周清试题命题要求
关于堂堂清、周周清的检测反馈实施方案(试行)
关于堂堂清、周周清的检测反馈实施方案（试行）为进一步打造优质的高效闪光课堂，促进教学质量的不断提升，认真落实董事会、督评室提出的周质量监测制度，加强教学质量管理，特制定本方案。
一、堂堂清：1、测试内容：所有文化科本节课所学知识，原则上考查导学案上所设计的现有内容、选用课本现有的文本内容和习题。
2、分值：统一为10分。
3、时间：统一为每一节课最后五分钟；（如遇本节课不能及时测试的，请各任课老师自行利用午自习、八自习、晚自习进行测试。
）4、具体操作及评价：任课教师抽取各班闪光共同体中任意一名学生代号上黑板检测或抽取学生进行检查（当堂课上课不专注的学生可优先考虑），该同学的成绩即为小组成绩，得分计入当天小组总分。
台下同学所抽测的题目由各小组组长检查打分，计入该同学当天个人总分。
5、结果的利用：堂堂清的各项得分单独列项计入当天小组总得分中，每天晚教育时间各班主任老师针对当天堂堂清情况针对性地进行总结。
二、周周清：（一）备课组长负责：1、测试科目：七年级：语、数、外三科；八年级：语、数、外、物四科；2、命题安排：由各备课组长统一好进度，各备课组长依各周教学进度组织根据当周周测安排专人命题，请各备课组长于每周日晚一前将测试试卷以电子稿的形式交教务处存档。
3、命题内容：内容为近一周所学知识，原则上考查课本内容，选用课本现在的文本内容和习题。
题目难度以基础题、中等题为主，不出现偏、难、怪题。
测试题量根据不同学科设置，每科原则上控制在5—7个题，16K的一个版面；时间控制在20—30分钟，满分100分。
4、测试时间及组考：由各备课组长安排备课组老师利用各班午自习、八自习或晚自习自行测试。
5、阅卷：由各班任课老师负责，也可由各任课老师安排各小组组长负责。
分数由各任课老师或安排课代表统一填写到登分册上，并对考试成绩进行分析，对个别学生有针对性地指导。
请班主任老师将每周的周测分数及时张贴于教室。
6、评价：小组平均分单独列项计入小组周得分。
周清试卷分析(1)
2019-2020学年第二学期周清考试（二）年级
语文学科试卷分析
一、试题总情况概述
1.看拼音写词语
2.按要求写一写
3.写出部首的字
4.照样子写词语
5.填上合适的量词
6.补充句子
7.选择题
8.小作家，写作题看来学生的综合能力不强，主要是学生的基础知识差，有些同学对生字掌握
不够好，写错字的太多了。
二、知识点归纳
学生周清清成绩来看，考的一塌糊涂，及格人数达到23个，低分的人占到了62%，有些学生什么都没写，空提问题严重导致平均分上不去，导致这次成绩差的主要原因在于学生不会审题，且不会理解题目，多部分基础学的不扎实，一个单元的内容没有记牢，我也没有严抓，三天休息时间没有学习，处于没学状态。
三、学生答题情况分析
看来学生的综合能力不强，主要是学生的基础知识差，有些同学对生字掌握不够好，写错字的太多了。
学生的阅读能力很差。
四、改进措施
1、培养学生答题技巧，认真读题和做完后检查的好习惯。
2.让学生多说多读，提高他们的国语水平。
3.进一步加强阅读，写作的指导和训练，增强对语言文字
的分析，理解能力，不断提高学生的语言理解，表达水平。
4.认真分析学情，合理定位目标，扎实落实课前提问，课
堂检测，努力打造高校课堂。
5.在上课的时候增加他们感兴趣的内容来吸引他们的注意力。
6.在上课前好好备课，抓住重难点，精心设计教学方法。
7.对每一个学生情况摸底，针对不同的情况，不同的改进。
尤其是学困生。
8.培养学生答题技巧，认真读题和做完后检查的好习惯。
试卷命制基本要求
试卷命制基本要求试卷命制具体要求一、命题的原则及要求：1、命题必须依据课程标准的要求，着重对基本知识、基本理论、基本技能的检测。
2、命题要有适当的难易梯度，合理确定不同难易程度试题在试卷中的比例，建议试题中基本题、中难度题、高难度题比例为5：4：1，能够通过考试既夯实基础，又体现学生水平的差异。
3、试题应有广泛的知识覆盖面。
根据我校的实际和各学科的特点，在难度适宜的前提下，应注重考核本学期所学内容。
4、题型要客观题和主观题相结合，客观题在前。
5、命制试题必须简明、清晰、准确。
要克服题意不明、模棱两可、答案不确切、卷面不清等不利于考试的多种情况。
注意控制题量，要让大多数同学在规定的时间内能完成考试。
6、命制试题另附页必须附上标准答案，随试卷、答案到10月17之前（第八周星期五）之前上交教务处。
二、试卷格式1、文件的名称是：2014-2015学年第一学期年级学科期中试卷，一律是WORD文档。
2、文件的首行标题是：2014-2015学年第一学期年级学科期中试卷，宋体四号字，加粗，居中。
3、试卷标题下面或答题纸的标题下面设卷首分栏，居中。
题号得分一二三四总分4、页面设置：B4或8开纸，页边距上下左右均为2.0厘米。
5、试卷内容一律用宋体五号字。
6、每大题标题后加括号，显示该题分值，该行加粗。
7、试卷每面下面需要带居中页码。
8、段落：行间距牢固值15-20磅之间（个别学科试卷行间距可根据图的大小进行恰当调解）。
9、试卷的谜底随试卷后面另起一页。
8、段落：行间距牢固值15-20磅之间（个别学科试卷行间距可根据图的大小进行恰当调解）。
9、试卷的谜底随试卷后面另起一页。
“四清”方案
“四清”工作方案杜关镇荆彰希望小学2015.9为保证教学效果，强化过程管理，扎实落实“四清”工作，特制定“四清”方案。
一、四清内容：堂清、日清、周清、月清二、实施办法：1、堂清、日清由任课教师自行掌握，要求课前结合实际分层设置堂清题，堂清环节要将未达堂清要求（不过关）学生名单做详细记录，并转化为日清对象，利用课余时间做好日清落实。
2、周清：要求任课教师于每周周三前命好周清试题并交教导处。
周清试题要以本周所学内容为主，可适当渗透之前学过内容加以巩固，命题时要认真研究，做到精心选题，经检查确认无误后统一印制，印卷时预留抽测试卷，每周五统一组织各年级进行周清，对于周清的组织、监考要高标准、严要求，确保周清的结果真实有效。
周清后各任课教师要认真、及时批改，周五下午前将成绩单上交教务处验收存档，周清试卷讲评要在周五下午前完成，并利用好周五下午的时间进行二次过关。
在整个周清过程中，力争通过“命题—测试—讲评—二次过关—抽测”等环节使学生对基础知识能掌握牢固，真正做到夯实基础。
3、月清：由学校统一组织，试题要求要精，也可以采用兄弟学校试卷进行联考。
在月清考试后，必须严格组织评卷、分数统计，进行扎实有效的质量分析，对成绩较差的学生要进行二次过关。
三、处罚标准：1、堂清、日清，主要教务处通过检查教案、巡课、询问学生、抽测等方法进行检查，未按要求进行堂清的每次扣2分，效果不实的每次扣1分。
2、周清、月考试卷未按要求提前出好而影响考试的每次扣2分，试卷质量差的每次视情况扣1-3分，周清、月考监考按教务处安排进行，教师要严格按照监考要求及时、认真进行监考，不得无故私自调整，在监考中出现迟到、早退、旷课的按考勤制度规定进行处罚。
监考过程中要严格要求、认真负责，若由教导处发现有学生作弊现象，每人次扣监考教师2分。
3、周清、月考试卷的批改由任课教师自己进行，出现问题的按照评卷制度中的规定进行处罚。
4、每次周清、月考后任课教师要对考试成绩进行分析，查找存在的问题并及时补救。
周清、考试、检测与落实总结(1)
五周清1、作用:(1)及时复习巩固作用对于知识巩固来说，作业显得懒散了些，约束力不够，月考又显得滞后了些，及时性不够。
周清正好是一个再恰当不过的选择。
(2) 查漏补缺反馈作用检查出漏洞，老师得到一个准确反馈，没有教到位，老师补，没有学扎实，学生补，好在时间不长，及时补上就不会出现知识链断裂。
(3)学情班情调查作用。
学生的最近发展区和现有发展区在哪里，周清能起到二次诊断的作用。
同层次的哪个班学得好哪个学科学得好哪个老师教得好，周清也能清晰地反映出来。
(4)课堂效率倒逼作用学生周清成绩不理想，会倒逼他反思，到底是早读背记不牢固还是听讲不专注还是自习欠思考。
老师也会反思，是讲得不透还是练得不够还是落实得不紧。
师生双方都会把目光盯住课堂，效率自然就会越来越高。
(5) 师生交流平台作用周清是一个平台，也是一个抓手。
老师可借助这个平台与承包生交流，这样话题可以更具体些。
(6)学生士气激励作用周清命题要求难度不高，内容就近，学生容易考出高分，同时也能考出收获感和自信心，有利于激励士气。
(7)竞争氛围营造作用一周一次的成绩公布，周期短，见效快，学生的好胜心最容易被激发。
合理利用班级间小组间个人之间挑战，能很好营造竞争氛围。
2、命题:(1)命题是周清的核心,以本周内容为主,可以少量涉及上周的内容。
（2）分层次命题，名校班单独一套卷子一套题，重点班和普通班一套卷子两套题。
各科均是百分制。
考后第二天下午下班前卷子改完。
3、卷面设置卷头：2020届高三上学期××学科第×次周清考试副标题：出题人：×××审核人：×××考试时间：××分钟预估分数：名校班：不低于70分 80分以上20人 90分以上10人重点班：不低于60分 70分以上40人普通班：60分以上40人4、补考与落实（1）补考对象：考试不达标的学生（重点是目标生）。
周清试卷分析
周清试卷分析第一周周清分析一、试卷说明本次周清范围是品德与社会下册第一单元1-2课两课。
试卷满分50分。
由填空题、判断题、选择题、简答题等四种题型组成。
二、周清分析1.成绩分析五年级参考人数是49人，平均分36.8分，最高分47分，最低分15分。
40分以上19人，30分以上42人。
表面看，平均分还算不低，但是，高分太少。
2.试题分析第一题填空题出错了较高的是4题东西部日出时间相差（）个小时。
答案是“四五”，严格来讲写成“45”或“4、5”都是不正确的。
7.北京是（）和（）所在地，党和国家的许多重要（）都在北京召开，许多重要的决策也是在北京作出的。
学生平时看书不认真，没找到哪里是重点，导致7题几乎全军覆没。
第二题判断题，出错较多的是3. 北京是召开全国人民代表大会和重要会议的场所。
（）此题是课本原句话，但是学生对“人民大会堂”“中南海”等这些概念区分没清。
导致出错。
5.北京设有中华人民共和国外交部和外国驻我国大使馆。
此题也是课本原话，但是学生还是犹豫了出错了。
第三题选择题，前三道考察的是对课本的掌握程度是明清两代皇帝祭祀上天和祈求丰收的场所、是召开全国人民代表大会和国家级重要会议的场所、是党和国家领导人处理国家大事的地方），结果有一部分学生真的混淆了北京、中南海、人民大会堂这三个概念，导致3题出错率较高。
而4/5考察的是省会及简称，其实不必全部熟记，排除法仍能选出正确答案，学生却缺少这个能力。
第四题问答题（为什么把北京比喻为祖国的心脏？），不难，是第二课内容的，学生有的没背下来，有的答得不是点子。
三、今后改进措施1.多抓基础课上，通过多种方式的讲解，让学生熟记基础，不难为了追求全面，而忽略了基础，导致难的答不对，基础的答不全对，处处丢分，最后导致成绩不高。
2.明确重点平时讲课突出重点，熟记重点，讲得太多，学生反而记不住。
在课堂教学当中，还要注意知识的同化作用，注意知识的前后承继关系，尊重学习是由浅入深、由旧到新的规律；部分知识点必须准确记忆，所以老师在讲课的过程中不仅要讲解准确，而且还要强调学生着重记忆。
周测试题目的及要求
周测试题目的及要求
摘要：
一、引言
1.介绍周测试题目的重要性和目的
2.阐述周测试题目的难度和涵盖的知识点
二、周测试题目的分类
1.基础知识题
2.能力提高题
3.综合应用题
三、周测试题目的解答要求
1.准确理解题目意图
2.清晰阐述解题过程
3.注重逻辑性和条理性
4.答案要准确无误
四、周测试题目的意义
1.帮助学生巩固所学知识
2.培养学生的解题能力和自主学习能力
3.提高学生的综合素质
五、总结
1.强调周测试题目的作用和重要性
2.鼓励学生积极参与周测试并不断提高自己
正文：
周测试题目是每个学习阶段对学生所学知识进行检验的重要手段。
通过周测试题目，学生可以更好地掌握所学知识，发现自己的不足之处，并针对性地进行改进。
周测试题目的难度和涵盖的知识点都是经过精心设计的，旨在全面考查学生对课程内容的理解和运用能力。
周测试题目可以分为基础知识题、能力提高题和综合应用题。
基础知识题主要测试学生对基本概念、原理和公式的掌握程度；能力提高题旨在考查学生的分析、推理和判断能力；综合应用题则要求学生能够综合运用所学知识解决实际问题。
在解答周测试题目时，学生应准确理解题目意图，清晰阐述解题过程，注重逻辑性和条理性，并在答案中避免出现错误。
这样，学生才能够更好地发挥自己的水平，取得理想的成绩。
通过参与周测试，学生不仅可以巩固所学知识，还可以培养自己的解题能力和自主学习能力。
同时，周测试也有助于提高学生的综合素质，使他们更好地适应未来的学习和工作。
总之，周测试题目对于学生的学习具有重要意义。
七至九年级周清内容的要求与规定
七至九年级周清内容的规定与要求（草案）
为有效提高学生成绩，避免老师故意降低周清难度，利用学科界限设置障碍，现对各学科周清内容提出如下要求：
1、学生的周清内容不能局限于书本知识，还要清练习册、试卷等。
语文：生字词、修改病句、专题知识、古诗名句、文言文、各种文体（如说明文、议论文、小说、散文等）等知识必须为清的内容，课本现代文的探究练习要选择重点，集中打印，让学生默写；
数学、理化：定理、定义、现象等列出清单，学生熟练说出，书本上的习题要求人人过关，由任课老师检查，练习册上的习题一、二类生必须人人过关，人人100分；
英语：每单元的单词、词组以清单形式进行默写，要背的课文列出清单进行背诵，要求理解的语法列出清单，要求学生结合例句说出。
2、练习册（试卷）清的步骤：学生独立考试（规定时间）——教师给答案（学生互改，红笔）——学生订正（教师将答案投影出示）——学生理解、思考、记忆——教师印试卷学生再考——互改。
练习册必须按章节进行考试，每次考试必须要满分。
如学生课外完成的试卷，老师要在讲之前一天将答案张贴上墙，让学生自行修改订正。
如何抓好堂堂清、日日清、周周清
上港中学堂堂清、日日清、周周清方案堂堂清堂堂清目标：追求每堂课上每一位同学都当堂达到目标。
即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的都当堂掌握了；该会使用的，也都能当堂使用了。
【操作】让同学们象考试那样独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业）。
【判别标准】若全班每个同学都做对了课堂作业中的必做题，则每个人都做到了“堂堂清”。
若有个别同学完成课堂作业中的必做题时做错了，则这些个别的同学没有做到“堂堂清”。
【注意点】⑴课堂作业必须分层次。
有必做题，有选做题，甚至还有思考题。
必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个同学必须要当堂完成的；选做题或思考题能够是两方面的，有时是增加训练的量，例如必做题是四道题，学有余力的同学们同学再多做两道题，这样至少能够锻炼同学们的解题速度；有时是增加训练的难度，例如让学有余力的同学选做课本上的B组题或者C组题，这样能够避免尖子生“吃不饱”的现象，这种课堂作业满足了不同层次的同学们的需要，使同学们都有提升。
⑵每节课同学们的好差不是固定不变的，有时平常认为比较差的同学们因为某些原因，例如老师的鼓励，班主任刚找过他谈话，或者家长来跟他谈过心等，导致他这节课上学得认真、积极动脑，使这节课的效果很好，必做题很快做完了，而且还是对的，他们也应该是这节课的尖子生，所以，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题，而是只要做完必做题时还有时间剩余，就视这些同学们为学有余力的同学们，并鼓励同学们做选做题，甚至做思考题。
⑶课堂上一定要留足课堂作业的时间，完成课堂作业的时间很多于15分钟。
⑷完成达标检测时，要求同学们象竞赛、考试那样独立完成，老师不辅导，同学们之间不得讨论，同学们不得抄袭。
⑸教师要认真巡视，尤其注重后进同学达标情况，若发现同学们做错了，教师要记在心中，课后主动找来“开小灶”。
⑹老师要尽可能当堂批改已完成了的同学的作业。
⑺抓好“堂堂清”要成为每个老师在每节课上的自觉行动。
八年级周清方案(改进试行)
八年级周清方案（改进）为进一步调动学生听讲积极性、学习主动性，在八年级学生中进行周清测试，方案如下：一、操作规定：1.考试科目及分值：语文、数学、英语、物理一张卷，分值分别为：30、30、30、30；政治、历史、地理、生物一张卷，各占20分。
2.出题范围：各科出题老师每周提前公布该周要讲的重点知识范围，然后从重点知识中筛选部分知识点出题，以基础知识为主。
（一定要和同科老师进行沟通，都能知道出题范围，便于本周上课统一讲授）3.组卷方式：该科老师轮流出题，卷子大小占印刷试卷纸的1/4,（严格规划试卷大小，便于裁剪；保证字体大小和行距适中，赋分科学合理；每科试卷都要设计班级、姓名、考号、成绩等学生个人信息以供填写，便于统一登分）按规定时间交给刘永辉书记，刘书记将四科试题粘贴到一张试卷纸上，交送印刷室印刷。
4.周清方式：利用晚自习的周清时间，按照年级统一安排，由班主任领回试卷进行考试。
二、评价形式：1.班主任负责裁剪好各科试题，分发给任课老师负责评改。
2.由任课老师将考试成绩登记到登分表上，统一上交；年级统一登录到电脑上存档量化。
3.每科按照各科分配卷面分的60%计算结果为及格线，考试成绩满分加5分，达到卷面分90%以上加4分，达到卷面分80%以上加3分，达到卷面分70%以上加2分，达到卷面分60%以上加1分，60%以下扣1分，50%以下扣2分，40%以下扣3分，30%以下扣4分，20%以下扣5分，有10%以下记录的学生，年级将组织集中学习。
4.根据积分量化，分小班和普通班分别评出“周清之星”，进行表彰。
三、出题人员：语文：贾亚楠、刘利娟、李倩倩、吴咪、王申；数学：刘杰、金艳兵、马莉莉、朱勤园；英语：周留安、左瑞华、肖淑娟、黄瑾；政治：刘永辉、赵学安、王欣；历史：张亚楠、孙志魁；地理：洪玉华、黄文雅；生物：张亚、高东东。
每科按照以上次序，轮流出题。
二年级数学周清试卷分析
二年级数学周清试卷分析小学二年级数学试卷分析现在就学习力、想象力、记忆力等几个方面对本次考试进行以下分析：一、试卷评析 1、试题结构本次考试总分100分，考试时间是50分钟，共设了九个大题。
第一大题是填空题，占分20%，第二大题是计算题，占分20%，第三大题是判断题，占分5%，第四大题是选择题，占分10%，第五大题填上+ 、、、题，占分6%，第六大题是画图形，占3%，第七大题是列式计算，占分6%，第八大题是解决问题，占分18%，第九大题是画一个锐角和一个钝角，占分6%。
2、试题特点从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。
二、答卷分析现将本次检测的情况就学习力、记忆力、想象力等几方面简单分析如下： 1、三种能力类型题分布（1）属于记忆力的题目有第一题第1、6小题，第二题1小题。
这些题目主要考查学生对口诀及直角、锐角、钝角概念的相关知识的记忆情况。
（2）属于想象力的题目有第一题2、3、4、5小题，第二题第2小题，第四大题的3、5小题，第五题，第六题，第七大题的1小题，第八大题的2、3。
这些题目都类似课本题目，只换了一些数据，主要考查平均分、用乘法口诀求商、图形的变换以及解决问题的相关知识。
（3）属于学习力的题目有第三大题，第四大题1、2、4，第七题2小题，第八大题的1小题，第九大题。
主要考查用所学的知识进行文字叙述判断以及对将知识转化和实际应用。
2、存在问题及改进措施（1）记忆力的题目学生考得比较好，对于口诀以及直角、锐角、钝角，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。
但是仍有极少数学生对角的概念记不牢，把锐角和钝角的概念混淆，因此填空时出现钝角比锐角（小）这样的错误；当然也存在少数学生对口诀还记不住，导致计算出错，比如639=4。
周清试卷语文错题分析从数学审题答题检查等方面分析两百字左右怎么写
周清试卷语文错题分析从数学审题答题检查等方面分析两百字左右怎么写本次月考试卷命题以《语文课程标准》为指针，以中考样卷为标准，注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。
本试题满分为120分，试题包括三个部分：一、积累运用（26分）；二、阅读（44分）1、古诗文言文阅读（14分），2、现代文阅读（30分）；三、作文（50分）。
下面我对试卷的答题情况作简单分析，以便准确地了解学生对知识的掌握情况，更好地开展教学工作。
从我自己班情况看，语文成绩偏低，根据试卷答题情况分析，主要失分原因有以下几点：1、对文字书写不重视，真正达到课标的写字要求还有很大的距离。
《语文课程标准》把识字与写字能力提高到与阅读、写作、口语交际能力同等重要的位置，并对写字的能力提出要求：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范，通行的行楷字，提高书写速度，要写得正确、工整、规范、美观。
采用田字格或提出规范书写要求来考查学生写字能力是新课程语文试卷的新的试题形式。
文字书写差不仅表现第1题的失分上，而且也影响做答其它题时的卷面清晰，更重要的是对作文成绩影响很大。
2、语言积累欠缺。
字词的认读和运用、诗词的默写和文学文化常识等方面的积累不够。
如：试卷第1题和14题考查的是默写和解释成语，有很多同学默写得分很低，甚至有就写对一个两个的，解释又有写不准确的。
诗词默写得满分的也只有5％。
有很多同学学习态度不端正，这也是默写失分的原因。
3、语言表达能力欠缺。
这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。
学生心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的。
试题命制的原则及要求
试题命制的原则及要求
试题命制的原则及要求主要包括以下几个方面：
1. 清晰明确：试题应表达清晰，不能产生歧义，避免造成学生的困惑和误解。
2. 有效准确：试题应能够准确地测试学生的知识、能力和技能，以确保评价的准确性和客观性。
3. 全面覆盖：试题应能全面覆盖所要考察的知识点和能力要求，确保综合性和全面性。
4. 适度难易：试题应根据学生的年级水平和能力，合理设置难度，不过于简单或过于复杂，以充分考察学生的真实水平。
5. 意义明确：试题应有一定的实际应用意义，能够反映学生在实际情境中运用所学知识和技能的能力。
6. 材料齐全：与试题相关的素材、图表、文字说明等应完整、准确。
7. 选项差异明显：选择题的选项应有明显的差异，以确保学生能够准确选择答案。
8. 选项平衡：选择题的选项应平衡分布在A、B、C、D等不
同选项上，避免在某个选项上集中太多答案。
9. 题量适宜：试题的题量应根据考试时间和要求合理设置，既不能过多造成答题压力，也不能过少缺乏可选择余地。
10. 评价对象明确：试题设计应明确评价的对象，包括对知识点、能力和技能等方面的评价。
总之，试题命制的原则及要求旨在确保试题的质量和效度，使其能够准确反映学生的学习情况和水平，为教学和评价提供有价值的参考。
七年级语文周周清试卷(一)分析
周周清（一）试卷分析
本次试卷关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广,涵盖小学的语文知识和七年级第一课的内容。
下面就试题情况、学生答题情况作点分析，谈点看法。
一、试题特点
试卷分为三大板块：基础知识、阅读、作文。
1、内容结构按中考试卷题量考量，对于新进校的学生带有明显的创新性。
试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
2、作文紧贴新生入学，突破教材，给予学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
二、学生答题情况
学生在基础知识部分少数人答得不错，也有大部分学生答题不理想，特别是703班，存在不会作答的现象，古诗文默写有超过90%的同学不作答，10%的同学只答一两题，还是答错的，这部分严重失分。
在知识应用和阅读部分也是我们班学生失分最多的题，因为该部分涉及到逻辑思维和语言表达，而这一部分是学生学习最薄弱的环节，因为学生在平时练习时都不乐于动脑筋更别说主动开口说话了。
702班学生做得最理想的应该是作文了，因为他们做到了书写工整，这是值得表扬的，但703班学生大多数人存在不写或者只写200字左右。
三、总结:
1、我们要重视字词，夯实语文基础。
因为它是阅读和写作的基础，
要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。
2、提高阅读能力，引导个性阅读。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感。
周周清命题要求及操作方法
周周清命题要求及操作方法
周周清的目的：1、培养学生“学而时习之”的习惯；
2、养成一周一反思的习惯，有益于学生终身发展；
3、要让学生感悟：每天都要做最重要的事情。
一.所清科目：七、八、九年级所有文字科目；
二.命题要求：
1.注重“双基”，考基础知识，基本技能；
2.周周清采用的是滚雪球的办法。
例如第一周清的是本周所学内容，从第二周
开始，不光要清本周的学习内容，还要清上一周所学的内容，当然是以本周的为主，以上一周所学的重点内容和学生存在较多问题的为辅，这样加深了学生的理解，强化了记忆；
3.紧扣大纲要求和中考说明；
4.题量控制在20题以内，时间控制在45分钟以内，一般为100分；（英语一
般是清本周的单词和短语，数量为100个以内）
5.考试内容可以让学生知道，比如英语要默写哪些单词、短语；语文要背哪些
句子或者课文，理科要掌握哪些考点等等。
6.每科要在80%以上的成绩才算清，要让学生养成考优分的习惯，一当他们考
试不优秀是感觉就不快。
三．操作方法：
1.备课组每周六组织考试，科任老师改卷；
2.试卷命题人（集体备课时就要确定命题人）：同科目的科任教师轮流命题，
命题老师务必将周周清试卷在周五前交备课组长审定；
3、改卷结束后，各科任老师将考试的成绩、不合格人员名单以电子文档的
形式上交备课组长，备课组长上交年级组长，年级组长上交教务处。
中学考试管理要求
XXXX中学考试管理要求考试是最高效的学习，为提高考试效益，统筹安排考前、考中、考后的各项工作，特作如下要求：一、周清考试周清考试的目的是诊断学生近期学过内容的掌握情况,重在夯实基础，因此，题目难度不宜过大，应以基础题、中档题为主，穿插落实“错题重做”和课本题目的落实。
周清过程需落实以下六环节，切实提高周清效益。
1 .精心组卷：根据双向细目表精准选题，控制试题难度,确保试题质量。
2 .用心监考：教师在监考过程中重点关注学生的答题情况，记录学生存在的问题。
3 .及时批阅：周清批阅要及时，确保周一顺利讲评，赋分从严，重在强化学生学习习惯的矫正与养成。
4 .高效讲评：周清试题必须在周一讲评完毕。
讲评时要注重归类讲评，注重一题多变，注重习惯培养，注重学法指导。
5 .总结反思：周清讲评课必须给学生留足总结反思的时间，确保当堂清。
6 .二次过关：对于学生出错较多的内容，教师要组编二次过关，必要时穿插弱项专题突破。
原则上，至少每两周组织一次错题重做或课本题过关考试。
二、全市统一的大型考试1 .考前：系统组织考前动员、考前指导、考前模拟。
（I）考前动员：最晚在考前两周，年级要分别召开师生动员大会，会上定目标、下挑战书。
通过班会、走廊考试文化营造考试氛围。
（2）考前指导：一是各学科提前编制考前一瞥。
主要内容包括典题再现，将考试范围内的经典题目或典型错题印发让学生重做；易错提醒，将平时学生易出错的或丢分的地方再印刷给学生加以提醒；方法引领，将平时总结的答题方法与技巧结合题目印刷；重点回眸，将考试的重点、难点知识重新整理印发，便于学生考前复习。
二是年级与班主任考前指导。
这两个层面的目标都本着“怎样避免犯过的错不再错”、“怎样使会做得题都做对”、“如何科学的分配考试时间”等考试技能展开。
（3）考前模拟：每次大型考试前至少要组织一次考前模拟考试，最后一次模拟考试时间与正式考试时间间隔一周为宜。
精心命题、细心组织，提高模拟考试的仿真度。
初中数学《周清考试》试卷讲评课件
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展示解疑
三、问题展示：
每组派出1名代表展示下列各组题： 1、15, 4、11 14 5、10 2、13 6、9 3、12 7 、8 要求：有解题过程、书写规范、思路清晰。
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展示解疑
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训练提升
六、总结感悟：
归纳梳理 学会总结 反思体验 七、课外作业 用红色笔认真纠错，有错因和过程。组长先检 查，然后以组为单位上交给老师。
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分析纠错
一、自我分析 要求： 1、各组长向大家汇报一下在本次测试中本组 成员的最高分，最低分和全组的平均分及下 一次的目标成绩。 2、每位组员也要对照成绩做好自己的分析。
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分析纠错
二、互动纠错
首先用5分钟的时间，先独立查阅相关资料纠正卷子 中的错题，同时弄懂以下问题： 1、这个问题与课本中哪个问题有联系。 2、在考试时为什么会出错，是知识性错误还是方法性错误， 还是其他原因？ 3、本题还有没有其他的解法或更简捷的解法？ 4、用本题的解法可否解决其他问题？ 5、这个问题中蕴涵了什么样的数学方法、数学思想？
四、讲评拓展：
1、每位同学用5分钟的时间把黑板上所展示的 题目看一遍，看看哪些问题自己还不会，可以 向其他同学请教，哪个问题解决方法你认为最 好，仔细体会学习。 2、由各组对展示的内容、重点题目进行补充、 质疑、点评。
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关于周清命题的几点要求
内容要求：
1. 周清题要注重基础，所有题目要选自学生手中的课本、资料和报纸等，可
以是原题，也可以是据资料、报纸、课本等题的改编试题。
2. 原创题也需要是根据课本所学知识的原则，可以写上据课本第几页第几题
或第几个句子原创。
3. 一定要认真严谨，所需题目质量要高，避免错误。
4. 周清题为基础知识考试，高一应保证80%的学生得到80%的分数，有一部
分学生能得满分。
试题格式要求：
1. 科目试题有考试范围、组题人。
例如：说明：考试范围为第二章函数（课本p 21－p 41） 组题人：崔恒超
2. 每一道试题有供题人和试题来源，并位于试题的右下端。
例如：16. 函数y ＝ax+3在区间[0，2]上的最大值与最小值的差是1.则a 的值为（ ）
A.－21
B.0 C . 21 D. 21或—2
1 （供题人：崔恒超 名师一号 改编题）
3. 科目答案要求有题号范围。
例如：数学答案：16-20 DBAAD 21-25 BABDB 26-30 CBDDB
4. 试题排版为纸张B5纸、上下左右边距各位2厘米、字体大小为五号宋体。
网上下载试题一定要注意格式和编排，以免错误。
若试题中有图，要注意图的位置、大小、清晰和组合情况。
5. 试题的题号（1. 2. 3. 4. ）和选择符号（A 、B 、C 、D 、）的位置要上下
对齐，保证试题的整体效果良好。