创造力训练——异类组合法共15页文档
第1节组合创造法
1979年，诺贝尔生理学医学奖，豪斯菲尔 德：CT扫描仪，将X光照相技术与计算机 技术相结合。 1969年，美国阿波罗11号登月飞船，“阿 波罗工程的每一项技术没有日本所没有 的”。
因此，组合技法也能创造奇迹。
创造性：
能被称之为创造的组合，必须具有三个要 素： 1）由多个特征组合在一起； 2）所有特征都为单一的目的共同起作用， 它们相互支持、促进及补充； 3）产生一个新的效果，就如系统论中所描 述的那样，系统的效果必须大于系统各元 素单独效果之和，即1+1>2.
异类组合之现象与现象的组合
电力液压效应：水中两个电极进行高压放 电时，产生的巨大冲击力能把坚硬的宝石 击碎 在椭球面上的一个焦点上发出声波，经反 射后会在另一个焦点上汇集。 利用上述现象，可以治疗结石病。
共享与补代组合
共享组合： 有些物品，其构成中常会有些完全相同的 零部件。 补代组合： 通过对某一事物的要素进行摒弃、补充或 替代而形成的组合。
广泛性：
范围广泛： 如韩非子：法家思想的集大成者 如《聊斋志异》是民间故事集 易于普及： 它不像原理突破型创造那样难度大
形式多样： 如近亲结合：橡皮+铅笔;裤子+袜子/裙子； 如远缘杂交：空气+煤炭=尼龙纤维
脚
裤 裙
蹬
裤
如中西合璧：孙中山故居
方法灵活： 如二元组合、多元组合、附加式组合、综 合性组合等。
六种典型的组合类型
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 同物组合 异类组合 重组组合 共享与补代组合 概念组合 综合
同物组合
在保持事物原有价值、功能和意义的前提 下，通过数量的增加，来弥补功能的不足 或获取新的功能、产生新的意义，而这种 新功能或新意义，是原有事物单独存在时 所缺乏的。 特点： 组合对象是同一类事物；组合过程中，组 合对象的基本原理、基本结构没有实质性 改变；组合后的产物具有对称性或一致性。
创新思维第九课：组合法
序号 发明选题
1
环保奶瓶
3
手写电脑
5
多功能私人录音闹钟
7
带字典的笔
9
折叠式拖把
11
闹钟式抱枕
13可变化颜色的课桌源自15多功能美观插座
17
遥控动力鞋
19
钥匙U盘
序号 发明选题
2
戒指窃听器
4
气味菜单
6
电动擦镜器
8
雨伞电动车
10
可升降的“台灯”
12
会发光的篮板
14
沙漏钟表
16
充气式随身携带无摇晃板凳
18
多功能台灯
• （1）尽量远的原则:列举的物品在属性、功能、结构等方面要尽量远。 • （2）延迟评判原则:不要忙着对组合的物品进行评价，否定会影响到思路的流
畅性。
• （3）充分发挥想象力。
点拨：
• 强制组合法可以让我们尽量地考虑两个看似没有联系的事物之间的关系，积极 动脑，发挥想象力，时间久了对创新意识和联想能力的锻炼很有效。
• 创新故事 • 前苏联曾有200多所发明学校，有一所发明学校经常进行组合训练，他们经常
的做法是发给每个学生一本带照片的商品目录，要求学生任意翻两页后，对上 面的商品进行强制性组合。有一个学生翻到的两个商品是自行车和电线杆，他 异想天开：是否可以发明一种能爬电线杆的自行车呢？这就代替了用脚勾爬杆， 电工爬杆机械化就这样发明了。
定义
• 强制组合法是指把任意选择的两个 或两个以上事物组合起来，从而获 得创意的方法。
操作步骤:
• 1.把所能想到的物品都列举出来。
• 例如，列举家具和屋内用品：床、垃圾 桶、菜板、桌子、沙发、椅子、茶几、 书架、台灯、音箱、收音机、电视机、 电脑、眼镜、梳子……，列举学习的物 品：教室、文具盒、桌椅、字典、笔、 书包、手表、台灯、书架、计算器等等。
创造性思维的良法-——组合法
创造性思维的良法-——组合法科技教育创造性思维的良法——组合法一、组合思维创造出了千姿百态的世界及丰富多彩的生活日本创造学家高桥浩说：“创造的原理，最终是信息的截断和再组合，把集中起来的信息分散开，以新的观点再将其组合起来，变会产生新的事物或方法。
某些搭配看起来不合理，其实，在这不合理中却融进了创造性的想象，在新异中开辟出一片创造思维的新天地。
这种创造性思维的方法就是善于把各种事物进行重新组合，从而催生新物，产生新意，这种组合，被人们广泛运用。
如传统玩具中的“七巧板”、“积木”，现在流行的拼板、变形金刚等，就是让孩子们通过一些固定板块，构件的重新组合，创造出千姿百态、形状各异的奇妙世界。
在语言表达中常用“比拟”、“移就”等修辞方法，也可以看作是词、句的一种重新组合形式。
如“山在欢笑，水在歌唱”、“网虫”、“寂寞的梧桐树”等等，就是把通常并不搭配的词组合起来的，但这一新的组合却获得异乎寻常的表达效果，使语言更形象、更生动。
一首获然的咏“生石灰”短诗，越泼冷水越焕发出热情。
人们赞美张海迪：“失去双腿的功能却走出了一条光灿灿的大道。
”老子格言：“善游者溺，善骑者堕，不塞不流，不止不行。
”禅宗玄论：“眼冷冷似灰，心热热如火，背心求心，面南而望北斗。
“这些都是一些词语的巧妙组合，却道出了深刻的哲理，耐人寻味，给人以启迪深思。
事实证明，巧妙的组合本身就是一种艺术创作。
我国有一幅国际比赛中获金奖的儿童画，画面上的儿童所荡的秋千挂在月牙上，这秋千不与秋千架组合而与月亮组合，极富创造性的新颖，情趣盎然的表达了小作者的析一代们征服宇宙的美好愿望。
世上原本只有裤与裙，但一个点子使不伦不类、非驴非马的裙裤成了现实，时装设计界为之惊异，发明档案中也增添了一例用组合思维创新的范例。
组合思维创造古已有之，龙的出现便是最著名的例子，据著名鹿角、马脸、牛眼、虎嘴、虾须、蛇身、鱼鳞、鹰爪等动物之精华部分，加以组合而成的神物，龙经过历代人民的不断美化和神化，终于演化成为中华民族独特的徽记，龙的传人，在现实中不断进行新的组合，以开发各种多功能的新产品满足社会的需要，如带橡皮的铅笔——笔与橡皮的组合；音乐卡片——生日快乐歌与卡片的组合；坦克——堡垒与大炮、车辆的组合；宇宙飞船——人造卫星与飞机的组合等等。
.创造性思维的良法——组合法
创造性思维的良法——组合法一、组合思维创造出了千姿百态的世界及丰富多彩的生活日本创造学家高桥浩说：“创造的原理，最终是信息的截断和再组合，把集中起来的信息分散开，以新的观点再将其组合起来，变会产生新的事物或方法。
某些搭配看起来不合理，其实，在这不合理中却融进了创造性的想象，在新异中开辟出一片创造思维的新天地。
这种创造性思维的方法就是善于把各种事物进行重新组合，从而催生新物，产生新意，这种组合，被人们广泛运用。
如传统玩具中的“七巧板”、“积木”，现在流行的拼板、变形金刚等，就是让孩子们通过一些固定板块，构件的重新组合，创造出千姿百态、形状各异的奇妙世界。
在语言表达中常用“比拟”、“移就”等修辞方法，也可以看作是词、句的一种重新组合形式。
如“山在欢笑，水在歌唱”、“网虫”、“寂寞的梧桐树”等等，就是把通常并不搭配的词组合起来的，但这一新的组合却获得异乎寻常的表达效果，使语言更形象、更生动。
一首获然的咏“生石灰”短诗，越泼冷水越焕发出热情。
人们赞美张海迪：“失去双腿的功能却走出了一条光灿灿的大道。
”老子格言：“善游者溺，善骑者堕，不塞不流，不止不行。
”禅宗玄论：“眼冷冷似灰，心热热如火，背心求心，面南而望北斗。
“这些都是一些词语的巧妙组合，却道出了深刻的哲理，耐人寻味，给人以启迪深思。
事实证明，巧妙的组合本身就是一种艺术创作。
我国有一幅国际比赛中获金奖的儿童画，画面上的儿童所荡的秋千挂在月牙上，这秋千不与秋千架组合而与月亮组合，极富创造性的新颖，情趣盎然的表达了小作者的析一代们征服宇宙的美好愿望。
世上原本只有裤与裙，但一个点子使不伦不类、非驴非马的裙裤成了现实，时装设计界为之惊异，发明档案中也增添了一例用组合思维创新的范例。
组合思维创造古已有之，龙的出现便是最著名的例子，据著名鹿角、马脸、牛眼、虎嘴、虾须、蛇身、鱼鳞、鹰爪等动物之精华部分，加以组合而成的神物，龙经过历代人民的不断美化和神化，终于演化成为中华民族独特的徽记，龙的传人，在现实中不断进行新的组合，以开发各种多功能的新产品满足社会的需要，如带橡皮的铅笔——笔与橡皮的组合；音乐卡片——生日快乐歌与卡片的组合；坦克——堡垒与大炮、车辆的组合；宇宙飞船——人造卫星与飞机的组合等等。
创新能力组合思维训练
一.什么是 组合思维
二. 组合思 维的特征
三.组合思 维的作用 四.组合思 维的形式 五.组合思 维的方法
日历 玻璃 扇子 日历 玻璃
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提要
五、组合思维的方法
3、焦点法 是以一预定事物为中心、为焦点，依次与罗列的各元 素一一构成联想点，寻求新产品、新技术、新思想的推 广应用和对某一问题的解决途径。
补代组合是通过对某一事物的要素进行摒弃、补 充和替代形成一种在性能上更为先进、新颖、实用的 新事物
■微机的更新换代、 ■电视机的更新换代 ■洗衣机的更新换代 ■数字手机的换代 ■数码照相机的换代
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提要
四、组合思维的形式
5、概念组合 概念组合就是以词类或以命题进行组合。在词语 和词语之间、命题和命题之间，通过想象加以连结， 实现组合创新。 如：太阳能-热水器（系列产品）、绿色食品、 阳光工程、魔-方、节能-灯、可视-电话、阳光拆迁、 阳光录取
(如：药物牙膏-牙膏+中药，可视电话-电话+电视，无声手枪、电热毯，电动 自行车，全自动洗衣机等）
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提要
三、组合思维的作用
组合思维的作用： 1、在满足人民物质生活、精神生活的需要中具有极大推动 作用。 2、在开展群体创新活动中，获取群体创新成果，实践人人 都是创新者的过程中发挥独特作用。 3、组合思维几乎能与所有类型的思维想结合，其威力之大， 恰恰在于与其他类型思维和方法的结合和互补。 4、组合思维的属性对完善科学体系有着重要的价值和作用。
一.什么是 组合思维
二. 组合思 维的特征
三.组合思 维的作用 四.组合思 维的形式 五.组合思 维的方法
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创造力训练——异类组合法
1. 小组活动：利用我们丰富的联想能力，将下面卡片上的异类物品进行组合，看 哪个异类组合得新颖、有趣、好玩、有意义？ （每小组派代表上来领取10张卡片，小组进行讨论随机两两组合，三三组合） 2. 小组汇报。每组展示2个有代表性的事物。 3. 对各小组异类组合的事物进行评估，进一步提高异类组合事物的实用性。 4. 我的创意：
指甲剪+放大镜=？
VR+健身器材=？
一款结合了先进VR技术的室内健身器械，看上 去就是一台个人飞行模拟器，佩戴好VR头盔之后， 就需要你调动全身的肌肉来保持平衡与策应，飞行 几分钟的运动量相当给力，而且惊险又刺激，居家 运动娱乐必备。
异类组合只能组合2种物品吗？ 我们可不可以？ A+B+C+D+E+F+G+H+I+J+K+L+M+N+ O+P+...... =?
包括大刀、小刀、木塞拔、开罐
器、螺丝刀、开瓶器、剪刀、钩子、 木锯、钳子……
异类组合法就是将两种 或两种以上的不同种类的事 物组合在一起以获得新事物 的创新方法。
异类组合法
对象：非常广泛，只要你能想到的 都可以组合在一起
过程：技术和功能杂交会发 生变异
需要：既要异想天开，又要努力学 习科学技术知识，掌握技术和技能
开动脑筋还能不能和其他物品进行组合呢？
结构草图：
作品设计方案
文字说明： 长度单位：厘米
外观颜色：
设计者：
创意分享
创造力训练
彰显创造的活力
笔+苹果=？
PPAP I have a pen,I have an apple.
笔+尺子=？
同类异类组合创造法 2
异类组合 创法
将两种或两种以上的不同 种类的事物组合，产生新 事物的技法。这种技法是 将研究对象的各个部分、 各个方面和各种要素联系 起来加以考虑，从而在整 体上把握事物的本质和规 律，体现了综合就是创造 的原理。。
异类组合的特点
第一，组合对象（设想和物品）来自不同的方面， 一般无明显的主次关系；
铅笔+铅笔+铅笔+……
花瓶+花瓶+……
两面通用花瓶
大花瓶中如果只 摆放一两支花，花朵 不仅容易站立不稳还 会显得有些孤单。这 款花瓶被设计成正反 两头都可以使用，您 可以按照花朵的数量 选择合适的一面，不 管是插一束还是一支 花都能轻松胜任。美 好的设计让生活变得 更简单！
排长队的USB接口
看着一层一层五 彩的USB接口连接， 是不是有种整齐的排 长队的感觉？这款有 趣的USB接口线，使 得电脑中繁琐的电线 有效的得到整理并且 也美化了外观，更重 要的是增加了电脑的 USB端口。
USB接口+ USB接口+……
自行婴儿车
推着婴儿车慢悠悠地闲 逛，即将成为历史啦！这可不 是一般的三轮婴儿车，它巧妙 地将单车、手推车与婴儿车结 合起来，一辆车可变换出几种 方式，还可以变成一个双婴儿 座，双胞胎父母也不用发愁啦！
自行车+ 婴儿车
练一练 列举同类物品：文具
哪些可以组合在一起？
三角板、量角器、直尺、签字笔、 修改液、彩色笔、橡皮、……
第二，组合过程中，参与组合的对象从意义、原理 、构造、成分、功能等方面可以互补和相互渗透 ，产生1+1>2的价值，整体变化显著；
第三，异类组合是异类求同，因此创造性较强。
声光显示钓鱼杆：发出声响、显示红光。 发光器
创新能力培训课程
质疑思维的作用
1 质疑思维
2
在培养人的独立思考、破除消极思维定势上发挥着独特的作用
在形成积极进取精神和独特的思维方式上发挥着重要的作用
在化繁为简的过程中发挥着独特的作用
在推动发明创造和科学发展上起着重要作用
质疑思维的形式：
1
质疑思维
2
起疑思维 提问思维 追问思维 目标导向思维
十分钟二进一出
布朗：美国总统里根遇刺
准备购买黄金
庆幸自己没有盲动
布朗再次告诉他：“消息证实了。 里根遇刺了。”
路透社情报器传来的消息：“里根 遇刺一事已经证实”
“里根经抢救已脱离危险”
毫不犹豫的购进了大量黄金
又购进了一批黄金。 果断抛售黄金
金价开始下降，下降
直觉思维
直觉思维是指人在解决问题时，不经 过逐步的分析和推理，迅速对问题答 案做出判断或猜想的思维方式。
直觉思维训练
直觉思维
一． 在课上，凭直觉猜测身边的这个人是否结婚了，媳妇漂不漂亮? 二． “我相信大家都学会了”，这句话里有没有相同的三个字？ 三． 有一位妇女，她是小志的哥哥的儿子的奶奶的孙子的爸爸的妈妈，她
是小志的什么人？ 四． 三个角减去两个角还剩几个角？
PA R T. 0 6
灵感思维
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地 阐述您的观点。
0 1
组合思维
0 1
同类组合 异类组合 重组组合 共享和补代组合 概念组合 综合
异类组合
音乐贺卡 电子秤 全自动洗衣机 戴电子表的签字笔 香味橡皮
组合思维的形式
组
合
综概共重异同
思
合念享组类类
组合创造法★要点：
组合创造法是指将两种或两种以上的学说、技术或产品的一部分进行适当的叠加和组合, 以形成新学说、新技术或新产品的发明创造方法。
组合的思维基础是联想思维,因此通常又称为理想组合。
在发明创造领域,组合原理有着广阔的用武之地。
在大学生的发明创造活动中,组合原理属于应用最多、效果最好的发明创造原理之一。
一、主体附加(主体舔加)例子:1、摩托罗拉公司70年前生产收音机,并濒临破产,后来他们把收音机的体积缩小并装在汽车上,因此获得成功。
2、照相机加闪光灯3、录象机加遥控器4、汽车加里程表课堂训练:一、自己对“主体附加创造法”的解释:二、写出4种可以做为主体的物品1、 2、 3、 4、三、写出4种可以作为附加物的物品或部件1、 2、 3、 4、四、把第二题的4个主题与第三题的4个附加物组合一下,并填入下面的句式中,看看有没有新的创意产生(可以改变附加物的数量、调换主体和附加物的位置,增加更多不同的附加物、更多的组合)1、带的2、带的3、带的4、带的那么什么是主体附加创造法呢?简单说就是主体上附加一个东西, 产生一个新的发明。
也就是说在原有的物品或技术思想上,增加新的物品或技术思想, 从而获得功能更强、性能更好的新的产品。
二、异类组合例子:1、电视电话2、可以计数的刮胡刀3、日历式笔架4、闹钟式收音机5、 CT扫描仪(X射线+计算机)课堂训练:一、自己对“异类组合创造法”的解释:二、写出8种生活中的物品1、 2、 3、 4、5、 6、 7、 8、三、使用异类组合创造法写出由二题物品组合的新创意1、 2、 3、 4、5、 6、 7、 8、那么什么是异类组合创造法呢?两种或两种以上的不同种类的技术思想或物品组合在一起,获得功能更强、性能更好的新的产品。
三、同类组合例子:1、双管猎枪2、鸳鸯共枕3、情侣表4、龙凤笔5、松下公司的起家产品:单联插座改进为双联和三联插座课堂训练:一、自己对“同类组合创造法”的解释:二、写出8种生活中的可以同类组合的物品1、 2、 3、 4、5、 6、 7、 8、三、使用同类组合创造法写出由二题物品组合的新创意1、 2、 3、 4、5、 6、 7、 8、那么什么是异类组合创造法呢?两种或两种以上的相同或相近的技术思想或物品组合在一起, 获得功能更强、性能更好的新的产品。
组合创造法
【例】笔的发明
第一步：定中心
【例11】笔的发明
第二步：划标线
第二步：划标线
第二步：划标线
第二步：划标线
第二步：划标线
第三步：注标点
第三步：注标点
第三步：注标点
第三步：注标点
第三步：注标点
第四步：相交和
【例】工艺笔架的制作
【例】“肠”类新产品开发图示
分解技法 分解的原意是，将一个整体分成若干部分或者分 出某部分。例如数学上因式的分解，物理学上力的分 解，化学上的分解反应，体操、美术和舞步动作分解 等。 创造学中的分解技法是指：将一个整体事物进行 分解后，使分解出来的那部分，经过改进完善，成为 一个单独的整体，形成一个新产品或新事物。例如， 普通的螺丝刀，刀把、刀头是固定的，遇到不同的规 格的螺钉就要准备几把螺丝刀。通过分解，把刀把、 刀头分开，分别做了改造后发明出多用活动螺丝刀。
发明案例：像湿巾一样方便的擦鞋巾
问题：人们在出差、旅游、娱乐、上班时都有可能把早已擦 干净的皮鞋弄脏，可这时身边没有带鞋油，因为不方便。想 擦鞋时附近又没有擦鞋店或擦鞋机。这时的人们多么希望有 一种可以随身携带，随时随地就能解决烦脑的擦鞋巾。
解决方案：本实发明使用时先揭开包装正面的不干胶粘帖签， 会漏出浸有鞋油的浸油层，将四只手指放入包装背面的手套 里，就可以很方便的擦鞋了，并可随意放入衣袋或包内，避 免了不卫生的问题，而且还能使鞋油不浪费，它具有结构简 单、易于实施的优点，应用前景非常广阔。
【例】瑞士军刀—— 最精彩的组合发明
“瑞士冠军” 大刀、小刀、木塞拔、开罐器、螺丝刀、开瓶 器、电线剥皮器、钻孔锥、剪刀、钩子、木锯、 鱼鳞刮、凿子、钳子、放大镜、圆珠笔等31种 工具组合而成。携刀一把等于带了一个工具箱， 但整件长只有9 厘米，重185克。 以苛求著称的美国现代艺术博物馆收藏。 美国前总统约翰逊、里根、 布什都特地订购瑞士军刀， 作为赠送国宾的礼品。
异类组合创造法
异类组合创造法作者：覃宝学来源：《青少年科技博览（中学版）》2012年第01期根据个人和集体的经验进行新的、独创性的并具有价值的组合，这就叫创造。
——日本创造学专家旭贵朗发明趣事：1969年7月16日，美国“阿波罗11号”宇宙飞船发射升空。
当飞船的指令长阿姆斯特朗从登月舱的扶梯走下来踏上月球时，全世界的人都为之振奋。
虽然这只是小小的一步，却代表人类在太空探索的领域里向前迈进了一大步。
当人们都为登月这一伟大创举而欢呼时，将“阿波罗11号”宇宙飞船送入太空的“土星五号”火箭的总设计师布劳恩却道出了一个惊人的秘密：“阿波罗11号”宇宙飞船没有一项技术是新发明的，它只不过是把过去发明的很多技术和产品完美地组合起来而已。
同学们肯定觉得发明创造是科学家的事，很难很难。
其实，你看了以下事例，就会觉得发明并不是那么神秘了。
只要掌握了创造的方法，人人都能搞发明。
我们就先介绍“异类组合创造法”吧。
“异类组合创造法”是把两种以上的不同事物或技术、方法相加起来，使它们具有新的功能。
例如：衣服+扣子=有扣子的衣服瓶子+盖子=有盖子的瓶子收音机+录音机=收录机笔盒+铅笔刀=带铅笔刀的笔盒主机+键盘+显示屏+鼠标=电脑当然，有些事物是简单组合，有些事物是非常复杂的组合，汽车、轮船、飞机、宇宙飞船，组合的元件可以多达几十万、上百万件。
现在，我们以汽车发展史为例来看看吧。
不同的功能、目的可以进行组合，不同的物品可以进行组合，不同的材料可以进行组合，不同的技术、原理可以进行组合，不同的方法、步骤可以进行组合，不同的颜色、形状、声音、味道可以进行组合，不同的状态可以进行组合……总之，组合可以是双项组合，也可以是多项组合，它既可以是产品的组合，也可以是技术和方法的组合。
试一试1.双项组合电动机+牙刷=电动牙刷电动机+()=()数码相机+()=()遥控器+()=()MP3+()=()()+()=()2.多项组合普通手机+上网功能+照相机=多功能手机()+()+()=()()+()+()=()3.你和你的朋友最近遇到了什么难题?请试用异类组合创造法解决它。
异类组合法
异类组合法我在楼下的快餐店吃饭，不知道为什么看着盘子里没动过几筷子的鱼头和皮蛋发愣。
在之前与朋友的闲聊中，我无意中得知，她在附近读书，每天放学后都要走很远的路回家，从不坐公车。
因为她有个习惯——喜欢上学时在校门口吃点东西，再乘公车回家，比较省钱。
可是，我发现自己也常常这样做，而且，吃的比她还多。
因为我不想再吃便利店里的泡面，更不愿浪费食物，所以就随便叫了份便当，对付一下。
当然，那两条鱼是在外卖软件里叫的，才二十五元。
于是，我又产生了一个疑问：像她这样节俭的女孩儿，为什么还要用这种方式来吃东西呢？为什么有人会有那么多好运气，或者说，幸福？她的同桌不算瘦，长得黑乎乎的，总是笑嘻嘻的，但很神秘，总把自己锁在教室的后排。
有次我跟着她一起去了她的新家，大概在一座老居民楼的顶层，我发现她把书桌放在窗户底下，上面堆满了东西，最高的一摞书还是英文原著。
窗户的玻璃是破碎的，阳光斜斜地射进来，在地板上投下长长的阴影。
阳光透过树叶洒在她身上，背景是灰色的天空和白色的墙壁。
她倚在椅子上低头看书，脸被太阳照亮，像是晕开的光斑，金色的光线丝丝缕缕落在她的睫毛上，轻巧地舞蹈，像花瓣上停着的蝴蝶。
那一瞬间，我觉得，她是天使。
可是后来，我听到一个女生说，这个女生可差劲了。
“如果你知道死亡代表失去了一切你还愿意和我相遇吗？”电话那头是我熟悉的声音，“我是死神，你也是吧。
”“是，我是。
”“能给我讲讲你为什么会选择和我做搭档吗？”“那我们来玩个游戏吧！”“好。
”“现在我要和你说，你死后会经历的事情，我只说一遍，请务必记清楚。
”“……然后呢？”“呵，忘了？我记性可不好哦。
”我怔住了，竟说不出一句话来，那是多么不可思议啊。
这个死神的脑子一定是坏掉了。
“…如果你在死前见到了你爱的人……”她的语速突然加快，“我…爱…他。
”她颤抖着声音说完这句话，脸已红得滴血，竟是羞涩的。
我强忍着眼泪挂断了电话，微笑着拨通另一串号码：“您好，我是一名死神，希望你能够听我讲完我的故事，嗯，我是…我是一名死神，死前一刻你正在干嘛呢？”死神还有这样的工作？想想就觉得很刺激呢！。
创造力训练——异类组合法共17页
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己的饭量自己知道。——苏联
创造力训练——异类组合法
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
小学四年级创新教育《 创意加一加——异类组合法》
三、活动拓展
3．完成最后方案
结构草图： 文字说明：
作品设计方案
安全帽
见课本
Thank you
感谢您的欣赏
创意名称： 创意结构草图：
我的设计方案灵感来自于
，它是为我的：□妈
妈、□爸爸、□亲人、□老师、□朋友或
而设
计的。创意中采用了
来实现
功能。我的创意能够□帮助、□完善、□减轻、□改善、
□减少、□美化
使
能够□更耐用
、□更安全、□更节能。
二、活动过程
（五）活动心得
三、活动拓展
1.搜集异类组合的案例和事物，加深对异类组合发明技法的理解。 2.对课堂上的设计方案进行评估. ⑴ 检查方案的新颖性
通过检查，证明在所查范围内有无相同或类似作品；如有相同或类似作品，自己设计方案与 它们的不同之处，并对其新颖性做出判断。 ⑵ 检查方法
应当从文献检索范围及检索方面开展。例如通过手工检索的工具书、成果集等或者通过计算 机检索中国专利信息网、检出相同或类似作品情况； ② 设计方案（草案）与检出相同或类似作品比较分析；
一、活动的导入
4. 最早、最简单的自行车就是由轮子、三角铁架和 把手这三个不同类型（异类）的物品结合在一起的。这种 方法在发明技法里被称为“异类组合法”。根据以上分析， 请你用一句话说说什么是“异类组合法”？用这个发明技 法会给我们人类带来什么益处？
异类组合法
异类组合法从前有一个古代的宫殿，它里面居住着许多白痴般的奴仆，为首的一位就是主人的儿子。
他还没有满十岁，就整天吃喝玩乐，还认为自己是很聪明的人。
有一次，主人想让他找点事做做，他说：“我要弹钢琴！”主人又说：“那好吧！给你三天时间准备，如果到时候不会弹琴，就把你关在房里面去！”儿子听完高兴极了。
于是，他开始弹起了动听的钢琴声。
他每弹一个音符，主人就笑眯眯地站在旁边看着他。
到了公元XX年，全世界正面临一场巨大的灾难。
为了阻止这场战争的发生，各国领导者们联合了起来，开发了一款武器。
这种武器有两个按钮，一个红色的按钮是开枪键，另外一个绿色的按钮是防御键。
如果敌人朝你开枪，你可以把红色按钮摁下，它就会立刻把子弹反射回去，击中那个敌人。
这样就减少了人员伤亡。
但是由于科技的不成熟，因此这种武器只能用在小型场地上，不能用于大型战场。
因为这种武器的威力太强，万一被敌军缴获，那么后果将不堪设想。
世界上所有的国家都派出了代表团，准备研究出更高级的武器，这样才能阻止战争的进行。
第二天，几乎所有的国家代表团都聚集在了美国的代表团这里。
讨论了好久，大家才决定，应该采取异类组合法来开发新武器。
这位绅士被光辉所感染，也加入了他们的队伍。
“那么，我们应该怎么组合呢？”大家七嘴八舌地议论着。
最终，经过大家商量，决定把这位绅士和另外两位头脑比较简单的人组合在一起，然后在请一位头脑特别灵活的人来帮助他们工作。
绅士被选上了，但他并不知道，还在沾沾自喜呢！美国总统见状，想让其他国家选派同样的人来，但由于害怕他们互相联手，会造成非常恐怖的后果，所以就不允许再派同样的人来了。
那些人走后，美国总统向他们提了一个问题：“你们准备怎么办呢？”“对啊！我们该怎么办？”大家顿时慌了神，谁也不敢先说话。
最后，还是绅士胆子大，他回答说：“我们应该把我们分散开来，再把两人结合在一起，而且我认为，头脑灵活的人应该具备善于交流、精通计算机的能力，这样我们的队伍才能更加厉害！”大家觉得他说的很有道理，最后决定用这种方法。