人教版小学数学二年级上册第1课时认识厘米和用厘米量PPT课件

把展开双臂后两手 之间的最大距离作 为长度单位，叫做 “庹”。
1拃（zhǎ）
把张开手掌后大拇 指和中指两端的最 大距离作为长度单 位，叫做“拃”。
以脚掌的长 度作为长度 单位。
古人就是用身体的一部分作单 位测量长度的。
PART TWO
二、探索新知
探究点 1 统一长度单位的必要性
因为我和爸爸手的大小不一样。
3. 在错误量法下面的括号里画“×”，在正确量法下 面的括号里写出纸条的长度。
（ ）厘米
（ 3 ）厘米
（ 3 ）厘米
4. 一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上 却下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗 牛向上爬了多少厘米？ 30－10+30＝50（厘米） 答：现在蜗牛向上爬了50厘米。
小试牛刀 看看哪种测量方法是正确的？
4厘米
5厘米
PART THREE
三、当堂检测
1.在括号里填上合适的数。 纸条长（ 4 ）厘米。 纸条长（ 5 ）厘米。 铅笔长（ 7 ）厘米。
2.照样子量一量，填一填。 （选题源于教材P8第2题）
手掌宽约 （ 8 ）厘米
一拃长约 （14 ）厘米
一步长约 （60 ）厘米
量的都是课桌的 长，为什么量的 结果不一样呢？
请你用拃（zhǎ）作单位量 一量课桌的长。
这就需要统一长度单位。
探究点 2 认识厘米 1.认识长度单位“厘米”
厘米是国际上统一使用的长度单位， “厘米”可以用“cm”表示。
2.认识1厘米的长度
0和1之间的长度是1厘米。 尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。
PART FOUR
四、课堂小结
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课堂小结
1.统一长度单位的必要性。
1厘米
2.长度单位“厘米”
3. 测量起点。
课后作业
作业 ：请完成教材第8页练习一 第1题，第9页练习一第6题， 第 10页练习一第10题。
人教版小学数学二年级上册
第1课时 认识厘米和用厘米量
第一单元:长度单位
3.生活中的1厘米
厘米
食指宽 大约1厘米
田字格宽 大约1厘米
厘米
图钉的长 大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
探究点 2 用厘米尺测量长度 量一量下面纸条的长度。
如何测量纸 条的长度呢？
要想知道较短物体的长度， 可以用 “厘米” 作单位 的尺子进行测量。
尺子的刻度0对 纸条的右端对着刻度“5”， 准纸条的左端。 纸条的长度就是5厘米。
人教版小学数学二年级上册
第1课时 认识厘米和用厘米量
第一单元:长度单位
一、情境导入
目
二、探索新知
录
三、当堂检测
四、课堂小结
PART ONE
一、情境导入
1. 你能说一说你的身高吗？ 2. 生活中你们都是怎样描述长度的？ 3. 用你的方法表述一下你的课桌的长度吧。
1庹（tuǒ）
古代的长度单位
1个脚长