中考现代文阅读知识点、题型梳理

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中考语文中现代文阅读常见题型及解题技巧解析

中考语文中现代文阅读常见题型及解题技巧解析

中考语文中现代文阅读常见题型及解题技巧解析一、概括类问题1. 本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题,文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语,这个词语一般也就是文章的线索.2. 请用简洁的语言概括文章(文段)的内容.首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素,然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。

准确、清楚、简洁,不要把概括内容变成了原文复述。

概括议论文或说明文文段的内容,抓段落中心句。

一般说来,议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的.中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用),或在结尾(起总结作用)有时也在中间。

3. 简要概括文中事物的特点(优点、用途)。

此类题经常出现在说明文中,答案往往不止一点,而且一般分散在文中,需要进行提取加工。

首先要分析文章结构,注意段中的连接词,如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外"等词语,这些句子往往就是事物的几点特征。

另外,在找到一点特征后,还要看看下面几段的相同位置句,答案往往就隐含在那里,看分值答题,注意不要遗漏。

4. 提取文中的某句话,然后问为什么,原因是什么?把题干代入原文,答案一般就在原文语句处附近.可以直接用文中相关句子作答,也可以对提取出来的关键词进行加工。

二、鉴赏类问题1。

本文的标题有何作用?标题通常有以下作用:(1) 全文的线索,推动情节的发展;(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题);(3)形式新颖,吸引读者;(4)反映人物情感的变化.(需注意的是回答时不能全部照搬,需根据文章的内容灵活套用)。

2. 文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路:(1)动词:生动形象地表现什么,(或传神刻画了事物……的情状),表现了人物……的心情(性格)。

(2)形容词、副词:生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景),反映了人物……的心情.3。

部编版中考语文专题复习:现代文阅读知识点答题技巧与练习题(含答案)

部编版中考语文专题复习:现代文阅读知识点答题技巧与练习题(含答案)

部编版中考语文专题复习:现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。

题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。

审题时注意:◆是否选准题眼(答题重点);◆是否选全要点(要答几个方面);◆是否选准角度(以谁为陈述主体);◆是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)组织语言时,注意“问”与“答”要照应好. 如问:“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?”则:(1)题眼(答题重点)是:短暂而愉快; (2)要点(回答的内容)应包括:“短暂”和“愉快”两点;(3)设问的角度:以“这”作陈述对象,而不是“作者”;(4)句式应为:两个句子,且构成并列关系。

3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则:⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。

(二)常用写作手法(技巧)第一类:表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论第二类:表现手法:对比、衬托(反衬),变换人称,联想想象, 象征,类比,虚实结合渲染烘托第三类:结构方式:前后照应、铺垫,过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志,欲扬先抑、制造波澜,特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ,材料安排(主次、详略等),第四类:修辞手法:比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代:第五类:描写手法:描写角度:正面描写、侧面描写描写人物的方法:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写.描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题:还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

初中语文中考复习 专题6 1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读

初中语文中考复习 专题6 1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读

专题6.1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读(一)知识梳理小说阅读散文阅读、(二)考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心,请简述这个标题的妙处。

2. 本文的标题“……”有什么含义?【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题,对主题的表现起画龙点睛的作用。

2. 奠定全文的感情基调。

3. 设置悬念。

4. 贯穿全文的线索。

5. 为塑造和突出人物形象服务。

6. 推动故事情节的发展。

7. 激发读者的阅读兴趣。

【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。

【答题模板】标题的含义是……,它概括(暗示)了……(文章的主题、内容、线索等),引起读者对……的深思(阅读兴趣),表达了作者……(思想感情)。

◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事?请简要概述。

2. 请根据文章内容及提示,补全故事情节。

3. 根据提示,将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。

4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。

【解题技巧】1. 首先,审清题意,弄清楚题目要求填写的内容。

所填写的内容可能是时间、地点、场景,也可能是故事情节、心理活动等。

2. 其次,确定答题范围。

根据题目所给的线索提示,理清小说的写作思路,找到空缺情节在文中所对应的段落。

3. 最后,概括段意,精练表达。

抓住关键语句,如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等,加以提炼整合,用简洁的语言进行概括。

◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题,说说这篇文章给了你哪些启示。

2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。

3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。

【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考,把重点放在以下几点上:(1)小说反映的社会现象。

(2)人物在社会活动中表现出的思想情感。

(3)通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。

2. 应多注意文中抒情议论性的句子,作者的思想、观点往往隐藏于其中。

中考语文现代文阅读的15个常考题题型+答题模板

中考语文现代文阅读的15个常考题题型+答题模板

中考语文现代文阅读的15个常考题题型+答题模板一、概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题,文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语,这个词语一般也就是文章的线索。

2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素,然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。

准确、清楚、简洁,不要把概括内容变成了原文复述。

3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)此类题经常出现在说明文中,答案往往不止一点,而且一般分散在文中,需要进行提取加工。

首先要分析文章结构,注意段中的连接词,如首先、其次、还、也、此外等词语,这些句子往往就是事物的几点特征。

另外,在找到一点特征后,还要看看下面几段的相同位置句,答案往往就隐含在那里,看分值答题,注意不要遗漏。

4.提取文中的某句话,原因是什么?把题干代入原文,答案一般就在原文语句处附近。

可以直接用文中相关句子作答,也可以对提取出来的关键词进行加工。

二、鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用:(1) 全文的线索,推动情节的发展;(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题);(3)形式新颖,吸引读者;(4)反映人物情感的变化。

(需注意的是回答时不能全部照搬,需根据文章的内容灵活套用)。

2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路:(1)动词:生动形象地表现什么,(或传神刻画了事物……的情状),表现了人物……的心情(性格)。

[](2)形容词、副词:生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景),反映了人物……的心情。

3.句子用了什么修辞手法,有何作用、表达效果此题的答题思路:分析该句的修辞作用+具体语境作用。

常见修辞答题如下:比喻:用(事物)比喻(事物),形象地写出了(事物)……的特点(情态),表达了(人物)……的情感。

拟人:把**拟人化(或赋予**人的情感),生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面),写出了事物……的特点,表达了(人物)……的思想感情。

中考语文知识点21565教学内容

中考语文知识点21565教学内容

中考语文知识点21565中考语文知识点整理二、现代文阅读考察记叙文、议论文、说明文。

不管考那种体裁,拿到一篇文章,首先确定是哪种文体,这样在答题时才能用相应的文体术语去答题不然就会出现张冠李戴的现象。

(一)记叙文1、记叙文六要素:时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果作用第一要素是时间,年,月,日,时写清楚。

第二要素是地点,要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物,写事情里的人物。

第四要素是起因,为何发生这件事。

第五要素是经过,来龙去脉写清楚;第六要素是结果,交代好结局。

大家千万要记住,文章要具体,主题才突出。

题型:概括记叙文的主要内容方法:考虑记叙文的六要素不要面面俱到,只要抓住主要人物和主要事件即可公式:谁干了什么,结果怎么样?当概括许多事件时可以根据已知条件找出相关语段,再分层。

2、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。

A、人物描写及其作用类型:肖像、语言、动作、心理描写答题思路:对于划线句首先确定属于什么描写,再考虑其作用,提到描写就是为人物形象服务的。

首先答描写了**特征,再联系人物形象,其次考虑是否有结构上的作用。

B、环境描写------自然环境、社会环境1、交代了故事发生的背景(时间、地点)。

2、渲染气氛例如:“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少”——《十里长街送总理》一文中的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。

3预示人物命运4、烘托人物***心情,衬托人物***形象例如王愿坚的《七根火柴》中。

“卢进勇从树丛里探出头来,四下里望了望。

整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里,看不见人影,听不到人声。

被暴雨冲洗过的荒草,像用梳子梳理过似的,躺倒在烂泥里,连路也给遮没了。

天,还是阴沉沉的,偶尔还有几颗冰雹洒落下来,打在那浑浊的绿色水面上,溅起一朵朵浪花。

他苦恼地叹了口气……”这里的景物描写衬托卢进勇因受伤而掉队后迷茫、无助、苦恼、着急、盼火的心理,为后边火柴的出现作好了铺垫。

中考现代文阅读——写景状物散文考点、题型及解题指导ppt

中考现代文阅读——写景状物散文考点、题型及解题指导ppt
现代文阅读——
写景状物散文考点、题型及 解题指导
一 知识掠影
1、散文概念
散文,是作者运用生动形象的语 言描摹社会生活中的人、事、景、 物,深入挖掘其中的内涵、哲理, 表达对自然、社会、人生的感悟 的一种文体。
2、散文特点:
• 形散:1、取材自由:写人,记事,绘景,状物 2、表现手法灵活多样:象征、衬托、 对比等。 3、表达方式不拘一格,往往以抒情或记 叙为主,把叙述、描写、议论、抒情融为一炉 • 神聚:主题集中鲜明。
3、散文分类
1.按表达方式分 (1)抒情散文:《春》《紫藤萝瀑布》 (2)叙事散文:《羚羊木雕》《走一步,再走一步》 《散步》 (3)议论散文:《谈生命》《敬畏自然》
2.按所写内容分 (1)写景散文:《春》《济南的冬天》 (2)状物散文:《贝壳》《蝉》 (3)叙事散文:《羚羊木雕》《走一步,再走一步》 《散步》 (4)说理散文:《人生》
4、写景状物散文概念:
是一种篇幅短小、题材广泛,通过
描写特定的景或物的形态、色彩、神韵
等及其特点,来表现作者内心情感、人
生理想和生活情趣的散文。
写景散文---借景抒情---分析意境
咏物散文---托物言志---析象征意义
5、写景状物散文——要素:
1、景、物:景物的特点
2、情:作者的内在情感
3、意:文章的主旨
写景、物是手段,是依托,抒发情感才 是目的,是归宿;散文的“情理”往往体 现在抒情议论的文字当中。
二 考点透视
(一)考纲说明: 1、整体把握文章大意,从中获取重要信息。 2、理清文章思路,把握主要内容。 3、准确概括段意或层意,归纳文章中心。 4、对文学作品的思想感情倾向,能做出自己的评价。 5、对文学作品中感人的情境和形象,能说出自己的感受。 6、对文章的内容和表达有自己的阅读心得,能提出自己的看法和 疑问。 7、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。 8、知道文中详写略写的作用并作出分析。 9、体会文中常见修辞方法的表达效果。 10、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 11、品味文学作品中富有表现力的语言。

2024年中考语文专题复习:《阅读题型梳理精讲——标题含义作用+修辞基础》课件

2024年中考语文专题复习:《阅读题型梳理精讲——标题含义作用+修辞基础》课件
⑺我的心又提了起来。夜深了,病房里就剩下我和女儿。女儿突然示意我靠近 她,说:“妈,我感觉很难受,浑身都痛,和以往不一样。医生的话我听见了,我 很有可能是脑炎,我怕是不行了……”
⑻“别瞎想,我肯定你不是的。” ⑼“妈,你听我说,”女儿突然严肃起来,很认真地说:“你记住了,家里床 头柜的下层,最里面靠右角,那里有一个小布包,里面装有一些钱,那是我攒下的, 留给妈妈。”
练习——想讨一本书
小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人,不知如何应付。当方先生准备 掉头而去时,她才醒过神来追问道:“你想要一些什么书呢?”
“只要是书,只要有名气,都要!”方先生头也不回地说。 下午两点,我们驱车来到书店。那位小姐迎了出来,把支票还给方先生, 并说:“很抱歉,我们经理不想接受这笔生意。” 方先生再一次愣住了。他咆哮道:“你们的经理呢?让他出来见我。” “不必了。”小姐笑笑,“我们经理看过支票,就知道您是谁了。她要我 一定转告您:本书店没有一本专作摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命, 最终总会归属于那些真正爱书的人。”
人类也正是这样,哪位英雄与先进人物的背后,没有众多的默默无闻地支持 他们工作的人们?就说奥运会得奖牌的运动员吧,他们顽强拼搏获得了奖牌,为 祖国争得荣誉,他们的名字家喻户晓.可是你注意了他们的周围的医务人员和带 着殷切希望的教练、领队没有呢?是他们平时陪练、指导,无微不至地关怀运动 员,每次参赛时,站在台下最紧张的也是他们.这些默默工作的医务人员、教练、 领队,他们不都是泥土吗?是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜 花……
总理啊,我们的好总理!你就在这里啊,就在这 里!——在这里,在这里,在这里……
修辞手法——赏析题
考查方式 一般考查修辞在语境中的表达效果。
方法点拨 结合语境分析修辞方法的作用 掌握修辞手法的基本作用 结合作用的基本公式写出表现了内容的什么特点

13文章内容及情节的概括梳理(原卷版)-2022年中考语文现代文阅读高频考点解题36计

13文章内容及情节的概括梳理(原卷版)-2022年中考语文现代文阅读高频考点解题36计

13 文章内容及情节的概括梳理考点解读“文章内容及情节的概括梳理”是中考必考点,主要考查“写了什么”的问题,这类题型需要运用提炼概括能力。

提炼概括能力是指从文章中提取符合要求的内容,并把相关文字材料的共同点归结在一起,用简明扼要的语言概括性地表达出来的能力,难度较大,考生通常会出现概括语言啰嗦、内容不全面、不准确的情况。

常见考查形式:①请用简要的语言概括全文或段落的主要内容。

②请以××为线索,概括故事的主要情节。

③根据提示,概括补充相关情节。

④从全文看,主人公身上发生了哪些事?请分条概括。

⑤作者围绕××,写了哪些事情?请简要概括。

⑥文中××人物情感发生了怎样的变化?请根据示例填空。

课文解剖例1:莫泊桑《我的叔叔于勒》(部编版九上)“思考探究”一:小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化,讲述了一个曲折的故事。

试根据下面的提示,从不同角度梳理课文的故事情节。

开端→发展→高潮→结局(情节)原因→结果(逻辑)期待一破灭(心理)悬念一结局(技巧)答案示例:①菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去(情节)②菲利普一家生活艰辛,对于勒充满期待→发现真相,幻想破灭,遂弃他而去(逻辑)③听到于勒发财的消息,一家人期待他归来解困→发现于勒已成为又老又穷的水手,又急又气,害怕背上包袱,明知对方身份却不相认(心理)④菲利普一家苦苦等待于勒归来,为什么?→于勒在海外发财了,一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手,他是谁?→原来这是破产的于勒,一家人希望破灭,不敢相认,失望而归(技巧)例2:施耐庵《智取生辰纲》(部编版九上)“思考探究”一:阅读课文,梳理小说的故事情节,说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。

答案示例:探生辰纲消息,众人合议定计;预测必经之路,智取地定黄泥冈;利用酷热天气,久候以逸待劳;察知内部矛盾,分化瓦解敌方;智用合议计谋,协作完成智取。

初中语文现代文阅读答题公式,答题思路整理(尤其适合上海中考!精心整理,绝对有用!)

初中语文现代文阅读答题公式,答题思路整理(尤其适合上海中考!精心整理,绝对有用!)

初中语文答题思路/模式总结一、说明文(一)说明对象:事物、事理。

事物惯用词语表示,事理惯用句子表示。

常见题型及答题思路1.划分层次,概括段意答题思路先审题,判断提问所针对的内容是整篇文章还是段落。

2.说明对象及其特征概括答题思路说明对象,看标题及开头段,弄清说明的是一个事物还是一个事理。

说明对象的特征:在中心句和下定义的句子中寻找。

(二)说明方法:举例子、列数字、作比较、列图表常见题型及答题思路划线句所用的说明方法及其作用﹨段落所用的主要的说明方法及其作用答题格式举例子:举了……的例子,具体地说明了……列数字:准确地说明了……作比较:通过……和……的比较,突出地说明了……列图表:直观形象地说明了……划线句说明的内容:⑴前后就近原则,⑵段落中心句,⑶句子本身(常见于列数字和列图表,需用自己的语言概括)段落说明的内容:一般为该段的中心句(有可能出现在上下段中)(三)说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序是按照时间的先后顺序来安排的,多用于介绍生物生长、科学技术发展、生产制作、历史沿革等。

空间顺序是按照事物的结构来安排的,多用于介绍建筑物、风景名胜等。

逻辑顺序是按照事物间或同一事物内各部分之间的逻辑关系来安排的,多用于说明事物的因果、性质等。

逻辑顺序具体分为:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

常见题型及答题思路1.说明顺序的判断及其作用答题思路文章的说明顺序既不是时间顺序,也不是空间顺序则为逻辑顺序。

说明顺序的作用:⑴概括说明内容,⑵指出具体的说明顺序,⑶条理清晰﹨符合人们认识事物的规律。

2.段落能否颠倒答题思路⑴段落之间的说明顺序,⑵与总领句或者总结句中词语的呼应关系(四)说明文语言特征:准确性,在准确性的基础上又可分为平实和生动。

常见题型及答题思路1.加点词的作用﹨能否删去、替换答题模式⑴不可以删/不可以换⑵解释词语的意思⑶说明词语在句中的作用⑷删去后句子的意思,不符合原意或者与事实不符⑸体现了说明文语言的准确性2.要求从文中选出词语说明语言特征答题思路⑴找出修饰性、限定性的词语。

【中考考点梳理】中考语文(安徽)现代文阅读梳理:专题三+记叙文阅读

【中考考点梳理】中考语文(安徽)现代文阅读梳理:专题三+记叙文阅读

专题三,记叙文阅读中考知识梳理1. 记叙文的概念记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体,包括小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。

它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活,表达作者的思想感情;文章的中心思想蕴涵在具体材料之中,是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。

记叙文的另一特点,就是以记叙为主,采用综合表达方法,包括描写、说明、议论和抒情等。

2. 记叙文的分类(一),从写作内容与方式看,可分为两类:一、简单记叙文,其特点是事件较简单,线索和记叙文法较单一。

②,复杂记叙文,事件比较复杂,内容分支较多,采用综合表达方法,如《背影》。

(2),从写作对象上看,可分为:一、写人类记叙文,通过描绘人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格,塑造人物形象,反映作品的主题,如《藤野先生》。

②,叙事类记叙文,以表达事件为主,着重交代事件的发生、发展、经过和结局,通过事件表现作品的主题,如《羚羊木雕》。

③,写景类记叙文,通过写景,寄托感情,表现主题,如《春》。

④,状物记叙文,以描写物为主,通过写物抒发感情,寄托志向,如《紫藤萝瀑布》。

3. 记叙文的要素记叙文有六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

如《背影》一文:时间——推算为六年前,即1919年;地点——南京车站;人物——“父亲”“我”;起因——“我”去北京念书,父亲到车站送别;经过——回家为祖母奔丧、到南京与父亲分手、父亲到车站送别;结果——怀念父亲。

4. 记叙文的顺序写人记事,先说什么,后说什么,就是记叙文的顺序。

常见的有四种类型:(一),顺叙:按照事情发生、发展、经过和结局的时间顺序来写。

叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2),倒叙:先写结果,再交代前面发生的事。

造成悬念、吸引读者,避免表达的平板单调,增强文章的生动性。

(3),插叙:插叙有两种:一是因为某种需要,暂时把表达线索中断一下,插进相关的另一件事情的表达;二是插进对相关事情的追溯和回忆,表达完了,仍按原线索继续表达。

初中现代文阅读理解15类常考题型答题思路(附中考真题)

初中现代文阅读理解15类常考题型答题思路(附中考真题)

初中现代文阅读理解15类常考题型答题思路(附中考真题)概括类题型1.本文的线索是什么?回答此类题型,首先看文章的标题,标题往往就是全文的线索;其次是要关注文中反复出现的关键词语,这个词语也很可能作为文章的线索。

2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。

概括记叙文的内容,要找出文章的时间、地点、人物和事件这四个要素,然后按照“(何时、何地)谁+干什么+结果怎样”的思路组织语言。

答案要准确、清楚、简洁,不要把概括内容变成了原文复述。

概括议论文或说明文的内容,抓段落中心句即可。

一般说来,议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。

中心句的位置往往在一个文段的开头或结尾,有时也在中间,同学们要仔细阅读文段后进行判断。

3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。

此类题经常出现在说明文阅读中,答案往往不止一点,而且一般分散在文中的各个段落,需要进行提炼总结。

首先分析文章结构,注意连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等,这些词引起的句子往往就是事物的几个特点;另外,在找到一点特征后,还要注意观察前后文段相同位置的句子,其他的特点往往就在那里。

还要注意看分值答题,不要遗漏。

4.提取文中的某句话,然后问为什么,原因是什么?把题干代入原文,答案一般就在原文语句处附近。

可以直接用文中相关句子作答,也可以提取出关键词,自行组织语言。

鉴赏类题型5.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用:①全文的线索,推动情节的发展;②总结文章内容、点明主旨(突出主题);③形式新颖,吸引读者;④反映人物情感的变化。

当然,回答时不要全部照搬,需根据文章的内容灵活套用。

6.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?针对加点词不同的词性,可以参考以下答题思路:①动词:生动形象地表现什么(传神刻画了事物……的情状),表现了人(事)物……的心情(特征)。

②形容词、副词:生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景),反映了人物……的心情。

初中语文现代文阅读知识点整理

初中语文现代文阅读知识点整理

初中语文现代文阅读知识点整理现代文阅读知识点整理现代文阅读是中学语文教学中的重要内容之一,也是对学生语文素养的考察和培养。

为了帮助学生更好地理解和掌握现代文阅读,下面对一些重要的知识点进行整理和总结。

一、现代文的特点现代文是指近现代时期(1898年以后)创作的文学作品,与古代文学相比,具有以下几个特点:1. 现实性:现代文注重反映现实生活,突出社会题材和现代人的思想情感。

2. 个性化:现代文中的人物形象和情节处理更加注重个性化,突出人物的内心世界和个性特点。

3. 感情真实:现代文作品追求真实的情感表达,更加贴近人们的生活经验,能够引发读者共鸣。

4. 表现手法多样:现代文采用了多种写作手法,如叙事、抒情、描写、对话等,丰富了作品的艺术效果。

二、现代文的分类现代文作品根据题材和表现手法可以分为多种不同的类型,主要包括:1. 讽刺作品:通过对社会现象的讽刺和批评来表达作者的观点,如《狂人日记》。

2. 纪实作品:以真实的事件为背景,通过文字来再现和记录事件的经过,如《红岩》。

3. 爱情作品:以表达人们之间的爱情关系为主题,包含古典爱情、现代爱情、校园爱情等,如《红楼梦》。

4. 抒情作品:以真挚的感情为基础,通过文字抒发作者的思想和情感,如《雾都孤儿》。

5. 叙事作品:通过故事情节的叙述来表达作者的意图,如《围城》。

三、现代文阅读的方法在阅读现代文时,同学们可以采用以下方法来提高阅读理解和分析能力:1. 理解题干:在答题之前,先仔细阅读题目,理解题目要求和方向,有助于更好地理解文本。

2. 精读文本:通读文本后进行重点阅读,关注关键词、修辞手法、人物形象等方面,理解作者的意图和思想。

3. 分析文本:分析文本结构、主题、情感色彩等方面的特点,理解文章的整体框架和核心内容。

4. 解决疑惑:在阅读过程中,如遇到难懂的词语或句子,可以通过上下文推测或者查阅资料进行解决。

5. 多角度思考:对于复杂的现代文作品,可以从不同的角度进行思考和分析,丰富阅读的深度和广度。

中考现代文阅读知识要点、题型示例精细整理

中考现代文阅读知识要点、题型示例精细整理

中考现代文阅读知识要点、题型示例精细整理以下是关于说明文、议论文、记叙文阅读知识要点、典型题型、答题技巧的总结和整理。

典型题型使阅读的规律呈现地更直观具体,有助于我们更好地梳理现代文阅读的知识体系,更好地探寻和把握现代文阅读的技能技巧。

说明文复习要点、典型题型、技巧点拨●说明文的概念:说明文是以说明为主要表达方式客观地说明事物的一种文体。

或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。

●说明对象:说明对象就是一篇说明文所主要说明的事物。

确定说明对象的标准:(1)整体、主要(2)具体、准确●说明文的分类:说明文的分类:按照不同的标准,说明文可分不同的类别。

1、通常,依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

我们还根据说明语言的不同特色,表达方式的使用情况的不同,把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

生动说明文又叫文艺性说明文。

●说明文的结构:说明文常用的结构模式有两种。

1.总分式:包括“总--分、分--总、总--分--总等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排。

2.递进式:事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。

●常见的说明顺序时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。

这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录,说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

如:《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序写的。

空间顺序:即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明。

这种说明顺序,一般用于说明事物的形状、构造特征。

如《人民英雄永垂不朽》一文,按照瞻仰的路线由远及近、由低到高,先四周后正中,先台阶后碑身、碑座等依次进行介绍。

逻辑顺序:即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。

事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等;认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。

初中语文现代文阅读知识点梳理

初中语文现代文阅读知识点梳理

现代文题型集锦注意:散文(描写了);说明文(说明了);议论文(论证了)一.字词句的含义、效果、作用类1.加点词的含义(表达效果或者作用):本义+语境义+表达了/体现了……2.文章标题的含义:表层意义+深层意义/象征意义+中心内容+修辞文章标题的作用:①线索;②修辞(比喻、一语双关);③揭示文章的中心主旨;④概括主要内容;⑤吸引阅读兴趣;⑥交代对象(人物等);⑦情感触发点。

3.某句话(某段话)的表达效果(或者赏析某句话):①抓修辞;②抓富有表现力的词:动词、形容词、叠词、拟声词等;③抓描写手法(熟记描写手法及其作用)或角度;④感官角度;⑤句式:长短句、整散句,作用:错落有致,富有变化,读起来音韵和谐,朗朗上口,充满音韵美、节奏美。

某句话的作用:内容上+结构上(定位置、明作用)1.概括文章的故事、某件事:什么人干了什么事结果如何2.概括某人某物的特点:立足文本,定区域,抓字词。

3.概括某段(全文)内容要点:划分层次;提取关键词;整合答案。

三.人物形象和评价类1.文中主人公是什么样的人:成语概括+文中事例、词句分析2.评价文中某人或某事(或者谈看法):表达观点+事例分析+(结合生活实际)升华观点四.情感类1.文中表达了什么情感?通常有两类:其一,喜爱、赞美、歌颂、向往、歆羡;感激、感动其二,震惊、难过、尴尬、惭愧、自责、讽刺、批评2.你有什么收获(启示)?词句概括+立足文本分析+结合实际阐述分析人物的心理活动:瞻前顾后,根据文中的暗示对照作答。

写出其心理活动:抓住问题关键词,结合文本,全面思考。

六.文章结构类1.找出前后照应的句子或者暗示对照的句子或前后呼应的句子这两句一般内容上有内在联系,表达的情感和内容具有一致性。

作用:交待含蓄,内容完整,文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感。

2.文中某句话(某段话)的作用:定位置,明作用。

文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作铺垫;总领下文;文中:承上启下;总领下文;总结上文;文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)3.插叙的作用:①交代背景、缘由;②补充或衬托故事情节;③推动故事情节发展;④为后文作铺垫;⑤突出主题或突出人物的性格、品质、精神;⑥使文章结构富于变化,避免平铺直叙。

现代文阅读理解知识点归纳及解题攻略

现代文阅读理解知识点归纳及解题攻略

现代文阅读理解知识点归纳及解题攻略一、记叙文1.记叙文六要素:时间、地址、人物、起因、通过、结果。

2.记叙文的线索及其作用线索种类:核心人物(人物的见闻、感受或事迹);核心人物(某一具有特殊意义的物品);核心事件(中心事件);时间;地址;作者的情感。

寻觅线索:文章题目;各段反复出现的词语;文中议论抒情的语句;作者的思想情感;某一人物的见闻、感受。

【答题格式】……是贯穿全文的线索。

它把文中的人物和事件有机地连在一路,使文章层次清楚、脉络分明。

3.记叙的顺序及作用顺序:按事件发展的前后顺序叙述。

【答题格式】采用了顺叙的记叙顺序,把……事件叙述得有头有尾,层次清楚、脉络分明。

倒叙:把后发生的事情写在前面,然后再进行叙述。

【答题格式】把……放到前面写,造成悬念,引发读者的阅读兴趣,且使文章波澜起伏,引人入胜。

插叙:叙述时中断线索,插入相关的另一事情。

【答题格式】插叙了……充实了文章内容,丰硕了人物形象,表现了人物……性格,突出文章中心。

4.记叙文开头句段的作用:开篇点题;总领全文;引发下文,为下文做铺垫;设置悬念,引发读者的兴趣或思考;为下文埋下伏笔。

5.记叙文中间句段的作用:承上起下(过渡);为下文做铺垫;推动情节的发展;对前文进行总结。

6.记叙文结尾句段的作用:篇末点题,画龙点睛;总结全文;令人沉思,给人启迪,让人回味无穷;首尾呼应。

6.归纳记叙文中心思想方式:文章题目,首尾抒情、议论性的句子;整合归纳主要段落大意;分析时期背景;由作者对人物或事物的态度总结。

【答题格式】通过对……的叙述(描述),表达了作者……的思想情感,赞美(歌颂)了……8.记叙文描述的种类及其作用:【答题格式】属于……描述。

表现了人物……的性格(……的高贵品质等)。

外貌描述:指对人物容貎、衣着、神情、姿态等进行的描述。

作用:交代人物的身份、地位、处境、经历和心理状态、思想性格等。

动作描述:指具体细致地描述某一人物在某一情况下所做出的动作反映。

2023年福建省中考现代文阅读答题技巧

2023年福建省中考现代文阅读答题技巧

2023年福建省中考现代文阅读答题技巧做阅读题必须有四种意识:1、文体意识:根据文章的不同体裁去答题。

2、语境意识:联系文章中心和上下文答题。

3、文本意识:坚信一切答案可以在文章中找到,答题不能脱离文本。

4、题目意识:注意答在问中,从问题中找命题意图和答题要点和要求,注意按分值答题。

考点一:把握文章内容,概括文章所写事件常考题型:阅读全文,概括文章写了关于谁的几件事/一件事;简要概括这篇文章的主要内容。

答题技巧:人物+事情+时间(季节、年代)、地点、环境→“什么人”+“在什么情况下”+“做什么事”+“什么结果”。

考点二:品味题目常考题型:①为什么以此为题?②谈谈你对题目的理解。

③试分析题目的作用。

④给文章加(换)题目。

答题技巧:先看题目本义,再思考深层含义,最后分析其效果+生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。

考点三:描写的种类及作用常考题型:某句话或某段采用了什么描写?有什么作用?答题格式:①肖像(外貌)描写+神态描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。

②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物……的心理(心情),反映了人物……的性格特征或……的精神品质,推动情节发展。

③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物……的性格或者……的品质。

④环境描写:A、自然环境:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染……的环境气氛,烘托人物……的情感/预示人物……的命运/表现人物……的性格,推动故事情节的发展,揭示文章……的主题。

B、社会环境:交代故事发生……的时代背景/时代特征,渲染……的氛围。

衬托人物心情,推动情节发展,深化主题,揭示人物性格和命运产生的原因。

示例1:此句运用了景物描写,传神地描写了夜晚的阴森可怕,烘托了“我”当时害怕、恐惧的心情,为下文“我”回家埋伏笔。

中考语文现代文阅读考点二:概括内容,梳理情节,找准线索 答题模板

中考语文现代文阅读考点二:概括内容,梳理情节,找准线索   答题模板

记叙文阅读(含小说、散文)考点二概括内容,梳理情节,找准线索1.概括内容。

模板揭秘①标题扩展法。

根据文章内容把标题扩展成一句完整的话,在此基础上逐步进行丰富。

②段意合并法。

先理清文章脉络,写出每段意思。

再根据文章内容分清主次,抓住主要的,舍掉次要的,加上一些过渡词语,并进行合并。

第一步:分层归纳层意。

第二步:在层意的基础上提炼概括。

③要素串联法。

将记叙文的六要素——时间、地点、主要人物,事件的起因、经过、结果有机地组合在一起,语句通顺即可。

用“何人+在什么情况下+做何事+结果如何”的公式去套用,要求语句通顺、简洁。

公式中的“何人”必须是主人公。

如果是第一人称的文章,也可用“我”。

④句段摘录法。

表示时空转换、提示语境特征的提示语;文章开头和结尾处的概括性语句(总起句、总结句);文章主要内容间的过渡句;集中表现文章主要内容、主要思想的概括性语句;文章中议论性、抒情性的语句;信息较集中的主旨句。

⑤问题概括法。

对整篇文章,作者所要说明的有哪几个问题;对其中的重点段落、重点词句,提出一个或几个问题,把这些问题的答案用简练、通顺、连贯的话语连起来,就是文章的主要内容。

2.梳理故事情节。

模板揭秘①抓住时间标志。

有很多文章是按时间顺序来安排材料的,对于这种文章,我们要抓住表示时间变化的词语,分出不同的阶段。

②抓住地点转移。

有很多文章是按地点转移来安排材料的,对于这种文章,我们要抓住表示地点转移的词语,分出不同的地域。

③抓住情节发展。

任何事情的发生,都有一个发展变化的过程。

这个过程,我们可以按“起因—经过—结果”这样的思路来分析;也可以按“开端—发展—高潮—结局”这样的思路来分析。

④抓住角度变化。

有的文章,会按描写对象的不同而有不同的描写角度,这时,我们需要把握角度的变化。

⑤抓住情感变化。

有的文章,在行文的过程中,都或隐或显地蕴含着作者的思想感情,理清作者的情感变化,行文的思路也就显而易见了。

做题时,一定要有原文意识,善于从原文中摘取关键词。

初中语文现代文阅读知识点汇总

初中语文现代文阅读知识点汇总

(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方 法。答时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形 象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了…… 的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
初中语文现代文阅读解题方法归类(二) #说明文阅读题考点总结# 考点一:说明对象 考查类型: “这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 对策:事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可 以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。事理 说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。 考点二:说明对象的特征 类型 1、直接找出说明事物的特征的句子 对策:A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句 类型 2、概括说明事物的特征 对策:分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 考点三、说明方法 类型 1、直接回答文章或段落的说明方法 对策:了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、列图表、 引用说明)的主要特点,然后根据文段内容分析判断。 类型 2、文章某段或某句运用何种说明方法极其作用? 对策:找出运用的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答。
初中语文现代文阅读知识点汇总
现代文阅读基础知识及答题格式归类(一) 一、 表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、 借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、 对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或 由近到远) 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、 摹状貌、引用 十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十七、议论文三要素:论点、论据、论 证十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或 正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递 进式二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

中考现代文阅读答题技巧 阅读万能公式

中考现代文阅读答题技巧 阅读万能公式

第一章第一节记叙文的标题一、基础知识(一)形象,鲜明,简洁,优美,概括性强。

(二)记叙文标题的类型1 .直接点出文章的主题。

如:《山乡巨变》2 .揭示文章内容的范围或事件发生的处所等。

如:《黎明的河边》3 .点出与内容有关的人、事、物。

如:《父爱陷阱》4 .直接点出要写的对象、事物、景物。

如:《难忘的游戏》5 .用象征或比喻的方式揭示文章的主题或概括文章的主要内容。

如:《遍地黄金》[6 .与文章主题、内容及写作对象无多大关系,只表明写作起因、时间、环境、作者心情等。

如:《灯下漫笔》。

7 .概括文章内容。

如:《白杨礼赞》8 .含蓄标题,设置悬念。

如:《奇怪的脚印》(三)记叙文标题的作用1 .揭示文章主题。

2 .形象地概括文章的思想内容,暗示主题。

3 .提示文章写作的对象、范围、起因、时间、地点等。

4 .设置悬念,引人人胜。

5.点明文章的线索。

二、题型、答题技巧!(一)题型A : xx 标题有什么深刻含义(此类考题出现较多)答题技巧:此类标题或用比喻、象征等手法,如《种春风》《满地黄金》《父亲是一条鱼》;或由特殊词语组成,如((秦腔吼起来》等。

其含义,一般可从深浅两个层次去理解。

浅层意义可由题目的字面上去理解,深层的含义则与文章的主题及内容乃至结构、线索有关。

至于有比喻及象征意义的,更需要结合文章的主题与内容,去挖掘其比喻或象征意义。

(二)题型B:题目中的用语指什么答题技巧:题目所指自然会在文章中。

如所指为一件事,就按“人物+事件”的格式去概括所指事件;如指人或时间、地点等,则要找到文中的提示语或直接点明的相对内容;.而若指一些抽象的思想、哲理等,则要根据文中的相关提示,通过理解文章内容,概括文章主题去找到答案。

(三)题型 C : 题目的作用是什么答题技巧:题目,既是文章的名称,也是文章的眼睛或门面。

因而,它的作用是多方面的,但又因文而异。

一般可考虑以下几方面的作用:( l )交代文章的写作对象、所叙述的故事或基本内容,( 2 )提供文章的写作线索,( 3 )点明文章的主旨,( 4 )交代与文章情节有关的事情或人,( 5 )交代记叙文的一些记叙要素,( 6 )交代命题的原因、目的、意义等。

初中现代文阅读题型专题讲解(三)(表现手法、人物形象和环境描写的作用等!!!)

初中现代文阅读题型专题讲解(三)(表现手法、人物形象和环境描写的作用等!!!)

现代文阅读专题讲解三教学目标:1、学会记叙文阅读的表现手法、表达方式2、掌握记叙文的人物形象分析3、阐述感情体验教学过程:记叙文阅读方法解读(三)一、分析表现手法文学作品中的表现手法,又叫“艺术手法”,是作家在创作中所运用的各种具体的表现手法.在中考中,对文章的表现手法分析显得非常重要。

中考考察到的题型和几种表现手法如下:【常考题型】(1)本文(某部分)运用了什么表现手法?作用是什么(有什么表达效果)?(2)本文在情节安排上最大的特点是设置悬念(欲扬先抑/前后照应等),试举一例并说说其作用。

【方法点拨】(1)伏笔:使内容前后照应,情节紧凑,结构严谨.(2)铺垫:制造悬念,引人入胜,突出重点,使情节衔接自然紧密.(3)象征:把抽象的事理和情感表现得具体可感,含蓄而耐人寻味.(4)衬托:突出本体特征、作者情感,增强表现力。

(5)对比:突出事物(人物)特征和情感,给读者留下深刻印象。

(6)欲扬先抑:突出强调了事物(人物)的特征,使情节曲折生动。

(7)设置悬念:使情节环环相扣,曲折生动,引人入胜.(8)前后照应:使文章前后贯通,脉络清楚,主题突出,结构严谨。

(9)托物言志:把事理和情感表现得具体可感、生动形象。

【答题格式】模板一:文章先写.。

为下文写。

.。

买下伏笔,使内容前后照应,情节紧凑,结构严谨。

模板二:先写。

.。

.。

为下文写.。

.。

.作铺垫,制造悬念,突出重点,使情节衔接自然紧密。

模板三:运用象征,抓住。

..。

.与。

.。

相似点,通过对。

...。

形象描述,更好地表现了.。

..。

,含蓄而耐人寻味。

模板四:用。

.。

.。

衬托。

...。

,使。

.。

特点更突出、鲜明,增强表现力.模板五:把..。

.。

和。

.。

.对比,突出事物.。

.。

特点或人物精神品质,鲜明地表现出。

.。

.,给人留下深刻印象。

模板六:作者本意是.。

而先。

.。

,用抑扬之法,突出重点令读者更全面深刻地认识。

,使情节曲折生动.模板七:先把。

.。

...抛给读者,设下悬念,后面再解释,使情节环环相扣曲折生动,引人入胜。

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中考现代文阅读整理——文体知识梳理记叙文(散文、小说)阅读一、记叙文文体知识梳理1.记叙文是以记叙、描写和抒情为主要表达方式,以写人记事、状物描景为主要容的一种文体;具体形式有小说、散文、寓言童话、通讯、游记传记回忆录等。

记叙文的主要特点:通过具体生动的形象和事件来反映生活,表达作者的思想感情;文章的中心思想(主旨)蕴含在材料之中,通过人、事、景、物表现出来。

(*所以阅读理解就是在对各文体知识充分掌握的条件下,阅读文本并正确理解文本容对应的作者感情和中心思想;切忌主观臆想,胡乱猜答。

)2.*记叙文“六要素”:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

题型:主要作用是概括故事情节和文章主要容。

3.记叙顺序及其作用:顺叙、插叙、倒叙。

顺叙(时间顺序、地点转换顺序),作用:叙事有头有尾,条理清晰;使文章层次清楚、脉络分明。

例《紫藤萝瀑布》《藤野先生》插叙(暂时中断叙述,插入与主要情节相关的另一件事情)作用:交代了......的容(解释了......的原因)对主要人物和情节起衬托、补充的作用;为下文做铺垫或埋下伏笔,推动故事情节发展;丰富文章容,使情节完整;使文章结构紧凑且富于变化,避免平铺直叙。

例《背影》中插入家庭祸不单行的追忆。

倒叙(开头部分将故事的结局或高潮交代)作用:开篇点题,引出下文;制造悬念激发读者阅读兴趣,给读者留下深刻印象;使文章故事情节波澜起伏,增强可读性。

4.记叙文常见线索(贯穿全文,串起文章容过程中反复出现的物品、事件、人物或情感;其作用是为了掌握全文结构,理解文章大意并把握文章主旨)题型:题目的作用(标题作为文章线索);填空和填写表格题。

①时间推移线,如《最后一课》②地点转换线,如《藤野先生》“我”的活动地点③人物线《我的叔叔于勒》④事件发展变化(明线)⑤情感发展变化(暗线)如《雪一化就有了路》⑥实物线索《羚羊木雕》5.记叙文人称及其作用:第一人称、第二人称、第三人称(建议阅读《谁是最可爱的人》感受不同人称的作用)①第一人称作用:使文章更具真实性;叙述情切自然;便于作者直接表达自己的思想感情。

例如《孔乙己》中以“我”的口吻叙事,通过我的耳闻目睹,客观叙述了孔乙己的性格和不幸遭遇,使故事情节显得真实自然。

②第二人称作用:增加亲切感,拉近与读者的距离;便于交流思想感情,利于抒情。

例如《谁是最可爱的人》在多次强烈抒情时用到“你”“我的朋友”等第二人称。

③第三人称作用(上帝视角):直接客观地展现故事情节;不受时间和空间的限制,形式比较灵活自由。

例如《谁是最可爱的人》讲述三个志愿军的英勇事例时用的都是第三人称,自由灵活且客观真实。

*6.记叙文常见写作手法——包括修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法和结构方法。

针对题型:赏析文章语言(文章容或文章句子)(1)*表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明;(作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式,属于文章整体的语言运用形式)记叙:概括人物和事件,写出人物活动、发展、变化过程。

描写:人物描写(外貌、语言、动作、心理、神态);环境描写(自然环境、社会环境)抒情:表达强烈的爱憎、好恶、喜怒哀乐等主观情绪,引发读者共鸣,增强文章感染(直抒胸臆、间接抒情)议论:作用是直接发表作者的见解,点明人物或事件的意义,突出中心,起到画龙点睛的作用。

说明:解释或表述事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等;对记叙的容进行补充交代,丰富文章容,更好地凸显文章主旨。

(2)*修辞手法:比喻、拟人、夸、排比、反问、设问、反复、对偶(使句子更加生动形象,富有表现力和艺术美感的方法或手段。

修辞手法是针对具体的句子而言的)①比喻作用:使抽象的事物具体化、生动形象;使深奥的道理浅显化,易于理解。

②拟人作用:将事物人格化、形象生动;便于抒情,表意丰富。

③夸作用:(对事物形象、特征、作用、程度有意扩大或缩小)突出事物的特征、揭示本质,给读者留下深刻印象;烘托人物,渲染气氛。

④排比作用:(容相关或相近、结构相同或相似、语气相同的三个或三个以上短语和句子)句式整齐,增强气势;便与抒情,更有气魄。

⑤反问作用:态度鲜明;加强语气,抒情强烈。

⑥设问作用:自问自答,引人注意,启发思考。

*带有设问的诗句积累:岱宗夫如何?齐鲁青未了。

问渠哪得清如许?为有源头活水来。

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

问君何能尔?心远地自偏。

乡书何处达?归雁边。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

⑦反复作用:(同一个词语或句子反复出现)多次强调,留下深刻印象;抒情强烈,富有感染力。

⑧对偶作用:(结构相同,字数相等,上下两句词性相对、意思相近或相反)形式优美,音韵和谐(增强语言节奏感)(3)*表现方法(或称表达技巧凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象,达到感染读者的艺术效果的手段或方法,都可视为表现手法。

主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。

修辞针对微观句子,表现手法是从宏观表现文章容)赋、比、兴(《诗经》)烘托、象征、对比、欲扬先抑、铺垫和伏笔、衬托、联想和想象、借情抒情(寓情于景)、托物言志、设置悬念、卒章显志、前后照应(首尾呼应)等。

①对比作用:突出被表现事物的本质特征,增强文章艺术感染力,给读者留下深刻印象;强调作者要表达的情感,增强语气,使意义更明显。

例如《进中举》和《故乡》②欲扬先抑作用:使文章情节曲折动人,激发读者阅读兴趣;为表情达意蓄势,使人物形象更加丰满,情感更加充沛;形成鲜明对比。

例如《阿长与山海经》中,作者开始写讨厌阿长,而后面她买来《山海经》,心生敬意。

③铺垫作用:(描写次要人物或事件来衬托主要人物或事件;铺垫是显性的,陪衬部分往往大肆渲染)渲染气氛,烘托人物心情;引起下文。

例如《背影》一文,文章开头写家境贫穷,“父亲”差使交卸了,祖母死了,“父亲”变卖典质,安葬了祖母,家境十分贫寒。

接着又写到“父亲”亲自到车站送别,和车夫讲价钱,上车给“我”拈座位,并帮我铺好大衣等四件事。

实际上作者写这些时,自己感情也已在酝酿蓄积,带动读者酝酿蓄积感情,待到写父亲蹒跚过铁道,爬上爬下去买橘子给我”解渴时,“我”感激“父亲”,理解父爱这种激动的心情就一发而不可收。

作者感情进入高潮,作品容也进入高潮。

这就是铺垫的效果。

文学作品运用铺垫手法,往往能增加文章的深度,使人物形象更鲜明,主题更突出。

鲁迅在《孔乙己》中写道:“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”,文中这里通过自然环境的描写,暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越凉,初冬,靠着火,穿棉袄),为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

(此处也是环境描写的作用之一)④伏笔作用:(前段文章为后段文章埋伏线索,前段容为后段作提示或暗示,伏笔是隐性的,而且笔墨较少,点到为止。

)使文章容前后照应,情节设置严谨,严丝合缝。

例如,冰心的作品《小桔灯》的第一自然段特意交代竹凳、墙上的,暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。

果然,第三自然段中,小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”,原来,小姑娘的妈妈生病了,她想打叫医生来为妈妈看病。

这些物件的提前出现,为故事情节的发展埋下了伏笔。

都德的《最后一课》,文章开始写小佛朗士上学路上看到许多人在布告牌前看什么,并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的,作者还顺便列举几例,如征发啊,打仗啊等等。

那么今天是什么消息呢,小佛朗士没有去看,不知道。

作者暂不交代,我们读者也不知道。

到后面交代出来,今天布告牌上什么消息就不言而喻了。

*铺垫与伏笔的区别:用作伏笔的,言语不多,有隐含性,不注意看不出来,所以,伏笔一般是“细节”;用作铺垫的,语句较多,可以铺,如情节高潮的前奏,如一些表现人物的景物环境描写,它没有隐含性,一看就知道是为了下文的铺垫。

伏笔与下文承的“点”有一段距离,甚至是文首与文尾;而铺垫一般是紧接着,如前面写环境景物,接着就写人物。

伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧,使文章前后照应,结构严谨;铺垫是写作方法上的技巧,主要是对容起作用,比如推动情节,突出人物。

⑤烘托的作用:(“烘托”是指通过侧面描写,使所要表现的对象鲜明突出,即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。

)烘托人物形象(性格特点、品质特征、心情感),增强文章表现力。

例如《最后一课》通过对同学们认真学习法语的气氛渲染,表现小弗朗士沉重又依依不舍的心世界。

⑥衬托作用(正衬、反衬;为了使事物的特色突出,和另一些事物放在一起来陪衬或对照。

)特点鲜明,矛盾突出,形成强烈的反差;突出主要人或事物的特点、思想、感情;增强文章的表现力。

《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见。

⑦象征作用:(文章借用某种具体形象和事物来暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻寓意;将抽象的思想感情用具体事物表现出来,使之形象化。

诗歌中常用)化抽象为具体,是表达更加形象化,更加含蓄、深刻;增强文章表现力。

例如《海燕》中“海燕”象征将强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者。

⑧设置悬念:(层层设疑)激发读者阅读兴趣。

⑨卒章显志:结尾自然有力,点名中心、揭示文章主题。

⑩前后照应(首尾呼应):情节完整、结构严谨、中心突出。

(4)描写手法:人物正面描写(动作、神态、肖像、心理、语言、)细节描写。

题型:小说中人物形象分析;从人物描写角度赏析句子。

人物描写的作用:反映人物心理;刻画人物性格;交代人物的身份、地位;推动故事情节发展;揭示主题。

*环境描写(自然环境、社会环境)题型:小说中环境描写的作用;环境描写的作用:①交代事物发生的时间地点和背景(增强故事情节的真实性)②渲染气氛③烘托人物心情④衬托人物性格和品质(人物形象)⑤为......做铺垫,推动故事情节发展(暗示人物命运)⑥深化作品主题(揭示文章主题)7.记叙文常见语言特点:准确周密、言简意赅、生动形象(人物语言个性,描写逼真、运用修辞)朴素自然、含蓄蕴藉(言外之意)、幽默风趣(运用夸、反语、双关等手法,富于讽刺意义,增强批判性和说服力)庄重严肃、清新明快(一针见血,痛快淋漓)、绚丽华美(辞藻华丽,表意细腻,体物入微,富于联想)音律和谐(多用叠词、象声词,合辙押韵,朗朗上口)*按文学体裁划分:小说、散文、戏剧、诗歌(侧重文学性和艺术性)按文章表达方式划分:记叙文、议论文、说明文(只是划分标准不同)二、散文文体知识整理散文是一种结构美、语言美、意境美的“美文”。

1.散文特点:形散而神不散;时间跨度大;空间围广;事件牵涉多;表达方式灵活;全文连接巧妙。

2.散文的线索:(1)时空连线:阅读写人记事以及游记类散文,注意时空转换的词语。

(2)因物取线:叙事及抒情类文章,用具体事物或象征性事物贯穿全文,以突出文章中心思想。

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