坚持办学理念为指导共创和谐校园

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以和谐理念引领学校教育

以和谐理念引领学校教育创建平安文明和谐校园党课学习讲稿刘化德2009年9月19日同志们：根据学校党支部安排，今天由我给同志们上一次党课。

党课的内容是《以和谐理念引领学校教育，努力创建平安文明和谐校园》。

一、什么是和谐？什么是社会主义和谐社会？什么是和谐校园？何谓和谐？安顺谓和，协调为谐。

从社会学角度看，和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态；和谐一般分为人与自然的和谐、人与人的和谐、人自身内心的和谐和国家社会内部的和谐等方面。

有关专家界定“社会主义和谐社会”的含义：“是社会主义国家全体人民都能够各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会，是占主体地位的非对抗性矛盾一般不采取对抗和冲突的形式，能够达到矛盾各方面相互促进，良性运行，和谐共存，共同发展的社会”。

民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处——这是构建社会主义和谐社会的总要求。

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是我们党不懈奋斗的目标。

学校作为重要的社会基层单位，理应为实现社会和谐作出积极贡献。

什么是和谐校园？就学校教育系统而言，和谐表现为一种学校教育生态的平衡、协调有序的发展状态。

我们认为，和谐校园应该是一个符合人的发展规律和学校教育规律而构成的教育生态的平衡系统，它至少涉及校园内外两大系统要素。

就内部环境来说，体现为校园内的教育主体与教育对象之间的和谐相处，包括师生和谐，教师与教师、学生与学生、干部与群众和谐相处等。

就外部环境来说，学校应与家庭、社区和谐相处。

就教育本质来看，和谐教育是一种提供适合孩子天性的教育，为每一个孩子的健康发展创造适宜的环境。

因而，必须从观念上完成从“学生适应教育”向“教育适应学生”的转变，着眼于学生主体性发展和独立人格的形成，处理好教育教学关系。

和谐校园这一生态平衡系统应当具有科学、民主、人文、开放四大特征。

科学是和谐校园之基石。

所谓“科学”指遵循身心发展的规律实施教育教学，使校园生活有张有弛、丰富多彩、生动活泼。

黑山南关校创建和谐校园示范校经验材料

倾力安全文明共享和谐成长—锦州市黑山南关校创建和谐校园示范校经验材料黑山南关校成立于2011年,位于县城南部，是黑山县委、县政府倾巨资打造的一所高标准、现代化的学校。

现有67个教学班，3328名学生，教师208人。

建校以来，学校与时俱进，以“让真情充满教育、让快乐溢满校园”为办学理念；以“为幸福的人生奠基、为成功的人生铺路”为办学宗旨；以“依托社会、家校合作、静心育人、精致办学”为办学方向。

建校以来，学校领导班子一直将“和谐校园”建设工作看作是学校的一条生命线常抓不懈，全校上下以科学发展观重要思想为指导，以创先争优活动为动力，认真贯彻落实省、市、县创建“和谐校园”的有关精神，依法治校，把安全教育、法制教育列入学校议事日程，坚持“理念是先导，管理是关键，落实是核心”的方针，把握“预防为主，打防结合，保障教学”的原则，注重学生行为习惯养成，强化学生安全意识渗透，突出校园环境育人特色，做了大量扎实的创建工作。

确保了校园安全稳定，教学井然有序，质量稳步提高。

现将创建“和谐校园”主要工作情况汇报如下：一、高度重视、健全组织网络，有效保障创建工作。

维护学校安全，创建“和谐校园”是一项非常重要的政治任务，它是保证学校正常教学秩序的前提和基础。

为此，学校在办学过程中从创建“和谐校园”工作入手，并以此做为工作中的重中之重。

学校专门成立了创建“和谐校园”组织机构，牢记“稳定压倒一切”的重要原则，校长亲自挂帅担任组长，分管副校长、法制副校长担任副组长，由部门主要负责人，各班班主任担任组员。

并针对校情实际制定了《创建“和谐校园”实施方案》，使学校创建“和谐校园”工作具有前瞻性、针对性、系统性。

二、加强制度文化建设，强化管理机制。

（一）学校在创建“和谐校园”领导小组领导下，建立健全了各种创建制度和应急预案，实行六种制度，即：层层负责制、巡查检查制、安全值班制、区域专管制、请示报告制、责任追究制。

出台了六个细则，即：每周安全例行检查细则、安全常规检查细则、应急疏散细则、消防灭火细则、夜间值班细则、节假日值班细则。

创建和谐校园工作总结11篇

创建和谐校园工作总结创建和谐校园工作总结11篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如静下心来好好写写总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的创建和谐校园工作总结，希望能够帮助到大家。

创建和谐校园工作总结1长期以来，我校在上级各部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，进一步提高了对社会治安综合治理工作的认识，狠抓安全文明校园建设，促进了学校各项工作的开展，保证了良好的教育教学秩序，现将近年来的工作总结如下：一、认清形势，明确依法治校的必要性和紧迫性当前，国际竞争日趋激烈，知识经济初见端倪，科技和人才成为国家发展、民族振兴的决定性因素，而发展科技、培养人才靠的是高质量的教育。

党和国家实施科教兴国战略，把教育摆在优先发展的重要战略地位。

并加快完善教育法制步伐，为教育的改革与发展开辟了广阔前景。

同时，以法制为主要特征的社会主义市场经济体制的建立，也对教育工作提出了新的课题，带来了新的挑战。

实行依法治校，无疑是学校在新形势下赢得长远发展的一项根本举措和紧迫任务。

二、加强学习，以专业法律法规为重点普及法律知识我校成立普法领导小组，负责制定普法规划并通过开展法律知识讲座、知识竞赛、演讲等多种形式认真贯彻实施。

精选人员，利用校园广播站及壁报栏等多种媒介大力宣传法制内容，建立校内法制宣教阵地，营造氛围，增强舆论宣传。

不定期聘请公检法部门的领导专家为师生作法制报告。

同时，在各科(尤其是思品课)教学中渗透法制教育，强化法律意识。

另外，订购法制学习材料存放在阅览室，供师生自行阅览。

三、开展各种形式的法制教育活动预防青少年犯罪是我校开展法制教育的重点。

在教育活动中，注重加强实践锻炼促进行为养成。

为使法制教育深入人心，进而转化成师生的自觉行为，我校坚持开展法制宣传教育活动，将普法宣传教育工作纳入学校学年及学期工作计划，同时发挥好四个作用:一是法制教育基地的作用。

认真践行科学发展观全面构建和谐校园文化

以及蕴涵在学校规章制度和学校环境之中的文化特色。这
营造师生员工身心愉悦的物质和精神环境，要充分激发广
大师生的积极性和创造性。
和谐校园应是诚信友爱、团结奋进的校园。诚信友爱
种文化应该是一种代代相传下来的独有的精神财富，具有
强大的凝聚力和感召力。其中，校园文化精神是校园文化
有效落实对推动学院的校园文化建设具有十分重要的理论价值和现实意义。校园文化的文化形态一定是在长期办学实践中所创造和逐步形成的一种独特的文化，这种文化
不仅为全校师生员工所认同和遵循，而且是具有本校特色的办学理念和精神。它包括价值观念、校园精神、为准则行
学发展观的县体表现，对于促进高校的可持续发展具有重要的意义。随着高等教育的改革与发展，加强校园文化建设和促进
大学生全面健康的发展是推动教育事业和谐发展的现实需要．也是高等学校的首要任务。
关键词：学发展观：校园文化科和谐：中图分类号：６Ｇ４文献标志码：Ａ
脱离了社会的高校就是 “ 门造车 ” 闭，出来的学生也很培育难适应社会的发展。能适应社会发展的高等学校，不最终避免不了被社会淘汰的结果。这就要求我们每时每刻都要有 “ 危机感 ” 适度的“ ，危机感 ” 够保证我们头脑冷静、维能思
清晰，同时也能保证我们前进的脚步不敢停歇、保证我们有足够的激情和执著的精神来营造属于我们自己的、也能为
一
普惠性。创新是发展进步的源泉；高校要始终把创新特别是自主创新作为推进学校发展的战略基点，作为提升学校竞
争力的首要选择。要坚持创新为魂，着力推进理念创新、体制创新和服务创新，激发各方创新活力。

通化市第十四中学创建和谐校园实施方案

通化市第十四中学创建和谐校园实施方案通化市第十四中学创建和谐校园实施方案为进一步贯彻落实二道江区教育局《关于在全区中小学开展创建和谐校园的意见》（通二教发〔2007〕27号）精神，深化文明创建工作，努力营造安全、稳定、文明、健康的和谐氛围和育人环境，促进青少年健康成长，实现学校教育事业全面、协调、可持续发展。

结合本校实际，特制定本方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十六届六中全会精神，以提高学校管理水平，促进教育健康、和谐发展为主题，按照胡锦涛总书记强调的“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”的要求，以解决事关师生安全、卫生等突出问题为重点着力抓好规章制度建设、安全卫生建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动师生、家长和社会的积极性，共同推进和谐校园创建活动的开展。

二、目标任务坚持“以人为本、科学管理、崇尚文明、知荣明耻、关爱生命、内和外顺、竞争合作、和谐共进”的工作思路，通过创建活动，创设师生成功成才的平台，树立“让每位学生全方位得到最大的健康发展”的办学理念，倡导“领导就是服务、职务就是职责、言行就是标杆”的领导风范和“关爱学生、好学善诱、创新进取、建功立业”的教师形象，“团结友爱、文明守纪、努力学习、健康成长”的学生形象，建设成“依法治教、有序竞争、团结友爱、安全稳定、文明向上、创新创优、共生共长”的和谐校园，把学校建设成学生更加喜欢，家长更加放心，社会更加满意的和谐校园，建设成人民群众心目中规范、文明、优质的和谐校园。

三、具体目标任务及工作措施近几年，校内外环境不断优化，现代化教学装备基本齐全，依法执教、依法管理水平不断提高，内部管理机制逐步健全，师资队伍建设初见成效，校本教研蓬勃开展，学生管理规范有效，学校秩序安定有序，文化建设初见成效，教育教学质量稳步提升。

这些成绩的取得为我校建设和谐校园奠定了坚实的基础。

对构建大学和谐校园的思考

对构建大学和谐校园的思考周磊周军(徐州建筑职业技术学院人文与社会科学系，江苏徐州221116)摘要：和谐校园是和谐社会的重要组成部分．构建和谐校园，是促进学校事业发展、增强校园创造活力、实现平安校园、坚持依法民主治校的现实需要。

为此，高校要树立创建和谐校园的办学理念、努力建立各种良好的人际关系、提高学生的就业力．同时要处理好学校发展中的几种关系。

关键词：科学发展观和谐校园就业力党的十六届四中全会提出．要不断提高构建社会主义和谐社会的能力。

党的十六届六中全会又通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

构建社会主义和谐社会．是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观．从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求．体现了全党全国各族人民的共同愿望。

2l世纪前20年是高等教育发展的重要战略机遇期。

高等学校要保持全面、协调、可持续发展，必须用科学发展观统领学校工作的全局。

努力构建和谐校园。

推动社会主义教育事业的发展。

一、构建和谐校园的理论意义和现实意义和谐作为一种思想。

是中华民族传统文化精神的精髓。

“和”是中国文化的核心，它一是主张多样，二是主张平衡，意指聚集不同的事物而取得整体的平衡，即我们常说的“和而不同，求同存异”。

和谐具体延伸到学校，延伸到和谐校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。

校园和谐主要是指教育环境的和谐发展(包括学校教育环境、社会教育环境和家庭教育环境的和谐发展，以及学校教育环境中教学因素与非教学因素的和谐发展)、校园组织结构要素的和谐、校园教育主体人际关系的和谐(包括学校各级党政领导的人际关系和谐、上下级关系和谐、教职员工之间人际关系和谐、师生间人际关系和谐、学生间人际关系和谐)、学科间的和谐发展、“五育”(指学生德育、智育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践)的和谐发展等。

坚持正确的办学理念努力提升教育教学质量

坚持正确的办学理念努力提升教育教学质量五一中心小学吴跃各位领导、老师：大家好！在县教育局、中心学校的正确领导下，我校的教育教学工作坚持“育人为本”的办学理念，结合学校实际，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革。

进一步探索科学化、规范化、民主化、学校管理的新路子。

从教育教学实际出发，开展校本教研系列化活动，加强师资队伍建设；开展“五五德育”、“合作性学习有效性探究”课题研究，培养学生的综合能力；在深化教育科研，加大实施素质教育的力度，依法民主管理学校，全面提高教育质量等方面，取得了显著的成效。

一、主要成绩1、突出安全工作首要地位，创建平安校园本学年，我校把安全工作摆在各项工作的重中之重，建章立制，签订各种安全责任状；搞好法制安全宣传，学校有固定安全知识宣传栏、标语、警示牌、班级设有安全专栏。

宣传栏定期更换内容，专题知识讲座定期举。

加强安全隐患的排查，并及时整改，建立了安全隐患台账。

每期举行法制安全知识讲座、观看安全知识宣传影片、举行紧急疏散演练。

各班每周一节法制安全课，做到有计划、教案、总结、检查、评比。

2、以党风廉政建设为突破口，加强班子作风建设。

学校重视党务工作，加强学习和研讨，积极探索深化党风廉政建设，落实了责任制，强化了学校领导的服务意识，抓党风，带行风，廉洁从教；使队伍建设和党风廉政建设工作落到了实处，收到了良好的效果。

3、规范教育行为，创建和谐校园（1）、学校始终坚持学生德育工作为首的方针，全体教师既教书又育人，并把育人当作首要任务，始终坚持升国旗活动，把国旗下讲话当作向学生进行德育教育的主阵地，坚持定期开展德育活动——以“八大好习惯”为德育目标，间周一次的少先队活动提高了学生的认知水平。

评选文明班级、文明学生。

开学典礼，期中总结大会，弘扬民族精神，观看爱国主义影片，书法绘画展有效地促进学生健康成长。

（2）、规范办学行为。

坚持按部颁标准开齐课程，开足课时，所开课程做到了有教师、有教材、有适量地作业练习，有评价标准，有管理细则，坚持减轻学生课业负担，控制学生在校时间，还学生一个活泼、快乐的童年。

学校办学理念交流发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学校的办学理念。

办学理念是学校的灵魂，是学校发展的基石。

一个优秀的学校，必定有着先进的办学理念。

在此，我代表全体师生，就我校的办学理念与大家进行交流。

一、办学理念概述我校的办学理念可以概括为：“以人为本，全面育人，特色发展，追求卓越”。

这一理念充分体现了学校对教育本质的深刻理解，对人才培养目标的高度追求。

二、办学理念内涵1.以人为本“以人为本”是办学理念的核心。

我校始终坚持把学生放在第一位，关注学生的全面发展。

具体体现在以下几个方面：（1）尊重学生个性。

学校充分尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣和特长，为每个学生提供展示自我的平台。

（2）关爱学生成长。

学校关注学生的心理健康，提供心理辅导服务，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

（3）培养学生能力。

学校注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，为学生未来的发展奠定坚实基础。

2.全面育人“全面育人”是指学校在教育过程中，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的德、智、体、美、劳全面发展。

具体表现在：（1）德育为先。

学校将德育工作放在首位，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。

（2）智育为本。

学校注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

（3）体育为基。

学校积极开展体育活动，提高学生的身体素质，培养学生的团队协作精神。

（4）美育为翼。

学校注重培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。

（5）劳动为根。

学校加强劳动教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识。

3.特色发展“特色发展”是指学校在全面发展的基础上，突出自身优势，形成特色品牌。

我校的特色主要体现在以下几个方面：（1）特色课程。

学校开设了丰富多彩的特色课程，如机器人、编程、外语等，满足学生多样化的学习需求。

（2）特色活动。

学校定期举办各类特色活动，如科技节、艺术节、体育节等，为学生提供展示才华的舞台。

（3）特色师资。

学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，为学生提供优质的教育资源。

创建和谐校园工作汇报

临渭区小寨小学构建“和谐校园”工作汇报我校“和谐校园”创建工作以党的十八大精神的重要思想为指导, 以科学发展观为统领，确立以人为本的教育理念，以服务师生、奉献社会为宗旨，以群众满意为根本标准。

着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动全体师生、家长的积极性，共同推进和谐校园创建活动的开展，致力于建设师德高尚、教风严谨、学风扎实、文明高雅、诚信友爱、环境优美、平安卫生、健康发展的和谐校园。

一、基本情况：渭南市临渭区小寨小学是一所公办全日制完全小学，学校地处渭南城区胜利大街79号。

学校服务范围为相邻四周约19平方公里。

学校占地面积3.72亩，建筑面积 2000余平方米，现有学生1345人，教职员工90人。

多年来，小寨小学坚持“奋斗今天，成就明天”的办学宗旨；倡导“团结、文明、勤奋、谦让”的校风；坚持“精神振奋、业务过硬、身体健康、英姿飒爽”的教师形象；倡导“严谨、科学、民主、关注”的教风；坚持“勤学善问、认真踏实、不懈追求、全面发展”的学风；弘扬“团结协作、勇挑重担、敬业奉献、与时俱进”的学校精神；坚持“学做人、能求知、会健体、善合作、有特长、肯创新”的教育目标；成功地创出了“小寨特色”的办学理念。

二、组建机构，落实责任首先成立以校长领导下的工会工作领导小组。

校长：崔晓丽，负责构建和谐校园的全面工作；教育处副校长——雷萍负责师生的平安建设及师德教育宣传工作；工会负责人——田改过，具体负责教代会管理及师生利益的日常行为工作；校务公开管理领导：张宝喜、杨丽萍、刘飞。

具体负责教务公开，政务公开及财务公开；教代会监督成员：张红丽、曾小红、李增学、郭宝玲、刘甲。

维护好教师的合法权益，做好教师的率先代表，组织师生教师的各类有益性活动。

三、加强领导，广泛宣传。

平时，我们把构建和谐校园工作摆上重要议事日程，纳入综合考核目标，统一思想，提高认识。

此外还充分利用黑板报、宣传栏、校园广播、网站等渠道，宣传和谐校园创建的意义、内容和措施，及时报道和谐校园的先进师生和班集体，扩大活动影响力和感染力，把活动推向深入，进一步梳理、明确和谐校园工作的目标、要求、内容，形成整体的规划。

规范办学行为创建和谐校园

规范办学行为创建和谐校园一年来，我校在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，积极进行新课程改革，不断更新教育理念，全校教职工上下一心，齐抓共管，以“大力改善办学条件、提高教育教学质量、办人民满意教育”为主题，以“加强学校管理、创建和谐校园”为主线，学校各方面的工作取得了可喜的成绩，学校的道德风貌、校容校貌都有很大改观。

现总结如下：（一）建章立制，规范办学行为学校实行规范管理，坚持行政会、校务会、教代会“三会”制度，充分发扬民主，确保工作决策的规范性、正确性和可行性；在广泛听取代表意见的基础上，不断充实和完善各项规章制度，与各处室、各年级组签订了安全责任目标管理责任书，明确各自岗位的具体职责，使各项工作人员做到心中有数，按制度原则办事。

对教学效果显著、成绩突出的教师利用橱窗进行宣传。

（二）开源节流，积极改善办学条件。

学校在及时发放各类奖金、津贴的基础上，加强了学校硬件设施的建设，进一步改善了学校面貌。

2009年4月为了改善办学条件，学校利用省委省政府“两项工程”之际，一座4层砖混结构宿舍楼正在兴建当中，这将极大改善我校女生的住宿条件。

（三）质量立校，展现学校品牌特色。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

我们把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准，作为各类评优的主要依据，已经形成了质量立校，以“教学实绩论英雄”的良好局面。

从去年9月开始，分三批组织骨干教师亲赴山东现场感受杜郎口中学的课堂改革，及时出台我校课改工作规划。

经过近一年磨合和锻炼涌现出孟国清、朱兆虎等首批年级样板课教师。

今后学校仍然将按照规划，强力推进课改。

（四）依法治校，创建平安民主校园。

一年来学校积极组织学习相关法律法规知识，增强法律意识，有力地推进依法治教、依法执教、依法办事。

1、紧抓安全工作不放松。

我们始终信奉安全工作无小事的原则，制定严格的制度，每月进行一次定期的安全工作检查。

另外我们还以食品安全、消防安全和交通安全为着力点，进行系列化的教育、检查和整治，对安全隐患及时进行处理，做到了机构健全、岗位明确、人员落实、经费保证。

第二课堂活动方案

第二课堂活动方案一、指导思想：坚持“以人为本”的办学理念，构建浓厚文化氛围的和谐校园。

积极创造条件，开设形式多样、生动活泼、健康向上的语言、体育、艺术等各类兴趣小组活动，进一步培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，拓展学生素养，提高学生的发展竞争能力，培养一批合格加特长的优秀学生，进一步提高教育教学效率和学校办学品位，全面推进素质教育。

二、目的意义活动兴趣小组是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。

兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间，有利于培养学生的审美能力和动手动脑能力，丰富课余生活，调节学生的学习，生活心态,使课内所学到的知识得到巩固和加深，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景;同时通过组织学生参加有益的音乐、体育、艺术等活动，使学生获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。

三、活动原则：1、自主选择和鼓励引导相结合的原则。

学生是课外活动的主体，原则上是学生可以根据自己的兴趣、爱好和需要，自愿地选择活动项目，但限于场地设施和教师的因素，各年级和班主任以及指导教师要根据学生的意愿和实际做好引导分流，并控制人数。

选择时请慎重，每学期开始选择一次，中途不能更换。

2、与素质教育相结合的原则。

利用写作、兴趣数学、英语口语交流、音乐、体育、艺术兴趣小组活动，确保学生100%参与，努力让每个学生能够掌握一项素质技能。

四、活动组织1、学校成立以校长为总负责人的课外活动检查小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。

各兴趣小组情况：A、音乐兴趣小组：陈艳、罗瑶；教学内容：乐理知识与声乐、合唱等。

B、绘画兴趣小组：黄驰；教学内容：素描，彩画等。

C、剪纸兴趣小组：罗伟；教学内容：装饰和造型艺术等。

D、书法兴趣小组：陈章；教学内容：硬笔和毛笔教学。

和谐校园汇报材料

实施和谐教育创建和谐校园-----如皋市林梓镇阳光初中和谐教育建设汇报材料阳光初中由林梓镇人民政府和上海阳光集团共同投资4800万元兴建，由原林梓初级中学和奚斜初级中学合并组建而成。

现有18个教学班，近九百名学生，90多名教职工。

在多年的教育实践中，以学生综合素质评价制度改革为突破口，在和谐校园建设工作上取得了点滴成绩，近年来学校荣获“全国作文教学先进单位”、“江苏省平安校园”、“南通市德育测评优秀学校”、“南通市教育装备先进学校”、“南通市教育系统先进集体”、“如皋市活动单导学先进单位”、“如皋市特色项目学校”等荣誉称号。

学校建设和发展得到了社会各界的一致好评。

现将我校的一些做法总结如下：一、加强组织领导，确立学校办学理念学校高度重视和谐校园的创建工作，建立校长任组长、各相关部门负责人组成的创建“和谐校园”工作领导小组。

确立了“尊重生命、追逐阳光”的办学理念，制定切实可行的创建工作规划和具体实施方案，创建工作目标明确、分工清晰、责任到人，定期开展专项会议。

学校有科学规范的管理体系，制度明确，管理精细，各项设施安全运行，家长放心度高。

师德教育全市领先，师爱进入理性层面，多年保持师德零举报记录，师生、家校关系和谐。

二、加强制度建设，争创和谐校园学校各项制度的制定，规章制度的更新，均采取民主化，常年实行公示制。

学校科学制定了安全巡查、消防安全管理、交通安全管理等系列制度。

如由学校总务部门负责具体实施消防安全工作。

制订好消防安全管理制度、消防安全检查制度、消防安全教育制度、消防安全考核制度，定期检查和考核，对检查考核情况进行记录，做到有案可查。

学校各楼层、楼道口均安装了消火栓箱，放置好消防管，保证消防水源的充足；实验室、档案室、图书室、阅览室等重要场所配备好灭火器。

学校在许多公共场所、易发生火灾的地方、重要场所都悬挂好消防安全标志，起好警示作用，提醒全校师生严格执行防火管理措施。

学校电器设备较多，用电安全尤为重要，为了防止因电气故障引发火灾，学校加强了电气设备的保养和维护，定期请专业人员对电气设备进行检查，检查电气设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等情况，发现问题及时处理；同时经常组织人员检查和维护各室的照明设备、电器设备，检查防静电和防雷装置的安全。

学校管理---办学理念---实施人本管理打造和谐校园

一个学校的管理要上档次，首先要在管理上要质量，要效率，一个有质效的管理促使学校向高层次发展。
学校的管理有各种类型，大致有人治管理、法治管理、“无为”管理、德治管理、人文管理。人文管理是一种“德治”与“法治”相结合的管理，是以人为本的管理。人文管理既重视人在管理过程中的能动性，又重视人在管理过程中自身的完善，人既是管理的出发点也是管理的归宿。我校自建校以来一直倡导人本管理，建设和谐校园，以下是我校的一些体会与大家分享。
我校每学期都组织教师个人成长档案展览，通过收集、整理、展示、交流，教师们喜地发现自己居然有这么多成果，这么多荣誉，体味到耕耘后的甘甜，油然产生成就感，并进一步激发了工作热情，明确了自己今后努力的方向，每个人都努力形成自己的教育教学风格，从而促进了专业成长。在这样的活动中，教师们逐渐明确了自己的目标，你追找赶，一路追寻自己的美丽梦想!
通过这样卓有成效的校本教研活动，我校年轻教师快速成长，在昌平区工作六年以下和六年以上教师课堂教学大赛上，我校共有9名教师获得一等奖的好成绩。
2、建立教师成长档案，让教师去感受体验成功
教师成长档案是收集教师专业学习成就和进步材料、真实反映教师专业成长历程的凭证，是全方位记录和展示教师在师德、教育教学、教育科研、继续教育等方面情况的材料汇集，对促进教师专业成长具有特殊的意义。
建校五年来，学校全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，全面提高教学质量，坚持以德育为首，教学为中心，几年来，使得学校教育教学质量大幅度提升，办学规模上不断取得了新的突破，学校连续两年取得昌平区小学教学质量监测优秀学校称号，在参加市区级各类比赛中，取得了优异的成绩，受到各级领导及社区家长的认可。下面就我校在学校管理方面中的一些做法阐述如下，不足之处望大家批评指正：
教师队伍的整体合力不是简单的算术加减法，由于学校工作的特殊性，就使每一位教师的形象就代表着学校的形象，为体现教育的公平性，任何一个教师的教学能力就是学校的教学能力。因而在学校管理中要遵循“木桶”法则，狠抓薄弱环节，提高整体效应，不能只关注生尖子教师的培养。在教学管理中，既重视语文、数学、英语学科的建设，又重视音乐、体育、美术等学科的建设。我们先后投入30多万元装修改造美术、音乐、劳技等12个专业教室，成立电脑美术班、舞蹈队、合唱队，运动队等各种课外兴趣小组作为课堂教学的补充，使科任教师有更广阔的展示自我才华、发挥自己潜能的空间。这样做极大地调动了他们的积极性，在参加市区各级各类比赛中，连续2届在全市中小学生电脑绘画大赛上我校学生均取得一等奖，在昌平区小学英语创新大赛上我校取得特等奖，在昌平区中小学生艺术节上我校在绘画、舞蹈、合唱等项目上取得一、二等奖若干名。

2024年小学下学期教学工作计划例文（六篇）

2024年小学下学期教学工作计划例文一、深化教学改进，提升教学质量1. 持续推进“推门听课”、“随机听课”等制度，通过“我最满意的一节课”、“上好每一节家常课”等活动，不断提升教师的教学业务水平和教学质量，致力于构建满意且高效的课堂环境。

2. 青年教师是学校持续发展的基石。

我们将充分发挥骨干教师的引领作用，实施传、帮、带机制，助力青年教师快速成长，为学校教师队伍注入新鲜活力。

3. 加大骨干教师的培养力度，创造更多机会让他们参与各类教研活动，在实践中探索，在展示中提升，逐步形成独特的教学风格。

4. 学校将一如既往地支持教师参与上级组织的培训及本镇学科教研活动，深化对新课程理念与操作要求的理解。

二、注重学生习惯培养与学习方法指导1. 小学生学习习惯的培养需从小学一年级新生开始，严格执行《小学生日常行为规范》，引导学生进行自我管理、自我教育。

2. 帮助学生树立自主学习的信心，传授自主学习的方法和知识，引导学生积极参与自主学习、合作学习、探究学习及综合性学习。

3. 高度重视问题生的转化工作，根据学生实际水平实施因材施教，采取分层教学与个别辅导相结合的方式，确保每个学生都能得到有效指导。

“小步走、细指导、勤反复、多激励”的策略，发掘和弘扬成功经验，促使他们在原有基础上取得显著进步。

三、彰显阅读特色，强化优势项目1. 坚持特色兴校的办学策略，从学校实际出发，强化优势项目，逐步彰显学校办学特色。

“两香”校园氛围。

结合看护时间，积极开展“写一手好字，读满腹文章”活动，提升学生的文化素养。

2. 创建阅读特色环境，注重校园文化建设与阅读特色的深度融合。

利用学校板报等宣传设施，营造浓厚的阅读氛围。

开展多样化的阅读活动，将阅读特色渗透到教育教学的各个环节中。

四、加强幼儿园管理，关注幼儿成长1. 幼儿园是孩子成长的摇篮，教师应深入了解孩子的内心世界，以游戏为主要活动形式，将常规管理与多种游戏相结合，让孩子在游戏中培养常规、养成习惯。

浅谈农村学校构建和谐校园的策略

浅谈农村学校构建和谐校园的策略作者：支银龙来源：《学知报·教师版》2012年第48期在构建和谐校园的探索中，学校坚持以科学发展观为指导，坚持以人为本的办学理念，以促进教师、学生、学校的全面发展为目标，努力营造“温馨书香、奋发向上”的校园氛围，积极协调发展各种因素，整合优化各类教育资源，实现人与自然、人与社会、人与自身的和谐发展，我们主要采取了“一、二、三、四”基本策略。

一、偏移一个定位，即由“发号施令”转变成“为民服务”。

1.强化领导的“人本服务”意识，倡导全程服务，全面服务。

现代管理学告诉我们，作为管理者不能高高在上，必须放下架子走出办公室，深入教育教学的第一线，与师生沟通、交流，了解他们的心中想法，为他们更好地排忧解难。

从过去的领导说了算，转变成为现在的关注“你需要什么，你想怎样做”、“你的需要就是我的服务”这样的定位，一是体现对师生人格的尊重、理解与关爱，给予人性化的指导与帮助，二是能针对师生发展的需求，积极创造条件，尽力满足于师生工作、学习的物质需要和精神需要，三是尊重教师教育教学的自主权，倡导多姿多彩的个性化教学，彰显与培养教师独特的教学风格，推进教育教学的创新。

2.广开言路，集思广益，充分调动众人的办学积极性。

教师和家长参与学校事务的多少，可以反映出学校民主管理状况及学校的领导方式。

因此应该通过建立学校制度，加大教师和家长对学校管理的参与力度和深度，并建立健全相应的规章制度，使民主参与制度化、规范化，比如通过校长信箱，教师沙龙，家校联系卡，主题活动等途径，增强大家主体参与意识。

实行民主管理和监督是确立教师职工在学校的主人地位，调动办学育人积极性的重要措施，也是以人为本和谐施教的现代学校管理的必然要求。

二、处理好两个关系：师生关系的转变，德治、情治与法治的关系。

1.促进师生关系的转变“一个充满互相攀比、敌意和疏远氛围的课堂只会引起学生的焦虑和苦恼，决不能促进学生的智力发展。

相反，在一个教师和同学相互支持的课堂里，学生可以建立自尊，增进学习的动力，并且有机会最大限度的发挥学习潜能。

小学创建和谐校园实施方案

＃＃小学创建和谐校园实施方案为进一步贯彻落实＃＃区教育体育局关于在全区中小学开展创建和谐校园活动的要求，努力营造安全、稳定、文明、健康的和谐氛围和育人环境，实现学校教育事业全面、协调、可持续发展，为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年学生健康成长。

根据区教育局文件精神和和谐校园标准的要求，结合我校实际制定如下具体实施方案。

一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，结合学校实际，坚持以人为本，以安全、健康、文明、和谐为总体要求,以实施素质教育为核心，以加强校风、教风、学风建设为突破口，以解决师生安全、卫生等突出问题为重点，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动全体师生、家长的积极性，共同推进和谐校园创建活动的开展。

二、目标任务1、组织健全各项规章制度和机构，校园安全卫生设施到位，师生的法制观念、安全防范和卫生保健意识进一步增强。

2、杜绝校园刑事治安案件和安全卫生事故，传染病流行得到控制。

3、校园秩序井然、环境优美，以育人为本的校园文化建设取得显著成效，大力加强社会主义荣辱观教育，校园文明程度明显提高。

4、弘扬中华民族传统美德，师生良好的道德风尚、和谐的人际关系基本形成。

5、努力使学校成为培养全面和谐发展的一代新人、加强精神文明建设的重要阵地，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。

三、内容和要求（一）加强领导班子建设，创建和谐的领导与教师关系。

和谐的学校领导班子是创建和谐校园的前提。

领导班子成员要切实加强自身建设，党员教师要严于律己，廉洁奉公；加强党性修养，坚定理想信念，牢记宗旨；坚持真理，树立正气，大事讲原则，小事讲风格；求真务实，开拓创新；改进工作方法，提高工作效率；树立全员服务意识，理论联系实际，密切联系群众，注重调查与研究，发现矛盾和问题及时解决，共同促进和谐。

（二）加强师德师风建设，创建和谐的师生关系。

坚持以人为本的办学理念---创造富有特色的校园文化

办学理念及校园文化建设汇报材料办学理念是全校师生共同的价值观的体现，是立校之本。

它决定着学校的教育行为，指导学校的办学方向,定位学校的品牌形象.而一所学校的文化及建设再复杂也应该有一个中心目的，就是为实施办学理念,促进师生发展服务.因此，用办学理念引领就成为我们进行学校文化建设时的主要原则。

近两年来,在各上级部门的关心下,学校得以原地重建,针对我校的实际，结合学校的办学理念，我们力争的校园文化应以环境育人、活动育人，加强学生的自我管理、教师自主发展，促进师生共同成长，走特色之路，建立和谐、民主、平等的教育家园。

一、坚持以人为本理念，构建和谐进取的精神文化办学理念凝聚和浓缩学校的办学风格、文化品位和价值追求，是学校文化建设的核心.我校在几十年办学实践的基础上，对以往的工作进行了认真的梳理和冷静的回顾，对未来教育形势做了理性的思考，提炼并确立了“以人为本创特色，以质为本树品牌”这一办学理念。

这一理念有三个核心内涵。

首先是“以人为本”谋发展，以人的发展为第一要义，把师生的发展作为追求的目标，对学生而言就是为终身发展奠基，对老师而言，就是为成才加油.创设宽松和谐、奋发向上的学习、工作、生活和成长环境,充分发挥全体教职员工的长处.以人为本应贯穿于学校的办学理念、办学方向，应面向全体师生。

其次是要以教育质量为立校之本,要以高水平的办学质量赢得家长的口碑、社会的肯定。

第三是以“质量与特色”创品牌，质量是学校的生命线，是学校发展的根本;特色是学校发展的特质，是铸造学校品牌的基础。

“以人为本创特色，以质为本树品牌”的三个发展目标。

1、学生发展目标：“学会做人、学会学习、学会做事”。

成为有理想、有道德、守纪律、能力强、敢担当、身心健康、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。

2、是教师发展目标：成为师德高尚、本领高强、理念先进、学识渊博并有幸福感、成就感和价值感的现代教师。

3、是学校发展目标：形成校风好、高质量、有特色的优质品牌学校，成为一流师资、一流设备、一流管理、一流质量、学生向往、家长称赞、社会公认的好学校。

学校办学思想和办学理念

学校办学思想和办学理念
学校办学思想和办学理念
一、学校未来五年的发展理念是——
1．共同愿景：教和学充满着师生生命的活力，教和学是快乐的。

2．共同理念：以人为本，培养学生自主管理能力打造学校德育特色品牌
二、学校发展思路
(一)坚持依法治校，坚持以教师发展为本，以学生的发展为本的教育，努力建立“规范、和谐、发展”的教育环境，促进师生和谐发展和学校的可持续发展。

(二)內抓管理，外树形象，培养强项，凸现特色，发挥优势，争创名校，用智慧和爱心去耕耘一所朝气蓬勃的学校。

三、总体目标：
1、实现高标准的普及教育。

提供更为丰富的优质教育。

教师队伍整体素质增强，优质教育资源总量扩大，达到优秀标准学校，学生、社会对学校的满意度达90%以上。

建成更加先进的教育设施。

教育信息基础设施建设和教师运用信息技术能力明显增强，全面实现多媒体教学。

2、坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的品牌学校。

努力把学校办成学
生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成品牌校奠定全面基础。

创新办学理念、建设美好校园

创新办学理念、建设美好校园大坡中心小学创办于1942年，座落在榆树市与德惠、九台、舒兰三市交接处，占地面积4公顷，总建筑面积是2370平方米，现有20个教学班，52名教职工，747名学生。

几年来，我校始终坚持“一切为了学生的发展”的办学理念，坚持“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”的原则，以校园文化建设为载体，按照“校园建设营造整体美，绿化植物营造环境美，名人名画营造艺术美，人际和谐营造文明美”的思路，从学校物质文化和精神文化两方面入手，经过不懈努力，取得了显著成效。

一、物质文化方面在榆树市教育局的有力指导下，我校按照“高起点、高标准、高品位”的目标要求对校园建设的设施、植物及人文景观进行了规划，大到主体建筑，小到一草一木，精心斟酌，使其科学合理。

学校专门聘请园林设计人员现场测量，绘制出“文明校园”功能布局图和绿化平面图；同时加大创设文化设施力度，开辟了“文明长廊”、“宣传展扳”、“图书阅览室”、“红领巾广播站”等思想文化教育阵地，从净化、绿化、美化、硬化和亮化入手整治校容校貌，使学生受到良好的思想教育。

2005---2007年，学校领导在积极争取上级项目资金的同时，努力自筹资金先后投入200多万元，兴建了三栋教学用房，建筑面积达2370平方米，建起了富有学校特色的校标----和谐共进及文化气息的花坛、草地和标准的升旗台。

2007学年，学校又兴建了标准篮球场2个和3张水泥乒乓球桌，砌好了校园内空坪的彩砖。

如今，学校整体环境以谈红、蓝灰、草绿、粉白四种色调为主，体现出高雅素洁，协调和谐宁静致远的校园文化主格局。

二、精神文化方面精神文化建设是文明校园建设的核心和灵魂。

学校坚持“以人为本、和谐发展”的工作思路，按照“多角度、深层次、先进性”的要求，开展丰富多彩的活动，着力打造“和谐、高效、务实、创新”的校园精神。

学校根据《教师职业道德规范》、新颁发的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以创建“文明校园”为契机，结合实际制定了《师生文明行为规范》、《校园管理制度》、《校园安全管理制度》和《校园文化建设实施细则》等规章制度，并认真抓好各项制度的实施和落实，使学校各项工作有章可循，运转有序，培养和形成了良好的教风、学风和校风。

学校办学理念管理制度

一、前言为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提高学校教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特制定本办学理念管理制度。

二、办学理念1. 坚持以人为本，以学生发展为本，尊重学生个性，关注学生成长。

2. 坚持全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

3. 坚持开放办学，加强校际交流，引进优质教育资源。

4. 坚持科学管理，依法治校，以德治校，建设和谐校园。

5. 坚持持续发展，以质量求生存，以特色求发展，努力办好人民满意的教育。

三、管理制度1. 教育教学管理（1）制定学校教育教学计划，确保课程设置合理，教学进度科学。

（2）加强教师队伍建设，提高教师思想政治素质和业务水平。

（3）加强课堂教学管理，优化教学过程，提高教学质量。

（4）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。

2. 学生管理（1）建立健全学生管理制度，加强学生思想政治教育，培养学生的道德品质。

（2）关注学生心理健康，开展心理健康教育，提高学生心理素质。

（3）加强学生安全教育，提高学生安全防范意识。

（4）做好学生资助工作，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。

3. 教师管理（1）加强教师职业道德建设，提高教师职业素养。

（2）完善教师培训体系，提升教师教育教学能力。

（3）建立教师评价机制，激励教师不断进取。

（4）关心教师身心健康，为教师提供良好的工作环境。

4. 校园文化建设（1）弘扬优秀传统文化，传承民族精神。

（2）加强校园文化建设，营造良好的校园氛围。

（3）举办各类文体活动，丰富师生文化生活。

（4）加强校际文化交流，拓展师生视野。

5. 财务管理（1）严格执行国家财经法规，确保学校财务安全。

（2）加强财务管理，提高资金使用效益。

（3）合理编制学校预算，确保学校经费合理使用。

（4）加强审计监督，防范财务风险。

四、结语我校将以本办学理念管理制度为指导，不断深化改革，创新发展，努力实现学校教育事业的新跨越，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的贡献。