一年级上册心理健康教育教案-1我是
一年级上册心理健康学案-第一课我是小学生｜辽大版.docx
【活动目标】1、帮助学生了解小学生的学习生活，认识到小学生活与幼儿园生活是不同的。
2、使学生了解每个人都应该做好自己的事。
【活动重点】帮助学生了解每个人都应该做好自己的事。
【活动难点】体会小学生活的愉快，表达内心的感受。
【活动设计】引题：教师播放歌曲《上学歌》，让学生感受。
谈话：小朋友，当我们背着书包，走进蒙实验小学的大门时。
我们已成为了一名光荣的小学生了。
从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？校园里呀有许多的小秘密，你发现了吗？活动二：找不同小学生活与幼儿园生活是不同的，下面看哪位同学能说一说.师总结：幼儿园以游戏为主，小学生活以学习为主,我们要尽快适应小学的生活.成为一名品学兼优的好学生。
活动三：猜一猜，比一比。
懂得怎样做一名小学生。
游戏：他在干什么1、出示学生上课，学习，活动时的图片，让学生自由选择图片说说：XX在干什么，并说说他（她）是怎么做的。
①上学一一提醒学生不迟到，见到老师和同学要问好。
②做操——排好队，要认真，精神抖擞劲头高。
上课一一坐端正，听仔细，积极开动小脑筋。
①看谁最像小学生。
可根据班级情况选择比赛内容，如：站姿、坐姿……②夸夸我自己。
教师引导学生说说，我是小学生了，怎样做才是好学生？在活动小组里夸夸自己做的好的地方。
从今天开始，你们就是一名小学生了，让我们一起来读读《我知道我是一名小学生》好吗？我知道我是一名小学生早晨，叮铃铃的小闹钟把我从睡梦中叫醒，我该起床了一一因为我知道我是一名小学生，上学不能迟到。
妈妈要帮我整理书包，我对妈妈说一一妈妈，我自己来！因为我知道我是一名小学生，自己的事情自己做。
背上书包我高高兴兴地去学校，见到老师说声一一老师，您好！，见到同学说声一一同学，您早！因为我知道是一名小学生，我应该懂礼貌。
同学们，希望大家在新的学校里，和老师一起共同学习，一起进步，争做一名优秀学生，好吗？。
小学一年级新生心理健康辅导《我是小学生》活动教案
小学一年级新生心理健康辅导《我是小学生》活动教案我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：第一课我是小学生二、活动与训练：1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。
2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。
3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，XXX的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是研究。
(word完整版)小学一年级(上册)心理健康教学案.docx
WORD 格式 ..可编辑一年级上册心理健康学科课时教案课题：我是小学生第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1.认识到自己新的社会角色，从情感上认识到自己长大了。
2.通过与幼儿园生活的对比，让学生懂得自己的主要任务不再是游戏，而是在教师和家长的指导下学习。
3.培养集体主义观念，学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
二、教学重点、难点学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
三、教学准备活动课件、小熊四、过程揭示备注（修改）栏一、课前谈话，彼此熟悉同学们，欢迎大家加入一（1）班这个大家庭。
很高兴和大家认识。
二、参与游戏，明确主题（一）暖心坊1.参与游戏，介绍自己我是＊＊＊；我的好朋友是＊＊＊；我喜欢的老师是＊＊＊；我会＊＊＊。
同桌相互介绍2.了解小学的作息习惯8:00 进校， 8:30 上课， 12：00 排队打饭， 15:00 打扫教室卫生3、想一想小学生活给你带来了哪些变化？（二）寄心场活动一：学生小档案填一填：姓名学号班级我的好朋友我喜欢的老师WORD 格式 ..可编辑程揭示注（修改）活二：猜猜是小学生演一演1、任一个所和一个活，在相的（）内打“√”。
2、根据所的角色把情境演出来，学生猜一猜他演的小学生？小：小学生活和幼儿园大不相同（三）成苑1、一小学生活和幼儿园有什么不同？（同桌）交流： 1. 上了2.学的内容多了3.吃要自己拿盒了4.上学要背包了⋯⋯2、儿歌（四）、互角1、听唱《上学歌》太阳当空照，花儿我笑，小早早早，你什么背上小包？我去上学校，天天不到，学，大要人民立功。
2、把自己的和爸爸一。
六、板我是小学生快、自豪自我懂得持七、教学后WORD 格式 ..可编辑一年级上册心理健康学科课时教案课题：了解新校园第1课时一、教学目（知目、能力目、情意目）1、通教学，学生了解校园中的每一个地方，熟悉新的学境。
2、通活，使学生感受到学校的美，从而上新的校园。
二、教学重点、点画出校园中美的一角，感受学校的美三、教学准挂、小黑板四、程揭示注（修改）（一）暖心坊1、听小故事：探2、你有校园“探”的？你了哪些新奇的地方？2、揭示：了解新校园（二）育心活一：参我的校园1、：小学的校园可真美呀！有整的教室、干的操，有美的花草、挺拔的木⋯⋯我一起去参吧！（参校园）2、画一画在游校园的程中，你得吸引你的地方在哪里？画下来（学生在上作画）WORD 格式 ..可编辑过程揭示备注（修改）栏活动二：小采访1、说一说校园里有很多不同的场所，你知道他们的作用吗？快采访一下你的同学吧！操场：音乐室：小组同学互相采访，填写在书上（三）成长苑1、谈话：上小学了，新校园就是我们的第二个家。
一年级心理健康教育 第1课 我是小学生教案
(4)除了同学们表演的这些，我们作为小学生还要做到哪些呢？
[设计意图]用抢答游戏和表演游戏的方法，让学生分享成为小学生的自豪和愉悦，了解身份变化，巩固对小学生身份的认同感。
4.总结回顾(5分钟)。
(1)教师配乐朗读课本第4页成长苑中的儿歌。
(2)大家说一说，怎样才能做一名好学生？
3.情感态度目标：在合作表演和交流中，体验新环境、新角色、新规范，感受成为一名小学生的自豪和喜悦。
教学重点
了解小学生活与幼儿园生活的不同，懂得遵守学校的规则。
教学难点
能用自己的方式发现和表达出小学生活和幼儿园生活的区别，并且能说出烦恼和困惑。
教学准备
1.班级学生、任课教师的照片。
2.相关视频、音频。
3.主题探究(15分钟)。
活动一“学生小档案”(5分钟)
(1)我们的小学生活开始了。在这个美丽的校园里，我们有自己的班级，有自己的学号，交到了新朋友，认识了新老师。下面我们就来玩一个抢答游戏，看谁知道得多。
(2)抢答游戏：“我知道”。
游戏规则：教师出题，学生抢答。第一个抱臂坐好的同学才能回答。
题目：出示一张班级同学的照片，他(她)是谁？出示一张任课教师的照片，他(她)是谁？他(她)教什么学科？
小结：在班上，你的好朋友是谁？你喜欢的老师是谁？填写在课本第2页“我的个人档案”上。遇到不会写的字，可以用你们喜欢的方式来表达，比如画一画、拼一拼等。
(3)每个人轮流说说自己填写的内容，并说说为什么喜欢自己的朋友和老师(小组交流)。
(4)拥有了自己的小档案，你的心情如何(全班交流)？
小结：祝贺你成为一名光荣的小学生!
活
动
过
程
一年级上册心理健康教育教案-1我是小学生 苏教版
一年级上册心理健康教育教案-1我是小学生苏教版教学目标•通过学习本课，让学生了解自己是小学生，知道自己要学习什么，掌握健康、科学、文明的行为规范。
•让学生建立良好的情感、自我意识和社交能力，培养他们的自信心和自理能力。
教学重点•培养学生的自信心和自理能力。
•让学生了解小学生的特点和注意事项。
教学难点•让学生掌握健康、科学、文明的行为规范。
•培养学生的自我意识和社交能力。
教学准备•教学PPT。
•教学用具：黑板、粘贴纸、笔等。
教学过程导入（5分钟）介绍本课的主题——我是小学生，让学生思考自己是小学生，要在学习中学会什么，完成一份自我介绍并贴到黑板上。
课堂练习（25分钟）1.自我介绍请学生依次自我介绍，让他们说出自己的名字、年龄、爱好和特长。
然后请学生分小组自由交流，并让每组推荐一名优秀的同学进行展示。
2.小学生的特点让学生用自己的话回答以下问题： - 你觉得小学生有哪些特点？ - 你觉得小学生在学习、生活中应该注意哪些问题？让学生分组讨论，每个小组讨论出自己的看法，然后让代表发言，其他小组进行补充。
老师在黑板上梳理出小学生的特点和注意事项，并进行讲解，引导学生全面了解自己作为小学生应该做到什么。
总结归纳（10分钟）向学生介绍健康、科学、文明的行为规范，让学生了解自己在学习、生活中应该遵守的规范，建立素质教育观念。
为了巩固学生的学习成果，老师可以设计一些课堂活动，例如抽签让学生进行小组比赛，小组内互相检查是否遵守规范。
同时让学生根据自己的特点和需要，做好个人学习计划，列出目标和计划，培养他们的自理能力和自我意识。
课后作业（5分钟）•反思自己的行为规范是否达标。
•记录自己的学习与生活计划。
教学反思本次课通过自我介绍、小组讨论、教师讲解等不同教学形式，让学生了解自己是小学生的特点和注意事项，同时引导学生养成健康、科学、文明的行为规范，培养他们的自信心和自理能力。
同时，通过课堂练习和课后作业，让学生进行反思和制定个人学习计划，让学生从直观体验中提高学习质量，为今后的学习打下坚实的基础。
一年级上册心理健康教案-第一课 我是小学生｜辽大版
一年级上册心理健康教案-第一课我是小学生｜辽大版一、教学目标1.了解现在是年级学习的开始，迎接新老师和新的学科2.认识自己是小学生，初步了解小学生的一些特点3.了解自己的身体特征和生活情况，并倡导珍爱生命，保持健康二、教学重点和难点教学重点1.帮助学生了解小学生的特点和初步认识自己作为一个小学生的身份2.激发学生的学习兴趣和欲望，传递珍爱生命的观念，树立正确的学习态度教学难点1.如何在短时间内让学生认识到自己身为小学生的特点和身份2.如何尽可能传达珍爱生命的重要性三、教学内容1. 生物特征•询问学生新学年的感受，迎接新老师和新的学科•观察和帮助学生认识自己的生物特征，如身高、体重、头发颜色、眼睛颜色、肤色等2. 心理特征•了解小学生的心理特征，即好奇心强、学习能力强、注意力不集中等•帮助学生认识自己在心理上的特点3. 情感特征•帮助学生分析自己的家庭生活情况和家庭关系，了解自己的情感特征•传达珍爱生命的重要性四、教学方法和学习方式教学方法本节课采用讲解结合互动的教学方式：1.教师展示生物特征、心理特征和情感特征的图片让学生认识。
2.采用游戏的方式促进学生理解身为小学生的特性。
3.观察生活和片段视频，引导学生感受身体、心理和情感方面的感受。
学习方式本节课要求学生保持高度的参与性，需要学生参与互动和游戏。
五、教学活动设计活动一：新学年的感受•学生个体思考并用3句话表现自己对新学年的感受：开心、紧张、期待等，并生动展示在黑板上。
活动二：我是小学生•教师放映小学生有意义生活的片段视频，并引导学生了解和认识自己身为小学生的特点，如想象力丰富、对世界好奇、愿意尝试新事物等活动三：珍爱生命，保持健康•了解学生在健康、环境适应和人际关系方面的问题和困难，倡导珍爱生命，保持健康六、教学评价教师可根据教学目标、教学活动设计和学生反馈等进行评价。
可采用教师反思、学生课堂态度和学生表现等方式进行评价。
七、教学后记本节课围绕学生身份认识和珍爱生命展开，通过游戏和图片等方式生动易懂地介绍了一年级学生生物、心理和情感特征。
心理健康一年级上第一课《我是一名小学生》教案(最新北师大版)
在开始上课之前老师想跟大家说一下我们心理课堂的要求：
纪律要求：坐姿端正，不下位置，举手发言，不讲小话。
奖励积分规则：
个人积分规则：举手回答问题+1，特别优秀+2，
小组积分规则：小组分享每人+1，特别优秀每人+2，
课堂活动作品或学案上交，一般+1，优秀+2，特别突出+3.
二、我的转变
1.交个朋友吧
刚刚老师已经跟大家做了自我介绍，老师也想认识一下各位小朋友，有没有哪位小朋友愿意介绍一下自己，பைடு நூலகம்老师交个朋友呢？
引导：介绍姓名、班级、兴趣爱好等等。
大家好，我是来自××班的×××，我……
提问：刚刚老师听到很多小朋友说自己是一年级的小学生，那么老师想问一下大家，你们都是一年级的小学生吗？谁能跟老师证明一下你是一年级的小学生呢？
提问：哪些小朋友在整理书包（听课做笔记、完成作业、打扫卫生）项目上是三颗星的，举个手，有没有哪位同学愿意其他同学分享一下自己整理书包的小秘诀呢？
三、总结
通过同学们的分享，老师看到了大家为了争做一名合格的小学生所做出的努力和改变，老师听了非常欣慰，希望大家继续保持，习惯成自然，让优秀成为一种习惯。
作业设计
通过发觉自己和幼儿园的不同，引导学生对小学生的身份认同，从而更好的进入角色。
教学难点
引导学生自己发觉小学与幼儿园的不同，并享受成长的快乐。
教具学具准备
积分卡，PPT
教 学 过 程
一、导入
1.进行自我介绍。
各位同学大家好，很开心能够认识这么多可爱的小朋友，我是大家的心理老师，我姓王，大家可以叫我王老师，本学期由我跟大家一起畅游心理魔法乐园。
一年级上学期心理健康教育教案
第1课我是小学生活动目的：通过活动，让学生相识到自己新的社会角色----小学生；让学生相识自己的角色改变，从情感上相识到自己长大了。
学会以小学生的行为标准约束自己，进步自我约束实力。
活动过程：一、欢乐的小学生1、看课本：说说你看到了什么？这些小挚友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小挚友背着书包来上学，可欢乐了，因为他们知道从今起，他们就是一名荣耀的小学生了。
板书课题：第一课我是小学生2、填一填我的学校：恩施市试验小学我的班级：一〔〕班我的姓名：二、回想幼儿园生活想一想：我们的幼儿园生活是什么样的？三、新的小学生开始了成为一名小学生了，很多方面都发生了很大改变。
和同学们一块说说小学和幼儿园的生活有什么不同？当小学生的感受，怎样做一名好学生。
四、我喜爱小学生活我们到校已经有一个星期了，你有什么感受呢？五、总结：小学的生活丰富多彩，让我们一起来迎接崭新的小学生活吧！第2课举起小小手活动目的：知道举手的用途，理解哪些状况要举手。
活动过程：一、举手用途大1、师：我们如今是小学生了，每天上课时怎么和老师沟通呢？对了，就是举手。
你知道举手有什么作用吗？2、对子之间说一说：关于举手，你知道什么？3、全班沟通：1）举手是遵守纪律的表现2）举手是有礼貌的行为3）举手可以引起留意4）举手可以表达意见二、遇到问题先举手1、说一说：我们在哪些状况下须要举手？2、总结：不舒适的时候，同学摔倒的时候……三、英勇举起我的手1、想一想：自己能做到英勇地举手吗？2、列举详细状况：老师题问题时可以举手，不管答复对不对也可以举手。
四、老师的话我们要养成举手的好习惯，大胆地答复下列问题，说出自己的想法。
第3课老师爱我我爱老师活动目的：通过活动让孩子相识全部的老师，明白老师的辛苦，感受老师对自己的爱。
活动过程：一、我们的老师1、我们是小学生了，要学会相识我们的老师，今日我们就一起来记一记吧！2、我们的语文老师是〔〕老师，我们的〔〕老师是〔〕老师，我们的〔〕老师是〔〕老师，我们的〔〕老师是〔〕老师。
一年级上册心理健康教案-第一课我是小学生
一年级上册心理健康教案-第一课我是小学生教学目标：1. 让学生认识自己是小学生的身份和所需承担的责任。
2. 引导学生感受身为小学生的喜悦与成长。
3. 培养学生的自信，激发学生的学习热情。
4. 引导学生合理处理成长中的烦恼与挑战。
教学重点：让学生认识到自己是小学生，了解小学生应该具备的素质和责任。
教学难点：指导学生如何合理处理成长中的困惑和挑战，增强自信，建立积极的思想。
教学方法：讲解、互动式探讨、小组讨论、情景启发、自我评估互动式讲解教学过程：（一）课堂启动教师提问：“你们知道自己是谁吗？”学生答：“我是小亮，我是王妍......”，等等。
教师继续引导：“除了姓名，你们还能说出自己什么其他的身份吗？”学生思考片刻后，有些答案展现开来：“我是家长的孩子、我是弟弟姐姐、我是学生……”教师指出：“这些都是你们身份的不同方面。
我们今天将以‘我是小学生’这个身份来探讨你们的身心健康，了解小学生应该具备的素质和责任。
”（二）学生情感体验教师让学生围成一个圈，先让一个学生介绍自己，然后同时大声说出“我是小学生”，学生们跟着说。
让学生通过这种方式深切感受到他们的小学生身份，增强学生身为小学生的自豪感和成长的信心。
（三）教学互动教师向学生介绍小学生应该具备的素质和责任，以互动讨论的方式引导学生表达对于小学生的看法，并激发学生自觉意识、责任感和学习热情。
有以下几个方面：1. 学习创造力：在小学阶段，将会学习不同的学科，接触到各种各样的知识，需要有创造力，在学习过程中积攒知识储备。
题目：又有什么事情需要我们的创造力呢？2. 责任感：作为小学生，需要承担起自己的责任，为自己的行为负责。
题目：你们认为作为小学生的责任是什么？3. 自我管理：在小学阶段，需要更加自我管理，保持良好的学习习惯并调整恰当的学习方法来提高自己的学习成绩。
题目：你们认为有哪些好的学习习惯？4. 学习成绩：作为小学生，需要有一定的学习成绩，同时要保持一颗进取心，提升自我。
一年级心理健康教育我是小学生教案
一年级心理健康教育我是小学生教案一年级心理健康教育我是小学生教案模板（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的一年级心理健康教育我是小学生教案模板（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级心理健康教育我是小学生教案1一、活动目的：1、认识讲文明、懂礼貌规范自己日常行为的重要性。
2、懂得待人接物的礼节，培养讲文明，懂礼貌的好习惯。
二、活动形式：通过小品、采访、等形式，培养学生良好文明的习惯。
三、活动准备：1、排练小品(一)和(二);2、准备纸、笔;四、活动过程：男主持：三月是鲜花烂漫的季节。
女主持：今天是阳光明媚的日子。
男主持：雷锋叔叔的故事传遍校园。
女主持：文明之花到处盛开。
男主持：我们是祖国的花朵，女主持：我们是新时期的少年。
男主持：语言美，行为美，女主持：尊师长,爱同学。
合：是我国的传统美德。
让我们从小讲文明，讲礼貌，金刀峡中心校一年级一班“争做文明之星”主题班会现在开始。
(一)看表演，思考问题，明辨是非。
小品表演1.跨进学校的大门，我们就要做一个文明的小学生，但是明明却做了些什么呢?请大家仔细看小品《明明迟到》。
时间：课堂上。
人物：明明，老师和同学们。
内容：“叮铃铃”、“叮铃铃”，随着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在位置上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。
“砰”，教室门被踢开了，明明满头大汗地跑了进来，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘着粗气，忙碌着把自己的学习用品放好，老师和同学们都看着他。
男主持问：(1)你觉得明明这样做对吗?为什么?学生讨论交流。
(2)假如你迟到了，会怎样做呢?(3)课堂上你又会怎样做呢?女主持小结：明明上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的，还弄出很多的响声，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习。
如果都按照同学们说去做，那就是讲文明，懂礼貌。
一年级上册心理健康教学设计-第一课 我是小学生｜辽大版
一年级上册心理健康教学设计-第一课我是小学生｜辽大版教学目标1. 让学生了解并适应小学的学习与生活环境，培养积极向上的心态。
2. 帮助学生建立自信，形成良好的自我认知。
3. 引导学生学会与同学、老师交往，建立良好的人际关系。
4. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学内容1. 自我介绍：让学生学会用简单明了的语言介绍自己，培养表达能力和自信心。
2. 角色认知：让学生认识到自己作为小学生的角色和责任，培养责任感。
3. 人际交往：教授学生基本的交往技巧，如礼貌用语、倾听他人、表达感谢等。
4. 团队协作：通过团队游戏等活动，让学生体验团队合作的重要性，培养团队精神。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的自信心、人际交往能力和团队协作能力。
2. 教学难点：引导学生建立正确的自我认知，学会与他人交往，形成良好的集体荣誉感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、团队游戏道具等。
2. 学具：学生手册、彩色笔、小卡片等。
教学过程1. 导入：通过故事、游戏等方式引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 自我介绍：让学生用简单明了的语言介绍自己，培养表达能力和自信心。
3. 角色认知：让学生认识到自己作为小学生的角色和责任，培养责任感。
4. 人际交往：教授学生基本的交往技巧，如礼貌用语、倾听他人、表达感谢等。
5. 团队协作：通过团队游戏等活动，让学生体验团队合作的重要性，培养团队精神。
6. 总结与反思：让学生总结本节课的收获，教师进行点评和指导。
板书设计1. 我是小学生2. 提纲：自我介绍、角色认知、人际交往、团队协作3. 关键词：自信、责任、礼貌、倾听、感谢、团队精神作业设计1. 让学生写一篇关于自己的介绍，培养表达能力和自我认知。
2. 让学生记录下本节课的收获和感受，促进反思和成长。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
一年级心理健康教案-我是小学生了 武汉社版
标题：一年级心理健康教案-我是小学生了武汉社版一、教案背景随着社会的快速发展，心理健康教育在儿童成长过程中的重要性日益凸显。
为了更好地关注一年级学生的心理健康，培养他们良好的心理素质，本教案以“我是小学生了”为主题，针对一年级学生开展心理健康教育，旨在帮助孩子们顺利度过幼小衔接阶段，更好地适应小学生活。
二、教学目标1. 让学生了解小学与幼儿园的不同，认识到自己已经成为一名小学生。
2. 培养学生积极向上的心态，学会自我调节情绪，适应新环境。
3. 增强学生的团队协作意识，提高人际交往能力。
4. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯。
三、教学内容1. 认识小学生活：介绍小学的环境、课程、作息时间等，让学生了解小学生活的特点。
2. 情绪管理：教授学生如何识别、表达和调节自己的情绪，以适应新环境。
3. 人际交往：培养学生尊重他人、团结协作的品质，提高人际交往能力。
4. 价值观引导：引导学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯。
四、教学过程1. 导入：通过游戏、故事等形式，激发学生对小学生活的兴趣。
2. 认识小学生活：讲解小学的环境、课程、作息时间等，让学生了解小学生活的特点。
3. 情绪管理：教授学生如何识别、表达和调节自己的情绪，以适应新环境。
4. 人际交往：组织团队活动，让学生在互动中学会尊重他人、团结协作。
5. 价值观引导：通过案例分析、讨论等形式，引导学生树立正确的价值观。
6. 总结与反思：让学生分享自己在活动中的收获，教师进行点评和总结。
五、教学评价1. 观察学生在日常生活中的表现，了解他们在适应小学生活方面的进步。
2. 家长反馈：了解学生在家庭中的情绪表现、人际交往等方面的情况。
3. 学生自评：鼓励学生反思自己在活动中的表现，培养自我评价的能力。
4. 同伴评价：组织学生相互评价，促进彼此之间的交流与学习。
六、教学资源1. 教材：一年级心理健康教材。
2. 辅助材料：故事、游戏、案例分析等。
一年级上册心理健康教案
一年级上册心理健康教案1、“我是小学生”学习目标：1、明确自己的形象（已经成为一个小学生了，自己的形象是不是改变了？）2、明确现在作为小学生的感受（快乐的、痛苦的、有喜有悲的、无所谓的等等）3、为什么会有这样的感受呢？需要怎么做才会感到快乐呢？4、明确自己作为小学生的责任（上课怎么做、放学回家怎么做，怎么能够做得好）课程形式：游戏（贴鼻子、自画像）、脑力激荡（我是谁、我的快乐、我的悲伤、我的责任）活动过程：1、课前热身游戏：贴鼻子发奖品2、游戏二：自画像无聊的脸、难过（忧伤）的脸、开心的脸、生气的脸你是什么样的脸，把他画出来3、为什么会有这样的脸，是什么原因？讨论、自由发言为什么无聊、为什么开心、为什么难过、为什么生气，找出原因，让同学们给出答案。
是什么导致了这样的情况，怎么解决。
无聊、难过、生气的原因：教师的批评、留校、没有朋友（玩伴）、老师和同学的误解、学校生活太无聊，上课也没意思，一节课要做那么长时间，还要写很多作业。
在无聊中找到自己感兴趣的地方（玫瑰花很美，但他也有刺）。
如果感到无聊，就找一些乐趣。
大家发言，找到以下场景的乐趣：上课、下课、在家做作业三个场景。
上课的乐趣：1、回答对问题可以得到老师的表扬，同学的钦佩；2、可以得到小红花或其他奖品；3、可以听老师讲有意思的故事或经历；4、可以得到新的知识；5、比一比谁的课堂作业做得快下课的乐趣：1、和同学做游戏；2、聊聊昨天看的电视动画片；3、休息一下做作业乐趣：1、作业写得好，字很漂亮看起来会很舒服；2、快一点写完可以得到奖励，比如看会电视、看会故事书；3、作业完成得好就可以得到爸爸妈妈或老师的表扬；4、可以得到同学们的钦佩。
4、总结已经是小学生了，和幼儿园不一样了，已经长大了，可以自己处理很多事情了，可以帮父母做很多事情了，是个小大人了。
那现在我们就要尽快地适应学校生活，让自己在学校过得很开心。
那我们来总结一下，都怎么样才会很开心。
这就是我们的小学生活的开端，让我们一起努力，来做个快乐的小学生。
一年级心理健康教育《我》的教案
一年级心理健康教育《我》的教案
教案：《我》
一、教学目标
1. 让学生初步了解自己，认识自己的身体和特点。
2. 培养学生的自我意识和自我认知能力。
3. 帮助学生建立积极的自我形象，提高自信心。
二、教学重难点
1. 重点：让学生认识自己的身体和特点，建立积极的自我形象。
2. 难点：培养学生的自我意识和自我认知能力。
三、教学方法
游戏、讨论、故事、绘画等。
四、教学过程
1. 导入
通过游戏“我是谁”，让学生互相认识并介绍自己的名字、年龄、爱好等。
2. 认识自己的身体
（1）展示人体图片，让学生认识自己的身体部位。
（2）通过“我的身体”游戏，让学生指出自己的身体部位。
3. 了解自己的特点
（1）让学生思考自己的特点，如外貌、性格、爱好等。
（2）让学生分享自己的特点，并互相评价。
4. 建立积极的自我形象
（1）讲述故事“自信的小鸟”，让学生明白自信的重要性。
（2）让学生画出自己的自画像，并在画上写上自己的优点。
5. 总结
让学生总结本次课程的内容，如认识自己的身体和特点，建立积极的自我形象等。
6. 课后延伸
让学生回家后与家人分享自己的自画像，并告诉家人自己的优点。
五、教学总结
通过本次课程，学生初步了解了自己的身体和特点，建立了积极的自我形象，提高了自信心。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
一年级上册心理健康教育教案-1我是小学生
一年级上册心理健康教育教案-1我是小学生一、教学目标：1、知道心理健康的基本概念、基本表现和影响因素。
2、认识个人的情绪变化及其表现，学会正确的情绪调节方式。
3、强化安全意识，培养良好的自我保护、自我管理习惯。
4、学会应对挫折，增强自信心和自我价值感。
二、教学内容：1、什么是心理健康？心理健康的基本表现。
影响心理健康的因素。
2、情绪变化及其表现。
情绪调节方式。
3、安全意识强化。
自我保护、自我管理习惯。
4、应对挫折，增强自信心和自我价值感。
三、教学方法：1、讲解法：通过简洁明了的语言，让学生了解心理健康的相关知识，明确学习目标和要求。
2、互动式教学法：采用互动式的教学方式，让学生参与课堂的讨论和活动，积极体验、思考和反馈，培养积极主动的学习态度。
3、举例法：结合生活常识，以学生喜欢并熟知的事物，给学生的心理健康知识以生动形象的体验。
四、教学过程：1、导入活动（1）教师带领学生进行“猜谜语”活动：提示：一个人一边拉弓，一边放箭。
你知道这人是谁吗？（心理健康的人）（2）解读心理健康的概念、基本表现和影响因素。
（3）向学生征求心理话题的部分内容。
2、学习活动（1）学习情绪变化及其表现。
情绪调节方式。
1）情绪变化：愉悦、惊喜、悲伤、气愤、压抑等。
2）情绪表现：语言、行为、动作、长相。
3）情绪调节方式：运动、音乐、读书等。
（2）安全意识强化。
自我保护、自我管理习惯。
1）安全意识：未成年人必须具备的保护自己的意识。
2）自我保护：如何识别危险、如何避免危险等。
3）自我管理：关注自己的成长过程，保持积极进取的心态，合理规划生活计划等。
（3）应对挫折，增强自信心和自我价值感。
1）应对挫折：正视挫折，运用创新的思维方法努力探索。
2）增强自信心和自我价值感：强化自我价值，培养自我意识，正确看待自己的优缺点等。
3、引导活动教师结合学生的生活实际，引导学生从中发现和总结心理健康知识所涉及的问题，并引导学生表达自己的心理感受。
一年级心理健康教案-我是小学生了武汉社版
一年级心理健康教案-我是小学生了武汉社版一、教学目标1.了解什么是心理健康；2.认识自我，树立积极自信的心态；3.培养良好的情感表达能力，学会积极面对挫折。
二、教学内容及步骤第一课：认识心理健康1.引入小朋友们，你们知道什么叫心理健康吗？所谓心理健康，是指人们情感、思想、个性及行为方面的正常状态。
在我们日常生活中，如果我们的情感、思想、个性和行为方面都是正常的，那么我们就可以称为心理健康的人。
反之，如果我们的心理出现了问题，比如情绪波动比较大，以及做事情的时候总是心神不宁，那么我们就说这时候我们的心理状态不太正常了。
因此，我们要保持健康的心理状态，学会如何调节自己的心理状态。
2.讲解小朋友们，在过去的一年里，你们也许经历过许多事情，有些是好的，有些是不太好的。
面对这些事情，我们应该怎么做呢？第二课：认识自我1.引入小朋友们，在我们的成长过程中，我们需要认识自己，了解自己，树立积极自信的心态。
下面我们来试着欣赏自己：2.讲解我们都有独特的个性和才能，我们应该欣赏自己，鼓励自己，从而达到健康的心理状态。
第三课：情感表达能力1.引入小朋友们，在生活中我们会经历很多的情感，有高兴快乐的，也有不开心难过的。
为了更好地维护我们的心理健康，我们需要学会良好的情感表达能力。
2.讲解小朋友们，当你们面对不开心的事情时，不要压抑情绪，可以适当地发泄出来。
当然，我们的情绪不能过分放大，需要有适当的发泄场所和方式。
把我们的情绪表达出来，一方面可以让我们得到缓解，另一方面也可以让我们更加容易接受和理解别人。
第四课：积极面对挫折1.引入小朋友们，成长路上难免会遇到挫折，我们需要学会积极面对挫折，从而更好地保护我们的心理健康。
2.讲解小朋友们，当你们遭遇挫折，可以先停下来，冷静思考自己的问题所在，分析原因。
然后，可以寻求帮助，如果需要，可以向老师或家长求助，一起来找到解决问题的途径。
还有，千万不要轻易放弃，要保持乐观心态，相信自己能够克服困难，获得成功。
小学心理健康教育人教一年级上册目录我是小学生教案
视频一 师：请同学们认真看视频，边看边思考，视频中的小朋友应该怎样做，不应该怎样做？
不遵守交通规则会出现什么严重的后果？ 老师看看谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。认真看哦。
（过马路走斑马线，在家长陪伴下过马路。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
不能横冲直撞，直接过马路。不能翻越围栏。） 后果：可能出现交通事故，再也看不到爸爸妈妈了。
3.（物品摆放） 图中的小朋友哪里有问题？应该怎么做呢？
总结：要把饭盒袋的两根袋子一起挂在挂钩上，把衣服放进书包里，把水杯整体地排在柜子上。（练习）
4.午餐时
午餐时间到了，同学们开始吃饭了。你能说说图中的小朋友哪里有问题吗？ 应该怎么做呢？ （坐直，左手按着碗，右手吃饭。）练习
5. （课间十分钟）
课间十分钟出现得问题更多，你能说说他们错在哪里，会带来什么后果呢？
那我们应该怎么做呢？ 总结：头正肩平背打直，两脚并拢放中间。（练习）
我们的小朋友坐得真端正。我们的学习小帮手文具们也要排整齐哟！
你看了这张图片，你有什么想说的吗？
2.文具摆放
那你觉得文具要怎么摆放呢？
（文具乱七八糟。给同学们欣赏两位做得好的同学，按笔的长短顺序排列，这样看起来就会是整整齐齐的。）
除了文具，我们的其他物品要怎么摆放呢？
5.排队
1.4班的宝贝，排队的进步可真大，开学时，记不住自己的位置，有些人每次站的位置都不一样。有时候，四排队列只有三排。现在孩子们已经能在10秒钟从教室里出来排好队，并且听老师的口令快速调整。 上厕所也能在班长的负责下整齐快速地如厕。
5.体育课
体育课给了老师很大的惊喜，短短两个月时间，我们已经训练有素，听到口令，快速反应。真像一群小小兵！
总结：小朋友们，一定在家长的陪伴下过马路，走斑马线，做到红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。安全上学，平安回家。
第1课 我是小学生啦(教案)心理健康一年级上册(鲁教版)
我是小学生啦一、教学目标1.通过交流分享，了解幼儿园与小学校园生活的不同。
2.通过视频启发，明确小学生活的行为规范。
3.通过自我评价，体验成为小学生的自豪和喜悦。
二、教学准备PPT 视频星星卡片三、教学过程（一）热身活动——成长变变变游戏规则：1.自由寻找同学进行石头剪刀布，赢的一方可以进化到下一阶段，输的一方要退化2.全蹲（鸡蛋）→半蹲（小鸡）→站立（大鸡）→举双手（凤凰）3.进化成功的同学坐回自己座位提问：做完游戏你有什么感受？小结：游戏中从鸡蛋到凤凰，我们完成了进化。
其实同学们也进入了人生的新阶段，大家一起说：我们是小学生啦！（二）我会找不同提问：说说你的幼儿园和小学有哪些不同呢？要求：小组讨论，全班分享学生：这里比幼儿园大。
这里有许多新同学。
上课要遵守纪律。
一节课时间长了好多，要四十分钟呢！要按时上课和下课。
一年级的我们要上语文课、数学课、音乐课……还要......小结：小学和幼儿园的生活是不一样的，那同学们进入小学应该做什么又不能做什么呢？这里有一个叫大卫的小朋友，我们一起来帮帮他吧！（三）争做好学生1.播放大卫上学去视频2.提问：大卫做的对不对？大卫应该怎么做？小结：遵守纪律、按时上学、专心听讲、文明有礼......3.讨论：进入小学，你学到了什么？4.教师小结：进入小学，我们要遵守新的规则，我们还学到了很多新知识，（四）分享我喜悦1.下面这些事情，你能做到哪些呢？在（）里画颗“☆”吧！我能做到遇到老师主动问好。
（）我能做到按时起床。
（）我能做到先举手，再发言。
（）我能做到上课专心听讲。
（）我能做到每天坚持读书。
（）我能做到每天锻炼身体。
（）2.分发星星卡片小结：同学们真棒，通过刚才大家的分享，老师发现了许多个优秀的小学生！相信经过大家的努力，一定会做的越来越好！3.让我们一起大声喊：我们是小学生啦！教师小结：同学们进入了人生的新阶段，懂得小学生应该怎么做，相信你们已经开始期待一年级的生活了，再次恭喜你们成为小学生啦！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、我是xx
教学目标：
强化儿童“我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。
教学重点难点：
指导学生进行心理健康教育。
教具和学具：教学挂图
教学过程：
(出示挂图，即第一组图，或指导学生观察课本插图)师：同学们，你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人?
在干什么?
(让学生根据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课)
师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。
那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人?在干什么呢?
(让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课)
师：对了，这是我们小学生在上课。
过去你们是幼儿园的小朋友，今天你们是小学生了。
你们知道小学生和幼儿园小朋友
有哪些不一样吗?
(让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识) 师：你们以前是幼儿园的小朋友，今天则是个小学生了。
好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了。
”
(学生跟着说)
师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。
(教师示范，学生跟着学)师：今天你们都是小学生了。
那小学生应该怎样做呢?(出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图)师：看看这幅图，你从图中知道了些什么?
(学生自由发言。
指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求，注意学生发言的
完整性)
师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到老师鞠躬，行礼。
这是我们小学生应该做到的。
好!大家来跟我说：“早晨到学校，见到老师、同学问声好。
”
(出示第二部分第二组图或指导学生观察课本插图)师；同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢?
(组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业)师：图上画的是上课的情形。
上课是我们小学生每天都要做的事，上语文课，上数学课，上科学课，上体育课，上美术课……那我问你们，你们怎么知道什么时候该上课了呢?生：听到上课铃声就知道要上课了。
师：对了。
幼儿园和学校不一样。
幼儿园上课、下课没有铃声，上课没有桌子。
学校就不同了，上下课有规定，一打铃大家都上课，再一打铃大家又都下课。
每一堂课，老师都要教会你们一点本领。
今天学一点，明天学一点，天天学，日积月累，学到的知识增加了，学到的本领也增强了。
老师每天都有要让你们学会的知识。
那么你们怎样才能学会呢?这就要求我们小学生上课要专心听讲，认真完成作业。
大家一起跟我说说：“上课要专心听讲，要认真做作业。
”(出示第二部分第三组图或指导学生观察课本上的插图)师：大家看看这两幅图，从图中你知道了些什么?(指导学生发言，使同学们明确课间在操场上要做有益的活动，要讲究卫生，要积极整理教室)
师：你们说得不错。
下课了，我们在操场上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打闹，要做有益的活动，如跳绳、踢毽子、做游戏等。
放学了
还要打扫教室，平时要保持教室里的整洁。
好，大家再跟我一起说：“我们小学生，课间不追跑、打闹，保持教室卫生。
”
(学生跟着说)
师；今天，通过学习我们知道了：今天我们是小学生了。
小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。
现在我们来学一首拍手歌，大家先听我念一遍。
(教师边拍手，边诵读拍手歌：小学生，爱学习，作业认真专心听。
小学生，有礼貌，见了老师问声好。
小学生，守纪律，课间休息做游戏。
小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱扔。
)
你们想学吗?好!现在我说一句，同学们跟我说一句。
一面说，一面拍手。
(老师逐句领说，学生跟着说，说几遍后变换说的形式，让每个小组轮流说一句，让学生基本会背)
师：哪个同学会背?
(让几个学生背，并对他们给予肯定和表扬)
师：请同学们看课本第一课的四幅图。
每一幅图画的都是什么呢?
(由学生发言，明确这四幅图分别画的是放学排队，上课调头讲话，把跌倒的小同学扶起来和打扫教室)
师：现在你们都是裁判员。
你认为哪些是我们小学生应该做的，就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。
(由学生自己操作，教师指导一下画五角星的方法)师：刚才我们学了拍手歌，还记得吗?好，我们再来说一遍。
(学生边拍手边背诵)
师：你们真不愧是小学生，个个都会背了，回家去背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈评一评。
如果背得好，就请爸爸妈妈在这一课后面的方格内画上个红五星。
下次我要看看，哪些同学能让爸爸妈妈给自己画上红五星。