和生物学有关的成语、诗词、俗语
与生物学有关的成语、诗词、俗语
成语俗语中的生物原理1.一方水土养育一方人——生物与环境的关系（生物适应环境）2.枯木逢春——温度等生态因素对生物的影响。
3.种豆南山下，草盛豆苗稀生——物的竞争关系；4.大树下面好乘凉——植物的蒸腾作用5.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻——动物的保护色；6.有收无收在于水，收多收少在于肥——水和无机盐对植物生长的作用；7.龙生龙，凤生凤，老鼠儿子天生会打洞,种瓜得瓜，种豆得豆——生物的遗传现象；8.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴——生态系统中的食物链和食物网，9.桔生淮南为桔，生淮北则为枳——温度或非生物因素对生物生长的影响；10.山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐——植物（森林）保持水土、涵养水源的重要性11.一母生九子，连母十个样——生物的变异12.落红不是无情物，化作春泥更护花——微生物(分解者)的分解作用或物质循环13.离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系的恢复力和稳定性14.春色满院关不住一枝红杏出墙来——植物的向光性15.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度对植物生长的影响16.春风不度玉门关——海拔对生物的影响17.近水楼台先得月，向阳花木易为春——光照充足，植物生长旺盛18.雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳——植物生长与水、阳光的关系19.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——鸟类的季节性繁殖和迁徙行为20.苔痕上阶绿，草色入帘青——苔藓植物的生长繁殖21.有心栽花花不开,无心插柳柳成荫——营养生殖（扦插)22.孔雀开屏——动物的求偶行为（繁殖行为）23.蜻蜓点水——动物的繁殖行为24.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙——青蛙繁殖行为。
25.春种一粒粟，秋收万颗籽——生物的繁殖现象26.移花接木——嫁接，植物的营养（无性）生殖27.本是同根生——植物营养繁殖（无性生殖）28.忽如一日春风来，千树万树梨花——植物开花受温度和光照影响29.锄禾日当午，汗滴禾下土——生物的呼吸（中耕松土促进根有氧呼吸）30.稻花香里说丰年，听取蛙声一片——捕食行为（青蛙的多少预测粮食是否丰收）31.牵一发而动全身——食物链中每种生物都有其重要地位32.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花——温度对叶绿素及花青素的影响33.飞蛾投火——生物的应激性（对外界的刺激做出反应）34.优胜劣汰——自然选择35.鹦鹉学舌——动物的学习行为；36.开花结果——开花受粉后形成种子37.弱肉强食——种间关系中的捕食38. 叶落归根——生态系统中的物质循环39.螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的捕食40.鹊巢鸠占——生物的竞争41.作茧自缚——生物适应的相对性42.“望梅止渴”、“一朝被蛇咬十年怕井绳”、“画饼充饥”、“惊弓之鸟”、“老马识途”——条件反射43.是药三分毒——药物都有一定的毒性和副作用44.树怕剥皮，不怕空心——树皮有运输有机物的筛管45.转基因超级鼠获得——基因控制生物的性状46.含羞草受碰后叶片合拢——生物能对外界的刺激做出反应47.某人牙龈出血——缺乏维生素C48.有些作物的种子播种前要浸泡—-种子的萌发需要一定的水分49.朵朵葵花向太阳——生物能对外界的刺激做出反应50.某人连续看书看电视操作电脑数小时——建议：每隔一小时休息一会，要远眺几分钟。
古诗词中的生物学知识
古诗词中的生物学知识1. “落红不是无情物，化作春泥更护花。
”（清龚自珍《己亥杂诗》）一生态系统中的物质循环树叶落下后，其中的营养又被根吸收，比喻不忘本源。
落叶中的有机物通过细菌、真菌的分解作用，产生各种无机营养成分又被根吸收。
同时分解产生的C02释放到大气中，又为植物的光合作用提供了原料，由此可见，物质在生态系统中是不断循环的。
2. “等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”（宋朱熹《春日》）一类胡萝卜素、花青素春天光照、温度、水分条件都良好，所以植物的生长和发育都特别快，植物体在迅速积累了大量营养后，就会开出五彩缤纷的花朵。
一些花朵的颜色能够在黄、橙、红之间变化，那是类胡萝I、素的作用，类胡萝卜素种类许多，颜色也许多，最常见的有橙黄的胡萝卜素，黄色的叶黄素。
另一些花朵的颜色能够在红、紫、蓝之间变化，那是花青素的功劳，花青素有一个特点，能够随着细胞内酸碱度的变化而改变颜色。
酸性时它是红色，碱性时它是蓝色，中性时却是紫色。
“春天孩儿脸”，天气变化无常，光照、温度、湿度变化较快，而这些变化都可•引起细胞内酸碱度的改变，从而导致花朵颜色的不断变化。
由于各种花朵中所含色素的种类和数量不同，加之花青素在不同酸碱度下的颜色变化，并且植物体在春天新发的嫩芽、新叶中叶绿素尚未形成，类胡萝卜素或花青素的颜色得以显露，也会或多或少带上红色或黄色，有的甚至能够与花朵争艳，这样就形成了“万紫千红总是春”的自然美景。
3. “春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”从科学角度来说，蚕不吐丝了，并不是它死了. 而是它成虫r,长大了，进入青春期了.而它一旦破蛹而出.就以为着结束了蚕的生活，变成了蛾4. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
一一龚自珍《己亥杂诗》（微生物的分解作用及物质的循环）5野火烧不尽，春风吹又生。
一一白居易《赋得古原草送别》（草原生态系统的恢复力、稳定性）6春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
一一叶绍翁《游园不值》（植物的向光性）7黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
高中生物有关诗词和成语
读书破万卷下笔如有神诗词类1．落红不是无情物，化作春泥更护花：微生物的分解作用及物质的循环。
2．野火烧不尽，春风吹又生：草原生态系统的恢复力、稳定性。
3．春色满园关不住，一枝红杏出墙来：向光性。
4，忽如一日春风来，千树万树梨花开：植物开花受温度和光照影响。
5．稻花香里说丰年，听取蛙声一片：捕食（青蛙的多少预测粮食是否丰收）。
6．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙：青蛙冬眠过后鸣叫与交配、繁殖。
7．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开：影响山寺桃花迟开的主要生态因素是温度。
9．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花：温度对叶绿体色素及花青素的影响。
10．春种一粒粟，秋收万颗籽：生物的过度繁殖。
11．锄禾日当午，汗滴禾下土：生物的呼吸（中耕松土促进根有氧呼吸）。
1 2．苔痕卜阶绿，草色人帘青：苔藓植物生长习性。
成语类1．一分为二：有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍。
2．华而不实：植物体缺少元素硼而出现的现象（缺硼时，花粉发育不良，植物虽开花，却不能受粉，很难形成种子）。
3．根深叶茂：根吸收水和矿质离子与光合作用（根深才能充分吸收水和矿质离子，使二者最大限度地参与生命活动，保证植物茁壮成长）。
4．津津有味：唾液中淀粉酶的作用（能把淀粉分解成麦芽糖而使味蕾感觉到甜味）。
5．移花接木：植物生殖方式（通过扦插嫁接等方式来繁殖花卉和果树）6．惊弓之鸟：鸟类的条件反射。
7．一枝独秀：植物的顶端优势（即顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象）。
8．红杏出墙：植物的向光性（生长素在背光侧比向光侧分布多，使枝条朝向光源一侧生长和弯曲）。
9．独一无二：每种生物的遗传物质（地球上生物多样性的根本原因是遗传多样性）。
10．内优外患：生存斗争（种内斗争与竞争）。
11．恩将仇报：种间关系中的寄生。
12，弱肉强食：种间关系中的捕食。
13．自相残杀：种内斗争。
14．劫后余生：细胞系（动物的细胞培养中，个别细胞经原代培养，到传代培养，历经两次劫难，才有可能变成癌细胞，成为“不死细胞”）。
高中生物：与生物学有关的成语、诗词、俗语
视而不见——保护色；望而生畏——警戒色；以假乱真——拟态；移花接木——嫁接；鹦鹉学舌——模仿行为；孔雀开屏——求偶行为；望梅止渴——条件反射；种豆南山下，草盛豆苗稀——竞争；无中生有——隐性；有中生无——显性大树之下无丰草，大块之间无美苗——植物的竞争性烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮——品种的地区适应性大树下面好乘凉——用于水分代谢（蒸腾作用）苔痕上阶绿，草色入帘青（——植物类群之一：苔藓“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”考察动物的保护色；“有收无收在于水，收多收少在于肥。
”考察水和无机盐对植物生长的作用；“种瓜得瓜，种豆得豆。
”考察遗传现象；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。
”考察生态中的食物链和食物网的知识，还有“螳螂捕蝉，黄雀在后。
”；“桔生淮南为桔，生淮北则为枳”考察温度对生物生长的影响；“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。
”考察保持水土、涵养水源的重要性；飞蛾扑火——生物的应激性触目惊心——生物的神经、激素调节孔雀开屏——动物的求偶行为蜻蜓点水望梅止渴——生物的条件反射“一朝被蛇蛟，十年怕井绳”，“画饼充饥”“惊弓之鸟”“老马识途”龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞——生物的遗传一母生九子，连母十个样——生物的变异相依为命——生物的共生癣疥之疾（纤芥之疾）——生物的寄生螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的捕食鹊巢鸠占——生物的竞争作茧自缚——生物适应的相对性一山不容二虎——生态系统中的能量流动叶落归根——生态系统中的物质循环一方水土育一方人——生物与环境的关系落红不是无情物，化作春泥更护花。
———微生物的分解作用离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系的恢复力稳定性春色满院关不住一枝红杏出墙来———向光性忽如一日春风来，千树万树梨花开——植物开花受温度和光照影响锄禾日当午，汗滴禾下土——————排汗散热，汗的无机盐和尿素供植物生长人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开———温度对植物生长的影响有心栽花花不开,无心插柳柳成荫———营养生殖春风不度玉门关———海拔对生物的影响一朝被蛇咬,十年怕井绳———条件反射(谚语)瑞雪兆丰年———低温冻死许多害虫；稻花香里丰年，听取蛙声一片———益虫、害虫与丰收；近水楼台先得月，向阳花木易为春。
与生物学相关的成语
与生物学相关的成语成语是汉语中的一种特殊表达方式，它可以通过一个或多个具体的词语来表达一种情感、思想或理念。
在我们的日常生活中，与生物学相关的成语既丰富又有趣。
本文将介绍几个与生物学相关的常用成语，并探讨它们的含义和起源。
1. 读书破万卷，下笔如有神这是一句描述学问修养高强的成语，也可理解为多读书可以提高写作水平。
生物学是一门广泛的学科，涵盖了生命的起源、演化、结构和功能等方面的知识。
通过广泛阅读生物学相关的书籍，我们可以深入了解生物学的基本原理和重要发现，从而在生物学的领域中下笔如有神。
2. 各有所长这是一句形容不同事物或个体各具有各自的优势和特点的成语。
在生物学中，每个生物都有其独特的适应性和生存优势。
不同的物种在形态、生理和行为上都具有各自的特点和优势。
例如，在食物链中，每个环节都有不同的生物起着不可或缺的作用，形成了生态平衡。
3. 井底之蛙这是一句形容见识狭窄的成语，也可以解释为一个人对外界事物认识的局限性。
生物学是研究生物多样性和生物共同进化的学科，对于生物多样性有宏观的了解是非常重要的。
仅仅局限于自己所见或所知，就像井底之蛙。
只有不断开拓视野，了解不同生物及其相互作用，我们才能真正理解生命的奥秘。
4. 人山人海这是一句形容人群拥挤、人数众多的成语。
生物学研究了地球上数以亿计的生物种类。
人类作为地球上的一种生物，与其他生物有着千丝万缕的联系。
正如人山人海一般，地球上各种各样的生物构成了一个巨大的生物群体。
了解并尊重其他生物的存在和重要性，能够更好地保护和维护生态系统的平衡。
5. 杨柳依依这是一句形容景色优美、万物生机勃勃的成语。
生物学涉及到生命的起源和演化以及生命的各个方面。
自然界中，我们可以看到植物和动物展示出不同的外表和特性。
例如，杨柳的优美姿态和细长的枝条给人带来了一种宁静和舒适的感觉。
这个成语形象地描述了生物的生命力和美丽。
6. 见风使舵这是一句形容灵活应对变化的成语，也经常用来形容策略上或行动上的调整。
与生物学有关的成语、诗词、俗语演示教学
与生物学有关的成语、诗词、俗语演示教学与生物学有关的成语、诗词、俗语视而不见——保护色；望而生畏——警戒色；以假乱真——拟态；移花接木——嫁接；鹦鹉学舌——模仿行为；孔雀开屏——求偶行为；望梅止渴——条件反射；种豆南山下，草盛豆苗稀——竞争；无中生有——隐性；有中生无——显性大树之下无丰草，大块之间无美苗——植物的竞争性烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮——品种的地区适应性大树下面好乘凉——用于水分代谢（蒸腾作用）苔痕上阶绿，草色入帘青（——植物类群之一：苔藓“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”考察动物的保护色；“有收无收在于水，收多收少在于肥。
”考察水和无机盐对植物生长的作用；“种瓜得瓜，种豆得豆。
”考察遗传现象；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。
”考察生态中的食物链和食物网的知识，还有“螳螂捕蝉，黄雀在后。
”；“桔生淮南为桔，生淮北则为枳”考察温度对生物生长的影响；“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。
”考察保持水土、涵养水源的重要性；飞蛾扑火——生物的应激性触目惊心——生物的神经、激素调节孔雀开屏——动物的求偶行为蜻蜓点水望梅止渴——生物的条件反射“一朝被蛇蛟，十年怕井绳”，“画饼充饥”“惊弓之鸟”“老马识途”龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞——生物的遗传一母生九子，连母十个样——生物的变异相依为命——生物的共生癣疥之疾（纤芥之疾）——生物的寄生螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的捕食鹊巢鸠占——生物的竞争作茧自缚——生物适应的相对性一山不容二虎——生态系统中的能量流动叶落归根——生态系统中的物质循环一方水土育一方人——生物与环境的关系落红不是无情物，化作春泥更护花。
———微生物的分解作用离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系的恢复力稳定性春色满院关不住一枝红杏出墙来———向光性忽如一日春风来，千树万树梨花开——植物开花受温度和光照影响锄禾日当午，汗滴禾下土——————排汗散热，汗的无机盐和尿素供植物生长人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开———温度对植物生长的影响有心栽花花不开,无心插柳柳成荫———营养生殖春风不度玉门关———海拔对生物的影响一朝被蛇咬,十年怕井绳———条件反射(谚语)瑞雪兆丰年———低温冻死许多害虫；稻花香里丰年，听取蛙声一片———益虫、害虫与丰收；近水楼台先得月，向阳花木易为春。
与生物相关的成语
与生物有关的成语、谚语与谜语一. 蕴含生物学知识的成语1。
孔雀开屏动物的求偶行为动物园里我们经常看到雄孔雀展开它们的尾羽，像一把美丽的花扇表示对游客的欢迎。
然而，事实并非如此，孔雀开屏是动物生殖中的一种求偶行为，雄性个体为赢得雌性孔雀的芳心，特意打开艳丽的尾羽炫耀自己，其目的是想跟心中的“白雪公主”永结秦晋之好.除此之外与动物生殖相关的成语还有蜻蜓点水、鸟语花香、枯木逢春等.2. 根深叶茂根的吸收功能和光合作用根是植物吸收水分的矿质元素的主要器官，根深了，才能保证吸收到充足的水分和矿质元素，从而参与叶的光合作用,大量制造有机物,以促进植物的叶变“茂”保证它们的茁壮成长。
3。
铁树开花铁树生殖的特点比喻极难实现的事情，就像铁树开花一样。
有道是，千年铁树开了花,虽有些夸张，却也给我们启示，铁树的有性生殖是何等的罕见.4。
饥寒交迫新陈代谢饥饿寒冷一齐逼来,形容生活极度贫困。
“饥”与“寒”之所以“交迫”是因为二者有必然的联系。
生物体的各项生命活动（包括维持体温)均需消耗能量,其能量来源是通过异化作用分解由同化作用合成的物质。
同化的营养来源主要是食物，如果生物长时间处于饥饿状态，就有连锁反应：若同化作用储能不够，则异化放能较少，最终机体因供能不足，寒冷之感便油然而生。
5。
老马识途老马识途主要靠视觉和嗅觉，其中嗅觉尤为重要。
马的鼻孔较大,嗅觉细胞多,其嗅觉发达。
草原上的马能辨别出大气中含有的微量水汽，靠嗅觉可以找到数公里以外的水源。
马经常打响鼻，尤其在夜间赶路是更为突出，这样可以排除鼻腔异物，保证呼吸道通畅，有利于保持灵敏的嗅觉，能更准确地识途.6。
守株待兔兔眼大而圆，侧生便于观察两侧和身后动静。
其两眼的视野不能重叠,并且兔的视觉没有立体感,不能准确判断距离，快速奔跑时，则可能撞上树干上。
7. 南橘北枳生物的性状由遗传和环境条件共同决定。
相同的遗传物质在不同环境条件下表现不同的特征，于是便有橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳的说法。
与生物学相关的成语
与生物学相关的成语
以下是与生物学相关的成语：
1. 枯木逢春：形容生物适应环境，体现了生物在面临生存挑战时所展现出的强大生命力。
2. 画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话突出文章或讲话的实质，使内容更为生动有力，反映出生物在演化过程中，关键基因的变化往往能够决定物种的生存和繁衍。
3. 鸡毛蒜皮：比喻无关紧要的琐碎事情，然而这些琐碎事情在生物的演化过程中，可能扮演着重要的角色，影响生物的生存和繁衍。
以上是与生物学相关的成语，它们从不同角度诠释了生物学的奥秘和复杂性，让我们对生物学有了更加深入的理解。
与生物学有关的俗语谚语成语
在日常生活中，流传着许多脍炙人口、耳熟能详的民间谚语古代诗词及成语，其中蕴藏着许多生物学的知识，为生物教学提供了大量的宝贵资源。
在备课过程中有意识地挖掘，在教学过程中恰当的运用，一定能增加生物教学的趣味性，起到激发学生兴趣，促进学生学习的作用。
我收集整理一些，与大家同享。
一、诗词类1．落红不是无情物，化作春泥更护花------------微生物的分解作用及物质的循环2．野火烧不尽，春风吹又生——--草原生态系统的恢复力稳定性3．春色满院关不住一枝红杏出墙来-------向光性4．忽如一日春风来，千树万树梨花开——--植物开花受温度和光照影响5．稻花香里说丰年，听取蛙声一片------- 捕食（青蛙的多少预测粮食是否丰收）6．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙-------青蛙冬眠过后鸣叫与交配、繁殖7．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开------影响山寺桃花迟开的主要生态因子是温度8．藤花紫蒙茸，藤叶青扶疏。
谁谓好颜色，尔为害有余。
下如蛇盘曲。
上若绳萦纡。
可怜中心树，束缚成枯枝……-------绞杀现象（-热带植物景观）9．昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否、知否，应是绿肥红瘦”。
---------生物对环境的适应性（风吹雨打之后，海棠花落，枝叶依旧）10．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花----------温度对叶绿体色素及花青素的影响11．春种一粒粟，秋收万颗籽-------生物的过度繁殖12．锄禾日当午，汗滴禾下土--------------生物的呼吸(中耕松土促进根有氧呼吸)13．野火烧不尽，春风吹又生--------根状茎或根的繁殖作用14．苔痕上阶绿，草色入帘青---------苔藓植物生长习性二、谚语类1．龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞------------生物的遗传2．一母生九子，连母十个样--------------生物的变异3．螳螂捕蝉，黄雀在后---------------生物的捕食及食物链4．一山不容二虎------------生物的种内斗争及生态系统的能量流动5．老鼠过街，人人喊打-------生物的竞争6．一朝被蛇蛟，十年怕井绳--------生物的条件反射7．一方水土育一方人--------生物与环境的关系8．贪吃贪睡，添病减岁；饭吃八成饱，到老肠胃好--------合理膳食9．大蒜是个宝，常吃身体好；冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方；朝食三片姜，犹如人参汤；一天吃个枣，一生不知老；鱼生火，肉生痰，粗粮淡菜保平安；要想人长寿，多吃豆腐少吃肉----------人体的营养与健康10．运动好比灵芝草，何必苦把仙方找；早起做早操、一天精神好；竹从叶上枯，人从脚上老，天天千步走、药铺不用找--------生命在于运动11．旱天未到先修塘、疾病未来先预防；机器不擦要生锈，卫生不讲要短寿；常洗衣服常洗澡，常晒被褥疾病少-----------疾病的预防12．春不减衣，秋不加帽；冬不蒙首，春不露背；春捂秋冻，知冷知热---------体温调节13．头对风，暖烘烘，脚对风，请郎中；娱乐有制，失制则精疲力竭，快乐有度，失度则乐极生悲；笑口常开，青春常在；遇事不恼，长生不老；不气不愁，活到白头；情极百病生，情舒百病除；笑一笑，十年少-----------人体生命活动的调节14．什么种子什么苗，什么葫芦什么瓢-------生物的遗传15．庄稼一枝花,全靠肥当家；庄户地里不要问，除了雨水就是粪-----水和植物的矿质营养16．麦苗盖上雪花被，来年枕着馍馍睡；大雪飞满天，来岁是丰年------生物与环境17．山上多栽树，胜似修水库-------森林的蓄水功能三、成语类1．千篇一律——---细胞的有丝分裂（其特点是染色体复制和均分。
与高中生物教学相关的俗语、谚语和古诗词
与高中生物教学相关的俗语、谚语和古诗词从古至今,人类在生产劳动的实践中不断创造和积累了大量的俗语和谚语,古今文人也结合人类的生产和生活创作了大量古诗名句,这些都对后人的生活和学习起到了非常重要的指导和警示作用.有些俗语、谚语和古诗词中往往隐含着丰富的生物科学道理,生物教师在教学中如能巧妙、合理地加以运用,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,还能极大地开阔学生视野,提高课堂教学效果,起到事半功倍的效果.现将本人多年来收集的与高中生物教学相关的俗语、谚语和古诗词列举如下.1 与生物体结构有关的俗语、谚语等在学习被子植物的个体发育时,学生虽然对果实的各部分构成有一定的认识,但总是理不清各部分的发育来源和遗传组成.这时插入老百姓经常用于启迪智慧的俗语:"麻屋子,红账子,里面住着白胖子"学生一下就能猜出这是描述花生果实的,并能依次指出"麻屋子"指的是花生的果皮",红账子"指的是种皮",白胖子"则是花生的胚.教师顺势引导:果皮由子房壁发育而来,种皮由珠被发育而来,遗传组成都与母本相同;胚由受精卵发育而来,遗传组成取决于双亲.这样就能顺理成章地整理出对应的发育关系.2 与遗传和变异有关的俗语、谚语等高中生物中"遗传和变异"一章既是重点又是难点.而对遗传和变异概念的理解是本章学习的奠基石.如提问学生"种瓜得瓜,种豆得豆"",龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞"能反映什么自然规律,学生能很快说出是"遗传".类似的俗语还有"有其父必有其子,有其母必有其女","上梁不正下梁歪"等,这样学生很快就能理解生物的遗传就是亲子代之间的相似性.再用"一母生九子,连母十个样"",世界上找不到相同的两片树叶","一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤"这样的俗语帮助学生理解变异是亲子代及子代之间的差异.3 与生物体生理和代谢有关的俗语、谚语等讲授植物的矿质营养时,我们就可采用先介绍"庄稼一枝花,全靠肥当家"这一谚语和"种庄稼有收无收在于水,收多收少在于肥"这一俗语,引导学生思考矿质元素在植物生长发育过程中的作用,从而有效导入新课.又如在学习通过渗透作用进行吸水和失水时,就不是平常人们说的"水往低处流",而是"水往高处流",不过要强调,这里的"高"指的是"高浓度溶液",即水分子通过半透膜从低浓度一侧流向高浓度一侧,这样便于学生理解和记忆."红花还需绿叶配"是生活中经常用来调侃的俗语,当学习植物的光合作用的意义时,让学生充分理解绿叶中的叶绿体通过光合作用制造的有机物正是花的正常生长和发育不可或缺的."人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌"",牛吃的是草,挤出来的是牛奶",这样的俗语可用来引导学生理解异养型生物物质代谢的途径.特别是后一句,既能用于分析食物的消化过程,又能用来研究动物细胞蛋白质合成和分泌的过程,可谓一举多得.4 与生命活动调节有关的俗语、谚语等讲授植物的激素调节时,我们也可先介绍"朵朵葵花向太阳"这一俗语,并引用南宋叶绍翁的古诗《游园不值》中的"春色满园关不住,一枝红杏出墙来"这一诗句,引导学生分析植物的向光性.学习人和高等动物的生命活动调节时,引入俗语:"一朝被蛇咬,十年怕草绳",或借用"望梅止渴""、谈梅生津""、谈虎色变"等成语来充分理解条件反射的概念、形成和重要意义.利用"一代肿,二代傻,三代、四代断根芽"这一俗语来分析甲状腺激素的生理作用及对子代的影响.5 在生物与环境关系教学中的俗语、谚语等"鱼儿离不开水"是生物适应环境的最好说明,但同时也要辩证分析出在环境发生改变时,生物对环境的适应是相对的.又如成语"作茧自缚"同样描述的是适应的相对性."一方水土育一方人",人和其他生物一样,都生活在一定的环境中,与环境有着非常密切的关系.然而,人类活动如砍伐森林,围湖造田,建产工业与民用设施等,对环境造成的破坏和影响.因此,人们又用俗语"山上多种树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐"来说明森林在涵养水源、调节气候方面的作用,也间接说明人类一定要与自然和谐相处的道理.影响生物生存的生态因素中,用"人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开"这样的诗句来分析温度对植物的影响."一山不容二虎"揭示了生物为了争夺资源,食物和空间而发生斗争的现象."胜者为王,败者为寇"则形象地指出了种内斗争的结果.在种间关系的学习时,用"山中无老虎,猴子称大王"",鹜蚌相争,渔翁得利","老鼠过街,人人喊打"等来吸引学生的注意力,同时也活跃了课堂气氛."螳螂捕蝉,黄雀在后"、"大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴"用于指导学生对生态系统中食物链的准确分析可以说恰到好处".落红不是无情物,化作春泥更护花"形象的描述了生态系统的物质循环.白居易的诗句"野火烧不尽,春风吹又生"则可以用来分析生态系统的次生演替,也可以用来进一步分析草原生态系统的恢复力稳定性很高.6 对学生进行情感教育的俗语、谚语等生物学的很多知识在培养学生良好生活、学习习惯方面大有裨益.如"食不言,寝不语""饭后百步走,能活九十九"都是学生耳熟能详的俗语,能提醒学生纠正不良生活习惯.用"镜子越擦越亮,脑子越用越灵","好记性不如烂笔头"等,来引导学生形成正确的学习态度,养成良好的学习习惯.用"十月怀胎,一朝分娩"这句俗语形容母亲怀孕的艰辛,由此加强学生尊重、理解父母,孝敬父母的思想感情.用"众人拾柴火焰高"",一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮"",一根筷子轻轻被折断,十根筷子牢牢抱成团"等俗语增强学生对集体团结力量重要性的情感认识.当然,生活中也有一些具有科学性错误的俗语,如"粪大水勤,不用问人"",亲上加亲,亲更亲","饭后一支烟,赛过活神仙"等则要严加摒弃,以免误导学生.总之,在高中生物教学中可以用到的俗语、谚语和古诗词有很多,生物教师要靠平时的不断积累,在课堂教学中巧妙、合理地应用,会使我们的生物课堂增添无限精彩,既能提高学生的学习兴趣,也能提高了课堂教学效果.。
关于生物共同八大特征诗句、谚语、成语
关于生物共同八大特征诗句、谚语、成语1. “春种一粒粟，秋收万颗子。
”这诗句体现了生物能生长和繁殖的特征呢。
就像邻居王大爷在院子里种了一棵小桃树，精心照料，几年后桃树长得枝繁叶茂，每年还结好多桃子，那桃子里的种子又能种出更多的桃树，多神奇呀！这可不就是生物生长繁殖的最好写照嘛。
2. “离离原上草，一岁一枯荣。
”小草每年都会经历枯萎和繁荣的过程，这反映了生物具有新陈代谢的特征。
你想啊，我家养的小猫，每天吃猫粮、喝水，然后排出粪便，这一进一出的过程，就和小草的枯荣一样，是在进行新陈代谢呢。
3. 成语“惊弓之鸟”，那鸟听到弓弦声就惊飞，这体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。
比如说，我在公园里看到一只小麻雀，我稍微跺脚发出点声音，小麻雀就“嗖”地飞走了，这小麻雀就像成语里那只惊弓之鸟一样，对外界的刺激很敏感呢。
4. “瑞雪兆丰年。
”这谚语和生物适应环境的特征有关。
大雪覆盖大地，就像给农作物盖了一层被子，帮助它们度过寒冷的冬天。
就像北方的冬小麦，适应了有雪的环境，等到来年春天雪化了，就能茁壮成长。
你说生物适应环境的能力是不是很厉害呢？5. “秋风扫落叶。
”落叶归根后会被微生物分解，这体现了生物具有分解作用，也是生物能排出体内产生的废物的一种表现。
我记得在树林里看到地上厚厚的落叶，过了一段时间就慢慢消失了，这就是大自然里生物的奇妙之处啊。
这就好比我们人类每天都会排出汗液等废物一样，生物都有排出废物的能力呢。
6. 诗句“苔花如米小，也学牡丹开。
”苔花虽然小，但它也是生物，有生长发育的特征。
苔花在阴暗潮湿的角落里努力生长、发育、开花，就像我们每个人，无论身处怎样的环境，都要努力成长呀。
你看那小小的苔花，难道不让人敬佩它的生长发育的力量吗？7. 谚语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
”这体现了生物具有遗传的特征。
我有个朋友家里养了两只猫，都是白色的长毛猫，后来生的小猫也是白色长毛的，和它们的父母很像，这就像谚语里说的一样，生物的遗传是很强大的呢。
与生物学有关的词语
在生物教学中，适时恰当地运用成语，能够形象地解释一些生物学的基本概念和理论，变枯燥为生动，使学生容易接受和理解，从而达到事半功倍之效。
现总结如下，以供参考。
千篇一律——细胞的有丝分裂，其特点是染色体复制和均分。
正常情况下，不论细胞分裂多少次，染色体数目不变，保证了亲子代遗传性状的稳定。
改头换面——胚后发育中的变态发育，能够在短时间内形成一个与幼体面目全非的自己。
一分为二——有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍。
华而不实——植物体缺少元素硼而出现的现象。
缺硼时，花粉发育不良，植物虽开花，却不能受粉，很难形成种子。
时隐时现——连续分裂的细胞，染色体和染色质形态的变化。
吞吞吐吐——细胞内吞作用和外排作用，是大分子和颗粒性物质进出细胞的方式。
无中生有——光合作用中的物质变化，绿色植物能把二氧化碳和水(无机物)合成为有机物糖类。
根深叶茂——根深才能充分吸收水和矿质离子，使二者最大限度地参与生命活动，保证植物茁壮成长。
瞬息万变——新陈代谢，即生物体内数量众多、反应迅速的化学变化。
川流不息——高等动物和人的循环系统，负责运送各种营养物质和代谢废物。
津津有味——唾液中淀粉酶的作用，能把淀粉分解成麦芽糖而使味蕾感觉到甜味。
移花接木——植物的营养生殖方式。
通过扦插、嫁接等方式来繁殖花卉和果树。
不攻自破——卵生生物的个体发育。
是指胚胎发育到一定阶段后，幼体破壳而出，进入胚后发育。
无师自通——动物的先天性行为。
包括趋性、非条件反射和本能。
六亲不认——动物后天性行为中的印随。
例如，刚孵化的小天鹅，会紧跟它所看到的第一个大的行动目标(可以不是双亲)。
惊弓之鸟——鸟类的条件反射。
画饼充饥——人的条件反射。
开花结果——开花受粉后形成种子，种子产生生长素促进果实的发育。
供不应求——异化大于同化。
成语(俗语)与生物
成语（俗语）中的生物学知识飞蛾扑火——生物的应激性这是指昆虫对光发生的反应，叫昆虫的趋光性。
生物体都有应激性，应激性是指生物体对外界刺激发生反应的特性。
生物因为有了应激性，便能对周围的刺激发生反应，从而可以避开不利的刺激，使生物体适应周围的生活环境。
利用昆虫的这一特性，人们可以来捕杀有害的昆虫。
如黑光灯。
触目惊心——生物的神经、激素调节科学家们研究发现，当人的视觉感官——眼睛把外界的危险信号传入大脑后，下丘脑便通过植物性神经向肾上腺髓质发出指令，于是肾上腺髓质便分泌肾上腺激素进入血液，经循环系统输送到全身各处。
在肾上腺激素和植物性神经的协同作用下，人的血压、血糖浓度升高，并且呼吸、心跳大大加快。
这就是触目惊心的生物学原理。
又如：汗流浃背--此成语出自《后汉书·伏皇后纪》，亦作“汗流洽背”。
一次汉文帝向右丞相周勃提了几个问题，周勃都没能回答出来，急出了一身汗。
这是什么原因呢?原来，人在精神紧张或情绪激动时就会出冷汗，这在现代医学上称之为精神性发汗，出汗的部位以腋下、手心、脚心为最多。
其实，出汗是一种正常的生理现象，不但在精神紧张，情绪激动时会出汗，而且处在高温环境下更易出汗，后者医学上称之为温热性发汗，以前胸和后背为多。
在人体排出的汗液里，水分含量最多，约占９９％，其余部分为氯化钠、氯化钾、少量尿素及其他盐类物质。
是由汗腺主动分泌的，最终排出的汗液为低渗液。
出汗对人体具有重要的生理意义，它不但能调节体温平衡，而且也具有一定的排泄废物的作用。
孔雀开屏——动物的求偶行为，事实上这是动物体内的雄性激素引起的行为，孔雀开屏是动物生殖中的一种求偶行为，雄性个体为赢得雌性孔雀的芳心，特意打开艳丽的尾羽炫耀自己。
除此之外，与动物生殖相关的成语还有蜻蜓点水。
望梅止渴——生物的条件反射《世说新语·假谲》上写道：曹操的军队在一次行军中，由于路上缺水，士兵都感到口渴难忍。
这时曹操用手指着前面说前方有梅林。
民间俗语与古代诗句中的生物学知识
民间俗语与古代诗句中的生物学知识1、春来江水绿如蓝——藻类植物的生长繁殖2、树倒猢狲散——生态系统成分的作用3、一朝被蛇咬，十年怕井绳；望梅止渴；杯弓蛇影——条件反射4、人要脸，树要皮——韧皮部的功能5、葵花朵朵向太阳——应激性6、霜叶红于二月花——植物色素的作用或温度的影响7、在地愿为连理枝——嫁接8、鹦鹉学舌——条件反射9、藕断丝连——莲根状茎的木质纤维素；输导组织10、鳄鱼的眼泪，其实不是假慈悲——排泄体内过多的盐分11、怒发冲冠——情绪激动，交感神经兴奋，导致毛肌收缩，毛发竖立12、种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠儿子打地洞——遗传13、一猪生九仔，连母十个样；一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤——变异14、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫——营养生殖扦插15、一山不容二虎——种内斗争16、螳螂捕蝉，黄雀在后——捕食食物链的一部分17、飞蛾扑火——应激性、趋光性18、落地生根——无性生殖，营养生殖19、春种一粒粟，秋收万颗籽——过度繁殖20、八月桂花香——光照对植物开花的影响（短日照植物）21、满园春色关不住，一枝红杏出墙来——向光性22、野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系统易破坏也易恢复23、初生牛犊不怕虎——条件反射未建立24、林子大了，什么鸟都有——复杂的生态系统中物种丰富25、北雁南飞——鸟类的迁徙26、昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家——燕子的生活习性的描述27、鹬蚌相争，渔翁得利——种间斗争28、七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下——以蟋蟀行为说明秋意渐深29、春风不度玉门关——非生物因素对生物分布的影响30、落红不是无情物，化作春沉泥更护花——物质循环31、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度对生物的影响32、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（或称南橘北枳）——温度对生物的影响33、入芝兰之室，久而不闻其香；如鲍鱼之肆，久而不闻其臭——嗅觉的惰性或称适应性34、螟蛉有子，蜾蠃负之——捕食35、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——影响这一现象的生态因素主要是温度36、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦——枝条及其绿叶是由芽发育而来的37、地迥鹰犬疾，草深狐兔肥——兔的牙齿有门齿和臼齿的分化与其植食性相适应38、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉——蝉属于动物界的最大类群节肢动物39、人间四月，草长莺飞；种豆南山下，草盛豆苗稀；螳螂捕蝉，黄雀在后——生物与环境的关系40、苔痕上阶绿，草色入帘青----苔藓植物的生长繁殖41、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞——动物的繁殖行为刷题巩固1、（2018江苏）下列词语与生物的繁殖行为无关的是（）A.藕断丝连B.蜻蜓点水C.移花接木D.孔雀开屏【解析】A。
与生物学有关的成语、诗词、俗语演示教学
与生物学有关的成语、诗词、俗语视而不见——保护色；望而生畏——警戒色；以假乱真——拟态；移花接木——嫁接；鹦鹉学舌——模仿行为；孔雀开屏——求偶行为；望梅止渴——条件反射；种豆南山下，草盛豆苗稀——竞争；无中生有——隐性；有中生无——显性大树之下无丰草，大块之间无美苗——植物的竞争性烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮——品种的地区适应性大树下面好乘凉——用于水分代谢（蒸腾作用）苔痕上阶绿，草色入帘青（——植物类群之一：苔藓“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”考察动物的保护色；“有收无收在于水，收多收少在于肥。
”考察水和无机盐对植物生长的作用；“种瓜得瓜，种豆得豆。
”考察遗传现象；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。
”考察生态中的食物链和食物网的知识，还有“螳螂捕蝉，黄雀在后。
”；“桔生淮南为桔，生淮北则为枳”考察温度对生物生长的影响；“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。
”考察保持水土、涵养水源的重要性；飞蛾扑火——生物的应激性触目惊心——生物的神经、激素调节孔雀开屏——动物的求偶行为蜻蜓点水望梅止渴——生物的条件反射“一朝被蛇蛟，十年怕井绳”，“画饼充饥”“惊弓之鸟”“老马识途”龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞——生物的遗传一母生九子，连母十个样——生物的变异相依为命——生物的共生癣疥之疾（纤芥之疾）——生物的寄生螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的捕食鹊巢鸠占——生物的竞争作茧自缚——生物适应的相对性一山不容二虎——生态系统中的能量流动叶落归根——生态系统中的物质循环一方水土育一方人——生物与环境的关系落红不是无情物，化作春泥更护花。
———微生物的分解作用离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系的恢复力稳定性春色满院关不住一枝红杏出墙来———向光性忽如一日春风来，千树万树梨花开——植物开花受温度和光照影响锄禾日当午，汗滴禾下土——————排汗散热，汗的无机盐和尿素供植物生长人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开———温度对植物生长的影响有心栽花花不开,无心插柳柳成荫———营养生殖春风不度玉门关———海拔对生物的影响一朝被蛇咬,十年怕井绳———条件反射(谚语)瑞雪兆丰年———低温冻死许多害虫；稻花香里丰年，听取蛙声一片———益虫、害虫与丰收；近水楼台先得月，向阳花木易为春。
初中生物下册成语汇总
初中生物下册成语汇总本文档将为初中生物下册汇总一些与生物相关的常用成语，以帮助学生更好地理解和运用这些成语。
1. 物以类聚：指相同或相似的事物常常聚集在一起，与生物中的“物种聚集”现象有相似之处。
物以类聚：指相同或相似的事物常常聚集在一起，与生物中的“物种聚集”现象有相似之处。
2. 物竞天择：意指自然界中，各种生物因为资源有限而进行竞争，并通过自然选择以适应环境的演化过程。
物竞天择：意指自然界中，各种生物因为资源有限而进行竞争，并通过自然选择以适应环境的演化过程。
3. 弱肉强食：意思是生物界的弱者被强者所吃，强者才能生存，强调了生存竞争和食物链的法则。
弱肉强食：意思是生物界的弱者被强者所吃，强者才能生存，强调了生存竞争和食物链的法则。
4. 食指大动：形容对某种食物非常渴望，比喻情感上非常向往。
食指大动：形容对某种食物非常渴望，比喻情感上非常向往。
5. 返老还童：表示年龄较大的人恢复年轻状态，可以比喻某些生物的再生能力。
返老还童：表示年龄较大的人恢复年轻状态，可以比喻某些生物的再生能力。
6. 如鱼得水：比喻在熟悉的环境中得到了舒适和安逸。
如鱼得水：比喻在熟悉的环境中得到了舒适和安逸。
7. 春暖花开：描述春季气温升高、万物复苏、花开得绚烂美丽的景象。
春暖花开：描述春季气温升高、万物复苏、花开得绚烂美丽的景象。
8. 落花流水：比喻击败对手后，如同落花般香消玉殒，像流水般逝去。
落花流水：比喻击败对手后，如同落花般香消玉殒，像流水般逝去。
9. 鸟语花香：形容春天的景色和气味非常宜人。
鸟语花香：形容春天的景色和气味非常宜人。
10. 独木难以支撑千斤重：比喻一个人难以承担很大的压力，强调群体合作和共同努力的重要性。
独木难以支撑千斤重：比喻一个人难以承担很大的压力，强调群体合作和共同努力的重要性。
以上是初中生物下册相关的一些常用成语，希望能够对学生们的研究有所帮助。
（总字数：118）。
成语中的生物学知识
成语中的生物学知识作者：来源：《课程教育研究·中》2012年第06期【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）06-0096-01成语是人们长期以来习用的、形式简洁而精辟的定型的词组或短句。
不少成语都蕴藏了丰富的生物学知识，将适当的生物成语引入课堂，不仅丰富课堂内容，更能加深学生们对生物学知识的掌握，现列举一些反应生物种间关系的成语。
1.螟蛉有子，蜾蠃负之——捕食该成语出自《诗经·小雅·小宛》。
螟蛉是一种绿色小昆虫，蜾蠃是一种寄生蜂。
古人误认为蜾蠃喂养螟蛉为子，常把螟蛉比喻为义子。
其实不然，蜾蠃常捕螟蛉为食，并以产卵管刺入螟蛉体内，注射蜂毒使其麻痹，产卵在它们体内，待卵孵化后就拿螟蛉作为食物。
不难看出，该成语反映的是不同生物之间的捕食现象。
值得注意的是，蜾蠃只是螟蛉的拟寄生者，它们不是真正的寄生关系，因为真正的寄生者是不以宿主为食的。
2.螳螂捕蝉，黄雀在后——捕食和适应的相对性《韩诗外传》卷十中记载：“螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在其后，举颈而欲啄而食之也。
”螳螂全身绿色或土黄色，头呈三角形，前腿呈镰刀状，活动灵敏自如，能出其不意地捕食蝉。
然而有时螳螂却顾此失彼，乐极生悲，在其身后的黄雀对之虎视眈眈，随时可美餐一顿。
螳螂依靠其身体的优势轻易地捕食蝉，这是生物对环境的适应。
螳螂在捕食蝉的同时，也被黄雀捕食这正是适应相对性的最好体现。
此外，螳螂吃蝉，黄雀捕食螳螂，这也反映生态系统中的各生物之间的食物关系，属于食物链的一部分。
3.鹊巢鸠占——竞争《诗经·召南·鹊巢》有“维鹊有巢，维鸠居之”的记载，说的就是该成语的本义：喜鹊的巢被斑鸠占据了。
这两种生物相互争夺资源和空间等的现象叫竞争，竞争的结果可向两个方向发展：一种完全挤掉另一种;通过地理隔离，各占有一定的空间。
鹊巢鸠占属于竞争中的第一种情况。
4.癣疥之疾（纤芥之疾）——生物的寄生此成语用来比喻不在意的小问题或无关紧要的小毛病。
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视而不见——保护色；望而生畏——警戒色；
以假乱真——拟态；移花接木——嫁接；
鹦鹉学舌——模仿行为；孔雀开屏——求偶行为；
望梅止渴——条件反射；种豆南山下，草盛豆苗稀——竞争；
无中生有——隐性；有中生无——显性
大树之下无丰草，大块之间无美苗——植物的竞争性
烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮——品种的地区适应性
大树下面好乘凉——用于水分代谢（蒸腾作用）
苔痕上阶绿，草色入帘青（——植物类群之一：苔藓
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”考察动物的保护色；
“有收无收在于水，收多收少在于肥。
”考察水和无机盐对植物生长的作用；
“种瓜得瓜，种豆得豆。
”考察遗传现象；
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。
”考察生态中的食物链和食物网的知识，还有“螳螂捕蝉，黄雀在后。
”；
“桔生淮南为桔，生淮北则为枳”考察温度对生物生长的影响；
“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。
”考察保持水土、涵养水源的重要性；
飞蛾扑火——生物的应激性
触目惊心——生物的神经、激素调节
孔雀开屏——动物的求偶行为
蜻蜓点水
望梅止渴——生物的条件反射
“一朝被蛇蛟，十年怕井绳”，“画饼充饥”“惊弓之鸟”“老马识途”
龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞——生物的遗传
一母生九子，连母十个样——生物的变异
相依为命——生物的共生
癣疥之疾（纤芥之疾）——生物的寄生
螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的捕食
鹊巢鸠占——生物的竞争
作茧自缚——生物适应的相对性
一山不容二虎——生态系统中的能量流动
叶落归根——生态系统中的物质循环
一方水土育一方人——生物与环境的关系
落红不是无情物，化作春泥更护花。
———微生物的分解作用
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系的恢复力稳定性
春色满院关不住一枝红杏出墙来———向光性
忽如一日春风来，千树万树梨花开——植物开花受温度和光照影响
锄禾日当午，汗滴禾下土——————排汗散热，汗的无机盐和尿素供植物生长
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开———温度对植物生长的影响
有心栽花花不开,无心插柳柳成荫———营养生殖
春风不度玉门关———海拔对生物的影响
一朝被蛇咬,十年怕井绳———条件反射(谚语)
瑞雪兆丰年———低温冻死许多害虫；
稻花香里丰年，听取蛙声一片———益虫、害虫与丰收；
近水楼台先得月，向阳花木易为春。
——光照充足，植物生长旺盛
阳光布德泽，万物生光辉。
———阳光是生态圈的能量来源
雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳———植物生长与水，阳光关系
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——秋天叶绿素分解，花青素显现，枫叶如花红。
特美
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
———鸟类的季节性繁殖和迁徙行为
一山难容二虎———能量金字塔
花退残红青杏小,燕子飞时绿水人家绕.枝上柳棉吹又少,天涯何处无芳草. ———日照长度影响生物习性
天高云淡，望断南飞雁。
——鸟类的迁徙
春花秋月何时了，往事知多少———春天是多种植物开化的时节
本是同根生———营养繁殖
飞蛾投火———生物的应激性
一方水土育一方人———生物与环境的关系
作茧自缚———生物适应的相对性
老鼠过街，人人喊打———生物的竞争
鹬蚌相争————捕食
入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，入芝兰之室，久而不闻其香。
———嗅觉的适应性
千篇一律——细胞的有丝分裂
改头换面——胚后发育中的变态发育
华而不实——植物体缺少元素硼而出现的现象。
根深叶茂——根深才能充分吸收水和矿质离子，使二者最大限度地参与生命活动，保证植物茁壮成长。
移花接木——植物的营养生殖方式。
津津有味——唾液中淀粉酶的作用，能把淀粉分解成麦芽糖而使味蕾感觉到甜味。
无师自通——动物的先天性行为。
惊弓之鸟——鸟类的条件反射。
画饼充饥——人的条件反射。
开花结果——开花受粉后形成种子
言传身教——高等动物和人的后天性行为，使个体通过学习和经验积累以更好地适应环境和社会。
一枝独秀——植物的顶端优势，即顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
红杏出墙——植物的向光性。
生长素在背光侧比向光侧分布多，使枝条朝向光源一侧生长和弯曲。
良莠不齐——基因突变
内忧外患——生存斗争。
枯木逢春——温度等生态因素对生物的影响。
恩将仇报——种间关系中的寄生。
弱肉强食——种间关系中的捕食。
东施效颦——拟态。
我不是我自己。
作茧自缚——适应的相对性。
党同伐异——种内互助和种间斗争。
自相残杀——种内斗争。
同心协力——种内互助。
哀鸿遍野——环境污染给生物带来的危害。
饮鸩止渴——水污染带来的危害。
如果得不到及时治理，人将自食其果。
毛骨悚然——交感神经兴奋，皮肤立毛肌收缩，骨骼肌不由自主地颤栗。
顺我者昌，逆我者亡——自然选择。
即适者生存，不适者被淘汰。
近朱者赤，近墨者黑——保护色。
我不在这里。
同甘共苦，生死与共——种间关系中的共生。
为渊驱鱼，为丛驱雀——建立自然保护区，使珍稀生物有立足之地，能各得其所。
他山之石，可以攻玉——转基因技
诗词类
1 ．落红不是无情物，化作春泥更护花：微生物的分解作用及物质的循环。
2 ．野火烧不尽，春风吹又生：草原生态系统的恢复力、稳定性。
3 ．春色满园关不住，一枝红杏出墙来：向光性。
4 ，忽如一日春风来，千树万树梨花开：植物开花受温度和光照影响。
5 ．稻花香里说丰年，听取蛙声一片：捕食（青蛙的多少预测粮食是否丰收）。
6 ．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙：青蛙冬眠过后鸣叫与交配、繁殖。
7 ．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开：影响山寺桃花迟开的主要生态因素是温度。
9 ．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花：温度对叶绿体色素及花青素的影响。
10 ．春种一粒粟，秋收万颗籽：生物的过度繁殖。
11 ．锄禾日当午，汗滴禾下土：生物的呼吸（中耕松土促进根有氧呼吸）。
1 2 ．苔痕卜阶绿，草色人帘青：苔藓植物生长习性。
成语类
1 ．一分为二：有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍。
2 ．华而不实：植物体缺少元素硼而出现的现象（缺硼时，花粉发育不良，植物虽开花，却不能受粉，很难形成种子）。
4 ．津津有味：唾液中淀粉酶的作用（能把淀粉分解成麦芽糖而使味蕾感觉到甜味）。
5 ．移花接木：植物生殖方式（通过扦插嫁接等方式来繁殖花卉和果树）
6 ．惊弓之鸟：鸟类的条件反射。
8 ．红杏出墙：植物的向光性（生长素在背光侧比向光侧分布多，使枝条朝向光源一侧生长和弯曲）。
9 ．独一无二：每种生物的遗传物质（地球上生物多样性的根本原因是遗传多样性）。
10 ．内优外患：生存斗争（种内斗争与竞争）。
11 ．恩将仇报：种间关系中的寄生。
12 ，弱肉强食：种间关系中的捕食。
13 ．自相残杀：种内斗争。
1 5 ．毛骨悚然：交感神经兴奋，皮肤立毛肌收缩，骨骼肌不由自主地颤栗。
19 ．同甘共苦，生死与共：种间关系中的共生。
2121 ．他山之石，可以攻玉：转基因技术（如我国科学家将某种细菌的抗虫基因导人棉花，培育出抗棉铃虫效果明显的棉花新品系）。
22 ．牵一发而动全身：食物链中每种生物都有其重要地位（一种生物的数量发
生变化，整个食物链都会受到影响）。
23 ．飞蛾投火：生物的应激性。
24 ．金蝉脱壳：生物的变态现象。
25 ．望梅止渴：生物的条件反射。
26 ．狼狈为奸：种间互助。
27 ．优胜劣汰：自然选择。
29 ．无中生有：光合作用中的物质变化（绿色植物能把二氧化碳和水等无机物合成为有机物糖类）。
31．画饼充饥：人的条件反射。
32 ．患得患失：染色体数目的变异。
33 ，党同伐异：种内互助和种间斗争。
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