新人教版小学二年级数学下册表格式教案全册

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课题第四单元、表内除法(二)用7、8、9的乘法口诀求商课时第1课时备课人数学教研组

一、教材内容

用7、8、9的乘法口诀求商7×8=57口诀:七八五十六56÷8=756÷7=8

课题解决问题

课时第3课时备课人数学教研组

一、教材内容

教材第42页例3,教材第43页练习九第1-4题。

二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

1、知识与技能:通过学生动手摆一摆,进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法,体会数量之间的相依关系。

2、过程与方法:通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。

3、情感态度与价值观:培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。

三、学习者特征分析

本单元内容是在学生比较熟练地掌握用2~6的乘法口诀求商的基础上学习的,在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。所以,一定要唤起学生已有的知识经验,利用知识的迁移、比较、推理,让学生自主探索用乘法口诀求商。

四、教学策略选择与设计

3:“56元可以买多少个地球仪”就是计算56里有多少个8元,也就是求一个数里包含几个另一个数。

课题整理和复习

课时第5课时备课人数学教研组一、教材内容

教材第45-46页。

48-8+17=

(一)仔细观察,收集信息,解决问题

图书阅览室里上午有53人,中午走了24

下午又来了38人,阅览室里下午有多少人?问题:

1.同学们做什么呢?

2.从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊?

3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式?

(二)反馈交流,总结加减运算的顺序

分步算式综合算式

53-24=2953-24+38=67

29+38=67

问题:像53-24+38这样的算式是综合算式,能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的

吗?

问题:1.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗? 2.这个算式(15÷3×5)先算什么?再算什么?3.这样的题我们是按什么顺序计算的?

计算

问题:想一想,说一说,先算什么?再算什么?小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。

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