2021年中班语言活动数数歌(绕口令)教案反思
中班语言优秀教案及教学反思《数数歌(绕口令)》
中班语言优秀教案及教学反思《数数歌（绕口令）》引言《数数歌（绕口令）》是一堂针对中班幼儿的语言教学课程。
通过使用绕口令的形式，帮助幼儿巩固数字的顺序，并提升他们的语言表达能力。
本文档将以Markdown文本格式为基础，介绍教案的设计和实施情况，并对教学过程进行反思。
教案设计教学目标1.培养幼儿对数字的记忆和理解能力；2.提升幼儿的语言表达能力；3.通过练习绕口令，激发幼儿的兴趣并培养他们的口齿清晰度；教学重点1.数字的顺序和记忆；2.绕口令的表达和发音；教学准备1.教师准备一份备课大纲和绕口令的MP3音频；2.将绕口令的词句编写在课程PPT中；教学过程1.导入引入：教师使用游戏或歌曲的方式引入今天的课程内容。
例如，教师可以选择唱一首和数字有关的歌曲，然后与幼儿一起数数，引起幼儿的兴趣；2.介绍绕口令的目的：教师简要介绍绕口令的概念，并解释课程的目标；3.逐句学习绕口令：教师逐句地教授绕口令，让幼儿听音并跟着念。
教师可以使用课程PPT展示绕口令的词句，并配合音频进行示范；4.分组练习：将幼儿分成小组，让他们在小组内练习绕口令。
教师可以在每个小组之间进行竞赛，以鼓励幼儿的积极参与；5.全班合作演练：每个小组派出一名代表，全班一起演练绕口令。
教师可以选择几个小组进行表演，以展示幼儿的成果；6.教师点评和总结：教师对幼儿的表现进行点评和总结，并再次强调数字的顺序和绕口令的发音技巧；7.课程结束：教师与幼儿一起进行简单活动或游戏，作为本节课的结束。
教学反思教学成果通过这节课的教学，幼儿能够顺利地完成绕口令的学习和表演。
他们在练习过程中展现了积极的参与态度，并且能够正确地念出绕口令的词句和数字顺序。
教学亮点1.游戏引入：通过使用游戏和歌曲引入课程内容，成功激发了幼儿的兴趣，提高了他们的学习积极性；2.分组练习：将幼儿分成小组进行练习，促进了合作学习和互动交流；3.全班合作演练：通过整个班级一起演练绕口令，增强了幼儿的合作意识和集体荣誉感。
中班语言活动优秀教案：绕口令《数数歌》反思
中班语言活动优秀教案：绕口令《数数歌》反思《中班语言活动优秀教案：绕口令《数数歌》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。
《数数歌》这首绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。
活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音：zh、sh3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：森林背景图，动物图片5张，手偶21个。
活动过程：一、音乐引入课题播放音乐《中国话》进场。
师说：我们都是中国娃，从小都会讲中国话，“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。
二、学习绕口令1、“现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏，好不好!”2、出示大图，“小朋友你们看这是哪里呀?”你们来找找，他们都藏在哪里呀?快把它们找出来”3、交代要求：现在我来考考你们，谁藏在山上?三、出示绕口令对应图片1、请幼儿将对应的动物贴出来。
2、边贴边正音，帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。
四、完整学习、掌握儿歌1、“小动物都被你们找到了，现在王老师把他们编成了一首好听的儿歌，你们想不想听。
”教室完整朗读，并介绍绕口令。
2、教师带幼儿跟读两遍。
3、幼儿和教师一起念两遍。
4、分组念，个别念。
5、小结：小朋友念得真好，小动物们也想和你们一块儿念儿歌，请你们选择自己喜欢的小动物戴在手上。
(把贴有动物标志的椅子摆好)五、自由选择手偶练习绕口令1、练习绕口令。
中班语言教案及教学反思《数数歌》
中班语言教案及教学反思《数数歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的思维逻辑能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品之间的关系。
难点：帮助幼儿掌握歌词中的数字顺序，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、物品图片、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师以一首简单的儿歌激发幼儿的兴趣，引导他们进入学习状态。
2. 新歌教学：教师讲解《数数歌》的歌词，让幼儿跟随教师一起唱，帮助他们掌握歌词内容和数字顺序。
3. 互动环节：教师邀请幼儿上台演示歌词中的数字和物品，增强他们的实践能力。
4. 巩固练习：教师发放数字卡片和物品图片，让幼儿进行配对练习，巩固他们对歌词的理解。
5. 总结：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在课后继续练习，提高他们的口语表达能力。
1. 教师要关注幼儿的学习反馈，调整教学方法，使教学更符合幼儿的认知规律。
2. 在互动环节，要注意激发幼儿的参与积极性，让每个幼儿都有机会展示自己。
3. 课后要及时了解幼儿的学习情况，针对性地进行辅导，帮助他们在语言表达能力上取得更大进步。
4. 注重培养幼儿的逻辑思维能力，引导他们发现数字和物品之间的关系，提高他们的数学素养。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿运用《数数歌》中的数字和物品，如购物时counted 商品、在家中数数等。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“数学角”，提供数字卡片、物品图片等材料，让幼儿自主进行数数和配对练习。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及数字配对的正确性。
幼儿园中班教案《数数歌》含反思
幼儿园中班教案《数数歌》含反思中班教案《数数歌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠），初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”，学习用合适的语言描述动物所在的位置，快来看看幼儿园中班《数数歌》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。
2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。
活动过程：1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。
A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。
B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。
C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。
2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。
A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?B：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。
3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。
A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。
4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。
A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。
B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。
C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。
中班数数歌教案及反思(5篇)
中班数数歌教案及反思(精选5篇)中班数数教案反思。
下面是我为大家整理的“中班数数歌教案及反思”，信任您在本文中有所收获。
教案课件是每个老师在开学前需要预备的东西，因此就需要老师自己花点时间去写。
同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。
中班数数歌教案及反思篇1一、设计意图：数学教学活动是比较枯燥的。
通过嬉戏和幼儿动手操作来感知数字的丰富变化，从而大大提高了幼儿对数学活动的爱好。
二、活动目标：1、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的变化。
2、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
3、对生活中的数字感爱好，了解数字与人们现实生活中的联系。
三、活动预备：1、老师布置的背景图一张。
2、人手一份1-7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张，水彩笔人手一支。
3、活动室四周放置若干身上有1-7圆点或数字的动物。
四、活动过程：（一）老师导入活动1、师：小伴侣,我们来做一做手指嬉戏。
2、老师和幼儿一起念: 1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。
4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。
7条鱼、8只虾，9条小虫渐渐爬。
10个数字真好玩，我们一起学习它。
（二）听铃鼓声拿数字1、老师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,老师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。
2、听铃鼓、拿数字。
操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。
（三）老师引导幼儿熟悉数字"7"并说说数字"7"像什么？可以表示什么？（请个别幼儿回答。
）（四）嬉戏《找伴侣》，巩固对7数量的正确推断。
1、（播放背景音乐）幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。
2、幼儿嬉戏，老师观看、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。
3、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
（五）嬉戏《给他打个电话》森林里要开动物运动会，数字宝宝要通知全部的小动物来参与，怎样来联系小动物们呢？最好的方法就是给他打个电话给小动物。
中班语言活动教案：数数歌教案（附教学反思）
中班语言活动教案：数数歌教案（附教学反思）中班语言活动教案：数数歌教案(附教学反思)中班语言活动数数歌教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，跟手诗歌中量词的准确运用，在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看数数歌教案吧。
活动目标：1．跟手诗歌中量词的准确运用。
2．在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。
3．认读重点字词：三株草、七条河、九座山。
4．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：幼儿准备：小图书人手一册。
教师准备：大图书、温馨的音乐。
活动过程：一、游戏活动导入。
游戏：我会说，准确说出量词。
二、自由阅读。
1．幼儿翻阅小读书，自由阅读诗歌，教师适时引导。
图中有些什么？引导幼儿用数量词来表述。
2．幼儿结伴阅读，也可相互小声讨论画面内容，教师观察指导。
三、大图书阅读。
1．教师出示大图书和幼儿一起阅读。
（1）仔细看图上有什么？教师引导幼儿掌握合适的量词。
（2）幼儿看大图书，听教师朗诵诗歌。
2．引导幼儿找出诗歌中的规律。
如：整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头，每两个数字说一个物体等。
3．教师和幼儿一起朗诵诗歌，注意诗歌中两次的运用。
四、体验创造1．节奏朗读、教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。
如用拍手、跺脚，打响指等方式配合朗读。
2．看图仿编。
幼儿在框中任选一张图片，根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。
如。
拿到画有瓜的图片可说：一个瓜，两个瓜，瓜儿甜甜我爱它。
五、结束活动。
幼儿有序收书，整理物品。
教学反思：一节活动下来，感觉幼儿参与性很高，课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌，并朗读下来，整节活动幼儿思维活跃，紧紧跟随老师的思路。
不足之处就是觉得老师说的有点多。
在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练，真正做到引导。
幼儿园中班教案《数数歌》含反思
幼儿园中班教案《数数歌》含反思中班教案《数数歌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠），初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”，学习用合适的语言描述动物所在的位置，快来看看幼儿园中班《数数歌》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。
2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。
活动过程：1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。
A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。
B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。
C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。
2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。
A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?B：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。
3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。
A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。
4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。
A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。
B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。
C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。
幼儿园中班语言教案《数数歌》含反思
幼儿园中班语言教案《数数歌》含反思教学目标1.能够认识数字1-10；2.能够用口语表达数字1-10；3.能够跟着歌曲节奏唱出《数数歌》中的数字部分；4.增强幼儿对数字的认知和兴趣。
活动准备1.教具：《数数歌》CD、数字卡片；2.音乐制作者：黄小米；3.准备好麦克风和音箱；4.教师读书《一只小鸟和十只鸭子》。
活动实施导入环节1.思维准备：今天我们要学习什么内容呢？（等待幼儿回答）对，我们要学习数字。
2.读书环节：接下来，我要为大家读一本小书《一只小鸟和十只鸭子》。
鸟朋友和鸭子朋友们都非常喜欢数字。
他们经常一起玩游戏，你们知道他们玩什么游戏吗？（等待幼儿回答）没错，他们喜欢数数，那些小鸟和小鸭子们都爱数数。
今天我们也要学习数数。
正式教学环节教师示范1.为幼儿放一遍《数数歌》；2.听完后，问幼儿认不认识歌曲中的数字，分别指出歌曲中的数字1-10并为幼儿看数字卡片。
引导幼儿跟唱1.教师带领幼儿开头先拍拍节拍，再高声喊出“一二三四五六七八九十，我会数数，你会数数吗？”语调明朗，腔调欢快，鼓励幼儿一起跟唱；2.练习数反复听唱，教师手拿数字卡片拼音数字及手指操练，三种表现方式训练到位；3.最后，教师鼓励幼儿跟唱整首歌，数到10。
温故知新1.让幼儿在整理卡片的过程中复述数字，并发出“发现”。
引导幼儿找出数字串数的规律：数字1到9，每次数字增加1，最后一句是“我们一起数到十”；2.让幼儿单独数1、5、10，并检查他们的表现。
反思这是一节幼儿园中班语言教案，教学上，我还存在以下缺点：1.教学开始环节，过于简单，时间过短，应加强设计；2.导入环节读书部分，需要更加生动有趣，教师讲解方式需要更丰富、更到位；3.教师在教学中表现出不够活跃，表情过于严肃，应该加强教师个人形象和语言表现能力。
中班语言活动《数数歌(绕口令)》教案反思
此外，实践活动和小组讨论的环节，让孩子们在合作中学习，提高了他们的团队协作能力和沟通能力。但同时，我也发现部分孩子在小组活动中不够主动，需要我在教学中加强对他们的引导和鼓励。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绕口令的基本概念。绕口令是一种语言游戏，通过快速、准确的发音来锻炼口腔肌肉和语言能力。它是提高语言表达和逻辑思维的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看《数数歌》这个绕口令。它将数字与歌词结合，展示了绕口令在实际中的应用，以及它如何帮助我们记忆数字和顺序。
3.成果展示：每个小组将向பைடு நூலகம்班展示他们的讨论成果和游戏过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“绕口令在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：在小组活动中，教师可适时介入，指导幼儿如何表达自己的想法，倾听他人意见，学会相互协作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《数数歌(绕口令)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌和玩游戏呢？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字与语言的乐趣。
二、核心素养目标
中班语言教案及教学反思《数数歌》
中班语言教案及教学反思《数数歌》教学目标1.能够唱出《数数歌》中的数字歌词。
2.能够听出老师唱出的数字，并指出数量。
3.能够自己数出手指上的数字，并说出数量。
教学准备1.白板、笔。
2.数字卡片。
3.音乐播放器。
教学过程导入环节1.唱《数数歌》一遍，引导孩子们一起跟唱。
2.以手指展示数字，带领孩子们在手指上数数。
3.老师指出任意数量的手指，让孩子们说出有几个手指。
4.以数字卡片展示数量，让孩子们说出这个数字。
正式学习1.再次唱《数数歌》并着重强调数字的顺序。
2.老师唱出一个数字，让孩子们说出这个数字并指出数量。
3.孩子们自己数出手指上的数字，并说出数量。
游戏环节1.数字接龙：让孩子们依次说出数字，如果有人说错则退出游戏，直到最后一名同学成为胜利者。
2.数字比大小：老师出示两个数字，让孩子们比较大小并说出数量。
教学反思教学过程中的亮点1.通过唱歌、展示手指、数字卡片等多种方式，既锻炼了孩子们的听力、口语、视觉等多种感官，也增强了孩子们的兴趣。
2.在游戏环节中，孩子们参与积极，既能锻炼数数的能力，又培养了团队协作精神。
教学中存在的问题1.教学时间安排不够合理，尤其是游戏环节的时间过长，导致实际学习时间不足。
2.支持参与的学生数量过多，导致部分学生无法积极参与，也影响了教学效果。
下一步的改进方案1.合理安排时间，加强正式学习的时间规划，同时保证游戏环节的趣味性不变。
2.通过分组或者轮流参与等方式，合理控制参与人数，保证每一名学生都能够积极参与。
幼儿园中班语言活动教案：数数歌教案(附教学反思)
幼儿园中班语言活动教案：数数歌教案(附教学反思)幼儿园中班语言活动教案：数数歌教案一、活动背景本次活动的目的是通过适当的游戏来提高孩子们的数学水平，拓宽他们的思维，搭建起一个安全友好的学习环境，培养孩子们学习数字乐趣，使其能够以直观、生动的形式学习到新知识。
二、教学内容1. 教师用比较夸张的动作和语音，对班上孩子做一次数字歌的示范，使得孩子们能够理解数字歌的意思。
2. 通过把难度渐进的增量地进行提问，使孩子们一步步地把数字串起来，一边跟着老师数字，一边动起来，最后将所有的数字连接起来，配着乐趣的歌曲，孩子们将融入到一种有趣的学习状态。
3. 教师可以在游戏的过程中融入一些语言的文化，结合孩子们的田野调查经验，提高孩子们的兴趣，为让孩子们对数字有更深入的理解，也可以尝试一些算法的操作，增加活动的趣味性。
三、教学活动1. 教师首先会介绍1-10的数字，并重复3次，让孩子们能够记住。
2. 第二步，教师会用比较夸张的动作和语音，对班上孩子做一次数字歌的示范，使得孩子们能够理解数字歌的意思。
3. 教师会把数字歌渐进的增量地进行提问，引导孩子们用动作和歌谣的形式去跟数，让孩子们一步步地把数字串起来，最后将所有的数字连接起来，配着乐趣的歌曲，最终孩子们将学会数字歌。
四、教学反馈1. 孩子们在教学环节能够快乐、主动地参与活动，对于活动有着较大的兴趣，且能够准确、快速地数出所有的数字。
2. 孩子们开始学会了数字歌，不仅掌握了1-10的数字，而且融入一些文化，拓宽他们的思维，增强他们的数学思维能力，使孩子们能够以直观、生动的形式学习到新的知识。
3. 教师可以在活动中不断改进，增加活动的乐趣性，让孩子们在学习的同时也能够获得乐趣，但同时也要注意孩子们的参与情况，如果有孩子不能理解，要及时进行纠正。
教学反思本次数数歌活动圆满结束，孩子们都表现出了良好的学习动力和积极参与精神，活动达到了预期的效果，孩子们掌握了1-10的数字，并融入一些文化，拓宽了他们的思维，更加深入地理解了数字。
中班语言教案及教学反思《数数歌》
中班语言教案及教学反思《数数歌》一、教学目标1.能够正确朗读数字1到10；2.能够通过歌曲对数字1到10进行记忆；3.培养学生对数字的敏感度和兴趣。
二、教学准备1.《数数歌》的歌曲录音；2.十个数字卡片，并在卡片上写上相应的数字；3.教师引导学生进行数数的小组游戏。
三、教学过程1.热身活动–教师带领学生进行全身运动，活跃气氛；–唱一首快速的歌曲，让学生跟着节奏和动作进行活动。
2.引入新知–教师播放《数数歌》录音，让学生先听一遍；–再让学生跟着录音歌曲快乐地唱；–教师反复播放歌曲，帮助学生记住数字的顺序和发音。
3.数字认知游戏–教师出示数字卡片，并带领学生进行数数的小组游戏；–每个小组派出一名学生来数数，并将相应的数字卡片放置在正确的顺序上；–教师及时给予奖励和鼓励。
4.巩固练习–教师将数字卡片打乱顺序，让学生尽快根据数字的大小排列卡片；–学生可以帮助彼此进行比赛，看谁能最快完成。
5.温故知新–教师带领学生快速回顾数字的发音和顺序；–让学生进行简单的数字快速计算，例如：让学生快速报数5，学生回答10，再加1等。
6.结束活动–教师与学生一同唱一遍《数数歌》，并夸奖他们的表现；–教师收拾好教室，并鼓励学生继续加油学习数字。
四、教学反思本节课主要教授中班学生数字1到10的数数和认知能力。
通过《数数歌》这首生动有趣的歌曲，帮助学生记住数字的顺序和发音，并通过卡片游戏巩固数字的认知。
整个课程的教学步骤设计紧凑合理，教学目标明确，在教学过程中学生的参与度很高。
然而，反思中发现还存在以下几个问题：1.在引入新知环节，教师播放歌曲时可以提前给学生一些激励或背景信息，让学生更加积极地参与歌曲的学习。
2.在数字认知游戏环节，可以增加一些鼓励和互动的元素，例如：使用奖励系统，让学生争取奖励。
3.在温故知新环节，可以增加一些拓展活动，例如：让学生用数字卡片组成简单的算式，并回答结果。
这样可以提高学生对数字的理解和应用能力。
幼儿园中班语言《数数歌》教案附反思
幼儿园中班语言《数数歌》教案附反思一、教学目标1.能够理解歌词的含义，学会演唱《数数歌》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱《数数歌》，理解歌词含义。
2.教学难点：培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1.教学材料：《数数歌》歌词卡片，数字卡片。
2.教学工具：音响设备，投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。
2.邀请幼儿分享自己认识的数字，互相交流。
（二）教授歌曲1.教师播放《数数歌》，让幼儿倾听歌曲。
2.教师逐句教唱《数数歌》，注意纠正幼儿的发音。
3.教师与幼儿一起演唱《数数歌》，加强合作。
（三）歌词理解与游戏1.教师讲解歌词的含义，引导幼儿理解歌曲内容。
2.设计游戏，让幼儿在游戏中巩固数字概念，如“数数接力”、“数字猜谜”等。
（四）团队协作活动1.将幼儿分成若干小组，每组代表一个数字。
2.教师播放《数数歌》，各小组在歌曲中找到自己的数字，并做出相应动作。
3.比一比哪个小组动作最快、最准确。
1.教师邀请幼儿分享学习《数数歌》的感受。
五、教学反思1.教学方法：本次教学采用了多种教学方法，如游戏、演唱、团队协作等，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。
2.教学内容：歌词内容简单易懂，贴近幼儿生活，有助于幼儿理解数字概念。
3.教师引导：教师在教学过程中，注重引导幼儿参与，鼓励幼儿分享自己的想法，提高了幼儿的自信心。
4.团队协作：通过团队协作活动，培养了幼儿的团队精神，提高了幼儿的社交能力。
不足之处：1.时间安排：在教学过程中，时间安排不够合理，导致部分活动未能充分展开。
2.教学评价：在活动结束后，缺乏对幼儿表现的评价，未能充分调动幼儿的积极性。
改进措施：1.优化时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。
小班语言优秀教案及教学反思《绕口令数数歌》
小班语言优秀教案及教学反思《绕口令数数歌》教案：教学内容：《绕口令数数歌》教学目标：1. 学生能够流畅地朗读并演唱绕口令数数歌。
2. 学生能够掌握绕口令的韵律和节奏。
3. 学生能够在学习过程中提高口语表达和音乐欣赏能力。
教学步骤：Step 1：导入首先，教师可以播放一段欢快的音乐，引发学生的兴趣和注意力。
Step 2：引入绕口令教师可以给学生示范一些简单的绕口令，让学生尝试跟读，并注意绕口令的发音、韵律和节奏。
Step 3：学习绕口令数数歌的歌词教师给学生发放绕口令数数歌的歌词，指导学生阅读歌词，并解释一些生词和词语的意思。
然后，教师可以念一段歌词，让学生模仿念一遍。
Step 4：音乐欣赏和歌曲学习教师播放绕口令数数歌的音乐，让学生先听一遍，了解歌曲的节奏和曲调。
然后，教师可以带领学生一起唱歌，指导学生注意歌曲的韵律和节奏，以及发音的准确性和流畅性。
Step 5：分组练习将学生分成若干小组，让他们在小组内分角色唱歌，并进行练习。
教师可以适时给予指导和建议，帮助学生提高演唱的质量。
Step 6：集体表演和分享各小组轮流进行表演，学生可以根据自己的喜好和特长选择是否进行舞蹈或动作表演，增强表演的趣味性和吸引力。
表演结束后，可以进行互动和讨论，学生可以分享自己的感受和体会。
Step 7：反思和总结教师和学生共同反思学习过程，总结收获和不足之处，为以后的学习提供指导和改进的方向。
教学反思：《绕口令数数歌》这个教学活动，通过引入绕口令和音乐欣赏的方式，激发了学生的学习兴趣和参与积极性。
在教学中，我注意到学生在跟读绕口令和歌曲时，有时会出现发音不准确、节奏不稳定的情况。
为了克服这些问题，我在教学中注重了以下几点：首先，我给学生提供了大量的练习机会，并在发音和节奏方面进行了重点指导。
我通过示范和模仿的方式，让学生多次练习，提高他们的发音和节奏感。
其次，我组织了小组练习和集体表演，让学生在小组内分角色进行演唱，并针对各小组的特点和问题给予了具体的指导和建议。
中班语言教案及教学反思《数数歌》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱《数数歌》，了解歌曲中数字的顺序和数量。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验唱歌带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数数歌》，掌握歌曲中的数字顺序和数量。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，使他们在唱歌过程中能够做到声音优美、准确。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小奖品、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示数字卡片，引导幼儿认识并说出卡片上的数字。
2. 学习歌曲：教师播放《数数歌》音频，让幼儿边听边跟唱。
教师逐一教唱歌曲中的每个数字，确保幼儿掌握。
3. 实践演唱：教师组织幼儿进行小组演唱，鼓励他们大胆表现自己。
4. 总结与奖励：教师对幼儿的表现进行点评，给予小奖品作为奖励。
五、教学反思：1. 反思教学内容：本节课通过学习《数数歌》，让幼儿掌握了数字的顺序和数量，达到了认知目标。
2. 反思教学方法：在教学过程中，采用了听唱结合、分组演唱等方式，使幼儿在实践中学会歌曲，提高了他们的歌唱能力。
3. 反思教学效果：大部分幼儿能够熟练地唱出《数数歌》，但在音准和节奏感方面还有待提高。
4. 改进措施：在今后的教学中，注重培养幼儿的音准和节奏感，多进行音乐实践活动，提高他们的音乐素养。
六、教学内容：1. 歌曲《数数歌》的续编，增加数字的数量，使歌曲更具挑战性。
2. 学习简单的乐理知识，如音高、节奏等。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱扩编后的《数数歌》，掌握新的数字顺序和数量。
难点：帮助幼儿掌握扩编部分的歌词，提高他们的歌唱能力。
八、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小奖品、音乐播放设备、乐理教学道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
九、教学过程：1. 复习：教师带领幼儿复习上节课学过的《数数歌》。
中班语言《数数歌》活动教案
中班语言《数数歌》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿喜欢听故事，乐意与人分享。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 引导幼儿体验数学的乐趣，培养幼儿的数数能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《数数歌》2. 数字卡片：1-103. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师播放《数数歌》的故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 故事讲解：教师讲述故事《数数歌》，引导幼儿关注故事中的数字和数量关系。
3. 互动提问：教师针对故事内容进行提问，引导幼儿思考和回答，如：“故事中有几个小动物？它们分别有几只？”4. 数数练习：教师出示数字卡片，引导幼儿按顺序数数，并说出每个数字的名称。
5. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的数字或数量关系。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾故事内容，强调数字和数量关系的重要性。
2. 教师鼓励幼儿分享自己在绘画过程中的体验和感受。
3. 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿继续学习数学的兴趣。
1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中找出生活中的数字和数量关系，并与家长分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置数学角，提供相关的学习材料，引导幼儿自主探索和学习。
3. 下一节课：教师继续开展关于数学的教学活动，如《比较大小》等，巩固幼儿的数数能力。
六、活动准备：1. 数数歌歌曲：《数数歌》音频2. 数字卡片：1-103. 计数器4. 贴纸或者小奖品七、活动过程：1. 复习导入：教师播放《数数歌》音频，引导幼儿跟随音乐一起唱数数歌。
2. 歌曲讲解：教师讲述歌曲《数数歌》的歌词内容，引导幼儿关注歌词中的数字和数量关系。
3. 互动提问：教师针对歌曲内容进行提问，引导幼儿思考和回答，如：“歌曲中有几个小动物？它们分别有几只？”4. 数数练习：教师出示数字卡片，引导幼儿按顺序数数，并说出每个数字的名称。
5. 奖励环节：教师设置一个数数游戏，幼儿完成游戏后可以获得贴纸或者小奖品。
中班语言优秀教案及教学反思《数数歌(绕口令)》
中班语言优秀教案及教学反思《数数歌（绕口令）》一、教学背景本教案适用于中班语言教育教学活动中的一节课，主要针对孩子们对数数的掌握和绕口令的学习。
二、教学目标知识目标：1.学会了绕口令的韵律，增强口语表达能力；2.掌握数数歌谣，提高对数字的理解。
能力目标：1.提高孩子的口语表达能力；2.激发学生学习语言的兴趣。
情感目标：1.激发孩子对语言学习的兴趣；2.提高孩子对于数字的理解和认知。
三、教学内容1. 绕口令《卖葡萄》卖（三声）葡（二声）萄（一声），常常藏在破烂草帽里；柿子红（三声）了就会腐（四声）败（四声），正阳（四声）门上面挂（四声）个铜钩。
2. 数数歌谣《数数娃》数数娃，数小鸭，一二三四五。
数数娃，数橙子，一二三四五。
数数娃，数蒲公英，一二三四五。
四、教学过程1. 线上教学环节1.自我介绍，引入课堂；2.演唱绕口令《卖葡萄》，分析韵律；3.演唱数数歌谣《数数娃》，提问孩子们理解的数字意义。
2. 线下家长指导环节1.家长引导孩子复习口头表达，分析绕口令韵律；2.家长引导孩子数数物品，并培养对于数字的认知。
五、教学反思本次课程教学目标明确，即培养孩子们的语言表达能力和对数字的认知和理解。
在教学过程中，通过让孩子们听取绕口令和歌谣的演讲，有效地激发了孩子们对语言的兴趣。
不仅如此，教师在教学过程中详细分析了绕口令和歌谣的韵律和数字的意义，让孩子们能够更好地掌握和理解所学内容。
在授课后，家长引导学生复习口头表达和数字学习，以巩固所学。
在教学过程中，应该注意的是，教师要适时放慢语速，以便孩子们理解所学内容；同时，教师应该将课上的讨论链接到孩子们日常生活中，以帮助孩子更好地应用所学知识。
总之，这次课程教学效果贡献了提高语言和数字认知方面的学生表现，也引发了孩子们对语言学习的兴趣。
幼儿园中班语言教案《数数歌》含反思
幼儿园中班语言教案《数数歌》含反思一、教学目标1. 能够理解和正确发音数词1-10；2. 能够正确使用数词1-10；3. 能够通过歌曲学习数数。
二、教学准备1. 板书：数词1-10；2. 音乐播放器；3. 《数数歌》教材光盘。
三、教学过程1. 热身活动老师播放一首有关数数的音乐，让幼儿随着音乐一起摇摆身体，为今天的数数歌做好准备。
2. 歌曲引入老师放下音乐，带领幼儿一起欣赏《数数歌》。
在听歌的过程中，老师指着板上的数词逐个跟着歌曲读出来，让幼儿初步熟悉数词的发音与形式。
3. 歌曲学唱老师分几段将歌词带领幼儿学唱，可以使用拍子或手势进行引导，让幼儿更好地掌握歌曲的节奏和动作。
在每唱完一段后，老师和幼儿一起进行简单的动作游戏，例如数手指、数脚趾等。
4. 歌曲拓展为了让幼儿更深入地学习数数，老师可以通过数物体的方式进行拓展。
老师拿出一些教具和小玩具，让幼儿按照歌词中的数词逐个数出物体的数量。
同时，老师可以提出问题，让幼儿进行推理和思考，例如“如果我再拿一个，一共会是几个？”等等。
5. 数数游戏为了巩固幼儿对数词的认知和运用，老师可以设计一些有趣的数数游戏。
例如，让幼儿自由站在教室的不同地方，然后老师喊出一个数词，幼儿们需要迅速跑到对应的数字位置上；或者老师提供一些物体，幼儿需要根据老师给出的数词，找到相应数量的物体。
这样的游戏既能让幼儿积极参与，又能够加深他们对数词的记忆和理解。
四、教学反思通过该教案，幼儿们在愉快的氛围中学习和掌握了数词1-10。
数数歌的形式给幼儿提供了一个有趣的学习方式，能够激发他们的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，幼儿热情高涨，积极参与歌曲的学唱和游戏环节，他们能够快速地将歌曲中的数词与物体数量联系起来。
同时，通过歌曲拓展和游戏的设计，幼儿们也能够进行一些简单的推理和思考，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
然而，也有一些需要改进的地方。
在教学过程中，老师应该注重对个别幼儿的指导和关注，帮助他们更好地理解和掌握数词。
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中班语言活动数数歌（绕口令）教案反思
中班语言活动数数歌（绕口令）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣，在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看数数歌（绕口令）教案吧。
活动目标：
1、乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。
2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。
3、学习绕口令《数数歌》，练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。
活动准备：
1、材料准备：教师按照绕口令内容绘制图片及标记线；
2、经验准备：幼儿会击打节奏××××× ××××× ，会唱歌曲《数鸭子》
活动过程：
1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。
（1）提问：山上会有哪些小动物？引导幼儿大胆推测，自由说出多种动物名称。
（2）引导逐一观察背景图片，提问：树林里（路边、草里、洞里）有哪些小动物？幼儿回答后，再出示动物，引导幼儿逐句说出绕口令。
（3）出示数字卡片和虎鹿猪兔鼠的图片，提问：这里一共有多少只小动物？我们大家一起来数一数。
分别是哪些小动物啊？
引导幼儿说出：一二三四五，虎鹿猪兔鼠。
2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。
（1）完整说出绕口令。
指导语：把刚才我们说的串在一起，就能成为一首很好听在绕口令，你们跟着我一起来说说看。
（2）将难度较大的句子虎、鹿、猪、兔、鼠进行重点练习。
3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。
（1）教师以游戏的语言蜗牛爬开火车开火箭等引导幼儿变换速度说出绕口令。
（2）引导幼儿尝试拍击节奏××××× ××××× 说出绕口令：先让幼儿自由探索，然后集体练习。
（3）引导幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。
（4）引导幼儿用沙锤进行表演。
（5）脱离图片的帮助，幼儿集体表演绕口令。
4、结束。
结束语：我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗？附：绕口令：数数歌：
山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠
教学反思：
一节活动下来，感觉幼儿参与性很高，课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌，并朗读下来，整节活动幼儿思维活跃，紧紧跟随老师的思路。
不足之处就是觉得老师说的有点多。
在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练，真正做到引导。