课文《翠鸟》第二课时教学设计
部编三年级上语文《①翠鸟》胡海英教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《翠鸟》教学设计（第二课时）胡海英教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点：通过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
课前准备：ppt教学过程：一、复习导入。
1、同学们，这节课我们继续学习《翠鸟》这篇课文，先复习上节课的词语。
（机灵鲜艳洞口注视锐利晃动）对照大屏，同桌互判2、说说翠鸟的外形是什么样的？（读一读书中的有关句子）二、研读课文，体会翠鸟活动的特点。
1、师：翠鸟不仅长得美，而且还是捕鱼高手呢，现在请同学们默读课文第二三段，画出描写翠鸟捕鱼动作的句子。
（1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
师：请同学们小声读这句话，想一想，这句话体现了翠鸟的什么特点？师：什么是“疾飞”？翠鸟在“疾飞”中，又能“轻轻地停在苇秆上”说明了什么？疾飞”是指飞得很快的意思。
这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点。
师：是的，非常快。
你能不能试着读出来。
指读、齐读。
（2）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
师：这句话体现了翠鸟的什么特点？找出表示动作的词，自己试着读、指读、齐读。
出示：翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
|指导朗读：读一读比较一下，这两个句子你更喜欢哪个？在这里巧妙地运用比喻句让我们更形象得感受到了翠鸟的速度之快。
除了比喻，还有哪里不同，蹬字有力度，能够感受翠鸟的速度之快。
同学们体会的真好，谁能把第二句来读一读？谁再来试一试，我觉得他的速度只是一般快。
再指读。
翠鸟可真是捕鱼能手啊，连老师都佩服！让我们拿起书一起再来品味一下翠鸟那敏捷的动作吧，齐读二三段。
三、感受喜爱之情，启发保护意识1同学们,看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟,你们有什么想法吗?（饲养一只）看来,孩子的心是相通的,你们和小作者想到一块儿去了。
小学课文《翠鸟》教学设计2篇
小学课文《翠鸟》教学设计1课文说明：课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出“我们”对翠鸟的喜爱之情。
教学目标：1、通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。
2、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。
3、学习用“总分”的方法写一段话的方法。
4、练习背诵第二段。
教学重点：分清主次，找出段的主要内容。
教学难点：理解第二段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。
教学过程：一、导人新课：板书课题：18翠鸟齐读课题。
你想知道什么?学生质疑。
我们就带着大家的问提，深入学习课文。
二、出示教学目标。
三、学习第一自然段。
1、默读思考：这一段有几句话?讲了翠鸟外形几方面特点?2、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的?3、读一读有“鲜艳”一词的句予，联系上下文理解“鲜艳”一。
词的意思。
课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的`?4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情?5、这一自然段讲了哪几层意思，主要告诉我们什么?6、指导有语气朗读课文。
四、学习第二自然段：1、自由朗读，思考，这一段有几甸话?2、指名读一读，说一说，每句话讲的什么意思?(1)“疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么?(2)“尽管……可还是”说明什么?(3)“苇秆摇晃，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关?这句话说明了什么?3、分组讨论：(投影)(1)这一段讲了几层意思?(2)这一段主要讲了什么内容?4、指导有语气地朗读裸文。
5、按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。
(投影)填课文内容填空：四、学习第三自然殷。
1、齐读第三段。
2、这段讲了几层意思?主要告诉我们什么?3、从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟?4、指导有语气朗读课文。
五、放录象。
进一步体会翠鸟的外形和活动特点。
六、齐读全文。
七、小结。
小学课文《翠鸟》教学设计2教学目标1、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
课文《翠鸟》的教案设计
一、教案基本信息课文《翠鸟》的优秀教案设计教材版本：人教版年级：一年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《翠鸟》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性，知道保护鸟类的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资源，激发学生对翠鸟的兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，提高学生的阅读理解能力。
（3）培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会珍惜和保护生物的多样性。
（3）培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对翠鸟生活习性的深入了解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生对翠鸟的兴趣。
2. 互动教学法：采用分角色朗读、讨论等方法，引导学生主动参与，提高阅读理解能力。
3. 观察教学法：观察翠鸟的图片或视频，培养学生细致观察、积极思考的能力。
4. 实践教学法：动手制作翠鸟的手工作品，培养学生的动手操作能力。
五、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文《翠鸟》的PPT或视频资源。
（2）准备翠鸟的图片、实物或模型。
（3）准备生字词卡片。
2. 课堂导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注翠鸟。
（2）简要介绍翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生学习兴趣。
3. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，感受翠鸟的美丽。
（2）教师引导学生分角色朗读，增强阅读体验。
（3）讨论课文内容，回答问题，提高阅读理解能力。
4. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师出示生字词卡片，检查学生学习效果。
（3）运用生字词进行情景练习，巩固记忆。
课文《翠鸟》的教案
一、教案基本信息课文《翠鸟》的优秀教案课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解翠鸟的外形特点和生活习性，培养学生的观察力。
4. 培养学生热爱大自然，保护鸟类的意识。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生观察自然，保护环境的能力。
教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 培养学生观察力和环保意识。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师展示翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的外形特点，激发学生学习兴趣。
教师板书课题《翠鸟》，引导学生读题。
2. 学习课文教师引导学生自读课文，注意的生字词。
教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 朗读感悟教师引导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
学生分享自己对课文的理解和感悟。
4. 课堂小结第二课时：1. 复习导入教师检查学生对生字词的掌握情况。
教师提问，引导学生回顾课文内容。
2. 深入学习课文教师提问，引导学生深入理解课文内容。
教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解。
3. 实践应用教师布置作业，让学生运用所学生字词编写小故事。
学生分享自己的作业成果，教师给予评价。
4. 课堂小结三、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生参与课堂活动的积极程度。
4. 学生作业完成情况，以及对所学知识的运用能力。
四、教学反思五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，写一篇观察日记。
3. 家长协助检查作业，签名确认。
六、教学策略1. 直观展示：通过图片、视频等直观展示翠鸟的外形特点和生活环境，激发学生的兴趣。
2. 情景教学：创设情景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 互动讨论：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
人教版三年级下册语文5《翠鸟》教学设计
1、小组以自己喜欢的方式读第二段，大概了解翠鸟的活动特点。
2、逐句学习翠鸟的活动特点，从第二段的两句中找出描写翠鸟活动特点的词或句，并交流。
3、认真看翠鸟飞行的课件，加深理解。
4、小组以喜欢的方式读文，从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点。
5、根据提示抓住翠鸟的眼睛和行动，并能自己总结并通顺流畅完整的表达出来。
（2）“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”说明翠鸟停得急而轻。在停与飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷。
2、第二句：专心机警
抓重点词体会，如：“一动不动”“注视”“等待”通过比较“看着水面”与“注视着水面”而理解“注视”（集中注意力看）。播放翠鸟飞与停的慢镜头，让学生具体感知。
3、播放翠鸟捉鱼的过程，学生自读课文，思考这段写了什么？（翠鸟捉鱼的过程）第1、2句：锐利的眼睛
一、交流感知
1.导入新课，尝试审题。
2.板书课题。
看到这个课题你想知道什么？
1.（投影仪出示翠鸟图片）
介绍：翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本领，所以人们又称它“叼郎”。
2.看到这个课题你想知道什么？
1.读课题。
2.思考:
（1）翠鸟是什么样子的？
（2）翠鸟是怎样捉鱼的？
1、重点是指导学生读懂课文，了解翠鸟的外形特点和活动特点，通过学习课文感受作者的语言美，受到爱鸟的情感陶冶。2、难点是抓住动物特点，用生动准确的语言有顺序的描写。
策略、方法
提问法、阅读法、小组合作法
课前预习指导
课前搜集有关翠鸟的资料、图片，教学多媒体一套、课件
教学过程
教学步骤
教学内容
教师活动
学生活动
（4）学生感受这种写法，并尝试写一段话。
小学课文《翠鸟》教学设计一等奖3篇
小学课文《翠鸟》教学设计9学习目标：会认11个生字，会写13个生字。
1.正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。
教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点：体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
课前准备：1.生字卡片2.课文插图或翠鸟图片3.搜集有关翠鸟的资料教学过程一、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。
教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。
你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
二、自读自悟1.认读生字。
把课文读正确、流利。
2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？3.分组讨论。
三、全班汇报交流1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān2.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。
四、学习课文内容过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？板书：色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑（1）那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子，比如头上什么样，背上、腹部什么样，再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。
（自由读，指名读，说说自己的理解。
）（2）（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？请学生结合图片介绍翠鸟。
（自己试说，指名说，同桌互说。
）（3）如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的`是翠鸟捕鱼的情景？快速浏览课文。
课文《翠鸟》的教案2
课文《翠鸟》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《翠鸟》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生直观地了解翠鸟的外形特征。
（2）运用多媒体手段，展示翠鸟的生活习性，让学生感受大自然的美好。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生对美好事物的欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《翠鸟》。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对翠鸟生活习性的理解。
三、教学准备：1. 课文《翠鸟》文本。
2. 翠鸟图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 教学课件。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察翠鸟图片，引发学生对翠鸟的兴趣。
（2）简介翠鸟的特点，激发学生学习课文的欲望。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述翠鸟的外形特征和生活习性。
（2）教师通过多媒体手段，展示翠鸟的生活习性，引导学生深入理解课文。
5. 拓展活动：（1）学生分组讨论，谈谈自己对大自然的认识和保护生态环境的看法。
（2）邀请学生分享讨论成果，培养学生的合作精神和表达能力。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《翠鸟》。
（2）运用所学生字词，写一篇关于翠鸟的小短文。
（3）观察身边的大自然，画一幅自己喜欢的动物或植物作品。
2. 拓展作业：（1）了解我国的其他鸟类，搜集相关资料，下节课分享。
（2）邀请家长参与课后讨论，共同探讨如何保护生态环境。
课文《翠鸟》教案设计
一、教案基本信息《翠鸟》教案设计课时安排：2课时年级：小学一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生词“翠鸟、钓鱼、捉鱼、羽毛、锐利、最快”等。
2. 学生能够正确流利、有感情地朗读课文。
3. 学生能够理解课文内容，了解翠鸟的外形特点和生活习性。
4. 学生能够通过课文学习，培养对自然环境的观察力和想象力。
教学重点：1. 生词认读和理解。
2. 课文的朗读和背诵。
3. 翠鸟的外形特点和生活习性的理解。
教学难点：1. 生词的理解和运用。
2. 翠鸟的外形特点和生活习性的理解。
二、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等引导学生进入翠鸟的生活环境，增强学生的直观感受。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，提高学生的思考和表达能力。
3. 任务型教学法：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中理解和掌握知识。
三、教学步骤1. 导入新课展示翠鸟的图片或视频，引导学生关注翠鸟的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2. 生词学习引导学生自读课文，边读边圈出生词，教师讲解生词的意思，让学生正确认读和理解生词。
3. 课文朗读学生跟读课文，教师指导学生正确发音和语调，学生分组朗读，相互评价。
4. 内容理解教师提问，引导学生思考和讨论翠鸟的外形特点和生活习性，帮助学生理解课文内容。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的外形特点和生活习性，让学生巩固所学知识。
四、作业布置1. 学生回家后向家长介绍翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对翠鸟的外形特点和生活习性是否有了深入的理解，以及学生在课堂上的表现如何，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展1. 学生展示：邀请学生展示自己搜集的关于翠鸟的资料，如图片、视频、书籍等，分享给大家。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论翠鸟在自然界中的作用，以及如何保护翠鸟及其生活环境。
部编版语文三年级下册《翠鸟》 教学设计
《翠鸟》第二课时教学设计【预设目标】１、会认１１个生字，会写１３个生字，能正确读写“苇秆、腹部、衬衫”等词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。
３、了解翠鸟的特点，体会作者对鸟的喜爱之情。
【教学重点】了解翠鸟外形和动作上的特点。
【教学难点】体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
【课前准备】１、搜集有关翠鸟的资料。
２、制作教学课件。
【学习过程】一、创设情景、导入新课１、板书“鸟”：同学们，你们喜欢鸟吗？为什么？鸟是我们人类的好朋友，我们都喜欢它，今天，我们再来认识一位新朋友──翠鸟。
２、板书“翠”（请同学们跟着一起书写课题）３、出示翠鸟图片：⑴这就是翠鸟。
来，一起叫叫它的名字。
（再亲切一点）⑵现在我们和翠鸟是好朋友了，你想了解它些什么，就直接问问它吧！⑶（课件播放翠鸟的话）有一篇文章是专门介绍我的，你们要想了解我，就去好好读一读吧。
二、自读课文、感知大意１、自由读课文：⑴读了课文，你对翠鸟有了哪些了解？（伺机板书：外形、行动）⑵课文那一部分是描写外形的？请女同学读一读。
课文哪一部分是描写动作的？请男同学读一读。
２、自由学课文：翠鸟的外形和动作究竟有哪些特点呢？请你选择自己喜欢的内容、选择自己喜欢的方法和小伙伴共同探究学习。
三、展示交流、指导朗读（同学们学习的都很投入，下面，我们就来交流展示你们刚才探究学习到的知识）１、了解外形特点：⑴展示学生画的翠鸟。
⑵自己介绍、师生点评（她画出了翠鸟外形上的那些特点？还有什么特点没画出来？）板书：颜色鲜艳、小巧玲珑。
⑶齐读课文第一段。
⑷拼翠鸟拼图。
（一位同学拼，另一位同学在旁边解说）⑸看着拼图，试着背诵第一段。
２、了解动作特点：（翠鸟不但美丽，而且还是捉鱼能手呢！）⑴你认为翠鸟动作上最大的特点是什么？（板书：敏捷迅速）⑵课文中那些句子能体现这一特点？为什么？比较句子：（你喜欢哪一句的写法，为什么？）翠鸟叫声清脆，喜欢在水面上飞。
《翠鸟》说课稿
《翠鸟》说课稿《翠鸟》说课稿1尊敬的各位评委老师：大家好！我是小学语文组xx号说课教师，今天我说课的题目是《翠鸟》第二课时，下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来对本节课做具体的阐述。
一、说教材《翠鸟》是人教版小学语文三年级下册第四单元的第一篇课文，该单元以（爱护动植物、关爱大自然、保护环境）为主题展开。
这篇课文通过对翠鸟鲜艳的羽毛，小巧玲珑的外形和活泼机灵的特点及住处的描写，最后归纳到对翠鸟的喜爱，进而升华为保护动物、保护环境的主题。
二．说教学目标1.学习先概括后具体的描写方法和对自己喜欢的事物进行有序观察和具体描述。
2.通过反复朗读，抓住有关描写翠鸟外形和动作的词语，体会作者用词的精妙。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强学生爱护动物的意识。
三，说教学重点，难点：重点：指导学生读懂课文，了解翠鸟的外形和动作特点让学生受到爱鸟情感的陶冶。
难点：抓住事物特点，用生动准确的语言有序的描写。
四，说教法和学法：直观教学法，启发式讲读法在学法上，1.运用知识迁移的规律，让学生进一步掌握总分段式的结构和构成。
2.在讲读中让学生自己发现问题、解决问题。
五，说教学过程（一）创设情境，导入新课。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人的情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过多媒体与课文内容相关的画面，营造气氛。
将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，拉近学生与课文之间的时空距离。
（二）初读课文，整体感知。
在导入新课后我先让学生大声的读，并要求一边读一边想，并把自己喜爱的语句多读几遍，教师适时对某些容易读错写错的字词进行指导，扫清学生阅读文本的障碍，（三）研读赏析，体验情感。
（四）通过一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟的思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。
（五）、总结评价，拓展延伸。
《翠鸟》教学教案
《翠鸟》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对翠鸟的兴趣。
（2）运用多媒体展示翠鸟的生活环境，培养学生想象力。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解翠鸟的外形特点和生活习性。
难点：翠鸟生活习性的理解，培养学生保护野生动物的意识。
三、教学准备：1. 课文动画视频2. 翠鸟图片3. 生字词卡片4. 多媒体教学设备四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注翠鸟。
（2）展示翠鸟图片，引导学生观察翠鸟的外形特点。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词的含义。
（3）学生齐读课文，体会课文的意境。
3. 探讨翠鸟的生活习性：（1）分组讨论翠鸟的生活习性。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结翠鸟的外形特点和生活习性。
5. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制一幅翠鸟的图画，展示翠鸟的外形特点。
五、课后反思：本节课通过动画视频、图片和小组讨论等多种教学手段，引导学生关注翠鸟，了解翠鸟的外形特点和生活习性。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。
引导学生树立保护野生动物的意识。
在课后作业布置方面，注重巩固所学知识，提高学生的动手能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示翠鸟的生活环境和图片，让学生仿佛置身于大自然中，激发学生对翠鸟的兴趣。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度和合作能力。
3. 任务驱动：引导学生通过完成课后作业，巩固所学知识，提高学生的动手能力和实践能力。
小学三年级语文《翠鸟》教案(优秀8篇)
小学三年级语文《翠鸟》教案（优秀8篇）《翠鸟》教学设计1【教学目标】1、学习本课生字新词，积累优美词句。
2、有感情的朗读课文。
背诵喜欢的段落。
3、学习作者抓住特点及按顺序观察描述的方法。
4、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。
【教学重点】学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察、描写方法。
【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟捉鱼本领之间的关系。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】一、交流资料，引入新课课前，老师请大家搜集了有关翠鸟的资料，谁愿意把你搜集的资料介绍给大家，可以告诉我你是用什么办法搜集到的吗？这种方法不错。
为了让大家认识更多的翠鸟，我也从网上搜集了翠鸟的许多图片资料，清大家欣赏，（播放课件）看了之后有那些感受？这是我从课外书中搜集到的文字资料（播放课件），请大家快速浏览，请把认为重要的内容在小组内说一说。
我们通过上网、查阅图书、认真倾听别人的发言等各种途经了解了翠鸟的这么多知识，今天我们就一块学习《翠鸟》想不想知道课文是怎样描写的。
二、初读感知请同学们用你喜欢的方式来读课文，你可以坐着读，可以站起来读，可以找伙伴一起读，也可以请老师和你一起读，遇到的生字、生词可以多读几遍。
想一想，课文从哪些方面介绍了翠鸟？找出你喜欢的段落。
（外形、捕鱼、住处）课文从哪些方面介绍了翠鸟？谁来做小老师，帮我检查一下生字、生词的读音。
（有请XX同学，大家欢迎）（播放课件）指名读、想读的一块读。
三、以学定教自主选择生字生词大家学的这么好，课文我们怎么学呢？是老师和大家一块学呢？还是你选择自己喜欢的段落、小组合作尝试着你们自己学呢？我尊重同学们的选择，请同学们自己选择喜欢的段落，喜欢学翠鸟外形的同学来一组或二组，喜欢学翠鸟活动的同学来3组或4组，喜欢4、5段的同学来5组、六组，座位不够可以到其他组去搬，看哪个组第一个做好？四、合作探究为了小组合作学习能开展的更有效些，老师想提2个小小的建议，可以吧？第一，我建议各小组推选出能胜任的组长，由组长具体分工，协调好本组的学习。
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课文《翠鸟》第二课时教学设计
课文《翠鸟》第二课时教学设计
教学目的：
1、了解翠鸟捕鱼动作迅速，翠鸟住在陡峭的石壁上。
2、借助课文具体的语言材料，进行说写训练。
教学重、难点：
说说翠鸟捕鱼的经过;模仿第二、三段写动物捕食的一段话。
教具准备：投影
教学过程：
一、复习。
填空题。
它颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像__________，绣满了____________。
背上的.羽毛像____________。
腹部的羽毛像__________。
它小巧玲珑，一双__________的眼睛下面,长着一张____________的嘴。
二、学习第二、三段。
1、自由读课文第
2、3段。
2、你读了之后，明白了什么?(叫声清脆、眼睛锐利、捕鱼动作迅速)你从哪儿看出捕鱼动作迅速?(刚刚箭一样刹那间)
3、读只有那苇秆在摇晃，水波还在荡漾你从中看出什么?(动作快，早已飞远了，苇秆还晃)
4、指导朗读。
疾飞要让人听了感到迅速。
轻轻要读轻读慢，让人感到很轻。
只有那苇秆读得慢，给人留下想象余地。
5、背诵第二、三段。
6、说说翠鸟捕鱼的经过。
三、学习第四段。
1、自由读课文第4段。
2、这一段告诉我们什么?
(翠鸟家在陡峭的石壁上)
3、齐读体会愿望、失望、希望三个词的意思和用法。
4、选词填空。
愿望失望希望
(1)我有一个美好的__________，长大了当一名飞行员。
(2)老师对同学们说：《翠鸟》的第一段写得很精彩，__________大家背下来。
(3)我们一定不辜(gū)负家长的__________，做一名好学生。
(4)李平满怀__________，在学校运动会上得跳高冠军，可是只得了第三名，他很__________，哭了。
四、小练笔。
_______捉__________的本领可真大呀!_______________。