培养学生的动手操作能力，提高他们的审美情趣；2. 激发学生的想象力，锻炼他们的创新意识；3. 使学生了解粘土手工的基本技法，掌握制作技巧；4. 增强学生之间的团队合作精神。

三、实训内容本次实训共分为四个部分：粘土基础知识、粘土制作技法、粘土作品创作、粘土作品展示。

1. 粘土基础知识实训开始，我们首先学习了粘土的起源、分类、特性以及保存方法。

通过了解粘土的基本知识，使学生为接下来的实训做好充分准备。

2. 粘土制作技法在粘土制作技法部分，我们学习了以下几种基本技法：（1）捏塑法：通过手捏、揉、压等动作，将粘土塑造成各种形状。

（2）塑形法：利用模具、工具等辅助材料，将粘土塑造成特定的形状。

（3）粘合法：将两个或多个粘土作品拼接在一起，形成新的作品。

（4）彩绘法：在粘土作品上绘制图案，增加作品的色彩和美感。

3. 粘土作品创作在粘土作品创作环节，学生根据所学技法，发挥自己的想象力，创作出具有个性化的粘土作品。

作品题材丰富，包括动物、植物、人物、场景等。

4. 粘土作品展示作品创作完成后，我们进行了粘土作品展示。

同学们纷纷拿出自己的得意之作，相互欣赏、交流心得。

展示过程中，同学们的热情高涨，充分展示了粘土手工实训的成果。

四、实训成果通过本次粘土手工实训，同学们取得了以下成果：1. 学会了粘土的基本技法，掌握了制作粘土作品的技能；2. 培养了学生的动手操作能力、审美情趣和创新意识；3. 增强了学生之间的团队合作精神；4. 提高了学生的自信心和成就感。

五、实训总结本次粘土手工实训活动取得了圆满成功。

在实训过程中，同学们积极参与，认真学习，充分发挥了自己的创意和才华。

通过粘土手工的制作，同学们不仅提高了自己的动手能力，还锻炼了审美情趣和创新意识。