幼儿园中班《猜猜我是谁》教案
幼儿园中班科学教案《猜猜我是谁》
幼儿园中班科学教案《猜猜我是谁》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和记忆力。
2.帮助幼儿认识各种动物的特征，提高对动物的了解。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察动物特征，猜出动物的名字。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的猜测和理由。
三、教学准备1.动物图片若干张（猫、狗、兔子、大象、猴子等）。
2.动物卡片若干张（与图片相对应）。
3.猜测游戏道具（如：头饰、动物模型等）。
四、教学过程（一）导入环节1.教师出示一张动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2.教师再出示一张动物图片，让幼儿尝试用语言描述动物的特征。
（二）猜猜我是谁1.教师将动物卡片分发给幼儿，每人一张。
2.教师讲解游戏规则：幼儿将卡片贴在背后，不能让其他人看到，然后根据其他幼儿的描述，猜出自己手中的动物。
3.游戏开始，幼儿轮流描述自己手中的动物，其他幼儿猜测。
4.猜对的小朋友可以获得一个小奖励，猜错的小朋友可以继续参与游戏。
（三）动物特征讲解1.教师针对每个动物的特征进行讲解，让幼儿加深对各种动物的了解。
2.教师与幼儿互动，让幼儿用语言表达自己对动物的认识。
（四）团队合作猜猜看1.教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
2.教师出示一张动物图片，小组内讨论，共同猜测动物的名字。
3.各小组轮流分享自己的猜测结果，教师进行点评。
2.教师与幼儿一起反思活动中存在的问题，并提出改进措施。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物的认识程度。
2.关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的合作精神。
3.评价幼儿在活动中的语言表达能力，提高幼儿的表达技巧。
六、教学延伸1.组织幼儿参观动物园，让幼儿亲身体验动物的生活环境。
2.开展动物主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的动物形象。
3.家园共育，让家长参与幼儿的动物探索活动，共同提高幼儿对动物的了解。
重难点补充：1.教师出示一张部分遮挡的动物图片，引导幼儿观察：“小朋友们，你们能看到图片中的动物是什么吗？谁能来说说它有什么特别的地方？”2.幼儿回答后，教师进一步引导：“嗯，你说得对，它的耳朵很长。
幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》含反思一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和思维能力；2. 培养幼儿的逻辑思维和推理能力；3. 提升幼儿对数学的兴趣和学习动力。
二、活动准备：1. 准备一幅大海报板；2. 准备一些生活中常见的事物图片，如水果、动物、交通工具等；3. 准备一些海报贴纸。
三、活动展开：1. 导入：教师带领幼儿一起观察活动准备中的图片，让幼儿猜猜图片上的事物是什么，并鼓励他们说出自己的猜测理由。
2. 游戏环节：教师将图片以一定的方式贴在海报板上，每张图片下方贴上一个标有数字或字母的贴纸。
教师从贴着“1”的图片开始，给出一些提示，让幼儿猜测这是什么事物，并说出自己的理由。
如果有幼儿猜对了，可以让他们把对应的贴纸贴到相应的图片上，并继续进行下一轮的猜测。
如果没有猜对的，教师可以给出更多的提示，直到所有的图片都被猜出为止。
3. 总结：活动结束后，教师引导幼儿回顾整个过程，并总结出猜猜的方法和技巧。
让幼儿分享自己的猜测理由和思维过程，并与其他幼儿进行交流和讨论。
四、教师反思：该活动是一个寓教于乐的数学游戏，通过观察和推理培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
在活动进行中，我发现有些幼儿在猜测时只凭直觉，缺乏逻辑性，需要引导他们思考事物的特点和属性。
下次开展类似活动时，我会更加注重引导幼儿思考和推理的过程，让他们能够形成有逻辑性的猜测。
另外，在活动结束时进行总结，有助于幼儿思考和总结自己的学习经验，提高他们的学习能力。
五、活动延伸：1. 在日常生活中，教师可以利用不同的场景和物品，进行类似的猜猜游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 可以引导幼儿自己准备一些物品的图片，进行相互猜猜游戏，增强他们的互动交流能力。
3. 可以组织幼儿进行小组活动，每个小组准备一些不同的事物图片，然后进行猜猜游戏比赛，培养他们的团队合作精神。
总之，通过这个《猜猜我是谁》的数学活动，幼儿在玩乐中提高了自己的观察力和思维能力，并增强了对数学的兴趣和学习动力。
《猜猜我是谁》中班教案优秀5篇
《猜猜我是谁》中班教案优秀5篇篇一：猜猜我是谁教案篇一一、活动目标1、引导幼儿能根据声音、着装等局部特征猜测同班的名字。
2、让幼儿在活动中增进与同伴之间的感情，感受愉快的情绪。
二、活动准备1、不透光的放块布一块三、活动过程1、教师谈话导入，鼓励每位幼儿参与表达。
（1）请幼儿告诉大家你的名字叫什么？（2）告诉大家你的衣服是什么颜色的？（3）你还知道身边的小朋友叫什么名字吗？2、游戏时间，请你猜猜我是谁？（1）游戏规则，所有幼儿背对老师，用手蒙住自己的研究，教师悄悄地拉出任意一位小朋友，用方布遮住该幼儿的头或者上半身，其余幼儿把手放下并转身通过被遮挡幼儿着装喊出起名字，如果无法猜出，则请被遮挡幼儿发出声音以供判断。
（2）可以变化玩法（如集体猜、分组猜）3、游戏升级，增加趣味性。
情被遮挡幼儿模仿自己喜欢的动物（小计、小鸭、小狗、小猪、小青蛙、小猫等）的叫声，在请个别幼儿或集体猜出该幼儿模仿的动物名称。
四、活动延伸教师遮住班内其他物品的一半，请幼儿来猜一猜。
五、活动总结此活动主要是培养幼儿听音辨识的能力，通过听自己同伴的声音辨别幼儿的姓名，通过听声音辨别是什么动物，，在活动中还不知不觉的增进了幼儿与幼儿之间的感情，整个活动充满着欢笑和快乐的气氛！老师在准备方布的时候一定要足够的大，在游戏中还要注意幼儿的游戏秩序，保障幼儿的安全。
篇二：《猜猜我是谁》中班教案篇二游戏玩法：1 ．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"2 ．如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友。
"3 ．猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
游戏提示：1 ．要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。
2 ．游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。
幼儿园中班体育活动《猜猜我是谁》教案通用
幼儿园中班体育活动《猜猜我是谁》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育活动教材第四章《快乐运动》，详细内容为“猜猜我是谁”。
通过模仿不同动物的动作和声音，让孩子们在游戏中锻炼身体，培养观察力、想象力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解并掌握不同动物的动作特点，增强身体协调性和灵活性。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，提高自信心。
3. 培养孩子们的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：模仿动物的动作和声音，让其他小朋友猜测。
重点：熟练掌握不同动物的动作特点，提高观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩具、录音机、音乐CD、小奖品等。
2. 学具：每人一张动物卡片，一个动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们做《动物模仿操》，引导孩子们观察并模仿动物的动作和声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，讲解动物的特点，示范模仿动作和声音，让孩子们跟学。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，每组选一个代表模仿动物，其他成员猜猜“猜猜我是谁”。
猜对的小组获得奖励。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织孩子们进行“动物猜谜大赛”，每组轮流派出一名代表模仿动物，其他成员猜谜。
猜对的小组得分，比分最高的小组获胜。
教师对孩子们的表现进行点评，强调动作要领，鼓励表现优秀的孩子。
六、板书设计1. 《猜猜我是谁》2. 内容：动物名称、动物特点、模仿动作、模仿声音七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人模仿今天学习的动物，让家人猜猜“猜猜我是谁”。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对模仿动作不准确、声音不准确的个别孩子，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，观察其他动物，了解它们的特点，下节课分享给其他小朋友。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的环节设计。
幼儿园中班教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园中班教案《猜猜我是谁》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《猜猜我是谁》含反思中班教案《猜猜我是谁》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿听懂并理解游戏规则，学习简单而完整的合成句：猜猜我是谁，仔细观察画面中的图片细节，并由图片特征猜出谜底，快来看看幼儿园中班《猜猜我是谁》含反思教案吧。
幼儿园中班游戏教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园中班游戏教案《猜猜我是谁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第四章第二节，主要内容是通过游戏“猜猜我是谁”来培养幼儿的听觉识别能力和语言表达能力。
详细内容包括：教师准备一系列动物或物品的叫声、特征等资料，让幼儿通过听声音、猜特征来猜测是什么动物或物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听各种声音，培养听觉识别能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中准确识别各种声音和特征。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、动物或物品图片、卡片等。
学具：小卡片、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放各种动物叫声，让幼儿闭上眼睛猜猜是什么动物，引导幼儿关注声音的特点。
2. 游戏讲解与示范（5分钟）教师向幼儿讲解游戏规则，并进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张动物图片，描述其特征，让幼儿猜测是什么动物。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组派一名代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示描述动物或物品的特征，让其他组员猜测。
5. 小组竞赛（10分钟）教师组织小组竞赛，看哪个小组猜得又快又准。
教师对每个小组的表现进行点评，给予奖励。
六、板书设计1. 板书猜猜我是谁2. 板书内容：游戏规则动物或物品特征描述小组竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩“猜猜我是谁”的游戏，并记录下游戏过程。
2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长的游戏记录为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏培养了幼儿的听觉识别能力和语言表达能力，但部分幼儿在描述特征时表达能力较弱，需要教师在今后的教学中多加关注和引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己设计“猜猜我是谁”的游戏，并与其他幼儿分享。
组织一次“动物声音大比拼”，让幼儿模仿各种动物的声音，增加趣味性。
中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》
中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》
教案一：猜猜我是谁
年龄：中班（3-4岁）
目标：
1. 培养幼儿的思维和观察能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
准备材料：
1. 图片卡片，包括动物、水果、蔬菜、交通工具等各类图片。
2. 白板或者黑板。
3. 每个幼儿一张纸和一支笔。
活动过程：
1. 导入：教师拿出一张图片卡片，不让幼儿看见，只描述图片上的事物，让幼儿猜猜是什么。
2. 游戏规则：
- 教师把每个图片卡片对折后，放在一只盒子里。
- 每次从盒子里抽取一张卡片，展示给幼儿看。
- 幼儿排队依次猜猜卡片上所示的事物是什么，每个幼儿只能说出一次答案。
- 猜对的幼儿可以再猜一次，直到猜错位置。
然后轮到下一个幼儿猜。
3. 活动辅导：
- 如果幼儿们猜对了，教师会问一下幼儿是通过什么信息来确定的。
- 如果幼儿们猜错了，教师会给一些建议，帮助幼儿们找到正确的答案。
4. 游戏结束：
- 游戏结束后，教师将每个幼儿的得分记录在白板上，并表扬得分最高的孩子。
教学反思：
通过这个游戏，幼儿们能够在团队中参与互动，锻炼自己观察和思维的能力。
在活动中，幼儿们也能够通过语言表达自己的观点，培养他们的语言能力。
需要注意的是，有些幼儿可能对一些事物没有接触过，所以在游戏过程中，要鼓励幼儿们说出自己的想法，并给予积极的鼓励和指导。
此外，在游戏结束后，可以把幼儿的得分情况记录下来，并进行总结和反思，以便下一次的游戏能够更好地进行。
幼儿园中班《猜猜我是谁》教案
幼儿园中班《猜猜我是谁》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味乐园》第四章《我来猜猜看》，具体内容为《猜猜我是谁》。
通过学习，让幼儿运用语言描述自己的特征，培养他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够用简单的词语描述自己的外貌特征；2. 学会倾听他人描述，提高观察力和理解力；3. 培养幼儿与人交往的自信和礼貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述自己的外貌特征；2. 教学重点：培养幼儿倾听、观察、理解和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、镜子、挂图、录音机；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示动物卡片，引导幼儿观察并猜一猜是哪种动物；（2）教师通过提问，引导幼儿关注动物的外貌特征；（3）幼儿互相讨论，分享自己观察到的外貌特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师邀请一名幼儿到前面，用简单的词语描述其外貌特征；（2）教师示范如何用词语描述自己的外貌特征；（3）教师引导幼儿用词语描述自己的外貌特征，并进行互动交流。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的头像；（2）幼儿在制作过程中，互相描述彼此的外貌特征；（3）教师巡回指导，帮助幼儿提高描述能力。
（1）教师组织幼儿进行“我来猜猜看”的游戏，巩固外貌特征的描述；（2）幼儿互相分享自己的作品，并进行自我介绍；六、板书设计1. 板书《猜猜我是谁》2. 板书内容：外貌特征词语：眼睛、鼻子、嘴巴、头发、脸型等；例句：我有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，一张弯弯的嘴巴。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人描述自己的外貌特征，并让他们猜一猜是谁；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，关注幼儿在活动中的表现，调整教学方法；2. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习；3. 拓展延伸：开展类似的活动，如“猜猜我的好朋友是谁”，提高幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园中班体育活动教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园中班体育活动教案《猜猜我是谁》1. 教学目标•帮助幼儿了解自己的身体特征和位置感觉；•培养幼儿的观察力和记忆力；•提高幼儿团队合作和沟通能力；•增强幼儿体能、协调能力和反应能力。
2. 教学准备•活动场地：室内或室外空间；•小球：可用软质球或气垫球等；•带有编号的纸牌：数量与参与幼儿人数相同；•带有身体部位标识的纸牌：例如头、肚子、脚等；•记录表格：记录每位幼儿的得分情况。
3. 教学过程第一步：介绍游戏规则1.将参与幼儿编号，然后发放编号牌；2.幼儿们将纸牌绑在相应的身体部位，例如将“头”的纸牌绑在头上；3.老师示范游戏，其中一个幼儿会拿一个小球，其他幼儿跑来猜这个幼儿是谁；4.如果猜对了，猜者获得积分。
如果没有猜对，旁边的幼儿就有机会继续猜。
第二步：游戏操作1.选择一个幼儿扮演为“猜猜我是谁”的人，持球进入人群；2.拿球的幼儿不断改变站立姿势，例如跳跃、做手势、转圈等；3.其他幼儿猜测拿球的幼儿是谁，持号码牌的幼儿可以喊出自己的编号，猜对者得分；4.如果没有猜对，再次改变姿势后选择下一个幼儿重复操作。
第三步：游戏结束1.游戏结束后，老师会记录每位幼儿的得分情况；2.在全班人面前公布获得最高分的幼儿。
4. 反思这个游戏是一种很好的体育活动，可以帮助幼儿们学习身体特征和位置感觉，并提高幼儿的团队合作和沟通能力。
在展开活动之前，老师需要将游戏规则向幼儿们进行逐个解释。
如果幼儿无法理解游戏规则，建议老师通过示范的方式进行讲解。
幼儿在这个游戏中需要不断关注拿球的幼儿，这有助于培养幼儿的观察力和记忆力。
在游戏过程中，老师需要在幼儿们之间进行管理，例如提醒幼儿们不要抢夺小球或者危险动作，确保每个幼儿都能够得到轮流参与和得分机会。
在这个活动中，每个幼儿都有机会参与并得分，这可以提高幼儿的自尊和自信心。
老师也可以在往后的教学活动中记录幼儿们的得分情况，并且发现和纠正幼儿们身体方面的不足。
通过不断地、有针对性地指导和启发，可以帮助幼儿更好地掌握自身身体特征和位置感觉。
幼儿园中班游戏教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园中班游戏教案《猜猜我是谁》含反思一、教学内容《猜猜我是谁》游戏教案主要围绕幼儿园中班教材《快乐成长》的第三章节“认识自我”展开，详细内容包括：引导幼儿通过游戏认识自己的外貌特征，提高自我认知能力；培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌特征，提高自我认知能力。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 增进幼儿与同伴之间的互动，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地描述自己的外貌特征。
重点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具镜子、画有不同外貌特征的卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持玩具镜子，邀请一名幼儿站在镜子前，引导幼儿观察自己的外貌。
（2）让幼儿用自己的语言描述镜中的自己，教师记录并给予鼓励。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示画有不同外貌特征的卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的特征。
（2）教师邀请几名幼儿模仿卡片上的外貌特征，让其他幼儿猜猜是谁。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分为两人一组，互相观察对方的外貌特征。
（2）每人用彩笔画出对方的外貌特征，然后进行交换，让对方猜猜画的是谁。
4. 游戏环节（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组派一名代表到讲台前，其他成员在下面描述该代表的外貌特征。
（2）讲台前的代表根据同伴的描述，猜猜是谁。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，引导幼儿认识到每个人的外貌都是独特的。
六、板书设计1. 板书《猜猜我是谁》2. 内容：（1）自我认知：认识外貌特征（2）观察、表达、想象（3）合作游戏：猜猜是谁七、作业设计1. 作业题目：我的自画像2. 答案：幼儿根据自己观察到的外貌特征，用彩笔画出自画像。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在引导幼儿描述外貌特征时，部分幼儿表述不够准确，需要在以后的教学中加强引导。
幼儿园中班科学公开课《猜猜我是谁》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学公开课《猜猜我是谁》教学设计一、教学目标1.能够通过观察生物的外貌特征和生活习性，猜出生物的名称，增强幼儿的观察能力和认识生物的能力。
2.学会控制表情和身体语言，避免给出明显的提示，提高幼儿的思考能力和判断能力。
二、教学内容本次教学将以《猜猜我是谁》为主题，设计以下三个生物的猜谜游戏：1.身披黄色羽毛，善于站在树枝上呼啦啦着唱歌，是森林中最聪明的鸟，猜猜它是谁？2.看起来像个小小的烤香肠，手脚比身体长而且非常灵活，经常在火树银花上荡秋千，猜猜它是谁？3.它看起来就像是一个长着外套的小老头，总在植物丛中忙碌着，能用它强有力的开胡须给我们带来新鲜的水果，猜猜它是谁？三、教学步骤步骤一：导入环节1.观察图片：教师出示与主题相关的图片，学生自主观察猜图，同时可以扩大学生语言背景，积累学生班级的生物智慧。
2.引言：“我们今天的主题是《猜猜我是谁》。
我们知道，世界上有很多形态各异的生物，它们有不同的颜色、形状、习性，你们喜欢看生物吗？今天我们就来玩一个有趣的游戏，看看你们能否通过观察和猜思，猜出生物的名字。
”步骤二：游戏环节1.集体游戏：“鸟儿掌声响”。
教师抽取一个刚才出示的图片，叫出一个提示，“身披黄色羽毛，善于站在树枝上呼啦啦着唱歌，是森林中最聪明的鸟，猜猜它是谁？”学生们需要通过思考和观察，猜出这是谁，并将手掌心打出，来抢答这道题。
2.小组竞赛：“荡秋千找夺子”。
在一组二到三个学生内，进行抢答比赛。
教师随机布置题目，学生要在答题时间内通过思考和观察，猜出这是谁，并将标志（小筐子、小球等）抛到指定的位置，得到积分。
3.个人游戏：“抢球筐”。
每名学生单独完成，教师在纸上画好问题，学生们按要求做出答案，并尽量快速地完成任务。
完成后，可以抢到一个“筐”，如果筐被取完，当前游戏结束。
步骤三：归纳1.识物记忆：学生回想今天做的猜谜游戏，回忆每个物种的特征和名称。
2.归纳策略：学生思考每个游戏环节中猜答正确或错误的可能性，如何在竞赛中胜出或不输。
幼儿园中班体育活动《猜猜我是谁》优质教案通用
幼儿园中班体育活动《猜猜我是谁》优质教案通用一、教学内容《猜猜我是谁》是一节幼儿园中班体育活动课程。
教学内容主要取材于幼儿用书《快乐成长》第三章——“动一动，快乐身体”。
详细内容包括：通过模仿不同动物动作，让孩子们在游戏中解和掌握基本身体协调和运动技能。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识和模仿不同动物动作，增强身体协调能力。
2. 培养孩子们团队协作精神和竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物动作模仿和身体协调能力培养。
教学重点：培养孩子们对体育活动兴趣和积极参与主动性。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物头饰、音乐播放设备。
2. 学具：地垫、绳子、障碍物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会扮演成一个神秘小动物，让孩子们通过观察和猜测，激发他们对动物动作兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）向孩子们展示动物卡片，讲解每种动物特点和动作要领。
3. 动作模仿练习（10分钟）分组让孩子们模仿动物动作，进行动作练习，我在一旁指导纠正。
4. 游戏环节（10分钟）设计“猜猜我是谁”游戏，让孩子们戴上学具中动物头饰，通过动作表演让其他孩子猜测是哪种动物。
5. 随堂练习（5分钟）安排一组障碍赛跑，让孩子们模仿动物动作，通过障碍物。
对孩子们表现给予肯定和鼓励，评选出最佳模仿奖、最佳团队奖等。
六、板书设计1. 课程《猜猜我是谁》2. 主要内容：动物动作模仿身体协调能力培养团队协作精神七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学到动物动作，并让他们猜猜是哪种动物。
2. 答案：根据孩子们模仿，给出正确动物名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在动作模仿方面掌握情况，针对不足之处进行调整和改进。
2. 拓展延伸：在下一堂课，我们可以增加更多有趣动物动作，让孩子们深入解各种动物特点，提高他们观察力和想象力。
同时，还可以引导孩子们关注动物生活环境，培养他们环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 动作模仿练习3. 游戏环节设计与实施4. 课后反思与拓展延伸一、实践情景引入我深知在幼儿园教学中，一个吸引孩子们情景引入至关重要。
《猜猜我是谁》中班教案(优秀13篇)
《猜猜我是谁》中班教案（优秀13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《猜猜我是谁》中班教案
《猜猜我是谁》中班教案猜猜我是谁教学反思篇一《猜猜我是谁》属于造型。
表现学习领域，这一课是本套教材中线条系列的一部分。
教学内容是人物背面头部写生，学习线描写生方法，通过这节课的学习，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的头发的美感，学习背面人物头部的写生方法。
它借助猜猜我是谁的娱乐游戏活动，通过观察、综合欣赏、教师演示，学生讨论、动手作画等形势，本课课题和内容很容易激发学生的学习兴趣，重点培养学生对美术学习的兴趣，认真细致的观察习惯，引导学生相互交流，培养学生的探究合作意识，线造型能力以及画面的组织能力等综合能力。
面对这些不足，今后要不断努力，不断提高美术专业理论水平，熟练掌握专业知识，不断提高教学能力和科研能力，与学生一起更好的成长和发展。
猜猜我是谁教学反思篇二本课的教学，我让学生反复朗读，当堂成诵一些文言句子。
学习积累一些文言词语，引导学生理解本文托物寓意的方法。
挖掘文章的现实意义，培养学生主动探究、合作学习的习惯。
采用课前三分钟学生讲“伯乐相马”的故事导入，既训练了学生的口头表达能力，又激发了学生学习课文的兴趣。
这是本课的一个亮点。
让学生多次朗读课文，由初步感知课文引到感受体会文中作者的情感，到整体感知课文，可以说“读”也是本课的又一个亮点。
本节课的“小组合作学习，研讨问题”和“拓展延伸，联系现实”这个环节中，时间把握不够好，让学生讨论拖延了一些时间，造成“背诵竞赛”这个环节的时间过紧。
总的来说，从教学的全程来看，全课的教学思路还是比较开阔的，步骤比较明晰，师生间、生生间的互动交流较充分，学生的自主、合作、探究得到了较好的发挥，学生的主体性也得到了充分的体现。
感觉到不足的是：在学生听了录音朗读后，让学生比较自己和朗读录音不同的时候，没能及时地引导学生在字词方面的比较，而只是注重了在情感方面的引导；还有在“拓展延伸，联系现实”这个环节中，时间把握不够好，让学生讨论拖延了一些时间，造成“背诵竞赛”这个环节的时间过紧。
幼儿园中班《猜猜我是谁》优质教案
幼儿园中班《猜猜我是谁》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味认知》第四章《生活中的事物》，详细内容为“猜猜我是谁”。
通过本节课的学习，让幼儿认识并了解不同动物的特征，学会用简单的语言描述动物，提高观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出五种不同动物的名字和特征。
2. 培养幼儿用简单的语言描述动物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从多角度观察事物。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物的特征。
教学重点：认识五种动物，并能说出它们的名字和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：五种动物玩具（大象、猴子、兔子、狮子、长颈鹿），动物卡片，磁性黑板。
2. 学具：画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出五种动物玩具，邀请幼儿上台进行“猜猜我是谁”的游戏。
教师模仿动物的动作和声音，让幼儿猜测是哪一种动物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字和特征。
如：“这是大象，它有长长的鼻子和大耳朵。
”3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张动物卡片。
让幼儿观察卡片上的动物，并说出它的名字和特征。
然后，小组间进行分享。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并邀请其他幼儿猜猜画的是什么。
教师邀请幼儿分享本节课学到的知识，回顾五种动物的特征。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为五种动物的名字和特征，另一部分为幼儿绘画展示区。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用画笔和彩纸制作一个自己喜欢的动物面具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、观察、绘画等多种形式，让幼儿认识并了解了五种动物的特征。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励他们用语言描述。
2. 拓展延伸：教师可组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同制作动物面具，加深幼儿对动物特征的认识。
幼儿园中班社会：猜猜我是谁教案
幼儿园中班社会：猜猜我是谁教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、猜测，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿之间的交流与合作能力。
3. 增进幼儿对自我认知的了解，提高幼儿的自信心。
二、教学内容：1. 观察和描述：让幼儿学会观察和描述他人的外貌特征。
2. 猜测游戏：让幼儿通过观察和描述，猜测谁是“谁”。
三、教学准备：1. 准备一些简单的个人信息卡片，如名字、年龄、爱好等。
2. 准备一个神秘袋，里面装有不同的小物品。
3. 准备一些小奖品，用于激励幼儿。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的社会活动，让幼儿猜猜谁是“谁”。
2. 观察和描述：教师出示个人信息卡片，让幼儿观察并描述卡片上的信息。
3. 猜测游戏：教师将神秘袋中的小物品拿出来，让幼儿通过观察和描述，猜测是谁的物品。
4. 揭晓答案：教师让幼儿猜猜谁是“谁”，并揭晓答案。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿分享自己的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及观察力和想象力的表现。
2. 关注幼儿在猜测游戏中的表现，以及交流与合作能力的发挥。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的自信心进行评价。
六、教学拓展：1. 延伸活动一：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演不同的角色，通过观察、描述和猜测，增进彼此的了解。
2. 延伸活动二：邀请家长参与，进行亲子猜猜游戏，让幼儿在家庭氛围中体验猜测的乐趣。
七、教学注意事项：1. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，鼓励内向的幼儿积极参与。
3. 活动结束后，教师要关注幼儿的情绪，及时给予安抚和鼓励。
八、教学资源推荐：1. 推荐幼儿读物：《猜猜我有多爱你》、《我是谁》等，让幼儿在阅读中体验猜测的乐趣。
2. 推荐影视作品：《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》等，让幼儿在观看中学习观察和描述。
九、教学反馈：1. 教师在活动结束后，向家长了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
2. 教师要关注幼儿在活动中的进步，及时给予肯定和鼓励。
幼儿园中班教案活动《猜猜我是谁》精选
幼儿园中班教案活动《猜猜我是谁》精选一、教学内容《猜猜我是谁》活动选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容包括：通过动物的特征描述，让幼儿猜测是哪种动物；学习动物名词及其特征；培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握动物名词及其特征。
2. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：动物名词及其特征。
难点：通过特征描述来猜测动物，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、挂图、PPT。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物卡片、挂图等，让幼儿观察并描述动物的特征，引导幼儿进入活动主题。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解动物特征描述的方法，引导幼儿学会如何通过特征来猜测动物。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行动物特征描述游戏，让幼儿互相猜测，巩固所学内容。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等制作自己喜欢的动物，并描述其特征。
让幼儿展示自己的作品，并分享所学的动物特征描述。
六、板书设计1. 板书《猜猜我是谁》2. 板书内容：动物名词：猫、狗、兔子、大象等动物特征：毛茸茸、长长的鼻子、尖尖的耳朵等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个动物面具，并描述面具上的动物特征。
2. 答案：动物面具：猫特征描述：毛茸茸、尖尖的耳朵、长长的胡须八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和合作意识，针对个别幼儿进行指导和鼓励。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与作业设计，增进亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。
环境创设：在班级环境中布置动物角，让幼儿随时观察和描述动物的特征。
主题活动：组织“动物运动会”，让幼儿扮演各种动物，增强对动物特征的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和互动性4. 动手操作的指导与幼儿的个性化需求5. 作业设计的亲子互动与实际操作6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
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幼儿园中班《猜猜我是谁》教案
一、活动目标。
1、引导幼儿初步了解猜谜语的方法。
2、体验猜谜语的乐趣。
二、活动准备。
1、跟谜底有关的各种秋天的果实。
2、每位幼儿已学会1—2种谜语。
三、活动过程与指导要点。
1、猜谜语，引出主题。
谜语：上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄，打一五官。
2、介绍谜语。
教师小结：“谜语，最早来源于我国民间，它由谜面、谜目、谜底三部分组成。
谜面就是描述谜底的话语，比如“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄’’就是谜面；谜目就是对谜底限定的范围，它的作用就想路标一样，给我们指明要猜的方向；谜底很简单就是谜面所提出问题的答案。
3、引导幼儿跟大家一起分享自己知道的谜语。
4、游戏：“猜谜语”。
（1）师：美丽的秋天是一个丰收的季节，有好多好吃的食物要请小朋友玩猜谜语的游戏，让我们一起猜猜它是谁，好不好？
（2）教师出谜面，引导幼儿猜谜语，每次猜完后，教师出1 / 2。