2021年小学语文辅导工作计划(标准版)
2021年小学语文教学计划四篇
Only action can add strength to life.通用参考模板（页眉可删）2021年小学语文教学计划四篇小学语文教学计划篇1一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）新课程的学习。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
（3）信息技术的学习。
要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。
要认真填写听课记录，不能弄虚作假。
加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。
（2）继续加强新课程实施的研究。
小学语文课外辅导教师工作计划
小学语文课外辅导教师工作计划一、工作目标为了提高学生的语文水平，我作为小学语文课外辅导教师，制定了以下工作目标：1.帮助学生建立正确的学习态度和方法，增强语文学习的兴趣和信心。
2.提高学生的语文阅读能力，培养他们的阅读习惯和能力。
3.加强学生的语文写作能力，提高他们的语文表达能力。
4.培养学生的语文思维能力，提高他们的语文素养。
二、工作内容1.制定个性化学习计划首先，我会根据学生的年级和个人情况，制定个性化的学习计划。
对于学习能力较强的学生，我会为他们安排更深入的学习内容；对于学习能力相对薄弱的学生，我会给予更多的帮助和指导。
2. 定期组织课外辅导活动作为语文课外辅导教师，我会定期组织各种形式的课外辅导活动，如语文角、课外朗诵比赛、语文写作比赛等，以提高学生的语文综合能力。
3. 课外作业辅导我还将帮助学生进行各种类型的语文作业辅导，包括课堂作业、家庭作业等。
我将定期检查学生的作业完成情况，及时纠正学生的错误，使他们在课外辅导中得到更好的提高。
4. 提高学生的学习兴趣在课外辅导中，我将采用丰富多样的教学手段，包括课件展示、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
5. 培养学生的综合语文能力我不仅注重学生的语文知识学习，还会注重培养学生的综合语文能力，如阅读表达能力、写作表达能力、思维逻辑能力等，从而全面提高学生的语文素养。
6. 与家长进行沟通为了更好地帮助学生，我还将与家长进行密切的沟通，及时了解学生在家庭学习中的情况，与家长共同制定学习计划，共同关心学生的语文学习情况。
三、工作措施1. 做好个性化学习指导对于学习能力较强的学生，我将进行更深入的个性化指导，为他们提供更多的学习资源和挑战；对于学习能力薄弱的学生，我将耐心细致地进行个性化的辅导，帮助他们提高学习水平。
2. 实施多样化的教学措施我将运用多样化的教学手段，如课件展示、讨论互动、分组合作等，使课外辅导更具有趣味性和针对性。
2021小学语文教学计划（通用5篇）
2021小学语文教学计划（通用5篇）2021小学语文教学计划（通用5篇）小学级语文教学计划1一、学生情况分析：我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神不够。
看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、本册教学目标：1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、教学重难点：1、注重课文的朗读，能用普通话正确流利、有感情的朗读。
2、阅读课文，要把握内容，体现情感领悟表达方法，向外扩展延伸。
3、习作要求，自由表达，内容兼顾写实和想象，引导修改。
四、落实教学目标的基本措施：1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。
2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。
调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。
3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。
4、对新知识点要增加训练量。
5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。
6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。
2021年小学教师语文工作计划6篇
2021年小学教师语文工作计划6篇小学教师语文工作计划篇1我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。
一、个人分析：1．优势：（1）、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，，同时不断激励学生的自信。
（2）、熟练运用信息技术，促进教学过程流畅。
同时可以利用络资源，达到信息的重组和优化。
2．不足：（1）语文教师专业素养不够。
（2）、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。
二、目标及措施：发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。
多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。
读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。
同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。
2、虚心请教，取人之长，补己之短。
要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。
积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强教育教研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。
2021年小学语文教学计划3篇(精品模板)
2021年小学语文教学计划3篇小学语文教学计划篇1一、指导思想：语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学计划。
本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。
二、工作目标：进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。
完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。
整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。
抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。
继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。
树立科学的发展观，提高教学质量。
采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。
三、工作内容1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的'力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。
2、继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。
3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。
同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。
4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案,进一步推进小学语文教学常规的改革创新.四、工作措施：1.狠抓课堂教学。
2021年小学语文教学计划三篇(实用)
2021年小学语文教学计划三篇小学语文教学计划篇1一、教材分析：本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，共8篇。
每单元安排“练习”1个，共8个。
1、关于习惯篇本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。
教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。
2、关于课文全册共安排课文26篇，韵文2篇。
所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。
安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。
3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的__，学写一篇日记，编一个童话故事。
从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。
二、目标要求：１．学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤，主动识字的习惯。
（5）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
小学语文教学计划2021最新5篇
小学语文教学计划2021最新5篇【仅供学习参考，切勿通篇使用！】小学汉语教学计划2021最新5篇教学计划主要用途是学科的硫盐计划，以下是精心收集整理的小学语文教学计划,下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学语文教学计划1紧张有序的下以学期开始了，我们一年级语文备课组5名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。
有了上学期的上面同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短，竟追我赶而共荣。
一、指导思想围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动，以《新课程标准》为理论指导，构建有效课堂。
加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的教传授、学生学习兴趣以及习惯的培养。
二、工作目标1、制订切合本年级实际的教研计划，组织工作开展好教研活动，做到有计划，有活动记载。
2、加强备课组集体的信念。
开展备课组“五力四效”建设，加强教学过程常规管理，切实落实了认真落实在常态的课堂教学，实行第四组相互听课、评课等活动，促进班主任个人素养的提高。
3、认真落实了“教学常规六个一”。
4、打造书香校园，培养一年级学生阅读的兴趣，开展好儿歌诵读活动，同时开展好看写字展板，培养学生良好的刻写习惯。
5、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教学，增强教师的教学水平。
(教师每学期相互听课不少于20节)三、主要工作(一)围绕常规“六个一”工作，加强教学过程管理，打造高效课堂。
1、备课：每个老师做到精心的设计、二次备课、最后的整理完善，每篇课文教后要有反省，每周有一篇详实深刻思索的教学反思。
上课：努力提高教学摄影艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，小班可充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，增加课堂教学效益。
另外，教师要树立非常大语文观，虽然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的开放性，给我们语文老师警示，汉语教学不仅对话要沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文自学和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
2021年小学教师语文工作计划模板五篇
2021年小学教师语文工作计划模板五篇小学教师语文工作计划篇1一、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。
年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标1. 汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2. 识字与写字。
认识常用汉字400个，其中100个会写。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3. 阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4. 口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
【汇编】2021年小学教师语文工作计划4篇
2021年小学教师语文工作计划4篇小学教师语文工作计划篇1一、指导思想坚持以打造“学导课堂”为目标，在学校教研室的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。
以学生为本，培养学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素质。
二、工作措施（一）加强学习，提升理论水平1、认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并及时写下反思或课后评议。
2、结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。
3、组织组内教师订阅学习《小学语文教师》《语文教学论坛》等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，及时运用到自己的教育教学中。
（二）提高教研组活动质量，服务于教学1、认真组织每周教研组活动，探讨交流，集思广益。
2、确定学习时间：每周四下午，人人参加，形成人人发言的氛围。
3、开展主题探讨和同伴互助活动，及时在校园博客中展示。
4、组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。
5、积极、主动配合执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。
（三）在阅读教学中通过多元评价，提高学生的质疑、探究能力，根据高段的特点，在教学时注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，及时有效地提高学生的习作水平。
1、认真上好每节语文课。
统一阅读内容与自选阅读内容相结合，教师做好阅读方法的指导以及指导学生做好阅读笔记。
2、坚持不懈地抓学生的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家校形成合力，真正激发学生的阅读兴趣提高阅读能力。
（四）各项常规工作1、把好教学质量关，作业认真批改，及时订正讲解，教好每一位学生。
2、认真备课，钻研教材。
3、实施分层作业的布置以及课后练习的设计。
4、组员间相互合作，共同研究，及时沟通教学中遇到的问题，解决困难。
5、努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。
对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。
对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。
2021年小学语文教学工作计划5篇的
2021年小学语文教学工作计划5篇在教学中，要多注意学困生的表现，教师要用心去帮助和感动他们，要善于发现其优点，并及时给予表扬。
为了大家学习方便，小编特地准备了2021年小学语文教学工作计划5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!2021年小学语文教学工作计划1一、班级分析本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。
总体来说，孩子们团结向上，活泼爱劳动，尊师爱集体，上进心较强。
大部分孩子已具备乐学习，认真上课，按时完成作业，特别让人欣慰的是孩子们喜欢上了课外阅读，一有空就聚精会神地看起了课外书籍，如陈诺、张韵、唐莹等课外知识丰富，见识较广。
更难得的是班级里涌现了一批优秀生，如刘伟杰，徐祉瑞、王雪云等。
但也有个别同学缺乏学习自觉性，成绩不够理想(张____、姚____)。
本学期采取班干部一帮一的方式，责任到人，带动学习有困难的学生在原有基础上更上一层楼，使我们三(2)班成为同学们学习的乐园。
二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
小学语文教师工作计划五篇范文
2021小学语文教师工作计划五篇范文2021小学语文教师工作计划1一、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯一”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯一”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。
另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。
6个练习自成系列又具有相对独立性。
二、班级概况全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求1、学习习惯⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2021年小学语文教学工作计划(新编)范文4篇_教学工作计划(新编)
2021年小学语文教学工作计划（新编）范文4篇_教学工作计划（新编）时间：20XX年X月X日2021年小学语文教学工作计划范文4篇时间：2021-01-09本文目录2021年小学语文教学工作计划范文—学年度第二学期小学语文教学工作计划小学语文教学工作计划报告小学语文教学工作计划范文新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划一、教学工作1、学生情况分析二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。
特别是学生的书写能力提高较快，课外阅读量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。
但部分学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
2、教材分析。
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
每组教材都包括导语、一课识、四~五篇课文以及语文园地。
语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
3、本学期教学工作目标（1）复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。
（2）认识500个汉,会写380个生。
认识的能读准音，结合词句了解意思，不作形分析，不要求书写。
要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识的愿望，在生活中自主识。
养成学生良好的写习惯，书写规范、端正、整洁。
（3）会使用音序查法，学习用部首查法查典，培养独立识的能力。
（4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
2021小学语文教学计划三篇
2021小学语文教学计划三篇一、指导思想:努力贯彻劳动党的教育方针,根据新《课标》基本理念,以使并令学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维协会会员方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中曾的问题,进而已经形成勇于探索、勇于创新的科学人文精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的的和必要数学知识应用技能。
二、班级情况分析:本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班,三班共有学生54 人,九班共有学生 49 人,二年级的孩子经过了一年的数学学习,对数学知识的技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大与转变;已经完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表示出有了较大的兴趣。
不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学努力学习活动,学起数学来感觉还是有点累。
学生乐于计算,但解决症结实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。
需要更加的严格要求,多动手,多思考。
加强培养人才学生的学习兴趣,使学生更好的投入投身于到学习当中来。
三、教学目标:1 .认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的围成,会比较万以内数的大小不一,能用表示法和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
2 . 会口算百以内的两位数加和、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的量度,并能结合实际成功进行估计。
3 . 知道除法的含义,除法算式中各部分名称,有理数和除法的关系;能够灵巧用乘法口诀求商。
4 . 初步理解数学环境问题的含义,经历从生活中查觉发现并提出问题、算术与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用,会在解决问题中使用中曾小括号。
5 . 会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
2021小学语文教学工作计划教学措施5篇
2021小学语文教学工作计划教学措施5篇2021小学语文教学工作计划一一、指导思想:本学期我将积极参加学校组织的政治学习，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。
认真学习教师法、教育法、义务教育法、教师职业道德规范及未成年人保护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。
忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做名合格的人民教师。
进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱岗敬业，为人师表。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、工作目标:通过本期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运用语文知识解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后继续学习语文打下良好的基础。
培养一批语文尖子，能掌握科学的学习方法。
不及格人数较少。
形成良好学风。
形成良好的语文学习习惯。
形成融洽的师生关系。
使学生在德、智、体各方面全面发展。
三、素质教育:我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。
2021年小学教师语文工作计划四篇(实用)
2021年小学教师语文工作计划四篇小学教师语文工作计划篇1一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教学目标1、汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
、借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字400个，会写其中的100个，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文、学习借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
四、口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
五、教学措施1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。
针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2021年小学语文教学计划5篇
2021 年小学语文教课计划 5 篇小学语文教课计划1一. 指导思想以《语文新课程标准》为依照 , 以语文教材为基本 , 以确实减少学生过重的课业负担 . 培育学生自主学习能力 . 全面提高教课质量为主旨 , 以提高学生的思想道德和科学文化素质 . 培育学生具备开朗健康的身心为指导思想 . 经过语文学习 , 让学生遇到爱国爱家爱学习 . 学会环保 . 为人处世 . 强健身心和辩证唯心主义等教育 , 为培育拥有民族意识 . 勤学品性和创新精神的一代新人打下基础 .二. 学生剖析本班共有学生 73 人, 男生 40 人, 女生 33 人. 大多数勤劳勤学 . 严守校纪校规 . 热情班级工作 ; 有少部分学生思想矫捷 , 实践操作能力强 , 有较为乐观的语文功底和学习潜力 ; 但也有一部分学生知识掌握 . 阅读 . 写作能力差 , 思想不是太活跃 . 本学期要持续增强听闻读写方面的训练 . 在培育优等生的同时 , 进一步增强对中下生的指导 . 在讲堂教课中 , 注意拓展学生思想 , 增强创新意识 , 培育创新能力 , 使学生能学有所获 . 学致使用 .三.教材剖析1.内容共分为八个单元包含有妙不可言的小孩生活 . 仔细入微的慧眼察看 . 巧妙斑斓的科技环保 . 风格各异的自然风光 . 朴实深刻的美德与爱 . 启示智慧的传统故事 . 回味无穷的人生真理 . 崇高真挚的家园情怀 . 每个单元安排有〝累积与运用〞 , 包含温故知新 . 语海拾贝 . 高兴一刻或点击成语 . 综合性学习或口语社交 . 细作百花园 . 自主阅读园地 .2.特色(1)选文第一着重切近小孩的经验世界 , 重视小孩的审美体验 .(2)〝累积与运用〞着重知识的梳理与整合 , 迁徙拓展 , 以提高学生的综合能力.(3)教材辐射面扩大 , 涵盖古今 , 涉猎崭新的知识领域 .(4)课后练习的设置上一方面着重指引学生理解要点词句与好词佳句 ; 另一方面着重联系实质 , 激发学生思想 , 培育学生察看 . 思想以及表达能力 .(5)重视学生的感情 . 心理 . 品行教育 , 能较好地激发学生的学习兴趣 .四.教课目的1.基础知识掌握好教材中出现的 _6 个会写 . 会读的生字 , 对汉语拼音能进行系统地复习 , 会查词典 , 学过的词语能正确理解 . 归类 . 应用与累积 , 掌握几种基本句型和句型之间的变换 .2.阅读理解能有感情地朗诵课文 , 背诵必定限量的优异诗文 , 阅读文章要有必定的速度 , 养成有目的带任务阅读文章的好习惯 ; 在阅读中 , 能利用查工具书或联系上下文理解词语 . 句子意思 , 懂得修辞手法的辨识和应用 , 能领会作者的思想感情 . 意会作者的表达方法 ; 经过阅读 , 训练学生的形象思想和逻辑思想 , 教会学生阅读的方法 , 着重阅读能力的迁徙和创新意识的形成 .3.口语社交及实践能力打破只听不说或只说不听的僵局 , 让学生在轻松欢乐的氛围中有表达的欲念 , 提高学生说话的逻辑性 . 知识性 ; 经过实践活动 , 培育学生实践操作能力 .4.作文方面学习能在察看与想象的基础上 , 写出内容详细 . 语句通畅 . 感情诚挚的记实 . 想象文 . 常用应用文 , 养成仔细改正自己作文的习惯 , 并较好地掌握改正符号和标点符号的运用 .五.教课举措1.联合教材及学生特色 , 持续增强词句训练 , 打实基础 , 以小组为学习单位 , 睁开常常性的学习活动或比赛 . 关注中下生的学习情况 , 力争每个学生的进步 .2.增强朗诵的指导训练 , 睁开朗诵比赛 , 提高学生的朗诵水平 , 指引学生在朗诵中领会文章的思想感情 .3.着重课外阅读 , 全面提高学生的语言感悟能力 , 不按期举行背书 . 讲故事比赛.4.教课过程中 , 尽可能表现教师主导 . 学生主体和师生互动的教课理念 , 鼓舞学生勇敢思虑 . 仔细察看 . 勤于着手动脑 , 实现知识的汲取与消化 . 能力的迁徙与养成. 道德的熏陶与培育 .5.尽可能带学生走向生活 , 创建合适学生学习的情境 , 拓展其思想空间和创新能力 .小学语文教课计划2一.指导思想1.仔细学习邓小平理论 , 仔细贯彻党的教育目标 , 更新教课理念 , 深入教育教课改革 , 全面实行素质教育 , 为培育合格人才而努力 .2.增强政治业务学习 , 虚心学习外处的先进经验 , 不停提高业务水平 , 勇敢实践, 增强学法指导 , 努力提高讲堂教课质量 .二. 教课目的提高学生的认识水平 , 扩大知识面 , 掌握常用的文字和最基本的听闻读写的技术技巧, 使学生拥有必定的听闻读写能力 . 在学习知识的同时, 对学生进行政治思想教育 . 发展学生的智力 , 培育学生优异的学习习惯 .三.教课目的㈠识字 . 写字教课本册要修业生认2_个字, 写3_个字的识字量 . 教师应当鼓舞学生经过其余渠道自主识字 , 增添识字量 . 鼓舞同学之间沟通识字的方法 . 经验和感觉 , 启示他人 ; 鼓舞相互合作 , 在合作学习中分享识字的乐趣 .要持续增强写字的指导 . 除了在讲堂教课中注意识字和写字的联系外 , 还要指导学生在频频的练习中提高写字技巧 . 要修业生把字写正直 , 写雅观 .㈡阅读教课⒈精读课文的教课 . 精读课文是教材的主体 , 是进行语文学习的主要依靠 . 在教课中要注意以下几点 .(1)增强词 . 句练习 . 词. 句练习要贯串在小学阶段各年级的语文教课过程中 . 主要的任务是进行理解和累积. 要指引学生主动运用查词典. 联系上下文等方法准确理解词语 , 运用联系上下文和生活实质的方法理解含义比较深刻的句子. 要指导学生学习抓住课文中的要点词句进行理解, 渐渐学会并擅长掌握文章的要点词句,从而理解课文 . 在理解的基础上 , 经过背诵 . 摘抄等形式 , 累积课文中的优美词语 .出色句段 , 累积在课外阅读和生活中获取的新鲜语言资料, 同时培育对好词佳句的敏感 , 养成累积词句的习惯 .(2)要重视朗诵的指导和练习 . 正确 . 流畅有感情地朗诵课文是阅读教课的重要任务 . 要把念书的时间还给学生 , 充足相信学生能读懂课文 , 让学生在自主的阅读实践中学习念书 . 指引学生把自己看作课文中的人物去感觉 , 去体验 , 去思虑 . 指引学生入境入情地读 . 读的形式要多样 , 读的指导和练习要有层次 . 要擅长用指导朗诵和学生有感情朗诵的方法 , 培育语感 , 增强感情和美的熏陶 .(3)逐渐培育学生默读的能力 .持续增强默读的指导 , 要修业生不指读 , 不动嘴唇 , 不作声音 . 默读比朗诵的速度快 , 也更利于思虑 . 要培育学生一边默读 , 一边思虑的习惯 . 要鼓舞学生边读边动笔圈点 , 画出要点 , 标出疑问 . 读后要有自己的感觉 , 主动提出疑问 . 默读课文 , 一般要对学生提出默读的要求, 读完后 , 要沟通感觉 , 怀疑问难 , 组织议论 , 增强评论(4)精读课文的教课 , 应当是在教师指导下 , 学生阅读 . 感悟的过程 . 要尊敬学生自主选择学习内客 . 学习伙伴 . 学习方式的权益 ; 要从学生的学习需求出发 , 以学定教 , 顺学而导 , 精心组织教课活动 . 要充足发挥学生的踊跃性和主动性 , 让学生通过自主学习 , 理解课文思想内容 , 并在自学实践中逐渐提高理解能力.2.略读课文的教课 .略读课文的教课要注意以下两点 : 一是从内容上说 , 理解课文的要求要低于精读课文的教课 , 一般是〝粗知文章粗心〞 , 只需抓住要点 . 难点帮助学生理解即可 , 词句的理解不作为要点 . 二是从方法上说 , 教师要松手 , 让学生运用在精读课文中获取的知识与方法 , 自己达成课文学习的任务 .略读课文教课的大概步骤是 : 先由学生通读课文发散思想 ; 参照课后提示问题独立阅读 . 思虑 , 发布阅读感觉 ; 再抓住学生感兴趣的一两个要点的 . 有价值的共性问题 ( 能够是内容方面的 , 也能够是写法方面的 ), 指引学生议论 . 沟通 ; 多元的方式评论学习过程和学习成效 . 略读课文的教课不要拔高或降低教课要求 .㈢口语社交教课⒈明确教课要求 , 培育口语社交能力 . 教师第一要明确本册教材在口语社交方面的练习要求 , 依据相应的口语社交内容 , 有的放矢地进行教课 . 教师要从启示兴趣. 激发社交的 _手, 使学生明确环绕什么话题进行沟通 . 议论 . ⒉口语社交是听闻两方的互动过程 , 教课活动主要应在详细的社交情境中进行. 情境的创建, 要表现中年级学生年纪的特色, 还要有层次性, 不可以是一个水平上的循环 . 层次性能够是语言表达上的提高 , 也能够是表达内容的丰富 , 还能够是思想水平的提高 .3.指引学生自主进行评论 . 对口语社交进行评论 , 能有效地提高口语社交的质量.㈣习作教课⒈重视培育习作兴趣 , 使学生乐于表达 . 中年级不受文体约束 , 也不受篇章束缚, 重在自由表达 . 要爱惜学生想说想写 . 敢说敢写的热忱 . 激动和梦想 , 不要有过多的条条框框 , 让他们松开手脚去写 , 除去对习作的畏难情绪 .⒉增强习作与阅读 . 口语社交 . 综合性学习的联系 . 要鼓舞学生运用阅读中累积的语言资料, 运用阅读中学到的表达方式, 丰富自己的表达 . 要注意发挥课文对习作的指导作用 .本册习作练习主假如写学生看到的 , 听到的 , 想到的在指导时要培育学生真挚表达的习惯 , 不要养成任意假造 , 不要说谎话 . 大话 . 空话的缺点 . 作文评论要有踊跃的导向作用 , 指引学生关注生活 , 热爱生活 , 关爱他人 , 珍惜生命 , 有健康的审美情味 , 社会责任感等 .㈤语文百花园教课〝语文百花园〞中的〝语海畅游〞〝日积月累〞〝阅读平台〞及〝语文大课堂〞的教课应当注意 : 〝语海畅游〞中的字词句教课 , 重在指引学生发现知识规律 , 掌握学习方法 , 应以学生自主学习为主 . 沟通心得收获为主 . 突出学生的主体性 , 也就是尽可能地让学生自己睁开活动 , 将知识转变成能力 .本册教材要达成以下教课任务:1.识字与写字(1)会使用词典 , 学习使用词典 , 有初步的独立识字能力 .(2)认识 2_个生字 , 会写 299 个生字 .(3)持续练惯用硬笔娴熟地书写正楷字 , 做到规范 . 整齐 .2.阅读(1)用一般话正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 , 能背诵要求背诵的课文 . 段落 .(2)持续学习默读课文 , 能对课文中不理解的地方提出疑问 .(3)学习联系上下文 , 借助词典 . 词典和生活累积 , 理解词句的意思 . 持续领会课文中要点词句在表达情义方面的作用 .(4)累积课文中的优美词语 . 出色句段 . 背诵优异诗文 _篇( 段), 练习复述课文 .(5)持续学习略读课文 , 粗知文章粗心 .(6)初步掌握文章的主要内容 , 领会文章表达的思想感情 .(7)持续培育念书看报的习惯 , 珍藏并与同学沟通图书资料 , 课外阅读总量许多于 _万字 .3.习作(1)留意察看 , 睁开想像 , 乐于书面表达 . 愿意将自己的习作读给人听 , 与他人分享习作的快乐 .(2)学写感谢信 .(3)能够在习作中合理地运用采集的资料 .(4)能够有次序地安排文章内容 , 并把印象深刻的部分写详细 .4.口语社交(1)能用一般话谈话 , 持续培育讲一般话的习惯 .(2)能详细生动地叙述故事 , 努力用语言感动他人 , 叙述见闻做到清楚理解 , 能说出自己的感觉和想法 .(3)在谈话中能仔细聆听 , 并能就不理解的地方向人讨教 , 就不一样的建议与人商议 .5.综合性学习(1)联合语文学习 , 学习察看大自然 . 察看社会 , 书面与口头表达联合表达自己的察看所得 .(2) 在家庭生活 . 学校生活中 , 试试运用语文知识和能力解决简单问题.小学语文教课计划3一. 班级概略剖析 :本学期我持续担当二年级语文教课工作, 经过二年级一个学期的学习, 本班的大多数学生都喜爱看课外书 , 讲故事 , 有较强的表现欲念 , 他们学习习惯较好 , 上课专心听讲 , 勤于思虑 , 作业准时达成 , 笔迹正直 , 发言勇敢踊跃 , 能多听 , 多说 , 多读 ,多写, 多想 , 多记 , 多练, 多用, 比方 : 程馨仪 . 陆锐 . 蔡佳霖 . 许佳函 . 葛唱等 , 但也有一部分学生上课踊跃性不高 , 小动作多 , 爱听就听 , 不爱听就做小动作 , 学习兴趣不浓, 习惯不好 . 不论如何 , 小孩的可塑性很大 , 相信他们能学好语文 .二. 教材剖析本册教材由〝培育优异的学习习惯(4) 〞与〝识字〞 . 〝课文〞构成 . 〝识字〞两个单元 , 每单元 4 课, 共 8 课; 〝课文〞 6 个单元 , 每单元 4 课, 共 24 课; 每单元 1 个综合练习 , 共 8 个. 〝识字〞课有三种形式 : 词串识字 (1.2.5.6). 形近偏旁的比较 (3.4.7). 特别偏旁的认识 (8). 每单元的〝课文〞在内容上相对集中 : 第一单元: 春色篇 (1-4); 第二单元 : 真理篇 (5-8); 第三单元 : 亲情篇 (9-_); 第四单元 : 勤学篇(_-_); 第五单元 : 爱国篇 (_-_); 第六单元 : 科技篇 (_-24).三.本学期教课目的1.学习习惯⑴持续掌握正确的勤查词典, 并养成习惯 ; 养成主动识字的习惯 .⑵持续掌握正确的写铅笔字的方法; 持续培育踊跃发言 . 专心听讲的习惯 .⑶持续培育勤于朗诵背诵, 乐于课外阅读的习惯 .⑷培育勤查词典 , 主动识字的习惯 .2.阅读⑴持续学习正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 . 能背诵指定的课文 ; 能复述课文 ;会分角色朗诵课文 .⑵学习默读课文 , 能不作声 , 不指读 , 一边读一边想 .⑶能联系语言环境和生活实质, 理解常用词语的意思 .⑷能依靠语言文字理解课文内容, 想象课文所描述的情境 , 知道课文的粗心 .3.写话⑴能用学过的部分词语造句. 能理次序次错杂的句子 .⑵学习按必定次序察看图画和简单事物, 写几句连接的话 .⑶学会〝转述〞 . 〝劝止〞等方面语言社交的本事 , 能用几句连接的话把相关内容写下来 .⑷学习使用逗号 . 句号 . 问号和叹息号 .4.识字写字⑴正确认读 373个生字 .⑵掌握本册课本安排的_个常用偏旁部首 .⑶能按笔顺正确书写 . 默写生字 283 个. 能按字的构造把字写正直, 写均匀 .5.口语社交⑴能仔细听他人发言, 听懂他人说的一段话和一件简单的事, 能转述基本内容 .能叙述课文所写的故事 .⑵能在看图或察看事物后, 用一般话说几句意思完好. 连接的话 .四.教课举措1.重视识字教课 , 教给学生识字方法 . 重视形近字 . 同音字的比较 , 增强边读边写, 试默自查 ; 重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字 .2.阅读教课要训练学生逐渐学会阅读 , 培育阅读能力 . 重视朗诵训练 , 在朗诵中发展学生的语言和思想. 讲堂上要有充足时间进行朗诵训练, 要人人都有读的机会. 开始训练默读 . 重视字词句的训练 , 要把字的教课放在词和句的教课之中 , 让学生在语言环境中学习生字 . 词句教课要抓要点 . 难点 , 为学生设置思虑的门路 , 训练学生逐渐学会阅读 . 重视自然段教课 , 为中高年级的段 . 篇训练打好基础 .3.听闻训练要在学生的语言实践中进行 . 给学生创建各样听话 . 说话的时机 ,激发学生听闻的梦想 , 保证训练时间 , 坚持大面积训练 , 实时纠正语病 , 让全班学生都有练习说话的时机 .4.持续做好培优补差工作 , 做到抓两端 , 促中间 , 全面提高教课质量 .小学语文教课计划4经过二年级的〝读〞和〝说〞为要点的训练 , 学生已经发生了〝质〞的转变 , 学生们经过大批的阅读累积 , 大批的阅读训练说话 , 他们的口语表达能力已经获取了很大的提高 , 他们敢于在公共场合当众表达自己的看法. 想法 , 敢于怀疑 , 敢于发表自己的不一样看法 .在使用生本教材的教课过程中 , 我将以表现素质教育的思想 , 着重思想道德熏陶和人文精神的培育 , 增强语文实践活动 , 有效地培育听闻读写能力 , 使学生喜爱学语文 , 学会学语文 , 为他们终生学习打下基础 , 促使学生全面发展为准则设计教学.本册教材采纳自然发展的方式编写, 单元的递进主假如为了突出阅读, 防备附加的对于文体 . 写法之类的说教 , 以便促使小孩的大批阅读. 课文中频频出现诗歌和儿歌 , 这不但是增添情味 , 更是给学生以美的享受, 逐渐让他们感觉美 , 创建美 .学生的写作不只是成文 , 都有感情的支持 . 呼唤 , 都有韵律 . 节奏的配合 , 因此对这些课文的教课也应视作是更深的层次上的写作基础. 本册共有课文 48 篇. 在语文训练上 , 既注意环绕要点设计一个大概的序 , 又注意训练的整合以及训练要点的周而复始 . 螺旋上涨 . 本着纲领〝增强综合 , 突出要点 , 着重语言的感悟 . 累积和运用 , 着重基本技术的训练 , 从整体上提高学生的语文修养〞的精神 , 在教课上我们有以下几点计划一. 依据不一样种类课文的特色采纳不用的教课方式( 一 ) 一般课文的教课 . 在教课中要我们考虑了以下几方面持续重视字的教课.识字仍旧是三年级阅读教课的重要任务之一. 坚持在语言环境中识字 , 在阅读教课过程中达成识字任务 . 使学生能比较娴熟地查词典, 自学生字 , 拥有初步的识字能力. 识字教课要表现汉字的特色 , 要让学生动脑筋主动识字 , 用各样方法记忆字的音形义 ; 在达成课本识字任务的同时 , 要鼓舞 . 指引学生在课外 . 在生活中主动识字 ,并给学生供给沟通 . 展现课外识字的时机 . 增强写字的指导 , 着重培育学生认仔细真地写字 , 养成优异的写字习惯 . 除了在讲堂教课中注意识字和写字的联系外, 还要靠常常不停地练习提高写字的技术.2.持续增强词句训练 . 词句训练是整个小学阶段的一个教课要点 . 进一步增强词句训练 , 更是本册阅读教课的要点 . 中年级的词句训练从以下几点进行 : 一是对课文中的要点词句 , 防止以词解词 , 鼓舞学生联合语言环境. 联系生活实质或查字典理解词句的能力 , 逐渐做到能自行理解 ; 二是鼓舞学生摘抄好词佳句, 增强语言的累积 ; 三是重视词句的运用 , 增强与说 . 写之间的联系 .3课后问题的教课 . 对于一些思虑题 . 议论题拥有开放性 , 着重方法的提示和自学的指引 . 力争做到理解内容和品词品句 . 学习表达相联合 , 培育整体掌握和综合运用的能力 . 采纳多种形式指引学生累积语言 , 努力表现让学生自主选择 , 主动累积. 增强朗诵 . 背诵 , 并且增添自由度 , 一些课文让学生自己选择背诵的部分 . 充足利用〝课后练习〞中的问题启示学生阅读 . 思虑和议论 .4.增强朗诵 . 默读训练 . 朗诵是最常常 . 最重要的阅读基本功 , 多读少讲 , 把的时间用于朗诵使课上有琅琅的念书声 , 表现读通 . 读熟和读出感情这样的朗诵层次 ;指导朗诵 , 不纯真从朗诵技巧上指导 , 重在指引学生入境入情 , 尔后用朗诵表达出思想感情 . 默读也是重要的阅读基本功 , 指导学生学会一边读 , 一边想 , 在独立阅读和思虑取培育阅读能力 .( 二 ) 诗歌的教课 . 诗歌用优美 . 简洁的语言表现丰富的画面 , 能够惹起学生的阅读兴趣 , 经过诗歌的教课 , 培育学生的审美能力 . 想象力和理解能力 . 在教课中 , 我会从朗诵下手 , 让学生在读中领会诗歌的语言美 . 在教课中采纳合适学生年纪特色且多种生动开朗的形式组织活动 , 尽可能做到让学生背的乐 , 说得乐 , 写得乐 .只有仔细研究教材 , 正确掌握教课内容 , 才能为上好课打下较好基础 . 经过〝读——思——查〞 , 频频朗读课文 , 仔细思虑与教材和教课相关的主要问题 , 然后合适地去查阅或参读教课参照资料, 做到多读多思 .二. 提高讲堂教课效益的要点, 精心设计教课第一教课方案建立大单元教课意识, 从单元整体出发 , 从宏观上考虑好教课要求, 安排好教课时间 , 分派好每篇课文所要达成的任务 , 而后从微观上来精心设计每篇课文 . 每个课时的教课 . 其次教课方案依照学生的认知规律 , 依照〝感知——理解——剖析——综合——运用〞的阅读过程去设计教课 . 最后教课方案注意充足表现〝学生为主体 , 教师为主导〞的教课思想 , 在教课中交织使用讲 . 读. 议. 练.问. 答等多种方法 , 发挥学生的主体作用 .三.提高讲堂教课效益的根本 , 着重学生的学在教课中把学生的学时辰挂在心上 , 考虑怎么学 , 学得如何 . 抓勤学生的预习 , 给预习的〝硬任务〞 ; 着重指引学生踊跃主动地学习 , 学好自主 . 合作 . 研究 , 目标让学生明确 , 教材让学生感知 , 过程让学生参加 , 新知让学生发现 , 问题让学生提出 , 方法让学生概括 , 内容让学生小结 , 成效让学生评论 ; 运用共同学习的原理 , 组织学生共同议论 , 相互启示 , 尽量经过合作解决问题 . 增强学法指导 , 努力使学生学会学习, 坚持学教合一 .四.提高讲堂教课效益的出路 , 课内外相联合充足表现语文学科的思想性和工具性, 光学习课本上的几篇文章是远远不够的. 课本的文章不过是例子 , 让学生依据此掌握学习方法 , 大批的实践活动应靠课外去达成 .小学语文教课计划 5一. 指导思想以《语文新课程标准》为依照 , 以语文教材为基本 , 以确实减少学生过重的课业负担 . 培育学生自主学习能力 . 全面提高教课质量为主旨 , 以提高学生的思想道德和科学文化素质 . 培育学生具备开朗健康的身心为指导思想 . 经过语文学习 , 让学生遇到爱国爱家爱学习 . 学会环保 . 为人处世 . 强健身心和辩证唯心主义等教育 ,为培育拥有民族意识 . 勤学品性和创新精神的一代新人打下基础.二. 学生剖析本班共有学生 73 人, 男生 40 人, 女生 33 人. 大多数勤劳勤学 . 严守校纪校规 .热情班级工作 ; 有少部分学生思想矫捷 , 实践操作能力强 , 有较为乐观的语文功底和学习潜力 ; 但也有一部分学生知识掌握 . 阅读 . 写作能力差 , 思想不是太活跃 . 本学期要持续增强听闻读写方面的训练 . 在培育优等生的同时 , 进一步增强对中下生的指导 . 在讲堂教课中 , 注意拓展学生思想 , 增强创新意识 , 培育创新能力 , 使学生能学有所获 . 学致使用 .三.教材剖析1.内容共分为八个单元包含有妙不可言的小孩生活 . 仔细入微的慧眼察看 . 巧妙斑斓的科技环保 . 风格各异的自然风光 . 朴实深刻的美德与爱 . 启示智慧的传统故事 . 耐人寻味的人生真理 . 崇高真挚的家园情怀 . 每个单元安排有〝累积与运用〞, 包含温故知新 . 语海拾贝 . 高兴一刻或点击成语 . 综合性学习或口语社交 . 细作百花园 .。
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2021年小学语文辅导工作计划
(标准版)
Complete each work in accordance with the work plan. The plan plays a role of supervision and supervision to prevent and correct deviations in the implementation process.
( 工作计划 )
部门：______________________
姓名：______________________
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编号：MZ-SN-0920
2021年小学语文辅导工作计划(标准版)
一、学生情况：
xx同学基础较好，对基本语法、修饰能运用,但阅读理解较差，缺乏写作的基本方法和技巧。
需要针对孩子的实际情况，培养学生的阅读兴趣和对汉语的语感，并能运用基本的语文基础记叙一件事，并能掌握记叙文的写作方法，使语文这科能全面的提高。
xx同学语文有一定的语感，思维活跃，听觉感知能力强，热爱生活，知识积累的意识薄弱，需要点醒，一旦觉悟，后劲很足，但是必须进行积累性的写作训练，减少对阅读写作的畏惧感!没有语法、修饰的运用能力,尤其阅读理解特差，缺乏写作的基本方法和技巧。
需要针对孩子的实际情况,培养学生的阅读兴趣和对汉语的语感，并能运用基本的语文基础记叙一件事，并能掌握记叙文的写作方法，使语文这科能全面的提高;同时在语文教学中结合中国历史文
化，渗透中华民族的礼仪，为今后的写作方面奠定良好的基础。
1，在学习态度上，对语文的学习兴趣不足，不愿学语文，而侧重于学习数学、英语，属偏科类型学生;
2、由于对语文的学习兴趣不高，造成该生对语文知识的负积累较多，从了解情况看，该生除了对字词掌握稍好外，阅读分析、作文两大方面的差距和大。
在阅读分析上，该生不能掌握阅读分析的方法，诸如如何分析文章的结构，写作顺序，文章的层次。
在作文方面更是一概不知，面对作文的题目和要求，根本不知怎样下笔，甚至连什么是记叙文都不明白，至于写更是难上加难。
因此，该生的基础相对较差，辅导的难度很大，较高学习成绩的取得需要一个过程何加大辅导力度，同时还得课时作保证。
二、辅导方法与措施
1、激发该生学习语文的兴趣，使其充分认识到语文学习是学好各科的基础。
2、重点进行阅读分析辅导:
(1)首先以教材为基础结合学校课堂教学内容，进行阅读分析指
导，让该生在学习中能跟上节拍，以此激发学生的学习兴趣，并获得成就感。
(2)在阅读分析中，让学生学会“读”，即对一篇文章能够通读，读懂读会，从而培养学生会读的能力，为分析理解课文奠定基础，在读的训练上，让学生读懂这篇课文的主要内容是什么都会文章的结构，写作顺序是什么?品读文章中的词语的用法，是怎样描写的，文章的中心思想是什么，表达了作者怎样的思想感情等。
这样让学生有目的性的去读，经过老师的指导，加上学生自己的思考，以此方法来进行训练，学生的阅读分析能力就会逐渐提高上来的;加强作文训练逐步提高作文成绩，基于该生作文能力较低的现实情况，应该从基础抓起。
1、辅导学生什么是记叙文记叙文的六要素是什么六要素应该如何在作文中体现，
2、辅导该生怎样写命题作文：怎样审题;怎样组织材料怎样列作文题纲，;怎样确定文章的中心思想;怎样做到首尾呼应;
3、进一步辅导记叙文的描写方法：人物描写景物描写;人物描
写的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等内容;
4、在写作中，比喻、拟人、夸张等修辞方法的运用;
5、培养该省对作文的鉴赏能力：能修改自己的作文;阅读、评判其他作文的优缺点;
6、培养该生善观察、勤动笔、多积累的良好学习习惯，每次辅导后，布置写三篇生活日记，并进行批阅评析，从而提高其观察生活的能力和达到练笔的目的。
加强该生不良学习习惯的矫正工作，使其养成良好的学习习惯，该生之所以语文成绩差，与其不良的生活习惯有密切的关系，具体表现为：上课注意力不集中，好动，不善动脑筋等，在辅导同时，要加强学生注意力的培养，要让其坐得住，积极思考，积极配合老师，往正确的方向发展。
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