《杜甫诗专题学习》-PPT精品课件
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必修三：《杜甫诗三首》(课件) (共37张PPT)
湖南长郡卫星远程学校 制作13 2018年上学期
“万里，地辽远也； 秋，时惨凄也；作 客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿 也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台， 无亲朋也。十四字之间，含有八意，而对偶 又极精确。” ——罗大经（宋）
湖南长郡卫星远程学校 制作13 2018年上学期
首联
写景
颔联
秋兴八首（其一）
湖南长郡卫星远程学校
制作13
2018年上学期
杜 甫
湖南长郡卫星远程学校 制作13
咏 怀 古 迹
2018年上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ期
咏史怀古诗
概 念
所谓咏史诗，是对具体的历史事件、历史人物 有所感慨而创作的诗歌； 所谓怀古诗，则是指因登临古地、凭吊古迹， 追念往事，触景生情抒发感慨而创作的诗。 一般来讲，咏史诗不仅是叙古事，而且要融入 自己的感受和评论，或借古讽今，曲折地反映对现 实的关注。 湖南长郡卫星远程学校 制作13 2018年上学期
仰观
云天秋风 江水洲渚
无边的落木
首联
写景
俯察
仰观
颔联
俯察
不尽的江水
颈联
抒情
悲秋作客 多病登台 苦恨霜鬓 新停酒杯
制作13 2018年上学期
尾联
湖南长郡卫星远程学校
明代胡应麟评价说：“此章五十六字， 如海底珊瑚，瘦劲难移，深沉莫测，而精 光万丈，力量万钧。通章章法、句法、字
法，前无昔人，后无来学，此当为古今七
制作13 2018年上学期
思考和练习
1. 两首诗都针对“红颜祸水”这一传统的历 史观念，为西施反案，但立意有深浅之别。请作 简要分析。
2. 两首诗的作者在表达自己的观点态度时， 所用的手法各有特色，请结合两首诗的三、四句 作简要赏析。
“万里，地辽远也； 秋，时惨凄也；作 客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿 也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台， 无亲朋也。十四字之间，含有八意，而对偶 又极精确。” ——罗大经（宋）
湖南长郡卫星远程学校 制作13 2018年上学期
首联
写景
颔联
秋兴八首（其一）
湖南长郡卫星远程学校
制作13
2018年上学期
杜 甫
湖南长郡卫星远程学校 制作13
咏 怀 古 迹
2018年上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ期
咏史怀古诗
概 念
所谓咏史诗，是对具体的历史事件、历史人物 有所感慨而创作的诗歌； 所谓怀古诗，则是指因登临古地、凭吊古迹， 追念往事，触景生情抒发感慨而创作的诗。 一般来讲，咏史诗不仅是叙古事，而且要融入 自己的感受和评论，或借古讽今，曲折地反映对现 实的关注。 湖南长郡卫星远程学校 制作13 2018年上学期
仰观
云天秋风 江水洲渚
无边的落木
首联
写景
俯察
仰观
颔联
俯察
不尽的江水
颈联
抒情
悲秋作客 多病登台 苦恨霜鬓 新停酒杯
制作13 2018年上学期
尾联
湖南长郡卫星远程学校
明代胡应麟评价说：“此章五十六字， 如海底珊瑚，瘦劲难移，深沉莫测，而精 光万丈，力量万钧。通章章法、句法、字
法，前无昔人，后无来学，此当为古今七
制作13 2018年上学期
思考和练习
1. 两首诗都针对“红颜祸水”这一传统的历 史观念，为西施反案，但立意有深浅之别。请作 简要分析。
2. 两首诗的作者在表达自己的观点态度时， 所用的手法各有特色，请结合两首诗的三、四句 作简要赏析。
《杜甫诗三首》(共94张PPT)
表达了什么？（情感） 怎么写？（技巧） 四、抓注释：①难理解的词语；
②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情 感 ……）。
朗读指导:
律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾 联。 每联两句，上句称出句，下句称对句。 中间两联须对仗。 有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句 可押可不押），一韵到底。 节拍为“二二二一”， 也可根据意义有一些变化， 为“二二一二” “七言诗”为每句三顿，主要是第五个字或第七个字 可以一个字成为一顿 。
上句写她生前的不幸
与孤苦，下句写她死后的 凄凉与冷落，一句话写尽 了昭君一生的悲剧。
青冢
【讨论】
昭君在汉宫尚未跻身宫妃 之列，不过是后宫中一位待 诏的宫女，而嫁到“朔漠” 却封为阏氏（相当于汉皇 后），还有什么不幸和怨恨 可言呢？
首联状秋季孤寂肃杀之景，衬作者低沉的心 境。奠定了全诗肃飒哀残的基调。
江间波浪兼天涌
塞上风云接地阴
精析意象
颔联 共写了几种景物意象？
分别有什么特点？给人什么感觉？
江间波涛
巫峡中江水波涛汹涌， 大浪连天涌起
塞上风云
巫山的风云阴沉密布， 仿佛接连着地面
一语双关，暗示着时局的动荡不安，国家命运光景暗淡， 作者心情既翻卷不息又阴沉郁闷
杜甫的人生
• 读书和漫游时期（三十五岁以前） • 困居长安时期（三十五至四十四岁） • 陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） • 西南飘泊时期（四十八至五十八岁）
名句回顾
1.窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 2.会当凌绝顶， 一览众山小。 3.随风潜入夜， 润物细无声。 4.朱门酒肉臭， 路有冻死骨。 5.感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 6.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情 感 ……）。
朗读指导:
律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾 联。 每联两句，上句称出句，下句称对句。 中间两联须对仗。 有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句 可押可不押），一韵到底。 节拍为“二二二一”， 也可根据意义有一些变化， 为“二二一二” “七言诗”为每句三顿，主要是第五个字或第七个字 可以一个字成为一顿 。
上句写她生前的不幸
与孤苦，下句写她死后的 凄凉与冷落，一句话写尽 了昭君一生的悲剧。
青冢
【讨论】
昭君在汉宫尚未跻身宫妃 之列，不过是后宫中一位待 诏的宫女，而嫁到“朔漠” 却封为阏氏（相当于汉皇 后），还有什么不幸和怨恨 可言呢？
首联状秋季孤寂肃杀之景，衬作者低沉的心 境。奠定了全诗肃飒哀残的基调。
江间波浪兼天涌
塞上风云接地阴
精析意象
颔联 共写了几种景物意象？
分别有什么特点？给人什么感觉？
江间波涛
巫峡中江水波涛汹涌， 大浪连天涌起
塞上风云
巫山的风云阴沉密布， 仿佛接连着地面
一语双关，暗示着时局的动荡不安，国家命运光景暗淡， 作者心情既翻卷不息又阴沉郁闷
杜甫的人生
• 读书和漫游时期（三十五岁以前） • 困居长安时期（三十五至四十四岁） • 陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） • 西南飘泊时期（四十八至五十八岁）
名句回顾
1.窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 2.会当凌绝顶， 一览众山小。 3.随风潜入夜， 润物细无声。 4.朱门酒肉臭， 路有冻死骨。 5.感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 6.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
杜甫诗专题鉴赏ppt课件
题材不同
李白多写山水、游仙、饮酒等题材，表现对自然的热爱和 追求自由的精神；杜甫则多关心国家大事、人民疾苦，写 实性强。
表现手法
李白善于运用夸张、想象等手法，语言华丽；杜甫则注重 细节描写和刻画，语言朴实。
21
与杜牧诗歌比较
时代背景
杜牧生活在晚唐时期， 社会动荡不安；杜甫则 生活在盛唐时期，社会 相对稳定。
培养学生人文素养
通过学习杜甫诗歌，可以培养学 生的人文素养，提高学生的审美 能力和语言表达能力。
传承中华优秀传统
文化
杜甫诗歌是中华优秀传统文化的 重要组成部分，通过学习杜甫诗 歌，可以传承和弘扬中华优秀传 统文化。
促进语文教育改革
将杜甫诗歌引入语文教育，可以 促进语文教育改革，推动语文教 育的发展和创新。
杜甫诗歌注重反映社会现实，表达人民疾苦，对现代文学创作具有深刻
的启示意义。
02
创新诗歌艺术形式
杜甫在诗歌艺术形式上进行了大胆创新，为现代诗歌创作提供了借鉴和
启示。
2024/1/25
03
追求诗歌审美价值
杜甫诗歌追求审美价值，注重意象的营造和语言的锤炼，对现代诗歌创
作具有重要的指导意义。
25
在教育领域应用推广
2024/1/25
长安十年
曾应试不第，困居长安 ，后得官为右卫率府兵
曹参军。
安史之乱
西南漂泊
因上疏救房琯触怒唐肃 宗而遭贬，后弃官。
寓居四川近十年，创作 了大量现实主义诗歌。
4
时代背景分析
政治背景
唐朝由盛转衰，安史之乱后社会动荡 不安。
经济背景
文化背景
唐朝文化繁荣，诗歌创作达到高峰。
战乱导致经济崩溃，人民生活困苦。
李白多写山水、游仙、饮酒等题材，表现对自然的热爱和 追求自由的精神；杜甫则多关心国家大事、人民疾苦，写 实性强。
表现手法
李白善于运用夸张、想象等手法，语言华丽；杜甫则注重 细节描写和刻画，语言朴实。
21
与杜牧诗歌比较
时代背景
杜牧生活在晚唐时期， 社会动荡不安；杜甫则 生活在盛唐时期，社会 相对稳定。
培养学生人文素养
通过学习杜甫诗歌，可以培养学 生的人文素养，提高学生的审美 能力和语言表达能力。
传承中华优秀传统
文化
杜甫诗歌是中华优秀传统文化的 重要组成部分，通过学习杜甫诗 歌，可以传承和弘扬中华优秀传 统文化。
促进语文教育改革
将杜甫诗歌引入语文教育，可以 促进语文教育改革，推动语文教 育的发展和创新。
杜甫诗歌注重反映社会现实，表达人民疾苦，对现代文学创作具有深刻
的启示意义。
02
创新诗歌艺术形式
杜甫在诗歌艺术形式上进行了大胆创新，为现代诗歌创作提供了借鉴和
启示。
2024/1/25
03
追求诗歌审美价值
杜甫诗歌追求审美价值，注重意象的营造和语言的锤炼，对现代诗歌创
作具有重要的指导意义。
25
在教育领域应用推广
2024/1/25
长安十年
曾应试不第，困居长安 ，后得官为右卫率府兵
曹参军。
安史之乱
西南漂泊
因上疏救房琯触怒唐肃 宗而遭贬，后弃官。
寓居四川近十年，创作 了大量现实主义诗歌。
4
时代背景分析
政治背景
唐朝由盛转衰，安史之乱后社会动荡 不安。
经济背景
文化背景
唐朝文化繁荣，诗歌创作达到高峰。
战乱导致经济崩溃，人民生活困苦。
杜甫诗歌专题ppt课件
杜甫的诗歌作为东方诗学的杰出代表， 在跨文化交流中展示了中国古典诗歌 的独特魅力和艺术价值。
世界文化遗产
全球范围内的研究热潮
随着中国文化在全球范围内的传播和 推广，杜甫的诗歌也引起了越来越多 国际学者的关注和研究，形成了全球 范围内的杜甫研究热潮。
杜甫的诗歌作品被誉为世界文化遗产 中的瑰宝，其在国际文化交流中具有 重要的地位和影响。
主要文学形式。
社会背景
唐代社会风气开放，士人崇尚风 雅，注重文化修养。同时，唐代 也是一个多民族融合的时期，各 民族之间的文化交流为唐代文化
注入了新的活力。
杜甫创作历程及风格演变
创作历程
杜甫的创作历程可分为四个时期，即读书和漫游时期、困居长安时期、陷贼和为官时期、西南 飘泊时期。每个时期的创作都反映了当时的社会现实和杜甫个人的思想情感。
在《茅屋为秋风所破歌》等作品 中，杜甫以自身遭遇为切入点， 抒发了对国家和人民命运的深切
忧虑。
杜甫的诗歌中还表达了对仁政、 德治的向往和对清明政治的期盼， 体现了其高尚的政治理想和远大
的抱负。
03
杜甫诗歌艺术特Βιβλιοθήκη 分析雄浑豪放、气势磅礴风格
杜甫的诗歌中常常表现出雄浑豪放、气势磅礴的风格，如《登高》中的“风急天高 猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
诗歌内容赏析
通过行人答问的方式，从 人民的角度揭露了战争给 人民带来的苦难。
诗歌艺术特色
采用乐府民歌的形式，语 言质朴自然，感情真挚动 人。
同类题材作品推荐
《三吏》、《丽人行》等。
《茅屋为秋风所破歌》等生活题材作品感悟
《茅屋为秋风所破歌》背景介绍
诗歌内容赏析
杜甫在成都草堂居住期间，遭遇秋风破屋， 生活困顿。
世界文化遗产
全球范围内的研究热潮
随着中国文化在全球范围内的传播和 推广，杜甫的诗歌也引起了越来越多 国际学者的关注和研究，形成了全球 范围内的杜甫研究热潮。
杜甫的诗歌作品被誉为世界文化遗产 中的瑰宝，其在国际文化交流中具有 重要的地位和影响。
主要文学形式。
社会背景
唐代社会风气开放，士人崇尚风 雅，注重文化修养。同时，唐代 也是一个多民族融合的时期，各 民族之间的文化交流为唐代文化
注入了新的活力。
杜甫创作历程及风格演变
创作历程
杜甫的创作历程可分为四个时期，即读书和漫游时期、困居长安时期、陷贼和为官时期、西南 飘泊时期。每个时期的创作都反映了当时的社会现实和杜甫个人的思想情感。
在《茅屋为秋风所破歌》等作品 中，杜甫以自身遭遇为切入点， 抒发了对国家和人民命运的深切
忧虑。
杜甫的诗歌中还表达了对仁政、 德治的向往和对清明政治的期盼， 体现了其高尚的政治理想和远大
的抱负。
03
杜甫诗歌艺术特Βιβλιοθήκη 分析雄浑豪放、气势磅礴风格
杜甫的诗歌中常常表现出雄浑豪放、气势磅礴的风格，如《登高》中的“风急天高 猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
诗歌内容赏析
通过行人答问的方式，从 人民的角度揭露了战争给 人民带来的苦难。
诗歌艺术特色
采用乐府民歌的形式，语 言质朴自然，感情真挚动 人。
同类题材作品推荐
《三吏》、《丽人行》等。
《茅屋为秋风所破歌》等生活题材作品感悟
《茅屋为秋风所破歌》背景介绍
诗歌内容赏析
杜甫在成都草堂居住期间，遭遇秋风破屋， 生活困顿。
杜甫诗专题学习精选ppt课件
凄凉寒怆悲壮雄浑
回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】
宇宙永恒和人生无常的悲哀
忧国忧民
阁夜
回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
老杜品格，穷而愈坚，悲而能壮，在 自怨身世之中，仍保 持傲岸的气魄与阔大
亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北， 凭轩涕泗流。
国事艰难： 广阔胸襟
的胸襟。以阔壮之景寓悲
寂寞荒凉凄清感伤 歌颂诸葛亮深沉感慨
蜀 相 回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】ห้องสมุดไป่ตู้
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮， 三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
写诗人在夔州西 阁中独对长夜之 所见，所闻和所 感， 表达诗人忧国伤时的深沉情 怀。
这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势雄浑的七言律诗。前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。 由情选景，寓情于景， 浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。 而格调却雄壮高爽，慷慨激越，高浑一气，古今独步。这首律诗四联句句押韵，皆为工对，且首联两句，又句中自对，可谓“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。就写景而言，有工 笔细描(首联)，写出风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物的形、声、色、态，每件景物均只用一字描写，却生动形象，精炼传神；有大笔写意(颔联)，传达出秋的神韵。抒情则有纵的时间的着笔，写“常做客”的 追忆；也有横的空间的落墨，写“万里”行程后的“独登台”。从一生 飘泊，写到余魂残骨的飘零，最后将时世艰难归结为潦倒不堪的根源。 00种23/11手0/15法的运用，把忧国伤时，老病孤愁的苍凉，表现得沉郁而悲壮。
杜甫诗自由赏析
2023/10/15
回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】
宇宙永恒和人生无常的悲哀
忧国忧民
阁夜
回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
老杜品格，穷而愈坚，悲而能壮，在 自怨身世之中，仍保 持傲岸的气魄与阔大
亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北， 凭轩涕泗流。
国事艰难： 广阔胸襟
的胸襟。以阔壮之景寓悲
寂寞荒凉凄清感伤 歌颂诸葛亮深沉感慨
蜀 相 回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】ห้องสมุดไป่ตู้
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮， 三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
写诗人在夔州西 阁中独对长夜之 所见，所闻和所 感， 表达诗人忧国伤时的深沉情 怀。
这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势雄浑的七言律诗。前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。 由情选景，寓情于景， 浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。 而格调却雄壮高爽，慷慨激越，高浑一气，古今独步。这首律诗四联句句押韵，皆为工对，且首联两句，又句中自对，可谓“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。就写景而言，有工 笔细描(首联)，写出风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物的形、声、色、态，每件景物均只用一字描写，却生动形象，精炼传神；有大笔写意(颔联)，传达出秋的神韵。抒情则有纵的时间的着笔，写“常做客”的 追忆；也有横的空间的落墨，写“万里”行程后的“独登台”。从一生 飘泊，写到余魂残骨的飘零，最后将时世艰难归结为潦倒不堪的根源。 00种23/11手0/15法的运用，把忧国伤时，老病孤愁的苍凉，表现得沉郁而悲壮。
杜甫诗自由赏析
2023/10/15
杜甫诗歌专题PPT课件
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颔联写的是在岳阳楼上看到的是怎样的景象？ 这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
颔联写洞庭湖广阔无边、水势 浩瀚的雄奇壮观阔大景象，衬托了 作者胸襟的博大。
-
25
杜甫诗歌的思想内容
-
26
• 杜甫为什么被誉为“诗圣”？
-
27
一、杜诗的主要内容
• 爱国忧民： • 忧国 “致君尧舜上，再使风俗淳”
渴望战争尽快结束,期盼亲人团聚。
-
16
（四）暂居西南时期（公元759－768）
杜甫在成都得到了亲友的资助，建了 一座草堂定居。在这里，他被严武的人推 荐做了“检校工部员外郎”（杜工部）。
这一时期，杜甫反映人民疾苦的诗相 对减少，抒情诗成为他创作的主要内容。 • 《春夜喜雨》《蜀相》《茅屋为秋风所破 歌》《闻官军收河南河北》等
-
34
• 既工于炼字炼句、准确凝炼、格律 严谨又通俗自然、描写深刻。 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
杜甫《江上值水如海势聊短述》
-
31
杜诗的“沉郁顿挫” • 沉郁：是就诗歌内容来说的。
“沉”即“深”，“郁”即 “积”，指诗歌的内容深刻、 深厚、凝重。
• 顿挫：就艺术形式而言，既有 情感的千回百折，又有节奏音 调的抑扬顿挫。
“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家 别》）等。
-
14
阅读下面这首诗,回答问题。 春望 杜甫
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
-
15
(1)诗的首联,写诗人”望”到的景 象是:
国（ ）残破,城中春草丛生,无 人治理，一片破败的景象。 (2)后三联写诗人内心感受,突出了 诗人怎样的渴望?
最新《杜甫诗三首》公开课课件课件ppt
年 创作出《兵车行》《丽人行》等杰
时 出的现实主义诗篇。
期 诗的风格由早期的热情奔放，乐观 坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿
挫”的诗风。
三 由于安史之乱，杜甫携家和人民 战 一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生
活的底层。在沦陷区，山河破碎之感
乱 甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心 流 灵，使他写出了《春望》《北征》和
• 把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中，波澜壮阔， 哀感深沉。
江间波浪
塞上风云
诗作开篇前四句以极为酣畅的笔墨，描绘 出了一幅壮阔的巫山巫峡秋色图。图中既 有经霜而凋伤的红枫林，又有峰峦高耸、 江险涛急、恶浪凌空、气象萧森的巫山巫 峡，还有充塞于整个空间且与地阴相接的 塞上风云。诗人正是利用这个特定背景来 烘托自己凄清哀怨的忧国伤时的情怀。
明代书法家 陈淳
听朗读，悟诗歌
诗情
（情怀感染）
诗义
（内容主旨）
诗韵（声韵节奏）
诗技
（笔法技巧）
秋兴八首
• 秋兴者，遇秋而遣兴也，感秋生情之意。 • 八首之中，第一首总起，统帅后面七篇。 • 首章总写巫山巫峡的秋声秋色,对秋而伤
羁旅，是全组诗的序曲，
触 景
景：玉露 枫林 波浪 风云 丛菊 孤舟 暮砧
城处一两风波巫凋
高处系开云浪峡伤
急催故他接兼气枫
课
暮刀园日地天萧树
文
砧尺心泪阴涌森林
讲
。，。，。，。，
解
玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡气萧森。
• 白露凋伤了漫山遍野的枫林，秋色已经很深，巫 山巫峡呈现出一片萧森景象。
• 叙写景物之中点明地点时间。 • 玉露——白露，秋天，草木摇落，白露为霜。 • 巫山巫峡——诗人所在。 • 凋伤、萧森——给意境笼罩着败落景象，气氛阴
时 出的现实主义诗篇。
期 诗的风格由早期的热情奔放，乐观 坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿
挫”的诗风。
三 由于安史之乱，杜甫携家和人民 战 一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生
活的底层。在沦陷区，山河破碎之感
乱 甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心 流 灵，使他写出了《春望》《北征》和
• 把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中，波澜壮阔， 哀感深沉。
江间波浪
塞上风云
诗作开篇前四句以极为酣畅的笔墨，描绘 出了一幅壮阔的巫山巫峡秋色图。图中既 有经霜而凋伤的红枫林，又有峰峦高耸、 江险涛急、恶浪凌空、气象萧森的巫山巫 峡，还有充塞于整个空间且与地阴相接的 塞上风云。诗人正是利用这个特定背景来 烘托自己凄清哀怨的忧国伤时的情怀。
明代书法家 陈淳
听朗读，悟诗歌
诗情
（情怀感染）
诗义
（内容主旨）
诗韵（声韵节奏）
诗技
（笔法技巧）
秋兴八首
• 秋兴者，遇秋而遣兴也，感秋生情之意。 • 八首之中，第一首总起，统帅后面七篇。 • 首章总写巫山巫峡的秋声秋色,对秋而伤
羁旅，是全组诗的序曲，
触 景
景：玉露 枫林 波浪 风云 丛菊 孤舟 暮砧
城处一两风波巫凋
高处系开云浪峡伤
急催故他接兼气枫
课
暮刀园日地天萧树
文
砧尺心泪阴涌森林
讲
。，。，。，。，
解
玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡气萧森。
• 白露凋伤了漫山遍野的枫林，秋色已经很深，巫 山巫峡呈现出一片萧森景象。
• 叙写景物之中点明地点时间。 • 玉露——白露，秋天，草木摇落，白露为霜。 • 巫山巫峡——诗人所在。 • 凋伤、萧森——给意境笼罩着败落景象，气氛阴
杜甫诗专题鉴赏ppt课件(52页)
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 颈联字字含悲，尾联点明缘由： 悲的根源何在？
常年做客他乡的羁旅之愁；
晚年多病缠身的孤独之感；
战争带来的国难家愁；
白发日渐增多而壮志未酬之虑。
诗歌为我们展现了一个具有忧国伤时伟大 情操的诗人形象。
尾联中“艰难” “潦倒”二词形容的是国家还 是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作 者怎样的思想境界？ 既是国家，也是个人。
不同点 ：
感情基调上：《秋兴》诗感伤气氛太浓，境界不如 《登高》壮阔。《秋兴》诗首联基调低沉，“凋 伤”、“气萧森”是其体现，而《登高》仅点明 “风急”、“天高”、“鸟飞回”。 境界上：《秋兴》虽有“江间波涛兼天涌，塞上风 云接地阴”，但与《登高》“无边落木萧萧下，不 尽长江滚滚来”相比还是有点逊色。
情怀。
颈联：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心 三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助刘备开国 济：辅佐刘禅继位
三件大事
天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国
尾联： 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
抒发了诗人怎样的情怀？
通过对诸葛亮的赞扬和惋惜， 抒发了自 己功业未就的深沉感慨。正如《唐诗钞》中语“ 公之为武侯恨，正所以自恨也”。
比较《秋兴》与《登高》
共同点：
感情基调上：两首诗都有很浓的悲秋情结。世事
艰辛，家愁国难，万里悲秋，老病孤舟，都化作千 缕愁绪洋溢在字里行间，作千古一悲，千古一愁。
结构处置上：两诗的首联，颔联都极力描写秋景图， 营造了一个悲愁萧森的氛围，使后面的抒情都顺理成 章。 遣词造句上：都是律诗的典范之作，对仗工整又极 具情势。在两诗的颔颈联里体现得特别明显。
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
起
自问自答 点明地点
《杜甫诗三首》课件ppt(上课材料)
5
其诗抒写个人情怀，往往紧 密结合时事，思想深厚，境 界广阔，有强烈的社会现实 意义，后人誉其诗为“诗 史”。
在诗歌艺术上，他能够汲取
和总结前人的成就，融合众
长，兼备诸体，形成反复咏
叹、沉郁顿挫的风格，对后
世影响很大。誉其为“诗
圣”，他的律诗在唐代诗人
中最为出色，他首创的“即
事名篇”的乐府诗，对后世
杜甫（712-770），字子 美，自称少陵野老，世称杜 少陵。祖籍襄阳，迁居巩县 （今属河南）。
杜甫出生于“奉儒守官”
的地主家庭，处在唐朝由兴
盛走向衰落的时代，他怀抱
忠君爱国、积极入世的心情，
但因仕途失意，遭遇坎坷，
又历经祸乱，身受深重的时
代苦难，因而能对下层人民
的疾苦寄予诚挚的关怀和同
情。
基础课件
刘备、诸葛亮；
4、主旨：借古迹古人抒发自己一生漂 泊、功业无成的感慨。
基础课件
24
这首诗写了什么人， 表现什么心情？
(请在原文中找出点明 主旨的那个词语。)
（怨恨)
基础课件
25
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村
千山万壑随着奔流的江水，奔赴荆门， 那里至今还保留有明妃生长的村子。
雄奇壮丽 气象雄伟
赴，写活山水，引出下文感慨万千
诗人极目驰骋，自下而上，自上而下，
生动地写出了巫山巫峡的萧森气象。
暗示局势动荡， 内心忧思翻腾。
基础课件
12
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
停留此处的时间很久了，再一次看到这 里的菊花开放， 往日流过的泪水禁不住又流下来了。 孤独的小船一直系在岸边，也系着我对 故园长久的思念。
触景生情 故园之思 暗示停留时间久，思念之苦之久。
杜甫诗歌专题 ppt课件
5. 春望
此诗作于作于唐肃宗至德二年（757）。当时长安被安史叛军焚 掠一空，满目凄凉。
前四句统 在“望”字 中，写春城 败象，饱含 感叹。
杜甫诗选读
望岳
杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
写于读书、壮游时期，表现了青年杜甫的广阔胸怀和 远大志向。
春望
杜甫
国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短。 浑欲不胜簪。
记言，征兵自诉征兵之苦。
长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西
卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女
好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，
古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！ 记言，补充上一层内容，从逼租方面，揭露了人民
生活的另一重灾难。 通过当事人的口述，从抓兵、逼租两个方面，揭露了
写于陷贼、为官时期，表现了安史之乱中官吏的横暴 和下层百姓的苦难生活。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
写于漂泊西南时期，表现了诗人晚年常年漂泊、老病 孤愁的遭际和忧国伤时的情怀。
秋兴八首（其一）
写于陷贼、为官时期，表现了诗人身逢安史之乱的个 人遭际和山河破碎的爱国情操。
石壕吏
杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
杜甫诗三首PPT课件
一点一点的多么像我去年秋天因思乡而流下的一滴
析 一滴的眼泪。此时他仍然滞留在他乡，他始终没有
放弃回乡的打算。因此他说，我不能放弃我的船，
我随时准备登上我的船，我要靠它回到故园去，它
是我唯一的依赖和指望，是“孤舟一系故园心”！
你看，他从玉露凋伤的秋天景色写起，他那感发生
命的活动踪迹一步一步地. 写到了他的故园。
起着继往开来的重要作用,被称为“诗
圣”。
代表作：《兵车行》、《自京赴奉先
县咏怀五百字》、《春望》、《羌村》、
《北征》、《三吏》、《三别》、《茅屋
为秋风所破歌》、《秋兴》等诗，皆为人
传诵。 有《杜工部集》. 。
5
作 者 作 品
望岳 房兵曹胡马
画鹰
赠李白 饮中八仙歌
春日忆李白
兵车行 丽人行
醉时歌
月夜 前出塞（其六）
开口就带出了时代和身世的双重悲哀。
.
13
丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。
1. 作者写完夔州秋色的大环境之后，就要写自己的 感情了。菊花开在秋天， “丛菊”回应了诗题中
课 那个“秋”字。 “他日”可以指过去也可以指未 文 来，在这里是指过去。这“他日泪”并不是现在流 分 下的眼泪，而是说，山上那些黄色和白色的野菊，
1. 课
涛连天，天空中阴云接地，这都是客观的 写实。但那波涛风云遮天盖地、夔门三峡 秋气逼人的阴晦苍凉的景观，就与杜甫当
文
时时代的背景有了一种“象喻”的联系。
分
杜甫本人在大唐王朝的动荡混乱之中饱受
析
颠沛流离之苦。杜甫的诗带有时代的感慨
和悲哀，他的胸怀感情本来就博大深厚，
当他看到这“巫山巫峡气萧森”的秋景时，
天拆洗寒衣。可是我杜甫带着我的一家漂泊在旅途中已经好
析 一滴的眼泪。此时他仍然滞留在他乡，他始终没有
放弃回乡的打算。因此他说，我不能放弃我的船，
我随时准备登上我的船，我要靠它回到故园去，它
是我唯一的依赖和指望，是“孤舟一系故园心”！
你看，他从玉露凋伤的秋天景色写起，他那感发生
命的活动踪迹一步一步地. 写到了他的故园。
起着继往开来的重要作用,被称为“诗
圣”。
代表作：《兵车行》、《自京赴奉先
县咏怀五百字》、《春望》、《羌村》、
《北征》、《三吏》、《三别》、《茅屋
为秋风所破歌》、《秋兴》等诗，皆为人
传诵。 有《杜工部集》. 。
5
作 者 作 品
望岳 房兵曹胡马
画鹰
赠李白 饮中八仙歌
春日忆李白
兵车行 丽人行
醉时歌
月夜 前出塞（其六）
开口就带出了时代和身世的双重悲哀。
.
13
丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。
1. 作者写完夔州秋色的大环境之后，就要写自己的 感情了。菊花开在秋天， “丛菊”回应了诗题中
课 那个“秋”字。 “他日”可以指过去也可以指未 文 来，在这里是指过去。这“他日泪”并不是现在流 分 下的眼泪，而是说，山上那些黄色和白色的野菊，
1. 课
涛连天，天空中阴云接地，这都是客观的 写实。但那波涛风云遮天盖地、夔门三峡 秋气逼人的阴晦苍凉的景观，就与杜甫当
文
时时代的背景有了一种“象喻”的联系。
分
杜甫本人在大唐王朝的动荡混乱之中饱受
析
颠沛流离之苦。杜甫的诗带有时代的感慨
和悲哀，他的胸怀感情本来就博大深厚，
当他看到这“巫山巫峡气萧森”的秋景时，
天拆洗寒衣。可是我杜甫带着我的一家漂泊在旅途中已经好
杜甫诗三首语文培训课件PPT模板
2．借古抒怀，借人写己 诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的，他的遭遇跟昭君太相似了：昭君入 宫见妒，他入朝见妒；昭君“一去紫台连朔漠”，他“漂泊西南天地间”[《咏 怀古迹(其一)》]；昭君思念故土，魂魄月夜归来；他思念长安，“每依北斗望 京华”[《秋兴八首(其二)》]。更何况这一年他已有 54 岁了，“美人迟暮”之 感与日俱增，但他不敢怨君，所以借王昭君之事抒写自己的悲愤。
《咏怀古迹(其三)》题为咏怀，也写于大历元年(766)。诗人曾在十年前因 上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。所以诗人在咏叹王昭 君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表 达自己的深沉怨恨。
基础知识
一、读准字音
萧．森．( )( ) 万壑．( ) 渚．清沙白( ) 环珮．( ) 繁霜鬓．( )
急暮砧．( ) 朔．漠( ) 青冢．( ) 潦．倒( )
二、一词多义
渚清沙白鸟飞回 奔流到海不复回 1．回虎鼓瑟兮鸾回车 廊腰缦回，檐牙高啄 回车叱牛牵向北
独留青冢向黄昏 2．独盖失强援，不能独完
独畏廉将军哉
独留青冢向黄昏 3．向秋天漠漠向昏黑
向吾不为斯役
三、词类活用 玉露凋．伤．枫树林(使动用法)______________________________________ 四、名句积累 1．________________，塞上风云接地阴。[杜甫《秋兴八首(其一)》] 2．无边落木萧萧下，________________。(杜甫《登高》) 3．________________，百年多病独登台。(杜甫《登高》) 4．风急天高猿啸哀，________________。(杜甫《登高》) 5．群山万壑赴荆门，________________。[杜甫《咏怀古迹(其三)》]
初中杜甫诗专题PPT优秀课件
35
诗歌赏析
杜甫在早年曾在洛阳听过李龟年的演唱， 如今在潭州相遇不禁引起万千感慨，于是 以此诗相赠。 诗前二句言过去之盛，为下文做了铺垫： 后二句写现在之衰，抒发无穷感慨。
全诗无直接抒情之语，但时世之凋敝丧乱 与人生之凄凉飘零，却尽寓其中。
36
中心这首思诗想通过诗人追忆往
昔与李龟年的接触及书写 现实中与李龟年的相逢， 流露出诗人对唐王朝盛衰 变化的苍凉感叹以及对彼 此现状的悲叹。
3、杜诗尖锐批判谴责 了统治者剥削压迫人 民的罪行
49
拓展：李杜比较
50
创作过程
李白 靠天才
“敏捷诗千 首飘零酒一 杯”
杜甫
靠勤奋
“读书破万 卷下笔如有 神”
51
创作结果
见激情
见功力
“笔落惊风雨 “为人性僻耽佳 ，诗成泣鬼神 句
”
语不惊人死不休
”
52
善于创渲作染手、段夸
诗歌从述说个人的痛苦，到让天下寒士都 得到欢乐，推己及人，感情得到升华，表现了 诗人忧国忧民的崇高思想境界。
28
情境二： 三湘都市报消息：长沙橘子洲移民搬迁工程已 经启动，橘子洲上首批居民已弃洲登岸，预计 在两个月时间内，橘子洲上居民将整体搬迁至 石岭塘枫林绿洲小区。从此，年年都遭水淹的 1600多户、4000多名橘子洲居民将永远脱离水
深沉博大的思想情感，忧国忧 民的价值关怀，浑融含蓄的气象 ，抑扬顿挫、回旋张弛的节奏， 共同构成了杜诗“沉郁顿挫”的 艺术风格。
严羽《沧浪诗话》“子美不能为太 白之飘逸，太白不能为子美之沉 郁。”
48
杜甫 诗歌 的思 想内 容
1、杜甫诗歌形象、广 泛、真实、深刻地反 映社会生活面貌
2、杜诗充满忧国忧民 的情怀
诗歌赏析
杜甫在早年曾在洛阳听过李龟年的演唱， 如今在潭州相遇不禁引起万千感慨，于是 以此诗相赠。 诗前二句言过去之盛，为下文做了铺垫： 后二句写现在之衰，抒发无穷感慨。
全诗无直接抒情之语，但时世之凋敝丧乱 与人生之凄凉飘零，却尽寓其中。
36
中心这首思诗想通过诗人追忆往
昔与李龟年的接触及书写 现实中与李龟年的相逢， 流露出诗人对唐王朝盛衰 变化的苍凉感叹以及对彼 此现状的悲叹。
3、杜诗尖锐批判谴责 了统治者剥削压迫人 民的罪行
49
拓展：李杜比较
50
创作过程
李白 靠天才
“敏捷诗千 首飘零酒一 杯”
杜甫
靠勤奋
“读书破万 卷下笔如有 神”
51
创作结果
见激情
见功力
“笔落惊风雨 “为人性僻耽佳 ，诗成泣鬼神 句
”
语不惊人死不休
”
52
善于创渲作染手、段夸
诗歌从述说个人的痛苦，到让天下寒士都 得到欢乐，推己及人，感情得到升华，表现了 诗人忧国忧民的崇高思想境界。
28
情境二： 三湘都市报消息：长沙橘子洲移民搬迁工程已 经启动，橘子洲上首批居民已弃洲登岸，预计 在两个月时间内，橘子洲上居民将整体搬迁至 石岭塘枫林绿洲小区。从此，年年都遭水淹的 1600多户、4000多名橘子洲居民将永远脱离水
深沉博大的思想情感，忧国忧 民的价值关怀，浑融含蓄的气象 ，抑扬顿挫、回旋张弛的节奏， 共同构成了杜诗“沉郁顿挫”的 艺术风格。
严羽《沧浪诗话》“子美不能为太 白之飘逸，太白不能为子美之沉 郁。”
48
杜甫 诗歌 的思 想内 容
1、杜甫诗歌形象、广 泛、真实、深刻地反 映社会生活面貌
2、杜诗充满忧国忧民 的情怀
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杜甫诗专题学习
《蜀相》 《登岳阳楼》《旅夜书怀》《阁夜》 《秋兴八首》（其一）《咏怀古迹》（其三） 《登高》
2021/3/6
学习目标
• 1、解读杜甫诗歌中景与情，感受诗人深沉的苦 痛与忧思。
• 2、体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。 • 3、激情诵读，进入诗境，感悟伟大诗人的人格
魅力。
杜甫诗风：【沉郁顿挫】
沉即“深”，深刻、深厚。 郁即“积”，凝重、含蓄。 沉郁，是指思想感情上的丰富深沉。 顿挫，是指语言上的凝练沉着，以节奏的缓急相间，音调的抑 扬顿挫和旋律的铿锵跌宕形成一种动人心魄的音乐美
2021/3/6
杜甫诗风：【沉郁顿挫】
意境雄浑开阔，声调抑扬顿挫，铿锵响亮， 情感表达波澜起伏，反复低回。 感情深沉悲凉。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 2、二读：读出节奏和
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
情感，找出统领全诗 感情的词语。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 3、三读：读出诗意， 体会作者融入诗中的 悲情。
2021/3/6
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︻首联︼
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个人与国家命运相结合
2021/3/6
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登高
1、一读：找出诗中意
象，体会意象特点，
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 并概括意境。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 2、二读：读出节奏和
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
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阁夜 回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】
岁暮阴阳催短景， 天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮， 三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐， 夷歌数处起渔樵。
凄凉寒怆 悲壮雄浑 忧国忧民
写诗人在夔州西 阁中独对长夜之 所见，所闻和所 感，表达诗人忧 国伤时的深沉情 怀。
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
猿声凄厉
烈烈西风 天高地迥
盘旋的飞鸟 清冷的江面
这些景物寄寓了作者怎样的心情或情感？
2021/3/6
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︻首联︼
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风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
悲哀凄楚
身心俱冷 渺小孤单
他步履蹒跚的登上长江之滨的夔州， 面对处于战乱的国家，面对万里之外的 故乡，面对漫天的落叶，面对滚滚长江 水，百感千愁涌上心头……
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登高
1、一读：找出诗中意
象，体会意象特点，
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 并概括意境。
十四字之间含八意，而对偶又 极精确。
2021/3/6
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万里悲秋常作客， 百年多病独登台。
宋代罗大经
︻尾联︼
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艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
无限悲苦，郁积一身
艰难苦恨的具体内涵是什么？
国运：社会动乱、民不聊生 自身：八苦——壮志未酬
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沉郁苍凉、古今独步
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登高
1、一读：找出诗中意
象，体会意象特点，
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 并概括意境。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 2、二读：读出节奏和
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
情感，找出统领全诗 感情的词语。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 3、三读：读出诗意， 体会作者融入诗中的 悲情。
2021/3/6
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从颈联可以看出杜甫遭遇了哪些悲苦的事情？
︻颈联︼
万里， 一悲：地之远也； 秋， 二悲：时之凄惨也； 作客， 三悲：羁旅也； 常作客， 四悲：久旅也； 百年， 五悲：迟暮也； 多病， 六悲：衰疾也； 台， 七悲：高迥处也； 独登台， 八悲：无亲朋也。
•回顾下列这些诗是怎样体现杜诗沉郁顿挫的特点的？
回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】
旅夜书怀
细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著？ 官应老病休。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。
寂寥孤清 雄浑瑰丽 深沉悲愤 飘零不遇
重视标题
1、通过“旅”字看背景 2、通过“夜”字察实景 3、通过“抒怀”悟实情
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蜀相
回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】
丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
寂寞荒凉 凄清感伤 歌颂诸葛亮
深沉感慨
诗人借歌颂诸葛 亮的过人才智和 丰功伟绩，惋惜 诸葛亮的壮志未 酬，抒发了自己 的功业未就的深 沉感慨。
卧龙跃马终黄土， 人事音书漫寂寥。
宇宙永恒和人生无常的悲哀
回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】 《杜甫诗专题学习》-示范课件【精品课件】
老杜品格，穷而愈
登岳阳楼
坚，悲而能壮，在自
昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。
引题：交代背景
ห้องสมุดไป่ตู้怨身世之中，仍保持 傲岸的气魄与阔大的
吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。
意境：宽阔宏伟
胸襟。 以阔壮之景寓悲
情感，找出统领全诗 感情的词语。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 3、三读：读出诗意， 体会作者融入诗中的 悲情。
孤苦无依 寂寞悲凉
意境空阔寂寥，心境凄凉
2021/3/6
《杜甫诗 专题学 习》-示 范课件 【精品 课件】
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无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
︻颔联︼
凋零、萧瑟
苍茫、雄浑
诗人为何要写落木、长江？
落木——身世飘零 长江——渺小短暂
相似联想 衬托
2021/3/6
亲朋无一字，
老病有孤舟。 个人景况：凄凉落寞 凉之怀的抒情境界。
戎马关山北，
凭轩涕泗流。国事艰难：广阔胸襟
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九月九日是中国的重阳节，那是一 家人登高祈求长寿的欢快节日。可是有 这样一位老人，衣衫褴褛，老眼混浊， 满身疾病，年过半百，只能漂泊异乡。
《蜀相》 《登岳阳楼》《旅夜书怀》《阁夜》 《秋兴八首》（其一）《咏怀古迹》（其三） 《登高》
2021/3/6
学习目标
• 1、解读杜甫诗歌中景与情，感受诗人深沉的苦 痛与忧思。
• 2、体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。 • 3、激情诵读，进入诗境，感悟伟大诗人的人格
魅力。
杜甫诗风：【沉郁顿挫】
沉即“深”，深刻、深厚。 郁即“积”，凝重、含蓄。 沉郁，是指思想感情上的丰富深沉。 顿挫，是指语言上的凝练沉着，以节奏的缓急相间，音调的抑 扬顿挫和旋律的铿锵跌宕形成一种动人心魄的音乐美
2021/3/6
杜甫诗风：【沉郁顿挫】
意境雄浑开阔，声调抑扬顿挫，铿锵响亮， 情感表达波澜起伏，反复低回。 感情深沉悲凉。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 2、二读：读出节奏和
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
情感，找出统领全诗 感情的词语。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 3、三读：读出诗意， 体会作者融入诗中的 悲情。
2021/3/6
《杜甫诗 专题学 习》-示 范课件 【精品 课件】
︻首联︼
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个人与国家命运相结合
2021/3/6
《杜甫诗 专题学 习》-示 范课件 【精品 课件】
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登高
1、一读：找出诗中意
象，体会意象特点，
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 并概括意境。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 2、二读：读出节奏和
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
《杜甫诗 专题学 习》-示 范课件 【精品 课件】
阁夜 回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】
岁暮阴阳催短景， 天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮， 三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐， 夷歌数处起渔樵。
凄凉寒怆 悲壮雄浑 忧国忧民
写诗人在夔州西 阁中独对长夜之 所见，所闻和所 感，表达诗人忧 国伤时的深沉情 怀。
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
猿声凄厉
烈烈西风 天高地迥
盘旋的飞鸟 清冷的江面
这些景物寄寓了作者怎样的心情或情感？
2021/3/6
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︻首联︼
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风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
悲哀凄楚
身心俱冷 渺小孤单
他步履蹒跚的登上长江之滨的夔州， 面对处于战乱的国家，面对万里之外的 故乡，面对漫天的落叶，面对滚滚长江 水，百感千愁涌上心头……
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登高
1、一读：找出诗中意
象，体会意象特点，
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 并概括意境。
十四字之间含八意，而对偶又 极精确。
2021/3/6
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万里悲秋常作客， 百年多病独登台。
宋代罗大经
︻尾联︼
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艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
无限悲苦，郁积一身
艰难苦恨的具体内涵是什么？
国运：社会动乱、民不聊生 自身：八苦——壮志未酬
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沉郁苍凉、古今独步
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登高
1、一读：找出诗中意
象，体会意象特点，
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 并概括意境。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 2、二读：读出节奏和
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
情感，找出统领全诗 感情的词语。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 3、三读：读出诗意， 体会作者融入诗中的 悲情。
2021/3/6
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从颈联可以看出杜甫遭遇了哪些悲苦的事情？
︻颈联︼
万里， 一悲：地之远也； 秋， 二悲：时之凄惨也； 作客， 三悲：羁旅也； 常作客， 四悲：久旅也； 百年， 五悲：迟暮也； 多病， 六悲：衰疾也； 台， 七悲：高迥处也； 独登台， 八悲：无亲朋也。
•回顾下列这些诗是怎样体现杜诗沉郁顿挫的特点的？
回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】
旅夜书怀
细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著？ 官应老病休。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。
寂寥孤清 雄浑瑰丽 深沉悲愤 飘零不遇
重视标题
1、通过“旅”字看背景 2、通过“夜”字察实景 3、通过“抒怀”悟实情
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蜀相
回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】
丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
寂寞荒凉 凄清感伤 歌颂诸葛亮
深沉感慨
诗人借歌颂诸葛 亮的过人才智和 丰功伟绩，惋惜 诸葛亮的壮志未 酬，抒发了自己 的功业未就的深 沉感慨。
卧龙跃马终黄土， 人事音书漫寂寥。
宇宙永恒和人生无常的悲哀
回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】 《杜甫诗专题学习》-示范课件【精品课件】
老杜品格，穷而愈
登岳阳楼
坚，悲而能壮，在自
昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。
引题：交代背景
ห้องสมุดไป่ตู้怨身世之中，仍保持 傲岸的气魄与阔大的
吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。
意境：宽阔宏伟
胸襟。 以阔壮之景寓悲
情感，找出统领全诗 感情的词语。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 3、三读：读出诗意， 体会作者融入诗中的 悲情。
孤苦无依 寂寞悲凉
意境空阔寂寥，心境凄凉
2021/3/6
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无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
︻颔联︼
凋零、萧瑟
苍茫、雄浑
诗人为何要写落木、长江？
落木——身世飘零 长江——渺小短暂
相似联想 衬托
2021/3/6
亲朋无一字，
老病有孤舟。 个人景况：凄凉落寞 凉之怀的抒情境界。
戎马关山北，
凭轩涕泗流。国事艰难：广阔胸襟
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九月九日是中国的重阳节，那是一 家人登高祈求长寿的欢快节日。可是有 这样一位老人，衣衫褴褛，老眼混浊， 满身疾病，年过半百，只能漂泊异乡。