修改病句专题复习(教师版)

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六年级上学期语文终结性分层复习：修改病句附解析教师版

六年级上学期语文终结性分层复习：修改病句附解析教师版一、选择题(共20题；共40分)1．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．《草原》一文的作者是老舍写的。

B．中国是世界上人口最多的国家。

C．多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

D．全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

【答案】B【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。

A：句式杂糅，去掉“写的”或“的作者”。

B：正确C：搭配不当，在“写作水平”前加“提高”。

D：语义重复，“食品”包括“面包”。

去掉“面包”。

故答案为：B【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

注意句子的病因。

改病句时要对症下药。

2．（2分）下面句子没有语病的一句是（）。

A．过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。

B．提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民的切身事业。

C．黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

D．人们刚走进山洞，外边就刮起了狂风大雨。

【答案】B【解析】【分析】提示：A句“忽然”与“渐渐”矛盾，删去一词即可；C句“乌云”与“倾泻”搭配不当，“黑黑”的修饰“乌云”显得多余；D句“刮起”与“大雨”搭配不当。

所以，选B。

【点评】本题主要考查学生对病句修改的积累与运用，同时也考查了学生对句子的辨析能力。

3．（2分）下列句子没有语病的一项是（）。

A．他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上心里露出胜利的喜悦。

B．晚上九点半，游行队伍完全才走出会场。

C．他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。

D．在天安门前璀璨的华灯下面，我又再次想起这位亲爱的战友来。

初中语文修改病句教师版

初中语文修改病句（配套习题）1、通过刻苦学习，使他的成绩有了很大的提高。

看到介词不放过。

删去“通过”或“使”2、我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

缺谓语。

删去“为”或在句末加上“奋斗”3、统筹方法是一种安排工作进程。

缺宾语。

在句末加上“的方法”4、关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。

成分赘余。

去掉“具体”5、我们讨论并听取了校长所作的报告。

并列词语语序不当。

“讨论”和“听取”互换位置6、博物馆展出了唐朝时期的新出土的文物。

修饰语语序不当。

把“新出土的”放“唐朝”的前面7、我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。

动宾搭配不当。

删除“参观”。

8、秋天的西湖是一个美丽的季节。

看到“是”表判断不放过。

把季节改为地方。

9、他有一双聪明能干的手。

修饰语和中心语搭配不当。

去掉“聪明”10、考试能否取得优异成绩，取决于我们平时的努力。

二面对一面。

在“平时”的后面加上“是否”11、谁也不否认长江不是向东流的。

三重否定成否定了，改变了句意12、有没有意志是成功的关键。

二面对一面。

“成功”之前应加“能否”13、桌上放着许多朋友送来的礼物。

表意不明是“许多朋友”还是“许多礼物”？不明确14、只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。

关联词搭配不当，“只有……就”搭配不当，用“只有……才”15、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

看到介词不放过。

使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后16、这次运动会，我们班有一半以上的同学参加项目比赛，夺冠的大约有五个左右。

看到约数不放过。

“大约”和“左右”都表约数，任意删去其中一个；17、经过对三星堆遗址的研学考察，让同学们感受到巴蜀文化就“活”在身边。

看到介词不放过。

可删掉“经过”或“让”；18、截至2021年，国家贫困生资助金项目资助的学生已经超过2亿多人次。

看到约数不放过。

删掉“多”或“超过”19、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

高三语文复习教案：病句修改4篇

高三语文复习教案：病句修改高三语文复习教案：病句修改精选4篇（一）教案：高三语文复习——病句修改教学目标：1. 掌握常见的语法错误和病句表达方式；2. 能够分析病句所存在的问题；3. 学会通过修改病句来改正语法错误。

教学步骤：第一步：引入向学生介绍本课的学习内容和目标，说明病句修改的重要性和意义。

第二步：讲解病句的常见问题1. 逻辑关系混乱：如两个句子缺乏连接词、关键词等。

2. 主谓不一致：如主语和谓语之间的单复数、人称不一致。

3. 语序不当：如句子中词序颠倒、短语或分句位置不当等。

4. 语义不清：如词语搭配不合理、一词多义、歧义等。

第三步：举例分析病句1. 给学生准备一些典型的病句，并请学生自己找出其中的错误并尝试修改。

2. 教师对学生修改后的答案予以点评，并解释其中的语法问题和语义不清的原因。

第四步：学生自主修改1. 提供一些病句给学生进行修改。

2. 学生单独或小组合作进行修改，并互相交流讨论。

3. 教师在此过程中给予必要的指导和帮助。

第五步：讲解修改原则和策略1. 分析学生在修改过程中可能出现的问题，给予相关的解决方案。

2. 强调修改的原则是符合语法规则和表达准确清晰。

第六步：课堂练习1. 提供一些句子给学生修改，学生根据所学知识进行修改。

2. 随堂检查学生的修改情况，并给予评价和建议。

第七步：总结总结本节课所学的内容，重申修改病句的重要性，并引导学生温习和巩固所学知识。

教学参考：1. 《中学语文教学辅导与案例分析》2. 高中语文教师教学笔记3. 网上相关资料和练习题库。

高三语文复习教案：病句修改精选4篇（二）教学目标：1. 理解语句复位的概念和作用；2. 掌握语句复位的常见方式和技巧；3. 进行实际应用，提高语文表达的准确性和流畅性。

教学内容和步骤：一、导入 (5分钟)1. 出示几个语句，让学生发现其中存在的语句复位现象，并给予解释。

2. 引导学生思考，为什么有时候需要进行语句复位？它的主要作用是什么？二、讲解 (10分钟)1. 介绍语句复位的定义和作用：语句复位是指把语句中的一个或多个成分从原来的位置移到其他位置，以改变语句的结构或表达方式，使其更加准确、流畅。

小学语文部编版4年级重点知识汇总小四语文第2讲：修改病句(教师版)(2)

第2讲修改病句种类1.用词不当2.成分残缺3.前后矛盾4.搭配不当5.词序颠倒6.归类不当7.概念混淆 8.重复累赘 9.指代不明10.褒贬不分 11.修辞不当方法1．增法:多用于修改成分残缺的病句2．删法:一般用于修改重复累赘、成分残缺、搭配不当和归类不当等病句3. 换法:多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句4．调法:多用于修改词序混乱的病句1. 掌握病句的种类及修改2．熟练把握句子的病因并灵活运用方法改正1．老师时常奖励我们要好好学习。

2.每个同学都应该上课专心听讲的好习惯。

3. 扫除的同学都走了,只有李刚还在。

4.在联欢会上,我们看到了优美的舞蹈和悦耳的歌声。

5．我家新买了木床、衣柜、沙发、挂钟等家具。

6．在国歌声中,五星红旗慢慢地徐徐升起。

A1.我估计他这道题一定做错了。

2．报晓的公鸡是起床的信号。

3.即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。

4.我忍不住不禁笑了出来。

5. 妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力。

B1 .全班同学都来了,只有小红迟到了。

2. 看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。

3.少先队员要发挥革命传统。

4.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

5.庆祝会的会场里,插着五颜六色的红旗。

C1. 听了这段报告,使我们懂得了许多道理。

2.我们要增强克服困难的信心和方法。

3.言行不一致的人,是一种极坏的作风。

4. 昨天傍晚下了一夜大雨。

5. 我们要不断改进学习方法,增加学习效率。

1.他的家乡是北京人2. 他在外语学院工作,会说三、四国英语。

3. 早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯。

4. 因为他有很大进步,但是老师表扬了他。

5.多读好书,可以丰富和提高我们的知识。

1我把明天放假的消息已经告诉了大家。

2语文对我发生了浓厚的兴趣。

3．在这次演讲比赛中,得了第一名。

4.周老师指导我们做了许多一只一只不同型号的船。

5.在老师的帮助下,他明确了学习态度。

6.我们家的生活在逐步提高和改善。

7. 任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

微专题03 病句辨析和修改(对点练习)(教师版)

微专题03 病句辨析和修改（对点练习）（教师版）一．选择题1.(2021·新高考Ⅰ)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )元宵线上活动直播间里热闹非凡，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众络绎不绝地进入直播间，感受节日的欢快气氛。

宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

A．宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

B．宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

C．宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。

D．宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。

【答案】D【解析】原句有两处语病：一是“宣讲内容十分接地气”与前面的偏正结构不协调，排除C项；二是“导致”用词不当，“导致”往往用于不好的结果，排除A、B两项。

故选D。

2．(2020·全国Ⅱ)下面的句子有语病，修改最恰当的一项是( )对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。

A．就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。

B．对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。

C．对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。

D．就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。

【答案】D【解析】原句有三处语病：一是“对于文字本身来说”句式杂糅，应改为“对于文字本身”或“就文字本身来说”；二是“在……”缺少搭配词语，成分残缺；三是“已经说明它是成熟的文字”中“已经”语序不当，应放到“它”的后面。

教师版初中语文常见病句分析(病句修改)

初中语文常见病句复习辨析并修改病句是《中考大纲》中规定的考查内容。

常见语病的主要类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

修改方法是辨症施治。

【语病诊断】一、成分搭配不当1.主谓搭配不当例：工地上，听不见锹（qiāo）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向远处张望。

（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。

）2.动宾搭配不当例：我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。

（“扩大”与“发展”搭配不当。

）3.主宾搭配不当例：他的家乡是安徽黄山市人。

4.修饰成分与中心词搭配不当例：自己有双聪明能干的手，什么都能制造出来。

（“聪明”与“手”搭配不当。

）二、成分残缺或赘余（一）成分残缺1.缺主语例：在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。

（此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”。

）2.缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。

）3.缺宾语例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

（应在“敢搏”后加“精神”。

）4.缺中心词例：今天终于明白我们未来的就在自己脚下。

（缺主语中心词。

应在“未来的”后加上“路”；或者把“未来”去掉，在“的”后加上“路”。

）（二）成分赘余例：这种衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。

（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”，重复啰嗦，应去掉“可以”。

）三、语序不当1.关联词的位置不当例：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词应放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则要放在主语的前面。

2.多项定语的语序不当例：他是一位优秀的有二十多年教学经验的县城中学的语文老师。

多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前）。

高三语文语病专项练习教师版

高三语文语病专项练习教师版一、文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。

（4分）展现江南古城魅力，打造文旅特色活动。

青果巷利用自身资源优势，众多特色节庆被策划得精彩纷呈，丰富市民文化生活的同时为了增加招徕客流的核心竞争力。

【答案】（4分）青果巷利用自身资源优势，策划了众多精彩纷呈的特色节庆，丰富市民文化生活的同时增强招徕客流的核心竞争力。

二、文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。

（4分）一棵棵经过秋风洗礼的红枫，上天置它们于悬崖峭壁，仅点有丁点泥土，虽然落下一场秋雨，也很难得到一次酣畅的滋润。

它们历经风雨，不畏干旱，以博大的胸襟反哺晚秋。

【答案】一棵棵经过秋风洗礼的红枫，被置于悬崖峭壁，仅占有丁点泥土，即使遇上一场秋雨，也很难得到一次酣畅的滋润。

三、文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。

（4分）元宵节舞文、武狮，我们还可以深刻体会中国人骨子里的善良，更进一步地体会幸福生活的追求。

【答案】从元宵节舞文、武狮中，我们还可以更进一步地深刻体会中国人骨子里的善良和对幸福生活的追求。

四、文中画横线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。

可少量增删词语，不得改变原意。

研究表明，优质睡眠可以成为抵御神经退行性疾病的盾牌。

了解睡眠调节的生物学基础有助于研发解决睡眠障碍问题的药物。

此外，改善人的睡眠可能会维护幸福感，提高每个人的时间质量。

但追寻涉及其中的众多基因则道阻且长，研究人员视其比作“拼凑出一千块拼图”的漫长游戏。

【答案】改善人的睡眠可能会维持幸福感，提高每个人的时间质量。

但追寻其中涉及的众多基因则道阻且长，研究人员将其比作“拼凑出一千块拼图”的漫长游戏。

文中画横线的句子存在三处（种）语病：一是动宾搭配不当，“维护……幸福感”不搭配，需将“维护”修改为“维持”；二是语序不当，导致表意不明，需将“其中”移至“涉及”前；三是介词“将”误用为动词“视”，导致句中“视其”与“比作”句式杂糅，将“视”修改为“将”即可。

修改病句复习课教案专题教案

修改病句复习课教案-专题教案一、教学目标1. 让学生掌握修改病句的基本方法，提高语言表达能力。

2. 通过实例分析，培养学生发现和修改病句的能力。

3. 引导学生运用修改病句的方法，提高写作水平。

二、教学重难点1. 重点：修改病句的基本方法。

2. 难点：运用修改病句的方法，提高写作水平。

三、教学方法采用实例分析法、讨论法、练习法等，引导学生主动参与，提高实际操作能力。

四、教学准备1. 教师准备若干个病句实例。

2. 学生准备笔记本，用于记录修改病句的方法和心得。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些典型的病句实例，引导学生关注病句现象，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解修改病句的基本方法（1）语序不当教师举例说明语序不当的病句，如“他的学习成绩很优秀，劳动也很积极。

”修改为“他的劳动很积极，学习成绩也很优秀。

”（2）搭配不当教师举例说明搭配不当的病句，如“他穿着一件蓝色的衣服，戴着一顶红色的帽子。

”修改为“他穿着一件蓝色的衣服，戴着一顶蓝色的帽子。

”（3）成分残缺教师举例说明成分残缺的病句，如“他喜欢听音乐。

”修改为“他喜欢听流行音乐。

”（4）重复啰嗦教师举例说明重复啰嗦的病句，如“他非常非常喜欢这道菜。

”修改为“他非常喜欢这道菜。

”3. 学生练习修改病句教师发放练习题，学生独立完成，相互交流、讨论，教师进行点评。

4. 总结修改病句的方法教师引导学生总结刚才学到的修改病句的方法，巩固所学知识。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调修改病句的重要性，鼓励学生在写作中运用所学方法，提高写作水平。

6. 布置作业教师布置一道修改病句的练习题，要求学生课后完成，加强巩固。

六、教学拓展1. 教师通过展示一些著名作家的作品，让学生分析其中的病句，了解病句在实际写作中的影响。

2. 学生分组讨论，选取一篇课文，找出其中的病句，并进行修改，全班交流分享。

1. 教师提出问题，引导学生思考：“你在写作过程中，遇到过哪些病句问题？”学生积极回答，共同探讨。

常见病句类型及修改教师版07.17

常见病句类型及修改1、有“看到”不能有“让和使”。

例句：看到老师们日夜辛苦的工作，使我很受教育。

2、有“通过”不能有“让和使”。

例句：通过观看央视节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。

3、有“经过”不能有“让和使”。

例句：经过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。

4、有“经过”不能有“让和使”。

例句：当李克强总理作了1.5万字的《政府工作报告》，使全场共响起十多次掌声。

5、有“在......中\上\从......中”不能有“让和使”。

例句：在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。

1、这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。

改：在句末加上“的行为”。

2、经过专家组的考核验收,该市被授予“省级节水型城市”。

改：在句末加上“的称号”。

3、小山村的农民真不简单，要在三年内使山村农业走上机械化。

改：句末加上“的道路”4、云南省各级政府积极支持贫困户靠自已的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。

改：“致富”后面加上“的道路”。

5、教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。

改：在句末加上“工作”。

三、搭配不当1、乌黑的浓云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

改：删去“乌黑的浓云”。

2、同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

改：删去“注视”。

3、晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

改：删去“动听的歌声”，或在“优美的舞姿”后加上“还浮现在我眼前”4、临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

改：在学习态度后的和字删去改为“端正了，”5．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。

改：把“和”改为“阅读很多学生家长的”1、有没（是否）有正确的环保观，是低碳生活实现的关键。

改：在“低碳生活”后加上“能否”，或删去“没有”2、能否全面免除城市义务教育学杂费，是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。

专题07 修改病句-2023年三升四语文暑假专项知识点(教师版)

专题07 修改病句（教师版）修改病句：修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。

小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。

一、怎样修改病句修改病句(方法) ：“一解、二读、三找、四改、五检查”1、一解：了解病句的几种常见类型;熟悉改病句的常规方法。

2、二读：读通句子，弄清原句的本意。

本意是指原句所要表达的主要意思。

修改病句时，不能改变原句的本来意思。

3、三找：找到句子的病证，确定病因。

一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因。

4、四改：对症下药，根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。

5、五检查。

改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意。

二、知识平台弄清句子的病因，常见的句子毛病主要有：①句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语)→添加缺少的成分②用词不当(如，近义词或关联词用错)→换合适的词语③搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配④语序混乱→调整语序⑤前后矛盾→改或删⑥重复罗嗦→删⑦不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理)→改在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

三、常见病句类型四、修改病句示意图五、修改病句顺口溜一看成分缺不缺,缺的成分要补全，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。

4病句的识别与修改(教师版)

期末复习之病句辨析与修改一、病句的辨析1.下列句子中，没有语病的一句是【B】A.参加这次活动的有近四百多人，其中我校师生的获奖率占百分之四十。

（“近”与“多”矛盾）B.我最不能理解的是全校竟然有那么多人否认语文学科的重要性。

C.雷锋同志的英勇事迹一直在为人们传颂，他的笑容依然回荡在我的耳旁。

（“笑容”与“耳旁”搭配不当）D.由于百日冲刺大会的激励，使人们全班同学精神焕发，全力奋战中考。

（缺主语，删掉“由于”或“使”）2.下列句子中没有．．语病的一项是【D】A、忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。

（语义重复，删去“日渐”或“逐步”）B、为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。

（动宾搭配不当，将“现象”改为“问题”）C、教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。

（缺少宾语，在句末添加“的办法”）D、日前，分隔两岸六十余年的国画名作《富春山居图》在台北故宫博物院“合璧”展出。

3.下列句子没有语病的一项是【C】A．为了保护生态环境，东莞市政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。

B．那些制造抢盐风波的人，难道不应该不受到责备吗？C．青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们。

D．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。

4.请选出下列句子中没有语病的一项。

【B 】A．全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，作贡献。

B. 这次惨痛的经历，终于使他大彻大悟，痛改前非了。

C．同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。

D．我们只有掌握了扎实的语文基础，就能为学习别的知识插上翅膀。

5. 下列各句中，没有语病、表意明确的一项是【D 】A．通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。

B．夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。

专题05 修改病句(教师版)

专题05 修改病句（教师版）考点解读修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。

小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子的写作有很大帮助。

✒【考点要求】1.掌握常见的病句类型。

2.了解修改病句的常用方法。

3.能准确判断句子有没有语病。

4.掌握破解病句题的技巧，并能对病句进行恰当的修改。

✒【复习要点】✒【辨析与修改病句的步骤】1.读：读懂原句,弄清本意.首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。

2..找：查找病因,确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句，一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

3..改：对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,采用增、删、调、换等方法,然后动手把错的地方改正过来。

4.检查：改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保留了句子的原意。

注意：在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

✒【常用的修改符号及作用】①删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

②恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

③对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

④改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

⑤增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

⑥重点号：专用于赞美写得好的词、句。

⑦提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

⑧调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

⑨起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

⑩并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

⑪缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

第6讲-病句判断及修改病句(教师版)

课前热身1．下列四句话中不是病句的一项是（）A. 故乡的春天是异常美丽的地方。

B. 我的语文水平一点一点地积累起来了。

C. 国庆节那天，我们学校上空飘着五颜六色的红气球。

D. 这个话题，引起了同学的兴趣。

2．句子小医生。

下列四句话中不是病句的一项是（）A.他喜欢踢足球和乒乓球。

B.我们要虚心帮助同学。

C.这门功课对我很感兴趣。

D.人民的生活水平比过去提高了。

3．下列句子与例句同类的一句是( )例:奶奶提着篮子上街买菜。

A.爸爸让我们说说花生的好处。

B.老师要求我们积极举手发言。

C.我打开书包开始做作业。

D.母亲叫闰土坐下来。

4．下面的横线上应填的句子是( )在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，__________。

梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？A.受污染的所有河流重新清波荡漾B.所有受污染的河流重新清波荡漾C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾D.所有清波荡漾的河流不再受污染5．下列这段话中，有语病的句子是（）A.我们小学生要养成事事关心。

B.四川雅安地震发生后，全国上下万众一心，众志成城，抗震救灾。

C.只要我们坚决捍卫神圣不可侵犯的领土，其他国家的阴谋诡计就不会得逞。

相对的是“重新清波荡漾”。

5．【答案】A【解析】试题分析：本题的考点是修改病句。

修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

修改病句，我们要观察句子的成分、用词、搭配。

增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当）简（修改应简要）调（不搭配、不照应的）。

A 缺少宾语，应改为我们小学生要养成事事关心的好习惯。

6．【答案】C【解析】试题分析：完成此题要仔细读句子，分析句子的搭配是否正确，成分是否完整等。

本题考查学生辨析病句的能力。

首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。

C项句子缺少主语，应该删掉“通过”或“让”。

系列2 专题14 修改病句题(教师版) 备战2023年中考语文二轮考点专题卷

专题14 修改病句题姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题（共18题；共36分）1.（病句诊所）下列句子没有语病的一项是（）A. “阳光教育”为学生发展提供了丰富的个性化“菜单”，涌现出大批优秀的阳光少年。

B. 市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。

C. “非遗文化进校园”系列活动，在全市中小学中掀起了保护非物质文化遗产的热情。

D. 我校“中华经典诵读”活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。

【答案】B【解析】【分析】A.搭配不当，将“提供”改为“设置”；B没有语病；C.搭配不当，将“热情”改为“高潮”；D.语序不当，将“了解”和“热爱”调换顺序。

故答案为：B【点评】本题考查病句辨析及修改。

答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。

所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

2.下列语句中没有．．语病的一项是（）A. 实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。

B. 日前，我区安全生产工作会议作出具体部署，坚决杜绝和防范特大安全事故发生。

C. 是否具有精益求的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。

D. 通过设立交通安全宣传站，发放传材料，讲解安全常识，使市民增强了安全意识。

【答案】A【解析】【分析】B.语序不当，“杜绝”与“防范”互换位置。

C.两面对一面，可去掉“是否”。

D.缺少主语，去掉“通过”或“使”。

故答案为：A【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

修改病句(教师)

修改病句1.搭配不当①主谓搭配不当。

如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

)②动宾搭配不当。

如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

(“聚集”的应该是“专业化人才”。

)③主宾搭配不当。

如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。

) 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。

）④修饰语与中心词搭配不当。

如：他在培育良种方面花了很大的心血。

(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。

) 只要稍微深思一下,就会理解这个问题.(状语中心词搭配不当,稍微改为认真)⑤关联词搭配不当。

如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。

(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。

)2.语序不当常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。

例如：①文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。

）②我国棉花的生产，现在已经自给有余。

（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）③在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）④这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。

（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。

）⑤要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

（"即使"应移到"文字"前。

照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。

）3.成分残缺(1) 缺主语。

通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

小题训练-修改病句-05(教师版)

小题训练-修改病句-04学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子没有语病的一项是（）A．他的探险精神不仅在国际上享有盛名，而且在我国也是广为人知。

B．由于连降大雨，近期到南山公园散步的人比以前减少了一倍。

C．通过这次讨论，大家统一了认识，明确了今后努力的方向。

D．屋里陈列着各式各样的朱德过去使用过的东西。

【答案】C【详解】A.逻辑反了，改为：他的探险精神不仅在我国广为人知，在国际上也是享有盛名；B.减少不能用倍数表示，将“一倍”改为“一半”；D.语序不当，改为“屋里陈列着朱德过去使用过的各式各样的东西”；故选C。

2．下列句子没有语病的一项是（）A．通过老师和同学们的帮助，使我很快有了进步。

B．能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。

C．这篇小说完美地塑造了一个普通船长。

D．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

【答案】D【详解】A.缺主语，去掉“通过”或者“使”；B.一面与两面搭配不当，去掉“能否”；C.搭配不当，在句末加“的形象”；故选D。

3．下列句子没有语病的一项是（）A．在第26届“汤姆斯杯”羽毛球锦标赛上，中国男队折戟沉沙，其原因是队伍青黄不接的缘故。

B．实施乡村振兴战略是一篇大文章，要科学推进，统筹谋划。

C．我一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。

D．城市轨道交通的快速发展，将有效缓解城市交通拥堵状况和市民出行效率。

【答案】C【详解】A.句式杂糅，去掉“其原因”或“的缘故”；B.语序不当，将“科学推进”和“统筹谋划”互换位置；D.搭配不当，“缓解”和“效率”搭配不当，在“市民”前加“提高”一词；故选C。

4．下列句子中没有语病的一项是（）A．能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青少年爱国情怀的重要途径。

B．这是我第一次首次登上韭菜岭顶峰，纵目四望，不禁佩服自己的勇气！C．国庆小长假期间，五湖四海的游客来到我县，瞻仰何宝珍故里，参观陈树湘纪念馆，承受红色文化洗礼。

2022-2023学年五年级上册语文半期复习：修改病句附解析教师版

2022-2023学年五年级上册语文半期复习：修改病句附解析教师版一、单选题(共10题；共20分)1．（2分）下列句子没有语病的是哪一项？（）。

A．同学们的眼睛一齐投向台上的王老师。

B．暑假快到了，我们已经结束四年级的学习生活。

C．气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。

D．因为他明确了学习目的，端正了学习态度，所以成绩慢慢提高了。

【答案】D【解析】【分析】病句原因很多，主要有用词不当、搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

A：用词不当，把“眼睛”改为“目光”。

B：用词不当，把“已经”改为“就要”。

C：语序不当，把“记录”、“收听”互换。

D：正确。

故答案为：D【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

注意句子的病因。

改病句时要对症下药。

2．（2分）下面这段文字，其中修改意见不正确的一项是（）①2018年10月24日，在浩瀚的大海上，雄伟壮阔的港珠澳大桥正式通车。

②驾车从香港到珠海、澳门的时间大约1小时左右。

③港珠澳大桥的美丽、漂亮，世人有目共睹，但它背后自强不息的故事，却广为人知。

A．①句中“雄伟壮阔”改为“波澜壮阔”B．②句中删去“大约”或“左右”C．③句中“漂亮”改为“壮观”D．③中句“广为人知”改为“鲜为人知”【答案】A【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。

常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。