俗语中生物学知识
民间俗语与古代诗句中的生物学知识
民间俗语与古代诗句中的生物学知识1、江水在春天变得绿如蓝，这表明藻类植物的生长和繁殖活动在这个季节达到了高峰。
2、当树木倒下时，猢狲会四散奔逃，这说明生态系统中的每个成分都有其特定的作用。
3、当一个人被蛇咬伤后，他往往会在以后的十年里对井绳感到恐惧。
这种条件反射现象也可以在其他场合中出现，比如望XXX止渴或者杯弓蛇影。
4、这句话表达了“人要有脸，树要有皮”这个俗语，强调了韧皮部在植物中的重要功能。
5、葵花朵朵向着太阳，这反映了植物对外界应激的反应。
6、霜叶在二月比花还要红，这可能是由于植物色素的作用或温度的影响。
7、希望在地下长成一棵连理树，人们常常会使用嫁接的方法来实现这个愿望。
8、鹦鹉学舌是一种条件反射现象，鹦鹉可以通过研究模仿人类的语言来达到这个效果。
9、藕断了，但是仍然相连，这是由于莲根状茎中的木质纤维素和输导组织的作用。
10、鳄鱼的眼泪并不是出于假慈悲，而是因为它们需要排泄体内过多的盐分。
11、当一个人非常愤怒时，他的交感神经兴奋，导致毛肌收缩，毛发竖立，这就是“怒发冲冠”的原因。
12、这句话传达了“种瓜得瓜，种豆得豆”的意思，强调了遗传对后代特征的影响。
13、这句话表达了变异的概念，即同一个母亲的孩子可能具有不同的特征。
14、如果你有心栽花但是花却不开，那么你可以使用扦插的方法来进行营养生殖。
15、在一个种群中，如果有两只虎互相争斗，那么只有一只能在这个领域生存下来。
16、螳螂捕蝉，黄雀在后，这是食物链中的一部分。
17、飞蛾扑火是由于应激性和趋光性的影响。
18、落地生根是无性生殖和营养生殖的一种形式。
19、这句话表达了过度繁殖的概念，即一粒种子可以生长成无数个后代。
20、八月的桂花香气扑鼻，这是由于短日照植物对光照的敏感性。
21、这句话表达了向光性的概念，即植物会向着光源生长。
22、野火无法烧尽草原上的植物，因为它们可以通过营养生殖来恢复。
23、初生的牛犊不怕老虎是由于条件反射尚未建立。
与生物学有关的成语、诗词、俗语
成语俗语中的生物原理1.一方水土养育一方人——生物与环境的关系（生物适应环境）2.枯木逢春——温度等生态因素对生物的影响。
3.种豆南山下，草盛豆苗稀生——物的竞争关系；4.大树下面好乘凉——植物的蒸腾作用5.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻——动物的保护色；6.有收无收在于水，收多收少在于肥——水和无机盐对植物生长的作用；7.龙生龙，凤生凤，老鼠儿子天生会打洞,种瓜得瓜，种豆得豆——生物的遗传现象；8.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴——生态系统中的食物链和食物网，9.桔生淮南为桔，生淮北则为枳——温度或非生物因素对生物生长的影响；10.山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐——植物（森林）保持水土、涵养水源的重要性11.一母生九子，连母十个样——生物的变异12.落红不是无情物，化作春泥更护花——微生物(分解者)的分解作用或物质循环13.离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系的恢复力和稳定性14.春色满院关不住一枝红杏出墙来——植物的向光性15.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度对植物生长的影响16.春风不度玉门关——海拔对生物的影响17.近水楼台先得月，向阳花木易为春——光照充足，植物生长旺盛18.雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳——植物生长与水、阳光的关系19.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——鸟类的季节性繁殖和迁徙行为20.苔痕上阶绿，草色入帘青——苔藓植物的生长繁殖21.有心栽花花不开,无心插柳柳成荫——营养生殖（扦插)22.孔雀开屏——动物的求偶行为（繁殖行为）23.蜻蜓点水——动物的繁殖行为24.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙——青蛙繁殖行为。
25.春种一粒粟，秋收万颗籽——生物的繁殖现象26.移花接木——嫁接，植物的营养（无性）生殖27.本是同根生——植物营养繁殖（无性生殖）28.忽如一日春风来，千树万树梨花——植物开花受温度和光照影响29.锄禾日当午，汗滴禾下土——生物的呼吸（中耕松土促进根有氧呼吸）30.稻花香里说丰年，听取蛙声一片——捕食行为（青蛙的多少预测粮食是否丰收）31.牵一发而动全身——食物链中每种生物都有其重要地位32.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花——温度对叶绿素及花青素的影响33.飞蛾投火——生物的应激性（对外界的刺激做出反应）34.优胜劣汰——自然选择35.鹦鹉学舌——动物的学习行为；36.开花结果——开花受粉后形成种子37.弱肉强食——种间关系中的捕食38. 叶落归根——生态系统中的物质循环39.螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的捕食40.鹊巢鸠占——生物的竞争41.作茧自缚——生物适应的相对性42.“望梅止渴”、“一朝被蛇咬十年怕井绳”、“画饼充饥”、“惊弓之鸟”、“老马识途”——条件反射43.是药三分毒——药物都有一定的毒性和副作用44.树怕剥皮，不怕空心——树皮有运输有机物的筛管45.转基因超级鼠获得——基因控制生物的性状46.含羞草受碰后叶片合拢——生物能对外界的刺激做出反应47.某人牙龈出血——缺乏维生素C48.有些作物的种子播种前要浸泡—-种子的萌发需要一定的水分49.朵朵葵花向太阳——生物能对外界的刺激做出反应50.某人连续看书看电视操作电脑数小时——建议：每隔一小时休息一会，要远眺几分钟。
与生物学有关的成语、诗词、俗语
与成语诗句俗语有关的生物知识1.一方水土养育一方人——生物与环境的关系（生物适应环境）2.枯木逢春——温度等生态因素对生物的影响。
3.种豆南山下，草盛豆苗稀生——物的竞争关系；4.大树下面好乘凉——植物的蒸腾作用5.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻——动物的保护色；6.有收无收在于水，收多收少在于肥——水和无机盐对植物生长的作用；7.龙生龙，凤生凤，老鼠儿子天生会打洞,种瓜得瓜，种豆得豆——生物的遗传现象；8.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴——生态系统中的食物链和食物网，9.桔生淮南为桔，生淮北则为枳——温度或非生物因素对生物生长的影响；10.山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐——植物（森林）保持水土、涵养水源的重要性11.一母生九子，连母十个样——生物的变异12.落红不是无情物，化作春泥更护花——微生物(分解者)的分解作用或物质循环13.离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系的恢复力和稳定性14.春色满院关不住一枝红杏出墙来——植物的向光性15.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度对植物生长的影响16.春风不度玉门关——海拔对生物的影响17.近水楼台先得月，向阳花木易为春——光照充足，植物生长旺盛18.雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳——植物生长与水、阳光的关系19.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——鸟类的季节性繁殖和迁徙行为20.苔痕上阶绿，草色入帘青——苔藓植物的生长繁殖21.有心栽花花不开,无心插柳柳成荫——营养生殖（扦插)22.孔雀开屏——动物的求偶行为（繁殖行为）23.蜻蜓点水——动物的繁殖行为24.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙——青蛙繁殖行为。
25.春种一粒粟，秋收万颗籽——生物的繁殖现象26.移花接木——嫁接，植物的营养（无性）生殖27.本是同根生——植物营养繁殖（无性生殖）28.忽如一日春风来，千树万树梨花——植物开花受温度和光照影响29.锄禾日当午，汗滴禾下土——生物的呼吸（中耕松土促进根有氧呼吸）30.稻花香里说丰年，听取蛙声一片——捕食行为（青蛙的多少预测粮食是否丰收）31.牵一发而动全身——食物链中每种生物都有其重要地位32.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花——温度对叶绿素及花青素的影响33.飞蛾投火——生物的应激性（对外界的刺激做出反应）34.优胜劣汰——自然选择35.鹦鹉学舌——动物的学习行为；36.开花结果——开花受粉后形成种子37.弱肉强食——种间关系中的捕食38. 叶落归根——生态系统中的物质循环39.螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的捕食40.鹊巢鸠占——生物的竞争41.作茧自缚——生物适应的相对性42.“望梅止渴”、“一朝被蛇咬十年怕井绳”、“画饼充饥”、“惊弓之鸟”、“老马识途”——条件反射43.是药三分毒——药物都有一定的毒性和副作用44.树怕剥皮，不怕空心——树皮有运输有机物的筛管45.转基因超级鼠获得——基因控制生物的性状46.含羞草受碰后叶片合拢——生物能对外界的刺激做出反应47.某人牙龈出血——缺乏维生素C48.有些作物的种子播种前要浸泡—-种子的萌发需要一定的水分49.朵朵葵花向太阳——生物能对外界的刺激做出反应50.某人连续看书看电视操作电脑数小时——建议：每隔一小时休息一会，要远眺几分钟。
和生物学有关的成语、诗词、俗语
视而不见——保护色；望而生畏——警戒色；以假乱真——拟态；移花接木——嫁接；鹦鹉学舌——模仿行为；孔雀开屏——求偶行为；望梅止渴——条件反射；种豆南山下，草盛豆苗稀——竞争；无中生有——隐性；有中生无——显性大树之下无丰草，大块之间无美苗——植物的竞争性烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮——品种的地区适应性大树下面好乘凉——用于水分代谢（蒸腾作用）苔痕上阶绿，草色入帘青（——植物类群之一：苔藓“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”考察动物的保护色；“有收无收在于水，收多收少在于肥。
”考察水和无机盐对植物生长的作用；“种瓜得瓜，种豆得豆。
”考察遗传现象；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。
”考察生态中的食物链和食物网的知识，还有“螳螂捕蝉，黄雀在后。
”；“桔生淮南为桔，生淮北则为枳”考察温度对生物生长的影响；“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。
”考察保持水土、涵养水源的重要性；飞蛾扑火——生物的应激性触目惊心——生物的神经、激素调节孔雀开屏——动物的求偶行为蜻蜓点水望梅止渴——生物的条件反射“一朝被蛇蛟，十年怕井绳”，“画饼充饥”“惊弓之鸟”“老马识途”龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞——生物的遗传一母生九子，连母十个样——生物的变异相依为命——生物的共生癣疥之疾（纤芥之疾）——生物的寄生螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的捕食鹊巢鸠占——生物的竞争作茧自缚——生物适应的相对性一山不容二虎——生态系统中的能量流动叶落归根——生态系统中的物质循环一方水土育一方人——生物与环境的关系落红不是无情物，化作春泥更护花。
———微生物的分解作用离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系的恢复力稳定性春色满院关不住一枝红杏出墙来———向光性忽如一日春风来，千树万树梨花开——植物开花受温度和光照影响锄禾日当午，汗滴禾下土——————排汗散热，汗的无机盐和尿素供植物生长人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开———温度对植物生长的影响有心栽花花不开,无心插柳柳成荫———营养生殖春风不度玉门关———海拔对生物的影响一朝被蛇咬,十年怕井绳———条件反射(谚语)瑞雪兆丰年———低温冻死许多害虫；稻花香里丰年，听取蛙声一片———益虫、害虫与丰收；近水楼台先得月，向阳花木易为春。
高中生物：与生物学有关的成语、诗词、俗语
视而不见——保护色；望而生畏——警戒色；以假乱真——拟态；移花接木——嫁接；鹦鹉学舌——模仿行为；孔雀开屏——求偶行为；望梅止渴——条件反射；种豆南山下，草盛豆苗稀——竞争；无中生有——隐性；有中生无——显性大树之下无丰草，大块之间无美苗——植物的竞争性烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮——品种的地区适应性大树下面好乘凉——用于水分代谢（蒸腾作用）苔痕上阶绿，草色入帘青（——植物类群之一：苔藓“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”考察动物的保护色；“有收无收在于水，收多收少在于肥。
”考察水和无机盐对植物生长的作用；“种瓜得瓜，种豆得豆。
”考察遗传现象；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。
”考察生态中的食物链和食物网的知识，还有“螳螂捕蝉，黄雀在后。
”；“桔生淮南为桔，生淮北则为枳”考察温度对生物生长的影响；“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。
”考察保持水土、涵养水源的重要性；飞蛾扑火——生物的应激性触目惊心——生物的神经、激素调节孔雀开屏——动物的求偶行为蜻蜓点水望梅止渴——生物的条件反射“一朝被蛇蛟，十年怕井绳”，“画饼充饥”“惊弓之鸟”“老马识途”龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞——生物的遗传一母生九子，连母十个样——生物的变异相依为命——生物的共生癣疥之疾（纤芥之疾）——生物的寄生螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的捕食鹊巢鸠占——生物的竞争作茧自缚——生物适应的相对性一山不容二虎——生态系统中的能量流动叶落归根——生态系统中的物质循环一方水土育一方人——生物与环境的关系落红不是无情物，化作春泥更护花。
———微生物的分解作用离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系的恢复力稳定性春色满院关不住一枝红杏出墙来———向光性忽如一日春风来，千树万树梨花开——植物开花受温度和光照影响锄禾日当午，汗滴禾下土——————排汗散热，汗的无机盐和尿素供植物生长人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开———温度对植物生长的影响有心栽花花不开,无心插柳柳成荫———营养生殖春风不度玉门关———海拔对生物的影响一朝被蛇咬,十年怕井绳———条件反射(谚语)瑞雪兆丰年———低温冻死许多害虫；稻花香里丰年，听取蛙声一片———益虫、害虫与丰收；近水楼台先得月，向阳花木易为春。
生物的特征的诗句和俗语
生物的特征的诗句和俗语
嘿，你知道吗？生物的世界那可真是奇妙无比呀！就像“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这句诗不就生动地展现了春天里生物们活跃的景象嘛！鸟儿欢快地歌唱，告诉我们春天来了，这就是生物的特征之一呀。
还有“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，鸭子能率先感觉到江水变暖，这多神奇呀！这不就是生物对环境的敏锐感知吗？
再来说说俗语，“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”，小小的蚂蚁
和蛇，它们的行为居然能预示天气的变化，这难道不是生物的神奇之
处吗？你想想看，蚂蚁们不辞辛劳地搬运着它们的家当，蛇在道路上
穿梭，这都是它们对即将到来的大雨做出的反应呢！
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这句话虽然不是直接说生物的特征，
但从侧面反映了生物给人留下的深刻印象呀。
被蛇咬过一次，就会对
类似蛇的东西产生长久的恐惧，这也说明了生物对我们的心理能产生
多大的影响！
你瞧，生物的特征在这些诗句和俗语里体现得多么淋漓尽致呀！这
些诗句和俗语就像是一把钥匙，打开了我们了解生物世界的大门。
它
们让我们看到了生物的多样性、敏锐性和对环境的适应性。
我们从这
些简单的话语中，能学到好多关于生物的知识呢！难道不是吗？
生物的特征真的是无处不在呀，它们融入在我们的生活中，在诗句里，在俗语中，等待着我们去发现，去探索。
所以呀，我们要多多留
意这些有趣的诗句和俗语，它们会让我们对生物有更深刻的认识和理解！。
生物学谚语
谚语、俗语、成语中蕴含的生物学知识2010-12-3 10:44|发布者: 柯珲璋|查看: 993|评论: 0|来自: 福建中小学生在线摘要: 蕴含生物学知识的谚语、俗语、成语大盘点。
关闭广告展开广告叶落归根——生态系统中的物质循环树叶落下后，其中的营养又被根吸收，比喻不忘本源。
落叶中的有机物通过细菌、真菌等的分解作用，产生的各种无机营养成分又被根吸收。
同时分解时产生的二氧化碳释放到大气中，又为植物的光合作用提供了原料，由此可见，物质在生态系统中是不断循环的。
“落叶不是无情物，化作春泥更护花”中描述的也正是这一生态现象。
一方水土育一方人——生物与环境的关系生物都生活在一定的环境中，与环境有着非常密切的关系。
一方面，生物要从环境中不断地摄取物质和能量，因而受到环境的限制；另一方面生物的生命活动又能够不断地改变环境。
生物与环境是一个统一的整体，我们要看到环境对生物的影响，也要认识到生物活动对环境的影响和破坏，"千里之堤，溃于蚁穴"说明了生物对环境的影响，相反，"橘逾淮北而为枳"则说明了环境对生物的影响。
尤其是人类活动如砍伐森林，围湖造田，建立工业与民用设施等，对环境造成的破坏和影响。
只有认识到生物与环境的关系才能保持人类与自然环境的和谐发展。
作茧自缚——生物适应的相对性蚕吐丝作茧，把自己裹在里面。
蛾类结茧，能抵御不良环境，保护自身，这是一种适应性，但当遇到金小蜂时，悲剧就恰恰发生在茧上，金小蜂正是借助于茧对棉红铃虫的束缚作用，顺利地将卵产于它的体内，这样棉铃虫的"作茧"反而变成了"自缚"。
这说明生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不完全、绝对地适应。
由于环境条件的不断变化，某些特征就会变得不适应了，这是适应的相对性。
千篇一律——细胞的有丝分裂（其特点是染色体复制和均分。
正常情况下，不论细胞分裂多少次，染色体数目不变，保证了亲子代遗传性状的稳定）改头换面——变态发育（胚后发育中能够在短时间内形成一个与幼体面目全非的自己）一分为二——有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍。
与生物学有关的俗语谚语成语
在日常生活中，流传着许多脍炙人口、耳熟能详的民间谚语古代诗词及成语，其中蕴藏着许多生物学的知识，为生物教学提供了大量的宝贵资源。
在备课过程中有意识地挖掘，在教学过程中恰当的运用，一定能增加生物教学的趣味性，起到激发学生兴趣，促进学生学习的作用。
我收集整理一些，与大家同享。
一、诗词类1．落红不是无情物，化作春泥更护花------------微生物的分解作用及物质的循环2．野火烧不尽，春风吹又生——--草原生态系统的恢复力稳定性3．春色满院关不住一枝红杏出墙来-------向光性4．忽如一日春风来，千树万树梨花开——--植物开花受温度和光照影响5．稻花香里说丰年，听取蛙声一片------- 捕食（青蛙的多少预测粮食是否丰收）6．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙-------青蛙冬眠过后鸣叫与交配、繁殖7．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开------影响山寺桃花迟开的主要生态因子是温度8．藤花紫蒙茸，藤叶青扶疏。
谁谓好颜色，尔为害有余。
下如蛇盘曲。
上若绳萦纡。
可怜中心树，束缚成枯枝……-------绞杀现象（-热带植物景观）9．昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否、知否，应是绿肥红瘦”。
---------生物对环境的适应性（风吹雨打之后，海棠花落，枝叶依旧）10．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花----------温度对叶绿体色素及花青素的影响11．春种一粒粟，秋收万颗籽-------生物的过度繁殖12．锄禾日当午，汗滴禾下土--------------生物的呼吸(中耕松土促进根有氧呼吸)13．野火烧不尽，春风吹又生--------根状茎或根的繁殖作用14．苔痕上阶绿，草色入帘青---------苔藓植物生长习性二、谚语类1．龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞------------生物的遗传2．一母生九子，连母十个样--------------生物的变异3．螳螂捕蝉，黄雀在后---------------生物的捕食及食物链4．一山不容二虎------------生物的种内斗争及生态系统的能量流动5．老鼠过街，人人喊打-------生物的竞争6．一朝被蛇蛟，十年怕井绳--------生物的条件反射7．一方水土育一方人--------生物与环境的关系8．贪吃贪睡，添病减岁；饭吃八成饱，到老肠胃好--------合理膳食9．大蒜是个宝，常吃身体好；冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方；朝食三片姜，犹如人参汤；一天吃个枣，一生不知老；鱼生火，肉生痰，粗粮淡菜保平安；要想人长寿，多吃豆腐少吃肉----------人体的营养与健康10．运动好比灵芝草，何必苦把仙方找；早起做早操、一天精神好；竹从叶上枯，人从脚上老，天天千步走、药铺不用找--------生命在于运动11．旱天未到先修塘、疾病未来先预防；机器不擦要生锈，卫生不讲要短寿；常洗衣服常洗澡，常晒被褥疾病少-----------疾病的预防12．春不减衣，秋不加帽；冬不蒙首，春不露背；春捂秋冻，知冷知热---------体温调节13．头对风，暖烘烘，脚对风，请郎中；娱乐有制，失制则精疲力竭，快乐有度，失度则乐极生悲；笑口常开，青春常在；遇事不恼，长生不老；不气不愁，活到白头；情极百病生，情舒百病除；笑一笑，十年少-----------人体生命活动的调节14．什么种子什么苗，什么葫芦什么瓢-------生物的遗传15．庄稼一枝花,全靠肥当家；庄户地里不要问，除了雨水就是粪-----水和植物的矿质营养16．麦苗盖上雪花被，来年枕着馍馍睡；大雪飞满天，来岁是丰年------生物与环境17．山上多栽树，胜似修水库-------森林的蓄水功能三、成语类1．千篇一律——---细胞的有丝分裂（其特点是染色体复制和均分。
微专题--2023高中生物古诗词谚语中生物学中的知识
微专题--高中生物古诗词谚语中生物学中的知识姓名：班级： 20230424 1．(2021·高考广东卷)“葛(葛藤)之覃兮，施与中谷(山谷)，维叶萋萋。
黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。
诗句中描写的美丽景象构成了一个( )A．黄鸟种群 B．生物群落 C．自然生态系统 D．农业生态系统2．(2021·高考山东卷改编)《吕氏春秋》中说：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。
”这些关于对自然要“取之以时，取之有度”的思想有十分重要的现实意义。
根据这一思想和生态学知识判断，下列说法不正确的是( )A．草原上放养的牲畜过多，会使部分个体饿死，且环境容纳量也会改变B．“竭泽而渔”使鱼虾数量远低于K/2，导致生态系统发展停滞甚至崩溃C．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，禁止开发利用自然资源D．要正确处理人与资源和环境的关系，走可持续发展道路3.（2023广东省一模1）“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生”昭示着又一个春天的到来。
下列关于该古诗的分析，错误．．的是( )A.草在生态系统的组成成分中属于生产者B.草的茂盛与枯谢更替，是次生演替的过程C.草被火烧过后，留下的灰烬为无机盐D.草将风带来的CO2转化为淀粉，淀粉属于二糖4．（20230届佛山二模6）晋代《南方草木状》记载：“蚁在其中，并窠而卖………南方柑树若无此蚁，则其实皆为群蠹所伤，无复一完者矣”，讲的是广东一带以草席包着黄猄蚁的蚁窠出售，以黄猄蚁防治柑橘害虫，是世界上“以虫治虫”的最早记载。
下列叙述正确的是( )A．黄猄蚁种群的数量特征包括种群密度、年龄结构、丰富度等B．黄猄蚁与柑橘害虫之间的种间关系为寄生或种间竞争C．黄猄蚁防治柑橘害虫比喷洒农药等化学防治方法见效更快D．黄猄蚁的引入降低了柑橘害虫的环境容纳量5.（20230届湛江二模2）我国数千年农耕史从未间断，智慧的劳动人民总结出许多农作经验，口口相传。
农谚俗语等中的生物学知识
农谚俗语等中的生物学知识在生物课教学中，引用一些与课堂教学内容有关的农谚诗句等知识，可有效的提高教育教学质量，增强学生学习的趣味性、积极性，并让学生明确知识与技能就是来自于生产生活，又服务于生产生活的道理。
1、大树下面好乘凉——用于水分代谢（蒸腾作用）2、盐随水走——用于矿质代谢（营养元素的运输）3、大海航行靠舵手，万物生长靠太阳（引自歌曲）——自然资源光照的重要性如光合作用4、白天光照强，夜里露水狂，庄稼丰收有希望。
早穿皮袄午穿纱，守着火盆啃西瓜——昼夜温差大（白天光合作用强，夜里呼吸作用减弱）利于有机物的累积5、燕子低飞蛤蟆叫，蚂蚁搬家蛇过道，大雨要来了——生物的行为适应6、云雾山中出名茶，姜韭应栽瓜棚下——生物对环境的适应7、大树之下无丰草，大块之间无美苗——植物的竞争性8、朵朵葵花向太阳。
或者“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”。
（选自司马光的《客中初夏》）——植物的向光性9、烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮——品种的地区适应性10、根深叶茂，本固枝荣——植物地上与地下的相协关系11、绿肥种三年，瘦田变肥田。
或说：要想多打粮，包谷绿豆种两样——绿肥如草木犀等豆科植物的固氮作用12、龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞，一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤——遗传与变异13、立秋十八日，寸草都结籽。
寒露无青稻，霜降一起老——秋季禾本科杂草和水稻营养时间变短，禾本科杂草和水稻为短日照植物14、只要树根牢，不怕梢头摇——根的固着作用15、墙上芦苇，头重脚轻根底浅，山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空（毛泽东名句）——芦苇和竹子为禾本科典型植物，具明显的节和节间，茎常中空，须根系16、杂交种用一年，二年再用大减产——杂种优势（两个具优良性状的亲本杂交F1代性状稳定，F2代则性状分离，产量下降。
）17、红粟头上一枚针，只怕浅来不怕深。
芝麻头上两瓣叶，只怕深来不怕浅——单子叶植物与双子叶植物对播种深度的不同要求18、春接海棠，夏接桂，秋接菊花，冬接梅——无性繁殖（树木嫁接时期）19、螳螂捕蝉，黄雀在后。
与高中生物教学相关的俗语、谚语和古诗词
与高中生物教学相关的俗语、谚语和古诗词从古至今,人类在生产劳动的实践中不断创造和积累了大量的俗语和谚语,古今文人也结合人类的生产和生活创作了大量古诗名句,这些都对后人的生活和学习起到了非常重要的指导和警示作用.有些俗语、谚语和古诗词中往往隐含着丰富的生物科学道理,生物教师在教学中如能巧妙、合理地加以运用,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,还能极大地开阔学生视野,提高课堂教学效果,起到事半功倍的效果.现将本人多年来收集的与高中生物教学相关的俗语、谚语和古诗词列举如下.1 与生物体结构有关的俗语、谚语等在学习被子植物的个体发育时,学生虽然对果实的各部分构成有一定的认识,但总是理不清各部分的发育来源和遗传组成.这时插入老百姓经常用于启迪智慧的俗语:"麻屋子,红账子,里面住着白胖子"学生一下就能猜出这是描述花生果实的,并能依次指出"麻屋子"指的是花生的果皮",红账子"指的是种皮",白胖子"则是花生的胚.教师顺势引导:果皮由子房壁发育而来,种皮由珠被发育而来,遗传组成都与母本相同;胚由受精卵发育而来,遗传组成取决于双亲.这样就能顺理成章地整理出对应的发育关系.2 与遗传和变异有关的俗语、谚语等高中生物中"遗传和变异"一章既是重点又是难点.而对遗传和变异概念的理解是本章学习的奠基石.如提问学生"种瓜得瓜,种豆得豆"",龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞"能反映什么自然规律,学生能很快说出是"遗传".类似的俗语还有"有其父必有其子,有其母必有其女","上梁不正下梁歪"等,这样学生很快就能理解生物的遗传就是亲子代之间的相似性.再用"一母生九子,连母十个样"",世界上找不到相同的两片树叶","一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤"这样的俗语帮助学生理解变异是亲子代及子代之间的差异.3 与生物体生理和代谢有关的俗语、谚语等讲授植物的矿质营养时,我们就可采用先介绍"庄稼一枝花,全靠肥当家"这一谚语和"种庄稼有收无收在于水,收多收少在于肥"这一俗语,引导学生思考矿质元素在植物生长发育过程中的作用,从而有效导入新课.又如在学习通过渗透作用进行吸水和失水时,就不是平常人们说的"水往低处流",而是"水往高处流",不过要强调,这里的"高"指的是"高浓度溶液",即水分子通过半透膜从低浓度一侧流向高浓度一侧,这样便于学生理解和记忆."红花还需绿叶配"是生活中经常用来调侃的俗语,当学习植物的光合作用的意义时,让学生充分理解绿叶中的叶绿体通过光合作用制造的有机物正是花的正常生长和发育不可或缺的."人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌"",牛吃的是草,挤出来的是牛奶",这样的俗语可用来引导学生理解异养型生物物质代谢的途径.特别是后一句,既能用于分析食物的消化过程,又能用来研究动物细胞蛋白质合成和分泌的过程,可谓一举多得.4 与生命活动调节有关的俗语、谚语等讲授植物的激素调节时,我们也可先介绍"朵朵葵花向太阳"这一俗语,并引用南宋叶绍翁的古诗《游园不值》中的"春色满园关不住,一枝红杏出墙来"这一诗句,引导学生分析植物的向光性.学习人和高等动物的生命活动调节时,引入俗语:"一朝被蛇咬,十年怕草绳",或借用"望梅止渴""、谈梅生津""、谈虎色变"等成语来充分理解条件反射的概念、形成和重要意义.利用"一代肿,二代傻,三代、四代断根芽"这一俗语来分析甲状腺激素的生理作用及对子代的影响.5 在生物与环境关系教学中的俗语、谚语等"鱼儿离不开水"是生物适应环境的最好说明,但同时也要辩证分析出在环境发生改变时,生物对环境的适应是相对的.又如成语"作茧自缚"同样描述的是适应的相对性."一方水土育一方人",人和其他生物一样,都生活在一定的环境中,与环境有着非常密切的关系.然而,人类活动如砍伐森林,围湖造田,建产工业与民用设施等,对环境造成的破坏和影响.因此,人们又用俗语"山上多种树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐"来说明森林在涵养水源、调节气候方面的作用,也间接说明人类一定要与自然和谐相处的道理.影响生物生存的生态因素中,用"人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开"这样的诗句来分析温度对植物的影响."一山不容二虎"揭示了生物为了争夺资源,食物和空间而发生斗争的现象."胜者为王,败者为寇"则形象地指出了种内斗争的结果.在种间关系的学习时,用"山中无老虎,猴子称大王"",鹜蚌相争,渔翁得利","老鼠过街,人人喊打"等来吸引学生的注意力,同时也活跃了课堂气氛."螳螂捕蝉,黄雀在后"、"大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴"用于指导学生对生态系统中食物链的准确分析可以说恰到好处".落红不是无情物,化作春泥更护花"形象的描述了生态系统的物质循环.白居易的诗句"野火烧不尽,春风吹又生"则可以用来分析生态系统的次生演替,也可以用来进一步分析草原生态系统的恢复力稳定性很高.6 对学生进行情感教育的俗语、谚语等生物学的很多知识在培养学生良好生活、学习习惯方面大有裨益.如"食不言,寝不语""饭后百步走,能活九十九"都是学生耳熟能详的俗语,能提醒学生纠正不良生活习惯.用"镜子越擦越亮,脑子越用越灵","好记性不如烂笔头"等,来引导学生形成正确的学习态度,养成良好的学习习惯.用"十月怀胎,一朝分娩"这句俗语形容母亲怀孕的艰辛,由此加强学生尊重、理解父母,孝敬父母的思想感情.用"众人拾柴火焰高"",一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮"",一根筷子轻轻被折断,十根筷子牢牢抱成团"等俗语增强学生对集体团结力量重要性的情感认识.当然,生活中也有一些具有科学性错误的俗语,如"粪大水勤,不用问人"",亲上加亲,亲更亲","饭后一支烟,赛过活神仙"等则要严加摒弃,以免误导学生.总之,在高中生物教学中可以用到的俗语、谚语和古诗词有很多,生物教师要靠平时的不断积累,在课堂教学中巧妙、合理地应用,会使我们的生物课堂增添无限精彩,既能提高学生的学习兴趣,也能提高了课堂教学效果.。
生物教学中诗词俗语的妙用
枯荣 。野火烧不尽 ，春风吹又生 。”这是对于植 物生命
教师 以精 炼 的语言 ，通过归纳总结 、转化升华 和设 置
悬念 等 方式使 知 识 系统化 ，让 学 生对 所学 的知识 加深 印 象 ，增强记 忆 ，使新知识 有效地纳入 学生 的认知结 构。 比
周期 的生动写照 ，能 很好地引 出 《 被 子植物 的一生 》的教 学 ，概括 了被子植 物的一生要经历生 长 、发育 、繁 殖 、衰
四、利 用诗词俗语 总结知识并设置悬 念 ，多方面发 展
能 力
青 天”——让学生感 受大 自 然 的美 ，自觉地去保 护它 。在 讲 授有关 “ 生物 的多样性 ”部 分课 程时 ，基 于我国是世界
上鸟类众 多的 国家之一 ，可运用学生很熟 悉的诗句 “ 春眠 不觉 晓 ，处 处闻啼鸟 ”来 启发学生 。 “ 离 离原上草 ，一 岁
一
冲淡主题之嫌 ， 反 而效果更差 。总之 ，教学 中教师要多联 系社会现实 ，巧妙地将诗词 、 俗 语融入生 物课 堂 ，多用生 物学 的原 理 和方 法去 审视 和解 决 社会 生产 与 生活 中 的问 题 ，同时也鼓励学生将所 学到的生物 学知识带入生活 实践
老 和死 亡 的过 程 。
如在学 习生态系统一节 时 ，用 “ 落红不 是无情物 ，化作春 泥更护 花”演绎着细 菌 、真菌在 自 然 界中 的作用 ，更能体
现 生态 系统 中生物 与非生物 、生 物与生物之 间相互 依存 ， 相互影 响的关 系。用 “ 十月怀胎 ，一 朝分娩 ”来结 束人 的
想象力等 ，使课 堂教学锦上添花 ， 余 味无穷 。
一
形 象的例子 。在讲 解种子 的萌发 条件时 ，指 出 “ 好 种出好
生物谚语
俗语是指通俗易懂并广泛流行的语句。
很多俗语都与生物学有关，有些描写生物学现象，有些揭示生物学原理。
如果把这些俗语应用到课堂，不仅能使一些抽象的原理容易被理解，还能激发学生学习生物学的兴趣。
我在教学中做了一些有益的尝试，收到了较好的教学效果，现归纳总结如下：1 生物与环境方面1.1大树底下好乘凉它反映了生物与环境的关系。
生物不仅能适应一定的环境，也能影响环境。
大树底下不仅因为阳光照不到，温度低，还有一个更重要的原因是：叶子要进行蒸腾作用（水以气体的形式从气孔散失掉），要从环境中吸收部分热量，才会使液态水汽化，进而使环境中的温度降得更低。
另外大树底下空气不干燥，氧气含量高。
这些都是在建筑物荫下乘凉达不到的。
因此大树底下是人乘凉的好去处。
1.2 清山绿水常相伴它反映的是植被在环境保护中的作用。
植被发达的根系，能固着泥土，使泥土不至于流入水中，使水变浑浊，从而流失。
所以只有青山在，才会有绿水流。
2 植物与矿质营养关系方面2.1庄稼一枝花，全靠肥当家它强调了在庄稼生长过程中，施肥的重要性。
植物生长需要各种无机盐的供给，如果缺乏会出现各种缺素症，影响其正常的生长发育。
因此要进行合理施肥。
2.2 种豆肥田农田种豆科植物以后，不仅豆科作物的根系和枯枝落叶遗留在土壤中，而且衰老的根瘤破溃后，里面的根瘤菌和含氮化合物也遗留在土壤中。
上述物质中均含氮素，所以种植豆科植物能提高土壤含氮量，提高土壤肥力。
3 物质运输方面3.1 树怕扒皮，不怕空心植物体里有两种运输线，一种是韧皮部中的筛管，它有助于将叶子制造的有机物从上向下运输到根部。
筛管一旦中断，根部因得不到有机物而死亡，进而整株树死亡。
另一种是木质部里面的导管，它把根从土壤中吸收来的水分和无机盐，自下而上输送到叶及植物全身。
树干空了的部分只是位于中心的髓和一部分老木质部，而靠近树皮的具有运输功能的新生木质部部分仍保留着。
因此空心的老树还可照常活着。
3.2 红花还需绿叶衬植物的绿叶通过光合作用制造了有机物，要运输给花，花才得以开放，如果没有来自“绿叶”的有机物供给，也就没有“红花”的开放。
民间俗语与古代诗句中的生物学知识
民间俗语与古代诗句中的生物学知识1、春来江水绿如蓝——藻类植物的生长繁殖2、树倒猢狲散——生态系统成分的作用3、一朝被蛇咬，十年怕井绳；望梅止渴；杯弓蛇影——条件反射4、人要脸，树要皮——韧皮部的功能5、葵花朵朵向太阳——应激性6、霜叶红于二月花——植物色素的作用或温度的影响7、在地愿为连理枝——嫁接8、鹦鹉学舌——条件反射9、藕断丝连——莲根状茎的木质纤维素；输导组织10、鳄鱼的眼泪，其实不是假慈悲——排泄体内过多的盐分11、怒发冲冠——情绪激动，交感神经兴奋，导致毛肌收缩，毛发竖立12、种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠儿子打地洞——遗传13、一猪生九仔，连母十个样；一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤——变异14、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫——营养生殖扦插15、一山不容二虎——种内斗争16、螳螂捕蝉，黄雀在后——捕食食物链的一部分17、飞蛾扑火——应激性、趋光性18、落地生根——无性生殖，营养生殖19、春种一粒粟，秋收万颗籽——过度繁殖20、八月桂花香——光照对植物开花的影响（短日照植物）21、满园春色关不住，一枝红杏出墙来——向光性22、野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系统易破坏也易恢复23、初生牛犊不怕虎——条件反射未建立24、林子大了，什么鸟都有——复杂的生态系统中物种丰富25、北雁南飞——鸟类的迁徙26、昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家——燕子的生活习性的描述27、鹬蚌相争，渔翁得利——种间斗争28、七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下——以蟋蟀行为说明秋意渐深29、春风不度玉门关——非生物因素对生物分布的影响30、落红不是无情物，化作春沉泥更护花——物质循环31、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度对生物的影响32、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（或称南橘北枳）——温度对生物的影响33、入芝兰之室，久而不闻其香；如鲍鱼之肆，久而不闻其臭——嗅觉的惰性或称适应性34、螟蛉有子，蜾蠃负之——捕食35、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——影响这一现象的生态因素主要是温度36、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦——枝条及其绿叶是由芽发育而来的37、地迥鹰犬疾，草深狐兔肥——兔的牙齿有门齿和臼齿的分化与其植食性相适应38、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉——蝉属于动物界的最大类群节肢动物39、人间四月，草长莺飞；种豆南山下，草盛豆苗稀；螳螂捕蝉，黄雀在后——生物与环境的关系40、苔痕上阶绿，草色入帘青----苔藓植物的生长繁殖41、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞——动物的繁殖行为刷题巩固1、（2018江苏）下列词语与生物的繁殖行为无关的是（）A.藕断丝连B.蜻蜓点水C.移花接木D.孔雀开屏【解析】A。
细胞呼吸的谚语
细胞呼吸的谚语离离原上草,一岁一枯荣”,“人生代代无穷尽,江月年年只相似”这两句诗中包含了生物具有“生长、繁殖”的现象. “野火烧不尽,春风吹又生”,可以说明“生态系统的恢复力的稳定性”. “远芳侵古道,晴翠接荒城”,说明“生物既能适应环境,又能影响环境”. “锄禾日当午,汗滴禾下土”中,“锄禾”的作用有二：一是疏松土壤,增强农作物的根细胞的呼吸作用,促进根对矿质离子的吸收；二是为了除去杂草,减少农作物与杂草的竞争,使能量流向农作物. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,“梅花欢喜漫天雪,冻死苍蝇未足奇”,说明了“生态因素对生物的影响”,这里,影响该生态系统的身噶体因素是温度. “春种一粒粟,秋收万颗子”,说明了生物具有繁殖的特点.同时,还说明了达尔文的自然选择学说中的“过度繁殖”问题. “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,说的实际上是蚕的“变态发育”,这里所谓的蚕死实际上是经历着“幼虫→蛹”这个阶段. “儿童疾走追黄蝶,飞入菜花无处寻”,说明了黄蝶的体色与环境极其相似,这种现象在生物学上称为“保护色”,它是长期自然选择的结果. “万绿丛中一点红”,既说明了生物的“警戒色”,也说明了生物的“基因突变”问题. “落红不是无情物,化作春泥更护花”,透彻的说明了“生态系统的物质循环”的特点：反复出现,循环利用. “稻花香里说丰年,听取蛙声一片片”,形象说明保护蛙类对于作物丰收的关系.保护蛙类就是保护害虫的天敌. “停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中“叶红于二月”是因为温度的影响,细胞中的叶绿素合成减少,花青素的含量增加,从而使其颜色变红. “煮豆燃豆箕,豆在壶中泣；本是同根生,相煎何太急”则形象的说明了生物生存斗争中的种内斗争问题. “春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,“更无柳絮因风起,唯有葵花向日倾”,则说明了植物的向光性. 此外,我国的谚语、俗语和典故中,也蕴涵了很多的生物学常识. “种瓜得瓜,种豆得豆”说明了遗传现象；“一母生九子,连母十不同”,则说明了变异现象. “螳螂捕蝉,黄雀在后”以及“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴”,都说明了生态系统的食物链关系,也可以说明食物链中生物彼此之间是“捕食”关系. “穷山恶水出刁民”到“青山绿水春常在”,说明了影响生态系统的主要因素是森林. “鹬蚌相争”生动了说明了神经调节的方式之一“条件反射”. “一山容不下二虎”用生态学观点解释就是“虎处于最高营养级,所获得能量少,因而个体数量应很少”.。
牝鸡司晨高中生物解释
牝鸡司晨高中生物解释篇一：牝鸡司晨是一句民间俗语,通常被解释为“母鸡早上公鸡叫”。
然而,从生物学的角度来看,这句话其实有更深刻的含义。
牝鸡司晨是指母鸡在早上经常发出像公鸡一样的鸣叫声。
这种行为其实是因为母鸡在早上会受到更多的日照和光线刺激,从而产生类似于公鸡的叫声。
这种现象被称为“晨鸣现象”,是鸟类中的一种生理现象。
然而,牝鸡司晨这个俗语也被一些人解读为对女性的歧视。
他们认为母鸡早上鸣叫是对男性的不尊重,因为母鸡通常是在孵化蛋或是保护小鸡的时候才需要进行孵化和保护的工作。
因此,一些人认为牝鸡司晨这个俗语是对女性的贬低。
从生物学的角度来看,牝鸡司晨这个俗语并没有错。
母鸡早上鸣叫是一种自然现象,与性别无关。
此外,母鸡早上鸣叫也可以增强团队的凝聚力和工作效率,因为母鸡通常会在早上集体孵化蛋或是保护小鸡,这可以帮助它们形成紧密的团队关系。
因此,牝鸡司晨这个俗语并没有错。
从生物学的角度来看,母鸡早上鸣叫是一种正常的生理现象,不应该被解读为对女性的歧视。
篇二：牝鸡司晨是一句在中国传统文化中常见的成语,用来形容母鸡在早晨定时鸣叫的现象。
这句成语源于中国古代的传说,据说有一只牝鸡每天清晨都会司晨鸣叫,其他动物听到后会跟随鸣叫。
这个现象被认为是母鸡掌握着自然节律,控制着动物的行为。
在生物学中,牝鸡司晨涉及到母鸡的行为和生理机制。
母鸡通常会在早晨孵化小鸡,此时它们需要休息和恢复体力。
因此,在早晨时分,母鸡会表现出一些特定的行为,如振翅、站立、鸣叫等,这些行为可以帮助它们吸引伴侣,并提醒它们孵化期的到来。
此外,牝鸡司晨还涉及到生物钟和神经调节的作用。
母鸡的生物钟可以调节它们的睡眠和活动节律,使它们能够在适当的时间进行孵化和觅食。
而神经调节也是牝鸡司晨的重要原因之一,母鸡可以通过调节体内激素和神经递质等成分来影响自己的行为。
牝鸡司晨是一句充满神秘感和传说色彩的成语,通过生物学的解释,我们可以更好地理解母鸡的行为和生理机制,同时也了解到牝鸡司晨背后隐藏的故事和文化背景。
与生物学有关的成语、诗词、俗语演示教学
与生物学有关的成语、诗词、俗语视而不见——保护色；望而生畏——警戒色；以假乱真——拟态；移花接木——嫁接；鹦鹉学舌——模仿行为；孔雀开屏——求偶行为；望梅止渴——条件反射；种豆南山下，草盛豆苗稀——竞争；无中生有——隐性；有中生无——显性大树之下无丰草，大块之间无美苗——植物的竞争性烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮——品种的地区适应性大树下面好乘凉——用于水分代谢（蒸腾作用）苔痕上阶绿，草色入帘青（——植物类群之一：苔藓“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”考察动物的保护色；“有收无收在于水，收多收少在于肥。
”考察水和无机盐对植物生长的作用；“种瓜得瓜，种豆得豆。
”考察遗传现象；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。
”考察生态中的食物链和食物网的知识，还有“螳螂捕蝉，黄雀在后。
”；“桔生淮南为桔，生淮北则为枳”考察温度对生物生长的影响；“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。
”考察保持水土、涵养水源的重要性；飞蛾扑火——生物的应激性触目惊心——生物的神经、激素调节孔雀开屏——动物的求偶行为蜻蜓点水望梅止渴——生物的条件反射“一朝被蛇蛟，十年怕井绳”，“画饼充饥”“惊弓之鸟”“老马识途”龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞——生物的遗传一母生九子，连母十个样——生物的变异相依为命——生物的共生癣疥之疾（纤芥之疾）——生物的寄生螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的捕食鹊巢鸠占——生物的竞争作茧自缚——生物适应的相对性一山不容二虎——生态系统中的能量流动叶落归根——生态系统中的物质循环一方水土育一方人——生物与环境的关系落红不是无情物，化作春泥更护花。
———微生物的分解作用离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系的恢复力稳定性春色满院关不住一枝红杏出墙来———向光性忽如一日春风来，千树万树梨花开——植物开花受温度和光照影响锄禾日当午，汗滴禾下土——————排汗散热，汗的无机盐和尿素供植物生长人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开———温度对植物生长的影响有心栽花花不开,无心插柳柳成荫———营养生殖春风不度玉门关———海拔对生物的影响一朝被蛇咬,十年怕井绳———条件反射(谚语)瑞雪兆丰年———低温冻死许多害虫；稻花香里丰年，听取蛙声一片———益虫、害虫与丰收；近水楼台先得月，向阳花木易为春。
与生物学有关的俗语谚语成语
与⽣物学有关的俗语谚语成语在⽇常⽣活中，流传着许多脍炙⼈⼝、⽿熟能详的民间谚语古代诗词及成语，其中蕴藏着许多⽣物学的知识，为⽣物教学提供了⼤量的宝贵资源。
在备课过程中有意识地挖掘，在教学过程中恰当的运⽤，⼀定能增加⽣物教学的趣味性，起到激发学⽣兴趣，促进学⽣学习的作⽤。
我收集整理⼀些，与⼤家同享。
⼀、诗词类1．落红不是⽆情物，化作春泥更护花------------微⽣物的分解作⽤及物质的循环2．野⽕烧不尽，春风吹⼜⽣——--草原⽣态系统的恢复⼒稳定性3．春⾊满院关不住⼀枝红杏出墙来-------向光性4．忽如⼀⽇春风来，千树万树梨花开——--植物开花受温度和光照影响5．稻花⾹⾥说丰年，听取蛙声⼀⽚------- 捕⾷（青蛙的多少预测粮⾷是否丰收）6．黄梅时节家家⾬，青草池塘处处蛙-------青蛙冬眠过后鸣叫与交配、繁殖7．⼈间四⽉芳菲尽，⼭寺桃花始盛开------影响⼭寺桃花迟开的主要⽣态因⼦是温度8．藤花紫蒙茸，藤叶青扶疏。
谁谓好颜⾊，尔为害有余。
下如蛇盘曲。
上若绳萦纡。
可怜中⼼树，束缚成枯枝……-------绞杀现象（-热带植物景观）9．昨夜⾬疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘⼈，却道海棠依旧。
知否、知否，应是绿肥红瘦”。
---------⽣物对环境的适应性（风吹⾬打之后，海棠花落，枝叶依旧）10．停车坐爱枫林晚，霜叶红于⼆⽉花----------温度对叶绿体⾊素及花青素的影响11．春种⼀粒粟，秋收万颗籽-------⽣物的过度繁殖12．锄⽲⽇当午，汗滴⽲下⼟--------------⽣物的呼吸(中耕松⼟促进根有氧呼吸)13．野⽕烧不尽，春风吹⼜⽣--------根状茎或根的繁殖作⽤14．苔痕上阶绿，草⾊⼊帘青---------苔藓植物⽣长习性⼆、谚语类1．龙⽣龙，凤⽣凤，⽼⿏⼉⼦会打洞------------⽣物的遗传2．⼀母⽣九⼦，连母⼗个样--------------⽣物的变异3．螳螂捕蝉，黄雀在后---------------⽣物的捕⾷及⾷物链4．⼀⼭不容⼆虎------------⽣物的种内⽃争及⽣态系统的能量流动5．⽼⿏过街，⼈⼈喊打-------⽣物的竞争6．⼀朝被蛇蛟，⼗年怕井绳--------⽣物的条件反射7．⼀⽅⽔⼟育⼀⽅⼈--------⽣物与环境的关系8．贪吃贪睡，添病减岁；饭吃⼋成饱，到⽼肠胃好--------合理膳⾷9．⼤蒜是个宝，常吃⾝体好；冬吃萝⼘夏吃姜，不劳医⽣开药⽅；朝⾷三⽚姜，犹如⼈参汤；⼀天吃个枣，⼀⽣不知⽼；鱼⽣⽕，⾁⽣痰，粗粮淡菜保平安；要想⼈长寿，多吃⾖腐少吃⾁----------⼈体的营养与健康10．运动好⽐灵芝草，何必苦把仙⽅找；早起做早操、⼀天精神好；⽵从叶上枯，⼈从脚上⽼，天天千步⾛、药铺不⽤找--------⽣命在于运动11．旱天未到先修塘、疾病未来先预防；机器不擦要⽣锈，卫⽣不讲要短寿；常洗⾐服常洗澡，常晒被褥疾病少-----------疾病的预防12．春不减⾐，秋不加帽；冬不蒙⾸，春不露背；春捂秋冻，知冷知热---------体温调节13．头对风，暖烘烘，脚对风，请郎中；娱乐有制，失制则精疲⼒竭，快乐有度，失度则乐极⽣悲；笑⼝常开，青春常在；遇事不恼，长⽣不⽼；不⽓不愁，活到⽩头；情极百病⽣，情舒百病除；笑⼀笑，⼗年少-----------⼈体⽣命活动的调节14．什么种⼦什么苗，什么葫芦什么瓢-------⽣物的遗传15．庄稼⼀枝花,全靠肥当家；庄户地⾥不要问，除了⾬⽔就是粪-----⽔和植物的矿质营养16．麦苗盖上雪花被，来年枕着馍馍睡；⼤雪飞满天，来岁是丰年------⽣物与环境17．⼭上多栽树，胜似修⽔库-------森林的蓄⽔功能三、成语类1．千篇⼀律——---细胞的有丝分裂（其特点是染⾊体复制和均分。
最新中考生物热点微课一 诗词或俗语中的生物和生物圈
中考热点微课一诗词或俗语中的生物和生物圈常见诗词或俗语体现的生物学知识1.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开环境(温度)影响生物(桃树)2.橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳环境(温度)影响生物(橘、枳)3.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花环境(温度)影响生物(枫树)4.种豆南山下,草盛豆苗稀生物(草)影响生物(豆苗)5.千里之堤,溃于蚁穴生物(蚂蚁)影响环境(堤)6.大树底下好乘凉生物(大树)影响环境7.春种一粒粟,秋收万颗子生物(粟)能繁殖8.莲“中通外直,不蔓不枝”生物(莲)适应环境(水)9.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻生物(黄蝶)适应环境(菜花)10.螳螂捕蝉,黄雀在后蝉、螳螂、黄雀形成食物链1.(2020·临沂学业考)下列所描述的生命现象与其实例不符的是( C)A.生物的生命活动需要营养——螳螂捕蝉,黄雀在后B.生物能对外界刺激作出反应——朵朵葵花向太阳C.生物能排出体内的代谢废物——蜻蜓点水D.生物能生长繁殖——离离原上草,一岁一枯荣2.(2021·临沂学业考)下列关于生物和生态系统的说法不正确的是( C)A.生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚B.“种豆南山下,草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系C.农田中的所有动物、植物构成了农田生态系统D.某食物链甲→乙→丙→丁中,若因某种原因丙大量减少,则短时间内乙会大量增加,丁会大量减少3.(2020·连云港学业考)谚语、俗语和古诗词中蕴含着一些生物学原理。
下列有关解释正确的是( C)A.千里之堤,溃于蚁穴——环境影响生物B.春雨贵如油——植物生长都需要无机盐C.野火烧不尽,春风吹又生——生态系统具有自动调节能力D.黄鼠狼给鸡拜年,没安好心——这两种动物间是寄生关系4.(2020•巴中学业考)“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
”这首诗突出表明了生物生存的基本条件之一是水。
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7.1无心插柳柳成荫
它指的是柳树等植物可通过扦插等无性生殖的方式快速繁殖后代，因柳树枝条易生根，所以容易成活。
7.2种瓜得瓜，种豆得豆。一母生九子，连母十个样
这是生物界中普遍存在的现象，它说明了生物的遗传和变异性。生物在繁衍后代的过程中总是把一些性状传给后代，而亲子代之间以及子代个体之间在性状上也总是存在一定的差异。
1.2 清山绿水常相伴
它反映的是植被在环境保护中的作用。植被发达的根系，能固着泥土，使泥土不至于流入水中，使水变浑浊，从而流失。所以只有青山在，才会有绿水流。
2 植物与矿质营养关系方面
2.1 庄稼一枝花，全靠肥当家
它强调了在庄稼生长过程中，施肥的重要性。植物生长需要各种无机盐的供给，如果缺乏会出现各种缺素症，影响其正常的生长发育。因此要进行合理施肥。
总之，涉及生物学方面的俗语还很多，在此就不一一列举。在教学中成功地导入人人皆知的俗语、成语，不仅使学生易于理解、接受新知识，还会大大提高他们的学习兴趣，培养他们学以致用的能力，起到事半功倍的效果。
6 生物习性方面
6.1葵花朵朵向太阳
它反映植物的向光性。原因是太阳光引起葵花茎中生长素分布不均匀，向光面生长素分布少，细胞长得慢；背光面分布多，细胞长得快。使它弯向太阳。
6.2蜻蜓点水
蜻蜓在飞翔时，尾部轻触水面。实际上它是在产卵。它的卵要产在水中，并在水中孵化，幼虫也生活在水中。因此蜻蜓点水并非是在嬉戏，而是在河水中产卵。
地球上的绝大多数生物，如所有植物、动物都离不开太阳。因为植物必需利用太阳光才能进行光合作用，进而才能为动物及其它生物提供赖以生存的有机物。因此太阳是地球上能源的最终能源。
5 光合作用方面
正其行，通其风。植物要从其周围的环境中吸收二氧化碳，进行光合作用。这样会使周围环境中二氧化碳浓度降低，使光合作用强度下降。因此农业上在栽培农作物时，经常根据当地的风向，使农作物成排成行，这样使空气畅通（让远处的二氧化碳扩散过来，让氧气扩散到远处），进而提高农作物产量。
3.2 红花还需绿叶衬
植物的绿叶通过光合作用制造了有机物，要运输给花，花才得以开放，如果没有来自“绿叶”的有机物供给，也就没有“红花”的开放。因此没有“绿叶”，也就没有“红花”。
4 能量流动方面
4.1螳螂捕蝉，黄雀在后
此俗语描写的是一条食物链。它反映了生物与生物之间的捕食与被捕食的关系，在此过程中实现了能量在生物之间的流动。
它反映了生物与环境的关系。生物不仅能适应一定的环境，也能影响环境。大树底下不仅因为阳光照不到，温度低，还有一个更重要的原因是：叶子要进行蒸腾作用（水以气体的形式从气孔散失掉），要从环境中吸收部分热量，才会使ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ态水汽化，进而使环境中的温度降得更低。另外大树底下空气不干燥，氧气含量高。这些都是在建筑物荫下乘凉达不到的。因此大树底下是人乘凉的好去处。
6.3飞蛾扑火，自取灭亡
这是蛾类的趋光性，大部分蛾类常以一种光源为飞行定向标准。若遇近距离光源时，昆虫飞行的方向与光线方向保持一个固定不变的锐角，最后碰到灯火。但也有些昆虫的飞行方向与灯火保持直角，在灯光周围绕圈飞行。
6.4 作茧自缚
作茧是生物的一种适应性。但是金小蜂常把卵产于棉红铃虫的茧内，繁殖后代，成为棉红铃虫的天敌。由此可见，生物的适应是相对的。
2.2 种豆肥田
农田种豆科植物以后，不仅豆科作物的根系和枯枝落叶遗留在土壤中，而且衰老的根瘤破溃后，里面的根瘤菌和含氮化合物也遗留在土壤中。上述物质中均含氮素，所以种植豆科植物能提高土壤含氮量，提高土壤肥力。
3 物质运输方面
3.1 树怕扒皮，不怕空心
植物体里有两种运输线，一种是韧皮部中的筛管，它有助于将叶子制造的有机物从上向下运输到根部。筛管一旦中断，根部因得不到有机物而死亡，进而整株树死亡。另一种是木质部里面的导管，它把根从土壤中吸收来的水分和无机盐，自下而上输送到叶及植物全身。树干空了的部分只是位于中心的髓和一部分老木质部，而靠近树皮的具有运输功能的新生木质部部分仍保留着。因此空心的老树还可照常活着。
4.2 一山不容二虎
能量在生物食物链中流动时，是逐级递减的。因此到达最高营养级（老虎）的能量是有限的。因此在一定区域（一座山中），空间有限、食物有限，这样的环境只能养活一只老虎。两只（或多只）老虎为了争夺有限的资源，就要进行斗争，把对方打败，它才得以维持生存。因此一山不容二虎。
4.3万物生长靠太阳
俗语中的生物学知识
很多通俗易懂并广泛流行的语句即俗语都与生物学有关，有些描写生物学现象，有些揭示生物学原理。如果把这些俗语应用到课堂，不仅能使一些抽象的原理容易被理解，还能激发学生学习生物学的兴趣。我在教学中做了一些有益的尝试，收到了较好的教学效果，现归纳总结如下：
1 生物与环境方面
1.1 大树底下好乘凉