国学大师谈背诵的妙处

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背诵在语文教学中的地位和作用

背诵在语文教学中的地位和作用背诵，自古以来就是语文教学的一种好方法，但在实施素质教育的今天，有人产生了疑虑，以为若再强调背诵，似乎有悖于素质教育宗旨，不应提倡。

其实，这是一种误解，极不科学的。

背诵早已被实践所证明，它既是一种好的教学方法，也是一种好的学习方法。

古往今来的许多国学大师，他们虽然治学方法不同，学术成绩各异，但有一个共同的特点，就是博闻强记。

大家熟知的鲁迅如此，钱钟书更是如此。

钱钟书先生从幼年起，不仅背诵了大量的古诗词，还阅读了《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《聊斋志异》等古代小说，正因为在他头脑中存储了大量的古今中外的文化知识，再加上他超人的智慧，所以作起学问、写起文章来才能旁征博引，左右逢源，成为名扬国内外的大学者。

我们祖国的语言文化辉煌灿烂，源远流长，在几千年的历史进程中，不断地丰富和发展，各时代的人民在继承传统文化精华的基础上，都作出了杰出的贡献，形成了我们今天的博大精深的民族文化。

也许有人会说，现代社会是信息社会，高新技术产业迅猛发展，电脑已被人们广泛应用到社会各个领域，语文的学习，也无需人们再劳心费神地记忆背诵了。

诚然，电脑在某些方面能代替人脑，但还不能完全代替人脑储存信息的功能，因此在语文教学中，必要的记忆和背诵，尤其不可忽视。

大家可能有这样的体验：幼儿时背诵的古典诗词，尽管不解其中含义，但常常一生难忘。

到了小学、中学，随着认字、造句、作文能力的提高，大量的读说听写的训练，便能够在理解的基础上背诵了。

因此我们提倡在学前、小学和中学都要注意背诵能力的培养，要有一定背诵的功夫。

同时，我们都承认语文是基础工具，那么如何才能掌握和运用好这工具?方法固然很多，我认为最简单、最基本、也最有效的方法是大量地记忆和背诵名篇佳作。

一个学生只有把别人的好作品和有关知识印到自己的头脑里，融会贯通，逐渐变成自己的东西，才能变别人的工具为自己的工具，进而形成自己的专用工具。

倘若自己没有工具，用时现向人借是不行的。

背诵的好处

背诵的好处背诵的好处背诵可以培养和锻炼人的记忆能力。

俄国托尔斯泰之所以博闻强记，并非他有什么“特异功能”，而是他坚持每天坚持背诵的结果。

他曾说：“背诵是记忆力的体操。

”他每天清晨起床后都要背诵一些必须记住的知识，这样才使他如此博学多闻，写出了像《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》那样的不朽著作。

实践证明，人的记忆力也和人的肌肉一样，只有锻炼才能增强。

懒于记忆，从不背诵的人，记忆力不可能优良。

背诵不仅可以培养和锻炼人的记忆能力，还是一种好的语文学习方法，语文学习离不开背诵。

古往今来的许多国学大师，都具有博闻强记的特点。

茅盾能将《红楼梦》倒背如流，钱钟书先生也能任人随便从书中抽出一段来，就不假思索、流畅无碍地背出来。

正因为他们头脑中存储了大量的古今中外的文化知识，做起学问、写起文章来才能旁征博引，成为一代大家。

因此在语文学习的过程中，每个人都是要下一番功夫来背诵的。

背诵的文章多了，自然就为语文能力的提高打下了坚实的基础。

背诵本身就是一种能力。

一个人会不会背，背后记住的东西的多与少，就是能力的体现。

甚至可以说，一个人背诵的功夫能决定他一生的成就。

鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史。

背诵能力，这时就转化成了阅读能力、写作能力；转化成了分析问题和解决问题的能力。

唐代诗人杜甫留下了“读书破万卷，下笔如有神。

”的千古名言。

通过背诵，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯通后，变成自己的东西，逐渐形成自己的能力，才能得心应手地掌握和运用好语文这个基础工具。

1. 学习语言最好的、最先进的方法在中国：第一，书读百遍，其意自见。

第二，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

第三，读书破万卷，下笔如有神。

第四，一回生，二回熟！我相信，大家都知道这些名言，但可惜的是，没有几个人能做到！所以，成功的人永远是少数！2. 语感就等于文章朗读和背诵的遍数！3. 背诵的最佳状态：第一、对自己的记忆力充满信心；第二、不要管能不能背下来，只管重复得够不够！只要重复得够，再难的课文都能脱口而出！4. 课文背不下来和智商无关，只是因为重复得远远不够！只要疯狂重复，都能背课文！5. 我崇尚的方法是：反复重复，自然背诵！只问耕耘，不问收获！功到自然成！重复得多了，想忘记都难！不要有精神压力！6. 要进行彻底背诵！“彻底背诵”就是重复一百遍，甚至一千遍，做到“随时随地”都能够脱口而出，而且终生难忘！7. 理解重要，背诵更重要！背诵可以“大大提升”记忆力！那些历史上的伟人都是“通过背诵”而获得非凡记忆力的！8. 背诵对理解力、记忆力、表达力的提高有巨大的提升作用，三力同时提升！听到这个好消息，你应该马上开始背诵！9. 一定要充满信心地去啃硬骨头，也就是难文章！文章再难也经不起一天20到30次的重复，越看感情越深，越读越简单，最后变成小菜一碟！10. 刚开始背诵的时候“相当困难”，然而记忆力在背诵的过程中“逐渐提高”！你会越背越聪明！千万不要怀疑自己！11. 背诵让每一天的生活都充实快乐！优美的文字不断地洗涤着你心灵，不断地锻造着你的口才，不断地提升着你的自信，当然也不断地增加着你的考试能力！12. 最后还是要告诉大家：坚持创造奇迹！一定要坚持下去！。

古文背诵背诵经典古文培养记忆力

古文背诵背诵经典古文培养记忆力古文背诵: 培养记忆力，重拾经典古文作为中文学习的一部分，有着丰富的文化内涵和独特的艺术风格。

通过背诵古文，不仅可以培养记忆力，同时也能更好地理解和欣赏中国传统文化的瑰宝。

本文将探讨古文背诵对记忆力的培养以及古文的经典之处。

古文背诵是一种有效的记忆力训练方法。

背诵古文需要记住一篇篇的经典文章，这对我们的大脑是一种挑战，需要不断地重复和巩固。

通过反复背诵，我们可以提高大脑的记忆能力和记忆稳定性，加深对古文内容的理解和记忆。

这种记忆训练方法可以帮助我们更好地学习和应对其他学科，提高学习效率，提升记忆力。

古文背诵不仅是一种记忆力训练的方法，同时也是我们了解和传承中华传统文化的途径。

经典古文是中国文化的瑰宝，蕴含着丰富的哲理和思想。

通过背诵古文，我们可以深入了解中国古代文化的精髓，感悟古人的智慧和思考方式。

古文中的词句优美精炼，意境深远，通过背诵和欣赏，我们能够提升自己的审美能力，培养积极向上的品格和情操，更好地面对生活和未来的挑战。

古文背诵对于学习语言也有着积极的影响。

古文的语言风格独特，词汇丰富多样，句法结构复杂，对于提高语言表达能力和中文阅读理解能力都有很大帮助。

通过背诵古文，我们可以熟悉和掌握古代汉语的规范，学会运用古文中的词汇和表达方式。

这对于我们提高写作水平，丰富语言表达，提升文化素养都有着积极的促进作用。

而在背诵古文的过程中，我们也应该注重方法和技巧。

首先，选择适合自己的古文作品，可以是经典名篇，也可以是自己喜欢的篇章。

其次，定期安排背诵时间，坚持每天背诵一定的古文段落。

可以使用互联网资源，下载古文音频进行听写或模仿朗读。

此外，可以找到背诵古文的伙伴，互相监督和激励。

背诵时可以借助朗读、默写等复习方法，巩固记忆。

通过这些方法和技巧，我们能够更好地背诵古文，提高背诵效果。

综上所述，古文背诵是一项对记忆力和文化修养双重培养的活动。

通过背诵古文，我们不仅可以培养大脑的记忆能力，提高语言表达水平，更能够感悟和传承中华传统文化的瑰宝。

浅谈背诵在小学语文学习中的作用

浅谈背诵在小学语文学习中的作用摘要：背诵在小学语文的学习中有着举足轻重的地位。

背诵名家经典、优秀篇目是打好小学语文基础的重要方法，是语文学习的基石。

古往今来许多国学大师，都有博闻强记的特点。

古有唐代韩愈“先生口不绝云于六艺之文，手不停披于百家之编”，今有茅盾对《红楼梦》倒背如流。

因此，抓好小学语文学习要从背诵开始。

关键词：背诵语文打基础一、背诵能提高学生对文字的敏感度，利于写作有针对性地培养学生对于语言文字的敏锐、敏捷和灵敏度，对学生语文素养的全面提高具有重要的意义。

语文作为文字学科之首，背诵古诗词、课文、各种经典美文都能提高学生对文字的敏感度。

捧起美文，一个字会拨动你的心弦、引发你的思考；一个词能给你带来无限遐想，任思绪翱翔；一句话可给你注入无穷动力，激发昂扬斗志。

到了“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的境界，你便对文字有了超出常人的敏感。

如果说背诵是为写作蓄源的话，那么写作就是清澈的泉流了。

唐代诗人杜甫云：“读书破万卷，下笔如有神。

”这里的“破”，就有点熟读成诵的味道。

读“破”了万卷书，写起文章来就会有神来之笔。

古代的一些文人学士，如韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏轼……他们没有学过语法、修辞、逻辑，却能写出流传千古的好文章，其奥秘就在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。

鲁迅先生在谈到他写第一篇白话小说《狂人日记》的准备工作时也说过：“大约所仰仗的全在先前看过百来篇外国作品和一点医学上的知识。

”可见，背诵是与写作紧密相连的。

这些名人背名篇、背名著，就如同不拒细流蓄水成渊一般，为他们创作的之流备足了丰富的水源，才有“不尽长江滚滚来”的诗文传诵。

优秀的小学生作文，在立意上取胜所占的比例是很小的，绝大部分是因为行文的流畅，语言的优美。

背诵可以帮助学生积累优美的词句，也可以使其掌握一些写作方法，如修辞手法的运用，小学语文课文《匆匆》中的比喻、拟人、排比；《这片土地是神圣的》中的反复、一咏三叹等：篇章结构的安排，如《索溪峪的“野”》总分、并列结构等。

语文教学中背诵的作用

古人说：“书读百遍，其义自见。

”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”可见，熟读乃至背诵的重要作用。

虽然现在的语文教学不像古代那样强调背诵了，但对经典文章的背诵还是很重视的。

那么，背诵有哪些作用呢？
（一）背诵是积累语言的重要途径。

语言的积累是一个模仿的过程，开始是模仿周围人的有声语言，到了一定阶段就要模仿无声语言（文章）。

而背诵无疑能够巩固对语言的学习和积累，从而使自己的语言越来越丰富。

（二）背诵有助于理解文章的内容。

在背诵过程中，学生对文章的内容越来越熟悉，在教师分析基础上，就会对文章的主题、结构、手法、语言等有更深入的理解和感受。

（三）背诵有助于积累写作素材。

背诵是积累写作素材的重要途径，许多著名作家都是通过背诵积累了大量的素材，因而在写作时才能够运用自如，手到擒来。

（四）背诵有助于学习写作知识。

背诵过程中，可以加深对文章的写作手法的理解，并牢记在心。

积累得多了，当然有助于自己在写作时模仿学习这些写作手法，促进写作水平的提高。

因此，我们应该高度重视语文的背诵，尽可能地多背诵一些经典篇目，对于我们将来的工作会有很多益处。

不能把背诵文章简单地同死记硬背划等号，只要那些毫无益处的背诵才是应该抛弃的。

背诵在语文学习中的作用

背诵在语文学习中的作用《语文教学大纲》虽然没有对背诵作出明确要求，但作为一种传统的教学方法，仍然应该得到发扬。

可是，在当前语文教学中，不少人对背诵存在两种误解：一是把背诵视作死记硬背而摒弃之；一是从应试的需要出发，说纯背诵的试题分值不重而忽略不计。

为此，不少有识之士呼吁，在大胆进行语文教学改革的同时，还应继承和发扬传统语文教学的合理内核，返朴归真，让学生多背诵一些名篇佳作有以下益处。

1背诵能够提高写作能力。

如果说背诵是为写作蓄源的话，那么写作就是清澈的泉流了。

不让学生背诵而求其佳作连篇，岂不是塞源而望其泉流汩汩!如明代学者张溥，他每读一部书，都要用蝇头小楷工笔抄写一遍，然后烧掉，接着再抄再烧，如是者七，遂给自己的书房取名《七录斋》。

很明显，张溥这“七录”，实际上是把别人的书录在纸上了，所以他才思敏捷。

杜甫又说：“读书破万卷，下笔如有神。

”这“破”，据我体会，恐怕就有点儿熟读成诵的味道。

读“破”了万卷书，写起文章来还会没有神来之笔吗?可见，这背诵是与写作紧密相连的。

这些名人背名篇、背名著，就如同不拒细流蓄水成渊一般，为他们创作之流备足了丰富的水源，才有“不尽长江滚滚来”的诗文传诵……这就告诉我们一个写作规律：背诵是为写作筑坝蓄水，只有大量储存，才会有源源不断的输出。

2背诵能够增强理解能力。

人的记忆有两种，一种是机械记忆，一种是理解记忆。

小学生和初中生理解能力差，主要是机械记忆。

随着年龄的增长，理解能力逐渐增强，记忆力也由机械记忆转化为理解记忆。

中小学生理解力较差，但头脑单一，精力充沛，记忆力强，正是在无忧无虑的大脑中大量储存信息的极好时光。

这一阶段，不能要求学生什么都理解了以后再去记忆，还真的要来点“死记硬背”。

苏步青教授曾经说，他小时候背诵《孟子》、《史记》等书，很多内容都不理解，但硬是背下来了。

随着背诵的增多和年龄的增长，所背内容都一一理解了。

他今天深厚的文学功底，就是那时候由背诵打下的。

事实上，一个人等到理解力强了，恐怕背诵的大好时光也就过去了。

浅谈语文教学中背诵的重要性

浅谈语文教学中背诵的重要性背诵是中国传统教育的一种优良方法。

古人云“熟读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

可见，熟读乃至背诵不但能体会其中所蕴含的思想感情，还能促进写作。

在《新课标》中就要求学生背诵一定量的诗文，并没有降低背诵的要求。

背诵在语文学习中扮演着非常重要的角色。

我觉得抓好背诵收获颇多，下面是我关于背诵作用的几点体会：一、背诵是语言积累和学习的重要途径.一个人的聪明才智从某种意义上讲取决于头脑中记住的知识的数量和质量。

因为储存在头脑中的知识是人们进行思考和表达的依据。

“储存”就是将输入的知识信息最大限度保留在人们的记忆里而不是本本上.对于一个小学生来讲，不能储存，学习活动就无法深入发展。

不断的储存，逐渐积累,就是语文学的基本形式。

而储存积累过程中尤为重要的方式，便是背诵。

现代语言学认为，不管语言如何复杂,它只是一种操纵的习惯.学习者完全可以通过强化、塑造、模仿而成。

小学生头脑中没有多少有关书面语言的认知结构供其作为学习和记忆的参照物。

背诵名家名篇,可以为他们提供典范的遣词造句的样本和参照物,进而构建一个合乎规范的语言运用参照体系。

背诵的所有范文，都将成为学习者整理语言编码的系统的参照物而发挥积极规范的导向作用。

二、背诵有助于理解古人常说“书读百遍，其义自见”,这“读书百遍”在古人中不就是背诵吗？可见这诵读的功效吧! 但学生的自行背诵往往是只顾背诵，且不管背的内容是什么，更不会在背诵中去领悟含义和美妙所在。

如果能在了解文意的基础上进行背诵，就能事半功倍地将要背诵的内容记下来，而且能促进对文章更深刻的理解。

所以在训练之初，内容上从“少"而“精”开始的,我首先给予正确的示范和引导，帮助学生对所背诵的内容进行分析和理解，分清层次，归纳层意，培养先理解后背诵的良好习惯。

学生为了更快地完成背诵任务,就要不断地对要背诵的内容进行分析，分清层次，概括出层意，然后在背诵时通过回忆来帮助自己完成背诵任务。

中学语文学习中“背诵”的作用及其培养

中学语文学习中“背诵”的作用及其培养在语文学习中，诵读美文，背诵名篇，既能积累文学语言，又能提高文学欣赏能力，完善人格修养，对中学生的一生将产生深远的影响。

三国时期的学问家董遇曰：“书读百遍，其义自见”。

宋代苏轼也说过：“好书不厌百回读，熟读深思子自知。

”现代文坛巨匠巴金先生说：“读多了，读熟了，常常可以顺口背出来，也就慢慢摸到文字的调子了。

”有材料说“有两百篇文章储存在巴金的脑子里”。

这些前人读书作文的经验，无不证明着“背诵”对语文学习有着十分重要的作用，其具体表现在以下三个方面：1、背诵有利于增强记忆力，提高理解能力。

古人早已强调通过诵读达到记忆，这是符合人类言语能力发展规律的。

因为背诵的过程实际上是口、眼、耳、脑综合运用的学习、思考过程，各种感官一齐用力，记忆自然更加深刻。

而且在反复诵读的过程中，朗读者还会被文章的思想内容和情感打动，获得情感体验，受到潜移默化的影响，不必经过画蛇添足的分析，无需微言大义的阐释，就能做到“读得熟，则不待解说自晓其义也”（宋代学者朱熹）。

2、背诵有利于积累语言材料，提高写作能力。

同学们一般都特别怕做试卷第二部分的主观表达题，特别是作文题，往往是因为肚中无“货”。

而熟读那些千锤百炼、脍炙人口的名家名篇，便于我们从中积累字、词、句、篇等方面的感性材料，发展自己的语言能力，并且在反复诵读中我们还可以领悟到他们高明的写作技巧，培养我们写作的灵性，做到意到笔随，文思泉涌。

唐代文学家韩愈曾说“人之能为文，由腹有诗文”，说的就是这个道理吧。

3、背诵有利于获得审美愉悦，提高审美能力。

古今中外的佳篇妙作展示了多姿多彩的物质的或精神的世界，蕴含着无比丰富的自然美、社会美和艺术美，常诵常读，能使我们心灵产生感应，情感获得陶冶，心智得到启迪，思想实现升华，久而久之，可以提高欣赏水平和审美能力，可以说是裨益无穷。

《中学语文教学大纲》也明确规定中学生必须背诵的课内外散文、文言文和古诗词篇章，可见背诵也是学生们必须完成的学习任务。

李阳疯狂背古诗

李阳疯狂背古诗一、背古诗的好处背古诗，是一种独特的学习方式，可以带来很多好处。

首先，背古诗可以扩大我们的词汇量。

古诗中常常使用一些优美的词语和精妙的表达方式，通过背诵古诗，我们可以学习到更多的词汇，并且掌握如何运用这些词汇来表达自己的思想和情感。

其次，背古诗可以提升我们的语言表达能力。

古诗是中国传统文化的瑰宝，其中包含了丰富的文化内涵和深刻的哲理。

通过背诵古诗，我们可以学习和理解古人的思想和智慧，同时也可以提高我们的语言表达能力。

背诵古诗可以锻炼我们的记忆力和口语表达能力，培养我们的思维敏捷性和语言表达能力。

最后，背古诗可以提高我们的审美能力。

古诗具有独特的韵律、格律和节奏，它们能够唤起我们心中的美感。

通过背诵古诗，我们可以培养对美的感知和欣赏能力，提高我们的审美水平。

二、李阳疯狂背古诗的经历李阳是一位中国教育家和语言学家，他以疯狂背古诗而闻名。

李阳在自己的学习和教育实践中发现，背诵古诗可以帮助学生提高语言表达能力，培养思维敏捷性和审美能力。

因此，他鼓励学生疯狂背诵古诗，将古诗融入到日常学习中。

李阳从小就对诗词有着浓厚的兴趣，他痴迷于古诗中的美丽语言和深刻意境。

在学习英语的过程中，他发现背诵英文诗歌可以帮助他提高英语口语和写作能力，于是他尝试将这种方法应用到中文学习中。

他从课外诗选中选取了一些经典的古诗，包括诗经、唐诗宋词等，并制定了系统的背诵计划。

他每天都会背诵一首古诗，并且在课堂上和学生一起背诵古诗。

通过不断的重复和练习，他让学生熟悉了古诗的韵律和语言，并能够熟练地运用古诗中的词汇和表达方式。

三、李阳疯狂背古诗的成果李阳疯狂背古诗的实践取得了显著的成果。

他发现，学生通过背诵古诗不仅能够提高语言表达能力，还能够培养他们的想象力、创造力和思维能力。

通过背诵古诗，学生能够感受到古人的智慧和情感，进一步加深对中国传统文化的理解和认同。

另外，通过背诵古诗，学生的语感和语音准确性也得到了提高。

古诗中的韵律和节奏对于学生培养语感和提高口语表达能力具有很大的帮助。

语文学习的“有用功”——朗读和背诵

语文学习的“有用功”——朗读和背诵在物理学习中，我们都知道有一个概念叫“有用功”，那么在语文学习中的“有用功”是啥？笔者认为语文学习中的“有用功”应该是“朗读和背诵”。

一、朗读和背诵的作用1.培养语感提高表达“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

”朗读背诵是直接、完整地感受语言材料的重要形式。

我国著名的语文教育家张志公先生说过：一篇文章，读出声音来，读出抑扬顿挫来，读出语调神情来，比单用眼睛看，所得的印象深刻得多; 对于文章的思想感情，领会得要透彻得多，从中受到的感染要强得多。

朗读背诵多了，时间久了，优秀作品中经过加工锤炼的语言会跟自己的口头语言沟通起来，丰富自己的口头语言，提高口头表达。

因此朗读背诵既是训练语感的好方法。

更是语文学习的一项有用功。

2.陶冶情操励志磨心选入教材的文章都是历史文化沉淀的名篇，诵读、理解、记忆这些诗文有助于学生陶冶情操，励志磨心。

学生在入情入境的朗读过程中，对文章的风采格调，脉络层次，语言表达以及作者的思想感情都会潜移默化地理解吸收，融会贯通。

因此朗读和背诵李白诗歌“黄河之水天上来”可以让人更豪放更大气;朗读和背诵陶渊明的诗“采菊东篱下，悠然见南山”让人更淡泊明志。

朗读并能够滚瓜烂熟地背出一些美文，是语文学习的的一项有用功，也是人生历练、懂得生活的基本功。

3.死记活用提升写作人们常常给朗读和背诵扣上一个“死记硬背”的罪名。

孰不知朗读和背诵还能提升写作能力。

华东师范大学教授张维在谈及语言的学习时说到：“学语言有一个从‘死’到‘活’的过程，‘死’的东西多了，熟能生巧，慢慢就会‘活’。

死记硬背到一定程度，便会‘死’去‘活’来。

所谓‘死’就是原始的语言积累，创建个人的语料库，语料丰富了，一旦掌握了运用技巧，就能随意提取，运用自如，‘死’的语言材料变‘活’起来了。

”这样写起文章来当然得心应手。

所以提升写作水平，诵读和背诵是必不可少的有用功。

二、怎样朗读和背诵1.精心筛选，循序渐进首先就学生而言，一般诵读的内容是教材中的课文。

古诗词背诵的好处与收获

古诗词背诵的好处与收获
古诗词背诵有许多好处和收获，从多个角度来看，可以得出以
下几点：
首先，古诗词背诵可以帮助提高语言表达能力。

古诗词是中国
文化的瑰宝，其中蕴含着丰富的意境和情感，通过背诵古诗词，可
以学习到优美的表达方式和丰富的词汇，提高自己的语言组织能力
和表达能力。

其次，古诗词背诵有助于培养情感和审美情趣。

古诗词多以自然、人生、情感为题材，通过背诵古诗词，可以感受到诗人的情感
体验和审美情趣，培养自己的情感世界和审美情趣，提升个人的艺
术修养。

此外，古诗词背诵还能够促进记忆力和思维能力的发展。

古诗
词的语言优美、意蕴深远，需要反复诵读和背诵才能记住，通过背
诵古诗词，可以锻炼自己的记忆力，提高专注力和思维能力，对大
脑的发育和提升都有一定的帮助。

另外，古诗词背诵还有助于增进对中国传统文化的了解和理解。

古诗词是中国传统文化的重要组成部分，通过背诵古诗词，可以了
解中国传统文化的精髓和特点，增进对中国文化的认同感和自豪感，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。

总的来说，古诗词背诵不仅可以提高语言表达能力，培养情感
和审美情趣，促进记忆力和思维能力的发展，还有助于增进对中国
传统文化的了解和理解，对个人成长和全面发展都有着积极的意义
和价值。

因此，古诗词背诵的好处和收获是多方面的，对个人和社
会都有着重要的意义。

古代诗词背诵背诵古代诗词培养学生的记忆力与语感

古代诗词背诵背诵古代诗词培养学生的记忆力与语感诗词是中华民族的瑰宝，古代诗词更是其光辉的一部分。

背诵古代诗词不仅能够培养学生的记忆力，更可以提升学生的语感。

本文将从古代诗词的魅力、背诵对记忆力的影响以及对语感的培养进行探讨。

古代诗词是中国文化的瑰宝，它以其简洁而精致的表达方式，深深地吸引着无数读者。

古人崇尚文学艺术，在诗词中倾注了丰富的情感和智慧，使得古代诗词在今天依然发光发热。

背诵古代诗词不仅是对文化传承的一种尊重，更是对古代智慧的崇敬和学习。

通过诵读和背诵，学生可以亲身感受到古代诗词的魅力，从中汲取智慧和美的力量。

首先，背诵古代诗词可以有效培养学生的记忆力。

古代诗词以其规整的结构和严格的节律而闻名，背诵这些诗词使得学生需要用心去记住每一个字、每一个音节。

通过不断的重复练习，学生可以逐渐将这些古代诗词牢牢地记在脑海中，并能够清晰地表达出来。

这种训练不仅可以提高学生的记忆力，还可以培养他们的观察力、集中力和耐心。

这些品质在学习和生活中都有着非常重要的作用。

其次，背诵古代诗词对学生的语感培养有着积极的影响。

古代诗词以其朴实、优美的语言风格被广泛传颂，通过背诵这些诗词，学生可以深入体会诗词中隐含的情感和意境，从而提高自己的语感。

语感是指人对语言的敏感和把握能力，它是人们准确理解和运用语言的基础。

背诵古代诗词可以让学生接触到丰富多样的表达方式和修辞手法，从中感知到文字背后的意味，进而提升自己对语言的理解和运用能力。

这种语感的培养对学生的写作能力和口语表达都有着积极的影响。

除了对记忆力和语感的培养，背诵古代诗词还能够给学生带来其他方面的好处。

首先，通过背诵古代诗词可以丰富学生的文化内涵，提升他们的人文素养。

古代诗词是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分，背诵这些诗词可以让学生更好地了解和感悟中国传统文化，培养他们的文化自信心。

其次，背诵古代诗词还可以提高学生的审美能力和艺术欣赏能力，让他们对音乐、绘画等艺术形式有更深入的了解和欣赏。

浅析“背诵”之功在语文学习中的作用

浅析“背诵”之功在语文学习中的作用摘要：在语文教学过程中，不仅要求学生注重听、说、读、写的技能训练，也要注重“背”的训练。

背诵不仅是一种好的教学方法，也是一种好的学习方法，理应得到发扬。

语文学习要靠积累。

古人读书，非常重视背诵，很多学者对背诵的作用有很好的经验之谈。

在此，笔者谈谈中学生背诵的重要性和意义。

关键词：背诵语文学习著名文艺理论家、美学家、教育家朱光潜先生在《从我怎样学国文说起》中说：“私塾的读书程序是先背诵后理解。

在‘开讲’时，我能了解的很少，可是熟读成诵,主句一句一句地在舌头上滚将下去，还拉一点腔调，在儿童时却是一件乐事。

我现在所记得的书，大半还是儿时背诵过的，现在回忆起来，不断地有新领悟，其中意味确是深长。

”可见经过背诵的事物总会贮藏于心，适时便会发挥应有的作用。

语文的学习，知识的积累，离不开记忆，必须有“背诵”之功。

记忆的好坏、背诵的扎实与否直接关系着成绩的优劣和基本功的厚薄。

因此，记忆和背诵是获取知识、积累知识的必经之路和最佳途径。

“一切知识都不过是记忆”，只有记住了、记牢了、烂熟于心了，运用起来才会得心应手，游刃有余，笔下生花，创造出诱人、令人拍案叫绝的语言和美文来。

这也许就是熟能生巧的奇妙吧。

腹中无经书、诗书却能语惊四座、妙语连珠，那是痴人说梦。

学生时期是记忆和背诵的黄金时代，这个时期的学子们一定要珍惜光阴，努力强迫自己抓住并利用好这个记忆力特别旺盛的时期，尽量使自己多多地、死死地、硬硬地背一些东西，尽量多地储备一些养料。

良机稍纵即逝，如果疏忽了这段时间，荒废了这段黄金记忆的时节，那将是最大的记忆浪费和智力浪费。

等到以后醒悟了，渴望背诵和记忆并努力地用行动弥补这段时间的过错时，恐怕于事无补，或者只能是事倍功半了。

谁珍惜、有效地利用了这段记忆的黄金时间，谁也就拥有了更厚实的知识和基础，也就是为自己后来的事业奠定了坚实的基石，因为这个时期拥有的知识和能力与以后的事业有着密切的关系。

背诵对于记忆有什么重要性

背诵对于记忆有什么重要性记忆，是学习的重要环节，是巩固知识的重要手段。

科学记忆，有利于提高学习效率，有利于加速知识积累。

因此，要提高学习效率，加速知识积累，就要学会科学地记忆。

下面小编为你整理背诵对于记忆的重要性，希望能帮到你。

背诵对于记忆的重要性听人讲起中西教育的差异，往往会提到中式教育重记背，西式教育重理解。

其实仔细看看，也不其然。

朱熹、王阳明的语录，大多是师弟子之间的提问回答，阐发义理绝对超出简单记背;而西式精英教育中往往也要求大段背诵古典学和英文经典，往往看到精英分子互引莎士比亚，好像黑社会对切口一样。

我想，比较中肯的说法是，记背一些重要的经典(canons)是中西传统教育共通的地方。

倒是近几十年，对记背的要求越来越少，但也不至于到完全都不需要记背的地步。

我有朋友在加拿大某大学教艺术史。

前日聊天谈起，她不知道是否应该让学生去记背。

在她看来，艺术史教育很大一部分内容，就是要记背一些经典作品(canons)，但是学生好像都觉得反正网上都搜得到，懒得记背。

而她自己也纠结于历史的多元叙事，对于哪些作品算是经典作品，她也不希望以自己的判断去影响学生。

在我看来，学生都是些精力和热情过剩的小孩子，只要真正给个能打动他们的动机(motivation)，他们自己就会去好好学习。

于是，我给她出主意，跟学生讲讲布尔迪厄吧，记住那些艺术家及其重要作品的样子和名字，就是增加自己文化资本啊，是将来附庸风雅(snobbish)的资本啊。

我朋友嗤之以鼻，说我不知道如今加拿大平民主义的厉害，你要是拿snobbish来当胡萝卜，根本没人要吃。

我只好再从我自己学历史的角度来说明，记背是很重要的。

搜索引擎虽然可以搜到很多信息，但是毕竟还是有局限性的，比如受关键词限制。

历史上的很多因素互相联系，往往并没有一个共同的关键词把他们串连起来。

于是记忆就很重要，除非两件事情同时在你的思维中出现，否则你不可能去思考两件事情之间的联系。

当然你可以去翻书查书，但就跟把资料库放在硬盘里一样，还是不如内存大计算得快啊。

论背诵的重要性：重剑无锋大巧不工

论背诵的重要性：重剑无锋大巧不工背诵在古代的教育中，它就叫做童子功。

大抵名人幼年、少年时期受家教，于私塾中念书，都要声声背诵，如四书五经，唐诗三百首。

古人背书程度照今人看来，是完全不可能完成的任务，全书从头到尾，包括注解，倒背如流，运气发声如行云流水一般。

自白话文出现以后，默读习惯渐渐养成。

譬如看报，不可能摇头晃脑，大声朗读。

若如此，一天也“看”不完一张报纸。

默读、浏览成了主要的阅读手段。

而传统的背诵、朗读功夫已经渐渐失去主要地位。

一、背诵的快感源于玩味但是，背诵的益处仍然是现在很多阅读方式所不能替代的。

照笔者看来，背诵的快乐远远胜于痛苦。

背诵一篇辞藻华丽，思想深刻的文章如品一瓶美酒，它是很有味道的;背诵一篇有奇幻诡谲的想象,思维极富跳跃性庄子的文章如遨游天地之间，它是很有广度的。

背诵玩味，我们可以体会到《春秋》谨严，左氏浮夸，《易》奇而法，《诗》正而葩。

背诵对于学习语言、提高文学素养、了解古代文化都大有益处。

二、背诵的益处1、学习语言助融会贯通著名语言学家、北京大学中文系教授叶蜚声先生曾经说过：“学习语言必须多读、多讲、多背诵。

……中文、英文或是其他语言，我都喜欢背诵，因为背诵是帮助融汇贯通的方法之一。

”2、涵养情趣背诵文学可以涵养一个人的情趣，经常诵读一些文学作品，久而久之，文学作品会在我们的意识里面，不知不觉间“发酵”，而一个人的谈吐会变得更有味道。

3、背诵古文开启古代文化宝藏的钥匙古人谈到古文学习时说道，“放声疾读又缓读，及久之自悟。

若但能默看，即终身做外行也。

”现代文化的根源主要还是从我们的老祖宗那边传承下来，古代文化思想仍然是东方思想的大本大源，而要研究这大本大源又不得不精通文言文。

精通文言文必经过一番背诵功夫，方可渐入佳境。

除此之外，别无他法。

三、背诵的一些技巧1、背诵贵在有所择若我们背诵什么都背，那么仍然抓不到重点，也徒耗光阴。

我们要背诵的东西必然是精心挑选的精华，古代名篇可以背诵，现代佳文亦可以背诵玩味。

背诵的“甜头”

背诵的甜头人们普遍认为朗读和背诵只是为了增强记忆。

但这种认识是比较片面的。

当你通过背诵获取他人的赞赏时，当你感受到自己又储备一些知识时，当你因为硬功夫好而学习轻松时，你就会发现：原来背诵的甜头有这么多！过去，许多老夫子教育他的弟子，常常会说“读书不厌百回读”，“读书百遍，其义自见”。

这里面都提到了熟读、多读。

而我们把别人熟读、多读的东西背下来，可想而知，熟识程度一定比他们深。

这样，到了展现自己时，就会表现得临危不惧。

因为自己的知识是扎扎实实的，这就在暗地里给自己增加了一份自信。

再看那些只“熟”不“记”的人，他们往往会因为掌握的不够扎实而胆怯，而无法充分的发挥自己的水平。

所以说背诵能够增加自信，是不假的。

背诵最大的一个好处就是，可可以增加我们的知识储量。

要知道，没有什么还能比知识更有益于我们了。

俗话说“知识就是力量”，我们拥有了知识就相当于拥有了力量，有了力量才能战胜困难、才能冲出难关。

相信大家都知道巴金，他在《谈我的“散文”》中回忆说：“（小时候）老师平日讲得少，而且讲得简单。

他唯一的办法是叫学生多读书、多背书。

我背得较熟的几部书中间有一部《古文观止》。

这是两百多篇散文的选集。

读多了，读熟了，常常可以顺口背出来，也就能慢慢地体会到它们的好处，也就能慢慢地摸到文章的调子。

但是当时也只能说是似懂非懂。

可是我有两百多篇文章储蓄在脑子里面了。

虽然我对其中任何一篇都没有好好地研究过，但是这么多的具体的东西至少可以使我明白所谓“文章”究竟是怎么一回事，可以使我明白文章并非神秘不可思议，它也是有条有理，顺着我们的思路连下来的。

这样一来，我就觉得写文章比从前容易些了。

我仍然的感谢我那两位强迫我硬背《古文观止》的私塾老师。

这两百多篇古文，可以说是我真正的启蒙先生。

我后来写了二十本散文，跟这个启蒙先生很有关系”。

巴金从内心很感谢他的私塾老师，因为他后来尝到了背书的甜头，使他得到了不少的益处，走上了文学道路。

直到八十年后，他在《作家*读者养活》一文中说：“我确实在那时背熟了几本书，不但背熟，而且背得烂熟。

吕易谋背诵

吕易谋背诵吕易谋背诵是指通过反复背诵，以达到对某一段文字的熟悉程度，从而能够准确、流利地复述出来。

这种方法在语言学习、文学鉴赏、演讲、口头表达等方面都有重要的作用。

吕易谋背诵的重要性不言而喻。

通过背诵，我们可以加深对文字的理解和记忆，提高口头表达能力，培养自信心。

背诵经典著作、优秀文章，可以拓宽我们的知识面，丰富我们的语言表达能力。

同时，背诵也是一种对文字的尊重和敬仰，是对作者智慧的致敬。

在背诵过程中，我们应该注意以下几点。

首先，选择合适的材料进行背诵。

可以选择自己感兴趣的文章、诗歌或者演讲稿等，这样对背诵的积极性会更高。

其次，要掌握好背诵的节奏和速度。

可以先分段背诵，在熟悉了每一段之后再整体进行背诵。

同时，要注意语调和停顿的把握，使得背诵的过程更加自然流畅。

最后，要注重理解和感悟。

背诵不仅仅是机械地记住文字，更重要的是要理解其中的意义和情感，通过背诵来更好地体会作者的用意和表达方式。

吕易谋背诵不仅对学习有益，对生活也有很大的帮助。

通过背诵，我们可以提高自己的记忆力和思维能力，培养专注力和耐心。

在面对各种考试或者工作任务时，背诵可以帮助我们更好地准备和表达自己的观点。

同时，背诵也是一种放松和享受的方式，可以帮助我们摆脱压力和疲劳，找到内心的宁静和平衡。

吕易谋背诵是一种高效的学习方法，但并不是每个人都适合。

每个人的学习方式和习惯不同，有些人更适合通过阅读来学习，而有些人则更适合通过听力来学习。

因此，在选择学习方法时，我们应该根据自己的实际情况和兴趣来进行选择。

吕易谋背诵是一种重要的学习方法和生活方式。

通过背诵，我们可以提高自己的语言表达能力，丰富自己的知识储备，培养自信心和专注力。

无论是在学习中还是在生活中，吕易谋背诵都能给我们带来很多好处。

让我们一起通过吕易谋背诵，不断提升自己，开拓更广阔的人生道路。

背诵对写作有哪些帮助

背诵对写作有哪些帮助学习写作必然离不开背诵，因为运用语言有一个从“死”到“活”的过程，“死”的东西多了，熟能生巧，慢慢就会“活”。

死记硬背到一定程度，便会“死”去“活”来。

所谓“死”就是原始的语言积累，记住丰富的好词好句好文章。

所谓“活”就是积累丰富了，掌握了运用技巧，即可随意提取，运用自如。

“死”的语言材料变“活”起来了。

背诵可以帮助你最快地找到写作的感觉。

很多老知识分子，文章写得好，就是因为他们在学语文的时候，养成了朗读和背诵的习惯。

老作家巴金十二三岁就背会了《古文观止》中的全部文章。

后来他谈到自己的散文创作时说：“现在有两百多篇文章储蓄在我的脑子里面了……这么多具体东西至少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么一回事，在我写文章时文字是有条理，顺着我的思路连下来的。

”著名语言学家、北京大学中文系教授叶裴声先生，他在接受澳门大学学生访问时说：“学习语言必须多读、多讲、多背诵……中文、英文或是其他语言，我都喜欢背诵，因为背诵是帮助融汇贯通的方法之一。

写作文是由模仿开始的，而要模仿，就必须熟读和背诵，不然模仿无从谈起。

”从他们的经验可以得出，背诵是提高写作能力的传统方法，至今依然十分有效。

背诵可以让你不知不觉掌握语法规律和遣词造句的诀窍。

当代作家孙荪在谈到学生时代的情况时曾说，在农村上小学，看不到什么课外书籍，但他把课文读透了，每册语文书，他都能从第一课背到最后一课。

后来参加升中学考试，作文成绩名列前茅，考入了县中。

在中学阶段，他仍然坚持这种学习方法，凡语文课本的文章，他一定要背下来，结果，受益匪浅。

他说：“背书不仅是记住某段名言或某首、某句名诗，可供日后引用，更重要的是文章的韵味、气势、框架，语言的节奏，遣词造句的习惯，感情的氛围，在不知不觉中渗透进了思想深处。

”背诵可以大大提高谋篇布局和语言表达能力。

熟读成诵的佳作是令人终生难忘的，那烂熟于心的佳作久而久之会对你潜移默化地形成一种久远的影响；佳作的那种神韵、意境、声律都渗入你的心灵，慢慢成为一种文化心理和美感心态，犹如神灵附体已化为自己的东西；在写作时自然能够召之即来，运用自如。