四年级语文上册第四单元15女娲补天女娲的传说拓展阅读素材新人教版
2019版最新统编RJ人教版 四年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第四单元 第15课《女娲补天》词语理解
2019版最新统编RJ人教版四年级语文上册第一学期秋备课素材第四单元第15课《女娲补天》
《女娲补天》词语理解
【创造】想出新方法、建立新理论、作出新的成绩或东西。
【山冈】不高的山。
【熊熊大火】形容火势非常旺盛。
【天火】俗指由雷电或物质氧化时温度升高等自然原因引起的大火。
【熄灭】停止燃烧；灭（灭灯）。
文中指天火停止燃烧。
【零零星星】零碎；零散。
【纯青石】指颜色只有青色的石头。
【五彩石】传说中用来补天的各种颜色的石头。
【冶炼】用焙烧、熔炼、电解、化学等方法从矿石或其他原料中取得所需要的金属。
2019秋四年级语文上册第四单元15女娲补天教材简说素材新人教版
《女娲补天》教材简说
这是一个流传千年的神话故事。
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲勇敢、善良，不怕危险、甘于奉献的精神。
选编这篇课文的意图，一是让学生受到我国传统文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难的精神。
课文的学习重点是了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好；难点是在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
2020秋四年级语文上册 第四单元 15 女娲补天教学建议素材 新人教版
《女娲补天》教学建议
1.课前，如果有条件，让学生找一些我国古代的神话故事阅读；也可以让父母、爷爷、奶奶讲讲古代的神话故事。
2.这是一篇略读课文，教学时，尽量鼓励学生通过自己阅读、思考，和同学讨论，来读懂课文。
首先让他们用自己喜欢的方式把课文读通、读顺。
对课文中难读的字音、不理解的词语，鼓励他们通过查字典、联系生活实际或联系上下文等办法解决，也可以通过向老师、同学请教或和老师同学讨论来解决。
其次让学生根据课文“阅读提示”中的几个问题和小组同学一起合作学习，通过读书、讨论、交流等解决问题。
教师可以向学生提出一些问题，以了解他们是否理解了课文内容。
如，天为什么要补?在补天前女娲做了哪些事情?她是怎样补天的?
最后练习感情朗读，在读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德。
3.引导学生交流课前阅读或听过的神话故事。
可以先分小组交流，再每组推选代表在班上
讲，评评谁讲得好。
一、读读背背
指导学生通过读读背背，积累一些格言警句、名人名言，并从这些名言警句中得到启发，陶冶情操，从小立下远大志向，培养守信的品德。
学习这些句子，要让学生熟读背诵，教师不必作太多的讲解。
句子的意思尽量鼓励学生自己体会或和同学一起讨论理解，然后练习背诵。
对学生比较难理解的，老师可做适当引导，但不要把意思直接告诉学生。
课后鼓励学生再收集一些自己喜欢的、对自己有激励作用的有关立志、守信的名言警句，并以多种形式与同学交流。
最新部编版四年级语文上册(完美版)15 女娲补天
朗读课文 扫清障碍
我会认
cuò hùn
xiàng xī
惊慌失措 混乱 一项 熄灭
tā
shā
塌下来 杀死
sòng
jì
传颂 功绩
多音字
缝
芦灰越积越厚，把喷涌洪水的
fèng
地缝也堵住了。
féng
他动过手术，伤口刚缝好。
识字方法 加一加：工+页=项 公+页=颂 口诀识字：“火”休息了就是“熄”。
塌 项熄 绩
识字游戏
女娲补天
词语解释
欢声笑语：欢乐的说笑声。
操场上充满了孩 子们的欢声笑语。
整体感知
自由朗读课文，把故事读正确，读通 顺，难读的词句要多读几遍。
读完课文，想想这个故事的主要内容， 然后同桌说一说。
本文写了撑天的柱子被共工撞断
了，天上破了个洞，洪水喷涌，野兽 袭击人类， 女娲 先用五彩石补好了 大窟窿，又用大乌龟的四条腿撑起天， 还杀了黑龙，堵住了地缝 。
女娲来到了 找哇……
，她找哇
女娲又来到了 哇找哇……
，她找
女娲又来到了
她找哇找哇……
于是，她又找哇找哇，终于在一 眼清清的泉水中找到了。
试一试，用三个 词语来概括女娲补天 的过程。
找彩石—炼彩石—补天 找—炼—补
杀龟撑天
勇敢、 细心
女娲担心补好的天再塌下来，于是又 杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立 在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起 来，这样天就再没有了坍塌的危险。
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开 了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而 出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。 人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了 一片混乱和恐怖之中。
四年级语文上册：类文阅读-15 女娲补天(课文类文阅读练习)-2019人教部编语文
类文阅读-15 女娲补天神农尝百草四年级语文上册：类文阅读-15 女娲补天（课文类文阅读练习）-2019人教部编语文（选自《中国神话故事》）1.在文章括号中选择正确的字词。
2.仿写词语。
例如：热辣辣、甜丝丝、、3.文章结尾省略号表示（）A.说话断断续续。
B.语言的中断。
C.话未说完，语意未尽。
D.静默或思考。
4.神农为人类作出了哪些贡献？5.想想我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的？【参考答案】1.炎炎乎乎刺渴2.气冲冲、软绵绵、笑眯眯3.C4.神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。
5.警察叔叔与犯罪分子英勇搏斗，有的身负重伤，有的甚至牺牲了生命。
还有消防员叔叔，当火灾发生的时候，他们冲进火场救人，有的被大火烧伤，有的甚至献出了宝贵的生命。
烛龙圣神造福宇宙自从盘古开天（僻辟）地以后，宇宙便有了江河湖海，日月星（辰晨）。
世界（充冲）实、复杂了，可是新的问题又出现了。
太阳、月亮仿佛一对顽皮的孩子，想什么时候出来就什么时候出来，玩得高兴时会三天三夜不睡觉，不高兴了就门都不出，躲在一边睡懒觉。
整个世界（混浑）乱极了，（豪毫）无规则和秩序。
春夏秋冬不分，昼夜无别。
这个时候，宇宙间又出现了一个巨大的神。
他居住在西北海之外、赤水以北的章尾山上，名字叫烛龙。
烛龙圣神长得非常奇特，头上是人的面孔，身子却是一条长长的大蛇，也就是人面蛇身。
他的两只眼睛像橄榄一样倒立着，十分明亮，只要一睁开，宇宙间就被照得如同白日一般;眼睛一闭，夜幕便笼罩了大地。
他就这样睁闭开合，无休止地为人类工作着。
他呼一口气，夏天便来临了；吹一口气，大地便冰雪覆盖，一年四季便在这有节奏、有规律的一呼一吸中循环往复，运转不停。
烛龙圣神从不吃喝，也不知他的力量从何而来，就这样不知疲倦，永无休息。
有时他看到地上的人们遭灾，便流下同情的泪水，这泪水一落到人间，就变成了雨水，滋润着宇宙万物的生长。
烛龙圣神不仅为宇宙万物造福，还常常口衔蜡烛，烛光照在天门中，照亮了天地，永不休止地为宇宙万物作着无私的奉献。
新部编人教版四年级上册语文(第15课 女娲补天)教案
【教材分析】《女娲补天》是部编版四年级上册第四单元中的一篇课文。
这是一篇流传千古的神话故事。
讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。
【与文章相关的资料介绍】五彩石，伏羲殿下平台上一块五彩斑斓的巨石，它也和一段美丽的传说联系在一起。
女娲造人后，人类慢慢地繁衍开来，他们采摘野果，追猎猛兽，过着无忧无虑的生活。
忽然有一天，一道晴天霹雳闪过，接着一声惊天动地的巨响，天空突然裂开一道大口子，大雨倾盆而下，淹没了田野和村庄，转眼间地上变成了一片汪洋。
女娲看到人们哭喊着四处逃命，就决心要把天空的裂缝补起来。
女娲2.读了《女娲补天》，我觉得女娲是一个的人，我是从文中和这两件事中感受到的。
3.《女娲补天》的故事( )，赞扬了女娲( )。
A．告诉我们五彩云霞的来历B．是个神话，是古人想象出来的C．机智巧妙、心地善良的品质 D．不怕危险、甘于奉献的精神五、重点段落品析。
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸．(xìng xìn)福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大的响声震．(zhèn zhèng)醒了。
她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊．(xióng sóng)大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
2.照样子，写词语。
4. 女娲见到这样的情景，心里会想着什么？六、示例：喜马拉雅山顶，没有找到纯青石，阿尔卑斯山，没有找到纯青石的影子。
（答案不唯一）。
2023四年级语文上册第四单元15女娲补天教案新人教版
- 题型1：请根据课文内容，用自己的话复述《女娲补天》的故事。
答案示例：在远古时代，天突然塌下来，地裂开，山林起火，洪水泛滥。女娲为了拯救人类，决定炼五色石来补天。她历经千辛万苦，最终成功补好了天，使世界恢复了和平。
- 题型2：分析《女娲补天》故事中女娲的形象，谈谈你对她的认识。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《中国神话故事》中的其他经典故事，如《盘古开天辟地》、《夸父追日》等，让学生更全面地了解中国古代神话传说。
- 《女娲传》等相关书籍，深入探究女娲的神话形象及其在中华民族文化中的地位。
- 关于自然灾害的科普书籍，帮助学生了解自然灾害的成因及防治措施。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“不畏艰险”和“团结协作”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与女娲补天相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工活动，制作五色石，感受女娲补天的过程。
（3）作业完成：学生在课后作业完成方面，态度不一，部分学生需要教师和家长的关注和督促。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：针对课文《女娲补天》的内容，采用生动的语言向学生讲解，引导他们理解课文中的重点词语和句子，把握故事情节。通过讲解，使学生更好地了解中国古代神话传说，激发学习兴趣。
（2）讨论法：在课堂教学中，组织学生进行小组讨论，让学生就课文中不理解的问题、难点进行探讨，培养他们独立思考、合作解决问题的能力。同时，鼓励学生分享自己的观点，提高表达能力。
八、反思改进措施
【精品】人教部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》精品配套练习(基础+阅读)
一、 积累与运用
1．读拼音，写词语。
dǎo tāxī mièrán shāo yě liàn
zhēnɡ zhá pēn huǒquē shǎo lónɡ zhònɡ
2．以下词语中加点的字读音正确的是（ ）
A．啼啭（zhuàn） 熙攘（rǎng）僻静（bì） 绵亘（gèng）
于是，班长找到父亲，从父亲宿舍的枕头底下、床垫下，翻出了百余封家信。大家展开一看，全愣住了。每封信上都是相同的八个字：“家里都好，安心工作。”
原来，我的奶奶是个农村妇女，没念过书，当然也不会写信。那次，她听难得回家的儿子不经意地说，部队的孩子出门在外，最盼望的就是收到亲人的信件。就是父亲这么不经意的一句话，奶奶却听进了心里。于是，奶奶就找邮局的工作人员帮忙代写家信。那人铺开信纸问她怎么写，奶奶就说：“儿子在部队工作，那是给国家做事，要安安心心的才行，估计他在外面最牵挂的就是家里了，你就写：家里都好，安心工作。”
2Байду номын сангаасB
3．D
4．磨炼 修炼 冶炼 锻炼
5．乱七八糟 目不转睛 无论 都 不是 而是
6．火把许多人围困在山顶上。 虽然天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，但是天上的大窟窿在喷火。 天空露出窟窿。
7．女娲 快乐幸福 B 塌下一大块 一个黑黑的大窟窿 震裂 一道道深沟 熊熊大火 洪水
8．B A
9．红 黄 蓝 白 青
A．一个没念过书的农村妇女，可以给孩子坚持写信。
B．战士们被奶奶的信感动了，他们十分羡慕父亲。[来源:学科网]
C．“家里都好，安心工作”表达了母亲对儿子工作的理解和支持。
D．透过一百多封信，战士们看到了一位善良、纯朴的母亲。
21．文中画“”的句子中，省略号后面省略了什么内容？这对刻画奶奶的形象起到了什么样的作用？
《女娲补天》类文阅读+同步练习(附答案)四年级上册部编语文
（统编）部编版四年级上册语文类文阅读+同步练习（附答案）类文阅读-15 女娲补天神农尝百草神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。
神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。
神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。
没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。
神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。
烈日（严严炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。
他看见一种开着小红花的小草很可爱。
它的叶子油（呼呼乎乎）的有小小的硬（刺剌），难以下咽。
他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。
一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。
饥（渴喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。
神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。
他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。
神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。
人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。
神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。
神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。
神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。
记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……”神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。
（选自《中国神话故事》）1.在文章括号中选择正确的字词。
2.仿写词语。
例如：热辣辣、甜丝丝、、3.文章结尾省略号表示（）A.说话断断续续。
B.语言的中断。
C.话未说完，语意未尽。
D.静默或思考。
4.神农为人类作出了哪些贡献？5.想想我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的？【参考答案】1.炎炎乎乎刺渴2.气冲冲、软绵绵、笑眯眯3.C4.神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。
人教版小学语文四年级上册第四单元第15课《女娲补天》优秀教案导学案
《女娲补天》教案教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、了解女娲为拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。
3、学习女娲不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。
教学重点难点：1、了解女娲为拯救人类,冒着生命危险,克服重重困难把天补好的过程。
2、学习女娲不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。
教学过程：一、游戏导趣,渲染气氛1、游戏：看图猜神话故事。
2、全班齐读，齐写课题。
二、朗读感悟，品词析句1、教师过渡语：我们大家都知道自从女娲创造了人类，大地上到处都是欢歌笑语，人们过着幸福的生活。
可是有一天，却发生了一件可怕的事情。
到底是什么事情呢？2、让我们大家一起学习课文的第一自然段。
（1）学生自由读第一自然段。
交流发生了什么事情。
（2）理解词语：一大块、黑黑的、一道道、熊熊大火、到处。
（3）指导朗读，全班齐读。
3、学习第二自然段（1）过渡语：是啊，灾难发生后，许多人被围困在山顶上，许多人在洪水中挣扎，此时，女娲的心情怎么样的呢？学生说。
（2）教师出示句子：女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
有造好了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
（学生读）（3）“难过极了”是什么意思？女娲的心情除了难过，还有什么呢？（4）学生说——“着急”从哪个词可以看出来了？（立刻）（5）人类正处在水深火热之中，女娲是多么地难过，让我们一起读一读这些句子，要读出难过的感情。
（全班齐读）4、学习课文的3、4自然段（1）过渡语：在女娲的努力下，被围困在山顶上的人们得救了，在洪水中挣扎的人们也被救出来了，可是女娲为什么还要补天呢？（2）学生读第3自然段回答：天上的大窟窿还在喷火呢！教师出示句子：女娲决定冒着生命危险，把天补上。
学生齐读。
（3）那么女娲是怎样补天的？在补天的过程中又遇到了什么困难呢？A.女娲把天补好做了哪几件事？B.女娲在找石头的过程中遇到什么困难？在课文中找到相关的句子用横线画出来。
C.女娲还可能去哪找纯青石？（4）女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎样补天的？请大家闭上眼睛，边听边想象当时的情景。
部编版四年级上册语文第十五课《女娲补天》课文原文及练习题
【导语】⼥娲补天，是中国上古神话传说之⼀。
⼥娲补天的故事和⼥娲造⼈的故事⼀样，都是中国⼈家喻户晓的。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼗五课《⼥娲补天》课⽂原⽂ ⾃从⼥娲创造了⼈，⼤地上到处是欢歌笑语，⼈们⼀直过着快乐幸福的⽣活。
不知过了多少年，⼀天夜⾥，⼥娲突然被⼀阵轰隆隆的巨⼤响声震醒了，她急忙起来，跑到外⾯⼀看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下⼀⼤块，露出⼀个⿊⿊的⼤窟窿！地被震裂了，出现了⼀道道深沟。
⼭冈上燃烧着熊熊⼤⽕，⽥野⾥到处是洪⽔。
许多⼈被⽕围困在⼭顶上，还有许多⼈在⽔⾥挣扎。
⼥娲难过极了。
她⽴刻去找⾬神，求他下⼀场⾬，把天⽕熄灭。
⼜造了船，好救出挣扎在洪⽔中的⼈们。
不久，天⽕熄灭了，洪⽔中的⼈们被救上来了。
可是，天上的⼤窟窿还在喷⽕。
⼥娲决定冒着⽣命危险把天补上。
她跑到⼭上，去寻找补天⽤的五彩⽯，她原以为这种⽯头很多，⽤不着费多⼤⼒⽓。
结果到⼭上⼀看，全是⼀些零零星星的碎块。
她忙了⼏天⼏夜，找到了红、黄、蓝、⽩四种颜⾊的⽯头，还缺少⼀种纯青⽯。
于是，她⼜找哇找哇，终于在⼀眼清清的泉⽔中找到了。
五彩⽯找齐了，⼥娲在地上挖个圆坑，把五彩⽯放在⾥⾯，⽤神⽕进⾏冶炼。
炼了五天五夜，五彩⽯化成了很稠的液体。
⼥娲把它装在⼀个⼤盆⾥，端到天边，对准那个⼤⿊窟窿，往上⼀泼，只见⾦光四射，⼤窟窿⽴刻被补好了。
现在，⼈们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是⼥娲补天的地⽅。
___________ 本⽂根据中国古代神话改写。
【篇⼆】部编版四年级上册语⽂第⼗五课《⼥娲补天》同步练习题 ⼀、给下⾯加点字的正确读⾳下⾯画上“____”。
到处（chǔ chù） 挣（zhēng zhèng）扎 喷（pēn pèn）⽕ 以为（wéi wèi） 传（chuán zhuàn）说 塌（tā tà）下 ⼭冈（gāng gǎng） 熄（xī xì）灭 冶（zhì yě）炼 ⼥娲（wā wō） 泼（fā pō）⽔ 轰隆隆（lōng lóng） ⼆、填写正确的量词。
2024秋四年级语文上册第四单元15女娲补天教案新人教版
4.学习习惯与方法：学生在之前的学习中已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业并积极参与课堂讨论。他们掌握了一定的学习方法，如阅读、思考、讨论等。然而，部分学生在自主学习方面还存在一定的不足，需要教师的引导和督促。
-《中国神话故事》：这是一本关于中国神话的汇编书籍，其中包含了大量关于神话故事的文章和插图，学生可以从中了解到更多中国古代神话故事，加深对神话文化的理解。
2.视频资源：
-《中国神话传说》：这是一部关于中国神话的纪录片，学生可以通过观看这部纪录片，了解到更多关于中国神话的背景知识和故事。
-《女娲补天故事动画》：这是一个关于女娲补天故事的动画视频，通过生动的动画表现，帮助学生更好地理解和记忆女娲补天的故事情节。
知识点梳理
本节课《女娲补天》的主要知识点包括：
1.神话故事的基本概念：神话故事是一种古老的口头传统文学，以超自然现象和神祇英雄为主角，展现了对自然现象、历史事件和社会生活的解释和想象。
2.《女娲补天》的故事梗概：女娲炼五色石补天，断鳌足以立四极，积芦灰以止淫水，从而挽救了灾难中的世界。
3.女娲的形象特点：女娲是一位具有神性和母性特点的神祇，她勇敢、智慧、无私奉献，为了拯救人类而付出巨大努力。
在课堂展示与点评环节，我欣赏了学生的创意和表达能力，但同时发现部分学生的表达不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，增加更多关于表达技巧的指导，如如何简洁明了地表达自己的观点。
最后，在课堂小结环节，我强调了《女娲补天》的教育价值，但反思认为，我还可以进一步引导学生思考如何将女娲的精神应用到日常生活中，以提高学生的实践能力。
四年级语文上类文(拓展)阅读-第4单元-15 女娲补天(含答案)-部编新教材
类文阅读-15 女娲补天神农尝百草神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。
神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。
神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。
没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。
神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。
烈日（严严炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。
他看见一种开着小红花的小草很可爱。
它的叶子油（呼呼乎乎）的有小小的硬（刺剌），难以下咽。
他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。
一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。
饥（渴喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。
神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。
他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。
神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。
人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。
神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。
神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。
神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。
记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……”神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。
（选自《中国神话故事》）1.在文章括号中选择正确的字词。
2.仿写词语。
例如：热辣辣、甜丝丝、、3.文章结尾省略号表示（）A.说话断断续续。
B.语言的中断。
C.话未说完，语意未尽。
D.静默或思考。
4.神农为人类作出了哪些贡献？5.想想我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的？【参考答案】1.炎炎乎乎刺渴2.气冲冲、软绵绵、笑眯眯3.C4.神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。
2020秋四年级语文上册第四单元15女娲补天女娲的传说拓展阅读素材新人教版
女娲造人女娲为创世神，但创建既包含自然界的创建，也包含人类的创建，因此女娲又是造人之神。
依据传说，某一天，她经过黄河的河边，想起开天开拓以来，创建了山川湖海、飞禽走兽，改变本来一遍沉寂的世界。
可是，女娲总感觉这世界仍是缺了点什么，但又一时想不起是些什么。
当她低头深思，看到黄河河水里自己的倒影时，立时茅塞顿开。
本来世界上还缺乏了像自己这样的“人”。
于是，女娲就参照自己的相貌用黄河的泥土捏制了泥人，再施加神力，泥人便变为了人类。
女娲高媒女娲造了女人和男人，女娲想它们是人，总会有死的一天。
死了怎么办再做一批太麻烦了。
于是女娲去求上天，安排男婚女嫁，并令人们联合，于是有了婚姻，故又被视为主职姻缘与情爱的皋禖之神。
女娲制乐女娲创建了瑟、笙簧、埙等中国一部分的传统乐器。
女娲赐酒女娲抟黄土做人。
初，日耕夜息，无欢。
女娲悯，化甘露为酒，赐世间。
饮之醇美, 解劳累、舒筋血。
聚则饮，愈欢。
众念女娲之赐身，调之健，悦之心，感其恩，以酒敬之。
后遂成礼，以酒敬天，自之始。
女娲补天依据《淮南子·览冥训》等文籍记录：太古时代，四根天柱倾倒，九州大地裂毁，大火延伸不熄，洪水泛滥不只。
女娲不忍人类受灾，于是炼出五色石补晴天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，人类始得以安居。
其余古籍记录有差异。
《论衡·聊天篇》、《史记·补三皇本纪》记为水神共工与火神祝融开战，共工用头去撞世界支柱不周山，致使天塌地陷；《淮南子·天文训》记为共工与颛顼之战；《淮南子·原道》记为共工与高辛氏之战；《雕玉集·壮力》记为共工与神农氏之战；《路史·太吴纪》记为共工与女娲之战。
女娲补天是一个很有名的传说。
四大名著之一《红楼梦》的第一回即引用这个故事。
有现代学者以为，不周山暗喻房柱，其实补天就是盖房屋，女娲补天的故事，实际上是讲有娲氏这个人很聪慧，会炼石盖屋。
部编版四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及知识点【导语】女娲补天的故事和女娲造人的故事一样，都是中国人家喻户晓的。
wo准备了以下内容，供大家参考。
原文女娲补天的故事，处处充满着神奇的想象。
默读课文，说说故事的起因、经过和结果。
发挥自己的想象，试着把女娲求而浇灭天火的过程说具体、说生动。
自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
知识点1**【字词学习】**字：塌(tā)、救、稠词：幸福、挣(zhēng)扎、熄(xī)灭、冶(yě)炼(liàn)、窟窿、云霞、女娲补天**【重点句子】**1.自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!2.女娲难过极了。
人教部编四年级语文上册第4单元15 女娲补天拓展积累课件
哪吒十分着急，就把混天绫朝敖丙一扔。混天绫化成一团团火焰， 把敖丙紧紧围住，让他怎么也逃不掉。哪吒随后又抛出了乾坤圈，一下 子就把敖丙打死了。
思考：你觉得哪吒是个什么样的孩子？
哪吒是一个本领高强、不畏强暴的孩子。
课外美句积累
关于奉献的诗词句：
1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 3.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 4.零落成泥碾作尘，只有香如故。 5.落红不是无情物，化作春泥更护花。
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朗读链接 女娲创造人类
盘古开天辟地以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草 木，也有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说，总不 免显得有些荒凉寂寞。
哪吒叫道：“你是什么人，敢这样胡作非为？” 敖丙傲慢地说：“我是东海龙王的太子，你搅翻了我们龙宫，又打 死了我家夜叉，我现在就要你的命。”
敖丙说完，举枪就剌。哪吒让了他好几次，敖丙就是不放过，卷起 一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。巨浪把海边的许多村庄都淹没了，冲垮了 房子，冲走了牛羊，冲毁了庄嫁，村里人纷纷四散逃命。
想着，想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺了水，在手里揉团着， 揉团着，揉团成了一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触 到地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”
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四年级语文上册第四单元15女娲补天女娲的传说拓展阅读素材
新人教版
女娲为创世神，但创造既包括自然界的创造，也包括人类的创造，因而女娲又是造人之神。
根据传说，某一天，她经过黄河的河畔，想起开天开辟以来，创造了山川湖海、飞禽走兽，改变原本一遍寂静的世界。
但是，女娲总觉得这世界还是缺了点甚么，但又一时想不起是些甚么。
当她低头沉思，看到黄河河水里自己的倒影时，顿时恍然大悟。
原来世界上还缺少了像自己这样的“人”。
于是，女娲就参照自己的外貌用黄河的泥土捏制了泥人，再施加神力，泥人便变成了人类。
女娲高媒
女娲造了女人和男人，女娲想它们是人，总会有死的一天。
死了怎么办再做一批太麻烦了。
于是女娲去求上苍，安排男婚女嫁，并使人们结合，于是有了婚姻，故又被视为主职姻缘与情爱的皋禖之神。
女娲制乐
女娲创造了瑟、笙簧、埙等中国一部分的传统乐器。
女娲赐酒
女娲抟黄土做人。
初，日耕夜息，无欢。
女娲悯，化甘露为酒，赐凡间。
饮之醇美,解劳顿、舒筋血。
聚则饮，愈欢。
众念女娲之赐身，调之健，悦之心，感其恩，以酒敬之。
后遂成礼，以酒敬天，自之始。
女娲补天
根据《淮南子·览冥训》等典籍记载：远古时代，四根天柱倾倒，九州大地裂毁，大火蔓延不熄，洪水泛滥不止。
女娲不忍人类受灾，于是炼出五色石补好天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，人类始得以安居。
其它古籍记载有差别。
《论衡·谈天篇》、《史记·补三皇本纪》记为水神共工与火神祝融交战，共工用头去撞世界支柱不周山，导致天塌地陷；《淮南子·天文训》记为共工与颛顼之战；《淮南子·原道》记为共工与高辛氏之战；《雕玉集·壮力》记为共工与神农氏之战；《路史·太吴纪》记为共工与女娲之战。
女娲补天是一个很著名的传说。
四大名著之一《红楼梦》的第一回即引用这个故事。
有现代学者认为，不周山暗喻房柱，其实补天就是盖房子，女娲补天的故事，其实是讲有娲氏这个人很聪明，会炼石盖屋。